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ESCOLA ESTADUAL MAURÍCIO MURGEL
Av. Amazonas 5154 – Belo Horizonte/MG.
Nome: Professor Francisco Nota:
Série: 3o Turma: Componente Curricular: Matemática Data: 14/06/2024 Assunto: primeiro ano do ensino médio – TRABALHO FAÇA TODOS OS EXERCÍCIOS À MÃO: LÁPIS OU CANETA. NÃO É ACEITO TRABALHO IMPRESSO NEM XEROX.
Formulário: PROGRESSÕES ARITMÉTICAS (P. A.) Para achar a razão “r” fazemos por ex.: a2−a1 Na P. A.: (a1 , a2 , a3, a 4 , a5 , a6 , a7 , a8 , a9 ,…, a n) (qualquer termo menos seu antecessor)
a1 é o primeiro termo, A soma dos n primeiros termos
a2 é o segundo termo e assim por diante, Termo geral da P. A.: de uma P. A. é :
( ) an é o enésimo termo ou termo geral. an =a1 +(n−1 )⋅r a 1 +a n S n= ⋅n 2
PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS (P. G.)
Na P. G.: (a1 , a2 , a3, a 4 , a5 , a6 , a7 , a8 , a9 ,…, a n) Para achar a razão “q” fazemos por ex.: a2÷a1 (qualquer termo dividido pelo seu antecessor) a1 é o primeiro termo, a2 é o segundo termo e assim por diante, A soma dos n primeiros termos an é o enésimo termo ou termo geral. Termo geral da P. G.: de uma P. G. é : n−1 an =a1⋅q a1⋅( 1−q n ) Sn= 1−q
1) Escolha 10 progressões aritméticas e calcule para cada uma delas:
a) a10 b) S 10
Formulário 2: Exemplo de permutação simples PERMUTAÇÃO (a ordem dos elementos do grupo formado importa, ou faz diferença) SIMPLES De quantas maneiras podemos criar grupos ordenados de 5 letras, com as vogais {a, e, i, o, u}? P5=5 !=5 ⋅4 ⋅3 ⋅2 ⋅1=120 maneiras
Exemplo de arranjos simples
(a ordem dos elementos do grupo formado importa, ou faz diferença) ARRANJOS De quantas maneiras podemos criar grupos ordenados de 3 letras, com as vogais {a, e, i, o, u}? SIMPLES 5! 5 ! 5 ⋅4 ⋅3⋅ 2! A5,3 = = = =60 ( 5 − 3) ! 2 ! 2!
Exemplo de combinação simples
De quantas maneiras podemos criar grupos não ordenados de 3 letras, com as vogais {a, e, i, o, COMBINAÇÃO u}? SIMPLES 5! 5! 5 ⋅4 ⋅ 3! C 5,3= = = =10 3! ⋅ ( 5− 3 ) ! 3! ⋅2 ! 3 ! ⋅ 2⋅1
Exemplo 1 de princípio multiplicativo
Juliana tem 2 pares de luvas de lã coloridas e aveludadas na palma da mão. Cada uma só serve para a mão esquerda ou direita. Um par azul e outro vermelho. De quantas maneiras ela pode escolher uma luva esquerda e uma direita para sair à noite? PRINCÍPIO 2 ⋅ 2=4 MULTIPLICATIVO
Exemplo 2 de princípio multiplicativo
Juliana tem três pares de luvas de couro coloridas e emborrachadas na palma da mão. Cada uma só serve para a mão direita ou para a esquerda. Um par azul, outro cinza, outro preto. De quantas maneiras ela pode escolher uma luva esquerda e uma direita para sair à noite? 3 ⋅ 3=9
Exemplo de princípio aditivo
PRINCÍPIO De quantas maneiras a mesma Juliana dos exemplos anteriores, pode escolher um par de luvas ADITIVO de lã ou um par de luvas de couro para sair à noite? 4 +9=13
2) Escreva 5 exemplos diferentes, para cada um dos seguintes assuntos de análise combinatória, e resolva:
a) Permutação simples b) Arranjo simples c) Combinação simples d) Princípio multiplicativo e) Princípio aditivo
3) Desenhe 10 triângulos, e Mediana é um segmento de reta com origem em um dos vértices do
em cada um deles, escolha triângulo e extremidade no ponto médio do lado oposto ao vértice. um dos elementos ao lado Bissetriz também é um segmento de reta com origem em um dos para representar. A mediana, vértices do triângulo com a outra extremidade no lado oposto a esse a bissetriz, a altura ou a vértice. Sendo que ela divide ao meio o ângulo correspondente ao mediatriz. vértice. Encontramos a medida da Altura de um triângulo através de um segmento de reta com origem em um dos vértices e perpendicular (forma um ângulo de 90º) ao lado oposto. A Mediatriz é a reta perpendicular que passa pelo ponto médio do segmento de reta.
fórmulas de soma e diferença de arcos:
a) sen (a+ b)=sen a⋅cos b+ sen b⋅cos a b) sen (a−b)=sen a⋅cos b−sen b⋅cos a c) cos (a+b)=cos a⋅cos b−sen a⋅sen b d) cos (a−b)=cos a⋅cos b +sen a⋅sen b tg a+tg b tg a−tg b e) tg (a+b)= f) tg (a−b)= 1−tg a⋅tg b 1+tg a⋅tg b
fórmulas de arco duplo e de arco metade:
a) sen 2a =2⋅sen a⋅cos a a d) cos =± 2 √ 1+cos a 2 b) cos 2a=cos 2 a−sen2 a a e) sen =± 2 √ 1−cos a 2
√ 2⋅tg a a 1−cos a c) tg2a= 2 f) tg =± 1−tg a 2 1+ cos a
4) Escreva e resolva 2 exemplos para cada uma das 12 fórmulas acima.
SMOLE, Kátia Cristina Stocco. A Matemática Na Educação Infantil A Teoria Das Inteligências Múltiplas Na Prática Escolar. Resolução de Problemas Matemática de 0 A 6 Anos.
