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PIME BAV 3 BI

Pime beby

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Davi Fernandes
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CRONOGRAMA

PIME – 3 BI

Talento e
Expressão
2024.1 – Carolina Lara Kallas
• A disciplina é responsável por orientar
projetos integrados multidisciplinares e
extensionistas a partir da complexidade
entre: análise, experimentação e criação de
novas expressões artísticas afim de
materializar em linguagem o tema
Ementa (Alteridade) e o objeto de estudo proposto
no semestre, a partir de exercícios e
descobertas para identificar novos talentos e
capacidades no processo de
autoconhecimento e aprendizagem.
Carlos
Byington
• O pesquisador brasileiro apresenta o
arquétipo da alteridade como aquele que
possibilita as polaridades interagirem na
consciência numa relação dialética, na qual
cada polo tem o mesmo direito de se
expressar. É ele que propicia o
“relacionamento simétrico entre o Ego e o
Outro” (2015, p. 51)
Arquetipo da alteridade
• O psiquiatra Carlos Byington é pós-
graduado pelo InsUtuto Jung, onde
aprendeu sobre os arquéUpos, que Carl
Gustav Jung descreveu como as matrizes
da psique, comuns a toda a humanidade.
• Em 1983 ele formulou a teoria arque[pica
da História. Nesta entrevista, Byington
explica a passagem do arquéUpo matriarcal
ao patriarcal e a di^cil mudança para o
arquéUpo da alteridade, responsável pela
administração do conflito entre os opostos.
• O arquéUpo da alteridade traduz-se, entre
outras coisas, pela vigência da democracia,
da economia sustentável, da ecologia, da
construção amorosa do saber, aliás, o [tulo
de seu mais recente livro.

• Saiba mais em:


hap://www.idec.org.br/uploads/revistas_
materias/pdfs/2004-06-ed78-
entrevista.pdf
Dicas
• Maria Homem:
https://www.youtube.com/watch?v=S9hhcM1gzIc&list=PL0iRJNJ4oDZHqySSwDy6
2Sten7mkKWwyg

• Alteridade e Comunicação:
https://www.youtube.com/watch?v=HFuYaxt8kCo&list=PL0iRJNJ4oDZHqySSwDy6
2Sten7mkKWwyg&index=2

• O arquetipo de deus https://www.youtube.com/watch?v=IviRyYxI6m0

• Arte, Atualidade e Individuação:


https://www.youtube.com/watch?v=YCkRoswwZCY
Alteridade
• "A alteridade é o reconhecimento de que existem pessoas e culturas
singulares e subjetivas que pensam, agem e entendem o mundo de
suas próprias maneiras. Reconhecer a alteridade é o primeiro passo
para a formação de uma sociedade justa, equilibrada, democrática e
tolerante, onde todas e todos possam expressar-se, desde que
respeitem também a alteridade alheia."

• Veja mais sobre "Alteridade" em:


https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/conceito-alteridade.htm
Blended para proxima
semana

• Leitura :
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/c
onceito-alteridade.htm

• http://encantosdoconto.blogspot.com/201
8/01/alteridade-constroi-identidade.html

• Definir alteridade e Trazer imagens de


artistas que fazem obras ou projetos com
esse tema
Sugestão de Leitura
Objetivos

• Elaborar um projeto interdisciplinar a partir da complexidade entre prática, pesquisa e teoria;


arte e ciência.
• Entender a necessidade da metodologia de pesquisa e do desenvolvimento da habilidade intra
e interpessoal para eleboração de projetos interdisciplinares e extensionistas.
• Materializar a capacidade de expressão dos discentes a partir de exercícios que potencializem
as relações entre o publico e o artista por meio da obra.
• Relacionar os conceitos de Alteridade e Complexidade a partir da sensibilização em grupo sobre
as diferenças humanas, culturais e sociais.
• Criar uma obra capaz de sensibilizar o público sobre a Alteridade a partir da interação das
diversas linguagens artísticas
Competências Profissionais

Atuar, de forma significativa, nas manifestações da cultura visual, instituídas ou


emergentes.

Atuar nos diferentes espaços culturais, especialmente em articulação com instituições de


ensino específico de Artes Visuais.

Estimular criações visuais e sua divulgação como manifestação do potencial artístico,


objetivando o aprimoramento da sensibilidade estética dos diversos atores sociais.
Metodologia
• Sensibilização referente ao tema e objeto de estudo – Dinâmica
de grupo.
• Metodologias ativas para elaboração do projeto a partir da
autonomia do aluno e interdisciplinaridade. Estudos de casos.
• Aulas Expositivas e Práticas sobre a construção imagética e
plástica com análise e discussão sobre as narrativas visuais das
diversas linguagens pós modernas: imagem fixa e imagem em
movimento, com o uso de recursos didáticos como: Computador
e Projetor LCD, Videos e Internet.
• Saídas Externas e pesquisa de campo - Visitas a museus e espaços
de arte. Estudos dirigidos a partir do problema definido para a
concepção do projeto.
• Mapas Conceituais Atividades e orientações em grupo. Visitas
externas com objetivo de associar teoria e prática a partir do
imaginário do aluno pela observação da narrativa visual de
produtos culturais.
Formas de avaliação

• NP1 :
• Prova Modelo ENADE sobre os
textos e slides passados em
aula.Peso 5,0
• Pre – projeto e participação : 5,0

v NP2 :
• Projeto Final 7,0 – Obra, painel e
parte escrita
• Presença e atividades: 2,0
• Blended 1,0
Bibliografia Basica

BAITELLO, Jr. O animal que parou os relógios: Ensaios sobre


comunicação, cultura e mídia. São Paulo: Annablume, 1999

MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. 3 ed. Porto Alegre:


Editora Sulina, 2005

WULF, C. Homo Pictor: imaginação, ritual e aprendizado mimético


no mundo globalizado. São Paulo: Hedra, 2013.
Bibliografia Complementar

BEIGUELMAN, Giselle. Copiar é preciso inventar não. [Entrevista com Kenneth Goldsmith]. Select. São
Paulo: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 14 fev. 2024. ,
2011
GOMES, Filho João. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. São Paulo: Escrituras, 2000
MORIN, E. A cabeça bem feita: Repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand,
2003
DIAS & RIEDWEG. Alteridade e experiência estética na arte contemporânea brasileira. Rio de Janeiro:
UFRJ, 2010
HALL, S. A identidade cultural na pos modernidade.Rio de Janeiro, DP&A, 2006
Cronograma – Plano de aula/Fevereiro

09.02 – Semana de Integração / Oficinas

16.02 –Apresentação do Plano de Ensino, formas e critérios de avaliação.


Definição de tema e objeto e estudo

23.02 –. Formação de grupos e definição da obra ou projeto


Complexidade e Alteridade. Texto Edgar Morin (Da necessidade de um pensamento complexo) / Blended

30.02 –A importância da pesquisa holistica e integrada. Elaboração da problemática a partir do problema estipulado pelo
professor e discentes no início do semestre
Expressão e Comunicação: texto Homo Pictor – A criação do ser humano a partir da imaginação (Imaginação e Mimesis)
Pesquisa iconográfica / painel de referências visuais / Blended
Cronograma – Plano de Aula/marco

08.03 – A importância da pesquisa Iconografica e referências


Talento e Criatividade – Dom ou exercício:? Texto: Copiar é preciso/ Blended

15.03 – Atendimento pré- projeto

22.03 –Atendimentos pré-projetos: Tema, objeto de estudo, justificativa, referências


29.03 – Apresentações do pré- projetos
Plano de aula – Cronograma - ABRIL

05.04 – Apresentações pré-projeto

12.04 –NP 1. Valor 5,0 – Prova Modelo ENADE com base nos (3) textos e slides
das atividades e aulas

19.04 – Processos Criativos e expressão: O olhar do outro na obra

26.-4 – Instruções para relatório final. Criação do painel


Cronograma Plano de aula

MAIO

03.05 –Atendimento e sistematização do projeto

10.05 – Atendimentos, montagem e finalização

17.05 – Apresentações do Projeto ou Obra

23.05 – Apresentações do projeto Final – Entrega do Painel e parte escrita


01.06 Feriado
07.06 – Exposição PIME

14.06 – Exposição e Ajuste finais

Junho
21.06 – 2 chamada e revisão de notas

28.06 - Ferias

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