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Metodologia Científica I
1) A pesquisa exploratória é considerada uma pesquisa preliminar, mais superficial, que se caracteriza
pela existência de poucos dados disponíveis.
“Muitas vezes, por não ter clareza sobre um determinado problema, o pesquisador vale-se inicialmente
desse tipo de pesquisa [...] Alguns autores a vêem como um estudo inicial para a realização de outro tipo
de pesquisa” (RODRIGUES, 2006, p. 90).
Esta se ocupa dos porquês de fatos/fenômenos que preenchem a realidade, isto é, com a
identificação dos fatores que contribuem ou determinam a ocorrência, ou a maneira de ocorrer
dos fatos e fenômenos.
Não é demais afirmar que as informações mais importantes, componentes de várias ciências,
são originárias deste tipo de pesquisa, já que visa aprofundar o conhecimento da realidade
para além das aparências dos seus fenômenos. E, por natureza, envolve o pesquisador num
nível também mais elevado de responsabilidade para com os resultados obtidos. (SANTOS,
A. R., 2007, p.27).
Classificação da pesquisa com base na obtenção das informações
A pesquisa quanto ao local de obtenção das informações pode ser classificada em: bibliográfica, de
campo e de laboratório.
a) As informações na pesquisa bibliográfica são obtidas por meio de fontes teóricas, ou seja, por meio
de material publicado como livros, revistas e artigos científicos. Consiste na pesquisa fundamental à
formação do estudante universitário. Todo estudante universitário deve ser iniciado nos métodos e
técnicas da pesquisa bibliográfica. Geralmente, o local indicado para obtenção das informações é a
biblioteca.
b) A coleta e registro na pesquisa de campo, relativos ao assunto da pesquisa, são
realizadas in loco, ou seja, no local onde está ocorrendo o fenômeno estudado. O
pesquisador obtém os dados no local (campo) onde o fenômeno surgiu, e ocorre em
situação natural, espontaneamente.
Pesquisa bibliográfica
Inicialmente, o aluno pesquisador precisa estar a par de uma bibliografia, instrumentalizando-
se na manipulação de referências bibliográficas dos diversos tipos de publicações com que irá
lidar no momento da pesquisa bibliográfica.
Para Gil (2002, p. 72-73), os procedimentos da pesquisa bibliográfica se definem mediante os seguintes
passos:
a) determinar os objetivos;
b) elaborar um plano de trabalho;
c) identificar as fontes; localizar as fontes e obter o material;
d) ler o material; fazer apontamentos;
e) confeccionar fichas; e
f) redigir o trabalho.
Pesquisa Levantamento
Trata de um estudo que envolve grande número de componentes de determinado universo a ser
pesquisado, através de amostras.
Refere-se aos estudos interrogando-se, de forma clara e direta, indivíduos dos quais se objetiva saber o
comportamento. Exemplos são os censos realizados pelo governo e buscam informações de todos os
componentes de um determinado universo pesquisado, através de amostras (SANTOS, I. E., 2000, p.
162).
Os levantamentos podem envolver vários segmentos (sócio econômicos, psicossociais etc.).
A análise dos dados é realizada por meio de tratamento estatístico.
Nas conclusões procuram-se respostas às perguntas de pesquisa, incluindo comentários do
pesquisador em relação às implicações ou necessidades de aprofundamento. De modo geral, para Gil
(2002, p.86) as fases da pesquisa levantamento podem ser definidas na seguinte sequência:
a) apresentação dos objetivos;
b) definição dos conceitos e variáveis;
c) realização de um estudo piloto;
d) seleção da amostra;
e) elaboração do instrumento e coleta de dados;
f) análise e apresentação dos resultados.
Pesquisa estudo de caso
Neste estudo, se realiza uma análise com profundidade de uma ou poucas unidades, com
vistas à obtenção de conhecer detalhes sobre o objeto da pesquisa. O processo de aquisição
de conhecimento da realidade se pauta pela economia e eficiência. Para isto, Martins (2006, p
17), afirma ser “[...] necessário buscar, armazenar e ter acesso ao máximo de informações e
conhecimentos possíveis sobre o tema escolhido, com um nível aceitável de esforço e
dispêndio de tempo e recursos”. Para Gil (2002, p. 121), nos estudos de casos se distinguem
quatro fases: a) delimitação da unidade caso; b) coleta de dados; c) análise e interpretação
dos dados coletados; e d) redação do relatório.
Exemplo de uma pergunta de pesquisa:
Como o saber de Geografia é construído na escola X da rede pública de ensino?
Pode ser uma pessoa, uma família, uma comunidade, uma escola ou um conjunto de relações ou
processos (como conflitos no trabalho, segregação espacial numa comunidade etc.).
É muito importante, também, que para a análise dos dados sejam utilizadas categorias analíticas.
Por exemplo, se em uma pesquisa sobre conteúdos básicos da Geografia na Educação Infantil e
Anos iniciais for possível, utilizar as categorias “paisagem”, “região”, “lugar”, “território”, “natureza” e
“sociedade”, os dados assumem um significado que facilmente pode ser transmitido.
Pesquisa ação
Primeiro, o professor trabalhando sozinho com sua turma. Ele sentirá necessidade de algum tipo de
mudança ou melhora na sua prática pedagógica e na organização e estará em uma posição de traduzir
suas idéias em ação na sua própria sala de aula. Nesse caso ele se torna praticante e pesquisador e
tentará integrar as orientações teóricas e práticas em seu trabalho.
Segundo, a pesquisa pode ser realizada por um grupo de professores trabalhando cooperativamente em
uma escola, ainda que haja a necessidade de o professor trabalhar sozinho. Ele pode ser ou não
orientado por um pesquisador de fora da escola.
Moreira e Caleffe (2008, p. 93) ainda apresentam ocasiões em que a pesquisa ação é apropriada:
O PLÁGIO HOJE
Em vista das inovações tecnológicas, a ocorrência de plágio tem sido facilitada e a cultura do “Ctrl+c
Ctrl+v” tem se disseminado no campo acadêmico;
Softwares capazes de detectar trabalhos integralmente plagiados ou, ainda, apenas alguns trechos
plagiados,
plágio parcial – a cópia de algumas frases ou parágrafos de diversas fontes, para dificultar a
identificação;
A discussão sobre ética é extremamente necessária nesse contexto, pois uma questão
abrasadora na atualidade tem sido a fraude científica, tanto por parte de autores quanto de
seus avaliadores;
PESQUISA TEM
MODA
2: As pressões criadas pelos próprios pesquisadores na busca por recursos, posições acadêmicas, e
pelas universidades, preocupadas com suas colocações em um cenário totalmente novo de avaliação
nacional e internacional. A preocupação com a produtividade acadêmica é, em si, salutar, afinal somos
todos, de uma maneira ou outra, usuários de fundos ou benefícios públicos. A quase inevitável
consequência tem sido um aumento de publicações compartilhadas entre múltiplos autores,
pesquisas cujos resultados são fatiados em múltiplos artigos e exemplos crescentes de plágio e
autoplágio. Aqui, a questão ética é sobre como relatar ou comunicar as ciências;
b) O pesquisador deve levar em conta sua formação e/ou experiência profissional, sua
disponibilidade de tempo, bem como as suas concepções e tendências pessoais.
c) Se seu tema é muito amplo, você deve restringi-lo ou delimitá-lo, isto é, definir o que de fato
deseja pesquisar, indagar, estudar, questionar, identificar, utilizar, esclarecer, aprofundar, aplicar
etc.
Mostrar à sociedade o papel que as indústrias de mineração desempenham no Pará
Introduzir as hortas escolares como atividades curricular como forma de aprendizagem prática
Identificar como é realizado o controle e fiscalização do PNAE nos municípios do estado do Pará
Identificar novas formas de fiscalizar as condutas no descarte dos resíduos sólidos na cidade de Belém
Aplicar a educação ambiental contínua nas escolas da rede estadual de ensino para construção da
formação do sujeito ecológico
Os objetivos de estudo definem aonde se quer chegar com a pesquisa: para que fazer esse
trabalho? Seu objetivo deve se referir ao saber – investigar, estudar, pesquisar, questionar,
identificar, utilizar, esclarecer, aprofundar, aplicar etc.
Objetivo Geral
O objetivo geral deve explicitar o que eu pretendo fazer no meu trabalho
(O que eu vou fazer?)
Objetivos Específicos
Para o cumprir o objetivo geral, os objetivos específicos devem
manifestar as etapas previstas para completar a finalidade da proposta
(Como eu vou fazer?)
BLOG DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA O PROCESSO DE ENSINO-
APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral Proporcionar aos docentes e discentes do Ensino Fundamental, por meio da
Tecnologia Educacional, a construção de concepções científicas e críticas sobre a Educação
Ambiental.
Para direcionar o seu estudo, você deve fazer uma pesquisa bibliográfica
sobre o problema a ser pesquisado, o que envolverá uma revisão da
literatura sobre o tema escolhido.
Esse processo foi lento, por conta da forte influência da antiga forma de se administrar as
empresas, que foram bem resistentes as mudanças. Os colaboradores eram vistos como
maquinas e como tal deveriam ser padronizadas (COSTA, 2010).
Referência bibliográfica
COSTA, P. C. Gestão de Pessoas: Arte ou Ciência. Rh portal- Rh pratica. Out. 2010.
TIPOS DE PESQUISA
Quanto à abordagem
A pesquisa documental trilha os mesmos caminhos da pesquisa bibliográfica, não sendo fácil por
vezes distingui-las. A pesquisa bibliográfica utiliza fontes constituídas por material já
elaborado, constituído basicamente por livros e artigos científicos localizados em
bibliotecas. A pesquisa documental recorre a fontes mais diversificadas e dispersas, sem
tratamento analítico, tais como: tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, documentos
oficiais, cartas, filmes, fotografias, pinturas, tapeçarias, relatórios de empresas, vídeos de
programas de televisão, etc. (FONSECA, 2002, p. 32).
PESQUISA DE CAMPO
A pesquisa de campo caracteriza-se pelas investigações em que, além da pesquisa bibliográfica
e/ou documental, se realiza coleta de dados junto a pessoas (indivíduos, sociedades,
instituições,grupos,comunidades).
ESTUDO DE CASO
Um estudo de caso pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade bem definida como um
programa, uma instituição, um sistema educativo, uma pessoa, ou uma unidade social. Visa conhecer
em profundidade o como e o porquê de uma determinada situação que se supõe ser única em muitos
aspectos, procurando descobrir o que há nela de mais essencial e característico. O pesquisador não
pretende intervir sobre o objeto a ser estudado, mas revelá-lo tal como ele o percebe.
PESQUISA-AÇÃO: A PESQUISA-AÇÃO POSSIBILITA AO PESQUISADOR QUE ELE
INTERVENHA DENTRO DE UM PROBLEMA SOCIAL.
A pesquisa ação é um tipo de investigação social com base empírica que é concebida e realizada em
estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo no qual os
pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de
modo cooperativo ou participativo. Pesquisa participativa.
Ela possui uma base empírica que é concebida e realizada através de uma relação estreita com uma
ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os participantes dessa pesquisa estão envolvidos
de modo cooperativo ou participativo.
A IMPORTÂNCIA DA ÁREA DE GESTÃO DE PESSOAS, PARA O SUCESSO DA
ORGANIZAÇÃO
Objetivos Específicos
a) Compreender a evolução da área de gestão de pessoas, pois a mesma passou por um árduo
processo evolutivo.
b) Descrever as oportunidades e desafios a gestão de pessoas.
c) Avaliar o desempenho de funcionários na organização
d) Diferenciar a moderna Gestão de Pessoas da obsoleta Gestão de Pessoas.
Pesquisa bibliográfica - Considerada mãe de toda pesquisa, fundamenta-se em fontes bibliográficas;
ou seja, os dados são obtidos a partir de fontes escritas, portanto, de uma modalidade específica de
documentos, que são obras escritas, impressas em editoras, comercializadas em livrarias e
classificadas em bibliotecas.
A coleta de dados é a busca por informações para a elucidação do fenômeno ou fato que o
pesquisador quer desvendar. O instrumental técnico elaborado pelo pesquisador para o
registro e a medição dos dados deverá preencher os seguintes requisitos: validez,
confiabilidade e precisão.
A seguir, são apresentados os tipos de técnicas de coleta de dados ou instrumentos de
coleta de dados.
Questionário - É um instrumento de coleta de dados constituído por uma série
ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito pelo informante, sem a
presença do pesquisador. Objetiva levantar opiniões, crenças, sentimentos, interesses,
expectativas, situações vivenciadas. A linguagem utilizada no questionário deve ser
simples e direta, para que quem vá responder compreenda com clareza o que está
sendo perguntado.
Processo de elaboração do questionário Requer a observância de normas precisas, a fim de
aumentar sua eficácia e validade. Em sua organização, devem-se levar em conta os tipos, a
ordem, os grupos de perguntas, sua formulação, além de tudo aquilo que se sabe sobre
percepção, estereótipos, mecanismos de defesa, liderança etc. Existem três tipos de
questões: fechadas, abertas e mistas.
1. Esse órgão / instituição possui solicitação de autorização (ou autorização já concedida) junto ao CGEN
ou credenciadas (ex.: IBAMA, CNPq, IPHAN) para realização de pesquisa científica sem potencial de
uso econômico, envolvendo acesso ao patrimônio genético e/ou conhecimento tradicional associado?
( ) SIM ( ) NÃO
1. Em caso afirmativo, especifique de que maneira se deu a repartição de benefícios entre os envolvidos.
( ) SIM ( ) NÃO
Entrevista semiestruturada - O pesquisador organiza um conjunto de questões (roteiro) sobre o tema que
está sendo estudado, mas permite, e às vezes até incentiva, que o entrevistado fale livremente sobre
assuntos que vão surgindo como desdobramentos do tema principal. Flexibilidade n
Fiquem com
DEUS !