Questões relacionadas

com Género
REALIZADO POR: CARINA GONÇALVES N.O4403
UFCD:6560 - COMUNICAÇÃO NA INTERAÇÃO COM O UTENTE, CUIDADOR
E/OU FAMÍLIA
FORMADOR: JOSÉ BEIRAMAR
CICLO FORMATIVO: 2016/2019
CURSO TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE
Conceitos Base de Igualdade de Género
Conceitos Base de Igualdade de Género

Sexo
 Reporta a característica biológica que diferencia a mulher e o homens.
 São universais e não se alteram.
Conceitos Base de Igualdade de Género

Género
 Refere-se às diferenças sociais entre homens e mulheres.
 É a representação social do sexo biológico.
 Tem por base representações (crenças, ideias e valores) em torno do sexo
biológico.
Conceitos Base de Igualdade de Género

Género
 Construção social do que é a masculinidade e a feminilidade tendo em
conta os papéis e funções que são atribuídos normalmente a homens e
mulheres na vida pública e privada
Conceitos Base de Igualdade de Género

Igualdade de Género
 Todos os seres humanos são livres de desenvolver as suas capacidades
pessoais e de fazer opções, independentemente dos papéis atribuídos a
homens e mulheres.
 Os diversos comportamentos, aspirações e necessidades de mulheres e
homens são igualmente considerados e valorizados.
Conceitos Base de Igualdade de Género

Igualdade de Género
 O conceito contrário à igualdade de género não é o de diferença de
género, mas sim o de desigualdade de género, uma vez que este pressupõe
direitos, estatutos e dignidade hierarquizados entre mulheres e homens.
Conceitos Base de Igualdade de Género

Diferença de Género
 Reconhece a existência de valores constitutivos da identidade feminina e
masculina, com igual valor.
 Equidade de Género

 É o processo de garantir justiça para mulheres e homens.

 Para tal, são frequentemente necessárias medidas capazes de
compensar as desvantagens históricas e sociais que impedem mulheres e
homens de atuar em níveis equivalentes.
 A equidade conduz à igualdade.
 Estereótipos de Género

 São as representações generalizadas socialmente valorizadas acerca do

que os homens devem ser e fazer.
 Exemplo: Os homens não choram e as mulheres são frágeis.
 Papeis Sociais de Género

 Papéis de género são comportamentos aprendidos numa dada

sociedade, que fazem com que os seus membros percecionem certas
atividades com pertencentes a homens ou mulheres, valorizando-os de
forma diferente.

 Homem = Produção
 Reprodução = Reprodução
 Empoderamento

 Processo que consiste em aceder aos recursos por parte de um individuo

e desenvolver as suas capacidades pessoais no sentido da participação
ativa na construção da sua própria vida e da sua comunidade, em
termos económicos, sociais e políticos.
 Requer uma transformação na divisão sexual do trabalho e da
sociedade.
 Discriminação direta

 Normas ou práticas que diretamente produzem um tratamento desigual

e desfavorável a uma pessoa em função do sexo.
 Discriminação indireta

 Medida ou prática aparentemente neutra, que prejudica de modo

desproporcionado os indivíduos de um dos sexos.
 “Perguntas relacionadas com estado civil, se pretendem e construir
família”.
 Neutros em termos de Género

 Que não tem qualquer impacto diferencial, negativo ou positivo, nas

relações de género ou na igualdade entre homens e mulheres.
 Falso Neutro

 Masculino universal.
 Utilizar o género masculino para englobar homens e mulheres.
 Exemplo: Direitos de Homem ou Direitos Humanos
 A importância da linguagem

 Pensamos com palavras.

 A utilização abusiva do falso neutro (masculino) conduz à invisibilidade
social do feminino.
 Lutas femininas

 As conquistas femininas pela igualdade têm sido lenta mas gradual e

atualmente já se vem a considerar que a igualdade entre género está
quase atingida.
 Lutas femininas

 A procura contínua pelo direito à igualdade entre género tem relevado

inúmeras conquista e vitórias, mas existe ainda uma longa caminhada.
 No entanto existe ainda coisas como salários desiguais, cargos políticos
ocupados maioritariamente por homens (no mundo nunca existiu uma
primeira ministra) e ainda jovens recém licenciadas têm mais dificuldades
em arranjar emprego que os rapazes.
 Movimentos femininistas

Me too
 O movimento "Me Too" expandiu-se viralmente em outubro de 2017 para ajudar a
demonstrar a prevalência generalizada de agressão sexual e assédio,
especialmente no local de trabalho. [
 Seguiu-se logo após as revelações públicas de acusações de má conduta sexual
contra Harvey Weinstein.
 Movimentos feministas

Me too
 A frase criada por Tarana Burke foi popularizada por Alyssa Milano quando
encorajou as mulheres para "dar às pessoas uma sensação da magnitude do
problema".
 Desde então, a frase foi publicada online milhões de vezes, muitas vezes com uma
história pessoal acompanhante de assédio sexual ou assalto.
 A resposta no Twitter incluiu postagens de alto nível de várias celebridades e muitas
histórias de violência sexual foram compartilhadas, incluindo Gwyneth Paltrow,
Ashley Judd e Jennifer Lawrence.
 Movimentos feministas

National Organization for Women (NOW)

 Em 1966, Betty Friedan e outras feministas formaram a Organização Nacional para
a Mulher
 NOW tornou-se a organização guarda-chuva para muitas causas feministas, unindo
mulheres mais velhas, educadas e predominantemente brancas.
 Entre as feministas está a fundadora da revista Ms. Gloria Steinem, pressionaram o
acesso à pílula, o aborto, a igualdade de oportunidades de emprego, a redução
da violência contra as mulheres e mais.
 Dois anos depois, em 1968, ocorreu a primeira conferência nacional feminista em
Chicago.
 Movimentos feministas

Anti-porn feminism
 Anti-porn feminism surgiu no final da década de 1970, iniciado por Catharine
MacKinnon e Andrea Dworkin.
 Naquela época, a pornografia tornou-se mais acessível e, para algumas feministas,
o retrato abertamente sexual das mulheres violava seus direitos civis e promovia a
violência sexual.
 Robin Morgan afirmou: "A pornografia é a teoria, o estupro é a prática"
 De acordo com a teoria anti-pornografia, a relação heterossexual é uma forma de
dominação masculina e deve ser totalmente alterada de forma a que não seja
prejudicial para as mulheres.
 Papéis sociais

 Em questões domésticas, as mulheres continuam a ser associadas a

cuidar da família e da casa e simultaneamente trabalhar sujeitando as a
uma subcarga física e psicológica.
 Emancipação da mulher

 A emancipação feminina é um movimento filosófico em que há uma luta

pela igualdade entre homens e mulheres direitos e pela libertação dos
preconceitos e opressão ainda existentes nas sociedades.
 Mulheres no mundo do trabalho

 Trata-se de um facto, as mulheres cada vez mais assumem

responsabilidades e tarefas masculinas, como condutoras de automóveis
pesados, cargos políticos entre outros, no entanto “há sempre mais
longe, mais à frente”.
 Apesar das mulheres ocuparem estes postos, na maioria das vezes são
pagas de forma diferente do que se fossem um homem.
 Desigualdades

 As desigualdades de género são difíceis de atenuar pois na nossa

sociedade, são transmitidas desde a nascença, transmitidos de forma
explicita, que não são corretos corresponderem ao que é aceitável
socialmente.
 Héritier (2002)

 Salienta que o cérebro das mulheres apresenta as mesmas

características do cérebro dos homens.
 Ocupa o mesmo lugar, apresenta as mesmas formas, as mesmas
circunvoluções e desempenha as mesmas funções.
 Héritier (2002)

 Aponta a estatura física feminina como responsável pelo peso inferior do

cérebro das mulheres.
 Esta justificação torna-se infecunda, na medida em que as mulheres
revelam as mesmas capacidades intelectuais masculinas.
“ As mulheres conquistaram uma posição
bastante positiva na sociedade, sendo
esse facto verificável através do
aumento do emprego, níveis de

”
formação e instrução.
FONTE DESCONHECIDA
 Mulheres e cargos importantes

 As mulheres ocupam cada vez mais lugares onde se tomam decisões

importantes, nomeadamente cargos políticos.
 Cerdeira (2009) argumenta que as disparidades salariais continuam a
existir tendo em conta o quinto relatório anual sobre a igualdade entre
homens e mulheres da Comissão Europeia.
“ Apesar de todas as evidentes conquistas feitas
pelas mulheres, Beleza (2010)
considera que as relações sociais de género
são “desiguais” em detrimento do género

”
feminino.
 Procura para a igualdade

 A contínua procura de direitos de igualdade entre homens e mulheres,

apesar de lenta tem surtido os seus efeitos.
 Em Portugal a tentativa de integrar as mulheres em contextos
maioritariamente representados por homens fez com se comprovasse
que as mulheres têm capacidades.
 Silva (2002)

 Questiona-se se realmente os estados cumprem o compromisso assumido

na Conferência das Nações Unidas sobre a igualdade de género,
datada de 1995, na qual os chefes de estado presentes se
comprometeram a implementar uma estratégia de “internalização da
igualdade de género nas políticas públicas correntes” .
“ Se quiserem ser honrados com o compromisso
assumido e dar lhe cumprimento, os governos devem
passar a incorporar nos seus processos de tomada de
decisão política uma grelha de análise que diferencie
necessidades, interesses, objetivos, recursos e

”
resultados, segundo o género, de modo a respeitar o
princípio da igualdade”
FONTE DESCONHECIDA
 Profissões inseridas

 As investigações realizadas revelam que as mulheres não estão

totalmente de parte na vida pública, ocupando lugares na
administração pública como secretárias, assessoras, chefes de gabinete
e, maioritariamente a educação é representada por mulheres,
principalmente no exercício da profissão no contexto da educação pré-
escolar e da universidade.
 Profissões inseridas

 Desempenham também funções relacionadas com a administração tais

como, economia, finanças, assim como na investigação científica e na
cultura.
 Não podemos deixar de referir que Portugal representa um dos países
mais avançados, no que se refere ao plano de direitos à igualdade.
 Profissões inseridas

 Atualmente, assistindo aos debates do parlamento, podemos ver que

tem existido uma evolução positiva, existindo algumas mulheres a ocupar
cargos políticos.
 Estas mulheres fazem-se ouvir e de certa forma representam todas as
mulheres.
 Situação atual feminina

 Todos deveriam compreender que, “por igualdade de género

dever-se-á entender como a igual valorização,
independentemente das diferenças entre mulheres e homens,
assim como os diferentes papéis que desempenham na
sociedade (…)”.
 Equilíbrio de valores

 É, pois, importante que exista um maior equilíbrio entre valores

femininos e masculinos para que possam, em conjunto, participar
ativamente tanto na vida pública, no que diz respeito ao género
feminino, como na privada no que diz respeito ao género
masculino.
 De pais para filhos

 Os pais têm um papel predominante na educação dos filhos.

 Os filhos são resultado do contexto social onde vivem e, nesse
âmbito podem ser transportadores de estereótipos de género que
podem ser transmitidos.
 A transmissão de estereótipos de género, por parte dos
progenitores, não se reflete apenas aquando do nascimento dos
filhos, mas ao longo da vida familiar em que os pais têm
visivelmente tarefas diferentes das mães.
 Vieira (2006)

“É com a família que o indivíduo passa mais tempo, com especial

incidência nas primeiras etapas do desenvolvimento, e é em boa
parte no espaço simbólico da interação familiar que ocorre, de
forma lenta e muitas vezes pouco explícita, a transmissão de
geração para geração dos estereótipos reguladores do
comportamento, facto que é suscetível de afetar projetos de vida,
percursos individuais e modos de relacionamento interpessoal”.
 Diferenças entre homens e mulheres
na nascença

 As mães ainda durante a gravidez descrevem os movimentos dos bebés

relacionando-os com o sexo do bebé.
 Se for menino os movimentos são mais vigorosos, fortes, se for menina as mães
descrevem-nos como suaves, vivos mas pouco ativos.
 Esta situação prova que desde o ventre que as mães formulam estereótipos
de género que irão caracterizar a criança.
 Após o nascimento

 A tendência dos pais é descrever as meninas como mais pequenas, mais

frágeis, delicadas, bonitas, mais sossegadas.
 Os rapazes embora tenham uma estrutura física menos vulnerável têm
menos maturidade e estão mais expostos a doenças.
 Adolescência

 Verificam diferenças, os pais são mais permissivos com os rapazes, por

exemplo podem sair mais cedo à noite, do que com as raparigas, o que
pode indicar que são mais superproteções com as raparigas.
 Às meninas são associados, a título de exemplo, brinquedos como
bonecas e aos rapazes brinquedos como martelos ou carros.
 O progenitor masculino tende, também, a ser mais afetuoso com as
filhas, por considerar que manifestações de afeto com alguém do
mesmo sexo são inadequadas.
 Mercado de trabalho

 Apesar da participação cada vez mais ativa das mulheres no mercado

de trabalho, apesar das tarefas domésticas serem em alguns casos
partilhadas, continuam a existir tarefas específicas para cada género.
 Portanto muitas mulheres carregam nas costas o trabalho fora de casa e
o trabalho dentro de casa (Perista & Silva, 2006).
 Todas estas desigualdades são observadas pelos filhos que veem nos pais
exemplos a seguir.
 Tarefas domésticas

“ A rapariga ser encorajada a imitar a mãe, nas suas

responsabilidades domésticas, indo ao encontro das necessidades
fundamentais dos diversos elementos da família (alimentação,
higiene), a sua participação nos afazeres domésticos é mais
frequentemente solicitada, com carácter diário, deixando-lhe
pouco tempo livre.”
 Tarefas domésticas

“Os rapazes são destinadas maioritariamente, a tarefas de

manutenção, como cortar a relva, ou pintar paredes, atividades
estas realizadas pouco frequentemente e em colaboração com o
pai”
 Assédio Moral VS Assédio Sexual

Assédio Moral Assédio Sexual

 Exposição dos trabalhadores e  Tipo de coerção de caráter sexual
trabalhadoras a situações humilhantes praticada geralmente por uma
e constrangedoras. pessoa em posição hierárquica
superior em relação a um
subordinado.
 Assédio Sexual e a Justiça

 LEI Nº10.224, de 15 de Maio de 2001.

 Detenção de um a dois anos.
 Não há crimes sem lei anterior que o defina. Não já pena sem prévia
cominação legal.
 Por falta de provas, um processo acaba por ser arquivado.
 De acordo com a lei, só pode praticado de forma hierárquica.
 Art.216-A

 Constranger alguém com o intuito de obter vantagem ou favorecimento

sexual, prevalecendo-se o agente da sua condição de superior
hierárquico ou ascendência inerentes ao exercício de emprego, cargos
ou funções.
 Tipos de assédios sexuais

Assédio Visual Assédio Físico

 Revistas eróticas ou pornográficas;  Aperto de mãos demorado;
 Caricaturas indecentes;  Acariciar o cabelo e o rosto da vítima;
 Uso de roupas provocantes;  Esbarrar ou trocar propositadamente
em partes intima da vítima;
 Gestos obscenos.
 Toques indesejáveis.
 Tipos de assédios sexuais

Assédio Verbal
 Piadas insinuantes ou pornográficas;
 Comentários sarcásticos;
 Flertes insinuantes.
 Consequências psicológicas

 Depressão;
 Baixo rendimento de trabalho;
 Ansiedade;
 Stress;
 Perda de autoestima.
Disparidades salariais entre homens e
mulheres em Portugal

 De uma forma generalizada, as mulheres ganham menos que os homens

para realizarem trabalho igual ou de valor igual.
 As causas para as disparidades salariais entre homens e mulheres são
múltiplas e interligadas, podendo incluir fatores estruturais, legais, sociais,
culturais e económicos.
Disparidades salariais entre homens e
mulheres em Portugal

 As mulheres encontram-se sub-representadas em determinadas profissões

e setores de atividade, bem como nas áreas de gestão e em cargos de
decisão onde os níveis salariais são mais altos.
 Frequentemente, quer os setores de atividade, quer os empregos nos
quais as mulheres predominam caracterizam-se por serem menos
valorizados e mais mal remunerados.
“ As mulheres auferem em média menos
16,7% do que os homens, no que se
refere à remuneração mensal base, mas
a diferença salarial é ainda mais

”
acentuada quando se considera o
ganho médio mensal.
FONTE DESCONHECIDA
Valores das disparidades salariais entre
homens e mulheres em Portugal (%)
 Proporção das remunerações médias mensais de
base/ganho das mulheres em relação à remuneração
média mensal de base/ganho dos homens, por nível
de qualificação, em 2015 (%)
 Webgrafia

 https://pt.slideshare.net/aluciaba/powerpoint-ig-conceitos
 https://www.significados.com.br/emancipacao/
 https://pt.slideshare.net/tercinho/assdio-sexual
 http://cite.gov.pt/pt/acite/disparidadessalariais_05.html
 https://people.howstuffworks.com/5-feminist-movements4.htm