MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA EDUCAŢIE, RAIONUL SÂNGEREI

GIMNAZIUL ,,GRIGORE VIERU” S.HECIUL NOU
CATEDRA „LIMBĂ ŞI COMUNICARE”

PROIECT DIDACTIC
la Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: „Stânca Corbului” de Alecu Russo. Noțiunea de legendă.
Personajele de legendă
Clasa a VI-a (naţional)
Prof. ALIONA ROMANOVA
Anul şcolar 2019 - 2020
 PROIECT DIDACTIC

- Disciplina şcolară: Limba şi literatura română; Clasa: a VI-a (naţional);

- Unitatea de învăţare: Unitatea a VI-a POVESTIRI DIN ALTE VREMURI
- Subiectul lecţiei: „Stânca Corbului” de A. Russo. Noțiunea de legendă.Personaje de legendă;
- Tipul lecţiei: mixtă;

Scopul lecţiei: Valorificarea patriotismului şi a personajelor legendare în literatura română;

SC.9.2 – Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

SC. 3.1. – Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.

Obiective operaţionale:

O1 – Să explorăm mesajul şi conţinutul textului „Stânca Corbului” de A. Russo;

O2 – Să raportăm textul studiat la noţiunea de legendă;
O3 – Să caracterizăm personajele textului cu alţi protagonişti de legendă;
O4 – Să comunicăm despre tabloul textului;
O5 – Să redactăm un dialog imaginar în baza textului.
Strategia lecţiei:

Metode şi procedee didactice Suport didactic Forme de evaluare

Comunicarea în acţiune, discuţii dirijate, Videoproiector, softul tematic PPT, fişe de  Frontal;
interogarea multiprocesuală, exemplu, lucru, manualul şcolar, săculeţul magic  Individual;
descoperirea, argumentarea simplă, fulguşori decupaţi, foi A3, rechizite şcolare,  În perechi;
lectura explicativă, lucru cu manualul portretul poetului (A. Russo), tablouri tematice,
şcolar, tehnica imaginii, lectura imaginii, imagini sugestive;
etc.

Secvenţa lecţiei Ob. Activitatea conexă profesor – elev Strategii didactice Timp
Saltul cu elevii. Comunicarea în acţiune 3’
 - Dragii mei, pentru că mâine este ultima zi de toamnă, iar iarna s-a
Evocare impus deja ca stăpână peste pământurile noastre, toţi simt nevoia de Posterul improvizat
căldură.
- Scrieţi pe fulguşorii fermecaţi din ciorăpelul magic cuvinte Fulguşori decupaţi
înduioşătoare colegilor de clasă, cuvinte care ar topi gheaţa emoţiilor Săculeţul magic
negative, cuvinte-simbol pentru un început de iarnă.
Elevii scriu: bunătate, iubire, prietenie, credinţă, dragoste... Slide nr. 1-3
- Şi eu, elevi, o să mă alătur cetelor voastre de fulguşori. Eu am Descoperire
apelat la un enunţ: Sunteţi nişte omuleţi dragi!
Anunţarea - Elevi, subiectul lecţiei noastre de astăzi este: „Stânca Corbului” de 2’
subiectului lecţiei şi A. Russo. Personaje de legendă. Slide nr.4
enunţarea
- Pentru că noi am lecturat şi analizat textul enunţat, astăzi noi (se Discuţii dirijate
obiectivelor
enunţă obiectivele lecţiei);
Realizarea - Pentru început, vă propun să ne amintim despre text.
sensului Întrebări- fulger: Interogarea
1. Despre ce se comunică în textul ,,Stânca Corbului” de A. Russo? multiprocesuală
2’
2. Ce doreşte autorul să ne comunice prin intermediul textului?
O1 Întrebări- fulger
3. Unde se găseşte Stânca Corbului? Slide nr.5
4. Cine este Corbiţa? Manualul şcolar
pag.68-70
5. Care este destinul Corbiţei?
6. Ce emoţii aţi desprins în baza lecturii textului?
7. Ce putem să spunem şi astăzi despre Stânca Corbului?
Argumentarea punctului
de vedere
- Textul “Stânca Corbului” poate fi împărţit în două părţi:
I. Întâmplarea munteanului în văilea Bicazului; Explicaţie 1’
II. Povestirea legendei despre Corbiţa.
- Elevi, vă propun să ne autoevaluăm! Cât de bine cunoaşteţi textul?
Lucrăm cu manualul şcolar, pag. 68-70. Pe ecran vor apărea Slide nr.6
 momente din text, iar voi va trebui să găsiţi enunţul caracteristic. 3’
O1 a. Descrierea strâmtorii în care curge pârâul Bicazului; Descoperire
b. Compararea stâncei Corbului cu un zid; Lectura selectivă
c. Corbiţa este asemănată cu un bujor;
d. Fetele cântă doina Corbiţei; Frontal

- Descrieţi în 4-5 enunţuri, în baza textului studiat, precum şi după

propriile impresii, tabloul textului. Vezi imaginile adiacente (fişa);
 Cum arată valea Fişă de lucru
Bicazului? Lucru în perechi

 Cum este descris 5’

pârâul ce curge în
strâmtoarea Bicazului? Imagini adiacente

Exemplul
 Cum este descris
O4 Ceahlăul?
Scrierea reflexivă
 Ce fel de locuri se
aflau în împrejurimile? Slide nr.7

 Ce se observă şi astăzi
în acele locuri?
Algoritm de caracterizare
a personajului
- Să încercăm s-o caracterizăm pe Corbiţa după următoarele
(simplificat)
recomandări:

Slide nr.8
 RECOMANDĂRI: 5’
1. Câteva adjective
O3 determinative; Lucrul cu manualul şcolar
2. Cum este descrisă Lucru în perechi
Corbiţa în text?
3. Cum ţi-o imaginezi Fişe de lucru
personal pe Corbiţa?

- SĂ LUĂM AMINTE!
Planşă cu repere teoretice
O2 Legenda populară Legenda cultă 2’
Este o specie în proză, care are drept Aparţine unui autor
subiect evenimentele sau fiinţe cunoscut, care Manualul şcolar,
imaginare, ca şi cele din basme, ori fapte prelucrează un text pag.72
reale deformate, înfrumuseţate. cules sau un motiv
Legendele explică originea unor locuri, din legendele
un fenomen extraordinar ori un populare;
eveniment memorabil şi sunt transmise
prin tradiţie orală din generaţie în
generaţie; Comunicare în acţiune
2’
- Elevi, textul nostru este o legendă cultă sau una populară? Explicare
De ce? Argumentaţi-vă punctul de vedere! Slide nr. 8

Textul suport
- Vă propun să citim un fragment din balada Chira Chiralina. Ce au
comun aceste texte?

3’
 Chira Chiralina
Slide nr.9
O3 - Chira Chiralina,
Frumuşică zână, Lectura explicativă
Floare din grădină,
Nu te văicăra,
Hatâr nu-mi strica,
Mor de dorul tău,
Jur pe Dumnezeu!
În braţe mi-o lua
În sandal mi-o punea,
Bine mi-o lega,
Cu sfori de mătasă
Împletite-n şase Argumentarea punctului
(...) de vedere
Elevii: În ambele texte personajul central îşi sacrifică viaţa pentru
patrie, pentru neam...
Slide nr. 10 5’
- Acum vă propun să citiv textul (baladă) Ilincuţa. Găsiţi ideea
comună a acestui text. Lectura explicativă
O3 Ilincuţa fată mare când era - Maică, măiculiţă,
Galeata-n mână mi-o lua Unde este a ta Ilincuţă?
La apă mi se ducea - Ilincuţa a murit, Lectura imaginii
Turcii pe mare că-mi venea De trei săptămâni i-am făcut.
Pe Ilincuţa mi-o căta. - Unde e mormântul ei?
Ilinca repede se-ntorcea Măicuţa la mormânt că-i ducea Observare
Maica-şi că-i spunea: Pe Ilincuţa o dezgropa
- Maică, măiculiţa mea, În caic mi-o arunca
Vin turcii să mă ia! Şi mergea ce mergea, Descriere
Maica-sa când auzea Ilinca se tot gândea
Groapă mare că-i făcea Decât roaba turcilor,
Pe Ilincuţa mi-o îngropa. Mai bine nadă peştilor. Exemplul
Bine vorba n-o sfârşea Turcii când dormea
Şi turcii că sosea, Ilinca-n mare s-arunca.
Pe Ilinca mi-o căta.
Elevii: Neadmiterea prieteniei cu poporul învrăjbit – turcii. Slide nr.11
  Imaginează-ţi faptul că Corbiţa nu a murit, dar a fost salvată de 5’
O5 apele râului valurile căruia au dus-o într-un loc de siguranţă. Exerciţiu
Completează dialogul!
Lucru individual
- Dragă Corbiţa, de ce ai recurs la acest gest?
- Pentru că ___________________________________________.
Lucru în caiete
- Dar dacă se întâmpla ceva tragic cu tine?
- ___________________________________________________.
Discuţii dirijate
- ___________________________________________________.
- Vei creşte mai mare şi vei înţelege, căci dragostea de patrie e ceva
Slide nr.12
sfânt.
3’
- Elevi, dar care a fost, de fapt, mesajul lecţiei noastre?
Elevii: Să ne iubim ţara, patria, meleagul, limba, originea… Să preţuim
comorile naţionale!
Evaluare - Primiţi fişele de autoevaluare. Indicaţi, conform descriptorilor,
felul cum aţi participat la lecţie. Comunicare în acţiune 4’
Foarte bine Bine Suficient
AUTOEVALUAREA LECŢIEI
Subiectul lecţiei: „Stânca Corbului” de A. Russo. Personaje de legendă Lucru individual explicit
Elev: _________________________________ Clasa a VI-a
Am comunicat Am Am făcut Am redactat o Am descris
despre textul explicat ce asemănări şi caracterizare a tabloul
“Stânca fel de deosebiri între personajului/ textului? Autoevaluare
Corbului” de legendă personajele din personajelor? Fişă de lucru
A. Russo? este textul? text cu alte Am inventat un
personaje din dialog imaginar
Mi-am expus diverse legende şi cu personajul? Explicaţie
părerea balade?
personală?
Discursul de totalizare

- Pentru acasă: De elaborat o reclamă pentru text, astfel încât să

îndemnaţi cititorii să lectureze „Stînca Corbului” de A. Russo.