Proiect Grad
Proiect Grad
Proiect Grad
TNAS ANDREEA
1
NIVEL II
TEMA ANUAL: Cum este, a fost i va fi pe pmnt?
TEMA PROIECTULUI: Tem sptmnal independent
TEMA SPTMNII: La drum
TEMA ACTIVITII: Cltorie n jurul lumii
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITII: Verificare i consolidare
COMPONENA ACTIVITII:
Activiti de
dezvoltare personal (ntlnirea de diminea)
Jocuri i
activiti didactice alese (etapa I)
Activiti pe
domenii experieniale : Joc didactic interdisciplinar (D- Cunoaterea
mediului - "Spune ce tii despre..."; D - Activitate matematic - "Rezolv
repede i bine!"; DLC- "Cubul mijloacelor de transport") i DOS - Activitate
practic "Vopsire vagoanelor lui Thomas"
SCOPUL:
Consolidarea i verificarea cunotinelor despre mijloacele de transport nvate;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul activitii copiii vor fi capabili s:
S recunoasc , apoi s descrie mijloacele de transport terestre, aeriene i pe
ap prin antrenarea analizatorului vizual, sesiznd asemnri i deosebiri ntre
acestea ;
S raporteze corect cantitatea la numr i numrul la cantitate;
s precizeze sunetul iniial al unor cuvinte care denumesc mijloace de
transport;
S alctuiasc un ntreg, reprezentnd un mijloc de transport cunoscut, prin
unirea a trei pri corespunztoare;
2
S realizeze vagoanele trenuleului pentru plecarea n cltorie prin tehnicile
nvate (rupere a hrtiei, lipire, ansamblare);
RESURSE :
Procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea,
Turul galeriei, Cubul, munca n echip.
Material didactic: ecusoane,trenule mare din carton, plicuri cu fie, markere,
cub cu fee diferit colorate, cub cu mijloace de transport, tbli pentru punctaj, mnui
de unic folosin, pinic feliat, pate , scobitori, foie de cascaval, imagini cu mijloace
de transport secionate.
Organizatorice: pe echipe(n grup), pe centre, individual, n perechi.
BIBLIOGRAFIE :
Curriculum pentru nvmntul precolar(3-5/7ani)
Breben S., Gancea E.,Metode interactive de grup,Ed. Arves, Craiova, 2004
Revista nvmntului precolar i primar 3-4/2013, Ed. Arlequin
Silvia Boreanu, Viorica Preda, Anca-Camelia Vodi, "Metoda proiectelor la
vrstele timpurii", ediia a II a revizuit, Ed. Miniped, Bucureti 2016
Activiti de nvare
3
SCENARIUL ACTIVITII INTEGRATE
Desfurarea activitii
Se desfoar apoi cu ntreaga grup de copii jocul didactic interdisciplinar
"Clubul lui Thomas":
Prima prob: "Spune ce tii despre..." (aplicarea metodei cubului). Copiii vor fi
mprii n ase grupuri mici, grupai dup ptraele de diferite culori:
Grupul 1 - ptrelul albastru - "Descrie" - sarcina: s enumere mijloacele de
transport cunoscute dup categoriile: pe ap, prin aer, pe uscat.
Grupul 2 - ptrelul rou - "Compar"
ncheierea activitii.
ALA1
5
ART
Mijloc de realizare: Decupare, Lipire;
Sarcina didactic: Copiii vor decupa i lipi ghirlande din fructe i legume de
toamn, vor pstra o poziie corect n timpul lucrului.
CONSTRUCII
Mijloc de realizare: joc de mas;
Sarcina didactic: Copiii vor construi i amenaja crrile toamnei.
BIBLIOTEC
Tema: Poveste de toamn
Mijloc de realizare: Poveste creat de copii de la elemente date;
Sarcina didactic: Copiii mpreun cu educatoarea vor discuta despre
principalele elemente specifice anotimpului de toamn. Apoi, cu ajutorul acestor
elemente, vor crea o poveste, utiliznd calitile expresive ale limbajului oral i ale celui
corporal. Povestea creat va fi rezultatul lucrului n echipa.
ART
Tema: Poveste de toamn
Mijloc de realizare: Desen;
Sarcina didactic: Copiii vor desena elemente din i pentru Povestea de
toamn creat realiznd o lucrare plcut din punct de vedere estetic. Vor fi sprijinii
de ctre educatoare pe tot parcursul desfurrii activitii.
TIIN
6
Tema: Mantia toamnei
Mijloc de realizare: Asamblare;
Sarcina didactic: Copiii vor cunoate i vor utiliza corect materialele de lucru,
gsind o utilitate pentru materialele din natur folosite, corelnd elemetele date cu
coninutul povetii.
ALA2
7
Secvena Coninutul activitii Strategia didactic Evaluare
didactic Metode i Material Forma de (metode
procedee didactic organizare de
a activitii evaluare)
Moment Asigurarea condiiilor
organizatoric necesare unei bune
desfurri a activitii. Conversaia
Distribuirea n prealabil Explicaia Frunze n Organizare
a unor mijloace de Metoda culorile frontal
nvmnt n fiecare Amestec, toamnei Organizare
centru de activitate. nghea, n perechi
ntlnirea de formeaz
diminea: perechi
1.Prezena;
2.Salutul;
3.Calendarul naturii
Captarea Se realizeaz n
ateniei urmtoarul moment din
cadrul ntlnirii de
diminea :
5.Activitatea de grup - Expunerea Organizare
Voi pune copiilor un frontal
mesaj vocal primit de la
Toamn n care ne Explicaia Mesaj
mulumete pentru vocal pus
activitile desfurate la
n cadrul proiectului Pe Conversaia calculator
crrile toamnei dar
care ne spune c, totui
este puin trist
deoarece n curnd va
veni Iarna i nimeni nu
i va mai aminti de ea.
Ca s nu mai fie trist
am rugat-o s ne spun
ce putem face pentru
ea ?
9
La Art copii vor Coli n
desena elemente de Explicaia format
toamn de la care ei vor A3,
crea o poveste la centrul creioane
bibliotec. colorate
La tiin vor decora
mantia toamnei sub care Mantia
vom aeza Povestea de toamnei
Toamn gsind o Panou
utilitate materialelor din Materiale
natur avute la din
dispoziie, corelnd natur:
elementele date cu frunze,
coninutul povetii. flori,
castane,
ghinde
Evaluarea Evaluarea activitii se
activitii va realiza prin Povestirea Toate Organizare Evaluare
prezentarea celor trei Conversaia materiale- n grupuri oral- prin
variante de poveste le realiza- mici conversaie
create (care vor fi te n ziua Organizare catehetic
aezate sub Mantia respectiv individual Evaluare
protectoare a toamnei practic-
decorat cu elemente prin
din natur) - fiecare evaluarea
grup de copiii va alege i
un lider de grup care aprecierea
va prezenta Povestea lucrrilor
de toamn creat.
ncheierea Corespunde cu
activitii finalitatea activitii - Conversaia Evaluare
Cntecele de toamn/ oral- prin
Jocuri cu text i cnt- aprecieri
Copiii vor interpreta verbale
cntece specifice individuale
anotimpului toamna, vor frontale
asocia micrile Autoeva-
sugerate de textul luarea
cntecelor cu ritmul
acestora. De asemenea
se vor face aprecieri
asupra ntregii zile att
de educatoare ct i
copiii ntre ei, precum i
autoaprecieri.
10
11