“CĂLĂTORIE

ÎN ŢINUTUL DE GHEAŢĂ”
Data: 14.01.2021
Unitatea de învățământ: Grădinița ,,Panda” Buftea
Nivelul: I, Grupa mijlocie
Educatoare: Olteanu Elena
Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: Temă săptămânală
Tema săptămânală : „Animale de la poli”
Tema zilei: „Călătorie în ținutul de gheață”
Tipul activității: mixtă (activitate de transmitere și însușire de noi cunoștințe și formare de priceperi și
deprinderi)
Mijloc de realizare: activitate integrată: DȘ (activitate matematică, joc didactic)+DOS (activitate practică,
asamblare si lipire)
Durată: o zi
Locul desfășurării: sala de grupă, acasă
Componența activități:
ADP:
Întâlnirea de dimineață (salutul, calendarul naturii, împărtășirea cu ceilalți, noutatea zilei)
Salutul: poezia ,,Bună dimineața, dragi copii!”
Calendarul naturii: Copiii sunt solicitați să menționeze anotimpul în care ne aflăm, ziua și cum este vremea.
Noutatea zilei o reprezintă materialele lăsate de echimoșul Ionni.
Rutine: :
 ,,Pinguinii își curăță lăbuțele și aripioarele cu apă și săpun!”- exersarea unor deprinderi igienico sanitare
 ,,Facem curat la locul de muncă”- exersarea unor deprinderi de ordine
Tranziții:
 „Pinguinul” -cântec - https://youtu.be/uSt-xAZCCC8
 „Luați seama bine”- joc cu text și cânt- https://youtu.be/8pYdYCkLAj0
 „Dacă vesel se trăiște”- joc cu text și cânt- https://www.youtube.com/watch?v=H-5Axdbw5QM
 „Spune cine lipsește?”- joc de atenție
ADE: DȘ+DOS
 DȘ „Călătorie la poli”-joc didactic
 DOS “ Blănița ursului”-asamblare si lipire

ALA 1:
 Joc de masă: „Reconstruim imagini”- puzzle
 Bibliotecă: ,,Iglu”- fisă semne grafice
 Costrucții: ,,Ghețari ” - (cuburi de zahăr)

ALA 2:
 „Suntem urși polari!”- imitarea mersului urșilor;
 „ Suntem pinguinii!”- imitarea mersului pingunilor;
Scopul activităţii: Verificarea cunostintelor referitoare la formarea mulţimilor, raportarea numărului
la cantitate, cultivarea gustului estetic creativ.
Obiective operationale :
 să recunoască și să denumească numerele în intervalul 1-3;
 să formeze grupe de elemente după un criteriu dat;
 să așeze tot atâte elemente cîte indică cifra;
 să denumească materialele de lucru;
  să aplice tehnicile de lucru insusite pentru a realiza
compozitii originale.
STRATEGII DIDACTICE;
Metode si procedee: conversația, expunerea, explicația, demonstrația, observarea, exercițiul.
Mijloace de învățământ: coșulete, lipici, coli A4, siluete ursulețuli, vată, lipici lichid, pensule, jetoane cu
animale de poli, pestisori colorati, iglu, ghetari, eschimosi, cifre, puzzle animale din ținutul înghețat, cuburi
de zahăr, ecusoane (ursi polari si foci),
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 MECT, Curriculum pentru educația timpurie 2019
 Maria, Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Carmen, Nedelcu, Viorica, Pricopoaia, Lavinia, Mătăsaru,
Proiectarea didactică în învățământul prescolar, Editia a IV-a revizuită și adăugită, Editura
Rovimed Publishers, Bacau, 2008
 Florica, Mitu, Metodica activităților de educarea limbajului în învățământul preșcolar, Editura
Humanitas, București, 2000
 Ghid pentru proiecte tematice.Activități integrate pentru preșcolari, Editura didactică și
pedagogică, București, 2008
 SCENARIUL ZILEI

INTALNIREA DE DIMINEATA

Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de dimineață, în cadrul căreia copiii vor fi asezați pe scaunele, în
fața dispozitivelor, stabilindu-se un contact vizual cu toti membrii grupei.
Întâlnirea de dimineață debutează cu Salutul: ,,Dimineața a sosit/ Noi voiosi ne-am intalnit/ Cu toți ne

salută/A-nceput o nouă zi/Bună dimineața, copii!”.

Calendrul naturii: Educatoarea invită copiii să-și îndrepte privirile spre calendarul naturii, prin următoarele
versuri:
„Calendaru-i încântat,
Că va fi iar completat,
Cu nori, ploaie, vânt, furtună,
Mai ales cu vreme bună!,,

Se amintește în ce anotimp suntem, în ce lună, în ce zi a săptămânii, marcând și schimbările meteo. (Astăzi

este joi, 14 ianuarie, a patra zi din săptămână. Ieri a fost miercuri, iar mâine va fi vineri. Cum este vremea
astăzi? Cum ne îmbrăcăm în acest anotimp? )
Împărtăşirea cu ceilalţi :
Copiii îşi vor reaminti tema săptămânii „Animale de la poli”, vor schimba impresii, vor discuta despre
animalele polare, mediul lor de viaţă, fiind solicitaţi să folosească un limbaj clar, corect.
Activitatea de grup se va desfășura prin intermediul cântecului “ Pinguinul”.
Noutatea zilei : le voi spune copiilor că am primit echimoșul Ionni multe materiale de lucru pentru ei.
Folosind materialele lăsate de eschimoșul Ionni ne vom juca și vom defășura multe activități împreună.
În continuare, se face prezentarea temei „Călătorie în ținutul de gheață” și a obiectivelor pe intelesul
copiilor. Copiii sunt anunțați că, după desfășurarea jocului din cadrul activității matematice „Călătorie la poli”
vor realiza, prin asamblare și lipire, blănița unui urs polar.
Tranziția spre centrele de lucru se va realiza prin prin intermediul jocului cu text și cânt „Luați seama bine”.
În continuare, se va face prezentarea activităților desfășurate la fiecare sector.
 La centrul Joc de masă, copiii trebuie să reconstituie imaginea unor animale polare cu ajutorul pieselor
de puzzle.
 La centrul Bibliotecă, copiii vor descoperi, după trasarea liniilor grafice, o casă de la Polul Nord.
 La centrul Construcții, copiii trebuie să construiască ghetari din cuburi de zahăr.
După terminarea activităților liber alese se vor evalua lucrările și se vor face aprecieri în legătură cu participarea
copiilor la activitate.
Tranziția către activitățile pe domenii se realizează prin intermediu jocului cu text si cânt „Dacă vesel se
trăiește”
În continuare se desfășoară jocul didactic matematic „Călătorie la poli”, se explică regulile jocului: copiii vor
primi jetoane cu cifrele de la 1 la 3, jetoane cu animale de la poli.
In cadrul activității matematice copiii trebuie să recunoască animalele de la poli, să formeze grupe de animale de
acelasi fel, sa numere animelele din fiecare grupa formata si sa asocieze cifra corespunzatoare fiecarei.
 ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITATII DIDACTICE
Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii: Observarea
organizatoric -distribuirea mijloacelor de învăţământ; comportamentului
Întâlnirea de dimineaţă: initial,interesul pentru
Salutul: poezia ,,Bună dimineața!” activitate.
Calendarul naturii: Se amintește în ce anotimp suntem, în ce lună, în ce zi a
săptămânii, in ce luna, marcând și schimbările meteo.

Captarea Se va realiza prin decoperirea materialelor surpriza primite de la Observarea

atentiei eschimosul Ionni. Conversatia, explicatia, comportamentului
Copiii vor descoperi aceste materiale treptat. expunerea verbal şi nonverbal al
copiilor
Anuntarea Se prezintă preşcolarilor tema zilei: „Călătorie în ținutul de gheață” Explicația Observarea
temei şi a Se vor anunţa: tema, obiectivele şi modul de desfăşurare a activităţii. comportamentului
obiectivelor nonverbal

Desfasurarea Se desfăşoară următoarele centre: Munca independentă şi de

activitatii Joc de masă, copiii trebuie să reconstituie imaginea unor animale polare cu grup Observarea
Activităţi liber ajutorul pieselor de puzzle. comportamentului verbal şi
alese Bibliotecă, copiii vor descoperi, după trasarea liniilor grafice, o casă de la nonverbal al copiilor
Polul Nord.
Construcții, copiii trebuie să construiască ghetari din cuburi de zahăr.
În desfăşurarea activităţilor la centrele de interes copiii vor primi sprijinul
educatoarei.

7
Activităţi pe În cadrul activităţilor pe domenii experenţiale
domenii Sarcini.
experenţiale Copii se împart în 2 echipe pinguini şi urşi polari , dupa ecusonul din piept
DŞ Pe rând va fi numit cate un copil de la fiecare echipă , care sa rezolve cate
sarcina dată. Pentru fiecare sarcină rezolvată copilul va primi aplauze din
partea colegilor.
Câstigă echipa cu cele mai multe raspunsuri corecte. Expunerea
Jocul de proba Conversaţia
Se realizeaza printr-o ghicitoare: Exerciţiul
”Are aripi, dar nu zboara
Umbla fara sanioara,
Pe gheturi si prin zapezi, Aprecierea
Mergi la Poli si ai sa-i vezi”.-Pinguinii- raspunsurilor

Desfasurarea propriu-zisa a jocului

ADE
Proba 1
 Formează mulţimea urşilor polari.
DOMENIUL
 Formează mulţimea focilor
ŞTIINŢĂ
Proba 2
 Formează mulţimea peştilor care au culoarea albastra;
 Formează mulţimea peştilor care au culoarea galbenă;
Proba 3
 Aseaza in sir crescator ghetarii cu pinguini de la 1 la 3,
asociand cifra la numarul de pinguini de pe ghetari;
 Aseaza in sir descrescator iglurile cu eschimosi de la 3 la
1, asociand cifra la numarulr eschimosi;
 Obtinerea Compilicarea jocului Aprecierea
performanţei Proba 4 Demonstraţia raspunsurilor
 Alege atatia pesti galbeni de cate ori se aud batai din palme Problematizarea
 Alege atatia pesti albastri de cate ori se aud batai din palme

Asigurarea retenției și DOS Activitate practică “ Blănița ursului” Conversația Proba practică
a transferului Voi urmări activitatea copiilor şi le voi acorda ajutor în funcţie de nevoile Observarea
lor. comportamentului
DOS-Activitate La activitatea practică,
practică Intuirea materialelor Observarea
Copiii vor identifica materialele de lucru: coala A4, siluteta unui urs polar,
vata, lipici. Explicația
Intuirea modelului educatoarei Demonstrația
Educatoarea va prezenta copiilor modelul realizat și le va solicita analiza
acestuia.
Explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru
Se ia silueta ursuli se aplică lipici pe una din fețele ursului și se lipește pe
planșa suport (coala A4). Apoi, se da cu lipici pe silueta lipita anterior, se face
bilute din vata si se lipesc pe silueta ursului poloar, obtinand astfel blanita lui.
Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii.
Înainte de a trece la executarea lucrării, voi cere copiilor să execute câteva
exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii.
„Mișcam degetelele/ Batem tare palmele/Răsucim încheietura/ Și dăm
mingea dura-dura”
Realizarea temei propriu-zisă
Pe parcursul activității, urmăresc fiecare copil, reiau explicațiile dacă este
necesar și îi ajut pe cei care au nevoie de sprijin.
Evaluarea Sunt emise aprecieri cu privire la participarea preșcolarilor la activități și Aprecieri verbale
performantei realizarea sarcinilor de lucru. Conversaţia Analiza produselor
Copiii își vor prezenta lucrările realizate. Explicaţia activităţii

Încheierea activității La finalul activităților, se vor desfăsura următoarele joculețe: Conversația Aprecieri verbale
  „Suntem urși polari!”- imitarea mersului urșilor; Explicația
 „ Suntem pinguinii!”- imitarea mersului pingunilor; Jocul
Se fac aprecieri asupra modului în care s-a desfăsurat activitatea .
Copiii sunt recompensați pentru activitatea desfăsurată.