UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CAMPUS DE JOAÇABA
ÁREA DE ÁREA DAS CIÊNCIAS DA VIDA E SAÚDE
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Campus: CAMPUS DE JOAÇABA

Curso/Matriz/Fase: 33 - MEDICINA/6/7
Componente curricular: 29944 - Clínica Médica VI - Turma: JBA33-6
343149 - Alessandro Ferroni Tonial
Professor:
26803 - Cezar Augusto Caleffi Paiva
Nr. créditos/Carga Horária: 4/80
Período letivo: 2024/1

1.1 Alocação na Matriz de Referência de Formação

Dotado de sólida formação técnico-científica, pautado em evidências científicas, capaz de

desenvolver ações de promoção, prevenção recuperação e reabilitação em saúde em todas as áreas
Perfil do Egresso que o componente
de atuação, pautando a tomada de decisões pela análise crítica e contextualizada, ética, incluindo
contribui para formar:
atuação interprofissional, interdisciplinar e transdisciplinar.

- Dominar conhecimento de Clínica Médica para diagnóstico, tratamento e prevenção do processo

saúde-doença.
- Relacionar os princípios de bioética na prática clínica, estabelecendo de forma adequada a
relação profissional de saúde com o paciente.
- Estabelecer hipóteses diagnósticas mais prováveis, relacionando os dados de anamnese e exames
clínicos.
Competência(s) que contribui para - Esclarecer os procedimentos, manobras ou técnicas do exame físico ou exames diagnósticos,
desenvolver: obtendo consentimento da pessoa sob seus cuidados ou do responsável.
- Realizar procedimentos clínicos e cirúrgicos indispensáveis para o atendimento
ambulatorial/hospitalar e para o atendimento às urgências e emergências.
- Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos, bem como ter capacidade de trabalhar em
equipe multiprofissional, interdisciplinar e transdisciplinar na promoção da saúde.

2 EMENTA
Especialidades Clínicas: endocrinologia e reumatologia. Epidemiologia. Citopatogenia. Diagnóstico e indicações dos tratamentos
clínicos.

2.1 Unidades de Ensino

Conceito-chave não cadastrado.

3 JUSTIFICATIVA
O componente curricular de Clínica Médica VI objetiva orientar as principais condutas a serem tomadas pelo aluno, no atendimento
hospitalar e ambulatorial em Endocrinologia e Reumatologia. Levando em consideração a flexibilidade necessária para atender domínios
diversificados de atuação do profissional médico, sendo assim, espera-se que os estudantes compreendam a Endocrinologia e Reumatologia
como um sistema de integração médico-paciente.
Portanto, justifica-se adequar o curso ao perfil de um profissional generalista, humanista, crítico e reflexivo, pautado em princípios éticos,
com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, mais bem preparado para os desafios da profissão, assim, é
necessário, que esse profissional possua o domínio do programa de aulas teóricas e práticas, onde serão ensinadas e orientadas as principais
condutas a serem tomadas pelo aluno. no atendimento ambulatorial em Endocrinologia e Reumatologia.

4 OBJETIVO GERAL
Capacitar para aquisição de conhecimentos científicos teórico-práticos, habilidades relacionadas ao diagnóstico sindrômico, anatômico e
etiológico das doenças nas áreas de Endocrinologia e Reumatologia, possibilitando a prática médica adequada de exame físico anamnese,
relação médico paciente e capacidade de reconhecimento dos sinais e sintomas produzidos pelas doenças.

5 DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

5.1 Unidades de Ensino
Unidade 1: Habilidades fundamentais na avaliação em Reumatologia
1.1 História e exame fisico no paciente reumatológico
Unidade 2: Patologias prevalentes em Reumatologia
2.1 Lúpus Erimetoso Sistêmico
2.2 Esclerose Sistêmica
2.3 Síndrome de Sjogren
2.4 Artrite Reumatoide
2.5 Fibromialgia
2.6 Lombalgias
2.7 Gota
2.8 Osteoartrite
2.9 Espondiloartrites
2.10 Miopatias Inflamatórias
2.11 Vasculites
2.12 Síndrome do Anticorpo Antifosfolípide
2.13 Osteoporose
2.14 Reumatismo de Partes Moles

Unidade 3: Patologias prevalentes em Endocrinologia

3.1 Diabetes Mellitus- Tipo 1/ Tipo 2 / Gestacional
3.2 Diabetes Insipidus/SIADH/Feocromocitoma/ Hiperaldosteronismo
3.3 Síndrome Metabólica
3.4 Doenças da Tireóide
3.5 Neuroendocrinologia
3.6 Emergências Endócrinas
3.7 Doenças Adrenais
3.8 Distúrbios do crescimento e Puberdade

5.2 Metodologias
As metodologias de ensino e aprendizagem mais adequadas e significativas são aquelas que possibilitam ao aluno participar ativamente na
construção do conhecimento, assumindo o protagonismo da autoria e da autonomia, com vistas ao exercício da cidadania. O docente, por sua
vez, exerce papel de mediador das inter-relações dos discentes com o conhecimento. Assim, as múltiplas relações na tríade
aluno-conhecimento-professor serão efetivadas em movimentos de circularidade. Nesses processos, as metodologias ativas, somadas à
ampliação do uso de recursos tecnológicos, incorporam os Projetos Pedagógicos e, por consequência, os Planos de Ensino. (PDI- página 80).
Entende-se que as metodologias de ensino e aprendizagem mais adequadas e significativas são aquelas que colocam o discente no centro do
processo, priorizando práticas pedagógicas que permitam que o acadêmico seja agente ativo da aprendizagem, participando na construção do
conhecimento e na mudança da realidade social. Portanto, define-se que este componente será desenvolvido de maneira dinâmica e
participativa, com aulas reflexivas e dialogadas, com vistas a possibilitar desenvolvimento de competências e habilidades necessárias aos
acadêmicos por meio dos movimentos mobilizadores, que levarão o acadêmico a estabelecer uma relação ativa e significativa com este
componente.

Unidade 1: Habilidades fundamentais na avaliação em Reumatologia

Nesta unidade de aprendizagem para o levantamento do conhecimento prévio será realizada uma tempestade de ideias relacionada as
habilidades fundamentais em Reumatologia. Com base nos resultados, o professor fará o nivelamento dos entendimentos com aula expositiva
e dialogada. Para domínio teórico os acadêmicos terão acesso as bibliografias básica e complementar, artigos científicos, atividades
norteadas por roteiro de leitura, elaboração de mapa conceitual. A consolidação do domínio teórico será realizada por meio de resolução de
casos clínicos, na sequência, a fim de estimular a busca de conhecimento e tomada de decisões, será disponibilizado aos acadêmicos
situações problemas interdisciplinar para resolução e roda de conversa para a socialização dos conhecimentos.

Unidades 2: Patologias prevalentes em Reumatologia:

Nesta unidade, para o levantamento do conhecimento prévio, será realizado um debate sobre as manifestações clínicas, diagnóstico,
tratamento e prevenção em Patologias prevalentes em Reumatologia. Na sequência será realizado o nivelamento por meio de aula expositiva
dialogada. Para domínio teórico os acadêmicos terão acesso a bibliografia básica e complementar, e os alunos, orientados por roteiro de
leitura, deverão contextualizar o tema. A aplicabilidade e consolidação do domínio teórico será realizada por meio de resolução de casos
clínicos baseados em artigos científicos.

Unidades 3: Patologias prevalentes em Endocrinologia:

Nesta unidade, para o levantamento do conhecimento prévio, será realizado uma roda de conversa sobre manifestações clínicas, diagnóstico,
tratamento e prevenção em patologias prevalentes em Endocrinologia, com base nos resultados o professor fará o nivelamento por meio de
aula expositiva e dialogada e exemplificação. Para domínio teórico serão indicadas leituras de textos da bibliografia básica, complementar,
artigos científicos, às atividades serão norteadas por roteiro de leitura, elaboração de mapa conceitual. Na problematização serão indicados
estudo de casos clínicos.

5.3 Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem

Tipo Nome Peso Descritivo Data

A1/1 Avaliação Parcial Teórica
Introdução a Endocrinologia/Doenças da Tireóide
Diabetes Mellitus- Tipo 1 e Tipo 2
Diabetes Gestacional/Síndrome Metabólica
A1 A1/1 10 História E Exame Físico No Paciente Reumatológico /Artrite Reumatoide 04/04/2024
Síndrome De Sjogren / Esclerose Sistêmica / Lúpus
Fibromialgia /Lombalgias

A1 /2 - Avaliação Teórica
Neuroendocrinologia
Doenças Adrenais
Diabetes Insípidus/SIADH
Feocromocitoma/ Hiperaldosteronismo
A1 A1/2 9 Emergências Endócrinas 20/06/2024
 Espondiloartrite
Gota / Osteoartrite / Laboratório Em Reumatologia

A1/3 Avaliação prática 16/05/2024

A1 A1 /3 1 a
04/07/2024

5.3.1 Orientações gerais sobre avaliações:

O processo avaliativo inserido nas atividades de ensino e aprendizagem é formativo e pressupõe uma Matriz de Referência que considera o
domínio teórico, a aplicabilidade do conhecimento e a problematização. A avaliação será processual e terá como critérios a participação
efetiva do acadêmico, a pontualidade na entrega das tarefas, a consistência e coerência dos conteúdos. Para fins de aferição e promoção da
aprendizagem serão utilizadas para a composição da nota da média semestral, denominada A1, trabalhos e provas individuais e em grupo.

Em relação à composição de A1, deverão ser realizadas as avaliações conforme descrição e pesos registrados no item 5.3 deste plano de
ensino. Não serão realizadas atividades avaliativas fora dos prazos previstos, exceto nos casos previstos no regimento da Unoesc. Avaliação
A2 Conforme determina o Regimento da Unoesc, os alunos que obtiverem média semestral (A1) igual ou superior a 4,0 (quatro), mas não
atingirem a média semestral (A1) igual ou superior a 7,0 (sete) pontos, submeter-se-ão ao exame final (A2). Prova presencial, individual,
cumulativa, sem consulta.

O aluno que faltar em data fixada para realização do exame final (A2), e cujos motivos sejam justificados e comprovados, deve protocolar
pedido para fixação de nova data no prazo máximo de até 48h, a contar da data originalmente marcada, como determina o Regimento da
Unoesc.

OBSERVAÇÃO: O plano de ensino estará sujeito a alterações ao longo do semestre, caso seja detectada a necessidade de modificações no
planejamento, em função do desempenho ou melhor aproveitamento dos acadêmicos

6 PLANEJAMENTO DE CONTEÚDO E CRONOGRAMA

No desenvolvimento das atividades o cronograma poderá ser alterado, com prévio aviso do professor, mediante o caráter dinâmico do
processo, ensino e aprendizagem.

Dia(s) letivo(s) Conteúdo - Unidade de Ensino Atividade

Confecção de um resumo científico que integre os Confecção de um resumo científico que
conteúdos do componente de integre os conteúdo do componente de
APEx - Atividades Clinica Médica VI. Clinica Médica VI com até 500 palavras
práticas de extensão ou seguindo a formatação de uma revista
ou anais previamente definido
História E Exame Físico No Paciente Reumatológico Apresentação do plano de ensino,
/Artrite Reumatoide Prof. componente curricular e da escala das
Cezar aulas práticas no ambulatório médico.
22/02/2024 Avaliação do conhecimento prévio
adquirido e aplicação de método de
discussão embasada em conhecimento
teórico.
Introdução a Endocrinologia/Doenças da Tireóide Aula expositiva dialogada. Domínio
Obs: Profa. Amanda aula será ministrada no dia 28/02 teórico com leituras da bibliografia
às 19h básica indicada com roteiro. Aplicação
29/02/2024 do conhecimento e problematização por
meio de exercícios de revisão e de
estudo de caso
Síndrome De Sjogren / Esclerose Sistêmica / Lúpus - Aula expositiva dialogada. Domínio
Prof. Cezar teórico com leituras da bibliografia
básica indicada com roteiro. Aplicação
07/03/2024 do conhecimento e problematização por
meio de exercícios de revisão e de
estudo de caso.
Diabetes Mellitus- Tipo 1 e Tipo 2 Aula expositiva dialogada.
Obs: Profa. Amanda aula será ministrada no dia 06/03 Domínio
às 19h teórico com leituras da bibliografia
básica indicada com roteiro. Aplicação
14/03/2024 do conhecimento e problematização
por
meio de exercícios de revisão e de estudo
de
caso.
21/03 Fibromialgia /Lombalgias Prof. Cezar Avaliação do conhecimento prévio
adquirido e aplicação de método de
21/03/2024 Diabetes Gestacional/Síndrome Metabólica discussão embasada em conhecimento
obs: Profa. Amanda aula será ministrada no dia 27/03 teórico.
às 19h
A1 /1 Avaliação Teórica (Prof. Cezar) Avaliação teórica. Avaliação do
Introdução a Endocrinologia/Doenças da Tireóide processo de ensino e aprendizagem por
Diabetes Mellitus- Tipo 1 e Tipo 2 meio de instrumento específico escrito,
Diabetes Gestacional/Síndrome Metabólica envolvendo questões objetivas, questões
04/04/2024 História E Exame Físico No Paciente Reumatológico
/Artrite Reumatoide
 Síndrome De Sjogren / Esclerose Sistêmica / Lúpus de múltipla escolha. Avaliação
Fibromialgia /Lombalgias será
presencial, individual e sem consulta
Neuroendocrinologia obs:Profa. Amanda aula será Aula expositiva dialogada. Domínio
ministrada no dia 10/04 às 19h teórico com leituras da bibliografia
básica indicada com roteiro. Aplicação
11/04/2024 do conhecimento e problematização
por
meio de exercícios de revisão e de estudo de
caso.
Espondiloartrite - Prof. Cezar Aula expositiva dialogada. Domínio
teórico com leituras da bibliografia
básica indicada com roteiro. Aplicação
do conhecimento e problematização por
18/04/2024 meio de exercícios de revisão e
de
estudo de caso

Doenças Adrenais Obs:Profa. Amanda aula será Resgate do conhecimento, por meio de
ministrada no dia 24/04 às 19h uma roda de conversa, como base nos
resultados, a professora fará o
nivelamento, para o domínio teórico
será realizado aula expositiva e
25/04/2024 dialogada sobre Doenças Adrenais , a
problematização será por meio de um
fórum de discussão e análise de
artigos
científicos.
Gota / Osteoartrite / Laboratório Em Reumatologia Aula expositiva dialogada. Domínio
Prof. Cezar teórico com leituras da bibliografia
básica indicada com roteiro. Aplicação
02/05/2024 do conhecimento e problematização por
meio de exercícios de revisão e de
estudo de caso
Diabetes Insípidus/SIADH Aula expositiva dialogada. Domínio
obs; Profa. Amanda aula será ministrada no dia 08/05 teórico com leituras da bibliografia
às 19h básica indicada com roteiro. Aplicação
09/05/2024 do conhecimento e problematização por
meio de exercícios de revisão e de
estudo de caso.
Aula Prática de Reumatologia, Atendimento de 1 paciente
às19:30h.Representante de turma deverá entrarem em
contato com o professor Alessandro ambulatório, em primeira consulta, para
definição de rotina de anamnese e exame
físico reumatológico, bem como
16/05/2024 discussões teóricas de hipóteses
diagnósticas. A turma será dividida em
4 grupos menores e cada grupo
comparecerá a uma data
específica
Feocromocitoma/ Hiperaldosteronismo Em um primeiro momento, haverá o
obs:Profa. Amanda aula será ministrada no dia 15/05 nivelamento do conhecimento prévio dos
às 19h acadêmicos a respeito do tema, por meio
de debate sobre as palavras-chave. A
seguir, aula expositiva e
dialogada
pelo docente. Domínio teórico leitura de
23/05/2024 artigos científicos, orientados por um
roteiro deverão contextualizar o tema,
aplicabilidade do conhecimento e
problematização para o entendimento
dos
distúrbios do movimento, por meio de estudo de
casos clínicos.
Aula Prática de Reumatologia, Atendimento de 1 paciente
às19:30h.Representante de turma deverá entrarem em
contato com o professor Alessandro ambulatório, em primeira consulta, para
definição de rotina de anamnese e exame
físico reumatológico, bem como
06/06/2024 discussões teóricas de hipóteses
diagnósticas. A turma será dividida em
4 grupos menores e cada grupo
comparecerá a uma data
específica
Emergências Endócrinas Inicialmente será realizada um
Profa. Amanda aula será ministrada no dia 12/06 às levantamento do conhecimento prévio dos
19h alunos sobre Emergências Endócrinas,
malformações medulares, seguido das
13/06/24 Aula Prática de Reumatologia, explicações teóricas. Na segunda parte
 às19:30h.Representante de turma deverá da aula, por meio de roda de conversa
entrarem domínio teórico com leituras da
contato com o professor Alessandro bibliografia básica indicada com
roteiro. Por fim, fórum de discussão
acerca dos assuntos
13/06/2024 estudado

Atendimento de 1 paciente em
ambulatório, em primeira consulta, para
definição de rotina de anamnese e exame
físico reumatológico, bem como
discussões teóricas de hipóteses
diagnósticas. A turma será dividida em
4 grupos menores e cada grupo
comparecerá a uma data
específica
-- A1 /2 - Avaliação Teórica (Prof. Cezar) Avaliação teórica. Avaliação do
Neuroendocrinologia processo de ensino e aprendizagem por
Doenças Adrenais meio de instrumento específico escrito,
Diabetes Insípidus/SIADH envolvendo questões objetivas, questões
20/06/2024 Feocromocitoma/ Hiperaldosteronismo de múltipla escolha. Avaliação
Emergências Endócrinas será presencial, individual e sem consulta
Espondiloartrite
Gota / Osteoartrite / Laboratório Em Reumatologia

Distúrbios do crescimento e Puberdade Resgate do domínio teórico perguntas e

Obs: Profa. Amanda aula será ministrada no dia 26/06 respostas com professor e alunos,
às 19h exposição teórica. Leitura de textos da
bibliografia básica e complementar
guiados por um roteiro na sequência os
27/06/2024 alunos serão orientados para elaborar
um mapa conceitual. Aplicação do
conhecimento e problematização por meio
de resolução de exercícios e estudos de
casos clínicos
Aula Prática de Reumatologia, Atendimento de 1 paciente em
às19:30h.Representante de turma deverá entrarem ambulatório, em primeira consulta, para
contato com o professor Alessandro definição de rotina de anamnese e exame
físico reumatológico, bem como
04/07/2024 discussões teóricas de hipóteses
diagnósticas. A turma será dividida em
4 grupos menores e cada grupo
comparecerá a uma data
específica

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referência Tipo
IMBODEN, John B; HELLMANN, David B; STONE, John H. Current reumatologia diagnóstico e tratamento. Porto Básica
Alegre: AMGH, xxiv, 600 p. (Um livro médico Lange).
KASPER, Dennis L. (Edit.). Harrison medicina interna. Rio de Janeiro: Mc Graw-Hill, 2 v. Básica
LAVIN, Norman. Manual de endocrinologia e metabolismo no adulto e na criança. Rio de Janeiro: Revinter, 848 p. Básica
BRASIL. Ministério da Saúde. Prevenção clínica de doenças cardiovasculares, cerebrovasculares e renais. Brasília:
Ministério da Saúde. (Cadernos de Atenção Básica, n. 14) (Série A. Normas e Manuais Técnicos) Disponível
/dab.saude.gov.br/portaldab/biblioteca.php?conteudo=publicacoe Complementar

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Estratégias para o
cuidado da pessoa com doença crônica : diabetes mellitus / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde. 160 p. il. (Cadernos de Atenção Básica, n. 36) Disponível
em: /189.28.128.100/dab/docs/portaldab/publicacoes/caderno_36.pdf Complementar

HOCHBERG, Marc C.; SILMAN, Alan J.; SMOLEN, Josef S. Rheumatology. Philadelphia, PA: Elsevier, 2 v. : ISBN Complementar
LOPES, Heno Ferreira. Síndrome metabólica: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Atheneu, 204 p. ISBN Complementar
PROKOPOWISTCH, Aleksander Snioka et al. Principais temas em reumatologia para residência médica. São Paulo: Complementar
Medcel, 304 p. (Principais temas para provas de residência médica).
SATO, Emilia Inoue; SCHOR, Nestor. Guia de reumatologia. Barueri, SP: Manole, 498 p. (Guias de medicina Complementar
ambulatorial e hospitalar) ISBN