Prefeitura Municipal de Simão Dias

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Cargo: Profº de Ed. Infantil e Ensino Fundamental Turno: Matutino

INSTRUÇÕES GERAIS

1. Aguarde autorização para abrir o caderno de questões.

2. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos
Fiscais de Sala.
3. Este caderno de questões contém: 40 QUESTÕES
4. Nesta prova, as questões são de Múltipla Escolha com cinco alternativas cada uma, das quais
somente uma é correta.
5. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se seus dados impressos estão corretos. Caso
haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal de Sala.
6. Transcreva para o cartão-resposta o resultado que julgar correto em cada questão, preenchendo o
círculo correspondente, à caneta com tinta azul-escuro ou preta.
7. No cartão-resposta, marcação de mais de uma alternativa em uma mesma questão, rasuras e
preenchimento além dos limites do círculo destinado para cada marcação poderão anular a questão.
8. Não haverá substituição do cartão-resposta por erro de preenchimento.
9. Não serão permitidos consultas, empréstimos e comunicação entre candidatos, bem como o uso de
livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não cumprimento dessas
exigências implicará a exclusão do candidato desse concurso público.
10. Ao concluir as provas, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal de Sala. Aguarde autorização
para devolver, em separado, o caderno de provas e o cartão-resposta, devidamente assinados.
11. O tempo para o preenchimento do cartão-resposta está contido na duração desta prova.

DURAÇÃO DESTA PROVA: 04 HORAS

Realização
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CONCURSO PÚBLICO 001/2024

anônima, ainda que não parenta, padeceu mais do que

PORTUGUÊS - NÍVEL SUPERIOR
as parentas. É verdade, padeceu mais. Não digo que
se carpisse, não digo que se deixasse rolar pelo chão,
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 01 A 04 convulsa. Nem o meu óbito era coisa altamente
dramática... Um solteirão que expira aos sessenta e
ÓBITO DO AUTOR quatro anos, não parece que reúna em si todos os
elementos de uma tragédia. E dado que sim, o que
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias menos convinha a essa anônima era aparentá-lo. De
pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro pé, à cabeceira da cama, com os olhos estúpidos, a
lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o boca entreaberta, a triste senhora mal podia crer na
uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas minha extinção.
considerações me levaram a adotar diferente método:
a primeira é que eu não sou propriamente um autor — “Morto! morto!” dizia consigo. E a imaginação dela,
defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi como as cegonhas que um ilustre viajante viu
outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim desferirem o voo desde o Ilisso às ribas africanas,
mais galante e mais novo. Moisés, que também sem embargo das ruínas e dos tempos, – a
contou a sua morte, não a pôs no introito, mas no imaginação dessa senhora também voou por sobre os
cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco. destroços presentes até às ribas de uma África
juvenil... Deixá-la ir; lá iremos mais tarde; lá iremos
Dito isto, expirei às duas horas da tarde de uma quando eu me restituir aos primeiros anos. Agora,
sexta-feira do mês de agosto de 1869, na minha bela quero morrer tranquilamente, metodicamente, ouvindo
chácara de Catumbi. Tinha uns sessenta e quatro os soluços das damas, as falas baixas dos homens, a
anos, rijos e prósperos, era solteiro, possuía cerca de chuva que tamborila nas folhas de tinhorão da
trezentos contos e fui acompanhado ao cemitério por chácara, e o som estrídulo de uma navalha que um
onze amigos. Onze amigos! Verdade é que não houve amolador está afiando lá fora, à porta de um correeiro.
cartas nem anúncios. Acresce que chovia – peneirava Juro-lhes que essa orquestra da morte foi muito
uma chuvinha miúda, triste e constante, tão constante menos triste do que podia parecer. De certo ponto em
e tão triste, que levou um daqueles fiéis da última hora diante chegou a ser deliciosa. A vida estrebuchava-me
a intercalar esta engenhosa ideia no discurso que no peito, com 30 uns ímpetos de vaga marinha, esvaía-
proferiu à beira de minha cova: – “Vós, que o se-me a consciência, eu descia à imobilidade física e
conhecestes, meus senhores, vós podeis dizer comigo moral, e o corpo fazia-se-me planta, e pedra e lodo, e
que a natureza parece estar chorando a perda coisa nenhuma.
irreparável de um dos mais belos caracteres que têm
honrado a humanidade. Este ar sombrio, estas gotas Morri de uma pneumonia; mas se lhe disser que foi
do céu, aquelas nuvens escuras que cobrem o azul menos a pneumonia, do que uma ideia grandiosa e útil,
como um crepe funéreo, tudo isso é a dor crua e má a causa da minha morte, é possível que o leitor me
que lhe rói à Natureza as mais íntimas entranhas; tudo não creia, e, todavia, é verdade. Vou expor-lhe
isso é um sublime louvor ao nosso ilustre finado.” sumariamente o caso. Julgue-o por si mesmo.

Bom e fiel amigo! Não, não me arrependo das vinte (Memórias Póstumas de Brás Cubas.
apólices que lhe deixei. E foi assim que cheguei à Disponível em:
cláusula dos meus dias; foi assim que me encaminhei https://www.uffs.edu.br/institucional/reitoria/editora-
para o undiscovered country de Hamlet, sem as ânsias uffs/repositorio-de ebooks/memorias-postuma-de-
nem as dúvidas do moço príncipe, mas pausado e bras-cubas-pdf.).
trôpego como quem se retira tarde do espetáculo.
Tarde e aborrecido. Viram- me ir umas nove ou dez
pessoas, entre elas três senhoras, minha irmã Sabina,
casada com o Cotrim, a filha, – um lírio do vale, – e...
Tenham paciência! daqui a pouco lhes direi quem era a
terceira senhora. Contentem-se de saber que essa

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1) Memórias Póstumas de Brás Cubas é um clássico (A) A perspectiva de Brás Cubas como "defunto-autor"
da literatura brasileira, foi publicado originalmente permite uma narrativa linear, que segue uma ordem
em 1808 por um dos mais importantes autores em cronológica rígida, enfatizando eventos de forma
língua portuguesa no mundo, Machado de Assis. objetiva e séria.
Inovador para sua época, e instigante ainda nos dias (B) A perspectiva de Brás Cubas como "defunto-autor"
atuais, recentemente, a obra em questão voltou a cria uma narrativa não linear, onde a ordem dos
ficar em evidência graças ao imenso alcance de uma eventos é flexível e o tom é marcado por ironia e
das redes sociais mais populares atualmente, o sarcasmo, refletindo uma crítica à sociedade do
TikTok, inclusive com propagação de vídeos virais de século XIX.
conteúdo literário entre os jovens. (C) A narrativa de Brás Cubas como "defunto-autor" é
Considerando o contexto da obra "Memórias rigidamente estruturada, com pouca variação no tom e
Póstumas de Brás Cubas" e o trecho destacado uma abordagem neutra e imparcial sobre a vida e a
acima, assinale a alternativa que traz elementos sociedade.
presentes na narrativa capazes de estabelecer uma (D) A perspectiva de Brás Cubas como "defunto-autor"
conexão com os leitores dessa nova geração. resulta em uma narrativa focada exclusivamente em
suas realizações pessoais, sem menções críticas ou
(A) A reflexão sobre a morte e a abordagem filosófica satíricas sobre a sociedade de sua época.
do narrador tornam o texto desinteressante para (E) A narrativa de Brás Cubas, sendo um "defunto-
leitores acostumados com conteúdos rápidos e autor", se torna confusa e desorganizada, sem um
superficiais das redes sociais. propósito claro, refletindo apenas a desorientação do
(B) O tom humorístico e irônico, juntamente com a narrador após a morte.
narrativa não linear, tornam o texto mais atraente para
os leitores da nova geração, que estão habituados a 3) No excerto da obra destacado acima, a pontuação
consumir conteúdo variado e fragmentado nas redes desempenha um papel crucial na construção do estilo
sociais. e do ritmo da narrativa. Sobre o uso dos sinais de
(C) A linguagem formal e os temas filosóficos da pontuação no texto, assinale a alternativa correta:
narrativa dificultam a conexão com os leitores da nova
geração, que preferem uma linguagem mais coloquial (A) O uso das vírgulas após "algum tempo" e
e temas mais leves. "memórias" no primeiro parágrafo indica uma pausa
(D) A narrativa introspectiva e detalhada do autor necessária para separar a oração subordinada da
morto afasta os leitores da nova geração, que estão principal, proporcionando clareza e ritmo ao texto.
acostumados com conteúdos visuais e interativos. (B) Os pontos e vírgulas presentes no segundo
(E) O uso de referências clássicas e a construção parágrafo são utilizados exclusivamente para separar
complexa da narrativa tornam o texto incompatível itens de uma enumeração, conferindo ao texto um tom
com os interesses e hábitos de leitura da nova formal e didático.
geração, que valoriza a simplicidade e a rapidez da (C) Os travessões no terceiro parágrafo são utilizados
informação. para introduzir um discurso direto e para destacar um
comentário explicativo dentro da fala do narrador.
2) O narrador, Brás Cubas, é um “defunto-autor” que (D) O uso de reticências no quarto parágrafo serve
narra suas memórias e reflexões após a morte, para criar uma expectativa no leitor e para indicar uma
oferecendo uma perspectiva única sobre a vida e a pausa breve, que sugere uma continuidade do
sociedade do Brasil no século XIX, apresentando uma pensamento do narrador.
narrativa não linear e um estilo irônico e satírico. (E) A exclamação em "Onze amigos!" no segundo
Considerando o enunciado e o trecho acima, responda parágrafo tem o propósito de expressar surpresa e
à questão: enfatizar a quantidade de pessoas que
Como a perspectiva de Brás Cubas como "defunto- acompanharam o narrador ao cemitério.
autor" influencia a estrutura e o tom da narrativa?

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4) No trecho acima, há diversas figuras de linguagem Maria de Fátima, outra migrante interna do Maranhão,
que contribuem para o estilo literário do texto. não teve uma certidão de nascimento até quase a
Identifique a alternativa que apresenta corretamente adolescência: sua idade foi estimada com base em
a figura de linguagem utilizada na expressão "a critérios visuais pelo tabelião do cartório. Isso teve um
campa foi outro berço". forte impacto emocional em sua vida. Abandonada
pela mãe por volta dos 12 anos de idade, Maria de
(A) Metonímia Fátima foi adotada informalmente e sofreu abusos e
(B) Antítese violência doméstica.
(C) Metáfora
(D) Eufemismo A jovem Maria de Fátima partiu para a região do
(E) Paradoxo Tapajós a convite de uma conhecida com ampla
experiência em percorrer rotas de prostíbulos nas
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 05 a 07 áreas de garimpo. Evitando atividades relacionadas à
prostituição, ela conseguiu um emprego como
Histórias do garimpo (ONU) cozinheira e, desde então, tem circulado por diferentes
comunidades de garimpo.
Vidas marcadas pela busca do ouro no Rio Tapajós
Histórias de vida no garimpo
No coração da Amazônia, o Rio Tapajós testemunha
histórias de garimpeiros, homens e mulheres, A vida dos garimpeiros revela histórias únicas de
submetidos a condições perigosas e precárias. migração interna, distanciamento da família, dívidas,
problemas de saúde e o sonho persistente de
O Rio Tapajós percorre 840 quilômetros no coração da encontrar ouro. “Às vezes o garimpo traz pouco
Amazônia brasileira, atravessando territórios resultado, tem pouco ouro, mas o garimpeiro continua
indígenas, parques nacionais, cidades pobres e muitos acreditando que vai melhorar”, diz Clóvis, um homem
dos locais de mineração de ouro em pequena escala de 53 anos.
do Brasil - ou garimpos. Nesse ambiente, onde a
extração de ouro é geralmente ilegal, os garimpeiros, Ele migrou para o Pará de outro estado do Brasil com
homens e mulheres, são submetidos a condições de sua família quando criança e trabalhou em vários
trabalho precárias e perigosas. empregos antes de se estabelecer, ainda jovem, no
garimpo de ouro. Esse se tornou seu projeto de vida e
Cerca de 40% de todos os garimpeiros da região ele se acostumou a viver na floresta tropical.
podem ser vítimas de tráfico de pessoas para trabalho
forçado, de acordo com um estudo pioneiro realizado Sofrendo de um grave problema cardíaco, Clovis vive
pelo Escritório das Nações Unidas sobre Drogas e atualmente em um abrigo público na cidade de
Crime (UNODC) no Brasil. Itaituba, onde recebe tratamento médico. Ele afirma
que, assim que sua condição melhorar, ele sairá
Mulheres no garimpo novamente em busca de ouro.

Os homens geralmente estão envolvidos em Pouco ouro, muito trabalho

atividades diretamente relacionadas à extração de
ouro, enquanto as mulheres estão presentes nos Francisco, de 57 anos, também é um migrante interno.
garimpos em funções de apoio, como cozinheiras. Ele se interessou pelo garimpo depois de ouvir
Nesse contexto social de comunidades de mineração histórias de amigos. Eles o fizeram acreditar que a
remotas e centradas nos homens, as mulheres mineração de ouro lhe traria os recursos necessários
também são vulneráveis à exploração sexual na para adquirir o equipamento de som que desejava ao
prostituição. voltar para o Maranhão, seu estado natal.

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No entanto, 34 anos se passaram sem que Francisco (D) Em muitas regiões remotas e economicamente
se comunicasse com sua família. desfavorecidas, o garimpo ilegal pode ser uma das
poucas oportunidades de sustento para as
“Entrei no garimpo e pensei que era um jogo em que comunidades locais, suprindo suas necessidades
os homens andavam pelas grotas abrindo folhas, básicas e lhes conferindo um modo de vida mais
removendo a lama e encontrando ouro. É diferente do digno que o inserido no modelo de exploração
que eu pensava.” econômica promovido pelo agronegócio.
(E) O garimpo ilegal é uma atividade clandestina que
Ele conta que sofreu com muitas perdas. “Eu tinha ocorre sem a devida autorização e regulamentação
ouro, mas ele estava nas mãos de outras pessoas, das autoridades competentes, entretanto é um
embora eu ainda gostasse de garimpar. Eu ganhei o facilitador do processo de migração interna, já que a
dinheiro, mas não recebi. Ainda estou aqui hoje.” maioria dos pequenos garimpeiros já é por si só,
vítimas do sistema, de nada adiantando a coibição
Projeto Tapajós dessa atividade econômica.

O Projeto Tapajós tem como objetivo determinar a 6) Uma outra problemática associada ao garimpo
prevalência e as causas do tráfico de pessoas para ilegal, apontada pela matéria da ONU, é o processo de
trabalho forçado no setor de mineração de ouro na migração interna em condições precárias, fenômeno
bacia do Tapajós, no Pará, e implementar intervenções histórico e social complexo na realidade brasileira
baseadas em evidências para reduzir e prevenir esse que requer abordagens multifacetadas para sua
crime na região. resolução.
Dentre as abordagens viáveis. Se configuram como
(Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/269266- intervenções eficazes para a solução desse problema
hist%C3%B3rias-do-garimpo. Texto adaptado. Acesso social:
em 24-05-2024).
I- Implementação de políticas públicas eficazes na
5) A matéria da ONU traz dados alarmantes acerca de promoção de um desenvolvimento regional
uma realidade que ainda é ignorada por muitos em equilibrado, com melhoria da infraestrutura urbana e
nosso país: a escravidão e o tráfico de pessoas na rural;
contemporaneidade. A respeito dessas duas questões II- Garantia de acesso a oportunidades e serviços não
endêmicas, principalmente nas regiões com maiores essenciais aos migrantes, aproveitando-se os
índices de vulnerabilidade social do país, é benefícios potenciais da migração interna para o
VERDADEIRO o que se afirma em: desenvolvimento socioeconômico do país.
III- Melhorar a infraestrutura em áreas rurais e menos
(A) O garimpo, por ser uma atividade extrativista, está desenvolvidas, implementando políticas de reforma
diretamente ligada à exploração de mão-de-obra agrária de regularização fundiária, moradia e de
desqualificada, o que facilita as relações abusivas de acesso a água em assentamentos informais.
trabalho. IV- Incentivar o desenvolvimento de grandes
(B) A migração interna em torno do garimpo é um indústrias, para concentrar o capital e serviços em
fator puramente cultural, o que poderia ser comparado regiões desfavorecidas, favorecendo a criação de
à chamada “febre do ouro”, fenômeno ocorrido em empregos e reduzindo a migração forçada.
diversos países e territórios, como foi o caso da V- Diminuir as disparidades econômicas entre as
explosão demográfica em torno do garimpo de Serra diferentes regiões do país, diminuindo gradativamente
Pelada, o mais famoso do país nos anos oitenta. a necessidade de deslocamento das pessoas em
(C) O garimpo ilegal, sem autorização oficial, situação de vulnerabilidade de áreas menos
frequentemente é realizado em áreas protegidas ou desenvolvidas para áreas onde acreditam poder obter
reservas indígenas, causando degradação ambiental e uma renda melhor.
conflitos sociais, facilitado pelo jogo de interesses
políticos, econômicos e empresariais.

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Estão INCORRETAS: "No começo, me sentia desmotivada, meu coração

(A) II, III e V ficava extremamente acelerado, tinha falta de ar,
(B) II e IV mudanças drásticas de humor. Mas ao passar do
(C) I, II, e V tempo esses sintomas foram aumentando e chegou
(D) III e IV no ponto deu somente chorar e não ter vontade de
(E) II, III, e IV socializar."

7) "Entrei no garimpo e pensei que era um jogo em Histórias como a dela estão sendo cada vez mais
que os homens andavam pelas grotas abrindo folhas, comuns no mundo, principalmente, após a pandemia
removendo a lama e encontrando ouro." do coronavírus. Dados da Organização Mundial da
Saúde (OMS) mostram que no primeiro ano da
Qual é a função da conjunção "e" na oração acima? pandemia de Covid-19, a prevalência global de
(A) Introduzir uma ideia de oposição entre as orações. ansiedade e depressão aumentou em 25%.
(B) Unir duas orações que expressam ideias
alternativas. "Uma das principais explicações para esse aumento é
(C) Adicionar uma ideia à outra, mostrando uma o estresse sem precedentes causado pelo isolamento
continuidade de pensamento. social decorrente da pandemia, além das restrições à
(D) Introduzir uma conclusão ou resultado. capacidade das pessoas de trabalhar, busca de apoio
(E) Concluir uma tese apresenta na oração anterior. de familiares e vida social ativa. A solidão, medo de se
infectar, sofrimento e morte de pessoas próximas
TEXTO PARA AS QUESTÕES 08, 09 e 10 foram fatores estressores que levaram à ansiedade e
depressão", disse Antônio Geraldo da Silva, presidente
Por que o Brasil tem a população mais ansiosa do da Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP).
mundo
De acordo com o último grande mapeamento global de
Coração acelerado antes de uma prova, nervosismo transtornos mentais, realizado pela OMS, o Brasil
em uma reunião importante ou mãos suando no possui a população com a maior prevalência de
primeiro dia de trabalho. Provavelmente, você já sentiu transtornos de ansiedade do mundo.
algum desses sintomas.
Para se ter uma ideia, aproximadamente 9,3% dos
Agora, se você está com dificuldades recorrentes para brasileiros sofrem de ansiedade patológica. Em
dormir, fica sem ar em uma reunião importante e não seguida, aparece o Paraguai (7,6%), Noruega (7,4%),
consegue se concentrar no trabalho por somente Nova Zelândia (7,3%) e Austrália (7%).
pensar no pior deve ficar atento. O que acredita ser
normal pode ser um distúrbio psiquiátrico e exige Índice elevado de desemprego, recorrentes mudanças
avaliação médica. no rumo da economia e falta de segurança pública são
apontados por especialistas ouvidos pela BBC Brasil
Quando não tratada corretamente, a ansiedade pode como principais fatores para a alta prevalência de
virar uma adversidade e desencadear outros transtornos de ansiedade na população.
transtornos mentais, como a depressão, que acomete
aproximadamente 300 milhões de pessoas no mundo, "O Brasil tem uma alta taxa de violência, que faz
segundo a Organização Pan-Americana da Saúde muitas pessoas saírem de casa com o receio de
(Opas). serem assaltadas. Receio que gera ansiedade",
apontou Rafael Boechat, professor da Faculdade de
Aos 19 anos, a estudante Julia de Mello Precioso Medicina da Universidade de Brasília (UnB).
representa um dos 18,6 milhões de brasileiros que
possuem transtorno de ansiedade.

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Especializada em acolher pacientes com transtornos

mentais, a psicóloga Adriana Botarelli conta que as "A ansiedade é mais comum na infância e
próprias dificuldades econômicas contribuem para o adolescência, porque a pessoa ainda não conhece o
alto número de pessoas ansiosas. mundo. É uma fase que o ser humano ainda está em
desenvolvimento e a criança está extremamente
"A maior parte da população do Brasil tem pouco vulnerável ao que acontece. Assim, uma briga dos pais
acesso a serviços de saúde mental, muitas horas de em casa, por exemplo, pode despertar um quadro de
trabalho por dia, inseguranças quanto ao futuro e ansiedade no filho", afirma Gerardo Maria de Araújo
pouca qualidade de vida. Todos esses fatores trazem Filho, professor da FAMERP.
sentimentos de medo, preocupação e angústia."
Ênio Roberto de Andrade, diretor do Serviço de
Já Gerardo Maria de Araújo Filho, professor do Psiquiatria da Infância e Adolescência do Hospital das
departamento de ciências neurológicas, psiquiatria e Clínicas de São Paulo diz que, geralmente, o sinal de
psicologia médica da Faculdade de Medicina de Rio alerta indicando não ser uma ansiedade normal, mas
Preto (Famerp), acredita que o uso excessivo de um transtorno de ansiedade é a influência dos
computadores e smartphones também explica a alta sintomas na vida da pessoa.
prevalência de ansiedade no Brasil.

"A rede social gera uma série de cobranças nas

pessoas. Você praticamente começa a querer ser "O tratamento mais indicado para a ansiedade na
magro e esportista como o influenciador." infância e adolescência é a terapia cognitiva
comportamental (TCC), caso ela não funcione associa-
Um estudo realizado pela Canadian Journal of se tratamento farmacológico. Em adulto, também vale
Psychiatry comprovou que, quanto maior o uso de iniciar com TCC, entretanto, geralmente o início com
telas, maior o nível de ansiedade. Ao mesmo tempo, farmacoterapia é muito frequente", pontuou.
um relatório lançado pela empresa de análise de
mercado digital App Annie apontou que o Brasil lidera Como evitar um transtorno de ansiedade
o pódio dos países com pessoas que mais passam
tempo conectadas. Pesquisas apontam que a ansiedade patológica está
diretamente relacionada ao processo de aprendizado,
Para se ter uma ideia, o brasileiro passa, em média, ambiente que o indivíduo está inserido ou fatores
quase cinco horas e meia por dia diante de seus genéticos do paciente. Em alguns casos, como no
aparelhos. processo de aprendizado, ela pode ser evitada a partir
da orientação de pais e educadores. "Um exemplo são
Trata-se, ao lado da Indonésia, do maior volume de mães que não deixam o filho fazer um inúmeras
uso de celulares entre os 17 países analisados no coisas por medo de que ele se machuque", explicou
relatório (que também engloba Coreia do Sul, México, Ênio. Na parte ambiental, a recomendação para
Índia, Japão, Turquia, Singapura, Canadá, EUA, Rússia, diminuir as chances de crianças terem ansiedade
Reino Unido, Austrália, Argentina, França, Alemanha e patológica é o de preparar um ambiente menos
China), com base em dados coletados das lojas online ansiogênico, ou seja, sem "gatilhos".
iOS App Store, Google Play e outras.

Crianças são mais vulneráveis

Um mapeamento feito pela Secretaria da Educação do

Estado de São Paulo, em parceria com o Instituto
Ayrton Senna, mostrou que 69% dos estudantes da
rede estadual paulista relataram ter sintomas de
ansiedade ou depressão durante as atividades
remotas impostas pela pandemia.

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Em contrapartida, quando a ansiedade é oriunda de Estão CORRETAS:

fatores genéticos não há o que fazer para evitar, mas
apenas procurar orientação médica. "Sempre que os (A) II, III e V
sintomas começam a atrapalhar a vida da pessoa, é a (B) I, III e IV
hora de buscar um psiquiatra para uma avaliação do (C) II, IV e V
quadro. Ansiedade e tristeza são características (D) I, II e IV
normais do ser humano, mas a partir do momento em (E) III, IV e V
que nos impedem de sair de casa, trabalhar, levar uma
vida social ativa, nos relacionar com outras pessoas, 9) "O Brasil tem uma alta taxa de violência, que faz
devemos procurar auxílio", afirmou Antônio Geraldo da muitas pessoas saírem de casa com o receio de
Silva, presidente da Associação Brasileira de serem assaltadas."
Psiquiatria (ABP). Qual é a função sintática do pronome relativo "que" na
frase?
(https://g1.globo.com/saude/noticia/2023/02/27/por-
que-o-brasil-tem-a-populacao-mais-ansiosa-do- (A) Objeto direto
mundo.ghtml). (B) Sujeito
(C) Complemento nominal
8) Como pode se constatar na matéria, o Brasil é (D) Adjunto adverbial
frequentemente citado como um dos países com as (E) Adjunto adnominal
taxas mais altas de ansiedade no mundo. Essa
situação pode ser atribuída a uma combinação de 10) Leia o trecho abaixo e responda à pergunta que se
fatores sociais, econômicos, culturais e ambientais. segue:
São fatores econômicos para o Brasil ter uma "Agora, se você está com dificuldades recorrentes para
população tão ansiosa, EXCETO: dormir, fica sem ar em uma reunião importante e não
consegue se concentrar no trabalho por somente
I. Instabilidade econômica que se configura pelo alto pensar no pior deve ficar atento."
índice de desemprego e subemprego, o que gera
insegurança financeira para muitas famílias. Sobre a regência verbal no trecho acima, assinale a
alternativa correta:
II. Desigualdade de renda que torna o Brasil um dos
países mais desiguais do mundo, gerando ansiedade (A) O verbo "dormir" exige complemento com
sobre a segurança econômica e social. preposição, portanto está corretamente emp regado
III. Pressões sociais e culturais impostas pela com "para".
sociedade brasileira, o que contribui para a criação de (B) O verbo "ficar" é transitivo direto, exigindo um
altas expectativas em relação ao sucesso pessoal e objeto direto.
profissional, gerando angústia e ansiedade. (C) O verbo "concentrar" exige complemento com
preposição, portanto está corretamente empregado
IV. A inflação elevada e o aumento do custo de vida com "no trabalho".
contribuem para o estresse financeiro, aumentando (D) O verbo "pensar" é transitivo direto, portanto
assim os quadros de ansiedade. deveria ser seguido de um objeto direto e não da
V. A influência das redes sociais, com a constante preposição "no".
comparação e necessidade de aprovação, contribui (E) O verbo "gostar" é transitivo direto, portanto
para aumentar os níveis de ansiedade. deveria ser seguido de um objeto direto e não da
preposição "de".

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presença ali. A meu lado o garçom encaminha a

ordem do freguês. O homem atrás do balcão apanha a
TEXTO PARA AS QUESTÕS 11, 12 e 13 porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho – um
bolo simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena
A última crônica fatia triangular. A negrinha, contida na sua expectativa,
olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom
Fernando Sabino deixou à sua frente. Por que não começa a comer?
Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em torno
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea à mesa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de
para tomar um café junto ao balcão. Na realidade plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O pai
estou adiando o momento de escrever. A perspectiva se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha
me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar aguarda também, atenta como um animalzinho.
com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou Ninguém mais os observa além de mim.
do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia
apenas recolher da vida diária algo de seu disperso São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe
conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz espeta caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto
mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende
episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num as velas. Como a um gesto ensaiado, a menininha
flagrante de esquina, quer nas palavras de uma repousa o queixo no mármore e sopra com força,
criança ou num acidente doméstico, torno-me simples apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater
espectador e perco a noção do essencial. Sem mais palmas, muito compenetrada, cantando num balbucio,
nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, a que os pais se juntam, discretos: “Parabéns pra você,
enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: parabéns pra você…”. Depois a mãe recolhe as velas,
“assim eu quereria o meu último poema”. Não sou torna a guardá-las na bolsa. A negrinha agarra
poeta e estou sem assunto. Lanço então um último finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-
olhar fora de mim, onde vivem os assuntos que se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com
merecem uma crônica. Ao fundo do botequim um ca- ternura – ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o
sal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas farelo de bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos
mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A pelo botequim, satisfeito, como a se convencer
compostura da humildade, na contenção de gestos e intimamente do sucesso da celebração. Dá comigo de
palavras, deixa-se acrescentar pela presença de uma súbito, a observá-lo, nossos olhos se encontram, ele
negrinha de seus três anos, laço na cabeça, toda se perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a
arrumadinha no vestido pobre, que se instalou cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se
também à mesa: mal ousa balançar as perninhas abre num sorriso. Assim eu quereria minha última
curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao crônica: que fosse pura como esse sorriso.
redor. Três seres esquivos que compõem em torno à
mesa a instituição tradicional da família, célula da (SABINO. Fernando. Elenco de cronistas modernos.
sociedade. Vejo, porém, que se preparam para algo 21ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005 Disponível
mais que matar a fome. em
https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual
Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro /texto/a-ultima-cronica/index.html).
que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom,
inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão
um pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a
ficar olhando imóvel, vagamente ansiosa, como se
aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve,
concentrado, o pedido do homem e depois se afasta
para atendê-lo. A mulher suspira, olhando para os
lados, a reassegurar-se da naturalidade de sua

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11) "A mãe remexe na bolsa de plástico preto e (D) A conjunção "E" no início da segunda frase é um
brilhante, retira qualquer coisa. O pai se mune de uma elemento de coesão adversativa que contrasta a ação
caixa de fósforos, e espera. A filha aguarda também, de servir a Coca-Cola com a de acender as velas.
atenta como um animalzinho. Ninguém mais os (E) As vírgulas que separam a palavra “minúsculas”
observa além de mim." dão drama à cena e preparam para a cena seguinte.
Sobre o emprego dos sinais de pontuação neste
trecho, assinale a alternativa correta: 13) "A compostura da humildade, na contenção de
(A) O uso da vírgula após "plástico preto e brilhante" gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença
indica uma pausa enfática, destacando a ação da mãe de uma negrinha de seus três anos, laço na cabeça,
de retirar qualquer coisa da bolsa. toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou
(B) O ponto final após "qualquer coisa" deveria ser também à mesa: mal ousa balançar as perninhas
substituído por uma vírgula, pois a ação da mãe está curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao
diretamente ligada à ação do pai. redor. Três seres esquivos que compõem em torno à
(C) A vírgula após "caixa de fósforos" serve para mesa a instituição tradicional da família, célula da
separar a ação do pai da sua expectativa, dando uma sociedade."
sensação de pausa e suspense.
(D) O ponto e vírgula após "espera" é utilizado para Sobre a concordância verbal e nominal no trecho
indicar uma relação de causa e efeito entre a espera acima, assinale a alternativa correta:
do pai e a atenção da filha.
(E) A vírgula após a oração “A filha aguarda também” (A) A concordância verbal está correta, pois "deixa-se"
indica pausa dramática para a afetividade do concorda com o sujeito "a compostura da humildade".
momento. (B) A concordância nominal está incorreta, pois
"arrumadinha" deveria concordar com "negrinha" no
12) "São três velinhas brancas, minúsculas, que a masculino.
mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E (C) A concordância verbal em "mal ousa" está
enquanto ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo incorreta, pois deveria ser "mal ousam" para concordar
e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a com "perninhas curtas".
menininha repousa o queixo no mármore e sopra com (D) A concordância nominal em "seres esquivos" está
força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a incorreta, pois "seres" deveria estar no singular para
bater palmas, muito compenetrada, cantando num concordar com "três".
balbucio, a que os pais se juntam, discretos: (E) A concordância nominal em "olhos grandes" está
“Parabéns pra você, parabéns pra você…”. Depois a incorreta, pois "grandes" deveria concordar com
mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa." "olhos" no singular.

Sobre os elementos de coesão presentes no trecho

acima, assinale a alternativa correta: TEXTO PARA AS QUESTÕES 14 e 15

(A) A expressão "enquanto ela serve a Coca-Cola" é O Poeta da Roça

um elemento de coesão temporal que indica a
simultaneidade das ações entre a mãe e o pai. Sou fio das mata, cantô da mão grosa
(B) O uso de "que" em "que a mãe espeta Trabaio na roça, de inverno e de estio
caprichosamente na fatia do bolo" é um elemento de A minha chupana é tapada de barro
coesão aditiva que relaciona duas ações Só fumo cigarro de paia de mio
consecutivas.
(C) A palavra "imediatamente" é um elemento de Sou poeta das brenha, não faço o papé
coesão que estabelece uma relação de oposição entre De argum menestrê, ou errante cantô
as ações de apagar as velas e bater palmas. Que veve vagando, com sua viola
Cantando, pachola, à percura de amô

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Não tenho sabença, pois nunca estudei (E) O domínio da norma-padrão da língua é uma
Apenas eu seio o meu nome assiná característica exclusiva de determinadas classes
Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre sociais, não afetando o status social de forma
E o fio do pobre não pode estudá significativa.

Meu verso rastero, singelo e sem graça

Não entra na praça, no rico salão
INFORMÁTICA NÍVEL SUPERIOR
Meu verso só entra no campo da roça e dos eito
E às vezes, recordando feliz mocidade
Canto uma sodade que mora em meu peito 16) Em um projeto para montar um computador
pessoal, o usuário está selecionando uma placa mãe
(Disponívem em: adequada para suas necessidades, com o objetivo de
https://www.pensador.com/poemas_de_patativa_do_a realizar atividades que necessitam executar vários
ssare/) processos ou acessar vários arquivos
simultaneamente. Neste contexto o usuário prioriza
14) O poema "O Poeta da Roça" de Patativa do Assaré uma placa mãe que suporte processadores de última
é um exemplo de variação linguística. Com base na geração, tenha capacidade para expansão de
leitura do poema, assinale a alternativa que melhor memória RAM e possa dar acesso a multiplicidade de
descreve a variação linguística presente no texto. arquivos.
(A) Variação diacrônica, pois o poema apresenta Com base na questão acima, quais dos seguintes
formas linguísticas arcaicas que não são mais usadas fatores da placa mãe ele deve considerar?
na língua portuguesa atual. Opções disponíveis para escolha do usuário:
(B) Variação diastrática, pois o poema utiliza formas
linguísticas que indicam a origem social e o nível de I- Soquete da CPU
escolaridade do autor. II- Número de portas HDMI
(C) Variação diatópica, pois o poema apresenta III- Capacidade de RAM suportada
características linguísticas regionais específicas do IV- Número de portas USB
português falado no Nordeste do Brasil.
(D) Variação diafásica, pois o poema usa um registro Assinale a alternativa correta:
formal e culto da língua portuguesa.
(E) Variação diagenética, pois o poema mistura (A) Somente as alternativas (I e II) estão corretas.
elementos linguísticos de diferentes épocas sem uma (B) Somente as alternativas (II e IV) estão corretas.
coerência temporal. (C) Somente as alternativas (I, III e IV) estão corretas.
(D) Todas as alternativas estão corretas.
15) De que maneira o domínio da norma-padrão da (E) Nenhuma alternativa está correta.
língua pode influenciar o status social de um
indivíduo na sociedade? 17) Os periféricos são dispositivos instalados rente
(A) O domínio da norma-padrão da língua não tem aos computadores, cuja função é auxiliar na
impacto no status social de um indivíduo. comunicação.
(B) O domínio da norma-padrão da língua é Analisando os conceitos de periféricos de entrada e
frequentemente associado a maior prestígio social, saída dos computadores, qual dos seguintes
melhores oportunidades de emprego e acesso a dispositivos é um exemplo de periférico somente de
ambientes culturais mais elitizados. entrada para computadores?
(C) O domínio da norma-padrão da língua é irrelevante
para a maioria das interações sociais e profissionais. (A) Impressora
(D) O domínio da norma-padrão da língua geralmente (B) Monitor
resulta em discriminação contra aqueles que a (C) Teclado
utilizam. (D) Caixa de som
(E) Pen Driver

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CONHECIMENTOS GERAIS E
18) Acerca de softwares utilitários, existe um
segmento destes que realizam compressão de ATUALIDADES - NÍVEL SUPERIOR
arquivos, tornando-os assim mais compactos,
ocupando menos espaço nos computadores.
Analise a afirmação a seguir:
Ao realizar a compressão de arquivos o usuário
identificou que a extensão em que o software gerou o 21) A invasão da Ucrânia pela Rússia, que ocorreu no
novo arquivo era específica para arquivos dia 22 de fevereiro de 2022, pode ser vista como um
compactados. conflito não apenas militar, mas também como um
Com base na informação, assinale a alternativa que conflito econômico e político.
apresenta a extensão de um arquivo compactado por Acerca dos conhecimentos sobre o fato histórico,
meio de um software popular deste segmento. marque a alternativa correta.
(A) .xls
(B) .jpg (A) A guerra da Ucrânia é vista pelo eixo China, Rússia
(C) .zip e Irã como a fase inicial do estabelecimento de uma
(D) .docx Nova ordem Mundial, em que os Estados Unidos não
(E) .pptx seriam mais a potência mundial dominante, no
chamado mundo multipolar.
(B) Além da guerra da Ucrânia, diversos outros
19) Visando otimizar a realização das tarefas em
conflitos em outras zonas mundiais podem ser
editores de texto, pode-se utilizar teclas de atalhos,
analisados como o estabelecimento de uma nova
que pode ser uma tecla ou um conjunto de teclas que
ordem mundial, como a Guerra do Afeganistão, que
quando pressionadas realizam uma ação
teve início em 2003.
determinada, estes comandos no teclado visam dar
(C) A intervenção de outras potencias militares na
celeridade na realização de atividades.
guerra da Ucrânia, como a China, pode ser analisada
Neste contexto, acerca do editor de texto, Microsoft
como uma tentativa de conter o expansionismo Russo
Word, versão 2016, é correto afirmar que as teclas de
em direção ao leste da Europa.
atalho, acionadas em conjunto, que realizam as ações
(D) Não há qualquer relação da guerra da Ucrânia com
de “salvar um documento” e “fechar um documento”,
a Nova Ordem Mundial, formalizada pela Rússia, China
nesta ordem, são respectivamente:
e Irã.
(A) “ALT + S” e “ALT +F5”
(E) A guerra da Ucrânia tem como uma de suas causas
(B) “CTRL +S” e “ALT+F11”
imediatas a invasão da Crimeia pela Rússia em
(C) “TAB + S” e “CTRL + F2”
2014,após o presidente pró ocidente ter sido eleito nas
(D) “CTRL + B” e “CTRL + W”
eleições de 2013 na Ucrânia.
(E) “ALT + TAB” e “CTRL + X”

22) Nas eleições presidenciais de 2022 no Brasil,

20) Analisando o Microsoft Excel versão 2016 que é
tiveram duas figuras políticas em destaque, Luis
um software para edição de planilhas eletrônicas, no
Inácio Lula da Silva e Jair Messias Bolsonaro, tendo
Excel se digitarmos, na célula A1, a fórmula
como vencedor, Luis Inácio Lula da Silva com 50,90%
=SE(D10>=200;D10*50;D10*100), sendo que D10 tem
dos votos.
o valor de 200 inserido na célula, apertarmos ENTER,
Analise as alternativas abaixo que contém a
qual será o resultado apresentado na célula A1?
informação correta:

(A) 200
(B) 10000
(C) 20000
(D) 1000
(E) 2000

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(A) As eleições presidenciais no Brasil, em 2022, a) China, nos anos 2000.

foram marcadas por uma aliança entre o candidato a b) Estados Unidos
presidente Bolsonaro com amplos setores da c) União Soviética
esquerda para tentar derrotar o candidato Lula, que já
havia vencido as eleições presidenciais em 2018. Assinale a alternativa que traz a sequência correta:
(B) As eleições presidenciais no Brasil em 2022, foram
marcadas por uma aliança entre o até então candidato (A) I-b, II-c, III-a
Lula com amplos setores da esquerda, como (B) I-c, II-b, III-a
sindicatos, movimentos sociais e partidos de centro (C) I-c, II-a, III-b
para tentar derrotar o candidato Bolsonaro, que já (D) I-a, II-c, III-b
havia vencido as eleições presidenciais em 2018. (E) II-a, III-c, I-b
(C) As eleições presidenciais foram o ápice de uma
polarização política entre os candidatos Luís Inácio 24) Analise as informações abaixo, e assinale V para
Lula da Silva e Jair Messias Bolsonaro, que se iniciou verdadeiro ou F para falso.
após a eleição de Bolsonaro em 2016 contra a ex-
presidente Dilma Rousseff. (- ) A guerra da Ucrânia tem como uma de suas
(D) A vitória de Jair Messias Bolsonaro em 2018 teve causas a entrada do pais na União Europeia e na Otan.
como ponto de partida a operação Mãos Limpas, que Esse fato fez com que a Rússia invadisse o pais em 22
teve início no Brasil em 2014 e o processo de de fevereiro de 2022.
impeachment do presidente Temer no ano de 2016. (- ) A derrota de Donald Trump nas eleições
(E) A vitória do presidente Lula nas eleições presidenciais dos Estados Unidos em 2020 teve como
presidenciais em 2022 teve como ponto de partida a pano de fundo, dentre outras ações, a falta de políticas
operação Lava Jato, que teve início no ano de 2014 e públicas e Fake News propagados pelo mesmo no
teve como objetivo a investigação das denúncias de período da pandemia por covid19.
corrupção na Petrobras durante o Governo de Dilma ( ) A guerra travada na faixa de Gaza entre as forças
Rousseff. de Israel e do Hamas não tem como causa imediata o
ataque realizado pelo Hamas contra Israel no dia 07
23) Historicamente, diversos tipos de economias de outubro de 2023.
permearam a história dos Estados e Nações, ( ) O Brasil, presidido por Luiz Inácio Lula da Silva se
principalmente após a revolução Russa de 1917, posiciona a favor da Ucrânia na guerra travada Contra
quando pela primeira vez, as ideias socialistas a Rússia desde fevereiro de 2022. Porém, o Brasil
fizeram parte de um governo, mesmo após uma continua comprando diesel Russo mesmo com a
revolução. Invasão à Ucrânia.
Com base nos seus conhecimentos, faça associação
nas assertivas das colunas abaixo: ( ) A nova ordem mundial é uma tentativa de Rússia,
I- Uma economia socialista é baseada em uma maior China e Irã de desestabilizar os Estados Unidos, ainda
intervenção do Estado no domínio econômico, social e sendo a principal potencial econômica, política e
político, na tentativa de uma sociedade menos Militar do mundo, cirando assim um mundo multipolar.
desigual.
II- Uma economia capitalista liberal tem como pilar Assinale a alternativa que contém a sequência
uma menor intervenção do Estado nos domínios correta:
econômico, político e social, tendo a iniciativa privada
uma maior participação no domínio econômico. (A) F, V, V, F, V
III- Uma economia hibrida pode ser definida como um (B) V, F, F, F, V
Estado que implementa ideias capitalistas com (C) F, F, F, F, V
práticas socialistas, com o desenvolvimento de uma (D) V, V, V, V, F
sociedade capitalista com uma maior intervenção do (E) V, V, F, F, V
Estado no domínio Social e Político.

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25) De acordo com o dicionário, sustentabilidade A alternativa que complementa corretamente a

significa um sistema com capacidade de se preservar. questão é:
É um modelo com condições de balancear as
necessidades econômicas e a preservação ambiental. (A) Formação Pessoal e Social; Conhecimento de
A sustentabilidade é um termo que está sendo Mundo
abordado cada vez mais e, apesar de ser associado à
simples preservação ambiental, é algo muito maior, (B) Formação Pessoal e Cidadã; Conhecimento de
pois o desenvolvimento econômico e até mesmo o Mundo
social, estão diretamente conectados.
Sobre o desenvolvimento sustentável, analise as (C) Formação Pessoal e Social; Conhecimento Social
assertivas abaixo:
I- O tripé da sustentabilidade é um conjunto de (D) Formação Pessoal e Coletivo; Conhecimento de
aspectos fundamentais para o funcionamento de um Mundo
negócio, devendo estar sempre em completo
equilíbrio. São eles, social, ambiental e financeiro. (E) Formação Pessoal e Social; Conhecimento da Vida
II- A sustentabilidade ambiental se baseia nas ações
inconscientes em relação ao uso de matérias primas. 27) A Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de
Uma utilização que não cause grandes danos ao meio 2017, que institui e orienta a implantação da Base
ambiente para que este possa se regenerar. Nacional Comum Curricular, se fundamenta na
III- Realizar ações sustentáveis na atualidade é Resolução CNE/CEB 5/2009, Art. 10, para definir o
importante pois traz impactos imediatos e a longo conceito de criança. De acordo com o texto da
termo, que são necessários para o bem-estar da referida resolução, os direitos de aprendizagem e
população, preservando a existência e a desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil são:
sustentabilidade das próximas gerações.
IV- A Organização das Nações Unidas (ONU) definiu o Marque a alternativa CORRETA:
termo sustentabilidade como ações que podem
atender as necessidades atuais sem comprometer as (A) conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
demandas futuras. Dentre essas ações pode ser estudar
citado o uso massivo de combustíveis fosseis e (B) conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
energia eólica. conhecer-se
Assinale a alternativa correta. (C) conviver, brincar, cuidar, explorar, expressar e
(A) Todas as sentenças estão corretas. conhecer-se
(B) Somente a sentença IV está correta (D) conviver, brincar, interagir, explorar, expressar e
(C) Somente as sentenças I e III estão corretas. conhecer-se
(D) As sentenças I, II, III estão incorretas (E) conviver, brincar, participar, expandir, expressar e
(E) Todas as sentenças estão incorretas conhecer-se

PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL E

FUNDAMENTAL - CONHECIMENTOS 28) Os campos de experiência na educação infantil
ESPECÍFICOS foram construídos, a fim de garantir os direitos da
aprendizagem e desenvolvimento da criança e, por
26) O Referencial Curricular Nacional para a Educação isso, apresentam elementos sobre o desenvolvimento
Infantil (RCNEI), de 1998, que antecedeu as Diretrizes cognitivo da criança. Os campos compõem uma
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil pedagogia que possibilita a interação do sujeito com
(DCNEI), de 2009, e a BNCC, implementada através da o mundo e no mundo. Diante do exposto, pode-se
Resolução CNE/CP Nº 2 de dezembro de 2017, concluir que os cinco campos da experiência são:
norteava as ações da etapa nos seguintes âmbitos:

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(A) Eu, o outro e o vós; Corpo, gestos e movimentos; I - avaliação mediante acompanhamento e registro do
Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento desenvolvimento das crianças, com o objetivo de
e imaginação; e Espaço, tempo, quantidades, relações promoção, mesmo para o acesso ao ensino
e transformações. fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
(B) Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas)
Traços, tons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
e imaginação; e Espaço, tempo, quantidades, relações dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº
e transformações. 12.796, de 2013)
(C) Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro)
Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas
e imaginação; e Espaço, tempo, quantidades, relações para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, de
e transformações. 2013)
(D) Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; IV - controle de frequência pela instituição de
Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de
e imaginação; e Espaço, tempo, qualidades, relações e 60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído
mudanças. pela Lei nº 12.796, de 2013)
(E) Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; V - expedição de documentação que permita atestar
Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento os processos de desenvolvimento e aprendizagem da
e imaginação; e Espaço, tempo, quantidades, relações criança. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
e mudanças.
São verdadeiras:
29) O termo didática é conhecido desde os antigos
gregos e com significados e sentidos muito (A) I, II e IV apenas
semelhante a que muitos atribuem ao vocábulo na (B) II, IV e V apenas
atualidade. Deriva da palavra Τεχνή διδακτική (C) III, IV e V apenas
(techné didaktiké). (D) I, III e V apenas
(E) II, III e IV apenas
Diante do exposto, defina didática:

(A) arte ou técnica de ensinar, fazer aprender, instruir 31) Jussara Hoffmann (2011), uma das mais
(B) modo ou técnica de aprender, fazer aprender, proeminentes especialistas na seara da avaliação
instruir escolar no Brasil, afirma que a avaliação da
(C) arte ou forma de ensinar, fazer aprender, instruir aprendizagem envolve e diz respeito diretamente a
(D) arte ou técnica de ensinar, fazer desaprender, dois componentes centrais do processo educativo.
instruir Quais são eles?
(E) proposta ou técnica de ensinar, fazer desaprender,
instruir (A) educador/avaliado e educando/avaliador. Alguém
(educando) que é avaliado por alguém (educador).
30) De acordo com a Lei nº 12.796, de 2013 e a LDB (B) educador/avaliador e educando/avaliando. Alguém
9394/96, no artigo 31 “na Educação Infantil, a (educando) que é avaliado por alguém (educador).
avaliação far-se-á mediante acompanhamento e (C) educando/avaliador e educando/avaliando.
registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de Alguém (educando) que é avaliado por alguém
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino (educador).
Fundamental”. (D) educador/avaliador e educador/avaliando. Alguém
(educando) que é avaliado por alguém (educador).
Analise as informações abaixo: (E) educador/avaliando e educando/avaliando.
Alguém (educando) que é avaliado por alguém
(educador).

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32) Sobre a Inclusão Escolar e Social, de acordo com (A) Para Piaget, a evolução do conhecimento é um
o que está posto no Art. 206 CF/1988, é CORRETO processo contínuo, construído a partir da interação
afirmar que: ativa do sujeito com o meio físico e social, por meio de
esquemas mentais.
(A) “a aprendizagem será ministrada em igualdade de (B) Vygostsky não define a aprendizagem como um
condições para o acesso e permanência na escola”. processo central no desenvolvimento humano,
(B) “o ensino será ministrado em diversas condições envolvendo a interação, em virtude de um processo de
para o acesso e permanência na escola” apropriação de conhecimentos, signos, valores,
(C) “o ensino será ministrado em igualdade de habilidades
condições para o acesso e permanência na escola”. (C) Wallon concebe o desenvolvimento humano de
(D) “o ensino será ministrado não se levando em forma desintegrada, por meio das dimensões
consideração a diversidade de condições para o intelectual, afetiva e motora, além da razão e emoção.
acesso e permanência na escola”. (D) Paulo Freire não defende o trabalho coletivo,
(E) “o ensino não será ministrado em igualdade de dialógico, coparticipativo, de construção da realidade
condições para o acesso e permanência na escola” local. Uma educação de cunho popular, que
desenvolva o conhecimento e a integração na
33) De acordo com o Art. 67 da LDB 9394/96, inciso V, diversidade cultural.
“os sistemas de ensino promoverão a valorização dos (E) Para Piaget, a evolução do conhecimento não é um
profissionais da educação, assegurando-lhes, processo contínuo, construído a partir da interação
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de ativa do sujeito com o meio físico e social, por meio de
carreira do magistério público”: esquemas mentais.

Assinale a alternativa que complementa corretamente 35) Segundo a LDB 9394/96, o ensino no Brasil será
o inciso: ministrado com base nos seguintes princípios
fundamentais:
(A) Período reservado a descanso, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho; [...] (Brasil, I- igualdade de condições para o acesso e
2011). permanência na escola;
(B) Período reservado a estudos, planejamento e II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
avaliação, exceto na carga de trabalho; [...] (Brasil, a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
2011). III- pluralismo de ideias, mas não das concepções
(C) Período reservado a estudos, lazer e avaliação, pedagógicas;
incluído na carga de trabalho; [...] (Brasil, 2011). IV- respeito à liberdade e apreço à tolerância;
(D) Período reservado a estudos, planejamento e V- coexistência de instituições públicas e filantrópicas
avaliação, incluído na carga de trabalho; [...] (Brasil, de ensino.
2011).
(E) Período de estudos, planejamento e avaliação, De acordo com os princípios acima, assinale a
incluído na carga de trabalho; [...] (Brasil, 2011). alternativa CORRETA:

(A) Estão corretos I e V, apenas.

(B) Estão corretos I e IV, apenas.
34) De acordo com os estudos ancorados no (C) Estão corretos I e III, apenas.
pensamento dos responsáveis por algumas das (D) Estão corretos I, II, IV e V, apenas.
principais Teorias da Aprendizagem vigentes em (E) Estão corretos I, II e IV, apenas.
nosso país é correto afirmar que:

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36) Os fenômenos históricos são experienciados de 39) Etimologicamente, o termo “currículo” encontra a
forma não-linear, portanto, no que concerne à história sua raiz na palavra latina "curriculum", derivada do
da Educação Especial, de acordo Sassaki (1997), esta verbo currere, que significa caminho ou percurso a
é compreendida em quatro fases, sendo elas: seguir. Já Tomaz Tadeu da Silva (2004) define
currículo como:
(A) exclusão, segregação, integração e inclusão.
(B) exclusão, segregação, integração e junção. I- país, espaço, território;
(C) exclusão, separação, aproximação e inclusão. II- relação de poder;
(D) exclusão, separação, integração e incerteza. III- trajetória, viagem percurso;
(E) implementação, segregação, integração e inclusão. IV- autobiografia, nossa vida;
V- currículum vitae: no currículo se forja a nossa
37) Para Vygotsky (1993) à aprendizagem é o identidade;
processo pelo qual o indivíduo adquire conhecimento, VI- texto, discurso, papel.
habilidades, atitudes, valores etc., a partir do seu
contato com: Assinale a alternativa CORRETA.
(A) o meio ambiente e as outras pessoas.
(B) somente com a realidade e consigo mesmo. (A) Estão corretos I e VI, apenas.
(C) somente com a realidade e o meio ambiente. (B) Estão corretos I e IV, apenas.
(D) a realidade, o meio ambiente e as outras pessoas. (C) Estão corretos II, III, IV e V, apenas.
(E) a realidade, o meio ambiente, a cultura familiar e a (D) Estão corretos I e III, apenas.
religião. (E) Estão corretos I, II e IV, apenas.

38) As novas concepções que fundamentam o 40) Numa perspectiva de sistematizar todos os
processo de alfabetização na escola partem da pressupostos teóricos, de forma a otimizar a
premissa que: se alfabetizar significa orientar a compreensão de uma área tão complexa como o
criança para o domínio da escrita, letrar significa currículo, Kemmis elaborou uma síntese das
levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e principais teorizações curriculares, propondo três
escrita. grandes grupos de teorias fundamentais. Quais são
eles?
A partir dessa premissa, os métodos de alfabetização
mais difundidos no âmbito educacional brasileiro são: (A) teoria conservadora; teoria crítica e teoria pós-
crítica.
(A) Método alfabético; Método fônico; Método (B) teoria técnica; teoria crítica e teoria pós-crítica.
silábico; Palavração; Sentenciação e Método universal. (C) teoria técnica; teoria progressista e teoria pós-
(B) Método alfabético; Método fônico; Método pré- crítica.
silábico; Palavração; Sentenciação e Método global. (D) teoria técnica; teoria humanista e teoria pós-
(C) Método alfabético; Método fônico; Método crítica.
silábico; frase; Sentenciação e Método global. (E) teoria técnica; teoria crítica e teoria libertária.
(D) Método alfabético; Método fônico; Método
silábico; Palavração; Sentenciação e Método global.
(E) Método alfabético; Método fônico; Método silábico;
Palavração; Sentencial e Método local.

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