Arina Damian

RT
ICA
EL
partea I
ra

caiet de lucru
itu

IMPORTANT! Cerințele exercițiilor vor

fi citite și explicate de învățători sau
părinți.

NUME şi PRENUME: .....................................................................

ed

CLASA: ..................................................................................................
 Unitatea 1 EVALUARE INIȚIALĂ
Denumirea obiectelor din
imagini și alcătuirea de
Tema 1. Evaluare inițială (1) propoziții pornind de la

RT
un cuvânt dat

1. Denumește obiectele reprezentate în fiecare imagine.

2. Alcătuiește câte o propoziție despre fiecare obiect.
1 3. Numește cu un cuvânt (categorie) obiectele de pe fiecare rând.
4. Încercuiește imaginile a căror denumire este un cuvânt format din două silabe.

ICA
EL
ra
itu
ed

3
 Unitatea 1 EVALUARE INIȚIALĂ

Alcătuirea de propoziții din

Tema 2. Evaluare inițială (2) 3-4 cuvinte după imagini

RT
 Alcătuiește propoziții din 3-4 cuvinte despre fiecare dintre imaginile de mai jos.
1  Reprezintă grafic propozițiile formulate.

Exemplu: Copiii merg la școală.

ICA
EL
Care dintre activitățile prezentate în imaginile de mai sus îți place cel mai mult?
2 încercuieşte imaginea corespunzătoare.

Denumește obiectele din imagine. Alcătuiește o propoziție, formată din 3-4 cuvinte, despre
3
ra
băiețel. Reprezintă grafic propoziția.
itu
ed

4
 Unitatea 1 EVALUARE INIȚIALĂ

Identificarea cuvintelor care

Tema 3. Evaluare inițială (3) încep cu un anumit sunet

RT
1 Colorează bulina din dreptul imaginilor a căror denumire începe cu sunetul indicat.

ICA
EL
ra
itu
ed

5
 Unitatea 1 EVALUARE INIȚIALĂ

Recunoașterea poveștilor
Tema 4. Evaluare inițială (4) și a personajelor acestora

RT
Ascultă poveștile „Scufița Roșie” și „Albă-ca-Zăpada” de la paginile 74, respectiv 76.
1 Unește personajele cu povestea potrivită. Denumește personajele.

ICA
EL
Colorează
inimioara din
dreptul poveștii
preferate!
ra
itu
ed

6
 Unitatea 2 EVALUARE INIȚIALĂ

Gruparea personajelor din

Tema 1. Evaluare inițială (5) povești în pozitive/negative

RT
1 Notează cu „+” personajele pozitive și cu „–” personajele negative din poveștile de mai jos.

ICA
EL
Cine nu se potrivește? Colorează personajele care s-au „rătăcit” în poveste. Alcătuiește o
2
propoziție despre fiecare.
ra
itu
ed

7
 Unitatea 2 EVALUARE INIȚIALĂ

Comunicarea în scris /
Tema 2. Evaluare inițială (6) Comunicarea orală

RT
1 Descrie imaginile de mai jos, stabilind felul în care se comunică în fiecare situație.

Colorează cu roșu bulina corespunzătoare imaginilor în care comunicarea se realizează oral

și cu verde bulina corespunzătoare imaginilor în care comunicarea se realizează în scris.

ICA
EL
ra

Realizează dialoguri cu colegul de bancă pornind de la situațiile

ilustrate mai jos.
itu
ed

8
 Unitatea 2 EVALUARE INIȚIALĂ

Repovestirea
Tema 3. Evaluare inițială (7)
după imagini

RT
1 Ascultă povestea „Cei trei purceluși” de la pagina 74 și urmărește imaginile de mai jos.

ICA
EL
 Spune și tu povestea, ajutându-te de imagini.
2  Dacă ar fi să schimbi finalul poveștii, ce ai vrea să se întâmple?

Purcelușii au pierdut drumul către casele lor! Ajută-i și găsește drumul corect. Colorează
3
ra
imaginile! Numește și încercuiește ce ține fiecare purceluș în mână (lăbuță).
itu
ed

9
 Unitatea 2 EVALUARE INIȚIALĂ

Dezvoltarea musculaturii fine

Tema 4. Evaluare inițială (8)
și a coordonării mișcărilor

RT
1 Trasează semnele grafice de mai jos:

ICA
EL
2 Exersează elementele grafice, apoi decorează covorașul. Folosește și alte elemente grafice.
ra
itu
ed

10
 Unitatea 3 EU ȘI LUMEA MEA

Tema 1. Salutul Familia mea

RT
1 Privește persoanele din imagine. Cine sunt? Cum trebuie salutată fiecare dintre ele?

ICA
EL
2 Încercuiește persoana care trebuie să salute prima în fiecare dintre situațiile de mai jos.
ra
itu

JOC DE ROL: Jucați rolul persoanelor din fiecare

imagine de mai sus. Salutați corespunzător.

Decorează costumul popular al bunicii cu

ed

3 următoarele semne grafice.

11
 Unitatea 3 EU ȘI LUMEA MEA

Bun venit
Tema 2. Prezentarea. Solicitarea la școală!

RT
1 Este prima dată când copiii din imaginea de mai jos se întâlnesc. Cum se prezintă?

JOC DE ROL: Jucați

ICA
rolul persoanelor din
imagine. Prezentați-vă
reciproc.

Fetița are nevoie de creioanele din ima- Fetița are nevoie de cartea din ima-
2 ginea de mai jos. Cum solicită ea lucru- 3 ginea de mai jos. Cum solicită ea lucrul
rile dorite colegului de bancă? dorit doamnei învățătoare?
EL
ra

JOC DE ROL: Jucați rolul celor doi copii, folo- JOC DE ROL: Jucați rolul persoanelor din imagine,
sind cuvintele: TE ROG, POFTIM, MULȚUMESC. folosind cuvintele: VĂ ROG, POFTIM, MULȚUMESC.
itu

4 Să exersăm! Trasează semnele grafice indicate.

ed

12
 Unitatea 3 EU ȘI LUMEA MEA

Tema 3. Ascultarea unui text şi

La joacă
identificarea personajelor

RT
1 Ascultă textul „Bicicleta cea nouă” de la pagina 75. Identifică personajele care apar în text.

ICA
EL
2 Ce ai învățat din întâmplarea ascultată?

3 Care sunt formulele de politețe pe care le folosesc copiii?

ra
 Încercuiește obiectele cu care se joacă copiii din textul ascultat.
 Colorează jucăriile pe care le ai și tu acasă.
itu

Alcătuiește o propoziție despre

ed

4 jocul sau jucăria ta preferată.

Desenează jocul sau jucăria.

13
 Unitatea 3 EU ȘI LUMEA MEA

Tema 4. Comunicares în scris.

Să comunicăm!
Comunicarea orală

RT
Privește imaginile de mai jos, care ilustrează situații de comunicare în scris. Explică despre
1 ce este vorba în fiecare imagine.

ICA
EL
Privește imaginile de mai jos, care redau situații de comunicare orală. Explică despre ce este
2 vorba în fiecare imagine.
ra

3
itu
ed

3 Comunică oral colegilor o propoziție despre:

 povestea ta preferată  personajul de desene animate preferat  jocul preferat

14
 Unitatea 4 CORPUL MEU

Tema 1. Mesaje despre sine Acesta sunt eu!

RT
Alege imaginea potrivită și completează desenul cu elementele care lipsesc pentru a te
1
reprezenta pe tine.

Prezintă desenul

ICA
colegilor tăi și
descrie-te.

NUMELE MEU ESTE _________________________________ .

2
EL
Desenează pe tort tot atâtea lumânări câți ani ai și scrie pe cadou cifra corespunzătoare.
ra

3 Denumește părțile corpului, pornind de la imaginea de mai jos.

PĂR
itu

OCHI Discută în pereche, cu

colegul de bancă,
despre rolul fiecărei
NAS URECHE părți a corpului. (Ce rol
au urechile? Ce facem
GURĂ cu mâinile? etc.)
DEGET
ed

MÂNĂ
UMĂR

BRAȚ
PICIOR

TALPĂ

15
 Unitatea 4 CORPUL MEU

Tema 2. Convorbirea Organele de simț

RT
Discută cu colegul de bancă pornind de la imaginile de mai jos. Ce organe de simț sunt
1 implicate în fiecare activitate?

ICA
Desenează un monstruleț care să aibă, de exemplu, 4 ochi, 3 urechi... Notează în cerculețe
EL
câte organe de simț de fiecare fel ai desenat și roagă-l pe coleg să ghicească. Dă-i indicii.
Exemplu: — Câți ochi are monstrul meu dacă numărul lor e mai mare decât 3, dar mai
mic decât 5?
— Am desenat un număr de 3 elemente care ne ajută să auzim. Ce sunt?
ra
itu
ed

16
 Unitatea 4 CORPUL MEU
Tema 3. Memorarea. Recitarea.
Curățenia înseamnă
Formularea de întrebări
sănătate
și răspunsuri

RT
1 Ascultă poeziile din folclorul copiilor de la pagina 75. Memorează-le și recită-le.

2 Marchează cu „x” caseta corespunzătoare elementelor de igienă care apar în poezie.

ICA
Spune la ce
folosesc
celelalte
elemente de
igienă.

EL
Privește cu atenție imaginea alăturată.
3 Formulează întrebări legate de imagine
care să înceapă cu:
ra

— Ce face ....?

— De ce ....? — Unde ....?

itu

— Când ....? — Cum ....?

4 Ce activități trebuie să desfășurăm pentru a fi sănătoși? Încercuiește-le!

ed

17
 Unitatea 4 CORPUL MEU

Tema 4. Formularea de propoziții Mă hrănesc sănătos!

după imagini

RT
Ce alimente trebuie să mâncăm pentru a fi sănătoși? Bifează caseta corespunzătoare răs-
1 punsului corect.

ICA
EL
2 Să exersăm! Trasează semnele grafice indicate. Decorează coșurile pline cu fructe.
ra
itu

Exersarea
musculaturii
fine!
ed

18
 Unitatea 4 CORPUL MEU
3 Alcătuiește propoziții după schemele de mai jos, înlocuind imaginile cu denumirile lor.

RT
Sugestii de propoziții

 „Morcovul are
multe vitamine.”

 „Miruna mănâncă
fructe și legume.”

ICA
 „Îți plac dulciurile?”

 „Portocalele sunt
dulci?”

4 Ascultă ghicitorile și unește-le cu imaginile care reprezintă răspunsul.

Soarele când o zăreşte,

EL Capul, trupul, mi-e totuna,
Pe dată se înroşeşte. Pe-un picior stau totdeauna.
O culegem vara toată, Am cămăşi nenumărate
Tare-i bună în salată! Şi le port toate-mbrăcate!

Ţăruş galben ascuţit Rotunjoare, colorate

În pământ şade înfipt.
ra
În cămară sunt păstrate
Un iepuraş l-a găsit Şi cu ele curăţate,
Şi pe loc l-a ronţăit. Faci plăcinte minunate!
Cine este? L-aţi ghicit?

5 ● Alcătuiește o propoziție despre fiecare imagine. Reprezintă grafic propoziția formulată.

itu
ed

● Încercuiește imaginile care ilustrează acțiuni ce ne ajută să fim sănătoși.

19
 Unitatea 5 MIȘCARE ȘI ENERGIE

Hrana, sursă
Tema 1. Memorizare de energie

RT
1 Ascultă, repetă și memorează poezia „Supa de zarzavat” de Otilia Cazimir de la pagina 75.

2 Alege răspunsul corect!

 Gospodina s-a dus să ia:

 Gospodina a pregătit din legume:

ICA
EL
ra

3 Încercuiește numai elementele care apar în poezie.

itu
ed

20
 Unitatea 5 MIȘCARE ȘI ENERGIE
Tema 2. Formularea de propoziţii
după imagini. Formularea Energia soarelui
și a apei
de întrebări și răspunsuri

RT
1 Alcătuiește propoziții pornind de la imaginile de mai jos.

ICA
Formulează oral întrebări pornind de la imaginile de mai jos. Cere-i colegului de bancă să
2 răspundă la întrebările tale. EL
ra
itu

3 Desenează semnele grafice după model:

Exersarea
musculaturii
ed

fine!

21
 Unitatea 5 MIȘCARE ȘI ENERGIE
Tema 3. Delimitarea cuvintelor în enunț și
poziția lor. Realizarea corespondenței Energia
vântului
între imagine și text

RT
Alcătuiește propoziții despre elementele din imagini. Reprezintă grafic propozițiile și scrie
1 numărul de cuvinte din fiecare propoziție.

2 cuvinte.

ICA
Ascultă propozițiile alcătuite după imaginea alăturată și notează în casete numărul de
EL
Este toamnă.

Frunzele cad din copac.

Cerul este acoperit de nori.

ra
Acum este mai frig.

Frigul alungă păsările călătoare.

itu

3 Ascultă versurile și unește fiecare imagine cu strofa care se potrivește.

S-a pornit așa, deodată,

Vântul toamnei ca să bată,
Să legene crengile,
Să scuture frunzele.
ed

Merele și perele,
Să le-adunăm, bunele,
Să le facem, cum socot,
Gem, dulceață și compot.

22
 Unitatea 5 MIȘCARE ȘI ENERGIE

Tema 4. Identificarea poziției

Energia electrică
cuvintelor în enunț

RT
1 Alcătuiește propoziții după imaginile de mai jos. Reprezintă grafic propozițiile alcătuite.
Spune care este locul cuvântului din imagine în propoziție.

ICA
EL
ra
 De ce au nevoie toate aparatele din imaginile de
mai sus pentru a funcționa?

2 Desenează semnele grafice după model: Exersarea

musculaturii
itu

fine!
ed

23
 Unitatea 6 PE CĂRĂRILE TOAMNEI

Tema 1. Despărțirea în silabe. „Citirea”

Aspecte de toamnă
simbolurilor pentru vreme

RT
Desparte în silabe cuvinte care denumesc trei elemente din fiecare imagine. Reprezintă
1 grafic.

ICA
EL
2 Scrie în casete numărul de silabe al cuvintelor care denumesc elementele indicate de săgeți.
ra
itu

„Citește” simbolurile pentru vreme și colorează-le pe cele care ar putea fi folosite pentru
3 anotimpul toamna.
ed

24
 Unitatea 6 PE CĂRĂRILE TOAMNEI
Ana și Radu explică motivele pentru care le place / nu le place toamna. Privește imaginile și
4 alcătuiește propoziții.

RT
5

ICA
Ascultă textele de mai jos și desenează simbolul potrivit pentru vreme.

IERI
EL AZI
Ieri a început o De cum m-am trezit,
nouă săptămână de am auzit stropii grei
toamnă. Am plecat de ploaie care loveau
nerăbdătoare spre în fereastră. Am ieşit
școală. Soarele îmi afară cu o umbrelă în
zâmbea vesel. Și eu mână. Norii cenuşii
ra
am fost veselă! acoperiseră cerul.

6 Scrie semnul grafic după model, apoi decorează frunza cu el. Coloreaz-o în culorile toamnei.
itu
ed

25
 Unitatea 6 PE CĂRĂRILE TOAMNEI

Tema 2. Poziția silabelor în cuvinte Fructe

(inițială/finală)

RT
1 Desparte în silabe cuvintele care denumesc fructele din imagini. Reprezintă grafic.

Încercuiește cu
roșu linia
corespunzătoare

ICA
silabei inițiale și
rostește-o.

Încercuiește cu
EL verde linia
corespunzătoare
silabei finale și
rostește-o.
ra
Găsește cuvinte care să înceapă cu Găsește cuvinte care să se termine cu
2 silaba PA– .
3 silaba –RE.

PA RE
itu

PA RE

PA RE
ed

PA RE

26
 Unitatea 6 PE CĂRĂRILE TOAMNEI

Tema 3. Identificarea sunetelor

Legume
din cuvinte

RT
Denumește imaginile și colorează bulina corespunzătoare sunetului indicat.
1 Pune „x” în caseta imaginilor care sunt legume.

ICA
A

O
EL
U
ra
itu

2 Unește punctele pentru a desena boabele de mazăre.

ed

27
 Unitatea 6 PE CĂRĂRILE TOAMNEI
Tema 4. Înțelegerea textului. Activitățile
Extragerea informațiilor esențiale. oamenilor
Poziția sunetelor în cuvinte toamna

RT
1 Ascultă cu atenție textul „Mama prepară ceva delicios” de la pag. 75 și răspunde la întrebări.

 De ce s-a trezit mama dis-de-dimineață?

 Ce a cumpărat mama din piață?
 În ce fierbe zacusca?

ICA
2 Marchează poziția sunetelor cerute în cuvintele care denumesc imaginile:

a
EL
e
ra

i
itu

o
ed

28
 Unitatea 7 PLANTELE

Tema 1. Literele A și a (Sunetul a) Flori de toamnă

RT
1 Recunoaște și colorează literele „A” și „a” de mai jos. Ascultă poezia.

A, a, a,
Multe vorbe-ncep cu „a”:

ICA
Apă, ață și alun,
Antilopă și album!

2 Încercuiește imaginile a căror denumire conține sunetul „a”.

EL
ra

● Încercuiește litera „A” din fiecare cuvânt scris sub imagini.

3 ● Sunt acestea flori de toamnă? Ce flori de toamnă cunoști?
itu
ed

LALEA MARGARETĂ FLOAREA-SOARELUI

29
 Unitatea 7 PLANTELE
4 Scrie, după model, literele „A” și „a”.

RT
5

ICA
Încercuiește litera „A” din fiecare cuvânt scris sub imagine. Reprezintă grafic silabele și
sunetul/litera „A”.
EL
ra

FLOARE ACADEA ALBINĂ CASTEL

itu
ed

AVION ȘARPE CAL BALON

30
 Unitatea 7 PLANTELE

Tema 2. Literele A și a (Sunetul a). Alcătuirea

Povestirea pornind de la imagini plantelor

RT
Fata din imagine îngrijește florile. Scrie litera „A” și vei afla numele ei. Completează denu-
1 mirile părților plantei cu litera „A” și ajut-o să explice ce rol are fiecare parte.

FLO__RE

ICA
TULPIN__
FRUNZ__
__ L I N __
RĂDĂCIN__

Amintește-ți basmul „Albă-ca-Zăpada” și povestește-l pornind de la imaginile de mai jos.

2 Colorează 3 dintre cei 7 pitici.
EL
ra
itu
ed

3 Care este personajul tău preferat din povestea „Albă-ca-Zăpada”? Explică alegerea ta.

31
 Unitatea 7 PLANTELE

Tema 3. Literele A și a (Sunetul a). Modul de hrănire

Memorizare al plantelor

RT
1 Colorează cu albastru picăturile de apă pe care sunt scrise literele a și A.

a A o A a M A

ICA
Ce extrage rădăcina din pământ pentru a hrăni planta? Pentru a afla, completează răspunsul
2 la ghicitoare cu literele care lipsesc.

Șerpuiește prin pădure,

__P__
E-n oceane sau în mare,
Clocotind în unde reci
EL
Sau formează norii-ntregi.

3 Ascultă și memorează poezia „Rapsodii de toamnă” de George Topîrceanu (vezi pagina 76).
ra
4 Scrie în casete literele inițiale ale cuvintelor care denumesc imaginile:
itu

Ajută-l pe băiețel să afle

ed

5 drumul corect către litera

A! Dă-i un nume care să
înceapă cu această literă.

32
 Unitatea 7 PLANTELE

Tema 4. Literele A și a (Sunetul a) Fructe, legume,

cereale în alimentație

RT
1 Desenează fructe sau legume a căror denumire:

 să înceapă cu sunetul „a”  să conțină sunetul „a”  să se termine cu sunetul „a”

în interior

ICA
Completează denumirile cu literele lipsă. Alcătuiește câte o propoziție cu fiecare element
din imagini. Reprezintă grafic.
EL
ra
P__RĂ V__RZĂ __N__N__S

3 Câte mere cu litera „a” sunt? Dar cu litera „A”? Scrie în casete!
itu

=
ed

4 Exersează scrierea literei „A” pe nuci.

33
 Unitatea 8 ANIMALELE

Tema 1. Literele M și m (Sunetul m). Animalele

Înțelegerea textului domestice

RT
1 Recunoaște și colorează literele „m” și „M”:

ICA
Ascultă poezia de mai jos. În textul poeziei, încercuiește litera „m” cu roșu și litera „M” cu
2 verde.

Motanul Încălțat nu-i unul oarecare,

Este motanul cu cizme în picioare!
Doar pe stăpânul său el îl slujește,
EL
Pe toți ceilalți… îi păcălește!

3 Încercuiește animalele domestice a căror denumire conține sunetul „m”.

ra
itu

4 Scrie după model literele „M” și „m”.

ed

34
 Unitatea 8 ANIMALELE
5 Ascultă povestea „Muzicanții din Bremen” de la pagina 76 și privește imaginea de mai jos.

RT
ICA
EL
6 Încercuiește animalele care apar în poveste. Spune care este primul animal care pornește spre
Bremen.
ra
itu
ed

Ți-a plăcut povestea? Colorează chipul potri-

7 vit răspunsului tău și explică de ce ți-a plăcut
sau nu ți-a plăcut.

35
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ
5 Scrie, după model, literele „e” și „E”.

RT
ICA
6 Citește cuvintele și propozițiile:

1 E–MA E–NE NA–E NE–NE

2 NU–ME MI–NE
EL mi–nu–ne

3 EA E MAMA ANEI. Ema e mama mea.

4 ENE E UN NUME.
ra

7 Exersează!
itu

8 Citește dialogul dintre fetițe:

ed

EMA, AI UN NAI? NU, EU NU AM

UN NAI!

49
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ

Tema 2. Literele E și e (Sunetul e) Apa

RT
Privește imaginea. În dreptul fiecărui obiect scrie numărul de silabe corespunzător denu-
1 mirii sale. Spune în a câta silabă auzi sunetul „e”.

ICA
EL
Cum se numesc copiii din imagini? Alcătuiește câte o propoziție despre fiecare copil. Scrie
2 în casetă din câte silabe este alcătuit fiecare nume.
ra

Observă în câte
itu

INA EMA NEN feluri poate fi

întâlnită apa în
natură!
ed

MANEA MIMI NAE

50
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ
Acțiuni
Tema 3. Literele R și r (Sunetul r). dăunătoare
Povestirea după imagini naturii

RT
1 Observă literele „r” și „R” și încercuiește-le.

ICA
Ascultă poezia. În textul poeziei, încercuiește litera „r” cu roșu și litera „R” cu verde. Scrie,
2 în total, câte litere de fiecare fel ai găsit.

Relu, Radu și Ilie

La plimbare au plecat
EL r =
Și rapid, cu veselie,
R =
Pădurea au curățat.

Alcătuiește oral texte scurte, pornind de la imaginile date. Găsește un titlu potrivit pentru
3
ra
fiecare text.
itu
ed

Colorează în desenele de mai sus elemente a căror denumire conține sunetul „r”.
4
Exemplu: „urs”

51
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ
5 Scrie, după model, literele „r” și „R”.

RT
ICA
6 Citește cuvintele și propozițiile:

1 REN AUR EL RAR MA–RE

2 ME–RE RI–RI mu–re Ma–ra

3 INA E MARE. EA ARE MERE. Irina are mure.

7 Citește dialogurile:
ra

MARIN, AI NU, EU AM
MERE? MURE!
itu

8 Unește punctele și descoperă numele fetițelor:

ed

MARA ARINA marina irina

52
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ

Tema 4. Literele R și r (Sunetul r). Să iubim natura!

Înțelegerea textului

RT
1 Ascultă cu atenție textul „Bucuria Mirunei” de la pagina 78, apoi rezolvă cerințele:

• Simbolul care se potrivește vremii prezentate în text este:

ICA
• Miruna se întoarce de la:

EL
• Imaginea care se potrivește cel mai bine personajului textului este:
ra

• Felicitarea realizată de fetiță este pentru:

itu
ed

• Simbolul care arată cum se va simți mama când va primi felicitarea este:

53
 Unitatea 10 CONDIȚII DE VIAȚĂ
2 Realizează corespondența între cuvintele date și elementele din tablou.

RT
MARIA MERE

MARIN MURE

ICA
MAMA INIMA

Citește cuvintele și scrie în casetă câte silabe are fiecare. Alcătuiește oral câte o propoziție
3 cu fiecare cuvânt.
EL
MINUNE MIRARE MEREU
MARINAR MARA RAMURA
4 Citește cuvântul care denumește imaginea de mai jos:
ra

Unește punctele și scrie cuvântul.

itu

Citește, apoi scrie în casete cuvântul care lipsește!

EMA ARE .
ed

Citește, apoi scrie în casete cuvântul care lipsește!

EMA MERE.
54
 Unitatea 11 NOI SUNTEM ROMÂNI!

Tema 1. Literele C și c (Sunetul c) Țara mea,

România

RT
Observă literele „c”, „C” și încercuiește-le. Spune cât mai multe cuvinte care să înceapă cu
1 litera „c”.

ICA
Ascultă poezia. În textul poeziei, încercuiește litera „c” cu roșu și litera „C” cu albastru.
2 Scrie, în total, câte litere de fiecare fel ai găsit.

Copiii toți s-au adunat,

Ziua României o sărbătoresc!
EL c =

Ei cu drag au îmbrăcat C =
Costumul popular românesc!

3 Alcătuiește propoziții pornind de la imaginile de mai jos:

ra
itu

steag România români

4 Colorează steagurile lângă care sunt scrise cuvinte alcătuite din 2 silabe.
ed

55