PROIECT TEMATIC

,,Toamnă harnică şi
de roade darnică”

Educatoare : Bondici Noémi Judit

Matécsa Blanka - Rozália
 HARTA PROIECTULUI

LĂDIŢA CU
COŞUL CU FRUCTE
LEGUME

TOAMNĂ
HARNICĂ
ŞI
SE ASCUND
BATE VÂNTUL DE ROADE VIEŢUITOAREL
FRUNZELE DARNICĂ E
TEMA DE STUDIU: CÂND, CUM ŞI DE CE ÎNTÂMPLĂ?

TEMA PROIECTULUI: ,, TOAMNĂ HARNICĂ ŞI DE ROADE

DARNICĂ”

GRUPUL ŢINTĂ: Grupa combinată ,,Albinuţele”

DURATA PROIECTULUI: 4 săptămâni

SUBTEMELE PROIECTULUI: 1. ,,Coşul cu fructe”

2. ,, Lădiţa de legume”

3. ,,Bate vântul frunzele” 4. ,,Se ascund

vieţuitoarele”

RESURSE UMANE: copii, educatoare, părinţi, bunici, membrii familiei,

colaboratori;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

Domeniul limbă şi comunicare

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,
atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la
acestea.
 Să audieze cu atenţie un text, o poezie, să reţină ideile acestora şi
să demonstreze că l-a înţeles.
 Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
 Să-şi îmbogaţeascâ vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei,
activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să
utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte,
înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale
acestuia.
Domeniul ştiinţe
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a
cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea
obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/mulţimi, per baza unor însuşiri comune (formă, mărime,
culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan.
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie
de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: grupare, comparare,
ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.
 Să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi
cifrele corespunzătoare.
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare,
precum şi interdependenţa dintre ele.
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi
protecţiei omului şi naturii.
Domeniul om şi societate
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în
viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală.
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în
care trăieşte.
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să
manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitant cu învăţarea
autocontrolului.
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea
unei activităţi practice.
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natura ori sintetice.
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi
sintetice.
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea
acestuia prin lucrări personale.
 Să dobândească comportamente şi atitudini igienice faţă de
propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte.
 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.

Domeniul estetic şi creativ

 Să redea teme plastice specifice desenului.
 Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici
specifice picturii.
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea
unor teme plastice.
 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru,
să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora.
 Să intoneze cântece pentru copii.
 Să cânte acompaniaţi de educatoare.
  Să asocieze mişcări sugerate de textul cântecului cu ritmul
acestuia.
 Să exprime într-un joc impresia muzicală.

Domeniul psihomotric
 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergat,
sărituri.
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi
în deplasare).
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite
contexte.
 Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de
echipă, competiţie, fair-play

ARGUMENT

Odată cu începerea anului şcolar ne-am şi trezit în mijlocul unui

anotimp plăcut şi cel mai colorat, a toamnei. Cu toţii ne bucurăm de
venirea ei, aşa cum aşteptăm cu nerăbdare sosirea iernii, apoi învierea
naturii. Tuturor ne plac culorile şi atmosfera fiecărui anotimp, praful de
aur care înveseleşte locurile, frunzele colorate, multitudinea de fructe şi
legume pline de vitamine, uşoara tresărire de frig, fulgii albi de nea,
joaca în natura albă, încălzirea treptată a vremii.
Fiecare anotimp are farmecul ei specific, ştim cu toţii acest lucru.
De aceea, în comun acord cu copiii, am hotărât să parcurgem anotimpul
toamna timp de 4 săptămâni.
Aşa a luat naştere proiectul tematic ,,Toamnă harnică şi de roade
darnică”.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? Ce nu ştim vrem să aflăm ?

 Este mai rece;  De ce e mai rece?
 Frunzele cad;  De ce cad frunzele?
 Suflă vântul;  Care sunt fructele şi legumele
 Sunt fructe şi legume; de toamnă?
 Ne place mărul.  Ce facem cu fructele şi
 Este iarnă. Este frig. legumele?
Ninge;  Unde depozităm fructele şi
 Unele animale se legumele?
ascund;  Cum se păstrează fructele şi
 Păsările călătoare legumele pe timpul iernii?
pleacă de la noi  De ce se întunecă mai
devreme?
 De unde vine ninsoarea?
  Cum se ascund animalele?
 Care sunt păsările călătoare?
 De ce pleacă păsările călătoare?
 Unde işi fac cuiburile păsările
călătoare?;

CENTRELE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR
BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE MASĂ
Cărţi cu poveşti Foi de colorat „Din jumătăţi întreg”
Reviste cu imagini Creioane colorate „Alege şi grupează”
Planşe ilustrate Coli de desen, fişe de Jetoane
Albume, poze lucru Coşuleţe
Vederi Acuarele, pensule Puzzle
Păpuşi Plastilină, lut, planşete Joc lotto
Hârtie colorată, Domino
cartonată, glasată, Joc Memory
creponată
Lipici
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ CONSTRUCŢII
Veselă şi tacâmuri din Fructe, legume de Cuburi din lemn, din
plastic toamnă plastic
Îmbrăcăminte Cifre, numere Truse de jucării din
Păpuşi Jetoane plastic de diferite
Trusă medicală Flori de primăvară mărimi, forme, culori;
Albume
Enciclopedii
CD-uri. DVD-uri
Laptop, calculator

BIBLIOGRAFIE:
- Revista Învăţământul preşcolar 1-2 /2008
- ,,Curiculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura DPH 2008

Stimaţi părinţi,
Începând de săptămâna aceasta, pentru a satisface curiozitatea
copiilor cu privire la anotimpuri, roade, bogăţii, bucurii vom derula
impreună, proiectul tematic: ,, Toamnă harnică şi de roade darnică”.
Proiectul se va desfăşura pe parcursul a 4 săptămâni.
 Vom discuta despre roadele toamnei, despre păstrarea şi
conservarea legumelor şi fructelor pentru iarnă, despre fenomene ale
naturii toamna, despre jocurile copiilor iarna, despre plecarea
păsărelelor călătoare, despre ascunzişurile animalelor iarna.
Pentru a putea duce la bun sfârşit acest proiect, vă rugăm să ne
ajutaţi cu tot felul de materiale despre anotimpuri, cum ar fi: fructe,
legume, flori naturale, articole sportive, imagini, CD, DVD, reviste, cărţi,
enciclopedii sau alte materiale care credeţi că ne-ar fi de ajutor şi le-ar
plăcea copiilor dumneavoastră pentru satisfacerea curiozităşii şi
îmbogăţirea experienţei acestora.
Vă mulţumim pentru cooperare şi contăm pe sprijinul
dumneavoastră.

Educatoarele.

Kedves szülők

E héttől kezdve, 4 héten át, egy nagy téma keretén belül, ,,Az
ősz ajándékai” címmel, ismeretek elsajátítását, bővítését és rögzítését
tűztünk ki célul az évszakokról: az ősz gazdagságáról, a gyümölcsök és
zöldségek tárolásáról, a gyermekek játékairól, a vándormadarakról, az
állatok elvackolásáról.
A célok elérése érdekében, valamint, hogy a gyerekek minél
egyszerűbben és könnyebben értsék meg és sajátítsák el a szerzett
információkat, kérjük Önöket, támogassanak minket különféle
gyümölcsökkel, zöldségekkel, virágokkal, képekkel, könyvekkel vagy
bármilyen eszközzel, amit fel tudunk használni témáink, terveink
megvalósításában.
Köszönjük az együttműködést és számítunk a támogatásukra.

Az óvónénik.