Nr.

De înregistrare:
Anul școlar 2019 – 2020
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIHAI BOTEZ, BUCUREȘTI, SECT. 3
Profesor: Moșoiu Marilena Adriana
Director, profesor
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Elemente de limbă latină și de cultură romanică.
Responsabil Comisie metodică
Clasa a VII-a
Număr de ore pe săptămână: 1 oră
Manualul utilizat: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. Clasa a VII-a
Autori: Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu,
Editura Art Klett, București, 2019
Anul şcolar 2019 – 2019 are 35 de săptămâni de cursuri.
Număr total de ore pe semestrul I: 15 ore
Număr total de ore pe semestrul al II-lea: 20 de ore
Număr total de ore pe an școlar: 35 de ore
Programul național „Școala altfel“ a fost planificat săptămâna XXVI: 23-27 martie 2020.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Receptarea adecvată a elementelor lingvistice esențiale ale limbii latine prin raportare la limba română și la alte limbi romanice/moderne
1.1 Identificarea unor elemente esențiale ale limbii latine în diverse contexte
1.2 Utilizarea elementelor lexicale și gramaticale într-o varietate de contexte, în limba latină și în limba română/alte limbi romanice/moderne

1
 2. Valorificarea elementelor de limbă, cultură și civilizație greco-romană în dezvoltarea personalității și în asumarea identității socioculturale
2.1 Identificarea unor locuri, fapte, personaje, procese și concepte definitorii pentru civilizația romană
2.2 Identificarea unor modele culturale clasice relevante pentru reprezentarea lumii
2.3 Integrarea faptelor de cultură și civilizație romană în actualitate

ACRONIME UTILIZATE ÎN PLANIFICARE (cu referire la programa școlară)

ELL – domeniul de conținut Elemente de limbă latină
ECGR – domeniul de conținut Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică
VGR – domeniul de conținut Valori greco-romane perene
Semestrul I

Unitatea de Competen Conţinuturi Numă Săptămâna Observații

învăţare țe r de
specifice ore
Prezentarea disciplinei de învățământ, a programei școlare și a manualului; 2 I-II
Anunțarea proiectelor
I. Roma – 1.1 Lecția 1 – Ulpia Traiana Sarmizegetusa 2 III-IV
caput mundi 1.2 ELL
2.1  straturile lingvistice ale limbii române; stratul latin
2.2  alfabetul latin; scrierea și pronunțarea
 text de inițiere (Latine dicta)
2.3 ECGR
 originile poporului român și ale limbii române; procesul de romanizare
 Prezentare proiect Ulpia Traiana Sarmizegetusa
Lecția 2 – Roma 3 V – VII
ELL
 sistemul cazual în limba latină și română
2
  cazurile nominativ și acuzativ, singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 verbul esse – indicativ prezent
 familii de limbi – limbile indo-europene; etimologia
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile (sinteză)
 mituri fondatoare și eroi fondatori: copilăria lui Romulus și Remus; întemeierea
Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila (vulturul), lupoaica
 Prezentare proiecte: Eneida și întemeierea Romei; Simboluri romane;; VGR
 cultura legii
Lecția 3 – Forum Romanum 2 VIII- IX
ELL
 terminațiile verbale pentru persoana a III-a, singular și plural
 structura cuvântului; evoluția în limbile moderne
 text aplicativ (Latine dicta)
 limba latină și limbile romanice
ECGR
 forme de organizare comunitară: forul
 republica romană: societatea; statul republican
 Senatus populusque Romanus
 text aplicativ (Mysterium)
 Prezentare proiecte: Vestigiile Romei, Obiceiuri și tradiții în lumea antică
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea
 respectul pentru celălalt; coeziunea socială, civică
Lecția 4 – Colosseum 2 X – XI
ELL
 conjugările verbului în limba latină și în limba română
 partea fixă a verbului (tema)
 terminațiile verbale pentru toate persoanele și ambele numere

3
  indicativul prezent (conjugările I – IV)
 rolul cuvântului în enunț și context
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 sfârșitul republicii – spre Roma imperială
 personalități romane: Caius Iulius Caesar
 Prezentare proiecte: Personalități romane; Arhitectura la Roma
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă – arhitectura: Colosseum
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XII
II. Roma, o 1.1 Lecția 5 – Imperatores 2 XIII – XIV
cetate a 1.2 ELL
culturii 2.1  cazurile genitiv și dativ în limba latină și în limba română (sinteză)
 structura substantivului: partea fixă (tema) + terminațiile cazuale
(PARTEA I) 2.2  genitivul singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
2.3
 lexic: istoria cuvintelor – diferența dintre moștenire și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea imperială (sinteză)
 arta monumentală: arcul de triumf, alte arcuri în arhitectură
 Prezentare proiecte: Legendele Olimpului; Influența romană în tradiția românească
VGR
 gloria
 moderația/prudența
 curajul
 pragmatismul
Oră la dispoziția profesorului 1 XV

TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL I 15

4
 Semestrul al II-lea

Unitatea de Competen Conţinuturi Numă Săptămâna Observații

învăţare țe r de
specifice ore
II. Roma, o 1.1 Lecția 6 – Columna Traiani 3 XVI – XVIII
cetate a 1.2 ELL
culturii 2.1  dativul singular
 rolul cuvântului în enunț și context: topica; elemente de sintaxă
(PARTEA 2.2
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
A II-A) 2.3  fondul latin al limbii române
 câmpuri lexicale (arii semantice) în limba română
ECGR
 personalități romane: Marcus Ulpius Traianus
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: coloana și columna – columna lui Traian
 Prezentare proiecte: personalități romane: Marcus Ulpius Traianus; Vestigii romane pe
teritoriul României;

VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui Traian; sculptura –
basorelieful, statuile
Lecția 7 – Otium 2 XIX – XX
ELL
 Ablativul singular
 funcțiile sintactice ale substantivului (sinteză)
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic latin în alte limbi romanice
ECGR
 viață publică – viață privată: grădini și parcuri; băi – terme; masa la romani; otium –
timpul liber
5
  Prezentare proiecte: Tipuri de case la romani; Obiceiuri de familie
VGR
 binele personal/public; gloria
 valoarea timpului
 amenajări urbanistice pentru confortul cetățenilor
Lecția 8 – Civitas Romana 2 XXI – XXII
ELL
 indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insistență pe limba engleză)
ECGR
 forme de organizare comunitară: bazilica
 relația public – privat, cetățean – stat: dreptul roman
Prezentare proiecte: Arcurile de triumf ale lumii moderne;
VGR
 adevărul; responsabilitatea; dreptatea/justiția
 modele estetice – Circus Maximus; teatrele
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XXIII
III. Europa – Lecția 9 – Dei et homines 2 XXIV – XXV
o călătorie ELL
spre origini  adjectivul: diferențierea de gen; comparativul și superlativul în limba vorbită –
moștenirea în limba română
 moștenirea/împrumutul adjectivului; pleonasme recurente
ECGR
 panteonul greco-roman – imagine a universului și a societății umane
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: templul
 Prezentare proiecte: Vechea religie la Roma: tradiții; Mitologia romană

Programul național Școala altfel 1 XXVI

VGR 1 XXVII
 valorile întruchipate de zeii greco-romani

6
 modele estetice în artă: imaginea divinității
Lecția 10 – Itinera: Pompei 2 XXVIII –
ELL XXIX
 terminațiile cazuale pentru plural (N., Ac., G., D., Abl. – fără memorare)
 cifre romane – cifre arabe
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 relația public – privat, urban – rural: casa romană; domeniul privat (villa); orașul
Pompei
 Prezentare Proiecte: Armata romană; Galdiatorii
VGR
 binele personal/public; responsabilitatea; sacrificiul
 modele estetice în artă: pictura romană (fresca); mozaicul
Lecția 11 – Itinera: Graecia 2 XXX – XXXI
ELL
 text aplicativ (Latine dicta)
 o istorie a evoluției literelor/alfabetelor
 semne lingvistice folosite ca simboluri în domeniul științelor
 vocabular internațional de origine greco-romană în diverse domenii ale cunoașterii
 limba – un organism viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 relația cetățean – stat
 prezentare proiecte: Jocurile Olimpice; Bătălii celebre: Hanibal
VGR
 gloria competițională și spiritul sportiv; jocurile olimpice
 dialogul și cultura legii; binele public
 adevărul; gândirea critică
 raționalitatea în viața umană: filosofia, științele exacte
Lecția 12 – Europa 2 XXXII –
ELL XXXIII
7
  indicativul viitor: esse și verbele de conjugările I – IV
 text aplicativ (Latine dicta)
 lectura integrală a inscripției (Mysterium)
VGR
 valori greco-romane – valori europene
 modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
 Prezentare proiecte Zeii greco-romani – o imagine a lumii și a
oamenilor
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XXIV
Oră la dispoziția profesorului 1 XXXV
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 20
TOTAL DE ORE PE AN ȘCOLAR 35

PLANIFICAREA PE UNITĂȚI A ORELOR DE ELEMENTE DE LIMBĂ LATINĂ

Semestrul I (15 săptămâni/ 15 ore)

Unitatea C. Conţinuturi Nr de Metode și Resurse Forma de Metode și Săptă Observații

de s. ore procedee materiale organizare tehnici de mâna
învăţare evaluare
Prezentarea disciplinei de 2 Conversația Manual, Activitate - I-II
învățământ, a programei Expunerea caietul
școlare și a manualului; elevilor frontală
Anunțarea proiectelor tabla
I. Roma 1.1 Lecția 1 – Ulpia Traiana 2 Conversația Manual Activitate Observarea III-IV
Sarmizegetusa Lectura Caietul
– caput 1.2 frontală sistematică
ELL Rezolvarea elevilor
mundi 2.1  straturile lingvistice ale de exerciții Fișă de Activitate a elevilor,
Expunerea concurs
8
2.2 limbii române; stratul Investigația individuală aprecierea
latin
2.3 Activitate fișelor de
 alfabetul latin; scrierea
și pronunțarea pe echipe lucru,
 text de inițiere (Latine aprecierea
dicta)
ECGR proiectelor
 originile poporului
român și ale limbii
române; procesul de
romanizare
 Prezentare proiect
Ulpia Traiana
Sarmizegetusa
Lecția 2 – Roma 3 Conversația Manual Activitate Observarea V – VII
Expunerea sistematică
ELL Caietul frontală
Investigația
a elevilor,
 sistemul cazual în elevilor, Activitate
limba latină și română Prezentare pe echipe
aprecierea
 cazurile nominativ și fișelor de
acuzativ, singular Power point Activitate
lucru,
 texte aplicative individuală
(Latine dicta; aprecierea
Mysterium) proiectelor
 verbul esse – indicativ
prezent
 familii de limbi –
limbile indo-
europene; etimologia
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile
(sinteză)
 mituri fondatoare și eroi
fondatori: copilăria lui
Romulus și Remus;
9
 întemeierea Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila
(vulturul), lupoaica
 Prezentare proiecte: Eneida și
întemeierea Romei; Simboluri
romane;; VGR
 cultura legii
Lecția 3 – Forum 2 Conversația Manual Activitate Observarea VIII-
Romanum Lectura Caietul frontală sistematică IX
ELL Rezolvarea elevilor Activitate a elevilor,


aprecierea
terminațiile verbale pentru de exerciții tabla pe echipe
persoana a III-a, singular proiectelor
și plural Expunerea Activitate
 structura cuvântului;
evoluția în limbile Investigația individuală
moderne
 text aplicativ (Latine
dicta)
 limba latină și limbile
romanice
ECGR
 forme de organizare
comunitară: forul
 republica romană:
societatea; statul
republican
 Senatus populusque
Romanus
 text aplicativ (Mysterium)
 Prezentare proiecte:
Vestigiile Romei,
Obiceiuri și tradiții în
lumea antică
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea

10
  respectul pentru celălalt;
coeziunea socială, civică
Lecția 4 – Colosseum 2 Conversația Manual Activitate Observarea X – XI
ELL Lectura Caietul frontală sistematică

 conjugările verbului în Rezolvarea elevilor Activitate a elevilor,

limba latină și în limba aprecierea
română de exerciții pe echipe
 partea fixă a verbului fișelor de
(tema) Expunerea Activitate
lucru,
 terminațiile verbale pentru Investigația individuală
toate persoanele și ambele aprecierea
numere
 indicativul prezent proiectelor
(conjugările I – IV)
 rolul cuvântului în
enunț și context
 texte aplicative
(Latine dicta;
Mysterium)
ECGR
 sfârșitul republicii –
spre Roma imperială
 personalități romane:
Caius Iulius Caesar
 Prezentare proiecte:
Personalități romane;
Arhitectura la Roma
VGR
 binele personal/public;
gloria
 modele estetice în artă –
arhitectura: Colosseum
EVALUARE 1 Rezolvarea Test scris Activitate Aprecierea XII
SUMATIVĂ de exerciții individuală și notarea
testelor
11
 scrise
II. 1.1 Lecția 5 – Imperatores 2 Conversația Manual Activitate Observarea XIII –
Roma, o 1.2 ELL Lectura Hărți frontală sistematică XIV
cetate a 2.1  cazurile genitiv și dativ în Rezolvarea Caietul Activitate a elevilor,
limba latină și în limba aprecierea
culturii 2.2 română (sinteză) de exerciții elevului pe echipe
 structura substantivului: fișelor de
(PARTE 2.3 partea fixă (tema) + Expunerea Activitate
lucru,
A I) terminațiile cazuale Investigația individuală
 genitivul singular aprecierea
 texte aplicative (Latine
dicta; Mysterium) proiectelor
 lexic: istoria cuvintelor –
diferența dintre moștenire
și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea
imperială (sinteză)
 arta monumentală: arcul
de triumf, alte arcuri în
arhitectură
 Prezentare proiecte:
Legendele Olimpului;
Influența romană în
tradiția românească
VGR
 gloria
 moderația/prudența
 curajul
 pragmatismul
Oră la dispoziția 1 XV
profesorului
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL I 15

12
 Semestrul al II-lea (20 de săptămâni/ 20 de ore)

Unitatea C.s Conţinuturi Nr de Metode și Resurse Forma de Metode și Săptămân Observații

de . ore procedee materiale organizare tehnici de a
învăţare evaluare
II. 1.1 Lecția 6 – Columna 3 Conversația Manual Activitate Observarea XVI –
Roma, o 1.2 Traiani Lectura Prezentare frontală sistematică XVIII
cetate a 2.1 ELL Rezolvarea power point Activitate a elevilor,


aprecierea
culturii 2.2 dativul singular de exerciții Caietul pe echipe
 rolul cuvântului în fișelor de
(PARTE 2.3 Organizator elevului Activitate
enunț și context: lucru,
A topica; elemente de ul grafic Tabla individuală
sintaxă aprecierea
A II-A) Expunerea Fișe de
 texte aplicative proiectelor
(Latine dicta; Investigația concurs
Mysterium)
Atlas
 fondul latin al limbii
române Hartă
 câmpuri lexicale (arii
semantice) în limba
română
ECGR
 personalități romane:
Marcus Ulpius Traianus
 arta greco-romană și
moștenirea ei europeană:
coloana și columna –
columna lui Traian
 Prezentare proiecte:
personalități romane:

13
 Marcus Ulpius Traianus;
Vestigii romane pe
teritoriul României;

VGR
 binele
personal/public; gloria
 modele estetice în
artă: arhitectura –
Forul lui Traian;
sculptura –
basorelieful, statuile

Lecția 7 – Otium 2 Conversația Manual Activitate Observarea XIX – XX

ELL Rezolvarea Caietul frontală sistematică

 Ablativul singular de exerciții elevului a elevilor,

 funcțiile sintactice ale aprecierea
substantivului (sinteză) Expunerea Tabla Activitate
 texte aplicative fișelor de
Investigația individuală
(Latine dicta; lucru,
Mysterium)
aprecierea
 lexic latin în alte limbi
romanice proiectelor
ECGR
 viață publică – viață
privată: grădini și parcuri;
băi – terme; masa la
romani; otium – timpul
liber
 Prezentare proiecte:
Tipuri de case la romani;
Obiceiuri de familie
VGR
 binele
personal/public; gloria
 valoarea timpului
14
 amenajări urbanistice
pentru confortul
cetățenilor
Lecția 8 – Civitas 2 Conversația Manual Activitate Observarea XXI –
Romana Lectura Caietul frontală sistematică XXII
ELL Rezolvarea elevului Activitate a elevilor, ,


aprecierea
indicativul imperfect: esse de exerciții Tabla pe echipe
și verbele de conjugările I proiectelor
– IV Expunerea Activitate
 texte aplicative Investigația individuală
(Latine dicta;
Mysterium)
 cuvinte de origine latină în
limbi neromanice (cu
insistență pe limba
engleză)
ECGR
 forme de organizare
comunitară: bazilica
 relația public – privat,
cetățean – stat: dreptul
roman
Prezentare proiecte: Arcurile
de triumf ale lumii
moderne;
VGR
 adevărul;
responsabilitatea;
dreptatea/justiția
 modele estetice – Circus
Maximus; teatrele
EVALUARE 1 Fișă de Activitate aprecierea XXIII
SUMATIVĂ lucru individuală fișelor de
lucru

15
III. Lecția 9 – Dei et 2 Conversația Manual Activitate Observarea XXIV –
Europa homines Lectura Prezentare frontală sistematică XXV
– o ELL Expunerea power point Activitate a elevilor,

 adjectivul: diferențierea de
aprecierea
călătorie Investigația Caietul pe echipe
gen; comparativul și fișelor de
spre superlativul în limba elevului Activitate
vorbită – moștenirea în lucru,
origini limba română Tabla individuală
aprecierea
 moștenirea/împrumutul Fișe de
adjectivului; pleonasme proiectelor
recurente concurs
ECGR
 panteonul greco-roman –
imagine a universului și a
societății umane
 texte aplicative
(Latine dicta;
Mysterium)
 arta greco-romană și
moștenirea ei europeană:
templul
 Prezentare proiecte:
Vechea religie la Roma:
tradiții; Mitologia romană

Programul național Școala altfel 1

VGR 1 Conversația Manual Activitate Observarea XXVII
 valorile întruchipate sistematică
de zeii greco-romani Lectura Caietul frontală
 modele estetice în Expunerea elevului Activitate a elevilor,
artă: imaginea aprecierea
Investigația Tabla pe echipe
divinității
proiectelor
Atlas Activitate

16
 individuală
Lecția 10 – Itinera: 2 Conversația Manual Activitate Observarea XXVIII –
Pompei Lectura Prezentare frontală sistematică XXIX
ELL Rezolvarea power point Activitate a elevilor,


aprecierea
terminațiile cazuale pentru de exerciții Caietul pe echipe
plural (N., Ac., G., D., proiectelor
Abl. – fără memorare) Expunerea elevului Activitate
 cifre romane – cifre arabe
Investigația Tabla individuală
 texte aplicative
(Latine dicta;
Mysterium)
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 relația public – privat,
urban – rural: casa
romană; domeniul privat
(villa); orașul Pompei
 Prezentare Proiecte:
Armata romană;
Galdiatorii
VGR
 binele
personal/public;
responsabilitatea;
sacrificiul
 modele estetice în
artă: pictura romană
(fresca); mozaicul
Lecția 11 – Itinera: 2 Conversația Manual Activitate Observarea XXX –
Graecia Lectura Caietul frontală sistematică XXXI
ELL Rezolvarea elevului Activitate a elevilor, ,


aprecierea
text aplicativ (Latine de exerciții Tabla pe echipe
17
 dicta) Expunerea Activitate proiectelor
 o istorie a evoluției
literelor/alfabetelor Investigația individuală
 semne lingvistice folosite
ca simboluri în domeniul
științelor
 vocabular internațional de
origine greco-romană în
diverse domenii ale
cunoașterii
 limba – un organism
viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 relația cetățean – stat
 prezentare proiecte:
Jocurile Olimpice; Bătălii
celebre: Hanibal
VGR
 gloria competițională și
spiritul sportiv; jocurile
olimpice
 dialogul și cultura legii;
binele public
 adevărul; gândirea critică
 raționalitatea în viața
umană: filosofia,
științele exacte
Lecția 12 – Europa 2 Conversația Manual Activitate Observarea XXXII –
ELL Lectura frontală sistematică XXXIII
a elevilor,
 indicativul viitor: esse Rezolvarea Caietul Activitate
și verbele de de exerciții elevului pe echipe
aprecierea
conjugările I – IV proiectelor
 text aplicativ (Latine Expunerea Tabla Activitate
dicta) Investigația individuală
 lectura integrală a
18
 inscripției
(Mysterium)
VGR
 valori greco-romane –
valori europene
 modele estetice în
artă: Renașterea;
modernitatea
 Prezentare proiecte
Zeii greco-romani – o
imagine a lumii și a
oamenilor
EVALUARE 1 Rezolvarea Test scris Activitate Aprecierea XXIV
SUMATIVĂ de exerciții individuală și evaluarea
testului
scris
Oră la dispoziția 1 XXXV
profesorului
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL AL 20
II-LEA
TOTAL DE ORE PE AN ȘCOLAR 35

19