Didactica Biologiei
Didactica Biologiei
Didactica Biologiei
192
38. Ianovici Nicoleta, Diminescu N., Faur A. – Evaluarea randamentului şcolar în funcţie de
obiectivele curriculare. Biologie-ghid pentru perfecţionarea profesorilor din învăţământul
preuniversitar, p. 148-162, Ed. Mirton, 2002
39. Ignat Elena, Ţăran Ileana - Ghid de evaluare-biologie-gimnaziu, Ed. RISOPRINT, Cluj-Napoca,
1999
40. Ionescu Cristina - Politici de management de mediu, curs, Catedra de Hidraulică şi Maşini
Hidraulice, an IV, Specializarea “Ingineria mediului”, 2003
41. Ionescu Gh., Vădăsan Ioana – Etica afacerilor, Ed. Universităţii de Vest, Timişoara, 2005
42. Ionescu I. I. – Sociologia şcolii, Ed. POLIROM, 1997
43. Ionescu M. - Clasic şi modern în organizarea lecţiei, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1972
44. Ionescu M., Radu I. - Experienţa didactică şi creativitatea, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1987
45. Ionescu M., Radu I. - Introducere în didactică, Cluj-Napoca, 1988
46. Ionescu M., Radu I. - Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995
47. Ionescu M., Radu I., Salade D. - Dezbateri de didactică aplicată, Ed. Presa Universitară Clujeană,
Cluj Napoca, 1997
48. Ionescu M., Chiş V. - Strategii de predare şi învăţare, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1992
49. Ion I. - Metodica predării biologiei, Ed. Sanvialy, Iaşi, 1996
50. Ion I., Leu Ulpia Maria, Ion C. – Metodica predării – învăţării biologiei, Ed. Solaris, Iaşi, 2004
51. Isac Delia, Raduly Ş. - Metodica predării chimiei, Ed. Mirton, Timişoara, 2000
52. Istrate O. - Institutii virtuale, http://www.1educat.ro
53. Jinga I. - Educaţia în perspectiva unei noi calităţi, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
54. Jinga I., Istrate Elena - Manual de pedagogie, Ed. ALL, Bucureşti, 1998
55. Jinga I., Negreţ I. - Învăţarea eficientă, Ed. ALDIN, Bucureşti, 1999
56. Macavei Elena - Pedagogie, EDP, Bucureşti, 1997
57. MEC, Universitatea de Vest din Timişoara – Formarea iniţială a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar. Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul
preuniversitar, Timişoara, 2001
58. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic. Aria curriculară Matematică
şi ştiinţele naturii-liceu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002
59. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic de aplicare a programei de
Biologie-învăţământ obligatoriu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002
60. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Metodologia evaluării rezultatelor şcolare
prin calificative în învăţământul primar. Evaluarea rezultatelor în gimnaziu şi liceu, Tribuna
Învăţământului, nr. 447-448 din 25.08.1998
61. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Reforma sistemului de evaluare şi
examinare, Cum evaluăm? Cum notăm? Cum comunicăm rezultatele şcolare? Ed. Şcoala
Românească,Bucureşti, 1998
62. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Seria liceu - Programe şcolare pentru clasa a X-
a , Ed. Humanitas educaţional, Bucureşti, 2000
63. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasa a IX-a, Aria
curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999
64. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasele a V-a – aVIII-
a, Aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999
65. Meyer Genevieve - De ce şi cum evaluăm?, Ed. Polirom, Iaşi, 2000
66. Mucica T. şi colab. - Îndrumător metodic pentru folosirea mijloacelor de învăţământ, E.D.P,
Bucureşti, 1982
67. Mureşan P. - Învăţarea eficientă şi rapidă, Ed. Ceres, Bucureşti, 1990
68. Neacşu I. - Instruire şi învăţare, E.D.P., Bucureşti, 1999
69. Nicola I. - Pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1992
70. Neculau A.- A fi elev, Ed. Albatros, Bucureşti, 1983
71. Oprea Olga - Tehnologia instruirii, E.D.P, Bucureşti, 1979
72. Oprescu N. - Caiet de practică pedagogică, Ed. Fundaţiei "România de Mâine", Buc., 1996
73. Pânişoară I.O. – Comunicarea eficientă, ed. a III-a, Ed. Polirom, 2006
74. Paloş Ramona - Educator şi educat-activităţi de seminar, Tipografia Universităţii de Vest,
Timişoara, 2000
75. Pavelcu V. - Principii de docimologie. Introducere în ştiinţa examinării, E.D.P., Bucureşti,1968
76. Păun E. – Şcoala-abordare psihopedagogică, Ed. Polirom, Iaşi, 1999
193
77. Pop Irina, Barna Adriana - Portofoliu pentru practica pedagogică la Biologie, Ed. Presa
Universitară Clujeană, Cluj, 2001
78. Popescu Pelaghia – Examinarea şi notarea curentă, EDP, Bucureşti, 1978
79. Sălăvăstru Dorina – Psihologia educaţiei, Ed. Polirom, 2004
80. Salade D. şi colab. - Didactica, E.D.P., Bucureşti, 1982
81. Singer Mihaela, Voica C. – Didactica ariilor curriculare Matematică şi ştiinţe ale naturii şi
tehnologii, MEC, Proiectul pentru învăţământ rural, Program postuniversitar de conversie
profesională pentru cadrele didactice din mediul rural, 2005
82. Stan Cristian - Evaluare şi autoevaluare în procesul didactic în Pedagogie, Ed. Presa Universitară
Clujeană, Cluj, 2001
83. Stanciu Gh. I. - Şcoala şi doctrinele pedagogice în secolul XX, E.D.P, Bucureşti, 1995
84. Stănciulescu Elisabeta – Teorii sociologice ale educaţiei, Ed. POLIROM, 1996
85. Stoica M. - Pedagogie Şcolară, ED. Gheorghe Cârţu-Alexandru, 1995
86. Strungă C. - Obiective şi metode pedagogice, Ed. Augusta, Timişoara, 1995
87. Strungă C. - Evaluarea şcolară, Ed. de Vest, Timişoara, 1999
88. Surdu E. - Prelegeri de pedagogie generală - o viziune sociopedagogică, E.D.P., Bucureşti, 1995
89. Ureche Camelia, Ciucu Corina – Metodica predării Biologiei, Ed. ZEDAX, Focşani, 2003
90. Toma Simona, Mereuta Dumitra - Sistem de indicatori de dezvoltare durabila –situatia în
România, DEVELOPMENT OF THE ENVIRONMENTAL STATISTICAL SYSTEM IN
ROMANIA, Tulcea, Romania 13-14 May 2004
91. Tufeanu Daniela - Proiectarea didactică -o acţiune continuă şi unitară, www.1educat.ro
92. Vogler J. - Evaluarea în învăţământul preuniversitar, Ed. POLIROM, Iaşi, 2000
93. Zamfir C., Filipescu I. – Sociologie industrială , Bucureşti, Institutul Politehnic, 1982.
http://www.1educat.ro
http://www.presidency.ro
http://www.dadalos.org
http://www.societatedurabila.ro
http://romania.indymedia.org/ro
http://eco-scoala.ngo.ro
http://www.protectia-mediului.ro/dezvoltarea-durabila
194
CUPRINS
ARGUMENT 3
CAPITOLUL1
CERINŢELE MUNCII DIDACTICE
1.1. Formarea iniţială........................................................................................................................... 5
1.2. Competenţa didactică.................................................................................................................... 7
1.3. Comunicarea didactică.................................................................................................................. 12
1.4. Stiluri educaţionale........................................................................................................................ 19
1.4.1. Stilul de conducere....................................................................................................... 19
1.4.2. Stilul de predare şi stilul de evaluare........................................................................... 26
1.5. Aspecte motivaţionale în munca didactică.................................................................................... 27
1.5.1. Scurt itinerar psihologic............................................................................................ 27
1.5.2. Competiţie şi cooperare............................................................................................... 29
1.5.3. Arta motivării............................................................................................................. 32
1.6. Profilul profesorului de Biologie.. ............................................................................................... 36
CAPITOLUL 2
DESPRE CURRICULUM
2.1. Despre procesul de învăţământ din România................................................................................ 41
2.2. Curriculumul şi reforma ............................................................................................................... 45
2.2.1. Curriculum Naţional – cadru. Planurile – cadru de învăţământ.................................. 46
2.2.2. Finalităţile învăţământului.......................................................................................... 53
2.2.3. Ariile curriculare.......................................................................................................... 55
2.2.4. Produsele curriculare ................................................................................................. 56
2.2.5. Programele şcolare pentru învăţământul gimnazial................................................... 58
2.2.6. Programele şcolare pentru învăţământul liceal........................................................... 59
2.2.7. Manualul şcolar........................................................................................................... 72
2.2.8. Curriculum ascuns (hidden curriculum) ..................................................................... 73
2.3. Aplicarea principiilor didactice în proiectarea predării şi învăţării Biologiei........................... 73
CAPITOLUL 3
TEHNOLOGIA DIDACTICĂ
3. 1. Metodologia didactică.................................................................................................................. 79
3.1.2. Metode specifice Biologiei........................................................................................ 83
3.1.2.1. Expunerea............................................................................................ 83
3.1.2.2. Conversaţia (convorbirea, dialogul didactic, metoda interogativă).... 85
3.1.2.3. Observaţia .................................................................................. 88
3.1.2.4 Metode demonstrative (intuitive) ....................................................... 91
3.1.2.5. Experimentul....................................................................................... 92
3.1.2.6. Metoda lucrărilor practice.................................................................... 95
3.1.2.7. Învăţarea prin descoperire ................................................................... 96
3.1.2.8. Problematizarea (instruirea prin problematizare, problem-solving).... 97
3.1.2.9. Modelarea ........................................................................................... 99
3.1.2.10. Algoritmizarea................................................................................. 100
3.1.2.11. Instruirea asistată de calculator......................................................... 101
3.1.2.12. Metode de interacţiune................................................................... 104
3. 2. Mijloacele de învăţământ.............................................................................................................. 113
3.2.1. Clasificarea mijloacelor de învăţământ ....................................................................... 113
3.2.2. Integrarea mijloacelor audio-vizuale în predarea-învăţarea biologiei ....................... 117
3.3. Strategiile didactice........................................................................................................................ 118
CAPITOLUL 4
PROIECTAREA PEDAGOGICĂ
4. 1. Despre proiectarea pedagogică...................................................................................................... 122
4.2. Paşii proiectării pedagogice în Didactica modernă...................................................................... 125
4.2.1. Conceptul de unitate de învăţare ................................................................................ 126
4.2.2. Algoritm procedural în proiectarea unităţilor de învăţare .......................................... 132
4.2.3. Proiectarea unităţii de conţinut (lecţie) ....................................................................... 137
4.3. Secvenţe de planificare calendaristică ......................................................................................... 140
4.4. Proiecte pentru unităţi de învăţare................................................................................................ 141
CAPITOLUL 5
EVALUAREA RANDAMENTULUI ŞCOLAR ÎN FUNCŢIE DE OBIECTIVELE CURRICULARE
195
5.1. Funcţiile evaluării......................................................................................................................... 145
5.2. Tipuri de evaluare......................................................................................................................... 146
5.3. Metode alternative (complementare) de evaluare.......................................................................... 149
5.3.1. Observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor............................. 149
5.3.2. Proiectul..................................................................................................................... 150
5.3.3. Referatul..................................................................................................................... 151
5.3.4. Portofoliul.................................................................................................................... 152
5.3.5. Autoevaluarea.............................................................................................................. 152
5.3.6. Investigaţia................................................................................................................... 153
5.4. Clasificarea itemilor..................................................................................................................... 154
5.4.1. Itemi obiectivi.............................................................................................................. 154
5.4.2. Itemii semiobiectivi ................................................................................................... 157
5.4.3. Itemi cu răspuns deschis (subiectivi) ......................................................................... 158
5.5. Construirea probelor (testelor) ..................................................................................................... 159
5.5.1. Proba orală ................................................................................................................. 159
5.5.2. Proba scrisă................................................................................................................. 160
5.5.3. Proba practică ............................................................................................................. 161
5.6. Randamentul şcolar...................................................................................................................... 164
5.7. Aplicaţii......................................................................................................................................... 168
CAPITOLUL 6
PROFESORUL DE BIOLOGIE ŞI ROLUL SĂU ÎN EDUCAŢIA FORMALĂ ŞI NONFORMALĂ
6.1. Consideraţii asupra poziţiei profesorului în societate................................................................... 170
6.2. De la educaţia ecologică la educaţia pentru o dezvoltare durabilă .............................................. 172
6.4. Ora de dirigenţie........................................................................................................................... 178
CAPITOLUL 7
ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA PRACTICII PEDAGOGICE
7.1. Jurnalul de Practică pedagogică cu documente întocmite de studentul practicant..................... 187
7.1.1. Evidenţa activităţilor asistate în practica pedagogică................................................. 187
7.1.2. Evidenţa activităţilor efectuate.................................................................................... 187
7.2. Portofoliul de practică................................................................................................................... 187
7.2.1. Fişa de asistenţă la curs opţional................................................................................. 187
7.2.2. Fişa de asistenţă la ora de dirigenţie............................................................................ 187
7.2.3. Fişa de asistenţă la ora de Biologie............................................................................. 188
7.2.4. Fişa psihopedagogică................................................................................................... 189
7.2.5. Fişa de autoevaluare a studentului.............................................................................. 190
7.2. 6. Fişa de evaluare a studentului de către mentor........................................................... 191
BIBLIOGRAFIE ........................................................................................................................................ 192
196