Test de evaluare sumativă la istorie, clasa XI-a , profil umanist Varianta I

Numele , prenumele elevului__________________________________________________

Subiectul I (9 puncte)
Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.
„Poarta Otomană, odată ce a văzut că domnul Moldovei a trecut la dușmani chiar în focul luptei şi că
începutul prăpădului s-a pornit de la moldovenii şi muntenii trecuţi de cealaltă parte [trădători – n.n.],
socoteşte că-i mai chibzuit ca pe viitor să nu mai pună nicicând domn un moldovean, ci un grec, care să-şi
aibă casa şi familia la Constantinopol, şi pe deasupra nerăzboinic [pașnic – n.n.] şi necunoscător în ale celor
ostăşeşti.” (Dimitrie Cantemir, Viaţa lui Constantin Cantemir)
1.Formulează o caracteristică a regimului fanariot. Argumentează răspunsul. L0 1 2 3
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2 Formulează 2 cauze ale instaurării regimului fanariot în Țările Române.Argumentează răspunsul L 0 1 2 3 4 5 6
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Subiectul I (25 de puncte)

Studiază sursele A-D.
SURSA A. „Îți eram dator de mult [cu] un răspuns, mă plătesc astăzi dar în scurt, căci timpul îmi lipsește și
sunt ostenit tare, de vreme ce de trei zile trăit-am tot pe ulițe. Află că nația cea mare s-a ridicat, și că libertatea
lumii s-a mântuit. Minunata revoluție […] va schimba fața lumii. Regele a fugit. Republica e proclamată de toți.
Îți alătur aici o ruptură din catifeaua ce acoperă tronul lui Louis Philippe sfărâmat astăzi la 1 1/2 ore.
Însu-mi am smuls-o în Tuileries și m-am gândit să-ți fac și ție o părticică […]Louis Philippe sfărâmat astăzi la
11/2 ore. Însu-mi am smuls-o în Tuileries și m-am gândit să-ți fac și ție o părticică […].”
(Din Scrisoarea trimisă de N. Bălcescu lui V. Alecsandri, Paris, 24 februarie 1848)
SURSA B.„3. Împroprietărirea locuitorilor săteni fără nici un fel de răscumpărare din partea lor.
4.Nimicirea tuturor privilegiilor și, prin urmare, deopotrivă purtare a sarcinilor statului de către tot poporul
[…].5.Întemeierea instituțiilor țării pe principiile de libertate, de egalitate și de frățietate, dezvoltate în toată
întinderea lor. 6.Unirea Moldovei și a Valahiei într-un singur stat neatârnat, românesc.”
(Din Programul revoluționarilor moldoveni Prințipiile noastre pentru reformarea Patriei, Brașov, 12 mai
1848)
SURSA C. 1.Națiunea română, rezimată pe principiul libertății, egalității și fraternității, pretinde independența
sa națională în respectul politic ca să figureze în numele său; ca națiune română, să-și aibă reprezentanții săi la
Dieta țării în proporțiune cu numărul său […].
3. Națiunea română, ajungând la conștiința drepturilor individuale, cere fără întârziere desființarea de
iobăgie fără nici o despăgubire din partea țăranilor iobagi […].
7. Națiunea română cere libertatea de a vorbi, de a scrie și a tipări fără nici o censură, prin urmare
pretinde libertatea tiparului pentru orice publicare de cărți, de jurnale și de altele […].”
(Din Petițiunea Națională, Blaj, 4 mai 1848)
SURSA D. „Revoluția română de la 1848 n-a fost un fenomen neregulat, efemer, fără trecut și viitor, fără altă
cauză decât voința întâmplătoare a unei minorități sau mișcarea generală europeană. Revoluția generală fu
ocazia, iar nu cauza revoluției române. Cauza ei se pierde în zilele veacurilor.”
(Nicolae Bălcescu, Mersul revoluției în istoria românilor, 1850)
Utilizează sursele şi cunoştinţele obţinute anterior pentru a redacta, în o pagină, un eseu la tema : Revoluția
pașoptistă – imitație a revoluției franceze din februarie 1848 sau impuls firesc al dezvoltării societății
românești?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Test de evaluare sumativă la istorie, clasa XI-a , profil umanist Varianta II
Numele , prenumele elevului__________________________________________________
Subiectul I (9 puncte)
Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.
„Poarta Otomană, odată ce a văzut că domnul Moldovei a trecut la dușmani chiar în focul luptei şi că
începutul prăpădului s-a pornit de la moldovenii şi muntenii trecuţi de cealaltă parte [trădători – n.n.],
socoteşte că-i mai chibzuit ca pe viitor să nu mai pună nicicând domn un moldovean, ci un grec, care să-şi
aibă casa şi familia la Constantinopol, şi pe deasupra nerăzboinic [pașnic – n.n.] şi necunoscător în ale celor
ostăşeşti.” (Dimitrie Cantemir, Viaţa lui Constantin Cantemir)
1.Formulează o caracteristică a regimului fanariot. Argumentează răspunsul. L0 1 2 3
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2 Formulează 2 consecințe ale instaurării regimului fanariot în Țările Române.Argumentează răspunsul L 0 1 2 3
456
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Subiectul I (25 de puncte)

Studiază sursele A-D.
SURSA A. „Îți eram dator de mult [cu] un răspuns, mă plătesc astăzi dar în scurt, căci timpul îmi lipsește și
sunt ostenit tare, de vreme ce de trei zile trăit-am tot pe ulițe. Află că nația cea mare s-a ridicat, și că libertatea
lumii s-a mântuit. Minunata revoluție […] va schimba fața lumii. Regele a fugit. Republica e proclamată de toți.
Îți alătur aici o ruptură din catifeaua ce acoperă tronul lui Louis Philippe sfărâmat astăzi la 1 1/2 ore.
Însu-mi am smuls-o în Tuileries și m-am gândit să-ți fac și ție o părticică […]Louis Philippe sfărâmat astăzi la
11/2 ore. Însu-mi am smuls-o în Tuileries și m-am gândit să-ți fac și ție o părticică […].”
(Din Scrisoarea trimisă de N. Bălcescu lui V. Alecsandri, Paris, 24 februarie 1848)
SURSA B.„3. Împroprietărirea locuitorilor săteni fără nici un fel de răscumpărare din partea lor.
4.Nimicirea tuturor privilegiilor și, prin urmare, deopotrivă purtare a sarcinilor statului de către tot poporul
[…].5.Întemeierea instituțiilor țării pe principiile de libertate, de egalitate și de frățietate, dezvoltate în toată
întinderea lor. 6.Unirea Moldovei și a Valahiei într-un singur stat neatârnat, românesc.”
(Din Programul revoluționarilor moldoveni Prințipiile noastre pentru reformarea Patriei, Brașov, 12 mai
1848)
SURSA C. 1.Națiunea română, rezimată pe principiul libertății, egalității și fraternității, pretinde independența
sa națională în respectul politic ca să figureze în numele său; ca națiune română, să-și aibă reprezentanții săi la
Dieta țării în proporțiune cu numărul său […].
4. Națiunea română, ajungând la conștiința drepturilor individuale, cere fără întârziere desființarea de
iobăgie fără nici o despăgubire din partea țăranilor iobagi […].
8. Națiunea română cere libertatea de a vorbi, de a scrie și a tipări fără nici o censură, prin urmare
pretinde libertatea tiparului pentru orice publicare de cărți, de jurnale și de altele […].”
(Din Petițiunea Națională, Blaj, 4 mai 1848)
SURSA D. „Revoluția română de la 1848 n-a fost un fenomen neregulat, efemer, fără trecut și viitor, fără altă
cauză decât voința întâmplătoare a unei minorități sau mișcarea generală europeană. Revoluția generală fu
ocazia, iar nu cauza revoluției române. Cauza ei se pierde în zilele veacurilor.”
(Nicolae Bălcescu, Mersul revoluției în istoria românilor, 1850)
Utilizează sursele şi cunoştinţele obţinute anterior pentru a redacta, în o pagină, un eseu la tema : Revoluția
pașoptistă – imitație a revoluției franceze din februarie 1848 sau impuls firesc al dezvoltării societății
românești?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________