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de
T
Redação
R
A para concursos
T
U
T @ya.resumos
A
 redação
Estou extremamente feliz por você ter garantido esse material.
Ele foi feito com muito amor, carinho e dedicação para te
ajudar na sua tão sonhada aprovação.

Através dos nosso resumos já ajudamos milhares de

estudantes! @ya.resumo

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PROIBIDO seu repasse, reprodução ou comercialização!
A violação dos direitos sobre esses materiais se constitui
CRIME passíveis de PENALIZAÇÃO conforme o art. 184 do
Código Penal Brasileiro.
AUTORES:
FRANCISCO JOEL
YAPONIRA LEAL

@ya.resumos
 sumário
O que é uma redação
Tipologia textual
Texto dissertativo - argumentativo
Modelos prontos para adaptar
Alusões
Filósofos
Conectivos
Exemplos de Redação
Temas quentes de redação 2024

@ya.resumos
 CAP 1

conceitos iniciais

@ya.resumos
 redação

Características de uma Boa

Conceito Redação
A redação é a expressão escrita de Clareza: Idéias bem expressas e facilmente
ideias, pensamentos, argumentos ou compreendidas pelo leitor.
narrativas, organizada de maneira Coerência: Lógica e consistência na organização das
estruturada para comunicar uma ideias.
mensagem clara e coesa. Coesão: Uso adequado de conectivos para garantir
fluidez entre as partes do texto.
Originalidade: Apresentação de ideias próprias e
Objetivos da Redação criativas.
Correção Gramatical: Uso correto das regras da língua
Comunicar Ideias: Transmitir
portuguesa.
pensamentos e opiniões de forma
clara e eficaz.
Argumentar: Defender pontos de vista Processo de Escrita
com lógica e evidências. Planejamento: Escolha do tema e organização das ideias.
Narrar: Contar histórias com começo, Rascunho: Primeira versão do texto, focada na organização
meio e fim. das ideias sem se preocupar inicialmente com a correção.
Descrever: Criar imagens vívidas de Revisão: Correção de erros gramaticais, de coesão e
pessoas, lugares ou situações. coerência, e aprimoramento da clareza e fluidez do texto.
Versão Final: Redação do texto definitivo, revisado e
formatado adequadamente.

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 CAP 2

tipologias textuais

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 tipologias textuais

Definição de Tipologia
Textual Veja cada tipo
detalhadamente
As tipologias textuais são classificações dos textos
baseadas em suas características estruturais e
funcionais.
Importância de compreender as diferentes tipologias
para produzir textos adequados ao propósito e ao
público-alvo.

Tipos de Tipologias Textuais

Narrativa;
Descritiva;
Dissertativa-Argumentativa;
Expositiva;
Injuntiva;

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 tipologias textuais

Narrativa: Descritiva:
Características: Características:
Estrutura: introdução, desenvolvimento e Foco nos detalhes sensoriais e na criação de
conclusão. imagens vívidas.
Elementos: personagens, enredo, tempo e Uso de adjetivos e advérbios para enriquecer
espaço. a descrição.
Objetivo: contar uma história, seja real ou Objetivo: pintar uma imagem mental clara e
fictícia. detalhada para o leitor.
Exemplos: Exemplos:
Contos, romances, fábulas, crônicas. Descrições de paisagens, retratos de
Exemplo de Uso: personagens, descrições de objetos.
"Era uma vez, em um reino distante, uma Exemplo de Uso:
princesa que sonhava em explorar o mundo além "A sala era ampla e iluminada, com paredes
de seu castelo..." de um azul suave e uma grande janela que
Estrutura: permitia a entrada de uma brisa fresca."
Introdução: apresentação dos personagens e do Estrutura:
contexto. Introdução: contextualização do objeto
Desenvolvimento: eventos que compõem o descrito.
enredo. Desenvolvimento: detalhamento dos aspectos
Conclusão: desfecho da história. sensoriais.
Função: Conclusão: fechamento da descrição.
Entreter, contar histórias, relatar Função:
acontecimentos. Criar uma imagem mental clara para o leitor.

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 tipologias textuais

Dissertativa-Argumentativa: Expositiva:
Características: Características:
Estrutura: introdução com tese, desenvolvimento Estrutura clara e objetiva, com introdução,
com argumentos e evidências, conclusão com desenvolvimento e conclusão.
reafirmação da tese. Foco na apresentação de informações de
Objetivo: defender um ponto de vista e forma lógica e organizada.
persuadir o leitor. Objetivo: informar ou explicar um tema de
Exemplos: maneira clara.
Ensaios acadêmicos, artigos de opinião, Exemplos:
redações de vestibulares. Artigos científicos, textos didáticos, relatórios.
Exemplo de Uso: Exemplo de Uso:
"A educação é fundamental para o "A fotossíntese é o processo pelo qual as
desenvolvimento social. Estudos demonstram plantas convertem a luz solar em energia
que países com altos índices de escolaridade química. Esse processo ocorre nas clorofilas
têm menor taxa de criminalidade." das células vegetais."
Estrutura: Estrutura:
Introdução: apresentação da tese. Introdução: apresentação do tema.
Desenvolvimento: argumentação com provas e Desenvolvimento: exposição dos fatos e
exemplos. dados.
Conclusão: reafirmação da tese e possíveis Conclusão: síntese da informação
soluções. apresentada.
Função: Função:
Persuadir, argumentar, debater ideias. Informar, explicar, esclarecer.

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 tipologias textuais

Injuntiva: Exemplos Práticos e Análise

Características: Exemplo de Texto Narrativo:
Foco em instruções ou comandos. Análise de um trecho de um conto ou
Uso de verbos no imperativo. romance, destacando a estrutura
Objetivo: orientar o leitor a realizar uma narrativa.
ação específica. Exemplo de Texto Descritivo:
Exemplos: Análise de uma descrição de paisagem,
Manuais de instruções, receitas, ressaltando o uso de detalhes sensoriais.
regulamentos. Exemplo de Texto Dissertativo-
Exemplo de Uso: Argumentativo:
"Preaqueça o forno a 180°C. Em uma tigela, Análise de um artigo de opinião,
misture a farinha, o açúcar e os ovos até destacando os argumentos e a estrutura.
obter uma massa homogênea." Exemplo de Texto Expositivo:
Estrutura: Análise de um trecho de um artigo
Introdução: contextualização da tarefa. científico, enfatizando a clareza e a
Desenvolvimento: passos ou instruções organização da informação.
detalhadas. Exemplo de Texto Injuntivo:
Conclusão: conclusão da tarefa. Análise de uma receita, destacando o
Função: uso de verbos no imperativo e a
Instruir, orientar, comandar. sequência lógica das instruções.

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 CAP 3

texto dissertativo-argumentativo

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 texto dissertativo-argumentativo

Conceito: Introdução:
O texto dissertativo-argumentativo é um
Objetivo:
tipo de produção textual que tem como
Apresentar o tema que será discutido.
objetivo principal expor e defender um
Expor a tese, que é a posição defendida pelo autor.
ponto de vista sobre determinado tema,
Como fazer:
utilizando argumentos lógicos e
Comece com uma frase de impacto, uma pergunta
evidências.
ou uma citação relevante para prender a atenção
do leitor.
Contextualize o tema brevemente.
Estrutura do Texto Dissertativo- Apresente a tese de forma clara e objetiva.
Argumentativo Exemplo:
O poeta modernista Oswald de Andrade relata, em
Introdução "Erro de Português", que, sob um dia de chuva, o
Desenvolvimento índio foi vestido pelo português - uma denúncia à
Conclusão aculturação sofrida pelos povos indígenas com a
chegada dos europeus ao território brasileiro.
INTRODUÇÃO DEVE TER: Paralelamente, no Brasil atual, há a manutenção de
Apresentação do tema; práticas prejudiciais não só aos silvícolas, mas
Contextualização com outra área também aos demais povos e comunidades
do conhecimento; tradicionais, como os pescadores. Com efeito,
Tese + dois argumentos. atuam como desafios para a valorização desses
grupos a educação deficiente acerca do tema e a
@ya.resumos ausência do desenvolvimento sustentável.
 texto dissertativo-argumentativo

Desenvolvimento:
Objetivo:
Apresentar e desenvolver argumentos que sustentem a tese. DEVE TER:
Utilizar dados, exemplos, citações e raciocínios lógicos para fortalecer os Afirmação ou
argumentos. tópico frasal;
Como fazer: Explicação da
Divida o desenvolvimento em parágrafos, cada um abordando um argumento ou
afirmação;
Exemplificaçã
ponto de vista específico.
o (repertório
Use conectores para garantir a coesão e a fluidez entre os parágrafos.
sociocultural);
Apresente contra-argumentos e refute-os para fortalecer sua posição. Conclusão do
Exemplo: parágrafo
“Primeiramente, vale ressaltar o efeito que a falta de informação possui na (mostre como
manipulação das pessoas. Consoante à Teoria do Habitus elaborada pelo sociólogo a explicação e
francês Pierre Bourdieu, a sociedade possui padrões que são impostos, os exemplos
naturalizados e, posteriormente, reproduzidos pelos indivíduos. Nessa perspectiva, a fizeram você
possibilidade da coleta de dados virtuais, como sites visitados e produtos encontrar o
pesquisados, por grandes empresas ocasiona a divulgação de propagandas seu objetivo).
específicas com o fito de induzir a efetivação da compra da mercadoria anunciada
ou estimular um estilo de vida. Assim, o desconhecimento dessa realidade permite a
construção de uma ilusão de liberdade de escolha que favorece unicamente as
empresas. Dessa forma, medidas são necessárias para alterar a reprodução,
prevista por Bourdieu, dessas estratégias comerciais que afetam negativamente
inúmeros indivíduos”.
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 texto dissertativo-argumentativo

Desenvolvimento -> análise do exemplo anterior:

Objetivo do parágrafo: “Primeiramente, vale ressaltar o efeito que a falta de informação

possui na manipulação das pessoas”

Explicações: “Nessa perspectiva, a possibilidade da coleta de dados virtuais, como sites

visitados e produtos pesquisados, por grandes empresas ocasiona a divulgação de propagandas
específicas com o fito de induzir a efetivação da compra da mercadoria anunciada ou estimular
um estilo de vida. Assim, o desconhecimento dessa realidade permite a construção de uma
ilusão de liberdade de escolha que favorece unicamente as empresas”.

Exemplificações: “Consoante à Teoria do Habitus elaborada pelo sociólogo francês Pierre

Bourdieu, a sociedade possui padrões que são impostos, naturalizados e, posteriormente,
reproduzidos pelos indivíduos”.

Conclusão: “Dessa forma, medidas são necessárias para alterar a reprodução, prevista por
Bourdieu, dessas estratégias comerciais que afetam negativamente inúmeros indivíduos”.

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 texto dissertativo-argumentativo

Conclusão:
Objetivo:
Retomar a tese de maneira resumida.
Reforçar a importância dos argumentos apresentados.
Apresentar uma proposta de solução, uma reflexão final ou um chamado à ação.
Como fazer:
Faça uma síntese dos principais pontos discutidos.
Reafirme a tese com base nos argumentos apresentados.
Conclua com uma proposta ou uma reflexão que convide o leitor a pensar ou agir sobre o tema.
Exemplo:
“Por isso, para combater tal manipulação, é necessário que o Ministério da Educação, com o auxílio de
escolas, promova saraus e campanhas, em diversas mídias de massa que mostrem a importância dos
jovens buscarem fontes variadas de informação, por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e sites
confiáveis, com a finalidade de criar uma população com grande senso crítico, podendo discernir
notícias falsas, barrando-as e, consequentemente, beneficiando o regime democrático”.

Ação: “promova saraus e campanhas”.

Agente: “Ministério da Educação, com o auxílio de escolas”.
Efeito: “para combater tal manipulação”, “com a finalidade de criar uma população com grande senso
crítico, podendo discernir notícias falsas, barrando-as e, consequentemente, beneficiando o regime
democrático”.
Modo: “por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e sites confiáveis”.
Detalhamento: “em diversas mídias de massa que mostrem a importância dos jovens buscarem fontes
variadas de informação”.

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 texto dissertativo-argumentativo

Título
Colocar um título na redação não é obrigatório. A escolha é opcional e vai depender dos
quesitos do vestibular que você vai fazer.
E detalhe, o seu título só vai lhe dar pontos caso seja bem criativo e seja capaz de enriquecer
sua argumentação;
Então fica a dica: caso tenha uma boa ideia, coloque um título;
Não conseguiu pensar em nada criativo? fica tranquilo você não vai perder pontos por isso,
use a linha para dar início ao seu texto.

Um título legal é aquele que tem a capacidade de resumir, em uma frase curta, a essência do texto. Mas
tome cuidado para não usar títulos muito genéricos como apenas a palavra “EDUCAÇÃO” ou
“SANEAMENTO”;

Ele tem que seduzir o leitor e deixar com que ele fique com vontade de ler o texto que vem a seguir.

Uma tática é fazer uma referência a uma ideia presente na introdução ou na conclusão, por exemplo, dá a
dica.

Lembre-se: o título sempre deve ser assertivo e informativo, sem divagações ou generalizações.

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 texto dissertativo-argumentativo

COMO ATINGIR A NOTA MÁXIMA

Compreenda a Estrutura da Redação
Tipo de texto: Dissertativo-argumentativo.
Tamanho: Entre 7 e 30 linhas.
Tema: Sempre uma questão de ordem social, política, cultural ou científica.
Conheça os Critérios de Avaliação
Domínio da norma culta da língua escrita.
Compreensão da proposta de redação e aplicação de conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema.
Capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da
argumentação.
Elaboração de proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos
humanos.
Faça uma Leitura Atenta da Proposta de Redação
Entenda o tema: Leia o tema e os textos de apoio com atenção.
Identifique a problemática: Descubra qual é o problema social, cultural ou científico que deve
ser abordado.
Planeje Sua Redação
Esquematize suas ideias: Use um rascunho para organizar suas ideias.

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 texto dissertativo-argumentativo

COMO ATINGIR A NOTA MÁXIMA

Escreva a Redação
Introdução:
Apresente o tema de forma clara e direta.
Introduza sua tese.
Desenvolvimento:
Utilize argumentos sólidos e bem fundamentados.
Relacione as ideias com exemplos concretos.
Utilize conectivos para dar coesão ao texto.
Conclusão:
Resuma os principais pontos discutidos.
Apresente uma proposta de intervenção detalhada, prática e que respeite os direitos humanos.
Revise o Texto
Verifique a coerência e coesão: As ideias estão bem organizadas? Os parágrafos estão
conectados logicamente?
Corrija erros gramaticais e ortográficos.
Ajuste o texto dentro do limite de linhas.
Aprimore a Proposta de Intervenção
Seja específico: Quem deve agir? O que deve ser feito? Como e por quê?
Seja viável: A proposta deve ser realista e aplicável.

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 texto dissertativo-argumentativo

COMO ATINGIR A NOTA MÁXIMA

Dicas Extras:
Leia bastante: A leitura de jornais, revistas e livros melhora o vocabulário e amplia o
repertório sociocultural.
Assista a vídeos e leia artigos sobre atualidades: Estar bem informado ajuda a
construir argumentos mais sólidos.
Faça simulados: Treine a redação dentro do tempo limite para se acostumar com a
pressão do exame.

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 CAP 4

modelos prontos para adaptar

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 modelos prontos para adaptar

INTRODUÇÃO
Exemplo 1:
Desde a Revolução Industrial, muitos povos passaram por profundas transformações econômicas e,
principalmente, sociais. Embora a sociedade brasileira atual tenha contornos específicos, ainda é
possível ver o legado dessas transformações quando se trata do TEMA...
Exemplo 2:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, defende a manutenção do respeito entre os
povos de uma mesma nação. Entretanto, atualmente no Brasil, é observado o contrário, no que se
refere ao TEMA...
Exemplo 3:
O artigo 5º da Constituição Federal de 1988 assegura o pleno direito de qualquer cidadão.
Contudo, observa-se uma lacuna na garantia desse direito quando se trata do TEMA, tornando-se
um problema inconstitucional...
Exemplo 4:
Ao afirmar, em sua famosa canção "O Tempo Não Para", o poeta e compositor Cazuza faz uma
comparação entre o passado e o futuro. Ele estava certo, pois o TEMA não é um problema exclusivo
do presente...
Exemplo 5:
De acordo com a Lei da Inércia de Newton, a tendência de um corpo é permanecer parado quando
nenhuma força é exercida sobre ele. Fora da Física, essa mesma condição pode ser observada
quando se trata do TEMA...

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 modelos prontos para adaptar

TESE
Exemplo 1:
De fato, os desafios para a valorização desses grupos incluem o ARGUMENTO 1 e a falta de
ARGUMENTO 2.
Exemplo 2:
Neste contexto, o ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2 são reconhecidos como causas desse desafio.
Exemplo 3:
Certamente, é essencial destacar o ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2 como pilares principais dessa
questão.
Exemplo 4:
Nesse contexto, é pertinente examinar como o ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2 constituem
desafios para resolver essa problemática.
Exemplo 5:
Nesse cenário, o TEMA continua sendo um grande desafio no Brasil, persistindo devido ao
ARGUMENTO 1 e também ao ARGUMENTO 2.
Exemplo 6:
Portanto, é necessário implementar estratégias para melhorar essa situação, cujas causas incluem o
ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2.
Exemplo 7:
Diante dessa situação, fica claro que as causas incluem o ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2.

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 modelos prontos para adaptar

DESENVOLVIMENTO:
Exemplo 1:
A partir desse entendimento, busca-se abordar o TEMA a partir de diferentes ângulos, levando em
conta aspectos sociais, psicológicos e culturais. Serão exploradas as questões centrais, os dilemas
envolvidos e as alternativas possíveis para enfrentar esse desafio. Reconhece-se que apenas por
meio de um debate profundo e da busca por soluções eficazes será possível abordar o TEMA de
forma adequada...
Exemplo 2:
Em primeira análise, o ARGUMENTO 1 mostra-se como um dos obstáculos à resolução do problema...
Em segunda análise, o/a ARGUMENTO 2 apresenta-se como outro desafio que influencia na
dificuldade de efetivação da/do TEMA..
Exemplo 3:
Inquestionavelmente, neste cenário, o impasse relacionado à/ao ARGUMENTO 1 emerge como um
dos fatores contribuintes para o problema...Além do mais, ressalte-se que o/a ARGUMENTO 2
também caracteriza-se como um obstáculo no que tange à questão da/do TEMA...
Exemplo 4:
Em primeiro análise, é necessário atentar para a/o ARGUMENTO 1 presente na questão... Além do
mais, outro problema enfrentado é a questão da/do ARGUMENTO 2...

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 modelos prontos para adaptar

CONCLUSÃO
Início:
i. Diante do exposto, denota-se a urgência de propostas a serem tomadas que alterem esse
quadro....
ii. Em vista disso, o/a TEMA é um problema que aflige a sociedade e necessita ser mais bem
combatido...
iii. Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário...
Meio:
i. Para isso, o Ministério da Educação – órgão responsável pelo estabelecimento da grade curricular
das escolas – deve educar os alunos a respeito dos empecilhos à/o TEMA, por meio
de______________, a fim de explicar _____________________.
ii. Logo, o Governo Federal, órgão de maior poder político nacional, deve, em parceria com o
Ministério do Desenvolvimento Social, criar projetos de reconhecimento e que garantam os direitos
desses grupos. Essa ação será viabilizada por meio de __________, de forma que a valorização
dessas populações torne-se cada vez mais uma pauta discutida na sociedade.
iii. Portanto, urge que a mídia televisiva, responsável pela difusão de informações e entretenimento,
por m eio de ______, retrate o/a ______, apresentando ______, com o intuito de ________.
Fim:
i. Desse modo, a deliberação de Habermas e a justiça de Rousseau, a sociedade brasileira terá
progresso social concretizado como enfatizou Montesquieu.
ii. Afinal, assim como os meninos em “Vidas secas”, toda a população merece ter a garantia e o
reconhecimento do seu nome e identidade.
iii. A partir dessas ações, espera-se promover a construção de um País melhor
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 CAP 5

alusões

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 alusões

EXEMPLOS
Alusão histórica:
"Assim como na Revolução Industrial, onde as transformações econômicas moldaram a sociedade,
hoje testemunhamos uma revolução digital que redefine nossas relações sociais e econômicas."
Alusão literária:
"À semelhança de Hamlet, que enfrentou dilemas morais em um mundo de incertezas, nossa
sociedade contemporânea também se vê diante de escolhas complexas e consequências
imprevisíveis."
Alusão cultural:
"Da mesma forma que o Carnaval brasileiro reflete a diversidade cultural e a criatividade do povo,
nossa política deveria ser um espetáculo de inclusão e participação cidadã."
Alusão científica:
"Assim como a teoria da evolução de Darwin revolucionou nossa compreensão da vida na Terra, a
ciência atualmente desafia nossas concepções sobre o clima e a sustentabilidade do planeta."
Alusão filosófica:
"Tal como Sócrates instigava seus discípulos a questionar as verdades estabelecidas, hoje
enfrentamos a necessidade de questionar as estruturas de poder e as normas sociais que regem
nossa existência."
Alusão religiosa:
"À semelhança do êxodo bíblico, onde o povo hebreu buscou uma terra prometida, nossos desafios
contemporâneos exigem uma jornada em busca de justiça, igualdade e dignidade para todos."

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 alusões

EXEMPLOS
Alusão cinematográfica:
"Como no filme 'Clube da Luta', onde o protagonista confronta as contradições da sociedade moderna,
nossa geração também se vê diante de conflitos entre o indivíduo e o sistema."
Alusão artística:
"Da mesma forma que Picasso expressou as angústias da guerra em sua obra 'Guernica', os artistas
contemporâneos refletem as tensões e desafios do mundo atual em suas criações."
Alusão política:
"Assim como na Revolução Francesa, onde a luta por liberdade, igualdade e fraternidade moldou os
rumos da história, hoje enfrentamos desafios semelhantes na busca por justiça social e democracia."
Alusão ambiental:
"À semelhança da obra 'Silent Spring', de Rachel Carson, que alertou para os perigos dos pesticidas e
inspirou o movimento ambientalista, hoje nos confrontamos com a urgência de proteger nosso planeta
da destruição."
Alusão tecnológica:
"Como na ficção científica de Isaac Asimov, onde a inteligência artificial levanta questões éticas e
existenciais, nossa era tecnológica nos desafia a repensar o papel da tecnologia em nossa
sociedade."
Alusão educacional:
"Tal como no movimento da Escola de Atenas, onde filósofos como Platão e Aristóteles debatiam
ideias e buscavam o conhecimento, hoje a educação deve ser um espaço de diálogo e transformação."

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 alusões

EXEMPLOS

Alusão econômica:
"À semelhança da Grande Depressão dos anos 1930, onde o colapso financeiro afetou milhões
de pessoas em todo o mundo, hoje nos deparamos com desafios econômicos que exigem
cooperação e inovação."
Alusão social:
"Como nos contos de Charles Dickens, onde a desigualdade social e as injustiças eram
retratadas de forma vívida, nossa sociedade contemporânea enfrenta questões de pobreza,
discriminação e exclusão."
Alusão global:
"Assim como na queda do Muro de Berlim, que simbolizou o fim da Guerra Fria e o desejo por
liberdade e unidade, hoje enfrentamos desafios globais que exigem solidariedade e cooperação
entre as nações."
Alusão ética:
"Como nas reflexões de Immanuel Kant sobre o imperativo categórico, que enfatizava a
importância do dever moral sobre os desejos pessoais, hoje nos confrontamos com dilemas
éticos que exigem decisões ponderadas e éticas."

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 CAP 6

filósofos

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 filósofos

EXEMPLOS
Educação e Conhecimento:
"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." - Nelson Mandela
"Conhece-te a ti mesmo." - Sócrates
"A mente que se abre a uma nova ideia jamais volta ao seu tamanho original." - Albert Einstein
Política e Sociedade:
"O preço da liberdade é a eterna vigilância." - Thomas Jefferson
"O homem nasceu livre, e em toda parte ele está acorrentado." - Jean-Jacques Rousseau
"O conhecimento começa com a admiração." - Sócrates
Ética e Moral:
"A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância." - Confúcio
"O que não me mata me fortalece." - Friedrich Nietzsche
"O homem é a medida de todas as coisas." - Protágoras
Desenvolvimento Pessoal:
"Penso, logo existo." - René Descartes
"Não é o que acontece com você, mas como você reage ao que acontece que importa." - Epicteto
"O homem é aquilo que ele pensa o tempo todo." - Ralph Waldo Emerson
Tecnologia e Inovação:
"A tecnologia é uma ferramenta poderosa, mas a sua utilização deve ser orientada pelo bem comum." -
Albert Einstein
"O progresso é impossível sem mudança, e aqueles que não conseguem mudar as suas mentes não
conseguem mudar nada." - George Bernard Shaw

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 filósofos

EXEMPLOS
Educação e Conhecimento:
"A mente que se abre a uma nova ideia jamais volta ao seu tamanho original." - Albert Einstein
"A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância." - Confúcio
"O conhecimento é poder." - Francis Bacon
Política e Sociedade:
"O preço da grandeza é a responsabilidade." - Winston Churchill
"O progresso social pode ser medido pela posição social dos desfavorecidos." - Friedrich Nietzsche
"Ninguém é tão ignorante que não tenha algo a ensinar, nem tão sábio que não tenha algo a aprender." -
Blaise Pascal
Ética e Moral:
"A moralidade é a base das coisas e a honestidade é o alicerce de todas as virtudes." - Confúcio
"A felicidade é a finalidade da moral." - Aristóteles
"Faça aos outros o que gostaria que fizessem a você." - Confúcio
Desenvolvimento Pessoal:
"O segredo da felicidade não está em fazer o que se gosta, mas sim em gostar do que se faz." - James M.
Barrie
"Quanto mais nos aproximamos do objetivo, mais claramente podemos ver o próximo passo." - Johann
Wolfgang von Goethe
"O único limite para o seu impacto é a sua imaginação e compromisso." - Tony Robbins
Tecnologia e Inovação:
"A tecnologia é melhor quando nos conecta, não quando nos isola." - Neil deGrasse Tyson
"O homem é um animal que faz ferramentas." - Benjamin Franklin
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 filósofos

EXEMPLOS
Educação e Conhecimento:
"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." - Nelson Mandela
"A sabedoria começa na reflexão." - Sócrates
"O estudo é a luz da mente." - Joseph Addison
Política e Sociedade:
"O maior castigo para aqueles que não se interessam por política é serem governados pelos que se
interessam." - Platão
"Não é o poder que corrompe, mas o medo. O medo da perda de poder corrompe aqueles que o detêm."
- Aung San Suu Kyi
"Somos o que fazemos repetidamente. A excelência, portanto, não é um ato, mas um hábito." - Aristóteles
Ética e Moral:
"A honestidade é o primeiro capítulo no livro da sabedoria." - Thomas Jefferson
"Um homem é rico na proporção do número de coisas que pode dispensar." - Henry David Thoreau
"Devemos viver nossas vidas como se alguém estivesse olhando." - Albert Einstein
Desenvolvimento Pessoal:
"A melhor maneira de prever o futuro é criá-lo." - Peter Drucker
"A única maneira de fazer um excelente trabalho é amar o que você faz." - Steve Jobs
"A mente é tudo. O que você pensa, você se torna." - Buda
Tecnologia e Inovação:
"O progresso é impossível sem mudança, e aqueles que não conseguem mudar as suas mentes não
conseguem mudar nada." - George Bernard Shaw
"A tecnologia é a força dominante na formação do futuro." - Neil deGrasse Tyson
@ya.resumos
 filósofos

EXEMPLOS

Meio Ambiente e Sustentabilidade:

"Somos a primeira geração a sentir os impactos das mudanças climáticas e a última que pode fazer
algo a respeito." - Barack Obama
"Devemos cultivar o jardim que temos." - Voltaire
"O meio ambiente é onde todos nós vivemos; e onde todos nós realizamos ações." - Lady Bird
Johnson
"A natureza é a arte de Deus." - Dante Alighieri
"Não herdamos a Terra de nossos ancestrais, a tomamos emprestada de nossos filhos." - Provérbio
Indígena Americano
"O homem não teceu a teia da vida, é apenas um fio dela. O que quer que faça à teia, faz a si
mesmo." - Chefe Seattle
"A terra não é uma herança de nossos pais, mas um empréstimo de nossos filhos." - Provérbio
Indígena Americano
"A natureza não faz nada em vão." - Aristóteles

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 CAP 7

conectivos

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 conectivos i

Conectivos de lugar, proximidade ou distância

Perto de, próximo a ou de, justo a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, além, acolá, lá, ali,
este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Conectivos de conclusão ou resumo
Em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse
modo, logo, pois, assim sendo, nesse sentido.
Conectivos de explicação, consequência e causa
Por consequência, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim,
de fato, com efeito, tão, tanto, tamanho, que, porque, porquanto, pois, já que, uma vez que,
visto que, como (no sentido de porquê), portanto, que, de tal forma que, haja vista.
Conectivos de oposição, contraste, restrição, ressalva
Pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no
entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, ao passo que, em contrapartida.
Conectivos de adição e continuação
Além disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, por outro lado, também, e, nem, não só,
como também, não apenas, bem como.
Conectivos de dúvida
Talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, quem sabe, é provável, não certo, se é que.

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 conectivos ii

Conectivos de certeza ou ênfase

Por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com
certeza.
Conectivos de surpresa ou imprevistos
Inesperadamente, de súbito, subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente.
Conectivos de ilustração ou esclarecimento
Por exemplo, isto é, ou seja, aliás.
Conectivos de finalidade, propósito ou intenção
Com o fim de, a fim de, como propósito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a
fim de que, para, ao propósito.
Conectivos de condição ou hipótese
Além disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, por outro lado, também, e, nem, não só,
como também, não apenas, bem como.
Conectivos de dúvida
Se, caso, eventualmente.
Conectivos de comparação, semelhança ou conformidade
Igualmente, da mesma forma, assim também, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idêntica, de conformidade com, de acordo com,
segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, como
se, bem como.

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 conectivos iii

Conectivos de prioridade e relevância

Então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, no momento em que,
pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim,
finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente, às vezes, eventualmente,
por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo, simultaneamente,
nesse ínterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo
que, sempre que, assim que, desde que, todas às vezes que, cada vez que, apenas, já, mal, nem
bem.
Conectivos de prioridade e relevância
Em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo, em princípio, primeiramente, acima de
tudo, principalmente, primordialmente, sobretudo, a priori, a posteriori, precipuamente.

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 CAP 8

PROPOSTA DE REDAÇÃO NA PRÁTICA

@ya.resumos
 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

INTRODUÇÃO:
REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PRODUTIVO (Literatura, História, Filosofia, Sociologia,
Constituição, série, música, mitologia,...) + CONECTIVO + TEMA (BRASIL) + CONECTIVO +
TESE

Na obra (TÍTULO DO LIVRO), do/a escritor/a (NOME DO AUTOR/A), é

narrada ( RESUMO DO ENREDO). CONECTIVO (APESAR DE FICCIONAL;
FORA DA FICÇÃO; ALÉM DA FICÇÃO; DE FORMA ANÁLOGA;
ATUALMENTE...) o enredo pode contribuir para compreender o (TEMA) na
atual sociedade brasileira. NESSE CONTEXTO, são inúmeros os fatores que
contribuem para a problemática apresentada, entre eles, (TESE 01) e o/a
(TESE 02). Desse modo, torna-se premente analisar os principais impactos
desse imbróglio, além de apresentar soluções para o impasse apresentado.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

INTRODUÇÃO PRONTA:

Na obra A Peste, do escritor Albert Camus, é narrado como uma cidade

enfrenta por meio do “estado de praga” (quarentena, isolamento social)
uma epidemia deflagrada por ratos. Apesar de ficcional, o enredo pode
contribuir para compreender a persistência de epidemias e suas
consequências no Brasil. Nesse contexto, são inúmeros os fatores que
contribuem para a problemática apresentada, entre eles, inoperância
governamental e falta de informação acerca do assunto.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

DESENVOLVIMENTO 1:
OPERADOR ARGUMENTATIVO + RETOMADA DA TESE + CONECTIVO + COMPROVAÇÃO DA
TESE (ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS: exemplo de conhecimento público, dado
estatístico, pesquisa, alusão histórica, filosofia, sociologia, comparação, depoimento de
especialista no assunto...) + CONECTIVO + CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO (Indicativo de
proposta)

VALE RESSALTAR, A PRINCÍPIO, QUE a (TESE 01 – SINÔNIMO) corrobora a

problemática. NESSE CENÁRIO, conforme o/a
FILÓSOFO/SOCIÓLOGO/GEÓGRAFO (CITE O PENSAMENTO/ A TEORIA).
No entanto, percebe-se que (REFERÊNCIA AO REPERTÓRIO) sobre o (TEMA)
como, por exemplo, (EXEMPLO QUE CONFIRME A TESE). LOGO, evidencia-
se a necessidade do desenvolvimento de medidas mais eficazes, pelo
GOVERNO, que mitiguem esses desafios.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

DESENVOLVIMENTO 1 PRONTO:

Vale ressaltar, a princípio, que a ineficácia estatal corrobora a

problemática. Nesse cenário, segundo o filósofo Jonh Locke ao Estado foi
entregue o dever de garantir o bem-estar a toda a sociedade, mediante o
“Contrato Social”. No entanto, percebe-se a quebra desse contrato no
descaso do Poder Público, como, por exemplo, ao não apresentar um plano
de enfrentamento adequado para a covid 19 (aumento no número de leitos
de UTIs com equipamentos adequados) e maior investimento em
saneamento básico para conter epidemias persistentes como a dengue.
Logo, evidencia-se a necessidade do desenvolvimento de medidas mais
eficazes, pelo governo, que mitiguem esses desafios.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

DESENVOLVIMENTO 2:
OPERADOR ARGUMENTATIVO + RETOMADA DA TESE + CONECTIVO + COMPROVAÇÃO DA
TESE (ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS: exemplo de conhecimento público, dado
estatístico, pesquisa, alusão histórica, filosofia, sociologia, comparação, depoimento de
especialista no assunto...) + CONECTIVO + CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO (Indicativo de
proposta)

ALÉM DISSO, SALIENTA-SE A/O (TESE 02 – SINÔNIMO). NESSA

PERSPECTIVA, CONFORME o FILÓSOFO/SOCIÓLOGO/GEÓGRAFO
(PENSAMENTO/ TEORIA). ASSIM, o descaso (TESE 02 – SINÔNIMO) pode ser
corroborado/ pouco contribuem para, também, por (RETOMADA DE UM
DOS REPERTÓRIOS ). COM ISSO, demonstra-se a essencialidade da
ESCOLA/ do CONHECIMENTO / da MÍDIA no combate AO TEMA.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

DESENVOLVIMENTO 2 PRONTO:

Além disso, salienta-se o pouco investimento educacional no combate às

epidemias. Nessa perspectiva, conforme o educador Paulo Freire, a
educação sozinha não tem o poder de transformar o mundo, mas sem ela,
uma sociedade também não mudará. Assim, o descaso em educar - mesmo
com a implantação de medidas, tais como a quarentena e o uso
obrigatório de máscaras para conter a disseminação da covid, além da
aplicação de multas para quem contribui para a proliferação do Aedes
aegypiti – sem maiores investimentos em educação, a efetiva
transformação social difundida por Freire não ocorrerá. Com isso,
demonstra-se a essencialidade da escola e da mídia no combate à
persistência de epidemiologias.

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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

CONCLUSÃO:
Conectivo + REAFIRMAÇÃO DA TESE + Conectivo PROPOSTA DE INTERVENÇÃO + Conectivo +
FINALIZAÇÃO (retomada de um repertório apresentado no texto).

PORTANTO, o (TEMA) é um problema que aflige a sociedade e necessita ser

mais bem combatido. Para tanto, é dever do Governo Federal, representado pelo
Ministério (REFERENTE AO TEMA), ampliar a veiculação de propagandas sobre
(TEMA), por intermédio das mídias sociais (televisão, internet, rádio e jornais )
com o objetivo de desenvolver o senso crítico da população acerca do (TEMA).
Outrossim, é necessário que o Estado atue na contratação de (AGENTES
REFERENTES À PROPOSTA), por meio da realização de concurso público para que
haja uma melhor resolução do (TEMA). Ademais, cabe ao Ministério da Educação
desenvolver, nas escolas, projetos pedagógicos (promoção de palestras com
especialistas; exibição de documentários ) que, com a participação da família,
abordem os malefícios (TEMA) e ensinem formas eficazes de evitá-la(o), com o
propósito de dirimir o (TEMA). Dessa maneira, o enredo da obra será apenas
ficcional / o enredo da obra não fará parte da realidade nacional.
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 PROPOSTA DE REDAÇÃO

A persistência de epidemias no Brasil

CONCLUSÃO PRONTA:

Portanto, a persistência de epidemias é um problema que aflige a sociedade

e necessita ser mais bem combatido. Para tanto, a União deve ampliar o
repasse de verbas aos estados e municípios para a promoção de reformas
urbanas, com ênfase em saneamento básico, a ampliação no número de postos
de saúde e hospitais, com a finalidade de combater, de modo mais efetivo, os
efeitos epidemiológicos. Ademais, o Ministério da Educação deve implantar,
nas escolas, a disciplina “educação para a saúde”, desde as séries iniciais,
assim como, por meio de parcerias pública-privadas, disseminar mais
campanhas de modo que haja maior difusão de informações sobre a
prevenção de doenças. A partir disso, o enredo de “A Peste” não representará
a realidade nacional.

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 CAP 9

Exemplos de redação

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Desafios para garantir a vacinação dos brasileiros

No inicio do século XX, ocorreu no Rio de Janeiro uma grande revolta popular após o poder público decretar obrigatória a
vacinação contra varíola, o que assustou a população que pensava estar sendo envenenada pelo governo. Sabe-se que tal
medo de vacinas foi praticamente erradicado no país ao longo das décadas. Entretanto, nos últimos anos o número de
pessoas vacinadas tem se reduzido exponencialmente, deixando cada vez mas indivíduos desprotegidos de graves doenças.
Nesse sentido, apresenta-se um sério problema que suscita a tomada de medidas interventivas.
Segundo dados do jornal BBC e da Globo, no Brasil, o número de vacinações contra a poliomelite diminuiu cerca de 20% na
última década e, em 2017, o Ministério da Saúde(MS) não conseguiu cumprir as metas definidas de vacinações para
nenhuma enfermidade. Tais dados são reflexos de uma onda de recusas de pais de vacinarem seus filhos e a si mesmos.
Atualmente, nota-se que a principal causa para isso são as “fake news”, noticias falsas que circulam pelo país que fazem os
indivíduos acreditarem que ao tomarem vacina podem ter sérias reações como, por exemplo, perder o movimento de
membros, contrair doenças ou mesmo falecer. Essas “notícias” estão se tornando cada dia mais frequentes e influenciam
até profissionais da saúde como enfermeiros.
Além disso, outro fator que acarreta a baixa em vacinações é a falta de eficiência de muitos municípios em oferecer esse
serviço nos postos de saúde. Em primeiro lugar muitas vacinas para doenças como sarampo, rubéola, caxumba e H1N1, ficam
constantemente em falta em diversas cidades, sobretudo, com pouco recursos. Outrossim, a maioria das Unidades Básicas
de Saúde(UBS) possuem poucos profissionais e sofrem com escassez de materiais básicos para atenderem os cidadãos. E
esses são muitos e precisam enfrentar longas horas de espera quando decidem se vacinar, como ocorreu na campanha de
vacinação contra a febre amarela deste ano, a qual multidões de indivíduos ficaram nas portas das UBS na esperança de
sobrar alguma dose de vacina para sua vez. Dessa forma, um grande número de pessoas acabar por desistir de se proteger.
Portanto, fica evidente a necessidade de ações efetivas para assegurar a imunização e, assim, saúde à população, direito
esse definido na Constituição Federal. Assim sendo, é dever do Ministério da Saúde em parceria com a mídia criar uma
campanha publicitária que informe a população sobre a importância da vacinação, demostrando a realidade das
consequências de não se imunizar e desmentindo as “fake news”, para que os cidadãos tenham consciência da questão.
Ademais, é essencial que a sociedade civil cobre de seus representantes, por meio de participação política, melhor
estrutura e aumento dos recursos para a saúde pública, a fim de que isso não seja mais um impasse.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Guerra entre Rússia e Ucrânia: impactos do conflito no Brasil e no mundo

Após a recente invasão da Ucrânia pela Rússia, torna-se impossível não relembrar os anos de Guerra Fria e os impactos
gerados pela Crise dos Mísseis, em 1962. Como à época, o atual conflito Europeu, embora não fomente uma guerra armada
direta entre Estados Unidos da América (EUA) e Rússia, pode trazer grandes impactos econômicos. Nesse contexto, o Brasil é
um país cuja economia sofrerá diversos impactos, pois, industrialmente, ainda depende de outros blocos econômicos. Assim,
a fim de mitigar esses problemas e proteger-se das próximas crises, o país precisa investir em ciência e tecnologia, a fim de
tornar a indústria nacional independente do mercado internacional.
De fato, a ocupação da Ucrânia pela Rússia, um dos maiores parceiros comerciais do Brasil, rendeu ao país de Vladimir
Putin uma série de sanções comerciais impostas pelo governo dos EUA. Esse bloqueio econômico impede que diversos
países negociem diretamente com a Rússia, que é, segundo a Organização das Nações Unidas, o maior produtor de gás
natural do mundo. O problema é que, países como a Alemanha, França e Japão dependem totalmente do gás natural russo.
Portanto, a saída soviética do mercado Europeu desestabiliza a economia mundial, uma vez que sua matriz energética
depende do gás natural produzido russo.
Para entender como se dão esses impactos no Brasil, é necessário entender como funciona a produção de combustíveis
fósseis e o agronegócio brasileiros. De acordo com dados do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), embora o país seja
independente com relação à extração de petróleo, não domina as técnicas de refinamento, dependendo de países como
EUA. Além disso, mesmo sendo o maior produtor agrícola mundial, o Brasil importa da Rússia os fertilizantes necessários ao
agronegócio. Isso faz com que o produto final da indústria nacional alcance preços impraticáveis ao consumidor e
comprometa sua qualidade de vida.
Portanto, diante do exposto, fica claro que o Estado tem de intervir subsidiando maiores investimentos em tecnologia.
Assim, por intermédio do MCT, a União precisa captar recursos e modernizar suas refinarias de petróleo, além de passar a
produzir os insumos agrícolas essenciais ao agronegócio brasileiro. Com isso, o Estado tornará sua indústria de
combustíveis e alimentos menos sensível às oscilações do mercado externo, tornando o produto nacional economicamente
acessível e garantindo o bem estar social do seu cidadão.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Violência na escola
A série “Sex Education”, produzida pela Netflix, retrata o drama adolescente e suas vivências, principalmente, no
ambiente escolar. Na trama, fica evidente que, por algumas falhas, a escola vira um ambiente conturbado, prejudicando a
vivência acadêmica. Fora da ficção, o mau comportamento e a agressividade dos alunos, infelizmente, crescem no ambiente
escolar brasileiro, prejudicando o ensino. Tal problemática se agrava quando não há contato entre a escola e as famílias e
pela falha da educação em seu papel de formar indivíduos íntegros.
A princípio, é fundamental analisar as condições socioambientais dos estudantes e como elas interferem na vida dos
jovens. Nesse prisma, de acordo com o psicanalista Freud, o ser humano se configura como um sintoma social, refletindo em
seus hábitos aspectos de seu cotidiano. Dessa forma, crianças que vivem em ambientes conflituosos tendem a manter esse
comportamento no decorrer de sua vida, prejudicando-as, principalmente, no ambiente escolar. De tal maneira, a escola
deve trabalhar mutuamente com as famílias, alertando-as sobre os impactos de suas ações na vida de seus filhos.
Ademais, é imprescindível ressaltar, para além dos aspectos psicológicos, o descaso educacional com diretrizes básicas
do ensino. Nesse viés, segundo o filósofo e pedagogo Paulo Freire, a educação deve formar indivíduos críticos capazes de
interagir socialmente. Entretanto, a educação brasileira é focada apenas em cumprir a carga horária curricular, suprimindo
o ensino de questões éticas básicas, como o respeito. Com isso, os alunos por falta de orientações essências para o
convívio, acabam ficando à mercê de práticas rudimentares, como a violência.
Infere-se, portanto, que ainda há impasses sociais que garantem a manutenção do mau comportamento dos estudantes,
assim, são necessárias medidas de intervenção. Por conseguinte, urge que as escolas promovam um maior contato com as
famílias dos alunos, por meio de reuniões semanais e visitas em domicílio, fortificando, assim, a promoção de ambientes
mais saudáveis para os jovens, e impactando positivamente em seus hábitos escolares. Concomitantemente, cabe ao
Ministério da Educação e Cultura (MEC),promover uma reflexão dos estudantes sobre a violência nas escolas, mediante a
inserção no currículo estudantil de matérias que os ensinem sobre os princípios básicos sociais, garantindo,
consequentemente, a diminuição do mau comportamento. Apenas sob tal perspectiva, o caos escolar ficará limitado à
ficção.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Os desafios relacionados à alfabetização dos idosos no Brasil

A constituição Federal brasileira garante inúmeros direitos aos cidadãos,dentre os quais, o direito à educação, preservado
no artigo 205 da Carta Magna. No entanto, na sociedade brasileira, observa-se situações dissemelhantes, haja vista a
persistência dos desafios relacionados à alfabetização de idosos no Brasil. Dessa forma, é preciso discutir a questão que
persiste no cenário hodierno, seja o descaso estatal no que tange à acessibilidade à educação aos idosos, seja o histórico
de pobreza e desigualdade social presentes entre os maiores de 60 anos.
Em primeira análise, cabe ressaltar que o descaso estatal funciona como um empecilho para a alfabetização dos idosos.
Nesse sentido, consoante ao filósofo contratualista Thomas Hobbes, o Estado surge com o intuito de contornar e suprir a
natureza má do homem, pois ela não permite que ele viva harmoniosamente em sociedade. Destarte, torna-se lícito postular
que o descaso estatal dificulta o acesso de idosos à educação, visto que o Estado é o maior promotor do bem-estar social.
Por conseguinte, fica nítido que há obstáculos associados à educação e alfabetização de idosos, uma vez que não há
integração suficiente no corpo social.
Ademais, deve-se salientar que o histórico de pobreza e desigualdade social presentes entre os maiores de 60 anos no
Brasil contribui para a problemática. Nesse viés, de acordo com o Laboratório das Desigualdades Mundiais, o Brasil é um
dos países mais desiguais do mundo, já que o 1% mais rico possui quase metade da fortuna patrimonial brasileira. Dessa
forma, nota-se que a pobreza e a desigualdade contribuem para o desinteresse e dificuldade de acesso à educação, uma
vez que há comumente a desvalorização da educação em populações menos favorecidas.
Portanto, faz-se necessário medidas que mitiguem essa problemática. Em vista disso, o Poder Executivo -como o
responsável por governar o povo e administrar os interesses públicos- deve auxiliar na criação de políticas que preconizem
a inserção de idosos analfabetos na educação, por meio do apoio do Poder Legislativo, com o fito de elevar o nível
educacional dos idosos. Feito isso, o artigo 205 da Constituição Federal brasileira poderá ser respeitado.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil

O trabalho de cuidado, que engloba não só o ato de cuidar daqueles que necessitam – como idosos, pessoas com deficiência, entre
outros – como também o trabalho doméstico, constitui uma ação de especial relevância na sociedade. Contudo, vê-se que a dedicação
de mulheres a esse ofício é desvalorizada no Brasil. De acordo com o relatório “Tempo de cuidar”, elaborado pela organização Oxfam,
cerca de 12,5 bilhões de horas são direcionadas a esse trabalho pelas mulheres diariamente, porém sem uma remuneração apropriada.
Desse modo, visando o enfrentamento da invisibilidade das práticas de cuidado realizadas pelas mulheres no país, é preciso discutir os
desafios do combate ao problema, relacionados tanto ao papel social de gênero associado à feminilidade quanto ao preconceito
direcionado ao trabalho de cuidado.
Sob esse viés, destaca-se que a não visibilidade das mulheres nos trabalhos de cuidado está associada à construção social dos
papéis de gênero. Tal fato ocorre pois cuidar, zelar, assistir e responsabilizar-se são associados, socialmente, ao conjunto de
comportamentos considerados femininos. Comprova-se isso a partir de um estudo realizado pelo IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada), publicado em 2023, no qual o resultado aponta que o simples fato de ser mulher acarreta aumento de 11 horas semanais de
cuidados domésticos e de trabalhos não remunerados. Logo, entende-se que é preciso haver a desconstrução dessa ideia preconcebida
acerca dos valores tradicionais de gênero para que se tenha uma efetiva valorização do trabalho feminino.
Ademais, a inferiorização dos atos de cuidado pode ser considerada um obstáculo para a valorização desse tipo de ofício. Isso
ocorre porque parte da população vê o trabalho doméstico, por exemplo, como insignificante, devido à falta de conscientização a
respeito da sua importância no contexto social. Segundo dados do IBGE, em 2023, estima-se que 2,3 bilhões de pessoas vão precisar de
cuidados diversos. Caso não haja reconhecimento dos diversos tipos de trabalho de cuidado, a sociedade sofrerá as consequências do
desaparecimento das mulheres dedicadas a esse tipo de labor, o que gerará graves prejuízos.
Portanto, tal cenário revela a necessidade de promover a valorização dos trabalhos de cuidado empregados pela mulher no Brasil.
Logo, para a resolução desse problema, o Ministério da Educação (MEC) – responsável pelo sistema educacional brasileiro – deve
organizar projetos educacionais que possam destacar a importância dos atos de cuidado por parte das mulheres e os malefícios ainda
gerados pelos estereótipos de gênero. Isso será colocado em prática por meio de oficinas que demonstrem à população como o
trabalho de cuidado traz benefícios à sociedade, a fim de diminuir e, a longo prazo, acabar com a invisibilidade da mulher nesse ofício.
Além disso, o governo precisa, também, expor o valor do trabalho doméstico, evidenciando essa forma de cuidado. Dessa forma, será
possível garantir o enfrentamento dessa invisibilidade no Brasil.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil

O poeta modernista Oswald de Andrade relata, em "Erro de Português", que, sob um dia de chuva, o índio foi vestido pelo português -
uma denúncia à aculturação sofrida pelos povos indígenas com a chegada dos europeus ao território brasileiro. Paralelamente, no
Brasil atual, há a manutenção de práticas prejudiciais não só aos silvícolas, mas também aos demais povos e comunidades
tradicionais, como os pescadores. Com efeito, atuam como desafios para a valorização desses grupos a educação deficiente acerca do
tema e a ausência do desenvolvimento sustentável.
Diante desse cenário, existe a falta da promoção de um ensino eficiente sobre as populações tradicionais. Sob esse viés, as escolas,
ao abordarem tais povos por meio de um ponto de vista histórico eurocêntrico, enraízam no imaginário estudantil a imagem de
aborígenes cujas vivências são marcadas pela defasagem tecnológica. A exemplo disso, há o senso comum de que os indígenas são
selvagens, alheios aos benefícios do mundo moderno, o que, consequentemente, gera um preconceito, manifestado em indagações
como “o índio tem ‘smartphone’ e está lutando pela demarcação de terras?” – ideia essa que deslegitima a luta dos silvícolas.
Entretanto, de acordo com a Teoria do Indigenato, defendida pelo ministro Edson Fachin, do Supremo Tribunal Federal, o direito dos
povos tradicionais à terra é inato, sendo anterior, até, à criação do Estado brasileiro. Dessa forma, por não ensinarem tal visão, os
colégios fometam a desvalorização das comunidades tradicionais, mediante o desenvolvimento de um pensamento discriminatório nos
alunos.
Além disso, outro desafio para o reconhecimento desses indivíduos é a carência do progresso sustentável. Nesse contexto, as
entidades mercadológicas que atuam nas áreas ocupadas pelas populações tradicionais não necessariamente se preocupam com a
sua preservação, comportamento no qual se valoriza o lucro em detrimento da harmonia entre a natureza e as comunidades em
questão. À luz disso, há o exemplo do que ocorre aos pescadores, cujos rios são contaminados devido ao garimpo ilegal, extremamente
comum na Região Amazônica. Por conseguinte, o povo que sobrevive a partir dessa atividade é prejudicado pelo que a Biologia chama
de magnificação trófica, quando metais pesados acumulam-se nos animais de uma cadeia alimentar – provocando a morte de peixes e
a infecção de humanos por mercúrio. Assim, as indústrias que usam os recursos naturais de forma irresponsável não promovem o
desenvolvimento sustentável e agem de maneira nociva às sociedades tradicionais.
Portanto, é essencial que o governo mitigue os desafios supracitados. Para isso, o Ministério da Educação – órgão responsável pelo
estabelecimento da grade curricular das escolas – deve educar os alunos a respeito dos empecilhos à preservação dos indígenas, por
meio da inserção da matéria “Estudos Indigenistas” no ensino básico, a fim de explicar o contexto dos silvícolas e desconstruir o
preconceito. Ademais, o Ministério do Desenvolvimento – pasta instituidora da Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos
Povos e Comunidades Tradicionais – precisa fiscalizar as atividades econômicas danosas às sociedades vulneráveis, visando à
valorização de tais pessoas, mediante canais de denúncias.

@ya.resumos
 Exemplo de redação

Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil

O conceito “cidadania multiladas”, do geógrafo brasileiro Milton Santos, explicita que a democracia só é efetiva quando atinge a
totalidade do corpo social. A partir dessa perspectiva, é possível observar que a realidade contemporânea brasileira se distancia
desse ideal democrático , uma vez que inúmeros indivíduos ainda permanecem em uma situação de invisibilidade acarretada pela
ausência do registro civil - o qual atua como uma ferramenta de garantia de acesso à cidadania no país. Desse modo, é essencial
analisar os principais propulsores desse contexto hostil: o descaso governamental e a falta educacional.
Sob esse viés analítico, é importante destacar, a princípio, que a inoperância estatal é um fato preponderante para a ocorrência
dessa problemática. Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou o economista-americano Murray Rothbard, uma parcela
dos representantes governamentais, ao se orientar por um viés individualista e visar um retorno imediato de capital político,
negligencia a conservação de direitos sociais indispensáveis, como a garantia de registro civil. Em decorrência dessa indiligência do
poder público, cria-se um ambiente propício para a precarização infraestrutural de locais especializados no aporte de documentação
pessoal - materializada na carência de cartórios, sobretudo, em regiões mais afastadas dos centros urbanos. Logo, é notório que a
omissão do Estado perpetua o deficitário acesso à cidadania.
Além disso, é válido ressaltar que a lacuna no sistema de educação potencializa essa conjuntura. Isso acontece porque, desde o
século XX, com a implementação de um formato tradicionalista de ensino pelo ex-presidente Vargas, cristalizou-se um modelo
educacional que negligencia o aprendizado de temas transversais, a exemplo de concepções básicas acerca da cidadania. Nessa
perspectiva, com o desconhecimento por parte da população - oriundo da escassez instrutiva - sobre a relevância da garantia de
direitos, há uma invisibilização da situação sofrida pelas pessoas que não possuem documentos basilares, como a certidão de
nascimento. Como consequência disso, mantém-se o quadro de ausência de ações sociais efetivas no que tange à reversão desse
contexto, fragilizando, com isso, a isonomia presente nas relações democráticas. Dessa forma, é imprescindível combater a falha do
processo educacional, visto que marginaliza uma classe da sociedade.
É evidente, portanto, a necessidade de medidas que solucionem os desafios impostos à garantia de acesso à cidadania no Brasil. Por
isso, o Ministério Público - órgão responsável pela defesa dos interesses sociais - deve, por meio de fiscalização da aplicação dos
poderes estatais, pressionar o Estado no que se refere ao aporte de infraestrutura ao setor que oferta o registro civil, a fim de que a
retirada desse documento seja ampliada para as diversas regiões do país. Ademais, as instituições escolares públicas e privadas
devem, por intermédio de palestras, instruir os alunos acerca da importância da documentação pessoal, com o objetivo de minimizar a
invisibilização desse tema, e com isso, estimular atitudes combativas à conjuntura de indivíduos sem registro. Assim, o ideal do
geógrafo Milton Santos será, de fato, uma realidade no país.

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 CAP 10

TEMAS QUENTES 2024

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 TEMAS QUENTES 2024

Desafios da Educação no Brasil.

“Desafios da Educação Brasileira: Rumo à Universalização do Ensino de Qualidade”

“Desigualdade Educacional no Brasil: Obstáculos e Perspectivas para a Inclusão”
“A Infraestrutura Escolar no Brasil: Superando Limitações para Garantir o Direito à Educação”
“Inovação Pedagógica: Desafios e Oportunidades na Modernização do Ensino”
“Desafios da Educação a Distância no Brasil: Democratização do Acesso e Qualidade do Ensino
Online”
“Formação de Professores: Reflexões sobre Desafios e Necessidades para a Qualificação do
Ensino”
“Desafios da Educação Inclusiva: Promovendo a Diversidade e a Acessibilidade nas Escolas”
“Educação e Desigualdade de Gênero: Rumo à Equidade no Ambiente Escolar”
“A Importância da Educação Integral: Superando Desafios para uma Formação Integral dos
Estudantes”
“Desafios da Educação Infantil no Brasil: Garantindo um Começo Promissor para Todas as
Crianças”

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 TEMAS QUENTES 2024

Impactos da Tecnologia na Sociedade

“A Revolução Digital: Como a Tecnologia Transforma Nossas Vidas”

“Impactos da Tecnologia na Educação: Desafios e Oportunidades para o Ensino do Futuro”
“Tecnologia e Empregabilidade: Adaptando-se às Mudanças do Mercado de Trabalho”
“Privacidade em Tempos Digitais: Desafios e Limitações na Era da Informação”
“Acessibilidade Tecnológica: Garantindo a Inclusão Digital para Todos”
“Redes Sociais e Relações Interpessoais: Os Efeitos da Conexão Virtual na Sociedade”
“Tecnologia e Saúde: Avanços, Desafios e Implicações Éticas na Medicina Moderna”
“Cibersegurança: Protegendo Nossos Dados em um Mundo Conectado”
“Impactos Ambientais da Tecnologia: Repensando o Desenvolvimento Sustentável na Era
Digital”
“Desigualdade Digital: Combatendo as Disparidades de Acesso e Uso da Tecnologia”

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 TEMAS QUENTES 2024

Desigualdade Social e Econômica.

“Desigualdade Social no Brasil: Raízes Históricas e Desafios Contemporâneos”

“Impactos da Desigualdade Econômica na Sociedade Brasileira: Reflexões e Perspectivas”
“Acesso à Educação e Desigualdade de Oportunidades: Caminhos para uma Sociedade Mais
Justa”
“Desigualdade de Renda: Distribuição de Riqueza e Desafios para o Desenvolvimento Social”
“Pobreza Urbana: Reflexões sobre as Condições de Vida nas Periferias das Grandes Cidades”
“Desigualdade de Gênero e Mercado de Trabalho: Superando Barreiras para a Equidade
Salarial”
“Desigualdade Racial no Brasil: Avanços, Retrocessos e Perspectivas para a Igualdade Racial”
“Desigualdade Regional: As Disparidades Sociais e Econômicas entre as Regiões do Brasil”
“Políticas de Redução da Desigualdade: Avaliação de Estratégias e Resultados no Contexto
Brasileiro”
“Desigualdade Social e Violência: Explorando as Relações entre Exclusão e Criminalidade”

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 TEMAS QUENTES 2024

Meio Ambiente e Sustentabilidade

“Preservação Ambiental: Desafios e Oportunidades para a Sustentabilidade Global”

“Mudanças Climáticas: Impactos, Adaptações e Mitigações no Contexto Brasileiro”
“Desenvolvimento Sustentável: Conciliando Crescimento Econômico e Conservação Ambiental”
“Biodiversidade Brasileira: Importância, Ameaças e Estratégias de Conservação”
“Educação Ambiental: Promovendo a Consciência e a Ação para a Sustentabilidade”
“Energias Renováveis: Alternativas Limpas para o Futuro Energético do Brasil”
“Desmatamento na Amazônia: Consequências Ambientais, Sociais e Econômicas”
“Poluição Ambiental: Impactos da Contaminação e Necessidade de Medidas de Prevenção”
“Consumo Sustentável: Reduzindo o Impacto Ambiental por Meio de Escolhas Conscientes”
“Água Potável: Desafios para a Conservação e Acesso Equitativo no Brasil e no Mundo”

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Saúde Pública e Pandemias

“Pandemias Globais: Lições Aprendidas com a COVID-19 e Preparação para o Futuro”

“Desafios da Saúde Pública: Garantindo Acesso Universal e Equitativo aos Serviços de Saúde”
“Vacinação em Massa: Estratégias e Obstáculos para a Imunização da População”
“Desigualdades em Saúde: Reflexões sobre os Impactos Sociais e Econômicos da COVID-19”
“Saúde Mental na Pandemia: A Importância do Apoio Psicológico em Tempos de Crise”
“Desinformação em Saúde: Combate às Fake News e Promoção da Educação em Saúde”
“Sistema de Saúde Brasileiro: Desafios Estruturais e Propostas de Melhoria”
“Impactos Socioeconômicos da Pandemia: Desemprego, Pobreza e Desigualdade Social”
“Telemedicina: O Papel da Tecnologia na Prestação de Serviços de Saúde durante a Pandemia”
“Resiliência Comunitária: Solidariedade e Cooperação como Resposta à Crise Sanitária”

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Direitos Humanos e Cidadania

“Direitos Humanos no Brasil: Avanços, Retrocessos e Desafios para a Proteção dos Indivíduos”
“Cidadania Ativa: O Papel do Cidadão na Defesa dos Direitos Humanos e na Construção da
Democracia”
“Igualdade de Gênero: Desafios e Conquistas na Luta pelos Direitos das Mulheres”
“Direitos LGBTQIA+: Reconhecimento, Respeito e Garantia de Dignidade para Todos os
Indivíduos”
“Direitos da Criança e do Adolescente: Garantindo Proteção e Oportunidades para o
Desenvolvimento Integral”
“Direitos Indígenas: Reconhecimento, Autonomia e Respeito às Culturas Tradicionais”
“Combate à Discriminação Racial: Estratégias de Promoção da Igualdade e Diversidade Racial”
“Direitos dos Refugiados: Solidariedade Internacional e Responsabilidade Compartilhada na
Proteção dos Vulneráveis”
“Liberdade de Expressão: Proteção da Democracia e dos Direitos Individuais na Era Digital”
“Direitos dos Trabalhadores: Condições Dignas de Trabalho e Garantias de Proteção Social
para Todos”

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Política e Participação Cidadã

“Democracia Participativa: O Papel do Cidadão na Construção de uma Sociedade mais Justa”

“Engajamento Político: Estratégias para Ampliar a Participação dos Jovens na Democracia”
“Representatividade e Legitimidade: Desafios para uma Democracia mais Inclusiva e
Democrática”
“Transparência e Accountability: Fortalecendo as Instituições Democráticas e Combatendo a
Corrupção”
“Educação Política: Formando Cidadãos Críticos e Ativos na Construção da Democracia”
“Reforma Política no Brasil: Propostas, Obstáculos e Necessidades para uma Mudança
Democrática”
“Desafios do Sistema Eleitoral Brasileiro: Perspectivas de Melhoria e Modernização”
“Participação Feminina na Política: Superando Barreiras para a Equidade de Gênero no Poder”
“Movimentos Sociais e Mudança Política: O Papel da Sociedade Civil na Transformação
Democrática”
“Política e Mídia: Reflexões sobre o Papel dos Meios de Comunicação na Formação da Opinião
Pública e na Democracia”

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 TEMAS QUENTES 2024

Migração e Refugiados.

“Migração no Século XXI: Desafios e Oportunidades para uma Sociedade Globalizada”

“Refugiados no Brasil: Responsabilidades, Acolhimento e Integração Social”
“Deslocamentos Forçados: Causas, Consequências e Respostas Humanitárias para os
Refugiados”
“Políticas de Imigração: Estratégias para Promover a Inclusão e a Diversidade Cultural”
“Criminalização da Migração: Reflexões sobre Segurança, Direitos Humanos e Justiça
Migratória”
“Fronteiras e Identidade Nacional: Desafios da Migração para a Soberania e a Coesão Social”
“Diásporas e Comunidades Transnacionais: O Impacto da Migração na Cultura e na Economia
Global”
“Migração e Desenvolvimento: Contribuições dos Migrantes para o Crescimento Econômico e
Social”
“Mobilidade Humana e Meio Ambiente: Migração como Resposta às Mudanças Climáticas e
Desastres Naturais”
“Migração e Gênero: Desafios e Violências Específicas enfrentadas por Mulheres e LGBT+ no
Processo Migratório”

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 TEMAS QUENTES 2024

Violência e Segurança Pública

“Violência Urbana no Brasil: Causas, Consequências e Estratégias de Prevenção”

“Segurança Pública: Desafios Institucionais e Perspectivas de Reforma no Brasil”
“Desigualdade Social e Violência: Reflexões sobre a Relação entre Exclusão e Criminalidade”
“Políticas de Segurança: Avaliação de Medidas Repressivas e Alternativas para o Combate à
Violência”
“Crime Organizado: Impactos Sociais, Econômicos e Estratégias de Enfrentamento”
“Violência Policial: Desafios para a Proteção dos Direitos Humanos e a Construção da
Cidadania”
“Segurança nas Escolas: Prevenção da Violência e Proteção dos Estudantes no Ambiente
Escolar”
“Violência de Gênero: Combate à Violência contra Mulheres e LGBT+ e Promoção da Igualdade
de Direitos”
“Tráfico de Drogas: Desafios para o Controle do Narcotráfico e Prevenção do Consumo de
Entorpecentes”
“Mediação de Conflitos: Alternativas ao Encarceramento e Promoção da Justiça Restaurativa
na Sociedade”

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 TEMAS QUENTES 2024

Cultura e Identidade Nacional

“Cultura Brasileira: Diversidade, Tradição e Identidade Nacional”

“Patrimônio Cultural: Preservação e Valorização da Memória Coletiva do Brasil”
“Manifestações Culturais Regionais: Expressões da Identidade Cultural Brasileira”
“Arte e Cultura na Construção da Identidade Nacional: Papel dos Artistas e Criadores”
“Cultura Indígena: Reconhecimento, Respeito e Proteção da Diversidade Cultural dos Povos
Originários”
“Globalização e Identidade Nacional: Desafios e Oportunidades para a Preservação da Cultura
Brasileira”
“Cultura Popular: Tradições, Festas e Rituais como Elementos Fundamentais da Identidade
Nacional”
“Cultura Afro-Brasileira: Contribuições, Lutas e Resistências na Formação da Identidade
Nacional”
“Turismo Cultural: Potencialidades e Desafios para a Promoção da Identidade Nacional e o
Desenvolvimento Regional”
“Mídia e Cultura: Influência dos Meios de Comunicação na Construção da Identidade Cultural
Brasileira”

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 REFERÊNCIAS

https://blog.imaginie.com.br/categoria/exemplo-redacao/
https://portuguesexpresso.com.br/100-possiveis-temas-quentes-de-redacao-para-o-enem-2024/
www.preenem.seduc.pi.gov.com.br
https://www.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/37/2019/03/redacao_preparatorio_enem.pdf
https://www.adrianafigueiredocursos.com.br/livro-de-redacao

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