GRADINITA NR.

SECTOR 3 BUCURESTI 2-6 aprilie 2012

ARGUMENT

Noua lege a invatamantului propune spre implementare un nou tip de program, un program care isi propune sa schimbe in bine educatia. Educatia si disciplina sunt fundamentale in dezvoltarea prescolarului , deoarece aceasta perioada reprezinta baza formarii ca adult. Intre 3 si 6 - 7 ani copilul invata si asimileaza informatiile rapid, creierul sau facand conexiuni ce vor dura pe intreg parcursul vietii. Cel putin teoretic, educatia prescolara institutionalizata are urmatoarele obiective: Formarea si educarea personalitatii prin identificarea cu modele valoroase, dezvoltarea sinelui, dezvoltarea constiintei morale si dezvoltarea conduitei civilizate. Dezvoltarea aptitudinilor de comunicare prin discutii libere. Cunoasterea si intelegerea lumii, mai intai prin formarea primelor reprezentari despre mediul familial, apoi largirea sferei de reprezentari la oras si tara. Dezvoltarea creativitatii si a simtului estetic. Dezvoltarea psihologica - jocul ca activitate de baza si dezvoltarea relatiilor interpersonale. Dezvoltarea deprinderilor matematice - numaratul. Pregatirea pentru scoala - probabil cel mai important scop al invatamantului prescolar. In gradinita copilul se obisnuieste cu mediul si regulile instititutiei educationale. Prescolarii se afla la varsta la care reusesc sa urmeze reguli simple, indeplinesc instructiunile parintilor, au autocontrolul necesar pentru a astepta pentru lucrurile pe care si le doresc si isi gestioneaza frustrarile produse de situatiile care nu le sunt pe plac. Pentru parinti, scopul disciplinei la prescolar trebuie sa fie impartasirea cunostintelor despre lucrurile si valorile esentiale ale vietii, care converg spre la armonie. Comunicarea dintre parinti si copii este foarte importanta - prescolarul trebuie sa stie ce asteptari au parintii de la el, la aceasta varsta copilul fiind suficient de "matur" pentru a procesa aceste informatii. Pentru toate acestea PROGRAMUL SCOALA ALTFEL se prefigureaza a fi unul de success atata vreme cat se deruleaza corespunzator cerintelor si indicatiilor legii. Programul Scoala Altfel consta in dedicarea saptamanii 26 aprilie 2012, activitatilor educative extracurriculare si extrascolare, pe parcursul careia nu se organizeaza cursuri conform orarului obisnuit al unitatii de invatamant. Programul "Scoala altfel" va avea un orar special. Scopul Programului "Scoala Altfel Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor prescolari/elevilor si a cadrelor didactice in activitati care sa raspunda intereselor si preocuparilor diverse ale copiilor prescolari/elevilor, sa puna in valoare talentele si capacitatile acestora in diferite domenii, nu neaparat in cele prezente in curriculumul national, si sa stimuleze participarea lor la actiuni variate, in contexte nonformale.

In programul "Scoala altfel", elaborat si organizat de fiecare unitate de invatamant, vor fi inclusi toti copiii prescolari/elevii si toate cadrele didactice care nu participa la faza nationala a olimpiadelor si concursurilor scolare.

Planificarea si aprobarea Programului Scoala Altfel

Elevii propun activitati educationale Pentru elaborarea programului de activitati, in timpul primului semestru se vor solicita propuneri elevilor, la orele de dirigentie, si cadrelor didactice, in cadrul sedintelor comisiilor metodice. Dupa colectarea propunerilor se vor desfasura dezbateri in colectivele de elevi, in consiliul elevilor, in consiliul profesoral si in comitetul reprezentativ al parintilor, in vederea adoptarii programului agreat de majoritatea elevilor si a cadrelor didactice. Modalitatea de selectie a activitatilor propuse se decide la nivelul unitatilor de invatamant si presupune implicarea, in egala masura, a elevilor, a cadrelor didactice, a parintilor, astfel incat proiectele si activitatile selectate sa corespunda obiectivelor educationale specifice comunitatii scolare, fiind un

rezultat al optiunilor acesteia. Tipurile de activitati care se organizeaza in saptamana mentionata, durata acestora, modalitatile de organizare si responsabilitatile se stabilesc in consiliul profesoral si se aproba de consiliul de administratie al unitatii de invatamant. Consilierul educativ din unitatea de invatamant centralizeaza propunerile agreate, in vederea includerii acestora in calendarul activitatilor educative ale unitatii de invatamant, ca domeniu distinct: programul "Scoala Altfel". Conducerile unitatilor de invatamant vor asigura popularizarea programului "Scoala Altfel" la nivel local, pentru crearea unui impact pozitiv al activitatilor organizate, atat in unitatea de invatamant, cat si in comunitate. Continutul si organizarea Programului Scoala Altfel Se recomanda elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de prescolari/claselor, al grupurilor de clase sau al unitatii de invatamant, care sa urmareasca si sa permita realizarea unor obiective educationale prin activitati care, in programul normal din perioada cursurilor, nu se pot derula. Proiectele se pot organiza si in consortiile scolare, in parteneriat cu alte unitati de invatamant, cu organizatii neguvernamentale, cu palatele si cluburile copiilor, cluburile sportive scolare, cu directiile de tineret si sport, taberele scolare, cu institutii culturale si stiintifice (institute de cercetari, facultati etc.), cu politia, jandarmeria, inspectoratele pentru situatii de urgenta, directiile de sanatate publica, agentiile pentru protectia mediului etc. Atat elevii, cat si cadrele didactice vor alege activitatile la care doresc sa participe din lista celor propuse. De asemenea, se va avea in vedere posibilitatea implicarii parintilor care doresc acest lucru, precum si a altor parteneri. Fiecare activitate la care participa copii prescolari/elevi trebuie sa fie coordonata de un numar corespunzator de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activitati organizate, conducerea unitatii de invatamant si cadrele didactice vor lua toate masurile pentru asigurarea supravegherii copiilor prescolari/elevilor si a securitatii acestora. Tipurile de activitati in cadrul Programului "Scoala Altfel" Tipurile de activitati care pot fi organizate in cadrul programului "Scoala altfel" pot include, fara a se limita la acestea: - activitati culturale; - activitati tehnico-stiintifice; - activitati sportive; - activitati de educatie pentru cetatenie democratica, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activa in societate, responsabilitate sociala, relatii si comunicare etc.); activitati de educatie pentru sanatate si stil de viata sanatos (inclusiv referitoare la dependenta de calculator, siguranta pe internet etc.); - activitati de educatie ecologica si de protectie a mediului (inclusiv colectare selectiva, economisirea energiei, energie alternativa etc.); - activitati de educatie rutiera, PSI, educatie pentru reactii corecte in situatii de urgenta etc.

Aceste activitati se vor organiza sub diferite forme, ca de exemplu:

- ateliere de teatru, dans, muzica, arte plastice, educatie media si cinematografica; - competitii organizate la nivelul scolii, al grupurilor de scoli, al localitatii sau al judetului; - mese rotunde, dezbateri; - activitati de voluntariat sau de interes comunitar; - campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delincventei juvenile/de prevenire a traficului de persoane etc.; - proiecte comunitare, de responsabilitate sociala; - educatie de la egal la egal (peer-education); - schimburi de experienta; - vizite de studii; - tabere/scoli de creatie sau de cercetare; - parteneriate educationale si tematice la nivel de unitati de invatamant, pe plan intern si international, pentru - dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul in echipa si in proiecte.

Monitorizarea si evaluarea Programului Scoala Altfel

Activitatile vor fi organizate in fiecare zi lucratoare a saptamanii 2-6 aprilie 2012, acoperind cel putin numarul de ore prevazut in orarul obisnuit al scolii atat pentru elevi, cat si pentru cadrele didactice. Dupa aprobarea de catre consiliul de administratie, programul adoptat devine obligatoriu atat pentru elevi, cat si pentru cadrele didactice. Elevii au obligatia de a participa la activitatile pentru care s-au inscris, absentele fiind inregistrate in catalog, la rubrica "Purtare". Activitatile aprobate se vor mentiona in condica de prezenta a cadrelor didactice si vor fi monitorizate de conducerea unitatii de invatamant. Directorul unitatii de invatamant, consilierul educativ si seful comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii vor monitoriza si vor evalua activitatile din Programul "Scoala Altfel". Inspectoratele scolare vor delega reprezentanti pentru a monitoriza activitatile organizate de unitatile de invatamant in cadrul Programului "Scoala Asltfel". Dupa incheierea vacantei de primavara, in fiecare unitate de invatamant, primul consiliu profesoral va analiza calitatea activitatilor organizate, rezultatele educationale ale acestora, precum si modalitatile de ameliorare a planificarii si organizarii programului "Scoala Altfel". La activitatea de analiza in cadrul consiliului profesoral vor participa si reprezentanti ai elevilor si parintilor, care vor prezenta puncte de vedere asupra activitatilor derulate in program. Directorul unitatii de invatamant va prezenta un raport de monitorizare a calitatii activitatilor planificate. La sfarsitul anului scolar, inspectoratele scolare vor include in raportul privind starea invatamantului un capitol referitor la relevanta si valoarea formativa a tuturor activitatilor desfasurate in cadrul Programului "Scoala Altfel", evidentiind nivelul interesului manifestat de elevi si de cadrele didactice fata de organizarea si desfasurarea acestuia. In sprijinul acestor lucruri ne-am gandit la derularea unui proiect in aceasta saptamana care sa usureze achizitiile prescolarilor acest lucru realizandu-se intr-un ritm care este pe placul copiilor. Astfel am apelat la bunavointa comitetului de parinti al gradinitei si am conceput un orar pe zile gandindu-ne la ce dorim sa schimbam in atitudinea copiilor nostri. Astfel am constatat ca au nevoie de insusirea mai temeinica a unor norme morale si a unor atitudini de darnicie si condescendenta si am hotarat organizarea a doua activitati in doua zile, una religioasa cand vor fi si impartasiti in vederea apropierii Pastelui-aceasta activitate face parte si din parteneriatul cu biserica si una de voluntariat cand vor merge sa doneze ,jucarii ,haine si rechizite.Pornind de la ceste idei am dorit ca cei mici sa stie mai multe despre meseriile care le plac si despre ce meserii ar pute sa mai aiba in viitor daca nu au de pea cum o atitudine ECO si de aceea am hotarat desfasurarea unor activitati ECO ,intr-o zi si in alta zi a

unor activitati in care sa vorbim despre meserii.In ultima zi a saptamanii ne-am gandit sa derulam activitati recreative care sa incheie saptamana intr-o atmosfera relaxata si cu ajutorul carora copiii sa dea dovada de fair play si de spirit de echipa. Toate activitatile se doresc a fi derulate in sprijinul obtinerii unei atmosfere calde in randul memebrilor grupului social din care clasa noastra face parte. Astfel orarul stabilit este acesta:

1. LUNI, 2 APRILIE:
,,Ce voi fi cand voi fi mare-convorbire

2. MARI, 3 APRILIE:
Copiii nimanui

3.MIERCURI, 4 APRILIE:
,,Micii ecologiti

4.JOI, 5 APRILIE :
,,Sfintele Pati-Impartasirea copiilor

5.VINERI, 6 APRILIE :
,,Srbtoare n grdini

OBIECTIVE:

1. LUNI, 2 APRILIE:
,,Ce voi fi cand voi fi mare-convorbire

Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor i exersarea spiritului de observaie; Aprofundarea cunostintelor privitoare la meserii si punerea in practica a acestora ;

Aceasta activitate se va desfasura prin prezenta in clasa a unor parinti cu diferite meserii se vor prezenta slide uri cu imagini, fotografii, uniforme , scule , unelte, instrumente specifice, se va discuta pe tema.

OBIECTIVE:

2. MARI, 3 APRILIE:
Copiii nimanui

Educarea dragostei fa de aproapele su; Cultivarea spiritului de ntrajutorare Cultivarea dorinei de a-i ajuta pe cei aflai n nevoi, cutnd soluii de rezolvare a situaiei. Copiii vor aduce de acasa spre donat lucruri care le prisosesc si le vor sorta in vederea donarii.

OBIECTIVE:

3.MIERCURI, 4 APRILIE:
,,Micii ecologiti

Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire, ocrotire i protejare a mediului nconjurtor n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta. Dezvoltarea interesului pentru realizarea unui mediu echilibrat: nsuirea unor reguli / norme cu caracter ecologic ce vizeaz asigurarea echilibrului dintre sntatea individului, a societii i a mediului precum i formarea unei atitudini dezaprobatoare fa de cei care ncalc aceste reguli.

Copiii vor planta si vor curate curtea gradinitei vor colecta gunoaie si materiale din natura.

OBIECTIVE:

4.JOI, 5 APRILIE :

,,Sfintele Pati-Impartasirea copiilor Cognitive se refer la transmiterea i asimilarea cunotinelor de ordin religios; Afective formarea convingerilor, sentimentelor, atitudinilor de iubire i evlavie; Psihomotorii centrate pe formarea deprinderilor de a se nchina, de a folosi unele obiecte religioase, de a savri fapte bune; Preotul ii va impartasi pe copii si vor vorbi despre invataturile crestine.

OBIECTIVE:

5.VINERI, 6 APRILIE :

,,Srbtoare n grdini Cresterea nivelului de educatie, socializare si a strii de sntate acopiilor; Favorizarea proceselor de crestere armonioas si dezvoltare fizic a acestora; Dezvoltarea calittilor motrice, formarea si perfectionarea deprinderilor, priceperilor, capacittilor si capabilittilor motrice; Ameliorarea potentialului biopsihomotric si intelectual al copiilor prin diversificarea activittilor de educatie fizic scolar; Stimularea interesului si a comportamentului atitudinal al tinerei generatii fat de practicarea, n perspectiv, a sportului de performant si nalt performant; Formarea obisnuintei de a practica exercitii fizice n mod independent prin activitti de tip loisir; Promovarea valentelor cultural-educative ale educatiei fizice si sportului, a spiritului de tolerant, fair play si integrare social.

Se vor desfasura activitati sportive in curtea gradinitei.

RESURSE UMANE: prini, copii, educatoare, Preot RESURSE DE TIMP: o saptamana. METODE: observarea spontan i dirijat, jocul, explicaia, demonstraia,
povestirea, problematizarea, exerciiul, convorbirea euristic, nvarea in grupuri mici, brainstorming-ul,turul galeriei.,ciorchinele.

EVALUARE: Se va realiza in cadrul Consiliului Profesoral unde educatoarele

grupei vor prezenta rezultatele obtinute in urma desfasurarii activitatilor.Se va realize un CD cu fotografii care va fi distribuit parintilor.