Activitati Pentru Exprimarea Emotiilor
Activitati Pentru Exprimarea Emotiilor
Activitati Pentru Exprimarea Emotiilor
Vrsta: de la 5 la 10 ani
Durata: 30 minute
Obiective: furnizarea unui vehicul pentru comunicarea simbolic sau indirect prin:
desenarea modului n care simi o emoie
identificarea culorilor care exprim emoia
Desfurare:
Discutarea diferitelor emoii (gelozie, anxietate, frustrare, furie, bucurie,
singurtate, teama). Copiii s dea exemple de experiene proprii cu astfel de emoii.
Cerei copilului s gseasc un cuvnt care descrie cel mai bine cum se simte azi.
S nchid ochii i s-i imagineze cum arat emoia. Ce culoare are? Ce form
are?
Fiecare s selecteze dou, trei culori care s descrie cel mai bine emoia pe care o
simte.
S deseneze simbolic emoia lor.
Variante:
s deseneze fee care s exprime diferite emoii.
se pot prezenta imagini din reviste cu fee exprimnd diferite sentimente, copiii
trebuind s le identifice
Vrsta: de la 4 la 8 ani
Durata: 50 minute
Participani: orici
Obiective:
Identificarea dispoziiilor, afectelor, sentimentelor i a comportamentelor asociate
cu acestea.
Identificarea dispoziiilor, sentimentelor altora pe lng cele personale.
nelegerea faptului c este important s avem sentimente i s vorbim despre ele.
Abiliti cerute:
scriere, tiere, lipire
Echipament:
Povestiri care s reliefeze dispoziii afective diferite, farfurii de hrtie, creioane
colorate, foarfec, beioare flexibile, lipici, nasturi pentru ochi, textile pentru pr, beioare
pentru zmbet, ochi, urechi.
Desfurare:
Citii povestirea aleas copiilor. Atunci cnd citii ncercai s prezentai expresii
faciale distincte i modificri ale vocii concordante cu textul citit. De exemplu, urlai pentru
furie, rdei la bucurie, etc.
Cerei copiilor s creeze propria dispoziie sau sentimentele personale pe o
farfurie de hrtie, utiliznd echipamentele disponibile astfel nct s obinem o fa unic de
ppu. Lipii un beior flexibil pe spatele farfuriei de hrtie astfel nct aceasta s poat fi
inut n mn.
Cerei copiilor s spun care sunt sentimentele lor i comportamentele asociate
cu aceste sentimente. Cerei-le s identifice i dispoziiile afective ale altora.
1.3. RECLAMA
Vrsta: de la 4 la 8 ani
Durata: 50 minute
Participani: maxim 10
Obiective:
Exprimarea emoiilor personale ntr-o manier sigur i plcut
Abiliti cerute:
scriere, tiere, lipire
Echipament:
Hrtie de mpachetat, hrtie de construcie, foarfec, lipici, creioane colorate,
Desfurare:
ncepe prin a discuta cum poate fi utilizat o reclam pentru a te exprima pe tine
nsui. Se va arta c reclama reprezint o modalitate prin care o persoan i exprim
propriile valori, opinii politice, preferinele muzicale, i poate fi aezat n diferite locuri
(cum ar fi de exemplu, drumul spre coal). Discuia dureaz aproximativ 10 minute.
Dup discuie se cere participanilor s-i creeze propria reclam (utiliznd hrtie
de construcie i creioane colorate).
Odat ce grupul a terminat de lucrat la afiul personal acesta este lipit pe o coal
mare de hrtie de mpachetat care are desenat pe spate o main.
Se discut apoi motivaia pentru care diferite mesaje sunt aezate n reclam, iar
apoi plasate pe main.
Dac grupul se simte confortabil, se poate crea o sarcin cooperativ, cerndu-lise s decid care este reclama pe care i-ar dori-o pe maina comunitii (colii).
Terminai activitatea discutnd modul n care ne putem exprima pe noi nine, de
ce alegem s exprimm anumite lucruri i nu altele.
Vrsta: 9 14 ani
Durata: 40 minute
Obiective:
Identificarea modului n care comportamentul nostru afecteaz sentimentele
celorlali
Echipament:
Cte o inim de culoare roie decupat dintr-o coal A4 pentru fiecare participant
Desfurare:
Listai pe tabl 21 de comentarii jignitoare pe care elevii le-au auzit sau le-au
folosit vreodat unii la adresa altora. De exemplu, nu ai fost invitat, nu ai ce cuta cu
noi, etc. Acestea sunt listate fr a face referire la o persoan anume.
Listai apoi 21 de afirmaii pozitive, plcute pe care ei le-au auzit sau le-au
exprimat unii la adresa altora. ncurajai-i s se gndeasc la lucruri care-i ajut atunci cnd
sunt speriai, singuri, furioi, exclui, nesiguri, etc.
Apoi citii lista cu cuvinte jignitoare. De fiecare dat cnd citii o expresie
dureroas cerei copiilor s ndoiasc s fac un pliu pe inima pe care o au n fa. (dup ce
citii cteva expresii verificai dac toat lumea a fcut ndoiturile corect). Inimile arat
oarecum diferit dar toate sunt cu cicatrice.
Urmeaz s citii lista cu expresii plcute. Regulile sunt de data aceasta
urmtoarele: dup fiecare 7 lucruri plcute diferite cerei elevilor s desfac o ndoitur a
inimii.
Discuii:
mprtii cu clasa faptul c e nevoie de cel puin 7 lucruri plcute pentru a
terge o remarc pozitiv.
Chiar dac dezdoim toate pliurile rmn urmele
Cu sperana c le vei gsi la fel de interesante cum le-am gsit noi, v lansm invitaia
de a parcurge i a lucra cu copiii dumneavoastr aceste jocuri i activiti.
BIBLIOGRAFIE:
Hartwell, Elizabeth A. (2001). Body image. http://blueprint.bluecrossm.com: Blue Cross and
Blue Shield of Minnesota, Inc
Hopkins G. (1998). Fourteen MORE Activities for the First Days of School! www.educationworld.com
www.6seconds.org (1998). Emotional Intelligence Toolbox: Expression Journals
www.eric.ed.gov (2000). Examinating Ideas about Body Image. AskERIC Lesson Plan
www.exploratorium.edu. (1998) Playing Game with Memory
http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/ (2001) NOVA Online -- Dying to be Thin
www.self-science.com (2001). Self-Science Emotional Intelligence Lesson Archive