Criterii principale de apreciere

ale testului psihologic

Obiectivitatea testului psihologic
2.
Fidelitatea testului psihologic
3.
Validitatea testului psihologic
Criteriile secundare de apreciere a unui test
1.

4.

22.05.15

Psihodiagnostic general, curs 3

Obiectivitatea sau concordana interpersona

a testului psihologic

Reprezint gradul n care rezultatele unui test

psihologic sunt independente de persoana
examinatorului care administreaz acest instrument.
Putem spune c un test este pe deplin obiectiv atunci
cnd diferii examinatori obin aceleai rezultate la
acelai subiect.
n aplicrile practice se obine foarte rar acelai
rezultat, deoarece faptul c testul este aplicat a doua
oar influeneaz rezultatul, de aceia putem vorbi
despre oscilaii nesemnificative ale rezultatelor.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Obiectivitatea sau concordana interpersona a testului psihologic

Subiectivitatea poate surveni n teri faze

diferite n aplicarea testului psihologic, ceea ce
ne face s vorbim despre trei tipuri de
obiectivitate:
Obiectivitate de realizare
Obiectivitate de evaluare
Obiectivitate de interpretare

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Obiectivitatea de realizare

Modul de administrare a testului de ctre

psihodiagnostician nu ar trebui s duca la
obinerea unor rezultate semnificativ diferite la
aceeai grup de subieci fa de cele obinute
de un alt examinator.
Condiiile de administrare a testului trebuie s
fie ct mai asemntoare, daca este posibil chiar
identice, iar consemnul stabilit n caietul
testului trebuie s fie respectat cu strictee.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Obiectivitate de evaluare i interpretare

Obiectivitatea de evaluare este ai greu de atins dect

obiectivitatea de realizare.
Este mai simplu de asigurat obiectivitatea la testele
hrtie-creion care de cele mai multe ori posed reguli
clare de producere a rspunsului corect, de corectare
i evaluare.
Mult mai dificil este s fie asigurat obiectivitatea la
testele proiective, unde pregtirea psihologului este
de durat i unde intervine un numr mai mare de
criterii de evaluare i interpretare.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Fidelitatea testului

Exigena dat fa de scorul testului se refer precizia

cu care un test msoar o anumit caracteristic,
indiferent dac respectiva caracteristic este sau nu cea
pe care pretinde c o msoar.
Noiunea de fidelitate presupune c scorurile la un test
trebuie s fie reproductibile
Cunoaterea mrimii fidelitii este o condiie necesar
pentru o utilizare corect a datelor, care au fost
obinute cu ajutorul unui instrument de msur
diferenial psihologic.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Pentru a stabili dac un test msoar cu o anumit

siguran, se fac raportri la fluctuaii
intraindividuale i interindividuale.
n concepia teoretic clasic a testului se poate
spune c diferena dintre scorul observat sau
msurat i scorul su adevrat trebuie s fie ct
mai mic.
Raportul dintre cele dou variane a datelor
adevrate i a celor observate, definete
fidelitatea unui test.
Fidelitatea are urmtoarea expresie : unde :
S variana scorului adevrat
S variana scorului msurat
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

2
T
2
X

s
s

Valoarea minim i maxim al acestui raport este de

0,00 i respectiv 1,00. Acest raport poart numele de
coeficient de fidelitate.
Preocuprile privind precizia rezultatelor testelor
psihologice au dou direcii de orientare:
Una se refer la gradul de consisten a rezultatelor
(gradul relaiei dintre scorurile obinute n condiii
diferite de efectuare a testelor)
Cea dea doua determin cauzele diferenelor observate
ntre scoruri (factori care genereaz scorurile
inconsistente i importana efectelor acestora)
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

Conceptele de scor adevrat i eroare sunt

fundamentale n teoria fidelitii testului.
Scorul adevrat numit i scor platonic de
ctre F. M. Lord, M. R. Novick i J. P.
Sutcliffe, este acel scor obinut la un test care
msoar fr eroare, dar aceast situaie este
ipotetic, deoarece n domeniul empiric, n
majoritatea cazurilor avem un anumit gradient
de eroare. Din acest motiv rezultatul unui test
este un scor observat sau un scor failibil
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

n baza celui deal doua direcie, scorul adevrat este

sperana matematic a scorurilor observate, adic a
scorul mediu obinut de ctre un subiect n situaia
pur teoretic de utilizare de un numr infinit de ori a
instrumentului de msur numit test psihologic.
Conceptul de eroare este la fel de utilizat n procesul
de fundamentare teoretic a msurrii. Eroarea poate
fi pozitiv, atunci cnd exist supraestimarea scorului
adevrat de ctre cel observat, sau negativ cnd este
evideniat subestimarea scorului adevrat de cel
observa.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

10

Eroarea testului psihologic se datoreaz n ntregime

hazardului.
Sursele de eroare sunt independente unele de celelalte
, ele nu se afl niciodat n corelaie.
La un numr mare de msurri, valori pozitive i
negative ale erorii se anuleaz reciproc i media erorii
tinde spre 0.

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

11

Determinarea fidelitii se bazeaz teoretic pe dou

modele:
- Modelele testelor paralele
- Modelul de eantionare ntr-un univers,
Ambele furniznd aceleai concluzii n privina erorii
de msur.

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

12

Modelul testelor paralele

Modelul testelor paralele este cel mai cunoscut i utilizat

datorit simplitii sale.
ntr-un mod general, testele paralele sunt definite ca serii
de operaii msurnd aceeai trstur n acelai grad.
M. Reuchlin definete paralelismul testelor ca: teste
paralele sunt probe care au itemii de aceeai dificultate i
de aceeai natur.
Testele strict paralele sunt testele n care mediile i
varianele scorurilor observate, ca i varianele erorilor
sunt identice pentru fiecare test, fiecare subiect avnd
acelai scor adevrat n toate formele.
Pentru majoritatea testelor din practica, psihodiagnostic
aceste22.05.15
exigene sunt
lipsite de realism.
Psihodiagnostic general, c
13
urs 3

Metode de verificare a fidelitii testelor

1.
2.
3.
4.
5.

n psihodiagnosticul contemporan sunt cunoscute

un ir de metode pentru verificarea fidelitii
testelor:
Metoda test retest
Metoda testelor paralele
Metoda njumtirii testului
Metodele Kuder Richrdson
Metode mixte

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

14

Validitatea testului psihologic

n sens larg validitatea este proprietatea unui

model de a corespunde destinaiei pentru care
a fost creat.
Noiunea de validitate este central pentru
psihologia tiinific, adic psihologia care
ncearc s-i fundamenteze afirmaiile prin
intervenia procedurilor experimentale, crora
li se adaug un sistem statistic adecvat de
verificare a rezultatelor.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

15

Validitatea testului

Validitatea este calitatea testului psihologic de a

msura cu precizie o caracteristic pe care pretinde c
o msoar.
Serge Legendre validitatea este capacitatea unui
instrument de a msura realmente ceea ce trebuie s
msoare, dup utilizarea pe care vrea s o fac.
Gustav Lienert validitatea unui test d gradul de
precizie cu care acest test msoar faptic acea
caracteristic a personalitii sau acel mod de
comportament pe care el trebuie s-l msoare ori
pretinde s-l msoare.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

16

n concepia lui Jurgen Guthke validitatea sau

valena diagnostic este imaginea pe ct
posibil de exact i adecvat a gradului de
reliefare a unei structuri psihice.
Un test este deplin valid atunci cnd
rezultatele sale permit o concluzie nemijlocit
i fr echivoc asupra gradului de reliefare a
caracteristicii psihologice cercetate.

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

17

Validitate validare

Spre deosebire de validitate, validarea unui test

psihologic este un ansamblu de proceduri cantitative
i calitative care au drept finalitate asigurarea
validitii.
n procesul de validare elementele teoretice pot s fie
ori respinse ori ameliorate, sau acceptate ca
provizoriu valide, pn la o confirmare mai ampl.
Validarea este ntotdeauna legat de o situaie
particular altfel spus, ea ar avea o finalitate diferit
dec ar fi obinut n alte condiii, folosind alte
eantioane sau alte metode de analiz.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

18

n nici un caz validitatea nu poate fi garantat pentru

ntregul ansamblu de situaii sau contexte n care poate
fi folosit acest test.
Afirmaia c un teste este mai valid dect altul nu are
sens, dect dac cel dinti se dovedete a fi valid ntr-o
mai mare varietate de situaii sau pentru un numr mai
mare de scoruri.
Pentru testele psihologice condiiile standard de
validitate sunt definite n termeni de valoare predictiv,
fiind exprimate prin intermediul unor corelaii ale
valorilor testului cu valori ale variabilelor criteriu care
presupun nglobarea a ceea ce teste msoar.
22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

19

Tipuri de validitate

Validitate de coninut
Validitate bazat pe criteriu
Validitate predictiv
Validitate de construct
Validitate concurent sau concordant

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

20

Bibliografie
Stan A. Testul psihologic. Iai, 2002
Dinc M. Metode de cercetare n
psihologie. Buc. 2003
Platon C. Introducere n psihodiagnostic.
Chiinu 2003

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

21

CUBUL
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Descrie / definete
Compar
Asociaz
Analizeaz
Aplic
Apreciaz / argumenteaz (pro i contra)

22.05.15

Psihodiagnostic general, c
urs 3

22