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Aula Fotossíntese

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João Miranda
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Aula 15

Fotossíntese

Professor João Miranda


Biologia e Ciências
(21) 98439-3109
Revisão cloroplasto

-DNA disperso no citoplasma


e estruturalmente semelhante
ao bacteriano

-Dupla membrana, com a


membrana externa sendo
originada de um fagossomo
Eucariontes que realizam
fotossíntese
- Ribossomos

-Divisão binária

-“Citoplasma” – Estroma
Revisão cloroplasto

Membrana externa – Oriunda do


fagossomo que originou a organela
Membrana interna – Permite entrada e
saída de substâncias
Tilacóides – Bolsas membranosas
achatadas discoides, em suas
membranas são localizadas as moléculas
de clorofila
Grana – Conjunto de Tilacóides
Espaço intermembranar – Acúmulo de
enzimas e outras moléculas
Estroma – Análogo à matriz
mitocondrial, forma o espaço interno do
Cloroplasto e acomoda reações e
moléculas importantes
Revisão cloroplasto

Luz + CO2 + H2O O2 + Glicose


Revisão plantas

Luz + CO2 + H2O O2 + Glicose


Fases Fotossíntese

Definimos a fotossíntese como o processo de produção de matéria orgânica


a partir da luz solar, gás carbônico e água.
Dividimos a fotossíntese em duas fases:

1. Fase clara (fotoquímica): Ocorre na membrana dos tilacoides, uma


cadeia de transporte de elétrons onde há a produção de O2, ATP e
NADPH, necessidade de quebra da H2O e presença de luz

2. Fase escura (química/enzimática): Ocorre no estroma, ciclo de calvin,


não necessita da presença de luz para ocorrer, produção de glicose a
partir de CO2 e NADPH
Fase Clara

Fase acíclica

Fotofosforilação
Fase cíclica

Fotólise da água

Tilacóide
Fase Clara
Fase Clara
• Fotossistemas possuem um complexo antena
contendo clorofila e carotenóides como pigmentos
que absorvem luz solar, convertendo os fótons em
elétrons para a cadeia

• Elétrons são atraídos pelas proteínas de membrana


sendo transportados e atraindo H+ do estroma para
o lúmen dos tilacóides

• Fase cíclica não há formação de NADPH, apenas


acúmulo de H+ no lúmen para o funcionamento da
ATP Sintase (Fotofosforilação cíclica)

• NADP é reduzido em NADPH (Fase acíclica) para


dar continuidade à fase escura junto com o ATP
produzido

• Para o Fotossistema II não ficar com déficit de


elétrons, H2O é quebrada para fornecer elétrons para
este complexo. Por consequência O2 é formado e
mais H+ é liberado para formação de ATP
Fase Escura

Rubisco
Fase Escura

Rubisco
Fase Escura

• Rubisco(Ribulose bifosfato carboxilase oxigenase):


fixa gás carbônico mas também pode ficar oxigênio

• O ATP e NADPH da fase clara são gastos para a


formação de compostos do ciclo

• O objetivo é gerar Fosfogliceraldeído (PGAL), uma


molécula de 3 carbonos que irá originar açúcares como
glicose

• O evento é cíclico pois o composto que o inicia, RuDP,


é regenerado com um gasto de 6 ATP

• Para a produção de 1 molécula de glicose, 6 CO2 são


necessários

• O ciclo ocorre no estroma

• A glicose produzida será distribuída pelo corpo da


planta para chegar a diferentes células via floema
Fase Escura
Tipos de plantas
-Plantas C3: Árvores, leguminosas, gramíneas...
Transpiram muito por isso necessitam de muita água, sensíveis a períodos de seca. Alta
síntese de matéria orgânica.
-Plantas C4: Milho, cana, gramíneas tropicais...
Menos dependentes de água, fazem reserva de CO2 podendo fechar os estômatos em
situações de seca, mais eficientes na síntese de matéria orgânica.
-Plantas CAM: Cactos, plantas suculentas...
Grande economia de água nos tecidos, não possuem folhas portanto não transpiram tanto,
fecham os estômatos de dia e só abrem a noite para captar CO2 e o reservam como ácido
málico.
Gráficos fotossíntese
Gráficos fotossíntese

Fatores que influenciam a fotossíntese:


-Disponibilidade de luz
- Temperatura
- Disponibilidade de água
- CO2
Gráficos fotossíntese

Fatores que influenciam a fotossíntese:


-Disponibilidade de luz
- Temperatura
- Disponibilidade de água
- CO2
https://www.youtube.com/watch?v=ecxUJSD5Yfo
Se a fotossíntese é a produção de matéria orgânica
através da energia luminosa, por que é tão importante
gastar tantos processos para se produzir oxigênio e glicose?
Se a fotossíntese é a produção de matéria orgânica
através da energia luminosa, por que é tão importante
gastar tantos processos para se produzir oxigênio e glicose?

 Utilizar a glicose e O2 como combustível para a respiração celular e


produzir ATP

 Estocar glicose como amido ou celulose (para construir a parede celular


das células)

 Indiretamente o O2 produzido é benéfico para os seres do Reino


Animalia

 O crescimento e desenvolvimento da planta é dependente de construção


de novas moléculas, hormônios vegetais e ação de enzimas. Para este
funcionamento a nutrição da planta com matéria orgânica e o gasto de ATP
são fundamentais
Fotossíntese x Quimiossíntese
Ambos processos possuem a mesma função, produção de matéria orgânica,
porém se diferenciam de onde o ATP e os elétrons são obtidos.
A fotossíntese é realizada em grande maioria por plantas, algas e
cianobactérias. Já a quimissíntese por bactérias e arqueas específicas. Ambos
são realizados por seres autotróficos.

Quimiossíntese consiste na oxidação de moléculas inorgânicas para


obtenção de ATP e elétrons, visando através de um ciclo de fixação de
carbono produzir matéria orgânica.
Fotossíntese x Quimiossíntese
(ENEM – 2018) A fotossíntese é um processo físico-químico realizado por
organismos clorofllados. Nos vegetais, é dividido em duas fases
complementares: uma responsável pela síntese de ATP e pela redução do
NADP+ e a outra pela fixação de carbono.

Para que a etapa produtora de ATP e NADPH ocorra, são essenciais

a) Água e oxigênio
b) Glicose e oxigênio
c) Radiação luminosa e água
d) Glicose e radiação luminosa
e) Oxigênio e dióxido de carbono
(ENEM – 2018) A fotossíntese é um processo físico-químico realizado por
organismos clorofllados. Nos vegetais, é dividido em duas fases
complementares: uma responsável pela síntese de ATP e pela redução do
NADP+ e a outra pela fixação de carbono.

Para que a etapa produtora de ATP e NADPH ocorra, são essenciais

a) Água e oxigênio
b) Glicose e oxigênio
c) Radiação luminosa e água
d) Glicose e radiação luminosa
e) Oxigênio e dióxido de carbono

Fase clara: Luz para clorofila converter fótons em


elétrons e fotólise da água para gerar oxigênio e
preencher o fotossistema II com elétrons.
(ENEM – 2021) Em uma aula sobre metabolismo energético, foi apresentado
um experimento clássico realizado por Engelmann. Um recipiente contendo
bactérias aeróbias e uma alga verde filamentosa foi submetido à iluminação
de uma fonte de luz, representada pelo microespectro. Após a explicação, um
aluno esquematizou na lousa o resultado do referido experimento.

Considerando a figura, a faixa do


microespectro em que a alga possui
maior taxa de realização
fotossintética é a do:

a) Anil
b) Verde
c) Violeta
d) Amarelo
e) Vermelho
(ENEM – 2021) Em uma aula sobre metabolismo energético, foi apresentado
um experimento clássico realizado por Engelmann. Um recipiente contendo
bactérias aeróbias e uma alga verde filamentosa foi submetido à iluminação
de uma fonte de luz, representada pelo microespectro. Após a explicação, um
aluno esquematizou na lousa o resultado do referido experimento.

Considerando a figura, a faixa do


microespectro em que a alga possui
maior taxa de realização
fotossintética é a do:

a) Anil
b) Verde
c) Violeta Bactérias aeróbias consomem o oxigênio e glicose
d) Amarelo produzidos pelas algas.
+ Fotossíntese = +O2 +Glicose = + Bactérias aeróbias
e) Vermelho
(ENEM – 2018) No século XVII, um cientista alemão chamado Jan Baptista
van Helmont fez a seguinte experiência para tentar entender como as plantas
se nutriam: plantou uma muda de salgueiro, que pesava 2,5 kg, em um vaso
contendo 100 kg de terra seca. Tampou o vaso com uma placa de ferro
perfurada para deixar passar água. Molhou diariamente a planta com água
da chuva. Após 5 anos, pesou novamente a terra seca e encontrou os mesmos
100 kg, enquanto que a planta de salgueiro pesava 80 kg.
BAKER, J. J. W; ALLEN, G. E. Estudo da biologia. São Paulo: EdgarBIucher,
1975 (adaptado).

Os resultados desse experimento permitem confrontar a interpretação


equivocada do senso comum de que as plantas

a) Absorvem gás carbônico do ar


b) Usam a luz como fonte de energia
c) Absorvem matéria orgânica do solo
d) Usam a água para constituir o corpo
e) Produzem oxigênio na presença de luz
(ENEM – 2018) No século XVII, um cientista alemão chamado Jan Baptista
van Helmont fez a seguinte experiência para tentar entender como as plantas
se nutriam: plantou uma muda de salgueiro, que pesava 2,5 kg, em um vaso
contendo 100 kg de terra seca. Tampou o vaso com uma placa de ferro
perfurada para deixar passar água. Molhou diariamente a planta com água
da chuva. Após 5 anos, pesou novamente a terra seca e encontrou os mesmos
100 kg, enquanto que a planta de salgueiro pesava 80 kg.
BAKER, J. J. W; ALLEN, G. E. Estudo da biologia. São Paulo: EdgarBIucher,
1975 (adaptado).

Os resultados desse experimento permitem confrontar a interpretação


equivocada do senso comum de que as plantas

O solo é fonte de água e sais


a) Absorvem gás carbônico do ar minerais. Como a terra era seca e a
b) Usam a luz como fonte de energia água era fornecida, a matéria
c) Absorvem matéria orgânica do solo orgânica é produzida pela própria
planta por serem organismos
d) Usam a água para constituir o corpo autotróficos fotossintetizantes
e) Produzem oxigênio na presença de luz

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