QUESTIONÁRIO 01 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 A psicologia do desenvolvimento é uma área do conhecimento que busca compreender como o tempo, a
hereditariedade, a fisiologia, experiências de aprendizagem e diferentes contextos, podem agir no
desenvolvimento humano. Assim sendo, qual estudo será necessário para tal compreensão?

Resposta Marcada :

Caberá o estudo e a pesquisa de diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde a vida intra uterina até o
envelhecimento.

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 No desenvolvimento dos indivíduos, há mudanças que refletem em adaptações internas e externas a um

mundo em constante transformação (PAPALIA; OLDS, 2000), a que estão relacionadas?

Resposta Marcada :

As variáveis internas estão relacionadas à maturação do indivíduo, as bases genéticas do seu desenvolvimento e as
variáveis externas estão relacionadas ao meio (social e histórico) no qual o indivíduo se desenvolve.

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 Uma ________ que utiliza um objeto para pegar outro objeto que não estava ao seu alcance, por exemplo,
subindo em uma caixa para pegar algo em cima de uma mesa, pode ser um exemplo de _______________,
mas também ____________ (BAGGIO, 1978).
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

criança – desenvolvimento cognitivo – psicomotor.

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 Com o objetivo de compreender o desenvolvimento humano no decorrer dos diferentes ciclos da vida, a
metodologia de pesquisa mais utilizada na psicologia do desenvolvimento são as pesquisas estudos
longitudinais explicativos (MOTA, 2005). Sendo assim, o que essas pesquisas possibilitam?

Resposta Marcada :

Essas pesquisas explicativas longitudinais possibilitam acompanhar o desenvolvimento dos indivíduos ao longo do
tempo e, ao mesmo tempo, controlar as múltiplas variáveis que afetam o desenvolvimento.

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 Qual foi a contribuição sob a influência da Psicologia Genética, de Jean Piaget, nos trouxe como referencial
teórico das pesquisas realizadas nesse campo do conhecimento (BIAGGIO; MONTEIRO, 1998)?

Resposta Marcada :

Trouxe-nos a chamada Revolução Cognitiva, quando diferentes elementos da cognição são estudados e
investigados.

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QUESTIONÁRIO 02 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 A psicologia do desenvolvimento busca atingir três grandes objetivos gerais. Quais são eles?

Resposta Marcada :

O primeiro objetivo a identificação da gênese de aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do

desenvolvimento humano, o segundo objetivo reconhece as causas que levam ao surgimento e às mudanças dos
aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do desenvolvimento humano, o terceiro objetivo consiste em
distinguir os estágios ou fases do desenvolvimento humano.

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 Segundo Papalia; Feldmam (2013), ” A divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social: um
conceito ou prática que pode parecer natural e óbvio àqueles que o aceitam, mas na realidade é uma
invenção de uma determinada cultura ou sociedade”. A partir da citação do autor, pode-se concluir que:

Resposta Marcada :

Não há nenhum momento objetivamente definível em que uma criança se torna adulta ou um jovem torna-se velho.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A ___________ pode ser circunscrita no período que vai desde __________ até os __________ de idade,
aproximadamente (PAPALIA; FELDMAN, 2013), porém além dos fatores biológicos, o ambiente familiar,
cultural e social ___________ o desenvolvimento humano na adolescência.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

adolescência – os onze – vinte anos – influencia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias profissões: psicologia,

pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre outras. Cada uma delas se envolve com
diferentes particularidades desse desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a forma como a psicologia define desenvolvimento
humano.

Resposta Marcada :

Um processo que começa na concepção e vai até a morte da pessoa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O conhecimento sobre os comportamentos esperados para cada fase do desenvolvimento é extremamente

importante na infância. Alterações observadas podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico
precoce de patologias ou transtornos e eventual tratamento.
Tendo isso em mente, assinale a alternativa CORRETA a respeito do desenvolvimento na infância.

Resposta Marcada :

Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que pode ser observado a partir da
manifestação da autoestima da criança.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO 03 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 A psicologia da aprendizagem tem se dedicado ao estudo dos fatores que podem interferir nos processos de
aprendizagem. Um desses fatores é a motivação dos educandos. Sobre a motivação, leia as afirmativas a
seguir:

I — A motivação não depende, exclusivamente, das características gerais da capacidade comportamental.

II — A motivação do professor se baseia nas teorias que compõe elementos contemporâneos.

III — A crença que os indivíduos têm sobre sua própria capacidade de aprendizagem tem uma relação
direta com a motivação para a aprendizagem.

IV — É papel do professor propor atividades que despertem a motivação dos seus alunos, levando em
consideração suas especificidades, seus interesses e seus conhecimentos.

São verdadeiras as afirmativas:

Resposta Marcada :

III e IV.

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 Nem toda mudança pode ser considerada aprendizagem, ela precisa resultar em uma melhor adaptação ou
preparação para lidar com algo ou com alguma situação. Neste sentido pode-se dizer que:

Resposta Marcada :

A capacidade de aprender é essencial para o ser humano, determinando desde o desenvolvimento de habilidades
básicas, como andar e falar, até habilidades mais requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar
tarefas de alta complexidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O principal ponto em comum entre as teorias de __________________________ é a _______ interacionista

que os autores têm sobre o ____________ humano e sobre a ____________.

A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

Piaget, Vygotsky e Wallon – visão – desenvolvimento – aprendizagem.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Qual é a teoria descrita por Albert Bandura como forma de estratégia de aprendizagem?

Resposta Marcada :

A aprendizagem social, baseada na teoria cognitiva social, também chamada de teoria sociocognitiva.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A respeito da inteligência, qual o conceito central da teoria da epistemologia ou psicologia genética de Piaget
(1986)?

Resposta Marcada :

Para Piaget, a inteligência é uma forma de adaptação biológica, pois, no desenvolvimento cognitivo, acontecem
mudanças na estrutura cerebral.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO 04 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 Sobre o que comenta Martins, Moraes e Santos (2014) ao observarem na fala de alguns professores, qual é
um ponto negativo em seus alunos?

Resposta Marcada :

Negativo a educação das crianças dada pelos pais, por exemplo, a falta de limite, hoje em dia esse é um grande
problema, enfrentado na escola.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A relação professor-aluno, construída de forma saudável e afetiva, tem sido apontada como elemento
fundamental para facilitar o processo de ensino e tornar a aprendizagem mais significativa. Existem
algumas estratégias que são apontadas como eficientes para fortalecer a relação saudável entre professores e
alunos. Diante dessas considerações, assinale a alternativa que apresenta dois elementos essenciais para a
estruturação de uma relação mais afetiva entre professor e aluno.

Resposta Marcada :

Respeito e cooperação entre ambas as partes, pois é fundamental que alunos e professores busquem construir uma
relação harmônica, fortalecendo o ensino e tornando a aprendizagem mais significativa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Quando o professor elabora as atividades para os estudantes, atendendo às suas necessidades, está
realizando a ________ descrita por ___________ (1991), pois cria as condições para que eles possam
_________ com o objeto de aprendizagem de forma a compreendê-lo, pois poderão atribuir-lhe
____________.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

mediação – Vygotsky – interagir – significado.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Como são denominados os modelos de professores que retratam a obra de Piaget?

Resposta Marcada :

Esses modelos são denominados de Taos, Paris, Atenas e Eldorado.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

  No que consiste o modelo Paris proposto por Piaget (2013)?

Resposta Marcada :

No modelo Paris, podemos dizer que os estudantes dão um passo adiante, pois seus conhecimentos serão utilizados
na forma já construída e em constante reorganização para defenderem suas hipóteses iniciais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO 05 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 O professor, ao estimular um ambiente favorável à comunicação e à expressão de opiniões, sem julgamentos

ou críticas, promove uma participação maior dos estudantes, porém além disso, o que mais pode ser exigido
do professor?

Resposta Marcada :

Pode exigir a observação e a escuta ativa e atenta aos estudantes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Patto (1996), ao discorrer sobre a produção do fracasso escolar, revela que, no Brasil, o movimento
escolanovista e o sistema capitalista foram fatores que influenciaram profundamente o sistema educacional,
favorecendo a manutenção da sociedade de classes, consolidando as classes dominantes, assim sendo é
correto afirmar que:

1. A pedagogia escolanovista tornou-se, então, a base das reformas

educacionais mais importantes no Brasil e, também, foi uma das linhas de
pesquisa educacional sobre o fracasso escolar da época.
2. Apesar de propor mudanças significativas para a educação, o movimento
escolanovista acabou por sofrer muitas críticas, dentre elas evidenciar o
fracasso escolar, à medida que se propunha a desenvolver as potencialidades
máximas do indivíduo, sem considerar a necessidade de maior capacitação da
equipe pedagógica.
3. A escolanovista resultou de um grande movimento inovador do século XX
com características próprias e peculiares envolvendo o ensino e
aprendizagem.
4. A educação conta com a necessidade de maior estímulo educacional e a
escolanovista vem propor maior inovação e modernidade nos tempos atuais.

Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima.

Resposta Marcada :

V.V.F.F

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Ao analisar o contexto histórico da produção do fracasso escolar, nota-se a necessidade de analisar o papel
do professor, no enfrentamento dos diferentes problemas de escolarização que estão cada vez mais presentes
nas escolas brasileiras, neste sentido como se pode considerar a atuação do docente diante dos distúrbios e
dificuldades de aprendizagem?
 Resposta Marcada :

A atuação docente quando fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, pode atingir seu objetivo de
possibilitar aos alunos o desenvolvimento das suas capacidades essencialmente humanas, tendo em vista que o
objetivo fundamental dessa teoria é, justamente, a transformação social, a superação do fracasso escolar e o
enfrentamento dos problemas de escolarização, por meio do trabalho pedagógico eficiente e fundamentado
teoricamente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Esses estudantes, a partir do início do _______, passaram a ser considerados como _________ escolares ou
“crianças problema”. Nesse momento, as causas dos problemas de escolarização deixam de ser somente
biológicas ou orgânicas para centrarem-se ainda mais no indivíduo, responsabilizando, também, suas
________ e o contexto ________ em que estão inseridos (MEIRA, 2012).

A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

século XX – anormais – famílias – social.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 As funções psicológicas elementares são de caráter biológico, determinadas pela estimulação ambiental e
definidas por meio da percepção.
Já as funções psicológicas superiores compreendem elementos como:

Resposta Marcada :

A memória, a atenção, a percepção, a formação de conceitos, estabelecendo-se por meio das interações entre os
indivíduos e a sociedade.

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QUESTIONÁRIO 06 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 Robinson e Aronica (2019) acrescentam que a relação da família com a escola é necessária e fundamental,
portanto, essas relações garantem o que?

Resposta Marcada :

Garantem o bom direcionamento das atividades pedagógicas, por meio da troca de informações acerca dos avanços,
das necessidades e do perfil do estudante, que são dados relevantes para a tomada de decisão acerca do
planejamento e da organização da ação educativa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A interação e comunicação eficientes entre a família e a escola têm sido apontadas por diversos estudos como
condições necessárias para a garantia de equidade na educação, especialmente no contexto da educação
especial e inclusiva. Em relação aos processos de comunicação entre essas instâncias, assinale a
alternativa CORRETA.

Resposta Marcada :

A comunicação deve ocorrer de forma contínua e colaborativa, e ambas as instâncias devem criar mecanismos para
que comunicação ocorra de forma simplificada.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A relação entre escola e família é composta pela ação e pela responsabilização em prol do desenvolvimento
pleno da criança e do adolescente, e ambas têm características específicas.
Qual é o aspecto fundamental na relação entre escola e família?

Resposta Marcada :

É uma relação de complementaridade, na qual a escola tem como objetivo a preparação do aluno para o mundo do
trabalho e para a prática social, ao passo que a família é responsável pelo cuidado, pela proteção e pela transmissão
de valores para o seu desenvolvimento pessoal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A participação da família no processo de aprendizagem e formação intelectual da criança e do adolescente é

de extrema importância para um desenvolvimento mais completo e de qualidade. Contudo, as escolas
encontram dificuldades em contar com essa participação, visto que há desafios direcionados aos familiares.
Quais são esses desafios?

Resposta Marcada :

As problemáticas sociais, que são produtos das contradições entre família e educadores, e atingem os educadores e
as próprias crianças e adolescentes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Piaget (1975) destaca três sentimentos na organização da mente infantil, quais são eles?
Necessidade de __________; o sentimento de ______; e necessidade de ____________. Esses sentimentos
iniciam nas relações da criança com os _________ e desenvolvem-se para as relações com adultos em geral:
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

amor – medo – respeito – pais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO 07 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 Quais os fatores que desestimulam alunos e professores?

Resposta Marcada :

A precarização e a ausência ou falha de recursos básicos, como água, energia e alimentação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Em uma pesquisa realizada com assistentes sociais na rede pública de ensino por Martins (2012), foram
identificados três eixos que norteiam a intervenção profissional no campo da educação, quais são eles?

Resposta Marcada :

Processo de democratização da educação, prestação de serviços sócio assistenciais e sócio educativos, articulação
da política de educação com as demais políticas sociais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

  O termo ________ desestruturada incorpora o ________ de um modelo padrão e ____________ os
integrantes da família pelas dificuldades e problemáticas sociais, desconsiderando a ______________.

A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

família – estigma – culpabiliza – conjuntura social.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de

funções executivas até prejuízos globais em habilidades sociais ou inteligência (APA, 2015). Nesse grupo dos
transtornos do neurodesenvolvimento, quais os quadros que estão inclusos?

1)transtorno da comunicação; transtorno do espectro autista; transtorno de déficit de

atenção/hiperatividade (TDAH).
2)transtornos motores do neurodesenvolvimento; transtorno específico da aprendizagem; deficiência
intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual).
3) atraso global do desenvolvimento; com prejuízo na leitura (dislexia);com prejuízo na expressão escrita
(disgrafia); com prejuízo na matemática (discalculia).
4) atraso no desenvolvimento da dinâmica neural com comprometimento da dinâmica familiar.

Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima.

Resposta Marcada :

V.V.V.F

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 O transtorno da fluência com início na _________ é caracterizado por _________ da fluência normal e da
produção motora da fala, incluindo sons ou sílabas ________, prolongamento de sons de consoantes ou
_______, interrupção de palavras, bloqueio ou palavras pronunciadas com tensão física excessiva.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

infância – perturbações – repetidas – vogais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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QUESTIONÁRIO 08 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 Conforme Libâneo (1994, p. 65): “O centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno
ativo e investigador. Nesse sentido, qual o papel do professor para que o processo de ensino e aprendizagem
seja efetivo?

Resposta Marcada :

Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características

individuais dos alunos.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Marque a alternativa CORRETA que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no
cotidiano escolar.

Resposta Marcada :

É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de
qualidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 A construção do _____________ é uma oportunidade para a tomada de ____________ dos principais

problemas da escola e das possibilidades de ________. É também oportunidade para definição das
____________ coletivas e pessoais, na eliminação ou abrandamento dos problemas detectados.
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são:

Resposta Marcada :

Projeto Pedagógico – consciência – solução – responsabilidades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

O professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, organizando e reorganizando o seu
trabalho.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

 Ser professor implica saber quem sou, as razões pelas quais faço o que faço e consciencializar-me do lugar
que ocupo na sociedade. Nesse sentido, consequentemente é importante que:

Resposta Marcada :

Pensar na formação de seres humanos críticos, pensantes, criativos e que também saibam utilizar a memória como
base da criatividade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

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ENADE – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

 O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n. 13.005/2014, tem
importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após
vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas.Os principais desafios referem-se aos
processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das
concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias, bem como o
esforço pela ampliação dos recursos da educação.

DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação
brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
 Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie
as afirmações a seguir:

1 – A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE,

para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.

2 – O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à
gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.

3 – A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde
e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a
29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.

4 – A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas
previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal.

É CORRETO apenas o que se afirma em:

Resposta Marcada :

1, 2 e 4.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. Poderá investigar e criar
meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado editorial, os meios de comunicação, as novas
organizações não governamentais, as instituições sociais já existentes, visando criar novos espaços educativos
na sociedade, por meio da prática científico-pedagógica.
FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008 (adaptado).

Considerando o contexto apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto afirmar que a sua
atuação em espaços não formais é:

Resposta Marcada :

Fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas várias modalidades e
manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 A educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise inventar tudo de
novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já produziu. Educar é também aproximar o
ser humano do que a humanidade produziu. Se isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo
numa sociedade baseada no conhecimento.
[…] Aprender vem de ad (junto de alguém ou algo) e praehendere (tentar prender, agarrar, pegar).
Aprendemos porque somos seres inacabados: […] Nós, seres humanos, não só somos seres inacabados e
incompletos como temos consciência disso. Por isso, precisamos aprender “com”. Aprendemos “com”
porque precisamos do outro, fazemo-nos na relação com o outro, mediados pelo mundo, pela realidade em
que vivemos.
 GADOTTI, M. Boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003. p .49
(adaptado).

Considerando a abordagem do texto, os profissionais da educação devem:

Resposta Marcada :

Perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do
aluno.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

 Texto I

A discussão coletiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se em referência

importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de participação, muitas vezes, ainda
não percebidas por eles. Além disso, pode levar os indivíduos a constatarem que é possível – apesar de
autoritarismos velados ou explícitos presentes na escola – interferir nas decisões que vão orientar a
organização do trabalho pedagógico como um todo.
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano da escola. In:
VIEIRA, S. L. (org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (adaptado).

Texto II

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um mecanismo que possibilita o conhecimento e a transformação da

realidade escolar mediante reflexão e ação, propondo, para tanto, a participação como estratégia para
efetivar a prática democrática – algo que implica uma construção contínua e coletiva. Isto pressupõe
conhecimento da realidade escolar, do dia a dia da comunidade atendida, de seus problemas sociais e de suas
práticas, necessidades, perspectivas e possibilidades.
SILVA, D. C. CARNEIRO; I. M. S. P.; CAVALCANTE, M. M. D. Projeto Político-Pedagógico: uma
explicação necessária. In: MARIN, A. J.; PIMENTA, S. G. Didática: teoria e prática. Araraquara, SP:
Junqueira & Marin, 2015, p. 245 (adaptado).

Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua relevância na organização do trabalho escolar, avalie as

afirmações a seguir.

1 – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações
escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.

2 – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como
espaço de formação em serviço.

3 – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho
pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.

4 – O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da
escola, que são os responsáveis pela sua execução.

É CORRETO apenas o que se afirma em:

Resposta Marcada :
 1, 2 e 3.

PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5

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