Unitatea colar: Localitatea: Data Prof.

Proiect didactic
Obiectul: Istorie universal Aria curricular: Om i societate Clasa: aXI-a Unitatea de nvare: tiina i societatea Subiectul leciei: Impactul tehnologiei asupra vietii cotidiene si a mediului Tipul leciei: mixt Durata: 50 min Locul de desfurare: sala de clas Mijloace de nvare: a)surse formale: -Alexandru Barnea, Manual pentru clasa a XI-a, Editura Corint, Bucureti, 2006; -fi de lucru; -prezentare materiale informative; -imagini b) surse informale: viaa familiei, muzeul oraului, diverse monumente, Metode i procedee didactice: -conversaia euristic, expunerea, problematizarea, dezbaterea, explicaia, exerciiul, nvarea prin descoperire. Bibliografie: -Imanuel Geiss, Istoria lumii din preistorie pn n anul 2000, Editura All, Bucureti, 2006; -Vasile Dupoi, tefan Olteanu, Istoria modern a Romniei, Editura Universitii D. Cantemir, Bucureti, 1996; -Ion Alexandrescu, Enciclopedie de istorie a Romniei, Ediia a III-a, Editura Meronia, Bucureti, 2002; -Crestomanie de texte istorice.

Competene specifice: La sfritul activitii didactice elevii trebuie: O1-sa identifice domeniile de cercetare stiintifica si descoperirile tehnice care au influentat omenirea n secolul al XX-lea; O2-sa disting consecintele dezvoltarii tehnologice asupra vietii cotidiene i mediului; O3-sa recunoasca cauzele/efectele poluarii mediului datorate dezvoltarii tehnologice; O4-sa constientizeze efectele de durata ale degradarii mediului; O5- s prezinte punctul de vedere referitor la problemele determinate de efectele polurii mediului.

Desfurarea leciei
Comp. Momentele lectiei Moment oganizatoric Evaluarea cunostintelor anterioare Dobandirea noilor cunostinte O1 Continut stiintiic Activitate profesor -noteaza absentele -pregateste materialele didactice Descrie metoda cubului prin care realizeaza evaluarea Noteaza pe tabla titlul lectiei si enunta obiectivele lectiei Prezinta o succesiune de descoperiri stiintifice si tehnologice din sec XX Discuta cu elevii despre consecintele descoperirilor stiintifice in viata cotidiana Activitate elevi Se pregtesc Rezolva cerintele cubului Activitate pe grupe Conversatie Strategie

Economie si societate in lumea postbelica Impactul tehnologiei asupra vietii cotidiene si a mediului a)Domenii ale cercetarii si dezvoltarii tehnologice b)Tehnologia si viata cotidiana

O2

Grupeaza descoperirile pe domenii de cercetare: medicina,infor matica,inginerie genetica, biologie, Descopera domenii de utilizare ale computerului,in dicand activitati concrete -activ pe grupe Grupele de elevi descopera cauzele/efectele poluarii si le prezinta pe foi de flip-ch Raspund intrebarilor adresate de profesor Elevii noteaz tema pentru acas

Expunere conversatie

Activitate pe grupe

O3 O4

Imparte grupelor fiele de lucru care contin materiale informative c)Degradarea despre cauze si efecte ale mediului-consecinta a degradarii mediului progresului inconjurator tehnologic

Fise lucru-anexa Invatare prin descoperire Conversatie

O 1,2,3,4

Fixarea cunostintelor Evaluarea performanelor Retenie i transfer

Adreseaza intrebari frontale cumulate cu cnaliza doc din manual,p89 Tema pt acasa: Realizai un eseu despre protejarea mediului nconjurtor (menionai i proiecte)

Evaluare oral pe baza ntrebrilor Conversaie, explicaie, exerciiu

Grupa 1 de lucru Fisa de lucru Se d textul: Marele lac Michigan a atins un asemenea grad de toxicitate,incat scaldatul a devenit periculos,si s-a calculat ca, daca deversarile poluante in apele lui ar fi oprite ,ar fi nevoie de peste 500 de ani pt ca lacul sa-si regaseasca echilibrul.Imensul lac Erie este de pe acum prada unei poluari care pur si simplu l-a condamnat la moarte.Apele din canal,deseurile industriale si scurgerile provenite de pe solurile fertilizate peste masura l-au incarcat cu a asemenea cantitatede fosfat si nitrat,incat el si-a pierdut pentru totdeauna echilibrul biologic natural E .Bonnefous,Omul sau natura?

Cerinte -descoperiti cauzele poluarii apelor -precizati efectele poluarii acestora

Grupa 2, Fisa de lucru Se d textul: Apa ramane bautura de baza in orice tip de alimentatie umana.Ea este utilizata pentru irigarea culturilor agricole si horticole:fructe,legume,cereale,etc.Septelul este si el victima poluarii,atunci cand se adapa cu ape nepotabile, contaminate microbian sau chimic.In felul acesta este alimentata sanatatea omului insusi.In tarile industrializate ,in ciuda masurilor de igiene si epurare care sunt luate,intoxicatiile microbiene sau chimice nu lipsesc E.Bonnefous,Omul sau natura Cerinte : -descoperiti efectele poluarii apelor

Grupa 3 Fisa de lucru Deseurile ajunse n spatiu, n urma numeroaselor lansari din cadrul programelor spatiale americane,rusesti, i mai nou,europene, japoneze sau chineze, au dimensiuni care variaz ntre civa centimetri pn la civa metri i cntresc, n total aproximativ 5.500 tone, ceea ce le transform ntr-o adevrat ameninare, att pentru viitoarele zborurile cosmice, ct i pentru zborurile de linie ale aviaiei comerciale Raport NASA, 2004 Cerinte : -indicai cauzele polurii spatiului atmosferic -descopetii i precizai efectele acestei poluri.

Grupa 4 Fisa de lucru In momentul de fata ne aflam in plin transfer catre o clima mult prea calda.Daca temperatura medie anuala creste cu 4 grade,nu vor putea supravietui.Apa va disparea ,iar zona se va transforma in pustiu.In marile supraincalzite nu mai cresc nici algele.Oceanele tropicale vor deveni mari moarte,in care nu va mai trai nici un peste.Specia lor va disparea ,disparand totodata o sursa extrem de bogata de alimentatie.In final toate sistemele ecologice vor fi distruse Interviu James Lovelock-revista Wissenschaft und Natur Cerinte : -precizati efectul poluarii asupra climei -indicati consecintele dereglarilor climaterice asupra mediului nconjurtor

Metoda cubului Grupa 1-analizeaza cauzele migratiilor in sec XX; Grupa 2-descrie rolul mass-media in viata publica; Grupa 3-argumenteaza influenta dezvoltarii economice asupra mediilor de locuire ale societii; Grupa 4-compara ocupatiile profesionale ntlnite la inceputul i la sfarsitul sec al XX-lea; Grupa 5-asociaza profesii cu sectoarele (public/privat) in care pot fi ntlnite; Grupa 6-aplica-intocmiti portretul moral al emigrantului secolului XX. Elevii ndeplinesc, pe grupe, cerinele acestei metode.