PROIECT

DIDACTIC

PROFESOR: BEJENARU MANUELA - SIMONA

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni

Data: 4 decembrie 2018

Clasa: a II-a B

Profesor: Manuela Bejenaru

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Tradiţii şi obiceiuri

Tema lecţiei: : Textul narativ. Titlul. Autorul.

„Vreau să trăiesc printre stele” de Victor Eftimiu
Forma de realizare: activitate integrată (CLR, MM, AV şi AP)

Tipul lecţiei: de transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe

Competenţe specifice:
CLR
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi
încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din
universul cunoscut

Competenţe integrate:
MM
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitive
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj
muzical
AV şi AP
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de
prelucrat şi tehnici accesibile
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.

Competenţe derivate:

CD1 - citirea corectă, conştientă şi expresivă a textului;

CD2 - explicarea cuvintelor noi din text: se anină, smarald, cetină, nu se îndură;
CD3 - alcătuirea de enunţuri cu ajutorul cuvintelor şi expresiilor noi;
CD4 - formularea răspunsurilor corecte la întrebările din textul dat;
CD5 - participarea ca ascultător şi vorbitor la lecţie;
CD6 - ocrotirea naturii şi a mediului înconjurător.

Resurse - umane: 15 elevi;

- temporale: 45 minute;

Strategii didactice:

Metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, explicaţia , observarea,

demonstraţia, lectura explicativă, metoda analitico-
fonetico-sintactică, procedeul guri-urechi;

Mijloace de învăţământ: manualul, planşă, textul, fişe de lucru, computerul,

videoproiectorul, prezentare Power Point;

Forme de organizare: frontal, individual .

Evaluarea performanţelor : aprecieri frontale şi individuale,

observare sistematică

Material bibliografic:
***Curriculum Naţional - Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S.,
2012;
***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici “ – 2013;
Berca, I., Metodica predării limbii române, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1969;
Cătrună, Liliana şi Gheorghe- Mandizu, Jocul cuvintelor- culegere de exerciţii de
limba română, Editura Aramis, Bucureşti, 2010;
Ilica Anton, – Metodica învăţării limbii române în ciclul primar, Editura
Universităţii Aurel Vlaicu, Arad, 2006;
Piţilă, Tudora, Mihăilescu, Cleopatra, Comunicare în limba română - manual
pentru clasa a II-a, Editura ARTUR, 2014.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Momente Conţinutul ştiinţific Metode Mijloac Moduri Modalităţi

Compet
crt pedagogi şi e de de
enţe
. ce proced de organiz evaluare
derivate ee învăţăm are
ânt

Se asigură condiţiile optime bunei

desfăşurări a lecţiei: - materialul
Momentu CD5
1. - aerisirea sălii de clasă; Conversaţia didactic, - frontal
l - caiete, fişe,
- pregătirea materialului didactic necesar
organizat pentru lecţie. cărţi…
oric
- Pentru ce lecţie v-aţi pregătit?
CLR - Ce aţi avut de pregătit pentru astăzi la
Verificare Comunicare în limba română? - caietele cu
2. a temei Conversaţia tema, - frontal - capacitate de a se
pentru CD5 Se va face mai întâi verificarea - creioane autocorecta;
acasă cantitativă, şi apoi calitativă a temei. colorate;
Se vor face aprecieri şi observaţii
privind corectitudinea temei.

Se va purta un dialog despre anotimpul

iarna, având ca suport o prezentare
CD5
Power Point. Observaţia - capacitatea de a
Captarea - În ce anotimp suntem? Prezentare - frontal participa activ la
3. atenţiei - Ce se întâmplă în anotimpul iarna? Power Point dialog;
CD6 - Ce bucurii aduce copiilor acest Conversaţia
anotimp?
- De ce îndrăgesc copii anotimpul iarna?

- Cunoaşteţi vreo poezie care ne vorbeşte Explicaţia

despre iarnă? - computerul - frontal şi - capacitatea de a
- Cu ajutorul cui sunt scrise poeziile? şi video - individual recita poezii
- Din ce sunt formate strofele? Conversaţia proiectorul
- Cine vine cu multe daruri?

Se comunică tema lecţiei şi

competenţele derivate.
Astăzi la lecţia de comunicare în limba Conversaţia
Comunica Cretă ,
română vom afla povestea unui brăduţ.
rea temei CD5 Textul nostru este intitulat „Vreau să caiete, - frontal
4. şi a trăiesc printre stele” şi este scris de Victor instrumente
compete Eftimiu. Explicaţia de scris
nţelor Se notează data, titlul lecţiei şi numele
autorului pe tablă, dar şi în caieţele.

Se va purta o conversaţie despre Victor Prezentare - capacitatea de

CLR Eftimiu, fiind însoţită de portretul Power Point
Conversaţia receptare a
şi câteva imagini din viaţa autorului. mesajului exprimat
CD5 computerul
Se va trece la citirea integrală a textului şi video-
de către elevi, iar după lecturarea lui se va proiectorul
Explicaţia - frontal
purta o discuţie generalizatoare pentru a - capacitatea de a
vedea ce impresie şi-au format, dar şi citi corect,
Transmit pentru a sesiza ce au înţeles. Textul
5. CD1
Lectura conştient şi
erea - Ce îşi dorea brăduţul? explicativă expresiv
noului - De ce credeţi că visul brăduţului s-a
conţinut împlinit?
- Ce v-a plăcut ? De ce? - capacitatea de a
Lecţia va urma cu citirea textului pe - individual participa activ la
CD4 Metoda dialog;
 fragmente şi analiza lor. analitico-
fonetico-
Se citeşte primul fragment. sintactică Textul
Se vor explica cuvintele şi expresiile
CD2 noi (vezi anexa nr.1).

- Despre cine se vorbeşte în acest - capacitatea de a

CLR fragment? Conversaţia - frontal citi corect,
- Ce îşi dorea brăduţul? De ce ? conştient şi
expresiv
CD3 Se trece la citirea următorului fragment.
Vom purta o discuţie referitoare la acest Explicaţia Textul
fragment, după ce au fost explicate
cuvintele noi. - capacitatea de a
participa activ la
CD4 - Cum se simţea brăduţul când s-a înălţat Lectura dialog;
deasupra pădurii? explicativă
- De ce steluţele nu s-au apropiat de
brăduţ? Vocabularul - capacitatea de
- Cine zbura în slava cerului? scriere corectă a
La fel se va proceda şi cu ultimul Metoda - individual cuvintelor în
fragment. analitico- vocabular
CD1 fonetico-
- Cine era moşneagul care a luat sintactică
CD2 brăduţul?
- Unde l-a dus?
Prezintă obiectele care împodobesc
CD3 bradul de Crăciun!
- De ce era brăduţul atât de mândru între Textul - capacitatea de a
copii? Conversaţia identifica mesajul
Se vor nota cuvintele şi expresiile noi în textului
CD4 vocabulare, iar odată cu explicarea lor se
vor alcătui şi propoziţii.
CD5 Explicaţia
Se va trece la citirea textului, urmând
indicaţiile date. - capacitatea de a
Citeşte fragmentul în care afli citi corect,
unde este dus brăduţul! Lectura conştient şi
Citeşte propoziţia din care aflăm explicativă Prezentare expresiv conform
CD1
 dorinţa brăduţului! Power Point - frontal indicaţiilor oferite
Citeşte prima întrebare din text! Computerul
Citeşte ultimul enunţ! şi video-
CD6 proiectorul
Se va realiza citirea model a textului
având ca suport o prezentare Power Point.

Îi voi solicita să rezolve câteva exerciţii computerul

CLR şi video-
oral. Conversaţia - capacitatea de a
CD3 proiectorul
Exerciţiile sunt redactate la computer, - frontal răspunde corect
Asigurare prin prezentare Power Point. sarcinilor date
Prezentare
6. a CD4 Explicaţia Power Point
retenţiei
CD6 De asemenea vor interpreta un colind - capacitatea de a
şi a Colindul
transferu pentru al face fericit pe brăduţul din Exerciţiul - individual interpreta colindul,
MM povestire. O brad frumos!
lui Fişe de lucru

Evaluarea se va realiza prin scrierea - mânuţe

CLR
unui mesaj brăduţului şi crearea astfel a pentru a - capacitatea de a
CD3 unui colaj. scrie mesajul scrie un mesaj de
Conversaţia şi a forma - independent încurajare
7. Evaluare Tema pentru acasă este reprezentată de colajul. brăduţului şi
AVAP fişe, fiecare cuprinzând câte trei exerciţii realizarea colajului
( vezi anexa nr.2), amintindu-se şi de
citirea textului. - fişe pentru - frontal
Se vor face aprecieri asupra modului temă
cum s-a desfăşurat lecţia.
 ANEXA 1

VOCABULAR

puzderie - mulţime;
slava cerului - în văzduh;
a ţine tovărăşie - a ţine de urât, a sta în preajma cuiva.
 FIŞĂ

Completaţi după model:

bătrân – bătrâni - bătrânii

brad – -
elev – -
copil – -

Alintă cuvintele:

 bătrân -
 brad -
 copil -
 stea -

Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut :

copii brăduţul Bătrânul a unor dus