PLANUL STRATEGIC

DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
A FACULTĂŢII DE HORTICULTURĂ CLUJ-NAPOCA,
pentru perioada 2020-2024

Aprobat în Consiliul Facultăţii de Horticultură din 03.09.2020

4
 1. Prezentarea Facultăţii de Horticultură din Cluj-Napoca

1.1. Preambul privind istoricul, personalităţile care au contribuit la înfiinţarea şi

dezvoltarea facultăţii, caracteristicile distincte ale facultăţii
Învăţământul superior horticol a existat, ca o componentă a instrucţiei agronomice, încă de la
întemeierea Institutului de Învăţământ Agronomic Cluj-Mănăştur, în 1869. Până în anul 1935 când, în
cadrul institutului, a luat fiinţă Secţia de Horticultură-Viticultură, învăţământul superior horticol s-a
desfăşurat şi s-a dezvoltat în cadrul general al învăţământului agronomic.
Înfiinţarea Facultăţii de Horticultură a avut loc în anul 1977, la acest act contribuind
personalităţi marcante ale universităţii agricole clujene: Prof. emerit E. Negruţiu, Prof. dr. I. Puia, Prof.
dr. Al. Salontai, Prof. dr. Z. Nagy, Prof. dr. C. Panfil, Prof. dr. D. Indrea, Prof. dr. Şt. Oprea, precum şi
alte cadre didactice. După anul 1990, o contribuţie deosebită la dezvoltarea Facultăţii de Horticultură,
la modernizarea învăţământului şi a cercetării ştiinţifice de profil, dar şi la extinderea relaţiilor de
colaborare ale facultăţii cu unităţi similare din ţară şi străinătate au avut rectorii universităţii, Prof. dr.
L. S. Muntean (1990-2000) şi Prof. dr. L. Al. Mărghitaş (2000-2004; 2004-2008), Prof. dr. D. Pamfil
(2008-2012; 2012-), precum şi decanii facultăţii, Prof. dr. D. Indrea (1990-1992), Prof. dr. D. Zaharia
(1992-1996), Prof. dr. M. Ardelean (1996-2000; 2000-2004), Prof. dr. Al. S. Apahidean (2004-2008) și
Prof. dr. R. E. Sestraş (2008-2012; 2012-2016).
În prezent, la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca studiază peste 1400 de studenţi la
învăţământul de zi și ID, licenţă, master, şi doctoranzii la zi sau fără frecvenţă. Facultatea dispune de o
bază tehnico-didactică şi de cercetare modernă, de cadre didactice de specialitate, titulare şi asociate,
care formează un corp academic recunoscut în ţară şi străinătate.
Facultatea este structurată pe patru departamente şi este condusă de Consiliul Profesoral al
Facultăţii (alcătuit din 19 membri), prezidat de decan. Facultatea se integrează armonios, dar în acelaşi
timp se distinge şi se evidenţiază în universitate, având şi o reprezentare consistentă (șapte membri
cadre didactice şi trei studenţi) în Senatul Universităţii de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară din
Cluj-Napoca. Rectorul universităţii, Prof. dr. Cornel CĂTOI, este cadru didactic al Facultăţii de
Medicină Veterinară. Președintele Senatului universitar este dl. Prof. Dr. Viorel MITRE, cadru didactic
al Facultății de Horticultură.

1.2. Înfiinţarea facultăţii, scopul acesteia

Așa cum s-a arătat mai sus, începuturile învăţământului superior horticol clujean au coincis cu
înfiinţarea în anul 1869 a Institutului de Agricultură din Cluj. Cererea crescândă de specialişti
horticultori pentru Transilvania şi faptul că la Institutul Agronomic din Cluj existau toate condiţiile
pentru pregătirea acestora au făcut ca, în anul 1977, Ministerul Învăţământului să aprobe crearea Secţiei
de Horticultură din cadrul Facultăţii de Agricultură din Cluj-Napoca. În 1990, pe baza ordinului MIS
7751/27.04.1990, Secţia de Horticultură a fost transformată în Facultatea de Horticultură, formă în care
ea există şi în momentul de faţă.
Scopul principal al activităţii din Facultatea de Horticultură este cel didactic, de formare a
viitorilor specialişti în cadrul specializărilor: Horticultură, Peisagistică, Silvicultură, Ingineria şi
managementul afacerilor agricole/Inginerie economică în agricultură, Inginerie şi management în
alimentaţie publică şi agroturism, Inginerie şi management în industria turismului și Măsurători terestre
şi cadastru. Alături de acest scop, unul la fel de important este cel de cercetare ştiinţifică, în domeniile
enumerate mai sus, cu atât mai mult cu cât universitatea s-a declarat şi a fost confirmată în urma
5
evaluării şi clasificării universităţilor din România în categoria celor de cercetare avansată şi educaţie
(locul 5 pe țară).
Universitatea noastră apare în topul internațional UI GreenMetric (http://greenmetric.ui.ac.id/)
și U-Multirank (http://www.umultirank.org/#!/home?trackType=home).
Web of Science - indice Hirsch 2019 – USAMVCN (Conform WOS, pentru lucrările publicate
în 2019, h-index=5). Conform Scimago Rank, în anul 2019 USAMV Cluj-Napoca se afla pe locul 8 la
toat categoriile, ocupa locul 5 la categoria învățământ superior și locul 4 la categoria cercetare
(https://www.scimagojr.com/index.php).

1.3. Structura şi consiliul facultăţii; reprezentanţii aleşi în structurile de conducere

Conducerea executivă a Facultăţii de Horticultură Cluj-Napoca, componenţa Consiliului
Facultăţii, Directorii de Departament şi componenţa Consiliilor Departamentelor pentru mandatul
2020-2024, sunt prezentate în continuare:
Conducerea executivă a Facultăţii de Horticultură,
mandatul 2020-2024

Nr. Numele şi prenumele Funcţia/Poziţia

1. Prof. dr. Viorel MITRE Decan
2. Conf. dr. Erzsebet BUTA Prodecan cu activități didactice și de calitate
3. Prof. dr. Mirela CORDEA Prodecan cercetare
4. Conf. dr. Tudor SĂLĂGEAN Prodecan cu activități sociale și studențești

Consiliul Profesoral al Facultăţii de Horticultură, mandatul 2020-2024

Nr. Numele şi prenumele Funcţia/Poziţia

1. Prof. dr. Viorel MITRE Decan
2. Conf. dr. Erzsebet BUTA Prodecan cu activități didactice și de calitate
3. Conf. dr. Tudor SĂLĂGEAN Prodecan cu probleme sociale și studențești
4. Conf. dr. Claudiu-Ioan BUNEA Director Departament I
5. Prof. dr. Liviu HOLONEC Director Departament II
6. Prof. dr. Felix-Horațiu ARION Director Departament III
7. Prof. dr. Florica MATEI Director Departament IV
8. Prof. dr. Ionel-Mugurel JITEA Departament III
9. Conf. dr. Anca-Cristina BABEȘ Departament I
10. Conf. dr. Vasile ȘIMONCA Departament II
11. Conf. dr. Horia-Dan VLASIN Departament II
12. Lector dr. Ileana ANDREICA Departament III
13. Lector dr. Valentin-Constantin MIHAI Departament III
14. Șef lucr. dr. Jutka-Éva DEÁK Departament IV
15. Carmen-Roxana CÎMPAN Student, an I SMC
16. George-Marius CIOLPAN Student, an I MTC
17. Cristian-Ștefănel LEMNE Student, an III Horticultură
18. Andreea-Cătălina MOȘNEAG Student, an I MTC (reprezentant LSSV)
19. Dan-Cătălin VÂRBAN Student, an II MTC
*Invitaţi permanenți: Prorector, Prof. dr. Ioana-Delia POP, Reprezentant Sindicat, Șef lucr. dr. Vasile
CEUCA
6
 Consiliul Facultăţii organizează şi conduce întreaga activitate din cadrul facultăţii şi îşi
desfăşoară acţiunile pe baza Regulamentului de funcţionare al Consiliului Facultăţii de Horticultură
(publicat pe pagina WEB a facultăţii, la adresa http://horticultura.usamvcluj.ro/?page_id=20), adoptat
în concordanţă cu legislaţia în vigoare şi Carta USAMV Cluj - Napoca.

Structura Consiliilor pe departamente – Facultatea de Horticultură,

2020-2024
Departamentul
Consiliu I II III IV
departament Măsurători
(Funcţia) Horticultură şi
Silvicultură Ştiinţe economice terestre şi ştiinţe
Peisagistică
exacte
Conf. dr. Prof. dr. Prof. dr. Prof. dr.
Director
Claudiu Bunea Liviu Holonec Felix Arion Florica Matei
Şef lucrări dr. Prof. dr. Prof. dr. Mugurel Prof. Dr. Ioana-
Director adj.
Anca Babeş Ioan Tăut Jitea Delia Pop
Responsabil cu Prof. Dr. Maria Prof. Dr. Ilie Prof. Dr. Ilea Conf. Dr. Tudor
educaţia Apahidean Covrig Marioara Sălăgean
Responsabil cu Șef lucr. dr. Sisea Şef lucrări dr. Prof. dr. Diana Lector dr. Rodica
cercetarea Cristian Vasile Şimonca Dumitraș Sobolu
Responsabil cu Şef lucrări dr. Şef lucrări dr. Lector dr. Șef lucr. Dr. Jutka
asigurarea calităţii Rodica Pop Horia Vlasin Ileana Andreica Deak
şi resursa umană
Responsabil cu Șef lucr. Dr. Şef lucr. dr. Lector dr. Şef lucr.dr.Ioan
activităţi sociale şi Păunița Boancă Alexandru Colişar Valentin Mihai Lupuț
cu studenţii
Administrator Conf. Dr. Erzsebet Şef lucr. dr. Vasile Lector dr. Șef lucrări dr.
departament Buta Ceuca Marius Sabău Diana Ficior

Cadrele didactice alese în Senatul Universităţii pentru mandatul 2020-2024, pe departamente,

sunt următoarele:
Dept. 1 Dept. 2 Dept. 3 Dept. 4
Prof. dr. Viorel Mitre Prof. dr. Liviu Holonec Prof. dr. Felix Arion Prof. dr. Ioana POP
Conf. dr. Erzsebet Buta Conf. dr. Horia Vlasin Conf. dr. Mugurel Jitea

1.4. Evoluţia specializărilor şi structura lor actuală

Dacă până în anul 1990 în cadrul facultăţii funcţiona doar specializarea de Horticultură, în anii
care au urmat dezvoltarea Facultăţii de Horticultură a fost cu adevărat spectaculoasă. Astfel, pe lângă
specializarea iniţială (Horticultură), au luat naştere noi specializări, atât la învăţământul de lungă durată
cât şi la cel de scurtă durată: Colegiile horticole (Legumicultură - Floricultură, Pomicultură -
Viticultură, în anul 1992); Managementul Dezvoltării şi Amenajării Rurale (5 ani), în 1997, ulterior
Inginerie Economică în Agricultură; Colegiul de Tehnologia Vinului şi Produselor Derivate Blaj, 1998;
Colegiul de Cadastru, 1999 (care a funcţionat în Cluj-Napoca şi Sibiu); Silvicultura (5 ani) în 2001;
Peisagistica şi Inginerie şi Management Agroturistic (ambele de 5 ani), în 2002.
7
 În afara învăţământului la zi, s-a derulat şi învăţământul la distanţă şi cu frecvenţă redusă,
funcţionând următoarele specializări: Horticultură (6 ani), Inginerie Economică în Agricultură (6 ani),
Cadastru Agricol (4 ani).
În paralel, s-a dezvoltat învăţământul postuniversitar Master of Science (MSc), ajungând să
funcţioneze în anul 2004 cu următoarele specializări: Cultura Plantelor Horticole în Climat Controlat;
Inginerie Economică Europeană; Economie Agrară Europeană; Agribusiness; Cultura Ciupercilor;
Tehnologia producerii şi valorificării vinurilor speciale şi a produselor derivate.
După semnarea Declaraţiei de la Bologna (1999), Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca a
parcurs procesul de restructurare caracteristic învăţământului superior din România. Reformele au fost
marcate prin schimbări de legislaţie şi reconsiderare a principiilor de bază ale procesului educaţional,
de recunoaştere a diplomelor, fundamentarea sistemului bazat pe cicluri distincte (licenţă, master,
doctorat), implementarea sistemului de credite (ECTS). Procesul s-a concretizat prin încetarea
funcţionării specializărilor la învăţământului superior de scurtă durată, reducerea la patru ani a duratei
de studiu la specializările de la învăţământul de licenţă etc.
Ca urmare, în prezent, specializările care funcţionează în cadrul Facultăţii de Horticultură
din Cluj-Napoca sunt următoarele:
Studii universitare de licenţă (BSc) (învăţământ de zi, la distanţă – ID, 4 ani, diploma de
inginer)
Programe de studiu: Horticultură (IF şi ID), Peisagistică (IF), Inginerie Economică în
Agricultură – IEA/ Ingineria și managementul afacerilor agricole -IMAA (cf. HG 641/2019) (IF),
Inginerie şi Management în Alimentaţie Publică şi Agroturism - IMAPA (IF), Inginerie şi management
în industria turismului - IMIT (IF), Silvicultură (IF), Măsurători Terestre şi Cadastru - MTC (IF).
Studii universitare de masterat (MSc) (învăţământ de zi, 2 ani, diploma de master)
Programe de studiu: Managementul producţiei horticole în climat controlat (MPHCC), Ştiinţe
horticole (ȘH), Proiectarea, amenajarea şi întreţinerea spaţiilor verzi (PAISV), Inginerie genetică în
ameliorarea plantelor (IGAP), Tehnologia producerii şi valorificărilor vinurilor speciale şi a produselor
derivate (TPVVSPD), Biodiversitate şi bioconservare (BB), Managementul ecosistemelor forestiere
(MEF), Agribusiness (lb. engleză), Economie agroalimentară (EA)/ Management în dezvoltare rurală și
agroturism - MDRA (cf. HG 641/2019), Gestionarea durabilă a biodiversității și resurselor forestiere
(GDBFR).
Studii universitare de doctorat (IF şi FF; 3 ani; Doctor în Horticultură sau în Agronomie)
Programe de studiu: Genetica şi Ameliorarea Plantelor; Floricultură şi Arboricultură
Ornamentală; Legumicultură; Pomicultură; Viticultură; Management şi Marketing în Agricultură;
Exploatarea Sistemelor de Îmbunătăţiri Funciare şi Irigarea Culturilor; Fizică şi Agrometeorologie.
Specializările care funcţionează la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca în anul
universitar 2019/2020, la învăţământul de licenţă, precum şi principalele informaţii şi statutul acestora
(acreditat/autorizat) al fiecărei specializări sunt prezentate în tabelul 1.
Tabelul 1
Programele de studiu (specializările) care funcţionează la învăţământul de licenţă,
la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca, anul universitar 2019/2020

Locuri
Forma Durata Număr Anul
Domeniul Specializarea Situaţia acreditării aprobate
înv. (ani) credite înfiinţării
ARACIS
Horticultură IF, ID 4 240 1977 20191) A(me) 110
Horticultură
Peisagistică IF 4 240 2002 2015 A(me) 100
Silvicultură Silvicultură IF 4 240 2001 2015 A(me) 100

8
 IEA IF 4 240 1997 2015 75
Inginerie și Ingineria și
Management management
în Agricultură ul afacerilor A(me)
și Dezvoltare agricole (cf.
Rurală HG
641/2019)
IMAPA IF 4 240 2002 2015 A(me) 90
Inginerie şi IMIT IF 4 240 2010 2017 60
A
Management
Inginerie MTC IF 4 240 2005 20191) 80
A
geodezică

A-„Acreditat”; A(me)-„Menţinerea acreditării”

1)
Programele au fost incluse în evaluarea instituţională, efectuată în anul 2019

Programul de studiu (specializarea) funcţional la învăţământul de licenţă ID,

la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca

Numă Situaţia Locuri

Forma Durata Anul de
Domeniul Specializarea r aprobate
înv. (ani) înfiinţare acreditării
credite ARACIS
Horticultură Horticultură* ID 4 240 2000 2019 A 50

La învăţământul de tip master, în afara specializărilor mai vechi, este funcţional din anul
universitar 2010/2011 şi noul master acreditat în anul 2010, Managementul ecosistemelor forestiere
(Tabelul 2).

Tabelul 2
Programele de studiu (specializările) funcţionale la învăţământul de tip master,
la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca
Anul Locuri
Durata Forma Nr. Anul ultimei aprobate
Domeniul Specializarea
(ani) înv. credite înfiinţării evaluări ARACI
periodice S
Managementul producţiei
2 IF 120 2007 2019
horticole în climat controlat
Ştiinţe horticole 2 IF 120 2005 2019
Proiectarea, amenajarea şi
2 IF 120 2008 2019
întreţinerea spaţiilor verzi
Horticultură Inginerie genetică în ameliorarea 350
2 IF 120 2000 2019
plantelor
Tehnologia producerii şi
valorificării vinurilor speciale şi a 2 IF 120 2004 2019
produselor derivate
Biodiversitate şi bioconservare 2 IF 120 2009 2019
9
 Managementul ecosistemelor
2 IF 120 2011 2019 50
forestiere
Silvicultură Gestionarea durabilă a
biodiversității și resurselor 2 IF 120 2017 2019 50
forestiere
Agribusiness (engleză) 2 IF 120 2003 2019
Economie Agrară Europeană/
Inginerie şi Economie agroalimentară
100
Management (denumire schimbată în 2007) 2 IF 120 1999 2009
Management în dezvoltare rurală
și agroturism (cf. HG 641/2019)
Inginerie Sisteme de monitorizare și
2 IF 120 2017 2017 25
geodezică cadastru

1.7. Învăţământul de tip doctorat

În cadrul Facultăţii de Horticultură există 24 conducători de doctorat în domeniile: Horticultură,
Agronomie și Inginerie și management în agricultură și dezvoltare rurală. Dintre aceștia 14
conducători de doctorat activi/facultate 2 conducători noi (2019), 8 conducători de doctorat activi în
domeniul Horticultură, 2 conducători de doctorat activi în domeniul Agronomie, 4 conducători de
doctorat activi în domeniul IMADR (tabelul 7).
Tabelul 3
Conducătorii de doctorat, domeniile şi specializările de doctorat,
la Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca
Nr. Conducător de
Domeniul Specializarea
crt. doctorat
1. Mitre Viorel Horticultură Pomicultură
2. Ropan Gavrilă Horticultură Pomicultură
3. Pamfil Doru Horticultură Genetică şi ameliorarea plantelor
4. Sestraş Radu Horticultură Genetică şi ameliorarea plantelor
5. Cordea Mirela Horticultură Genetică şi ameliorarea plantelor
6. Sestraș Adriana Horticultură Genetică şi ameliorarea plantelor
7. Cantor Maria Horticultură Floricultură şi arboricultură ornamentală
8. Zaharia Dumitru Horticultură Floricultură şi arboricultură ornamentală
9. Pop Nastasia Horticultură Viticultură
10. Apahidean Silviu Horticultură Legumicultură
11. Apahidean Maria Horticultură Legumicultură
12. Măniuţiu Dănuţ Horticultură Legumicultură
13. Sima Rodica Horticultură Legumicultură
14. Indrea Dumitru Horticultură Legumicultură
15. Luca Emil Agronomie Exploatarea sistemelor de îmbunătăţiri funciare şi
irigarea culturilor
16. Budiu Viorel Agronomie Exploatarea sistemelor de îmbunătăţiri funciare şi irigarea
culturilor
17. Ciotlăuș Ana Agronomie Exploatarea sistemelor de îmbunătăţiri funciare şi irigarea
culturilor
18. Dîrja Marcel Agronomie Îmbunătăţiri funciare
19. Merce Emilian Agronomie Management şi marketing în agricultură
10
20. Criveanu Horea Agronomie Biofizică
21. Felix Arion Inginerie și
22. Diana Dumitraș management în Inginerie și management în agricultură și dezvoltare
23. Marioara Ilea agricultură și rurală
24. Mugurel Jitea dezvoltare rurală

1.8. Structura posturilor didactice ocupate şi vacante,

cadrele didactice şi personalul facultăţii

Posturile didactice pe facultate şi structura acestora, conform statelor de funcţii pentru anul
universitar 2019/2020, sunt prezentate în Tabelele 4 şi 5, iar în Tabelul 6 personalul facultăţii.

Tabelul 4
Numărul de posturi didactice pe facultate, conform statelor de funcţii, în anul univ. 2019/2020
Departament/ Total, din care
Total posturi did. TOTAL Ocupat Vacant
Departamentul I 39 21 18
Departamentul II 34 15 19
Departamentul III 33 18 15
Departamentul IV 31 14 17
Total facultate 137 68 69
Grad de ocupare: 68/137 = 49,63% ocupate

Tabelul 5
Structura posturilor didactice pe facultate, conform statelor de funcţii, în anul universitar 2019/2020
Profesor Conferenţiar Şef lucrări Asistent
Depart. Total Ocupat Vacant Total Ocupat Vacant Total Ocupat Vacant Total Ocupat Vacant
I 9 9 0 5 4 1 20 8 12 5 0 5
II 6 4 2 4 4 0 17 6 11 7 1 6
III 4 3 1 5 5 0 19 9 10 5 1 4
IV 5 5 0 3 3 0 16 5 11 7 1 6
Total 24 21 3 17 16 1 72 28 44 24 3 21

Conform datelor de mai sus, din totalul celor 137 posturi, 68 sunt ocupate, 69 fiind vacante și
asigurate în regim de „Plata cu ora”, de către cadre didactice asociate (grad de ocupare: 49,63%). Din
cele 68 posturi ocupate, 21 sunt reprezentate de profesori, 16 de conferenţiari, 28 de șef de lucrări și 3
de asistent.
Personalul auxiliar didactic este repartizat în cadrul celor patru departamente după cum
urmează:
Departamentul 1 - Horticultură şi Peisagistică: un cercetător științific (CS III), trei ingineri;
cinci laboranţi cu studii superioare; şapte muncitori, 1 adminstrator și doi secretari de redacție.
Departamentul 2 – Silvicultură: doi laboranți și 1 paznic de vânătoare.
Departamentul 3 - Ştiinţe economice: un laborant cu studii superioare; un muncitor.
Departamentul 4 - Măsurători terestre şi ştiinţe exacte: trei laboranţi cu studii superioare; trei
tehnicieni.

11
 Tabelul 6
Lista cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar la Facultatea de Horticultură, pe departamente,
an univ. 2015/2016

Departamentul I - Horticultură şi Peisagistică

Director de Departament: Conf. dr. Claudiu Bunea

Nr crt Grad didactic/Nume şi prenume Funcţia

1. Conf. dr. Claudiu Bunea Director Departament
2. Prof. dr. Viorel Mitre Decan
3. Prof. dr. Mirela Cordea Prodecan cercetare
4. Conf. dr. Buta Erzsebet Prodecan cu activități
didactice și de calitate
5. Prof. dr. Radu Sestraș
6. Prof. dr. Dănuț Măniuțiu
7. Prof. dr. Maria Apahidean
8. Prof. dr. Vasile Lazăr
9. Prof dr. Corina Cătană
10. Prof. dr. Rodica Sima
11. Conf. dr. Anca Babeş
12. Conf. dr. Rodica Pop
13. Șef lucr. dr. Cristian Sisea
14. Șef lucr. dr. arh. Răzvan Vasiu
15. Șef lucr. dr. Andreea Andrecan
16. Șef. lucr. dr. Denisa Jucan
17. Șef lucr. dr. Sonia Borș - Oprișa
18. Șef lucr. dr. Păunița Boancă
19. Șef lucr. dr. Valentin Dan
20. Șef lucr. dr. Cătălina Dan
8 Prof + 4 Conf + 8 Şef lucr. = 20

Personalul didactic auxiliar din cadrul Departamentului I

Nr crt Funcţia Nume şi prenume

1. CS III Hârţa Monica
2. Ing. Bozdog Călin
3. Ing Colceriu Nicolae
4. Ing. Dezmireanu Horatiu
5. Lab. S Bors Agnes
6. Lab. S Gocan Tincuţa
7. Lab. S Mărgăoan Rodica
8. Lab. S Moldovan Gelu
9. Lab. S Marian Cristian
10. Munc Bozeşan Elena
11. Munc Gilovan Maria
12. Munc Hudrea Anicuţa
13. Munc Sântejudean Vasile
12
 14. Munc Irimeas Sorin
15. Munc Pârjol Ioan
16. Munc Gabor Ioan
17. Administrator Potfălean Claudiu
18. Secretar redacție Stoian Roxana
19. Secretar redacție Mic Silviu

Departamentul II – Silvicultură
Director de Departament: Prof. dr. Liviu HOLONEC
Nr crt Grad didactic/Nume şi prenume Funcţia
1. Prof. dr. Holonec Liviu Director Departament
2. Prof. dr. Stan Rodica
3. Prof. dr. Tăut Ioan Director adjunct
4. Prof. dr. Dumitraş Adelina
5. Conf. dr. Covrig Ilie
6. Conf. dr. Sestraș Adrian
7. Conf. dr. Şimonca Vasile Responsabil calitate
8. Conf. dr. Vlaşin Horea Responsabil cercetare
9. Şef lucr. dr. Colişar Alexandru
10. Şef lucr. dr. Ceuca Vasile
11. Şef lucr. dr. Truţa Maria Alina
12. Şef lucr. dr. Viman Oana
13. Şef lucr. dr. Apahidean Ioan
Alexandru
14. Şef lucr. dr. Rusu Daniela Brânduşa
15. Asist. Orban Oana
4 Prof + 4 Conf + 6 Şef lucr. + 1 Asist = 15

Personalul didactic auxiliar din cadrul Departamentului II

Nume şi
Nr crt Funcţia
prenume
1. Steluța-Maria
Lab Sîngeorzan
2. Lab Truța Petru
3. Paznic vânătoare Pop Petru

Departamentul III - Ştiinţe economice

Director de Departament: Prof. Dr. Felix ARION
Nr crt Grad didactic/Nume şi prenume Funcţia
1. Prof. Dr. Felix Arion Director Departament
2. Prof. Dr. Mugurel Jitea
3. Prof. Dr. Diana Dumitraş
13
 4. Conf. Dr. Cristian Merce
5. Conf. Dr. Marioara Ilea
6. Conf. Dr. Iulia Mureşan
7. Conf. Dr. Călin Vac
8. Conf. Dr. Gabriela Chiciudean
9. Lect. Dr. Ileana Andreica
10. Lect. Dr. Lucica Armancă
11. Lect. Dr. Mihai Cucerzan
12. Lect. Dr. Valentin Mihai
13. Lect. Dr. Marius Sabău
14. Lect. Dr. Camelia Todoran
15. Lect. Dr. Carmen Simu
16. Lect. Dr. Andra Poruțiu
17. Lector Dr. Daniel Chiciudean
18. Asist. Dr. Mihai Orban
3 Prof + 5 Conf + 9 Şef lucr./Lector + 1 Asist = 18

Personalul didactic auxiliar din cadrul Departamentului III

1. Lab. S Garofița Ilieș

2. Munc. Gherasim Dragoş

Departamentul IV - Măsurători terestre şi ştiinţe exacte

Director de Departament: Prof. dr. Florica MATEI

Nr
Grad didactic/Nume şi prenume Funcţia
crt
1. Prof. dr. Matei Florica Director Dpt
2. Prof. dr. Pop Ioana Prorector
3. Conf. dr. Tudor Sălăgean Prodecan cu activități
sociale și studențești
4. Prof. dr. Maricel Palamariu
5. Prof. dr. Dîrja Marcel
6. Prof. dr. Luca Emil
7. Conf. dr. Pop Nicolae
8. Conf. dr. Sobolu Rodica
9. Şef lucr. dr. Ficior Diana
10. Şef lucr. dr. Hoble Adela
11. Şef lucr. dr. Lupuţ Ioan
12. Şef lucr. dr. Deak Jutka
13. Lector dr. Rus Cristina
14. Asist. dr. Iulia Coroian
5 Prof + 3 Conf + 5 Şef lucr./Lector + 1 Asist = 14

14
 Personalul didactic auxiliar din cadrul Departamentului IV

1 Lab. S Micle Svetlana

2 Lab. S Lonca Claudia
3 Lab. S Mărghitaş Cristina
4 Tehn Bălaş Maria
5 Tehn. Mircean Ioan
6 Tehn. Cioancă Bogdan

1.10. Spaţiile de învăţământ şi dotările din acestea

Facultatea de Horticultură îşi desfăşoară activitatea în spaţiile facultăţii din cadrul Universităţii
de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară din Cluj-Napoca, precum şi în spaţii folosite în comun cu alte
facultăţi (cazul laboratoarelor de chimie, fizică, pedologie, fiziologie vegetală, mecanizare şi sala de
sport). Situaţia actuală a spaţiilor pentru cursuri, seminarii şi lucrări practice este prezentată în Tabelul
7.
Tabelul 7
Spaţiile de învăţământ de la Facultatea de Horticultură, pe departamente (locuri, suprafeţe, dotări)

Sala/ Clădirea Număr Suprafaţa Dotări / aparatură Responsabil

locuri (m2) inventar
A 5/Rectorat 154 + 1 154 Amfiteatru dotat cu ecran, calculator, videoproiector 22 mese cu Cristian
154 scaune, 2 catedre, 2 table, jaluzele Marian
H 7/Hortic 44+1 70 22 mese cu 2 locuri, 45 scaune, jaluzele, ecran, 2 table negre, Cristian
pupitru Marian
H 17/Hortic 46+1 76 16 mese cu 3 locuri, 47 scaune, jaluzele, ecran, 2 table negre, Cristian
pupitru Marian
H 18/Hortic. 72+1 100 18 mese cu 4 locuri, 73 scaune, pupitru, jaluzele, 2 table negre, Cristian
videoproiector, ecran Marian
Amfiteatrul mic 180 210.82 mp Proiector, ecran proiectie, ventilatie, climatizare, iesire de Potfălean
(parter) ICHAT 1.71 siguranta, camera sonorizare, cabinet translator (traducere Claudiu
mp/stud simultana), depozit IRC (scaune suplimentare, alte dotari tehnice
necesare)
Amfiteatru mare 261 289.25 mp Proiector, ecran proiectie, ventilatie, climatizare, iesire de Potfălean
(et 2), ICHAT 1.10 siguranta, camera sonorizare, cabinet translator (traducere Claudiu
mp/stud simultana), depozit amfiteatru (scaune suplimentare, alte dotari
tehnice necesare)
Total săli curs 829+5 1004.07

Departamentele I Horticultură – Peisagistică, II Silvicultură și Departamentul IV Măsurători

terestre şi ştiinţe exacte își desfășoară activitățile preponderent în clădirea Institutul de Cercetări
Avansate al Transilvaniei (ICHAT), care a fost finalizat şi dat în funcţiune în anul 2017, un proiect de
tip construcţie-modernizare-dotare realizat cu fonduri europene, câştigat prin competiţia POSCCE-A2-
02.2.1-2009-4, cu o valoare totală de 55.131.492 lei (director Prof. dr. Doru Pamfil).
Institutul, într-o structură desfăşurată pe 4 etaje, are 11 departamente de cercetare, 44 de
laboratoare de specialitate dedicate exclusiv cercetării, 13 depozite care deservesc în mod direct aceste
laboratoare, 35 de birouri ale cercetătorilor - mici laboratoare de diseminare şi prelucrare date, o sală de
conferinţe pentru diseminarea rezultatelor cercetării, bibliotecă şi bază de date, un centru de
valorificare a cercetării tip IRC, sere interioare pentru cercetare aplicată, alte spaţii tehnice şi
administrative necesare.
15
 Departamente şi laboratoare de cercetare ICHAT
Departament cercetare
Nr. crt. Denumire laborator
Responsabil
Laborator de preluare, prelucrare şi fotointerpretare a
înregistrărilor aeriene ale culturilor horticole
Laborator de ridicare şi trasare a obiectivelor horticole
Laborator de verificare şi rectificare a aparaturii topo-geodezice
Laborator staţie permanentă GPS
Măsurători terestre şi cadastru
Laborator de monitorizare a alunecării versanţilor
Prof. dr.
1. Laborator scanare 3D
Maricel PALAMARIU
Laborator de redactare a planşelor digitale a obiecti-velor horticole
cu ajutorul tehnicii GPS
Laborator de cercetare privind exploatarea sistemelor de
îmbunătăţiri funciare şi irigarea culturilor horticole
Laborator de detectare şi înregistrare satelitară a cul-turilor
horticole
Laborator pentru analize fizico-chimice ale substratu-rilor de
Legumicultură cultură şi diagnoză foliară
2. Prof. dr. Laborator pentru analiza calitativă a produselor legu-micole,
DĂNUŢ MĂNIUŢIU testarea seminţelor, testarea speciilor legumi-cole în condiţii de
mediu controlate
Pomicultură Laborator de microînmulţire pomicolă
3.
Prof. dr. Laborator de tehnici şi tehnologii pomicole
Viorel MITRE Laborator de protecţie fitosanitară
Tehnologia produselor horticole Laborator TPH 1
4.
Prof. dr. Vasile LAZĂR Laborator TPH 2
Laborator de ampelografie
Viticultură
Laborator de oenologie
5. Prof. dr.
Laborator viticultură
Nastasia POP
Determinare organoleptică produse horticole
Floricultură şi dendrologie Laborator de producere material săditor plante orna-mentale
6.
Prof. dr. Maria CANTOR Laborator tehnologii de cultură a plantelor ornamentale
Genetică şi ameliorare Prof. dr. Laborator genetică
7.
Radu E. SESTRAŞ Laborator ameliorare
Laborator de microbiologie
Laborator de biotehnologii
Microbiologie şi biotehnologii/
Laborator preparare medii de cultură
Laboratoare specializate
8. Laborator analize celulare
Conf. dr.
Rodica POP Laborator cromatografie
Laborator spectometrie
Laborator microscopie electronică
Micropropagare şi Biodiversitate Micropropagare
9.
Prof. dr. Corina CĂTANĂ Banca de gene
Laborator de instalarea şi conducerea culturilor
Laborator de studiu a biodiversităţii
Silvicultură Laborator monitorizare
10. Prof. dr. Liviu HOLONEC Laborator de analiza şi controlul seminţelor
Laborator de producţie şi evaluare calitativă a materia-lului săditor
Laborator de protecţie integrată a culturilor
Peisagistică Laborator proiectare asistată de calculator
11.
Prof. dr. Adelina DUMITRAŞ Laborator de înfrumuseţare a spaţiilor verzi

În cadrul Departamentului III Științe economice, activitățile didactice se desfășoară cu

precădere în vechea clădire a facultății de Horticultură, cu următoarea componență:

16
 Sala/ Clădirea Număr Suprafaţa Dotări / aparatură Responsabil
locuri (m2) inventar

H59 24 60 Mese, scaune, calculatoare de buzunar, ecran Mugurel

Antreprenoriat 1.5 proiectie, videoproiector, table, cuier, Software: Agrovir; Jitea
m2/stud
H58 26 40 videoproiector, mese, scaune, dulapuri, tablă de scris, ecran de Iulia
Laborator Turism proiecţie, video proiector, broșuri, atlase, hărți, Licenţă windows Mureșan
2.0 XP Professional Valentin
m2/stud Mihai
H80 Științe 25+1 40 Table, mese, scaune, videoproiector Valentin
sociale 2.0 Mihai
m2/stud
H 54 23 +1 30 Ecran proiecţie, tablă magnetică, videoproiector laptop, jaluzele, Felix Arion
Management 1.6 clipboard, 10 birouri de calculator de 2 persoane, 1 masă de 3
m2/stud persoane, 1masă de o persoană, 2 mese de proiecţie de o persoană
1 birou de calculator de o persoană, dulap, tehnică IT: 21 de
calculatoare Intel Pentium 4, ecran TFT, software: Windows 2010,
22 calculatoare
H 61 Ec.de ramură 20 + 1 36 Ecran proiecţie, Videoproiector, laptop, jaluzele, TV‟ Diana
1.8 Videorecorder, Cameră video, 3 birouri de calculator de 3 persoane Dumitraș
m2/stud 4 birouri de calculator de 2 persoane, 3 birouri de calculator de o
persoană, 1 masă de 3 persoane, 1 birou de calculator de o persoană
2 Dulapuri, O vitrină cu fond de carte, tehnică IT: 21 de
calculatoare Intel Pentium 4, ecran TFT, software: Windows 2010,
21 calculatoare
H 15 25 + 1 30 Videoproiector, laptop, ecran de proiecţie mobil, 12 mese de 2 Ileana
Sală seminar 1.6 locuri, 1 masă de un loc, jaluzele Andreica
m2/stud
H 81 Centru de 25 32 Laptop, videoproiector, multifunctionala. Călin Vac
Cercetare si 1.28 3 mese
Inovare in m2/stud Software: Windows 10, Microsoft Office 2010.
Antreprenoriat si
Transfer
Tehnologic
Sala seminar 20+1 40 12 mese de 2 locuri, 1 masă de un loc, jaluzele Rus Cristina
Matematică H 39 2 m2/stud
Laboratorul de 30 62 m2 Echipamente, tehnică IT: Computere (21), Laptop (1), Ioana Pop
informatică nr. 1 2m2/stud Videoproiector (1), imprimantă (1). • Software:. Programe PC,
Clădirea Licentă WINDOWS 7 • Facilităţi. calculatoare, videoproiector
Horticulturii sala
H31
H24 40 65 20 mese, 40 scaune, tabla, catedra, computer, videoproiector Stan Rodica
Seminar limbi 1.62
straine m2/stud

1.11. Baza materială şi de practică

Baza tehnico-materială a facultăţii este complexă, în concordanţă cu diversitatea specializărilor

de licenţă, masterat şi doctorat. În cadrul departamentelor şi disciplinelor de profil, sunt incluse
laboratoarele de matematică-informatică, fizică şi agrometeorologie, măsurători terestre şi cadastru,
toate cu dotări/aparatură modernă şi performantă (Departamentul IV), ameliorarea plantelor şi
biotehnologii, peisagistică (Departamentul I), câmpurile experimental-didactice de legume, flori,
plantaţii pomi-viticole, sere, solarii (Departamentul I), arboretul din incinta universităţii, ierbare,
lemnare, lujerare, colecţii de roci si macromonoliţi, trofee de vânat, diapozitive şi fotografii, aparatură

17
de specialitate pentru silvicultură (Departamentul II), reţele de calculatoare cu softurile aferente pentru
disciplinele economice, management, marketing (Departamentul III).
Sălile de curs sunt dotate cu videoproiectoare şi ecrane pentru proiecţie. În funcție de specificul
disciplinelor, unele laboratoare sunt prevăzute și cu videoproiectoare, ecrane sau diferite materiale
didactice de specialitate. De asemenea, laboratoarele facultăţii sunt dotate cu utilităţi și aparatură
performantă cum sunt diferite aparate topografice (teodolite electro-optice, nivele, tahimetre,
planimetre electronice etc.), aparate de observaţie macro- şi microscopică, aparatură electronică pentru
măsurători meteorologice (anemometru, psihrometru, termohigrograf, spectrofotometru etc.), staţia
meteorologică, aparatura pentru măsurători dendrometrice, aparatură pentru analize ADN şi markare
moleculară, reţele de calculatoare, copiatoare, scanere și imprimante.
Deoarece, practica studenţilor de la Facultatea de Horticultură are o importanţă şi pondere
deosebită în activitatea de pregătire profesională a studenţilor, ea se desfășoară conform planurilor de
învăţământ şi programelor analitice de la fiecare specializare. Această activitate se derulează în
universitate şi în unităţi de cercetare sau producţie, respectiv la diferite societăţi comerciale sau agenţi
economici, pe baza unor convenţii bilaterale. Stațiunea de Cercetare Horticolă (SCH) din Cluj –
Napoca a trecut în patrimoniul universității noastre prin HG nr. 881/2015 și constituie o bază
extraordinară pentru practică, cercetare și producție.
Facultatea are astfel de protocoale de colaborare cu toate Staţiunile de Cercetare din zonă
(SCDP Bistriţa, SCDVV Blaj, ICAS Cluj etc.), precum şi cu diferite ferme de producţie horticole,
direcţii silvice din Transilvania şi ocoale silvice private, firme private din domeniul alimentaţiei publice
şi agroturismului (Tabelul 8).

Tabelul 8
Situaţia bazelor de practică pentru studenţii Facultăţii de Horticultură
Denumirea bazei (unităţii) Amplasament
Banca BCR Cluj-Napoca
Banca BRD Cluj-Napoca
Banca Transilvania Cluj-Napoca
Direcţia Silvică Cluj-Napoca Ocolul Silvic Huedin, Gilău, Someşul Rece, Gherla, Dej, Turda
Direcţiile Silvice din Transilvania Ocoale Silvice
Ferma Legumicolă Peteanu Jucu de Mijloc
Ferma Legumicolă Someşeni Someşeni
Ferma Pomicolă Călacea Călacea
Firme private din domeniul alimentaţiei publice şi agroturismului
Grădina Botanică Cluj-Napoca Cluj-Napoca
Grădina Botanică Jibou Jibou
ICAS Cluj-Napoca Cluj-Napoca
ICAS Simeria Simeria
Agro Transilvania Cluj-Napoca
Ocolul Silvic Privat Mărgău Mărgău, Cluj
Ocolul Silvic Privat Valea Ierii Valea Ierii, Cluj
OCPI Cluj-Napoca Cluj-Napoca
RADP Baia-Mare Baia-Mare
RADP Cluj-Napoca Cluj-Napoca
SC Agroindustriala Cluj SA Cluj-Napoca
SC Agroindustriala Jidvei SA Jidvei

18
 SC Agroindustriala Reghin SA Reghin
SC Europlant Bonţida SA Bonţida
SC Napolact SA Cluj-Napoca
SC Oncos SA Cluj-Napoca
SC Pombis SA Bistriţa Bistriţa
SC Sălaj Plant SA Ip, Sălaj
SCDP Bistriţa Bistriţa
SCDP Cluj-Napoca Cluj-Napoca
SCDVV Blaj Blaj
SDE Cluj-Napoca Cluj-Napoca
UBB Cluj-Napoca, Parcul Babeş Cluj-Napoca
UBB Cluj-Napoca, Parcul Arcalia
Dendrologic Arcalia
SC Magnolia SRL Cluj – Napoca
SC Nea Garden SRL Cluj – Napoca
Sc Green Planet SRL Cluj – Napoca
APIA Cluj-Napoca
SC Topo Geo Survey&GIS SRL Baia Mare
SC BDS Topografie SRL Cluj-Napoca
SC Excel Top SRL Cluj-Napoca
USAMV Cluj-Napoca Campus, parc, grădina botanică, sere, solarii, laboratoare,
câmpuri experimentale, colecții de plante, plantaţii, arboret,
administraţie, compartimentele economice, cantină etc.

2. Direcţii de acţiune în vederea dezvoltării programelor de studii şi

îmbunătăţirii procesului de învăţământ şi cercetare

2.1. Considerente privind eficienţa planului managerial şi strategiei de dezvoltare

adoptată în mandatul precedent

Conform datelor privind evaluarea stadiului actual al Facultăţii de Horticultură din Cluj-
Napoca, planul managerial propus în anul 2016 şi strategia de dezvoltare adoptată în perioada 2016-
2020 au fost benefice pentru evoluţia facultăţii. În mod sintetic, acestea s-au concretizat prin:
a) Evaluarea periodică a tuturor programelor de studiu de master și a trei programe de studiu de
licență (IMIT, MTC, Horticultură) în conformitate cu programul şi calendarul propus. În anul 2019 au
fost evaluate programele de studii: Horticultură zi, Horticultură ID, Măsurători terestre și cadastru și
programele de studii masterale din domeniile Horticultură (6 programe), Silvicultură (2 programe),
Inginerie și Management în Agricultură și Dezvoltare Rurală (2 programe) (Aviz consiliu ARACIS:
Menținerea acreditării domeniului de studii universitare de masterat–HORTICULTURĂ).
În anul 2017, acreditarea programului de licență – Inginerie și management în industria
turismului din Domeniul Inginerie și management (Raport validat în 21.12.2017), acreditarea
masterului: Sisteme de monitorizare și cadastru; acreditarea noului domeniu de Inginerie geodezică
(Raport validat în 30.03.3017);
b) Încadrarea într-un domeniu acreditat (Silvicultură) a masterului Gestionarea durabilă a
biodiversității și resurselor forestiere (Raport validat în 30.05.2017).
c) Menţinerea numărului de studenţi la toate programele de studii (în cadrul universităţii,

19
facultatea ocupând prima poziţie la acest indicator), obținerea de rezultate corespunzătoare în
activitatea profesională a studenţilor, rezultate bune la examenele de finalizare a studiilor pentru a avea
bună inserţie pe piaţa muncii.
d) Asigurarea unui management eficient, prin care facultatea a avut, anual, cea mai bună situaţie
financiară în cadrul universităţii.
e) Structurarea optimă a departamentelor pe grupuri de discipline, astfel încât acestea să poată
gestiona şi dezvolta programele de studii pe care le coordonează.
f) Atragerea şi angajarea, sau promovarea unor cadre didactice valoroase, cu experienţă în
educaţie şi/sau cercetare, sau cadre didactice tinere, cu afinitate şi potenţial pentru cariera didactică şi
de cercetare.
g) Valorificarea activităţii de cercetare ştiinţifică prin publicaţii ştiinţifice, şi creşterea anuală a
indicatorilor de performanţă ştiinţifică reprezentaţi de lucrări ISI. Rezultatul este notabil cu atât mai
mult cu cât în ultimii ani criza economică a avut efecte profund nefavorabile pentru performanţa în
domeniu.

3. Cercetare-dezvoltare-inovare
Strategia de cercetare a Facultății de Horticultură din cadrul USAMV Cluj-Napoca este
elaborată pe baza planului managerial al Rectorului şi a Decanului, pentru perioda 2020-2024 şi se
încadreză în startegia națională pentru cercetare, dezvoltare şi inovare în conformitate cu strategia
europeană de cercetare.
În urma clasificării făcute de Asociația Universităților Europene, Universitatea noastră a fost
încadrată în clasament pe locul cinci, alături de Universitățile de cercetare avanasată şi educație.
Conform https://www.webmetrics.info/en/Europe/Romania, Universitatea nostră se află pe locul 16
dintre universitățile din România, iar la categoria Agricultură şi Silvicultură, USAMV Cluj-Napoca
ocupă locul I (https://www.topuniversities.com/universities/country/romania).
Scimago Institution Rankink arată că USAMV Cluj-Napoca se află pe locul I în comparație cu
Univeristățile agronomice din țară şi locul 5 la categoria Innovation Rank. La categoria Research Rank,
USAMV Cluj-Napoca este poziționată pe locul 4, precedată de UMF Cluj-Napoca.
Aşadar, cercetarea ştiințifică trebuie să fie în centrul atenției şi preocupărilor facultății. Este
cunoscut faptul că, în afara activității didactice, în cadrul Facultății de Horticultură din Cluj-Napoca se
desfăşoară o bogată şi intensă activitate de cercetare, bazată pe granturi, contracte de cercetare
ştiințifică, încheiate cu minsterul de resort sau cu diferite organisme, entități sau unități de cercetare şi
producțiedin țară şi străinătate.
Obiectivul principal al cercetărilor, în care pe langă cadrele didactice, cercetătorii şi doctoranzii
facultății sunt implicați studenții şi masteranzii, este de a promova rezultatele cercetărilor
fundamentale şi aplicative din domeniile: horticultură (floricultură, legumicultură, pomicultură,
viticultură), peisagistică, silvicultură, inginerie economică şi management în agricultură, alimentaţie
publică, turism, măsurători terestre şi cadastru. (http://horticultura.usamvcluj.ro/cercetare/).
Activitate de cercetare desfăşurată în cadrul Facultății de Horticultură acoperă cele trei
componenete ale activității de cercetare-dezvoltare-inovare prin: cercetare fundamentală şi aplicativă,
produse, servicii, tehnologii inovative şi transferul acestora în mediul socio-economic.
Direcţiile principale de cercetare sunt în raport cu specializările din cadrul facultăţii, printre cele
mai importante sunt:
- Colectarea, conservarea şi studiul fondului de germoplasmă la diferite specii horticole;
Metode moderne de inducere şi exploatare a variabilităţii naturale şi artificiale, aplicate pentru
obţinerea unor noi genotipuri la plantele horticole. Utilizarea biotehnologiilor moderne şi a ingineriei
genetice în ameliorarea plantelor şi asigurarea resurselor de hrană, respectiv a siguranţei alimentare.
- Utilizarea biotehnologiilor moderne şi a ingineriei genetice în ameliorarea plantelor şi
asigurarea resurselor de hrană, respectiv a siguranţei alimentare.
20
 - Optimizarea şi modernizarea tehnologiilor de cultură la speciile floricole, dendrologice,
legumicole, pomicole, arbuşti fructiferi şi viţă de vie, în vederea sporirii producţiei cantitative şi
calitative. Importanţa legumelor şi fructelor în alimentaţia omului şi posibilităţile de îmbunătăţire a
calităţii gustative şi valorii nutritive, terapeutice, alimentare şi economice a acestora. Proiectarea,
amenajarea spaţiilor verzi şi înfrumuseţarea peisajului.
- Cercetări privind biodiversitatea şi bioconservarea pădurilor. Reconstrucţia ecologică a
suprafeţelor forestiere afectate de calamităţi şi a terenurilor cu fenomene de degradare, în scopul
creşterii procentului de împădurire la nivel naţional.
- Producerea containerizată a puieților și introducerea lor în cultură. Tehnologii de instalare și
conducere a culturilor agrosilvice. Controlul integrat al dăunătorilor forestieri. Gestiunea socială a
ecosistemelor forestiere.
- Realizarea unor reţele de sprijin necesare ridicărilor topo-cadastrale. Metode topografice de
urmărire a comportării construcţiilor şi terenurilor înconjurătoare. Utilizarea tehnologiei UAV în
realizarea ortofotoplanurilor digitatele de precizie.
- Cercetări privind utilitatea, eficienţa şi comportarea lucrărilor de îmbunătăţiri funciare în
diferite sisteme hidroameliorative. Terasare/nivelare suprafeţe.
- Interacţiunea radiaţiei solare cu plantele de cultură, influenţa schimbărilor climatice asupra
plantelor şi mediului. Modelarea şi rezolvarea problemelor cu aplicații în ştiințele agricole prin softuri
adecvate.

4. Strategia de dezvoltare propusă pentru perioada 2020-2024

Strategia de dezvoltare a Facultăţii de Horticultură, propusă pentru perioada 2020 – 2024 este în
concordanță cu prevederile articolului 118 din Legea 1/2011, Legea educației naționale și cu strategia
de dezvoltare a universității prezentată în programul managerial al rectorului.
Astfel, principalele obiective strategice propuse pentru următoarea perioadă sunt:
- implementarea în facultate a unui magement de tip anteprenorial;
- completarea finanțării de la buget cu venituri proprii din servicii de consultanță, microferme, ferme
pilot etc.;
- descentralizarea actului decizional prin implicarea departamentelor și structurilor departamentale în
toate problemele comunității;
- implicarea tuturor disciplinelor horticole, silvice, geodezice cu caracter aplicativ în planul general de
restructurare și eficientizare a SCH Cluj-Napoca;
- strategia restructurării va include câmpuri experimentale de cercetare, sisteme de cultură
demonstrative, plantații de producție, pepiniere (pomicolă, viticolă, dendro-floricolă, silvică), spații
pentru producere de răsaduri de legume, spații destinate producției de flori, spații pentru depozitare și
prelucrarea fructelor și legumelor. Toate acestea vor deveni platforme de cercetare respectiv
laboratoare vii pentru studenți și surse importante de venituri extrabugetare. Disciplinele economice și
tehnice horticole vor asigura un centru de consultanță și întocmire proiecte în vederea accesării de
fonduri europene;
- elaborarea unei strategii coerente de cercetare care să pună în valoare infrastructura de cercetare a
ICHAT și care să implice fiecare disciplină, fiecare cadru didactic, fiecare cercetător. Valorificarea de
către ICHAT a facilităților oferite de SCH Cluj-Napoca;
- pentru fiecare specializare în parte împreună cu directorii de departament, consiliile de departament
și cadrele didactice se vor întocmi programe proprii și specifice în care se vor regăsi toate
angajamentele programelor manageriale ale directorilor de departament și nu numai;
- înnoirea științifică a disciplinelor din planurile de învățământ. Orientarea conținutului disciplinelor
către dezvoltarea creativității și a capacității de inovare;
- îmbunătățirea tematicilor de curs și lucrări practice din fișele disciplinelor prin actualizarea
21
permanentă a informațiilor, dezvoltarea de abilități practice și teoretice absolvenților în concordanță cu
cerințele actuale ale pieței muncii,
- utilizarea platformei informatice și extinderea comunicării în predare;
- stimularea interesului studenților pentru studiul individual, prin creșterea ponderii în evaluare a
activităților pe parcursul semestrului;
- implicarea unui număr mai mare de studenți în actul decizional, în activitatea de cercetare a cadrelor
didactice, în vederea creșterii valorii adaugate;
- extinderea profilurilor inter și multidisciplinare, în scopul evitării unor specializări foarte înguste,
care pot crea greutăți absolvenților, în găsirea unor locuri de muncă adecvate pregătirii lor;
- legarea mai strânsă a procesului didactic de activitatea practică, de nevoile reale ale economiei de
piață. Accentuarea caracterului practic, aplicativ, al seminariilor, proiectelor și laboratoarelor;
- regândirea sistemelor de evaluare a cunoștințelor studenților prin completarea testelor de memorare a
unor informații cu verificarea aptitudinilor, competențelor, capacității de organizare, depășirea
situațiilor limită;
- creșterea investițiilor pentru dezvoltarea bazei materiale, în vederea desfășurării în cele mai bune
conditii a activității didactice și științifice (dotarea laboratorului de Proiectare spații verzi cu
calculatoare performante);
- recrutarea potențialilor studenți, cu abilități, pregătire și motivație, prin dezvoltarea parteneriatelor cu
liceele și inspectoratele școlare;
- dezvoltarea programelor de mobilități Erasmus+ pentru studenți și cadre didactice în universități de
profil din țară și străinătate;
- asigurarea unei continuităţi a activităţilor din departamente şi a colaborării armonioase între cadrele
didactice;
- creşterea rolului Consiliului Facultăţii prin antrenarea responsabilităţii membrilor acestuia;
- stimularea iniţiativei personale a fiecărui cadru didactic şi susţinerea financiară a performanţei şi
performerilor;
- promovarea spiritului de echipă, folosirea bazei materiale a facultăţii în folosul tuturor.

4.1. Obiective privind activitatea didactică

Activitatea didactică trebuie să constituie principala preocupare a cadrelor didactice din

facultate, astfel încât să se asigure misiunea şi dezideratul fundamental al şcolii de horticultură clujene:
calitatea educaţiei, o foarte bună formare profesional-intelectuală a studenţilor, absolvenţi foarte bine
pregătiţi, care să se valideze şi să se realizeze profesional şi social.
Activitatea didactică se va desfăşura conform Planurilor de învăţământ ale programelor de
studii, programe care sunt și vor fi actualizate anual în funcție de cerințele și dinamica dezvoltării
viitoare a facultăţii. Programele analitice vor fi îmbunătăţite şi modernizate toate disciplinele
specializărilor care funcţionează în cadrul facultăţii, conform structurilor, volumului de ore, modului de
verificare a cunoştinţelor prevăzute pentru fiecare disciplină.
În conformitate cu metodologia ARACIS, „Principala responsabilitate a cadrului didactic este
proiectarea metodelor şi a mediilor de învăţare centrate pe student, cu mai puţin accent asupra
responsabilităţii tradiţionale de a transmite doar informaţii”. Relaţia dintre student şi profesor trebuie să
fie una de parteneriat, în care fiecare îşi asuma responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării, iar
rezultatele învăţării sunt explicate și discutate cu studenţii din perspectiva relevanţei acestora pentru
dezvoltarea lor. Activitatea didactică trebuie să se modernizeze prin:
- Informatizarea sistemului de predare şi evaluare (platforme online de tip Zoom, Google Meet,
Google Classroom);
- Punerea la dispoziția studenților de către cadrele didactice manuale, îndrumătoare de lucrări practice
şi alte materiale didactice care să contribuie la formarea profesională a studenţilor. Datorită dezvoltării
22
tehnologiei şi pentru scăderea costurilor de publicare suportate de către cadrul didactic se va încuraja
publicarea acestora în format digital;
- Alinierea planurilor de învățământ la cerințele legislației europene, la nivelul celor mai performante
facultați de profil din UE, ținând cont și de normativele în vigoare la momentul actual;
- Extinderea învățământului asistat de dezvoltarea abilităților practice la toate disciplinele;
- Creșterea continuă a pregătirii personale, didactice și pedagogice, împletind experiența și rezultatele
proprii, cu noile direcții și orientări manifestate pe plan european, adaptându-le la condițiile concrete
locale;
- Dotarea tuturor sălilor de curs și lucrări practice cu materialul didactic necesar;
- Invitarea unor cadre didactice din străinătate, pentru a expune în fața studentilor și a cadrelor
didactice unele teme de mare actualitate din horticultură și peisagistică, în condiții de reciprocitate
(realizate în parte parte și prin schimburi Erasmus+);
- Îmbunătățirea conținutului manualelor universitare, prin editarea de material didactic actualizat și de
nivel științific corespunzător;
- Creșterea ponderii activităților de pregătire individuală a studenților, prin proiecte de specialitate;
- Îmbunătățirea programelor de masterat prin racordarea acestora la standardele europene, susținerea
programelor masterate în parteneriat cu agenții economici, alte instituții publice sau private de
specialitate, flexibilitatea permanentă a programelor de masterat și adaptarea la cererea existentă pe
piața muncii, integrarea studenților din programele de master în proiectele de cercetare stiințifică ale
universității;
- Creșterea performanțelor științifice pentru toate temele de doctorat organizate în cadrul facultăţii;
- Dezvoltarea doctoratelor în cotutela, cu universități din țară și străinătate;
- Abordarea domeniilor de vârf și a celor interdisciplinare;
- Deschiderea programelor de doctorat spre mediul economic;
Analizând situația numărului de studenți aferenți programelor de studiu ale Facultăţii de
Horticultură se constată următoarele:
- Programul de studiu Horticultură nu reușește să atragă un număr corespunzător de studenți la buget,
deși locuri există.
- Numărul de studenți care finalizează studiile reprezintă mai puțin de jumătate din numărul de studenți
înmatriculati în anul I de studii;
- Specializarea Peisagistică atrage un număr mare de candidați, procentul de studenți care își
finalizează studiile este mai mare, dar și aici se pierd mulți studenți pe parcurs;
- Specializarea Silvicultură atrage numărul cel mai mare de candidați;
- Se constată o scădere a candidaților la cele trei programe din cadrul Departamentului de Științe
economice;
- Se observă o creștere a interesului față de programele din cadrul domeniului Inginerie geodezică;
Pentru a contracra aceste neajunsuri, se recomadă următoarele:
- Întâlniri regulate cu reprezentanții mediului de afaceri, la care să participe și studenții, pentru
compatibilizarea așteptărilor și nevoilor fiecăruia dintre partenerii implicați și pentru adaptarea
curriculei și a modului de furnizare a competențelor teoretice și practice;
- Creșterea numărului de conducători de doctorat prin cooptarea unor conducători de doctorat de la alte
universități, chiar și din străinătate; Motivarea cadrelor didactice cu performanțe academice spre
abilitare;
- Eficientizarea coordonării practicii prin asistentul de practică, care să preia și să rezolve toate
problemele de la nivelul departamentelor, mai ales problemele legate de compatibilizarea practicii cu
cerințele din mediul economic;
- Înfiinţarea unui program de studiu la nivel de licenţă, în limba engleză în domeniul ingineriei
geodezice 2020-2021;
- Înființarea unui program de studiu la nivel de master în domeniul Horticultură, în limba engleză;
23
- Pregătirea evaluării periodice a masterului “Sisteme informaţionale cadastrale şi monitorizarea
ansamblului structură-teren” în anul 2023, respectiv a specializării Măsurători Terestre şi Cadastru în
anul 2024;
Din considerentele amintite reiese că atenția conducerii facultăţii trebuie îndreptată spre
eliminarea cauzelor care duc la aceste situații și îmbunătățirea sistemului de promovarea a admiterii,
pentru atragerea unui număr cât mai mare de candidați.
Masterele de Managementul producției horticole în climat controlat, Științe horticole și
Tehnologia producerii şi valorificării vinurilor speciale şi a produselor derivate, funcționează în
principal cu un număr de studenți care ocupă doar locurile de la buget și sunt mai puțin atractive pentru
locurile cu taxă. În acest sens vor trebui îmbunătățite programele analitice și planurile de învățământ în
vederea creșterii atractivității acestor programe.
În schimb, masterele Sisteme informaţionale cadastrale şi monitorizarea ansamblului structură-
teren și Proiectarea, amenajarea şi întreţinerea spaţiilor verzi sunt atractive și pentru locurile cu taxă și
de aceea în perioada următoare se impune menținerea și îmbunătățirea performanțelor acestor
programe. De aceea stabilirea de legături cu structuri similare din țară și străinătate este absolut
obligatorie.

4.2. Obiective privind activitatea de cercetare-dezvoltare-inovare

Prin eforturile conjugate ale colegilor din facultate şi universitate a fost implementat proiectul
finanțat din fonduri europene “Institutul de Cercetari Horticole Avansate al Transilvaniei”- ICHAT.
Acest institut a creeat platforma unei cercetări horticole avansate pentru toate cadrele didactice,
doctoranzii și cercetătorii din facultate care vor putea să desfășoare cercetări avansate în domeniul
stiintelor horticole, în conformitate cu standardele de ultima ora, reglementate de politicile europene:
genetica și ameliorarea plantelor, biotehnologii horticole, microbiologie, floricultură și peisagistică,
arboricultură ornamentală, legumicultură, pomicultură și pomologie, viticultură (inclusiv ampelografie
și oenologie) și tehnologia produselor horticole.
Cercetarea, trebuie corelată cu poziţiile domeniilor facultăţii în cadrul ierarhizării programelor
de studiu şi stabilirea unor direcţii optime de acţiune, cu efect pe termen mediu, dar cu viziunea unor
efecte benefice şi pe termen lung.
Direcţiile principale de cercetare sunt în raport cu specializările din cadrul facultăţii, printre cele
mai importante situându-se:
- Colectarea, conservarea şi studiul fondului de germoplasmă la diferite specii horticole;
Metode moderne de inducere şi exploatare a variabilităţii naturale şi artificiale, aplicate pentru
obţinerea unor noi genotipuri la plantele horticole;
- Utilizarea biotehnologiilor moderne şi a ingineriei genetice în ameliorarea plantelor şi
asigurarea resurselor de hrană, respectiv a siguranţei alimentare;
- Optimizarea şi modernizarea tehnologiilor de cultură la speciile floricole, dendrologice,
legumicole, pomicole, arbuşti fructiferi şi viţă de vie, în vederea sporirii producţiei cantitative şi
calitative. Proiectarea, amenajarea spaţiilor verzi şi înfrumuseţarea peisajului;
- Cercetări privind biodiversitatea şi bioconservarea pădurilor. Reconstrucţia ecologică a
suprafeţelor forestiere afectate de calamităţi şi a terenurilor cu fenomene de degradare, în scopul
creşterii procentului de împădurire la nivel naţional;
- Aprofundarea cercetării în domeniul geodeziei şi aplicarea lor în domeniul topografiei;
- Aplicarea rezultatelor cercetării colectivului nostru în domeniile de dezvoltare a Facultăţii de
Horticultură şi a Universităţii, deoarece Departamentul nostru este alcătuit şi din specialişti de prestigiu
în domeniile: irigaţiilor şi al consumului de apă la principalele plante de cultură, al îmbunătăţirilor
funciare, al agrometeorologiei şi al interacţiunii radiaţiei solare cu plantele de cultură, al biochimiei
24
precum şi al modelării matematice şi al informaticii aplicate în ştiinţele vieţii.
- Cercetări privind dezvoltarea economico-socială a comunităţilor rurale; consultanţa
managerială în vederea sporirii eficienţei economice a zonelor rurale; analiza impactului social
economic şi etnic al politicii agricole comune asupra exploataţiilor agricole. Monitorizarea pieţei
ecologice agro-alimentare; modernizarea structurilor agrare; identificarea unor soluţii alternative pentru
realizarea de venituri în mediul rural; scenarii de recalificare şi reconversie profesională; consultanţă în
elaborarea şi implementarea de proiecte de dezvoltare; gestiunea fermei; dezvoltarea activităţilor de
alimentaţie publică şi agroturism.
În vederea implementării acestor direcții de cercetare se impune un set de măsuri, dintre care:
- Elaborarea unei strategii pe termen mediu și lung privind cercetarea științifică din departamente şi
facultate;
- Identificarea și susținerea domeniilor de vârf, cu potențial pentru performanță în cercetare;
- Susținerea eforturilor de cercetare ale centrelor, echipelor, în acord cu strategia elaborată;
- Dezvoltarea unor cercetări interdisciplinare, în parteneriate intra și interuniversitare sau
nonacademice;
- Creșterea autonomiei centrelor de cercetare în abordarea parteneriatelor și a valorificării resurselor, cu
respectarea cadrului legal;
- Gestionarea rezultatelor știintifice obtinute în universitate, în vederea promovării excelentei științifice
și valorificării acestora;
- Elaborarea și prezentarea unei oferte coerente de servicii de cercetare și consultanță, acordate de
facultate în beneficiul unor institutii publice și / sau private;
- Încurajarea și recunoașterea cercetării științifice fundamentale finalizate prin articole, participări la
manifestări științifice, elaborare de lucrări;
- Recunoașterea eforturilor pentru cercetare științifică depuse de cadrele didactice, cuantificarea și
considerarea contribuțiilor lor la promovarea didactică;
- Identificarea unor domenii strategice de cercetare pentru creşterea calității științifice la nivelul
fiecărui department;
- Creșterea calității cercetării în cadrul Facultăţii de Horticultură prin stabilirea unor indicatori de
performanță în cercetare, prin sporirea numărului de publicaţii ISI, BDI;
- Stimularea colaborării științifice prin lansarea unei competiții interne de granturi de cercetare;
- Promovarea şi susținerea revistelor Facultăţii de Horticultură și încercarea includerii lor în noi baze de
date și indexare Thomson Reuters;
- Continuarea colaborării facultăţii cu alte facultăţi sau institute de cercetare din ţară şi străinătate, pe
baza unor acorduri de parteneriat;
- Promovarea rezultatelor obținute în urma activităților de cercetare multidisciplinare și
interdisciplinare în cadrul Facultăţii de Horticultură;
- Evidențierea personalităților și domeniilor de cercetare cu rezultate deosebite, care să permit
afirmarea internațională a unor poli de excelență - realizarea de analize pe domenii de excelenţă;
- Optimizarea criteriilor de performanţă și evaluarea personalului didactic;
- Atragerea cercetătorilor în laboratoarele de cercetare aferente facultăţii;
- Stimularea şi atragerea studenţilor în programele de cercetare ştiinţifică;
- Organizarea de sesiuni de informare în vederea elaborării proiectelor de cercetare sporind astfel
depunerea și câștigarea contractelor de cercetare naţionale şi internaţionale;
- Incercarea asigurării accesului la principalele baze de date internaționale prin participarea în cadrul
programului ANELIS+;
- Promovarea cercetării applicative și a inovării în cadrul facultăţii prin susținerea cooperării cu mediul
economic şi prin realizarea unei baze de date cu parteneri din mediul de afaceri național şi
internațional;
- Propunerea unor servicii sau teme de cercetare de interes pentru mediul de afaceri prin încheierea de
25
contracte de cercetare aplicativă.
- Aprofundarea cercetării în domeniul geodeziei şi aplicarea lor în domeniul topografiei;
- Realizarea de măsurători fotogrammetrice utilizând tehnologia UAV pentru realizarea
ortofotoplanului digital de precizieşi a modelului digital de elevaţie a Staţiunii viticole Apoldu de Sus
şi a altor suprafeţe de teren ale SDE.
- Aplicarea rezultatelor cercetării colectivului din cadrul Departamentului IV în domeniile de
dezvoltare a Facultăţii de Horticultură şi a Universităţii, deoarece acest departament este alcătuit şi din
specialişti de prestigiu în domeniile: geodeziei, fotogrammetriei, teledetecţiei, topografiei, irigaţiilor şi
al consumului de apă la principalele plante de cultură, al îmbunătăţirilor funciare precum şi al modelării
matematice şi al informaticii aplicate în ştiinţele vieţii.
- Implicarea colegilor din domeniul ingineriei geodezice în planul de restructurare a Staţiunii de
Cercetare Horticolă Cluj-Napoca şi a Staţiunii Viticole Apoldu de Sus.
Activitatea ştiinţifică în cadrul Facultăţii de Horticultură din Cluj-Napoca s-a bucurat
întotdeauna de recunoaşterea comunităţii ştiinţifice din ţară şi din străinătate. Rezultatele în domeniu
sunt ilustrate de centrele de cercetare, laboratoarele şi platformele de cercetare acreditate care
funcţionează în facultate, numeroasele proiecte de cercetare ale cadrelor didactice şi doctoranzilor, cărţi
şi lucrări ştiinţifice elaborate de membrii facultăţii, statutul cadrelor didactice de membrii în diferite
organizaţii sau asociaţii ştiinţifice şi profesionale de prestigiu din ţară şi străinătate etc. Chiar dacă
rezultatele sunt meritorii, în mod cert activitatea ştiinţifică din facultate poate fi mult dezvoltată, iar în
acest sens perspectivele sunt cu totul deosebite.
Proiectul, de tip construcţie-modernizare-dotare a unui institut de cercetare modern
(https://www.cercetare.usamvcluj.ro/wordpress/), cu spaţii generoase dedicate principalelor domenii
horticole, va da posibilitatea nu numai derulării unor cercetări avansate, de nivel mondial, ci va asigura
şi organizarea de conferinţe, participarea la activităţi si evenimente naţionale şi internaţionale pe teme
de cercetare. Dotările cu echipamente şi tehnică de înaltă clasă vor răspunde standardelor naţionale şi
internaţionale în domeniu, facilitând obţinerea unor rezultate de cercetare cu relevanţă internaţională,
care să poată fi valorificate atât în practică, cât şi în activitatea didactică şi de cercetare, de instruire-
formare a tinerilor (studenţi, masteranzi, doctoranzi, cadre didactice şi cercetători), permiţând formarea
de tineri specialişti de înaltă calificare.
În paralel cu derularea proiectului, se va îmbunătăţi infrastructura şi baza de cercetare în
facultate, valorificându-se la maximum condiţiile existente şi proiectele iniţiate, finalizate sau pe cale
de finalizare din universitate (noua clădire a Institutului de Ştiinţele Vieţii, banca de resurse genetice,
plantaţiile de pomi fructiferi şi viţă de vie din incintă sau din Stațiunea de Cercetări Horticole,
Staţiunea Didactică de la Cojocna, grădina botanică, arboretul etc.). În acest sens, cadrele didactice ale
facultăţii şi doctoranzii vor fi stimulaţi pentru a identifica şi propune proiecte de cercetare pliate pe
condiţiile şi posibilităţile existente, eventual în parteneriate cu colaboratori din ţară sau străinătate, în
funcţie de competiţiile care vor fi lansate precum şi prin proiecte de cercetare interne.
Se va urmări stimularea cadrelor didactice şi doctoranzilor pentru elaborarea proiectelor de
cercetare, atragerea masteranzilor şi studenţilor în colective interdisciplinare, şi participarea tinerilor
alături de personalităţi ştiinţifice la realizarea unor granturi interne, naţionale sau internaţionale.
Totodată, se va urmări consolidarea centrelor şi laboratoarelor de cercetare (Tabelul 13), iniţierea unora
noi, concentrarea resurselor şi colectivelor în acestea, astfel încât ele să aibă potenţial real în
eventualitatea lansării unor competiţii naţionale.
Se va recomanda prezentarea rezultatelor cercetării în colective la nivel de departament, mai
ales a tinerilor cercetători sau doctoranzi sau la nivelul departamentelor. Succesul al acestor sesiuni pe
departament (desfăşurate şi cu invitaţi cu preocupări sau rezultate remarcabile în domeniu) şi rolul lor
evident în formarea profesională a unor buni cercetători şi cadre didactice constituie argumente solide
pentru extinderea acestei practici la nivelul tuturor departamentelor şi chiar facultăţii.
Se vor îmbunătăţi şi consolida relaţiile facultăţii cu unităţi / instituţii de cercetare din ţară şi
26
 străinătate, promovându-se preponderent dezvoltarea legăturilor cu cele din Transilvania (SCDP
Bistriţa, SCVV Blaj, SCDLF Iernut, ICAS Cluj, etc.).

Tabelul 13
Centre şi laboratoare de cercetare validate de Consiliul Facultăţii de Horticultură, 16 iunie 2011

Nr.
Nr CENTRE DE CERCETARE Total
Director Membri/Statut*
crt. Denumire centru Punctaj**
P T Total
1 Centrul de cercetări horticole al Prof. dr. Radu
14 6 20 4627/331
Transilvaniei Sestraş
2 Centru de cercetări pentru biotehnologii Prof. dr. Doru Pamfil
10 8 20 7500/750
agricole

Nr.
Nr LABORATOARE DE CERCETARE Total
Director Membri/Statut*
crt. Denumire laborator Punctaj**
P T Total
1 Genetica şi ameliorarea plantelor Prof. dr.
14 9 23 4386/313
horticole şi silvice Radu Sestraş
2 Laborator naţional de referinţă pentru Prof. dr.
evaluarea şi certificarea produselor de Doru Pamfil
4 5 9 5002/1250
origine vegetală care conţin organisme
modificate genetic
3 Laborator de cercetare în legumicultură Prof. dr. Dănuț
5 3 8 1385/277
Măniuțiu
4 Laborator de cercetare pentru Prof. dr. Corina
5 4 9 1200/240
biodiversitate Cătană
5 Proiectarea şi amenajarea peisajului Prof. dr. Adelina
6 5 11 1650/275
utilizând concepte sustenabile Dumitraş
6 Managementul Integrat al Ecosistemelor Prof. dr. ing Liviu
9 5 14 1770/197
Forestiere - MANIEFOR Holonec
7 Administrarea Afacerilor şi Dezvoltare Prof. dr. Felix Arion
19 5 24 2531/133
Rurală
8 Îmbunătăţiri funciare, măsurători terestre Prof. dr.
15 12 27 1150/77
şi ştiinţe exacte Marcel Dîrja
9 Laborator de informatică Prof. Dr. Ioana Pop 5 5 10 777/155
10 Laborator de modelare matematică şi Prof. Dr.
implementarea fenomenelor din ştiinţele Florica Matei 5 5 10 777/155
vieţii în sisteme informatice
*Statutul membrilor: P-permanent; T-temporar; **Total punctaj: suma punctelor la membrii
permanenţi/media pe membru permanent

4.3. Obiective privind activitatea ştiinţifică şi publicistică

Rezultatele ştiinţifice ale activităţii de cercetare, concretizate prin articole relevante ale cadrelor
didactice şi doctoranzilor facultăţii trebuie direcţionate spre reviste cu circulaţie şi vizibilitate
internaţională, indexate de către baza Thomson Reuters (ISI - http://ip-
27
science.thomsonreuters.com/mjl/), în cele trei products-uri care aparţin de Web of Science, respectiv:
Science Citation Index Expanded™, Social Sciences Citation Index®, Arts & Humanities Citation
Index®. În afara ISI, sunt de mare interes şi publicaţiile indexate în Scopus (Elsevier), sau în alte baze
de date recunoscute internaţional (ProQuest, CABI, INIST, EBSCO etc.).
Facultatea de Horticultură din Cluj-Napoca coordonează şi editează reviste consacrate şi
recunoscute pe plan naţional şi internaţional, incluse în baze de date prestigioase, precum şi în fluxul
principal al publicaţiilor cu circulaţie internaţională:
1. Bulletin of University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine Cluj-Napoca.
Horticulture (http://journals.usamvcj.ro/horticulture); Print ISSN 1843-5254; Electronic ISSN 1843-
5394. Revista este indexată în numeroase baze de date internaționale precum şi în Thomson Reuters
Master Journal list (Zoological Records).
2. Notulae Botanicae Horti Agrobotanici Cluj-Napoca (http://notulaebotanicae.ro/nbha/); Print
ISSN 0255-965X; Electronic ISSN 1842-4309. Revista Notulae Botanicae Horti Agrobotanici Cluj-
Napoca este inclusă în Thomson Reuters Master Journal List - Science Citation Index Expanded (Web
of Science), fiind până în prezent singura revistă românească inclusă în domeniul ISI “Plant Sciences”
şi de altfel singura în acest domeniu din această parte a Europei. Revista este cotată cu FI = 0,624.
3. Agricultura - Revista de ştiinţă şi practică agricolă
(http://journals.usamvcluj.ro/index.php/agricultura); Print ISSN 1221-5317. Revista este indexată în
importante baze de date internaționale.
4. Notulae Scientia Biologicae (http://notulaebiologicae.ro/nsb); Print ISSN 2067-3205;
Electronic ISSN 2067-3264.
Toate revistele sunt publicate la editura universităţii, AcademicPres, recunoscută de către
CNCSIS, unde se tipăresc şi majoritatea cursurilor, tratatelor, suporturilor de curs şi caietelor –
îndrumătoarelor de lucrări practice elaborate de către cadrele didactice.
Se propune menţinerea acestor publicaţii în bazele de date internaţionale (BDI) prestigioase în
care au fost incluse: AGRICOLA, AGRIS, ASCI (Asian Science Citation Index), CABI, CiteFactor
(Academic Scientific Journals), DOAJ, EBSCO, Biomedical Reference Collection: Corporate, Central
& Eastern European Academic Source, FAOBIB FAO, Google Scholar, INDEX COPERNICUS,
SOCOLAR, Thomson Reuters Master Journal list (Zoological Records), VINITI..
Susţinerea revistelor proprii la un nivel calitativ ridicat, ilustrat prin BDI-urile care le indexează
sau factorii de impact ai acestora (ex. ISI - http://ip-science.thomsonreuters.com/mjl/; Scopus -
www.scopus.com/scopus/home.url; Index Copernicus - http://www.indexcopernicus.com/) va contribui
la acumularea unor puncte valoroase pentru cadrele didactice care publică articole ştiinţifice în paginile
acestora, precum şi pentru cele care fac parte din colegiile editoriale.
De asemenea, se va milita pentru creşterea continuă a calităţii şi numărului de lucrări ştiințifice,
a bervetelor de invenție şi a participărilor la manifestări ştiințifice din țară şi străinătate. Creşterea
calității şi vizibilității Conferinței internaționale “Life Sciences for Sustainale Development” şi a
Simpozionului studențesc sunt alte activităţii ştiinţifice pe care facultatea si le propune să le dezvolte în
continuare. Totodată, se va susţine valorificarea rezultatelor cercetării şi experienţei acumulate în
cercetarea ştiinţifică de profil de către membri facultăţii prin publicaţii de specialitate, cărţi (tratate,
monografii, capitole din cursuri etc.) şi reviste apărute în edituri recunoscute national si înternațional.
Publicarea cărţilor se face în urma avizului departamentului, după prezentarea referatelor întocmite de
cel puţin doi referenţi de specialitate. Discutarea în departament a altor proceduri prin care să fie
realizate cărţi cu valoare ştiinţifică recunoscută şi să fie eliminat riscul sau practica plagierii.
Se propune stimularea studenţilor, masteranzilor şi doctoranzilor de a-şi prezenta rezultatele
cercetării ştiinţifice în cadrul sesiunilor de comunicări ştiinţifice studenţeşti şi mobilizarea la aceste
manifestări în special a studenților din anii terminali. Aceștia îşi pot prezenta rezultatele din cadrul
proiectelor de licenţă şi pot căpăta deprinderile şi experienţa necesară unei bune prezentări în faţa
comisiilor de licenţă.
28
 În cadrul obiectivelor privind dezvoltarea activităţii ştiinţifice şi publicistice din facultate, se
propune continuarea prezentărilor privind importanţa publicaţiilor ştiinţifice, bazele de date şi revistele
de impact în care pot fi valorificate rezultatele ştiinţifice de către membrii facultăţii, domeniile
adecvate şi alegerea propice a jurnalelor pentru trimiterea articolelor, proceduri etc., în cadrul unor
şedinţe sau mese rotunde organizate de către facultate şi Societatea de Horticultură şi Silvicultură din
Transilvania (SHST).
Se va încuraja trimiterea articolelor ştiinţifice preponderant către reviste/jurnale ştiinţifice cu
factor de impact identificându-se acele reviste care să nu perceapă taxe de publicare mari şi care să fie
bine cotate pe plan internațional. Precursor al dezideratului enunţat mai sus îl va constitui încurajarea
colegilor de a publica şi în jurnale/reviste ştiinţifice de tipul “open source” ca un prim pas în creşterea
vizibilităţii personale. De asemenea, se va milita pentru indexarea ISI a revistei “Agricultura-ştiinţă şi
practică agricolă” care momentan este indexatăîn baze de date internaţionale.

4.4. Obiective privind baza materială

Baza materială şi gradul de informatizare la nivelul facultăţii permit desfăşurarea cursurilor,

laboratoarelor şi seminariilor, dar și a activităților de cercetare în foarte bune condiţii, datorită
infrastructurii existente (SCH Cluj și ICHAT).
Institutul de Cercetari Horticole Avansate al Transilvaniei - ICHAT a fost finalizat în anul 2017
și reprezintă o importantă realizare pentru dezvoltarea cercetării, la un nivel istoric, fără precedent,
pentru facultate.
Datorită dotărilor moderne (https://www.cercetare.usamvcluj.ro/wordpress/), institutul este un
centru de cercetare modern în care se pot obţine rezultate performante în cercetare. Această instituție
încorporează toate domeniile horticol-agricole moderne ce se studiază în universitatile de profil și care
își propune să desfășoare cercetări avansate în domeniul științelor agricole, în conformitate cu
standardele de ultimă ora, reglementate de politicile europene: genetică și ameliorarea plantelor,
biotehnologii horticole, microbiologie, floricultură și peisagistică, arboricultură ornamentală,
legumicultură, pomicultură și pomologie, viticultură (inclusiv ampelografie și oenologie), tehnologia
produselor horticole.
În afara acestora, institutul are laboratoare de spectrometrie, cromatografie, microscopie
electronică, dar și banca de gene și semințe, care servesc mai multe discipline horticole. Una din cele
mai importante consecințe ale acestei abordări este caracterul de interdisciplinaritate, care va fi
evidențiat în primul rând prin faptul că în cadrul unui laborator de la o disciplina se pot face analize sau
determinări și pentru celelate discipline, iar rezultatele acestor cercetări vor fi prezentate în cadrul
lucrărilor de laborator cu studenții. În plus, studenții își pot face determinările pentru proiectele de
licență, în cadrul instituției noastre, la fel ca și doctoranzii.
În afara clădirii institutului, au fost construite două sere moderne la standarde europene (2.120
m2), acestea fiind destinate activităţilor de cercetare aplicată.
Cel mai mare câştig al acestei realizări este acela că reuneşte toate domeniile horticole într-un
singur institut de cercetare, creându-se astfel posibilitatea susţinerii şi dezvoltării unui proces unitar de
cercetare în toate domeniile, eficientizării fluxului în cercetare, exploatarea caracterul de
interdisciplinaritate atât la nivel didactic-aplicat, cât şi la nivel de cercetare şi, în acest fel, institutul poate
reprezenta un pol de excelenţă în cercetarea horticolă situat în mijlocul Transilvaniei, putând coagula în
jurul lui toate celelalte institute de cercetare din regiune.
Cu toate acestea, câteva elemente privind dezvoltarea, îmbunătăţirea şi gestionarea eficientă a
spaţiilor şi resurselor materiale, împreună cu alte direcţii de acţiune pot asigura desfăşurarea în condiţii
favorabile a tuturor activităţilor.
- Identificarea priorităţilor în privinţa necesităţilor pentru buna funcţionare a proceselor
29
didactice şi de cercetare, cu referire specială la asigurarea condiţiilor pentru derularea actului de
învăţământ.
- Evaluarea pertinentă şi exhaustivă a resurselor existente, precum şi a celor necesare pentru
optimizarea cursurilor, lucrărilor practice, laboratoarelor, seminariilor şi cercetare.
- Valorificarea eficientă a tuturor spaţiilor existente, laboratoare didactice şi de cercetare, dotate
cu aparatură modernă.
- Identificarea și utilizarea eficientă a fondurilor rămase la discipline din taxele de recuperare,
examene restante, creditate etc., şi maleabilitate în aprobarea utilizării fondurilor respective în funcţie
de considerentele obiective şi justificate ale cadrelor didactice;
- Valorificarea resurselor existente la Stațiunea de Cercetare Horticolă Cluj-Napoca și
amenajarea în cadrul acesteia unei pepiniere pentru producerea puieților forestieri și ornamentali și a
unei stații pilot pentru producerea acestora;
- Organizarea, în cadrul Fondului de vânătoare 45 Someșul Cald a unei baze de practică pentru
studenți (inclusiv cei de la alte facultăți);
- Amenajarea Trupului de pădure Hoia, aflat în proprietatea U.S.A.M.V. Cluj-Napoca, ca bază
experimentală pentru studenții silvicultori;
- Instalarea unei baze experimentale privind reconstrucția ecologică a terenurilor cu fenomene
de degradare în Baza Cojocna;
- Înființarea, în Baza Cojocna, a unui țarc pentru studiul unor specii de interes cinegetic (ex.
cerb lopătar, muflon etc.).
- Achiziţia de Drone – aparat termic UAV, solicitarea frecvenţă radio pentru receptoare GPS
pentru programele de studii din domeniul Inginerie geodezică. De asemenea, înnoirea bazei materiale
la aceste programe datorită progresul tehnologic şi dorinţa colectivului de a oferi studenţilor
posibilitatea de a se familiariza cu noi echipamente pentru a se încadra ușor pe piaţa muncii;

4.5. Obiective privind resursa umană

Resursa umană reprezintă pentru orice instituție un factor determinant. Ca urmare, promovarea
și perfecționarea continuă a resursei umane sunt obiective majore. Pentru atingerea obiectivelor privind
valorificarea potențialului uman al facultăţii, sunt necesare:
- Promovarea unei culturi organizaționale bazate pe performanță și probitate;
- Diseminarea și sprijinirea excelenței academice, prin recompensare salarială și non-salarială;
- Perfecționarea sistemului de evaluare periodică a activității cadrelor didactice;
- Încurajarea mobilității prin programele Erasmus + a cadrelor didactice;
- Implicarea în obținerea de burse de documentare pe obiective concrete: elaborare de manuale,
lucrări aplicative, propunerea de noi discipline etc.;
- Asigurarea flexibilității în modul de utilizare a timpului universitarilor;
- Atragerea pentru cariera didactică a celor mai performanți tineri;
- Participarea personalului didactic auxiliar și nedidactic la programe de formare continuă;
- Motivarea cadrelor didactice de a elabora proiecte interne, dar și de a depune granturi
naționale și internaționale;
- Scoaterea la concurs a unor noi posturi de asistenți și șefi de lucrări şi promovarea unor
asemenea tineri, strict pe baza performanţelor corect cuantificate. O grijă deosebită trebuie acordată
specializărilor Peisagistică și Măsurători terestre și cadastru, unde este nevoie acută de asemenea cadre
didactice;
- Calitatea confirmată a activităţii didactice şi rezultatelor în cercetare a majorităţii asistenţilor,
şefilor de lucrări şi conferenţiarilor din facultate, precum şi bunele aprecieri la adresa acestora de la
nivelul departamentului, sugerează posibilităţile de promovare ale acestora;

30
 - Valorificarea competenţelor, experienţei şi recunoaşterii statutului de personalităţi ştiinţifice
de prestigiu a cadrelor didactice cu state vechi în facultate, prin implicarea lor în bunul mers al
facultăţii;
- Valorificarea posibilităţilor de susţinere ale veniturilor cadrelor didactice cu funcţii de la
asistent la conferenţiar, prin asigurarea unor ore suplimentare, corespunzător posturilor vacante şi
respectiv plata cu ora, în conformitate cu prevederile legale.
- Analiza evoluţiei numărului şi structurii posturilor în cadrul statului de funcţiuni pe facultate,
în vederea elaborării unui program de perspectivă privind dezvoltarea resurselor umane, ţinându-se
seama de eficientizarea actului didactic, o piramidă a posturilor didactice echilibrată funcţional şi în
conformitate cu cerinţele interne și ARACIS.
Conform situaţiei prezentate privind gradul de ocupare a posturilor didactice din facultate,
scoaterea la concurs a unor posturi este necesară pentru asigurarea calităţii actului educaţional, întrucât
din totalul celor 137 posturi, 68 sunt ocupate, 69 fiind vacante și asigurate în regim de „Plata cu ora”,
de către cadre didactice asociate (grad de ocupare: 49,63%). Acest fapt ne obligă la demersuri pentru
organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice.
Problema resursei umane trebuie să fie una capitală, iar politica propusă pentru asigurarea
generaţiilor următoare de cadre didactice şi a viitorului facultăţii este de stimulare şi încurajare a
valorilor, de atragere a tinerilor valoroşi, de caracter, cu rezultate deosebite la învăţătură, concomitent
cu respingerea şi eliminarea mediocrităţii sau imposturii din sistemul academic.
 Atragerea de specialişti cu experienţă precum şi tineri care vor demonstra că sunt preocupaţi
atât de activitatea didactică, cât şi cea de cercetare;
 Participarea membrilor departamentului la manifestări ştiinţifice naţionale şi internationale;

4.6. Obiective privind performanţele pe plan naţional

Facultatea de Horticultură, prin rezultatele deosebite obținute, este recunoscută ca fiind o școala
superioară de horticultură cu adevărat performantă. Această recunoaştere are în vedere atât rezultatele
obţinute în pregătirea profesională, teoretică şi practică a studenţilor, cât şi în aprecierea calităţii
absolvenţilor specializărilor care funcţionează în facultate, inserţia lor pe piaţa muncii, în condiţiile
competiţiei şi concurenţei cu absolvenţii altor universităţi sau centre universitare, rezultate ale
concursurilor profesionale interuniversitare, Agronomiada etc. Evident, poziţia respectivă trebuie
menţinută şi consolidată, iar în acest sens îndeplinirea misiunii asumate de facultate în condiţiile
respectării statutului propriu, a regulamentelor menţionate, a unui climat academic, în care munca,
seriozitatea şi performanţa să fie apreciate şi stimulate în mod corespunzător sunt elemente care
preconfigurează îndeplinirea dezideratului.
Aceleaşi aspecte se regăsesc în mare măsură şi în privinţa performanţei individuale a cadrelor
didactice şi doctoranzilor, numeroase cadre didactice ale facultăţii bucurându-se de o binemeritată
recunoaştere profesională, făcând parte din diferite comisii de specialitate la nivel naţional, academii,
societăţi sau asociaţii profesionale. De asemenea, şcoala doctorală în domeniul horticulturii beneficiază
de o apreciere deosebită, calitatea ştiinţifică a tezelor în domeniu fiind unanim recunoscută de membrii
de specialitate ai comisiilor de doctorat sau de evaluare a acestora la nivel de CNATDCU.
Pentru ca facultatea să fie recunoscută în continuare pe plan național trebuie atinse o serie de
obiective dintre care cele mai importante fiind următoarele:
- Creşterea vizibilităţii acesteia în cadrul manifestărilor ştiinţifice naţionale;
- Conturarea unei imagini adecvate la nivelul viitorilor studenţi, absolvenţilor, instituţiilor publice
centrale şi locale, organizaţiilor din mediul economic şi social, naţional şi european;
- Dezvoltarea parteneriatului durabil bazat pe transparenţă, reciprocitate, credibilitate şi valoare
adăugată;
31
- Integrarea în procesul formativ-educativ a unor personalităţi ale vieţii profesionale, ştiinţifice şi
culturale naţionale şi internaţionale;
- Diversificarea surselor de finanţare a programelor de educaţie, formare profesională continuă,
cercetare ştiinţifică, consultanţă şi asistenţă de specialitate;
- Elaborarea şi implementarea unei strategii de relaţii publice, definită prin coerenţă, transparenţă,
credibilitate şi proactivitate;
- Menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu universităţile româneşti pentru a promova valorile de referinţă
ale învăţământului superior economic şi de administraţie publică, pentru a stimula propria modernizare
şi mobilitatea cadrelor didactice, a cercetătorilor şi a studenţilor;
- Elaborarea periodică a unor studii privind evoluţiile cerinţelor de pe piaţa muncii care să stea la baza
reanalizării şi ajustării programelor de studii universitare, pregătirii specifice a studenţilor şi a
anticipării ofertei educaţionale complementare;
- Realizarea unor parteneriate cu biblioteci universitare din ţară şi din străinătate pentru construirea
unui portal comun de baze de date de documentare;
- Dezvoltarea, împreună cu reprezentanţii mediului economic şi social, a unor poli de excelenţă,
lansarea unor programe de specializare pentru cadrele didactice, oferirea unor programe de masterat
complementar şi de formare profesională de scurtă durată, flexibile şi care să răspundă cerinţelor
exprimate de mediul economic şi social, organizarea unor programe academice în parteneriat cu marile
companii care acţionează în România;
- Construirea pentru fiecare Departament un site web pentru promovarea ofertei educaționale, dar și
pentru creșterea vizibilității;
- Motivarea studenților de a participa la competiții de profil și simpozioane studenţeşti organizate de
alte univesităţi precum şi la şcoli de vară în profilul specializării;
- Invitarea unor firme private care să-și prezinte oferta de produse de specialitate astfel USAMV Cluj-
Napoca se va regăsi în portofoliul acestora.

4.7. Obiective privind performanţele/vizibilitatea internaţională

Principalele pârghii pentru atingerea obiectivelor privind obţinerea performanţelor în domeniul

educaţiei şi cercetării, precum şi recunoaşterea şi vizibilitatea internaţională sunt reprezentate de
studenţii şi cadrele didactice ale facultăţii.
În acest sens, vor fi susţinuţi studenţii, masteranzii, doctoranzii, care contribuie la asigurarea
unei bune imagini a facultăţii în cadrul programelor de mobilităţi la care participă şi care se afirmă prin
rezultate în procesul educativ în universităţi partenere, cei care participă şi obţin rezultate în concursuri
profesionale internaţionale sau în competiţii de proiecte.
La nivelul cadrelor didactice va fi susţinută în continuare şi stimulată colaborarea
internaţională, participarea cadrelor didactice ale facultăţii la manifestări ştiinţifice, congrese, mese
rotunde internaţionale, proiecte internaţionale, înscrierea ca membrii în societăţi şi asociaţii ştiinţifice şi
profesionale. În mod deosebit se va acţiona şi susţine înscrierea cadrelor didactice (inclusiv financiar,
din veniturile proprii ale disciplinelor) şi a facultăţii în principala organizaţie mondială a horticultorilor
- ISHS (“International Society for Horticultural Science”), în care funcţionează comisii şi secţiuni
diverse, reprezentative pentru toate specializările facultăţii, de la horticultură la silvicultură, economie
şi cadastru (http://www.ishs.org/).
Obiectivele propuse pentru creșterea performanțelor Facultăţii de Horticultură și a vizibilității
internaționale ale acesteia sunt:
- Dezvoltarea relațiilor bilaterale și multilaterale, atât pentru cercetări științifice naționale și
internaționale, cât și pentru schimburi de idei, informații și literatura de specialitate;

32
- Sprijinirea și încurajarea manifestărilor științifice concretizate în simpozioane, seminarii, congrese
stiințifice etc., cu caracter internațional;
- Susținerea și facilitarea participării cadrelor didactice și a studenților din universitate la congrese,
conferințe și seminarii internaționale;
- Susținerea și amplificarea sesiunilor de comunicări științifice studențești, la nivelul
departamentului și facultății;
- Promovarea schimburilor științifice între universitățile din străinătate;
- Continuarea relațiilor de parteneriat cu cadre didactice de la universități de prestigiu din străinătate
(profesori asociați, profesori onorifici, schimburi de studenți, practică, realizarea lucrărilor de
diplomă, stagii de cercetare doctorală);
- Continuarea programelor de documentare și schimb de experiență, a programelor de specializare și
de cooperare interuniversitară, a programelor de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică;
- Determinarea necesităţii creării unor programe de licenţă și master în limba engleză, mai ales prin
prospectarea pieţei asiatice;
- Susținerea la nivelul facultăţii a Societatea de Horticultură şi Silvicultură din Transilvania (SHST)
şi afilierea acesteia la organisme internaţionale, în primul rând la ISHS. Societatea reprezintă şi o
bună propagandă pentru facultate, inclusiv la nivel internaţional;
- Introducerea în web site-ul facultății și a departamentelor pagini în limba engleză pentru
promovarea ofertei educaționale, dar și pentru creșterea vizibilității internaționale;
- Încurajarea și susținerea cadrelor didactice de a deveni membrii în societăţi ştiinţifice
internaţinonale;
- Participarea la simpozioane ştiinţifice internationale și în programe de mobilităţi Erasmus+;
- Invitarea unor profesori de specialitate de la universităţi de prestigiu pentru diferitele programe ale
facultății;
- Participarea la târguri internaţionale de profil.
Pentru că internetul oferă posibilităţi imense pentru creşterea vizibilităţii, atât naţionale cât şi
internaţionale a facultăţii şi cadrelor didactice, se vor completa în continuare datele şi informaţiile pe
pagina de internet a facultăţii. Vor fi actualizate CV-urilor cadrelor didactice pe site-urile ResearchGate
(https://www.researchgate.net/) și LinkedIn (https://www.linkedin.com/feed/).
Creşterea vizibilităţii internaţionale a Facultăţii de Horticultură din Cluj-Napoca va fi asigurată
şi prin intermediul revistelor administrate de facultate. Printre obiective, ne propunem creşterea
factorului de impact al revistei „Notulae Botanicae Horti Agrobotanici Cluj-Napoca‟ (IF 2018/2019 =
0,624) în baza Thomson Reuters (ISI - http://ip-science.thomsonreuters.com/mjl/) printr-o politică a
calităţii, în care respectarea procesului „peer review‟ va fi susţinut de recenzori reprezentaţi de
personalităţi ştiinţifice cu recunoaştere internaţională. În SCImago, domeniul „Horticultură”, clasarea
revistei în Q2, pe poziţia 41 (https://www.scimagojr.com/journalrank.php?area=1100&category=1108),
dintre cele 50 de publicaţii din lume, este o realizare deosebită, în condiţiile în care cea mai importantă
publicaţie internaţională în domeniu, Acta Horticulturae, revistă care apare sub egida ISHS -
International Society for Horticultural Science, este situată în Q4, pe poziţia 69. Evident, se va urmări
menţinerea sau chiar îmbunătăţirea acestui rezultat, tot printr-o politică a calităţii. Un alt obiectiv
important este redefinirea politicilor de publicare în Buletinul USAMV. Horticultura, în vederea
indexării în Scopus, Web of Sciences.
Susținerea financiară a cadrelor didactice şi cercetătorilor în vederea publicării de articole ISI
încadrate în cuartila Q1 sau Q2 (WOS).

33
 5. Modul de susţinere financiară a strategiei şi a obiectivelor menţionate

Facultatea de Horticultură se află pe prima poziţie în universitate în privinţa situaţiei financiare.

Se va urmări menţinerea acestei poziţii, printr-o strategie de dezvoltare a facultăţii axată în principal pe
fonduri bugetare atrase prin finanţarea activităţii de bază și fonduri extrabugetare atrase prin
şcolarizarea cu taxă a studenţilor la ciclul de licenţă, masterat şi doctorat. De asemenea, asigurarea
resursele financiare necesare pentru facultate se va face și din: fonduri atrase din granturi şi cercetare
ştiinţifică; fonduri extrabugetare atrase prin prestări servicii, consultanţă, donaţii şi sponsorizări;
fonduri extrabugetare atrase din plantațiile didactice experimentale, prin microproducție din serele
disciplinelor.
Este necesară continuarea eforturilor pentru realizarea unei balanţe pozitive la asigurarea, din
bugetul Universităţii, a resurselor financiare necesare desfăşurării procesului didactic, prin
îmbunătăţirea criteriilor de performanţă didactice şi de cercetare;
• Sprijinirea programelor de studiu la care numărul de candidaţi la admitere este mai mare decât
numărul de locuri (Silvicultură și MTC, respectiv MEF, GDBFR și SMC);
• Crearea și menținerea bazei de date a facultăţii prin actualizarea anuală a parametrilor de calcul
a indicatorilor de performanță în ierarhizarea națională;
• Prezentarea ofertei de studii în licee, prin mass-media și site-uri de socializare în primul
semestru al anului universitar, pentru atragerea candidaților la programele de licență gestionate;
• Atragerea firmelor în oferirea de burse studenţilor (AROVIT), pentru creșterea numărului de
candidați și păstrarea studenților existenți;
• Elaborarea ofertei particularizate de servicii didactice către firmele de profil, pentru atragerea de
fonduri;
• Alocarea judicioasa a spaţiilor de învăţământ şi administrative, reducerea cheltuielilor de regie.
Vor fi, de asemenea identificate noi surse de bugetare de diminuare a cheltuielilor prin:
- cercetare aplicativă şi dedicată comasării activităţilor didactice;
- optimizarea numărului disciplinelor opţionale activate;
- asistenţă tehnică şi de specialitate în economisirea de materiale consumabile;
- organizarea de manifestări ştiinţifice, atragerea de sponsorizări.
- atragarea unor fonduri extrabugetare prin finanţarea activităţilor cu taxa din cadrul studiilor de
licenţă;
- atragerea de venituri extrabugetare prin acreditarea unui curs postuniversitar pentru toţi cei
interesaţi în crearea şi manipularea datelor cu referinţă spaţială implementate în sisteme
informatice/informaţionale geografice (Departamentul IV);
- susţinerea demersurilor necesare autorizării Departamentului IV de către ANCPI pentru ca sub
egida Universităţii să se poată realiza expertize topografice, realizare de PUZ si PUD precum si
proiectare de lucrări de îmbunătăţiri funciare.

6. Riscuri şi modul lor de soluţionare

Sigur că orice proces de management implică riscuri dar, dacă ele sunt gestionate corespunzător
nu creează probleme deosebite. În momentul depunerii acestui plan strategic, se identifică următorele
riscuri:
- Soluționarea riscurilor presupune în primul rând cunoașterea acestora și implicit contracarea lor.
- Influenţa negativă a contextului socio-economic, cu precădere în mediul rural asupra procesului
de şcolarizare şi educaţie. Instabilitatea legislativă generatoare de modificări şi completări aduse legilor
organice ale educației. Modalitatea de soluţionare a unui asemenea risc, în condiţiile prelungirii

34
situaţiei de criză economică, îl constituie administrarea atentă a resurselor facultăţii şi departamentelor,
reducerea cheltuielilor, creșterea veniturilor și asigurarea drepturilor salariale.
- Scăderea numărului de studenţi, datorită scăderii demografice sau datorită lipsei unei politici
motivante la nivel naţional de susţinere şi stimulare a sectorului horticol, silvic, alimentaţie publică,
turism şi agroturism, funciar etc.; piaţa de muncă deficitară în domeniile precizate, reducerea şanselor
de angajare în unităţi de profil şi integrare a absolvenţilor etc;
- Prevenirea abandonului scolar din anii I şi II – prin atragerea firmelor private pentru acordarea
de burse studenţilor cu rezultate deosebite;
- Scăderea interesului, implicării şi aspiraţiilor cadrelor didactice, a cercetătorilor (doctoranzilor)
pentru autoformare, autoeducare, dedicaţie şi performanţă în activitatea didactică şi de cercetare
datorită unui complex de factori, lipsă de motivare, recompensă financiară, posibilităţi materiale şi
recunoaştere a statutului în societate, estc.
- Lipsa unei finanţări corespunzătoare a cercetării – se poate soluționa în domeniul cadastral prin
înfiinţarea unei societăţi cu personalitate juridică sub egida universităţii autorizată de ANCPI pentru
efectuarea de expertize cadastrale;
Acestea sunt doar câteva dintre potenţialele riscuri cu un caracter general la nivelul facultăţii,
dar într-adevăr cu un grad ridicat de complexitate şi cu atât mai greu de soluţionat. Cunoaşterea lor este
primul pas în identificarea şi aplicarea unor modalităţi optime de soluţionare, între acestea existând o
gamă extrem de largă de pârghii şi posibilităţi.

7. Modul de cooperare cu structurile de conducere

Normele academice, legea educaţiei, carta universităţii şi regulamentele la cartă, inclusiv codul
de etică şi deontologie universitară cuprind un ansamblu de idealuri, valori, principii, norme morale şi
reguli care trebuie respectate de către membrii comunităţii universitare şi care reprezintă valorile
fundamentale în baza cărora se desfăşoară activitatea din universitate. În acest sens, cooperarea cu
structurile de conducere trebuie să se bazeze pe aceste norme, pe respectul reciproc, pe consistenţa,
legalitatea şi corectitudinea problematicilor şi a modului de abordare a lor. Se va milita şi susţine un
climat de cooperare constructiv cu forurile superioare de conducere, avându-se în vedere interesul
universităţii, facultăţii, respectiv drepturile şi dezideratele îndreptăţite ale studenţilor, masteranzilor,
doctoranzilor, cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar din facultate.
Acest plan strategic reprezintă o propunere de viitor cu caracter general pentru a se îndeplini
standardele de calitate şi excelenţă prin care să se realizeze afirmarea tuturor departamentulor în cadrul
structurilor administrative, din care este parte integrantă.

8. Modul de cooperare cu personalul din subordine

Principiul general urmărit în cadrul acestui plan strategic al Facultății de Horticultură din cadrul
Universităţii de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară din Cluj-Napoca urmăreşte direcţiile
considerate necesare, pentru dezvoltarea armonioasă şi durabilă în următorii 4 ani, a facultății.
Aceasta se poate realiza doar printr-o muncă în echipă, unde fiecare de la nivelul său trebuie să
se implice în rezolvarea tuturor problemelor pe care le ridică fișa postului. Colaborarea cu structurile
ierarhice superioare trebuie să fie una activă, dinamică și în folosul facultăţii și a membrilor săi.
La nivelul departamentelor, directorul de departament este de fapt reprezentatul intereselor
fiecărui membru al departamentului în fața structurilor mediului decizional. El trebuie să facă auzită
vocea fiecărui cadru didactic acolo unde ea se adresează și în același timp să informeze pe toți membrii
departamentului asupra modului de soluționare a fiecărei probleme.
Directorul de deraptament va informa constant colectivul din subordine asupra problemelor
35
discutate în şedinţele de la nivelul facultăţii/universităţii. Deciziile care privesc departamentele vor fi
luate împreună cu membrii departamentului, ordinea de zi a şedinţelor va fi trimisă la timp şi va fi
confirmată prin semnătură şi menţionată în procesul verbal. De asemenea cadrele didactice vor fi
implicaţi în procesul de realizare a statelor de funcţii şi opinia lor va fi respectată. Membrii Consiliului
departamentului îşi vor exercita atribuţiile în conformitate cu regulamentele USAMV Cluj-Napoca, iar
delegarea de autoritate va respecta regulamentele Cartei Universitare.
Obiectivele propuse în cadrul planului managerial se vor constitui parte integrantă din planurile
manageriale ierarhic superioare, cu care vor trebui compatibilizate în momentul în care acestea vor
deveni operaţionale.
Este important de menționat menţionat faptul că acest plan managerial îşi doreşte să continue,
să confirme şi să depăşească rezultatele obținute până în acest moment de conducerea executivă a
facultăţii, dar mai ales de către toţi cei care au contribuit la realizarea acestora, întregul colectiv de
cadre didactice, personalul administrativ, studenţii şi absolvenţii Facultăţii de Horticultură.

9. Modul de cooperare cu studenţii

Calitatea actului didactic, a activităţilor în care sunt implicaţi studenţii pe parcursul anilor de
studii, a cunoştinţelor, informaţiilor şi acumulărilor lor teoretice, practice şi spirituale din perioada
studenţiei, trebuie să se răsfrângă în mod pozitiv asupra pregătirii de specialitate a studenţilor, a
formării lor profesionale, intelectuale, culturale şi umane.
Se are în vedere promovarea unui dialog permanent cu studenții, precum și realizarea unui
parteneriat academic, prin:
- Creșterea participării active a studenților la procesul de învățământ;
- Facilitarea unei mai bune conlucrări cu reprezentanții studenților din consiliul facultății;
- Facilitarea demersurilor pentru obținerea, de către studenți, a burselor de studii, de masterat, de
studii doctorale și post-doctorale, de cercetare etc.;
- Constituirea, la nivel de facultate, în colaborare cu reprezentanții studenților, cu organizațiile
acestora și cu cabinetele medicale, a unui sistem de evidență și rezolvare operativă a unor cazuri
delicate din punct de vedere medical și/sau social;
- Sprijinirea, în continuare, a activității organizațiilor studențești, precum și promovarea
perceperii acestora ca participante active la viața universitară;
- Implementarea unor activități de susținere a studenților din primul an de studiu prin consiliere și
prin activități care să le permită să se integreze în studiul disciplinelor fundamentale și să evite
abandonul școlar încă din primul an;
- Dezvoltarea dialogului cu studenții și realizarea unei activități eficiente de tutoriat la nivelul
fiecărui an de studiu;
- Întărirea legăturii care există între studenţi şi decanul de an;
- Identificarea unor posibili parteneri din mediul de afaceri pentru acordarea unor premii sau
burse private;
- Continuarea proiectelor POCU și ROSE adresate studenților prin care aceștia beneficiază de
burse, programe de antreprenoriat, de consiliere și educație pentru integrare universitară și evitare a
abandonului școlar;
- Organizarea de întâlniri periodice cu studenții pentru cunoașterea și soluționarea problemelor
profesionale și/sau sociale ale acestora;
- Preocuparea permanentă pentru integrarea studenților facultății într-o viață studențească activă
(manifestații științifice, culturale, sportive, activități de voluntariat etc.);
- Promovarea permanentă în rândul studenților a mobilităților internaționale;
- Implicarea studenților în promovarea programelor de studii din cadrul facultății;
36
 - Realizarea activităţilor de voluntariat ale studenţilor, ca resort pentru integrarea absolvenţilor pe
piaţa muncii;
- Încuraja participarii studenţilor în activitatea de cercetare;
- Promovarea, la nivelul facultății, a unei strategii de câstigare a încrederii tuturor studenților prin
respectul fata de lege, conduită ireproșabilă, dorința de autodepășire, respect față de colegi;
- Dezvoltarea unui portal pentru identificarea și rezolvarea operativă a problemelor;
- Dezvoltarea activității cercurilor științifice studențești și participarea unui număr în creștere de
studenți la Sesiunile științifice ale studenților din facultate;
- Organizarea de concursuri profesionale al studenților în domeniile coordonate de fiecare
departament, respectiv facultate;
- Activitatea de practică tehnologică a studenţilor de la specializările coordonate de
departamente, se va efectua în bazele de practică ale facultății, precum şi în societăţile comerciale cu
care, în acest scop, vor fi încheiate din timp protocoale;
- Totodată, se va avea în vedere organizarea unor excursii de studii cu studenţii din anii terminali
în societăţi comerciale de profil din ţară și străinătate, în care se aplică tehnologii performante;
- Tematica lucrărilor de diplomă ale studenţilor va fi orientată cu precădere spre soluţionarea
problemelor de cercetare ştiinţifică din preocupările colectivelor de cadre didactice din departamente şi
facultate şi spre rezolvarea unor teme de interes pentru societăţile economice din zonă, pe bază de
contracte de cercetare ştiinţifică.

10. Alte direcţii şi obiective pentru dezvoltarea facultăţii, asigurarea numărului de studenţi,
îmbunătăţirea imaginii facultăţii

Dezvoltarea facultăţii şi asigurarea numărului de studenţi în viitor, în condiţiile scăderii

numărului de elevi din România, a migrării acestora în alte ţări, a atragerii absolvenţilor de liceu din
ţară de ofertele educaţionale din universităţile din Europa Occidentală şi SUA, obligă conducerea
facultăţii la noi strategii în care îmbunătăţirea imaginii facultăţii, a calităţii procesului de învăţământ şi
ofertei puse la dispoziţia potenţialilor candidaţi să fie punctele forte.
În acest scop, sunt prevăzute consultări periodice cu facultăţile de profil din ţară pentru
elaborarea de strategii comune, analiza programelor şi ofertelor de studiu din universităţile recunoscute
din străinătate şi adaptarea propriilor programe în funcţie de evoluţia demografică, socială şi pieţei de
muncă. Se vor elabora programe de studii şi metodologii pentru evaluarea departamentelor şi
colectivelor de cercetare în concordanţă cu cele din ţări din Uniunea Europeană, cu rezultate deosebite
în învăţământul superior şi cercetarea de profil, dar luându-se ca etalon şi cele din universităţile
americane care predomină în poziţiile superioare ale clasamentelor internaţionale.
Politica de atragere de noi studenţi la facultate va fi prioritară, încercându-se corelarea
numărului de studenţi cu cererea socială, dar şi cu posibilităţile facultăţii de a asigura la cei mai înalţi
parametrii calitatea procesului de învăţământ.
Se va intensifica procesul de atragere ca studenţi ai facultăţii a elevilor cu rezultate şcolare
bune, acordându-se prioritate liceelor din Transilvania, dar şi din întreaga ţară, prin prezentarea directă
a ofertelor educaţionale de către cadrele didactice ale facultăţii, condiţiilor de studiu şi posibilităţilor de
exercitare a profesiei după finalizarea studiilor (se va studia şi posibilitatea formării unei echipe
speciale de propagandă a imaginii şi ofertei facultăţii). De asemenea, se vor intensifica eforturile de
atragere a studenţilor din străinătate, în special pentru învăţământul de tip master sau doctorat.
Vor fi intensificate colaborările pe linie didactică şi de cercetare cu facultăţi sau instituţii de
profil din UE, schimburile de studenţi, documentarea, informarea şi schimbul de experienţă dintre
cadrele didactice ale facultăţii şi parteneri similari din străinătate.
Vor fi amplificate relaţiile cu mediul economic şi de afaceri, încheindu-se protocoale de
37
colaborare cu diferiţi agenţi economici şi se vor organiza prezentări ale unor unităţi de succes – ferme
horticole, unităţi bancare, de alimentaţie publică şi agroturism, reprezentanţi ai mediului de afaceri şi
vizite de informare la companii şi firme de profil.
Imaginea şi realizările educaţionale, de cercetare şi sociale ale facultăţii şi membrilor acesteia
pot fi mult îmbunătăţite, prin sistemul informaţional ON LINE, prin revistele facultăţii, în contextul
sporirii eforturilor pentru creşterea calităţii lor ştiinţifice, vizibilităţii şi impactului acestora pe plan
internaţional şi printr-o prezenţă mai activă în media. Pagina Web a cadrelor didactice trebuie
actualizată şi îmbunătăţită, iar metodele online de predare şi evaluare a cunoştinţelor trebuie
reconsiderate.
Facultatea trebuie să devină o structură organizaţională şi funcţională de bază în cadrul
universităţii, cu implicarea tuturor cadrelor didactice şi studenţilor, iar eficienţa şi rezultatele
conducerii executive şi capacitatea managerială a acestora depind în mare măsură de modul în care pot
atrage întregul colectiv la bunul mers şi evoluţia favorabilă a facultăţii.

Avizat în Consiliul Facultăţii de Horticultură

Cluj-Napoca, 03.09.2020
DECAN,
Prof. dr. Viorel MITRE

38