PROGRAM

Componena grupei:

DE INTERVENIE LOGOPEDICA

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Tulburri logopedice :Dislalie (rotacism si sigmatism)

Prezentarea grupei:
Copiii sunt prescolari cu varste cuprinse intre 4-7 ani; Ei provin din grupe diferite (mare,mare-pregatitoare )si frecventeaza Gr.nr. 4-Adjud; Copiii se afl n primul sau al doilea an de terapie logopedic; Copiii provin din medii diferite:familii interesate-familii dezinteresate;

Probleme comune cu care se confrunt copiii din punct de vedere psihopedagogic:

Tulburri de atenie;Hiperkinetism; Lentoare i fatigabilitate; Imaturitate afectiv; Tulburri instrumentale; Tulburri emoionale-blocaje inhibitive; Sindrom dismaturativ(negativism);

Dificulti cu care se confrunt elevii din punct de vedere logopedic: - auz fonematic insuficient dezvoltat; -deficit auditiv nesemnificativ; - tulburri n pronunia sunetelor:r,s, ,z, j, , ce, ci; - tulburri n pronunia grupurilor consonantice. Principiile urmrite n terapia dislaliei: 1. respectarea particularitilor de vrst ale copiilor;
1

2. respectarea succesiunii etapelor de corectare, conform cu structurile tot mai complexe fonetice n cara se antreneaz sunetul; 3. continuarea activitii terapeutice n familie i la coal; 4. trecerea corectrii prin planuri acionale diferite: de la imagini la fomem, de la fonem la grafem i invers; 5. accesibilitatea i folosirea jocului n terapia dislslic; 6. introducerea permanent a progreselor obinute n contextul normal de comunicare(corectrii permanente). OBIECTIVE I ACTIVITI TERAPEUTICE semestrul I

NR. OBIECTIVE CRT. 1. Educarea auzului fonematic

TIPURI DE ACTIVITATI -ex. de imitare a sunetelor din natur; -ex. de pronunare a unor serii de silabe opuse (pa-ba, ta-da, etc.); -ex. de difereniere a consoanelor surde de cele sonore; -ex. pt diferenierea sunetelor cu punct de articulare apropiat; -ex. de transformare a cuvintelor prin nlocuire de sunete sau silabe; -ex. de analiz fonetic cu indicarea primului i ultimului cuvnt din propoziie; -ex. de completare a cuvintelor cu prima silab pronunat de logoped; -jocuri de corelare a sunetelor cu obiectele care produc acele sunete; -ex. de pronunare ritmic (proverbe, ghicitori, poezii); - suflatul n lumnare, batist, ap cu paiul, etc. - umflatul balonului, aburirea oglinzii, mirositul florilor, inspirare i expirare alternativ pe nas, pe gur, cu pauze stabilite; - ex. de pronunie prelungit a unei vocale, de numrat pe parcursul unei expiraii, etc. - jocuri de micare nsoite de vorbire; - ex. de mers, gimnastic pt membre, gimnastic a trunchiului ; - pt. mobilitatea feei: ex. de clipire a ochilor
2

2.

S execute corect exerciii de gimnastic respiratorie

3. 4.

S execute corect exerciii de gimnastic general S execute corect

exerciii de gimnastic a aparatului articulator

concomitent, apoi alternativ, umflarea obrajilor cu desumflarea prin lovire, trecerea aerului dintr-o parte n alta, suptul obrajilor, suflarea asupra unei oglinzi reci. - pt. gimnastica maxilarelor: micarea maxilarului inferior la stnga i la dreapta, coborrea i ridicarea maxiloarului liber i cu rezisten; - pt. gimnastica buzelor: sugerea cu buzele strns lipite, scoaterea aerului prin buzele uor deschise, acoperirea dinilor inferiori cu buza superioar i invers, micarea buzei inferioare la stnga i la dreapta, vibrarea buzelor, etc. - pt. gimnastica limbii: scoaterea i retragerea limbii, limba n form de sgeat, lopat, etc, atingerea dinilor inferiori i superiori cu limba, limba n form de sgeat se ridic i sterge palatal dur i moale, terge dinii, buzele, se mic stnga-dreapta atingnd comisurile, limba afar se ridic n sus, coboar n joss pre barb, etc. - pt palatul moale, muchii faringelui i vestibulului faringian: ex. de cscare cu retragerea limbii i a maxilarului inferior, de deglutiie, de imitare a tusei, a sforitului, etc. - ex de recunoatere auditiv a sunetului; - ex. de gimnastic specific sunetului ce urmeaz a fi impostat; - demonstraia articulrii corecte a sunetului n faa oglinzii; - ex. de pronunare a sunetului cu voce crescnd n intensitate; - ex. cu silabe directe i inverse cu sunetul impostat i gama vocalic (scurt i prelungit); - ex. cu sunetul impostat n poziie intervocalic; - structuri silabice cu ritm: a a, a a a; za za, za za za; a a, a a- a, etc.; - ex. n combinaii consonantice sau cu diftongi: tra, tre, tri; zdra, zdre, zdri; ea, oa; zea, zoa; ea, oa, etc.; - ex. de pronunie a unor cuvinte n care sunetul
3

5.

S articuleze corect sunetele r, s,z,,j,,

6.

S pronune corect sunetele:r, s,z,,j, n silabe

7.

S pronune corect

sunetul r,s,z,,j, n cuvinte

impostat se afl n diferite poziii; - ex. de pronunie a unor cuvinte n care sunetul este precedat sau urmat de o consoan; - ex. de stabilire a locului n care se afl sunetul n cadrul cuvntului; - ex. de identificare a sunetului omis din cuvintele enunate de logoped; - ex. cu cuvinte ce conin sunetul impostat n diferite combinaii; - ex. pentru diferenierea sunetelor s la nivel de silab (sa a, so o, su u; as a, os o, us u); - ex. de analiz fonetic i semantic a cuvintelor paronime (nas na, scoal, coal, etc); - ex. de citire a unor texte de scurt ntindere

OBIECTIVE I ACTIVITI TERAPEUTICE semestrul II NR. OBIECTIVE CRT. 1. S pronune corect sunetele r,s,z, , j, ce, ci n cuvinte TIPURI DE ACTIVITATI - ex. de pronunie a unor cuvinte n care sunetul impostat se afl n diferite poziii; - ex. de pronunie a unor cuvinte n care sunetul este precedat sau urmat de o consoan; - ex. de stabilire a locului n care se afl sunetul n cadrul cuvntului; - ex. de desprire n silabe a cuvintelor care conin sunetul corectat;

2.

S pronune corect - ex. de pronunie a unor propoziii simple care sunetele r, s,z, , j, ce, conin cuvinte n care sunetul corectat este ci n propoziii prezent n diferite poziii; - ex. de pronunie a unor propoziii cu partea iniial constant; - ex. de pronunie a unor propoziii cu partea final constant; - ex. de pronunie a unor propoziii afirmative, negative, interogative; - ex. de pronunie a unor propoziii cu frecvena
4

mare a fonemului corectat; 3. S construiasc corect din punct de vedere gramatical enunuri orale S pronune corect sunetele r, s,z, , j, ce, ci n poezii, ghicitori, povestiri - ex. de alctuire de propoziii dup imagini; - ex. de alctuire de propoziii cu cuvinte date; - ex. de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate; - s memoreze scurte poezii care conin sunetul corectat; - s memoreze scurte ghicitori i proverbe care conin sunetul corectat; - povestiri i repovestiri dup imagini, seturi de imagini ( urmrind succesiunea secvenelor povestirii), plane i diafilme;

4.