DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

LILIANE SOARES NECO

RA: [Número do RA do aluno]

33378001

POLO / UNIDADE:
BREVES

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Metas:

Meta 1: Fome zero e agricultura sustentável: Erradicar a fome, alcançar a segurança

alimentar, melhorar a nutrição e promover a agricultura sustentável;
META 11 – Cidades e comunidades sustentáveis: Tornar as cidades e comunidades mais
inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis;
META 12 – Consumo e produção responsáveis: Garantir padrões de consumo e de produção
sustentáveis.

Local de realização da atividade extensionista:

EMEF: JARBAS PASSARINHO

Durante a ação:
Graças à visita à instituição de ensino, foram entregues cartas de apresentação solicitando
que o projeto fosse realizado ali. O projeto tem como objetivo apresentar ações benéficas
para todos os envolvidos. O projeto intitulado “Construir e manter uma horta” promove a
socialização entre professores e alunos. As ações realizadas permitem pensar nas
possibilidades que mostram que o cultivo da alface é uma atividade fácil e barata,
reforçando assim a conscientização dos alunos e a importância da alface para uma
alimentação saudável. Para tirar um produto da horta não é necessário muito espaço,
utilizando apenas um pequeno espaço de terra da horta e vasos recicláveis obtém-se uma
boa cultura. Assim, as ações realizadas foram: Conferência sobre o tema: “Construção e
manutenção do jardim”, Roda de discussão, Oficina de reciclagem para uso no jardim,
debates, pesquisas, reflexão. Foram oferecidas rodas de discussão para alunos, professores,
pais, mas também outros profissionais e parceiros da escola. Esta ação permitiu que alunos
e professores refletissem sobre a importância do cultivo destas alfaces. As ações realizadas
por meio de atividades interdisciplinares foram realizadas durante toda a semana (segunda
a sexta), das 9h às 10h e das 15h às 16h, com os participantes da atividade.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:
Todos os anos, a escola que implementa o projeto desenvolve um ensino que responde à
diversidade cultural e desenvolve a consciência de todos, sem exceção, dos mais sensíveis
aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos mais cooperativos, dos mais lentos aos
mais rápidos. famílias de casas estruturadas e aquelas de casas não estruturadas. Ao longo
da execução das atividades do projeto, foi possível compreender o quão importantes os
trabalhos e ações são importantes e podem fazer a diferença na vida dos alunos. Uma
estratégia bem desenhada e bem executada gera um efeito fantástico e transformador.
Assim, as ações realizadas favorecem estratégias que oferecem a oportunidade de
compreender e descobrir o desenvolvimento de cada aluno, trabalhando especialmente no
sentido da melhoria do ambiente. Assim, os recursos utilizados contribuem para os
resultados apresentados que foram: Exibição de dados, vídeos, filmes, livros, jogos,
brincadeiras e objetos de jardinagem;

Conclusão:
Através do projeto foram realizadas ações voltadas à produção e transformação de
determinadas áreas, transformando-as em áreas produtivas, com a criação de hortas na
horta escolar, colaborando no desenvolvimento de uma maior conscientização dos alunos e
ajudando você a entender como. sustentabilidade e alimentação saudável são importantes.
Essas ações intensivas e popularizadoras consistem no desenvolvimento, discussão e
implementação de ações voltadas à educação ambiental. Esta ação abre uma série de
oportunidades de reflexão e apreciação da natureza. Um dos principais compromissos que
os gestores devem assumir é conscientizar sobre a importância de ter uma alimentação rica
em frutas, verduras e legumes. Com efeito, a nutrição é um aspecto fundamental para a
prestação de cuidados de saúde de qualidade, além de ser uma forma eficaz de a instituição
diferenciar alunos e famílias. As atividades desenvolvidas na instituição de ensino têm tido
resultados significativos e bastante positivos, sendo de salientar que os professores
continuam a apoiar a manutenção diária do jardim de infância. Graças a isso, é possível
formar cidadãos preparados para enfrentar as mais diversas situações da vida em sociedade.
A divulgação do projeto na escola com as ações realizadas, a instituição de ensino consegue
refletir seu compromisso com a formação de valores. Com isso, a escola e os alunos podem
se beneficiar de diversas formas, permitindo maior motivação e comprometimento no
processo de aprendizagem.

Depoimentos (se houver):

O depoimento da coordenadora da instituição de ensino, Edna Pintor Urbano , relata que
nas ações realizadas na escola, as atividades impactaram positivamente na participação dos
alunos e de todos os profissionais da escola que têm contribuído para uma melhor
resultado, em que foram abordadas algumas das questões muito importantes sobre o
propósito do projeto, mas também teve um impacto positivo na comunidade, onde os
tutores dos alunos abraçaram a ideia e os apoiaram. As atividades desenvolvidas foram
importantes para promover a inclusão e a socialização na escola, através de atividades,
debates, conferências, seminários, etc. Segundo a coordenadora, ela afirma que as
atividades realizadas têm envolvido significativamente professores, alunos, a coordenadora

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pedagógica e a equipe gestora na atividade, com sensibilizações e ações relevantes na
escola, ressaltando também que as ações que dão continuidade na escola . .

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Verificou-se que todas as competências profissionais foram aprimoradas através da
implementação das atividades do projeto realizadas na instituição, pois através dos estudos
e da implementação das ações, constatou-se que as atividades oferecem uma oportunidade
significativa de desenvolvimento de competências profissionais através a instituição. prática
de ações. Através do desempenho pode haver evidência de que as competências
profissionais são desenvolvidas. É importante lembrar que, graças às ações populares, é
possível perceber melhorias no desempenho dos professores das escolas e nota-se que eles
receberam muito bem a proposta do projeto e que dão continuidade às atividades da
Educação Infantil. na escola e cuidar sempre dela, pois graças à ajuda de todos os
participantes, todas as semanas as turmas ficavam responsáveis pela manutenção da horta.
Com a colaboração de todos, vemos que os problemas identificados foram resolvidos. A
escola promove a inclusão de todos os alunos de forma significativa. Portanto, por meio de
ações é possível articular os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, através do
aprendizado teórico e na prática das ações em profundidade, essa experiência pode ser
vivida da melhor forma possível, adquirindo os conhecimentos necessários para a
transferência. atividades externas. é realizado na escola e com os participantes.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Segundo o diretor da escola, Zenildo de Souza Santos, destaca a importância da proposta

para a escola e para o público-alvo. Por isso é tão necessário falar sobre esse tema, onde
todos deveriam ter conhecimentos sobre nutrição, discutir como as instituições podem
utilizar as plantações de alface para educar sobre esse tema e, ao mesmo tempo, criar
ambientes representativos e inclusivos. Segundo o diretor da escola, ele afirma que as
ações realizadas são um desafio e ressalta que a diversidade e a inclusão na instituição são
muito importantes para o desenvolvimento das crianças. O gestor questiona o projeto
realizado, afirmando que as ações são importantes para garantir a diversidade e a inclusão
na escola. Por meio das atividades, os alunos têm a oportunidade de aprender sobre cada

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assunto e ganhar prática dentro e fora da escola. O projeto em si é valioso e significativo
para promover a diversidade. É necessário que as ações continuem na escola para manter
resultados positivos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos e na formação geral
de cada indivíduo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL, O. N. U. Os objetivos de desenvolvimento sustentável no Brasil. Nações Unidas

Brasil, 2022. COELHO, Denise Eugenia Pereira; BÓGUS, Cláudia Maria. Vivências de plantar e
comer: a horta escolar como prática educativa, sob a perspectiva dos educadores. Saúde e
sociedade, v. 25, p. 761-770, 2016.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
O relatório conclui que o projeto realizado na instituição é muito significativo para todos os
envolvidos, que tiveram a oportunidade de adquirir conhecimentos e conhecer ações
populares e da mesma forma, para os acadêmicos é também uma experiência relevante
para a vivência no espaço. na escola, praticando a atividade que pretende proporcionar
competências e conhecimentos, destacando as vantagens que oferece para a formação dos
alunos.