Studiu de Caz Privind Gestionarea Unei Situaţii de Criză-Inadaptarea Şcolară
Studiu de Caz Privind Gestionarea Unei Situaţii de Criză-Inadaptarea Şcolară
Studiu de Caz Privind Gestionarea Unei Situaţii de Criză-Inadaptarea Şcolară
(INADAPTAREA ŞCOLARĂ)
Andreescu Costinela Denisa
SUBIECTUL: T. I.
Data şi locul naşterii. 20.01.xxxx Slatina
Domiciliul: Slatina
Alte persoane care locuiesc împreună cu familia elevului: la aceeaşi adresă locuiesc părinţii
din partea mamei, I. I. şi I. A.
Relaţii dintre părinţi: relaţiile din cadrul familiei sunt tensionate, conflicte puternice, frecvente
Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului: condiţii acceptabile, nu are propria cameră, dar are
un birou unde işi scrie temele.
Particularităţi ale debutului ciclului şcolar: a debutat cu medii foarte bune în clasa I, a avut
rezultate bune şi în clasele a II-a şi a III-a, dar încă de la începutul clasei a IV-a situaţia şcolară s-
a înrăutăţit având rezultate slabe. Este de cele mai multe ori gânditor în timpul orelor, lipseşte
mult, nu îşi mai face temele.
PREZENTAREA CAZULUI :
- elevul înregistreaza rezultate slabe la învăţătură, atingând cu greu standardele minimale de
performanţă;
- lipsa de respect faţă de mamă, dezinteres faţă de activitatea şcolară, nervozitate, agitaţie,
tulburări de comportament.
ISTORICUL EVOLUŢIEI PROBLEMEI
Datorită faptului că tata este plecat în Italia el rămânând în grija mamei, aceasta având probleme
cu alcoolul, elevul a profitat de lipsa de interes a acesteia pentru evoluţia sa şcolară şi ca urmare
au început să se manifeste tulburări de comportament şi de învăţătură.
DESCOPERIREA CAUZELOR GENERATOARE:
- este tot timpul deprimat, nu are prieteni şi nu socializează cu elevii din clasă;
- are numeroase absenţe nemotivate.
Comportamentul:
- nu vorbeşte în clasă decât atunci când i se adresează în mod direct o întrebare;
- raspunde ezitant, cu o voce nesigură, abia auzită, se înroşeşte la faţă şi evită să privească în ochi
învăţătoarea când i se cere să răspundă oral în faţa colegilor.
- când trebuie să lucreze individual în clasă nu-şi termină niciodată activitatea, nu rămâne liniştit
şi îşi deranjează colegii.
- are capacităţi intelectuale de nivel mediu.
- are putini prieteni şi începe foarte rar o conversaţie
- ramâne singur în timpul recreaţiilor, ceilalţi îl ocolesc, pentru că are de multe ori, un
comportament violent.
Dialog cu elevul:
- Florentin pare la prima vedere un băiat liniştit care evită să vorbească
- El declară că acasă face numai ceea ce vrea el. Dacă mamei lui nu-i place ce face el la un
moment dat, el se supără, iar ea îl lasă în pace.
- “Când trebuie să răspund cu voce tare în clasă, mi-e teamă că vor râde ceilalţi copii de mine
dacâ voi greşi.” Dacă cineva îi zice ceva, imediat, în pauză, sare la bătaie, devine violent.
Dialog cu mama: