Avaliação Diagnóstica

2022
LÍNGUA PORTUGUESA

5º ano do Caderno
Ensino Fundamental
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NOME DA TURMA TURNO

NOME DO ESTUDANTE

DATA DE NASCIMENTO DO ESTUDANTE

/ /

01 07 13 19

02 08 14 20

03 09 15 21

04 10 16 22

05 11 17

06 12 18

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3q0qVz5>. Acesso em: 30 dez. 2021. (P051724I7_SUP)

01) (P051724I7) Entende-se desse texto que

A) as meninas ajudarão Nana.
B) as meninas estão participando de um jogo.
C) Laila planeja abraçar Nana.
D) Laila queria ficar sozinha em sua casa.

Leia o texto abaixo.

Querido diário,

Eu quase não tenho escrito, você deve ter reparado, claro, porque fiquei com vontade de ler de
novo as histórias da Alice, do Peter Pan, do Pequeno Polegar e do Sítio do Picapau Amarelo. A
vontade apareceu naquele dia em que comecei a pensar na minha Cidade Imaginária, enquanto
balançava no esconderijo, se lembra?
Naquele mesmo dia, separei Alice no País das Maravilhas e Peter Pan e comecei com a
primeira, pois era uma quarta-feira. Já explico: as segundas, quartas e sextas-feiras resolvi
passar com a Alice; as terças e quintas e sábados, com Peter Pan. Quando acabar, começo a
reler os outros dois. [...]
Agora vou parar, pois hoje, outra quarta-feira, Alice está me esperando. E eu não quero chegar
atrasada.
Tchau.
PORTO, Cristina. MICHELLE. O diário escondido da Serafina. Coleção Serafina. Editora Ática. Fragmento. (P051713I7_SUP)

02) (P051721I7) Nesse texto, no trecho “Quando acabar, começo a reler os outros dois.”, a palavra destacada
estabelece relação de
A) dúvida.
B) explicação.
C) lugar.
D) tempo. 1
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Leia novamente o texto “Querido diário,...” para responder à questão abaixo.

03) (P051713I7) De acordo com esse texto, às terças e quintas e sábados, a narradora lê
A) Alice no País das Maravilhas.
B) Pequeno Polegar.
C) Peter Pan.
D) Sítio do Picapau Amarelo.

Leia o texto abaixo.

Culinária e literatura são tudo de bom!

No dia 28 deste mês, das 10h às 14h, acontece a Mostra Internacional de Culinária e Literatura,
[...] que contará com barracas representando 13 países. E o melhor de tudo: é de graça!
Durante a mostra serão servidos pratos típicos dos Estados Unidos, do Brasil, da Itália, da
Alemanha, da França, da Índia, da África, do Japão, da Espanha, da Austrália, da Argentina, do
México e de Portugal.
Durante o evento os participantes vão estar vestidos com roupas típicas da cultura de cada
país. Na literatura, o público poderá conferir a feira do livro com dias temáticos.
O TEMPINHO. Culinária e literatura são tudo de bom! 2015. Disponível em: <https://bit.ly/3zkwdbK>. Acesso em: 27 dez. 2021.
Fragmento. (P051711I7_SUP)

04) (P051718I7) O assunto desse texto é

A) a importância da cultura e da literatura.
B) a mostra de culinária e literatura.
C) as barracas montadas em uma festa.
D) as roupas típicas de alguns países.

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Leia o texto abaixo.

A formiga, a cigarra e a centopeia

A formiga, a cigarra e a centopeia combinaram de se encontrar na casa da formiga. A cigarra

chegou na hora marcada, mas a centopeia só chegou depois de uma hora. A formiga, então,
pergunta:
– Por que você demorou tanto?
– Porque na porta está escrito “por favor, limpe os pés.”
PIADAS PARA TODOS. A formiga, a cigarra e a centopeia. Ed. 50. (P051723I7_SUP)

05) (P051723I7) Esse texto foi escrito para

A) convencer o leitor.
B) divertir o leitor.
C) ensinar uma tarefa.
D) fazer uma reclamação.

Leia o texto abaixo.

Passeio emocionante

Senninha estava levando Gabi de bicicleta para um passeio no parque perto da minipista.
Um dia antes, eles haviam apostado que, quem tirasse a menor nota num trabalho de
escola, levaria o outro para um passeio de bicicleta. Como o trabalho era de Artes, Gabi
ganhou fácil!
5 O parque era cheio de flores! Gabi queria vê-las neste começo de primavera.
– Estamos muito devagar! – reclamou Senninha, pedalando.
– Não reclama! Tem de ser do meu jeito! – disse Gabi, na garupa.
– Puxa... posso ir mais rápido? – reclamou Senninha.
– Não! E pedale mais devagar. Assim eu consigo ver as florzinhas! Olhe estas rosas!
10 Estes lírios! – exclamou Gabi.
– Ai, que velocidade de lesma! – voltou a bufar Senninha.
– Ai, que passeio emocionante! – suspirou Gabi.
– Emoção zero! Me sinto uma tartaruga com moleza! – chiava Senninha, pedalando lentamente.
Gabi viu uma flor diferente perto de uma cerca.
15 – Pare ali! Eu quero cheirá-la!
Senninha parou e Gabi desceu. Ao cheirar a flor, gritou. Um inseto grande e nervoso
estava escondido entre as pétalas. Ao sentir o nariz de Gabi, se assustou e avançou contra
a menina. Gabi pulou de volta para a bicicleta.
– Acelera Senninha! O bicho vai me pegar!
20 Senninha pisou fundo. O inseto os perseguia, muito bravo.
– Mais rápido Senninha! – gritou Gabi.
– Você tinha razão, Gabi! – disse Senninha pedalando bem rápido. – Este passeio é
realmente emocionante! Uhu!
Disponível em: <http://migre.me/kBjog>. Acesso em: 19 abr. 2013. (P050436E4_SUP)

06) (P050436E4) Esse texto é

A) um conto.
B) um diário.
C) uma carta.
D) uma fábula. BL03P05
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Leia o texto abaixo.

Cozinhando na escola

Brincadeira de criança? Que nada! A garotada [...] coloca literalmente a mão na massa com as
aulas de culinária. Com a ajuda de monitores, as crianças aprendem a elaborar receitas fáceis,
como bolo de cenoura, em que elas próprias misturaram os ingredientes.
E o mais bacana disso tudo é que a culinária está ligada à matemática, pois, para obter a
quantidade necessária de determinado ingrediente, é necessário trabalhar o conceito de pesos
e medidas.
No colégio existe também o Projeto Horta, que será feito no decorrer do ano escolar. Nele, a
garotada planta verduras e legumes como salsinha, alface, espinafre, couve, cebolinha, beterraba,
cenoura e cebola.
Todos estes ingredientes serão usados para a preparação de comidas e bebidas – inclusive
porque, além de aprenderem o preparo de deliciosas receitas, a garotada começa a entender a
importância de ter uma alimentação saudável através de experiências maravilhosas.
O TEMPINHO. Cozinhando na escola. 2015. Disponível em: <https://www.otempo.com.br/o-tempinho-2/%C3%BAltimas/cozinhando-na-
escola-1.1006399>. Acesso em: 27 dez. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P051715I7_SUP)

07) (P051715I7) Nesse texto, no trecho “... a culinária está ligada ...” (2º parágrafo), a palavra em destaque
significa
A) acesa.
B) animada.
C) presa.
D) relacionada.

08) (P051717I7) Qual é o assunto desse texto?

A) As atividades realizadas por monitores.
B) As aulas de culinária na escola.
C) As diferentes formas de plantação de legumes.
D) As variedades de ingredientes usados em receitas.

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Leia o texto abaixo.

As Cores

O Amarelo é da cor do sol,

O azul é da cor do mar,
E o vermelho é da cor do amor, que está dentro do coração!

E o verde, mas que cor é essa?

É a cor da esperança,
De um futuro bem melhor
Pra todas as crianças

Se unirmos todas as cores

O que será que vai dar?
Vai dar um belo arco-íris,
Para o céu enfeitar!

Se unirmos todas as cores

O que será que vai dar?
Vai dar um belo arco-íris,
Para a vida enfeitar!
FRANCIELE, Leila. As cores. In: Letras. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/rebeca-nemer/1005516/>. Acesso em: 29 dez. 2021.
(P051707I7_SUP)

09) (P051707I7) Nesse texto, a cor da esperança é o

A) amarelo.
B) azul.
C) verde.
D) vermelho.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.cbpf.br/~eduhq/html/tirinhas/tirinhas_imagens/humor/humor0001.jpg>. Acesso em: 30 dez. 2021. (P051716I7_SUP)

10) (P051716I7) Entende-se desse texto que a menina

A) deseja capturar as borboletas.
B) não entendeu o que o menino disse.
C) não gosta de borboletas no jardim.
D) pretende ajudar na plantação.
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Leia o texto abaixo.

O segredo da borboleta

A borboleta Violeta era muito amiga de todos no jardim, mas ela nunca convidava os outros
para irem à sua casa, e isso virou especulação1 entre os moradores.
– Eu acho que ela deve guardar muitas flores cheias de néctar lá – disse a abelha.
– Que nada, ela deve fazer bolos deliciosos e não quer dividir com ninguém – completou a
cigarra.
A verdade era que todos queriam saber o que havia na casa de Violeta, mas ninguém tinha
coragem de perguntar a ela. Até que, um dia, a pequena formiga Bica resolveu entrar escondida
na casa da borboleta.
A formiga esperou Violeta sair e, pata por pata, entrou calada no lar da borboleta. Quando
chegou lá dentro, ela ficou chocada com o que viu: quadros com pinturas lindas.
– Então, esse é o segredo da borboleta? Ela é uma artista! – disse a formiga.
Violeta pintava muito bem, mas tinha vergonha de mostrar sua arte. Porém, a pequena formiga,
com a ajuda dos outros insetos, organizou uma exposição surpresa com as obras de Violeta e
mostrou o talento dela a todos. A borboleta ficou muito feliz e, depois disso, sua casa vivia cheia
de visitas.

*Vocabulário:
1
especulação: curiosidade
CIRANDA CULTURAL. 365 histórias para ler e sonhar. Jandira: SP. 2020. (P051720I7_SUP)

11) (P051720I7) Nesse texto, no trecho “... ela ficou chocada...” (5º parágrafo), o termo destacado substitui
A) abelha.
B) borboleta.
C) cigarra.
D) formiga.

12) (P051722I7) Nesse texto, no trecho “... e isso virou especulação entre os moradores.” (1º parágrafo), a
palavra destacada estabelece relação de
A) adição.
B) explicação.
C) lugar.
D) tempo.

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Leia o texto abaixo.

Como os ossos são feitos e quando eles param de crescer?

O osso é uma estrutura presente somente nos animais vertebrados. Ele é formado durante
as primeiras semanas de vida dentro do útero, porém, é constituído inicialmente de cartilagem,
uma estrutura flexível e macia. Durante o período de crescimento e formação do esqueleto a
cartilagem vai sendo substituída por osso por um processo chamado ossificação. A formação de
todo o esqueleto é lenta, demorada e vai até o fim da adolescência e início da vida adulta, quando
ocorre o fechamento das cartilagens responsáveis pelo crescimento ósseo (chamadas de placas
de crescimento). Esse é o período em que os ossos param de crescer.
ULHÔA, Alessandro. Disponível em: <http://www.uai.com.br/EM/html>. Gurilândia, 20 mar. 2010. (P040026BH_SUP)

13) (P040026BH) De acordo com esse texto, os ossos param de crescer quando
A) a cartilagem é substituída por osso.
B) as cartilagens se fecham.
C) o esqueleto começa a se formar.
D) os animais estão no útero.

Leia o texto abaixo.

Por que suamos frio quando sentimos medo?

Você está fazendo um passeio pela floresta e, de repente, um urso faminto sai da caverna
correndo na sua direção. Seu coração quase salta pela boca e os pelinhos do seu braço ficam
todos em pé. Suas pernas parecem que ganham um motorzinho e você corre como um atleta.
Ao mesmo tempo, uma onda gelada percorre o seu corpo e você sua frio. Tudo isso foi disparado
pelo medo, que pegou você no susto!
Tudo bem, você pode não topar com um urso na floresta, mas um cachorro feroz em uma rua
deserta talvez, não é mesmo? O suor frio é apenas uma das muitas reações de nosso organismo
diante de uma situação de estresse ou ameaça.
Em consequência do medo, o nosso corpo sofre uma revolução. De maneira resumida, o
cérebro sinaliza para o coração que é hora de acelerar, bombeando mais sangue – ah! e com
muita adrenalina (substância que prepara o corpo para grandes esforços) – para os músculos, a
fim de que eles funcionem melhor. Enquanto isso, por conta do excesso de sangue direcionado
aos músculos, os órgãos do abdome e a pele passam a receber menos sangue, e é essa a razão
pela qual a gente sente a sensação de frio na barriga, a pele gelada pelo suor e começa a tremer
– brrrr! [...]
Disponível em: <http://chc.org.br/acervo/por-que-suamos-frio-quando-sentimos-medo/>. Acesso em: 17 mar. 2021. Fragmento.
(SUP040260I7)

14) (P040406I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A corrida dos atletas.
B) A revolução do corpo humano.
C) O medo de animais.
D) O motivo de suarmos frio.

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Leia o texto abaixo.

O mais belo bebê

No final do mês de julho aconteceu em Pequeno Bosque o concurso do mais belo bebê.
Era uma cerimônia oficial, e toda mamãe se alegrou com a ideia de ver seu pequenino
aclamado pela multidão.
O senhor Coruja, que presidiu o júri, era muito diplomático e declarou todos os bebês campeões.
Dessa maneira, todos ficaram contentes, a festa após o concurso foi muito alegre e animada.
365 histórias para sonhar. São Paulo: Cira nda Cultural, 2010. p.112. (SUP020414I7)

15) (P021022I7) Quando acontece essa história?

A) No mês de agosto.
B) No mês de janeiro.
C) No mês de julho.
D) No mês de novembro.

Leia o texto abaixo.

Salada de frutas no liquidificador

INGREDIENTES:
• 3 bananas prata
• 1 maçã sem casca
• 1/2 mamão papaya
• 1 copo de leite (300ml)
• 1 colher (sopa) de sorvete de morango
• 2 colheres (sopa) de açúcar

MODO DE PREPARO:
1. Bate tudo no liquidificador bem batido e pronto.

16) (P030157A8) Esse texto serve para

A) anunciar um produto.
B) dar instruções de preparo.
C) divertir as crianças.
D) emocionar as pessoas.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1
Britânica reencontra aliança de casamento perdida há 50 anos em plantação de batata

Cinquenta anos depois de ter perdido sua aliança de casamento em uma plantação de batatas
[...], Peggy MacSween finalmente voltou a ver o anel graças à ajuda de um amigo.
A senhora de 86 anos achava que nunca mais encontraria a aliança de seu casamento [...].
Mas depois que um amigo de Peggy, Donald MacPhee, ficou sabendo da história, ele resolveu
buscar o objeto com um detector de metais.
Donald encontrou a aliança depois de três dias vasculhando a área onde ficava o canteiro de
batatas. O homem [...] cavou 90 buracos e encontrou pedaços de metal velho e latas de bebidas
até encontrar o anel.
“Ele (Donald) simplesmente veio à minha porta e disse: tenho uma coisa para te mostrar”,
lembra Peggy.
“Eu não podia acreditar, mas ali estava. Pensava que nunca mais veria de novo.”
Ela perdeu o objeto quando colhia batatas em sua casa no final dos anos 1960. Depois disso,
seu marido comprou uma outra aliança como substituição durante uma viagem do casal. [...]

BBC. Britânica reencontra aliança de casamento perdida há 50 anos em plantação de batata. In: G1. 2021. Disponível em:
<https://glo.bo/3ECMXvF>. Acesso em: 29 dez. 2021. Fragmento.

Texto 2
Carteira perdida há quase 70 anos é achada em escola e devolvida para a dona

Uma carteira perdida há quase 70 anos foi recuperada durante a reforma de uma escola no
estado americano da Virgínia. O objeto foi encontrado por um operário na tubulação que ficava
embaixo do ginásio de esportes.
Dentro, foram encontradas duas fotos antigas, um selo de Natal, um calendário do ano de
1951 e 85 centavos. [...]
Apesar do mau estado, foi possível identificar a dona da carteira, que recebeu seu pertence de
volta. Ester French, hoje com 85 anos, quase não acreditou na recuperação da carteira que ela
havia perdido em 1951, quando ainda estava no Ensino Médio. [...]

O TEMPO. Carteira perdida há quase 70 anos é achada em escola e devolvida para a dona. 2021.
Disponível em: <https://bit.ly/3sPgkIO>. Acesso em: 29 dez. 2021. Fragmento.
(P051728I7_SUP)

17) (P051728I7) Esses textos têm em comum o fato de

A) apontarem a reforma de uma escola em um estado americano.
B) citarem a busca de um objeto com a ajuda de um detector de metais.
C) mencionarem um homem que encontrou pedaços de metal em uma plantação.
D) mostrarem pessoas que encontraram objetos perdidos depois de muito tempo.

18) (P051729I7) Com base no Texto 1, Donald

A) achava que nunca mais encontraria a aliança de seu casamento.
B) comprou uma outra aliança como substituição durante uma viagem.
C) encontrou a aliança depois de três dias vasculhando a área.
D) finalmente voltou a ver o anel graças à ajuda de um amigo.

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Leia novamente os textos “Britânica reencontra aliança...” e “Carteira perdida há quase...” para
responder às questões abaixo.

19) (P051730I7) No Texto 2, no trecho: “... quase não acreditou na recuperação da carteira...” (3º parágrafo),
a palavra destacada tem o sentido de
A) curar.
B) encontrar.
C) ganhar.
D) melhorar.

20) (P051733I7) No Texto 1, no trecho “... veio à minha porta e disse:...”, o termo destacado foi usado para
A) apontar adição.
B) marcar condição.
C) mostrar oposição.
D) revelar tempo.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://www.sofiaeotto.com.br/quadrinhos?lightbox=dataItem-jmgxwe5t1>. Acesso em: 30 set. 2021. (SUP040669I7)

21) (P040936I7) Nesse texto, a expressão “Z Z Z” foi usada para indicar

A) o homem caminhando na sala.
B) o homem cobrindo o menino.
C) o menino dormindo.
D) o menino meditando.

22) (P021030I7) Leia o texto abaixo.

MAMÃE,
FUI NA PRAÇA COM O TIO BRUNO E A BIA. DAQUI A POUCO EU VOLTO.
TE AMO MUITO.
BEIJOS.
LAURA

Esse texto serve para

A) anunciar um produto.
B) convidar para um evento.
C) deixar um recado.
D) listar produtos para compra.
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