BIBLIOGRAFIE

1. Barna Adriana, Pop Irina - Definitivare în învăţământ-suporturi pentru pregătirea examenelor de

specialitate şi metodică, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2001
2. Bleahu Ana - Dezvoltarea rurală, în Uniunea Europeană, Calitatea vieţii, XVI, nr. 3–4, 2005,
http://www.1educat.ro
3. Bontaş I. - Pedagogie, Ed. ALL, Bucureşti, 1996
4. Cerghit I. - Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, E.D.P., Bucureşti, 1983
5. Cerghit I. - Pedagogie, Universitatea Ecologică, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport, 1991
6. Cerghit I. - Metode de învăţământ, E.D.P., Bucureşti, 1997
7. Cerghit I., Neacşu I., Nedgreţ-Dobridor I., Pânişoară I.O. - Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom,
Iaşi, 2001
8. Chiriac A., Isac Delia, Iagher Rodica, Isacu Mia, Pitulice Laura - Perfecţionare chimie, Ed.
Mirton, Timişoara, 2001
9. Ciurchea Maria, Ciolac-Russu Anca, Ion I. - Metodica predării ştiinţelor biologice, E.D.P.,
Bucureşti, 1983
10. Covey S.R. – The Seven Habits of Highly Effective People, New York, 1990
11. Cristea S. – Dicţionar de pedagogie, Bucureşti, 2000
12. Cucoş C. - Pedagogie, Ed. POLIROM, Iaşi, 1996
13. Cucoş C. - Pedagogie, Ed. POLIROM, Iaşi, 2002
14. Cuzma Kay – Ascultarea de bunăvoie, Ed. Viaţă şi sănătate, Bucureşti, 2000
15. Danciu Liudmila - Caiet metodic de geologie-biologie, Bucureşti, 1977
16. De Landsheere G. - Evaluarea continuă a elevilor şi examenele. Manual de
docimologie,E.D.P.,Bucureşti, 1975
17. Dicţionar de pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1979
18. Diminescu N., Ianovici Nicoleta - Îndrumător de practică pedagogică, Ed. Brumar, Timişoara,
2001
19. Diminescu N., Ianovici Nicoleta – Caiet metodic pentru practica pedagogică la Biologie, Ed.
Mirton, Timişoara, 2002
20. Diminescu N., Ianovici Nicoleta, Faur A. – Formarea iniţială în didactica ştiinţelor biologice,
Ed.Mirton, Timişoara, 2003
21. Diminescu N., Ianovici Nicoleta - Curs de didactica Biologiei, Ed. Mirton, Timişoara, 2003
22. Drăgan I., Calotă Rodica, Rotaru Adriana, Mărgineanţu Dorina, Hogiu T., Corin Mariana,
Dărăban Ileana, Ghergu Virginia - Caietul dirigintelui, Ed. EUROBIT, Timişoara, 1995
23. Dulamă Maria Eliza – Modele, strategii şi tehnici didactice activizante cu aplicaţii în geografie,
Ed. Clusium, Cluj Napoca, 2002
24. Faur A., Ianovici Nicoleta– Practicum de Fiziologie vegetală, Ed. Mirton, Timişoara, 2004
25. Faur A., Nicoleta Ianovici– Practicum de Morfologia şi anatomia plantelor, Ed. Mirton, 2005
26. Forsyth DR – Conflictul în Dinamica grupurilor, Ed. Polirom, Iaşi, 2001
27. Gheorghiu A., Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactică, E.D.P, Bucureşti, 1983
28. Giurgea Doina - Disciplinele opţionale - învăţământ primar, gimnazial şi liceal, Ed. Eficient,
Bucureşti, 1999
29. Golu P. - Învăţare şi dezvoltare, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1985
30. Grant Barbara, Grant Hennings Dorothy - Mişcările, gestica şi mimica profesorului-o analiză a
activităţii neverbale, E.D.P, Bucureşti, 1977
31. Gugiuman Ana, Zetu Ecaterina, Codreanca Lidia - Introducere în cercetarea pedagogică-
îndrumar pentru cadrele didactice, Ed. Tehnica, Chişinău, 1993
32. Hagger, B. McIntyre - The School Mentor Handbook, 1993
33. Herivan M. - Meridiane pedagogice, E.D.P, Bucureşti, 1973
34. Herseni T. - Sociologie industrială, Bucureşti, 1974
35. Iager Rodica, Isac Delia, Gaşpar Rodica - Caiet de practică pedagogică, Ed. Mirton, Timişoara,
2000
36. Ianovici Nicoleta, Diminescu N. - Evaluarea la prezent, Ed. Mirton, Timişoara, 2000
37. Ianovici Nicoleta, Diminescu N., Faur A. - Proiectarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţii
didactice la biologie. Biologie-ghid pentru perfecţionarea profesorilor din învăţământul
preuniversitar, p. 133-147, Ed. Mirton, 2002

192
38. Ianovici Nicoleta, Diminescu N., Faur A. – Evaluarea randamentului şcolar în funcţie de
obiectivele curriculare. Biologie-ghid pentru perfecţionarea profesorilor din învăţământul
preuniversitar, p. 148-162, Ed. Mirton, 2002
39. Ignat Elena, Ţăran Ileana - Ghid de evaluare-biologie-gimnaziu, Ed. RISOPRINT, Cluj-Napoca,
1999
40. Ionescu Cristina - Politici de management de mediu, curs, Catedra de Hidraulică şi Maşini
Hidraulice, an IV, Specializarea “Ingineria mediului”, 2003
41. Ionescu Gh., Vădăsan Ioana – Etica afacerilor, Ed. Universităţii de Vest, Timişoara, 2005
42. Ionescu I. I. – Sociologia şcolii, Ed. POLIROM, 1997
43. Ionescu M. - Clasic şi modern în organizarea lecţiei, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1972
44. Ionescu M., Radu I. - Experienţa didactică şi creativitatea, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1987
45. Ionescu M., Radu I. - Introducere în didactică, Cluj-Napoca, 1988
46. Ionescu M., Radu I. - Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995
47. Ionescu M., Radu I., Salade D. - Dezbateri de didactică aplicată, Ed. Presa Universitară Clujeană,
Cluj Napoca, 1997
48. Ionescu M., Chiş V. - Strategii de predare şi învăţare, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1992
49. Ion I. - Metodica predării biologiei, Ed. Sanvialy, Iaşi, 1996
50. Ion I., Leu Ulpia Maria, Ion C. – Metodica predării – învăţării biologiei, Ed. Solaris, Iaşi, 2004
51. Isac Delia, Raduly Ş. - Metodica predării chimiei, Ed. Mirton, Timişoara, 2000
52. Istrate O. - Institutii virtuale, http://www.1educat.ro
53. Jinga I. - Educaţia în perspectiva unei noi calităţi, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
54. Jinga I., Istrate Elena - Manual de pedagogie, Ed. ALL, Bucureşti, 1998
55. Jinga I., Negreţ I. - Învăţarea eficientă, Ed. ALDIN, Bucureşti, 1999
56. Macavei Elena - Pedagogie, EDP, Bucureşti, 1997
57. MEC, Universitatea de Vest din Timişoara – Formarea iniţială a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar. Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul
preuniversitar, Timişoara, 2001
58. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic. Aria curriculară Matematică
şi ştiinţele naturii-liceu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002
59. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic de aplicare a programei de
Biologie-învăţământ obligatoriu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002
60. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Metodologia evaluării rezultatelor şcolare
prin calificative în învăţământul primar. Evaluarea rezultatelor în gimnaziu şi liceu, Tribuna
Învăţământului, nr. 447-448 din 25.08.1998
61. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Reforma sistemului de evaluare şi
examinare, Cum evaluăm? Cum notăm? Cum comunicăm rezultatele şcolare? Ed. Şcoala
Românească,Bucureşti, 1998
62. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Seria liceu - Programe şcolare pentru clasa a X-
a , Ed. Humanitas educaţional, Bucureşti, 2000
63. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasa a IX-a, Aria
curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999
64. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasele a V-a – aVIII-
a, Aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999
65. Meyer Genevieve - De ce şi cum evaluăm?, Ed. Polirom, Iaşi, 2000
66. Mucica T. şi colab. - Îndrumător metodic pentru folosirea mijloacelor de învăţământ, E.D.P,
Bucureşti, 1982
67. Mureşan P. - Învăţarea eficientă şi rapidă, Ed. Ceres, Bucureşti, 1990
68. Neacşu I. - Instruire şi învăţare, E.D.P., Bucureşti, 1999
69. Nicola I. - Pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1992
70. Neculau A.- A fi elev, Ed. Albatros, Bucureşti, 1983
71. Oprea Olga - Tehnologia instruirii, E.D.P, Bucureşti, 1979
72. Oprescu N. - Caiet de practică pedagogică, Ed. Fundaţiei "România de Mâine", Buc., 1996
73. Pânişoară I.O. – Comunicarea eficientă, ed. a III-a, Ed. Polirom, 2006
74. Paloş Ramona - Educator şi educat-activităţi de seminar, Tipografia Universităţii de Vest,
Timişoara, 2000
75. Pavelcu V. - Principii de docimologie. Introducere în ştiinţa examinării, E.D.P., Bucureşti,1968
76. Păun E. – Şcoala-abordare psihopedagogică, Ed. Polirom, Iaşi, 1999

193
77. Pop Irina, Barna Adriana - Portofoliu pentru practica pedagogică la Biologie, Ed. Presa
Universitară Clujeană, Cluj, 2001
78. Popescu Pelaghia – Examinarea şi notarea curentă, EDP, Bucureşti, 1978
79. Sălăvăstru Dorina – Psihologia educaţiei, Ed. Polirom, 2004
80. Salade D. şi colab. - Didactica, E.D.P., Bucureşti, 1982
81. Singer Mihaela, Voica C. – Didactica ariilor curriculare Matematică şi ştiinţe ale naturii şi
tehnologii, MEC, Proiectul pentru învăţământ rural, Program postuniversitar de conversie
profesională pentru cadrele didactice din mediul rural, 2005
82. Stan Cristian - Evaluare şi autoevaluare în procesul didactic în Pedagogie, Ed. Presa Universitară
Clujeană, Cluj, 2001
83. Stanciu Gh. I. - Şcoala şi doctrinele pedagogice în secolul XX, E.D.P, Bucureşti, 1995
84. Stănciulescu Elisabeta – Teorii sociologice ale educaţiei, Ed. POLIROM, 1996
85. Stoica M. - Pedagogie Şcolară, ED. Gheorghe Cârţu-Alexandru, 1995
86. Strungă C. - Obiective şi metode pedagogice, Ed. Augusta, Timişoara, 1995
87. Strungă C. - Evaluarea şcolară, Ed. de Vest, Timişoara, 1999
88. Surdu E. - Prelegeri de pedagogie generală - o viziune sociopedagogică, E.D.P., Bucureşti, 1995
89. Ureche Camelia, Ciucu Corina – Metodica predării Biologiei, Ed. ZEDAX, Focşani, 2003
90. Toma Simona, Mereuta Dumitra - Sistem de indicatori de dezvoltare durabila –situatia în
România, DEVELOPMENT OF THE ENVIRONMENTAL STATISTICAL SYSTEM IN
ROMANIA, Tulcea, Romania 13-14 May 2004
91. Tufeanu Daniela - Proiectarea didactică -o acţiune continuă şi unitară, www.1educat.ro
92. Vogler J. - Evaluarea în învăţământul preuniversitar, Ed. POLIROM, Iaşi, 2000
93. Zamfir C., Filipescu I. – Sociologie industrială , Bucureşti, Institutul Politehnic, 1982.
http://www.1educat.ro
http://www.presidency.ro
http://www.dadalos.org
http://www.societatedurabila.ro
http://romania.indymedia.org/ro
http://eco-scoala.ngo.ro
http://www.protectia-mediului.ro/dezvoltarea-durabila

194
 CUPRINS

ARGUMENT 3
CAPITOLUL1
CERINŢELE MUNCII DIDACTICE
1.1. Formarea iniţială........................................................................................................................... 5
1.2. Competenţa didactică.................................................................................................................... 7
1.3. Comunicarea didactică.................................................................................................................. 12
1.4. Stiluri educaţionale........................................................................................................................ 19
1.4.1. Stilul de conducere....................................................................................................... 19
1.4.2. Stilul de predare şi stilul de evaluare........................................................................... 26
1.5. Aspecte motivaţionale în munca didactică.................................................................................... 27
1.5.1. Scurt itinerar psihologic............................................................................................ 27
1.5.2. Competiţie şi cooperare............................................................................................... 29
1.5.3. Arta motivării............................................................................................................. 32
1.6. Profilul profesorului de Biologie.. ............................................................................................... 36
CAPITOLUL 2
DESPRE CURRICULUM
2.1. Despre procesul de învăţământ din România................................................................................ 41
2.2. Curriculumul şi reforma ............................................................................................................... 45
2.2.1. Curriculum Naţional – cadru. Planurile – cadru de învăţământ.................................. 46
2.2.2. Finalităţile învăţământului.......................................................................................... 53
2.2.3. Ariile curriculare.......................................................................................................... 55
2.2.4. Produsele curriculare ................................................................................................. 56
2.2.5. Programele şcolare pentru învăţământul gimnazial................................................... 58
2.2.6. Programele şcolare pentru învăţământul liceal........................................................... 59
2.2.7. Manualul şcolar........................................................................................................... 72
2.2.8. Curriculum ascuns (hidden curriculum) ..................................................................... 73
2.3. Aplicarea principiilor didactice în proiectarea predării şi învăţării Biologiei........................... 73
CAPITOLUL 3
TEHNOLOGIA DIDACTICĂ
3. 1. Metodologia didactică.................................................................................................................. 79
3.1.2. Metode specifice Biologiei........................................................................................ 83
3.1.2.1. Expunerea............................................................................................ 83
3.1.2.2. Conversaţia (convorbirea, dialogul didactic, metoda interogativă).... 85
3.1.2.3. Observaţia .................................................................................. 88
3.1.2.4 Metode demonstrative (intuitive) ....................................................... 91
3.1.2.5. Experimentul....................................................................................... 92
3.1.2.6. Metoda lucrărilor practice.................................................................... 95
3.1.2.7. Învăţarea prin descoperire ................................................................... 96
3.1.2.8. Problematizarea (instruirea prin problematizare, problem-solving).... 97
3.1.2.9. Modelarea ........................................................................................... 99
3.1.2.10. Algoritmizarea................................................................................. 100
3.1.2.11. Instruirea asistată de calculator......................................................... 101
3.1.2.12. Metode de interacţiune................................................................... 104
3. 2. Mijloacele de învăţământ.............................................................................................................. 113
3.2.1. Clasificarea mijloacelor de învăţământ ....................................................................... 113
3.2.2. Integrarea mijloacelor audio-vizuale în predarea-învăţarea biologiei ....................... 117
3.3. Strategiile didactice........................................................................................................................ 118
CAPITOLUL 4
PROIECTAREA PEDAGOGICĂ
4. 1. Despre proiectarea pedagogică...................................................................................................... 122
4.2. Paşii proiectării pedagogice în Didactica modernă...................................................................... 125
4.2.1. Conceptul de unitate de învăţare ................................................................................ 126
4.2.2. Algoritm procedural în proiectarea unităţilor de învăţare .......................................... 132
4.2.3. Proiectarea unităţii de conţinut (lecţie) ....................................................................... 137
4.3. Secvenţe de planificare calendaristică ......................................................................................... 140
4.4. Proiecte pentru unităţi de învăţare................................................................................................ 141
CAPITOLUL 5
EVALUAREA RANDAMENTULUI ŞCOLAR ÎN FUNCŢIE DE OBIECTIVELE CURRICULARE

195
 5.1. Funcţiile evaluării......................................................................................................................... 145
5.2. Tipuri de evaluare......................................................................................................................... 146
5.3. Metode alternative (complementare) de evaluare.......................................................................... 149
5.3.1. Observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor............................. 149
5.3.2. Proiectul..................................................................................................................... 150
5.3.3. Referatul..................................................................................................................... 151
5.3.4. Portofoliul.................................................................................................................... 152
5.3.5. Autoevaluarea.............................................................................................................. 152
5.3.6. Investigaţia................................................................................................................... 153
5.4. Clasificarea itemilor..................................................................................................................... 154
5.4.1. Itemi obiectivi.............................................................................................................. 154
5.4.2. Itemii semiobiectivi ................................................................................................... 157
5.4.3. Itemi cu răspuns deschis (subiectivi) ......................................................................... 158
5.5. Construirea probelor (testelor) ..................................................................................................... 159
5.5.1. Proba orală ................................................................................................................. 159
5.5.2. Proba scrisă................................................................................................................. 160
5.5.3. Proba practică ............................................................................................................. 161
5.6. Randamentul şcolar...................................................................................................................... 164
5.7. Aplicaţii......................................................................................................................................... 168
CAPITOLUL 6
PROFESORUL DE BIOLOGIE ŞI ROLUL SĂU ÎN EDUCAŢIA FORMALĂ ŞI NONFORMALĂ
6.1. Consideraţii asupra poziţiei profesorului în societate................................................................... 170
6.2. De la educaţia ecologică la educaţia pentru o dezvoltare durabilă .............................................. 172
6.4. Ora de dirigenţie........................................................................................................................... 178
CAPITOLUL 7
ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA PRACTICII PEDAGOGICE
7.1. Jurnalul de Practică pedagogică cu documente întocmite de studentul practicant..................... 187
7.1.1. Evidenţa activităţilor asistate în practica pedagogică................................................. 187
7.1.2. Evidenţa activităţilor efectuate.................................................................................... 187
7.2. Portofoliul de practică................................................................................................................... 187
7.2.1. Fişa de asistenţă la curs opţional................................................................................. 187
7.2.2. Fişa de asistenţă la ora de dirigenţie............................................................................ 187
7.2.3. Fişa de asistenţă la ora de Biologie............................................................................. 188
7.2.4. Fişa psihopedagogică................................................................................................... 189
7.2.5. Fişa de autoevaluare a studentului.............................................................................. 190
7.2. 6. Fişa de evaluare a studentului de către mentor........................................................... 191
BIBLIOGRAFIE ........................................................................................................................................ 192

196