PROIECT DE LECTIE

DATA: 23.03.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a IV-a
PROF.ÎNV.PRIMAR:
UNITATEA TEMATICĂ:A ști, a face, a fi împreună
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul narativ ,,Unde-i tata?”după Jack Canfield
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Limba și literatura română, Educație civică

SCOPUL LECȚIEI:
- Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de citire corectă, conştientă şi expresivă;
- Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului ;

COMPETENȚE SPECIFICE:
Limba și literatura română
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile;
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacțiuni orale;
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în cadrul lecturii.
Educație civică
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni

Obiective operaţionale:
Pe parcursul lecției,elevii vor fi capabili:
O1 - sǎ citeascǎ textul fluent, expresiv și conștient utilizând modalitãţi diferite de citire;
O2 –să alcătuiască enunțuri cu ajutorul cuvintelor de la vocabular;
O3 - să formuleze răspunsuri și întrebări prin diferite procedee;
O4 – să identifice cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date;
O5 - sǎ desprindă învățătura textului.

Strategie didactică:
 Metode și procede: conversația, explicația, observatia,exercițiul, explozia stelară, metoda ciorchinelui
 Resurse materiale: manualul, tabla, fișe, cartoane colorate, carton duplex, caiet de clasă
 Resurse temporale:40 minute
 Resurse umane: 24 elevi
 Forme de organizare: frontală, individuală
 Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale

Bibliografie:
 Ministerul Educației Naționale, „Programa școlară la Limba și literatura română pentru clasele a III-a și a IV-a”, 2014
  Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, „Limba și literatura română, manual pentru clasa a IV-a”, Ed. Intuitext, București, 2016
 Vasile Molan - Didactica disciplinelor ,,Comunicare în limba română” şi ,,Limba şi literatura română din învăţământul primar,” Editura
Miniped. 2006
 Desfăşurarea lecţiei
Strategii didactice
Ob
Etapele lecției Metode, Materiale Forme de Evaluare
op. Elemente de conţinut
procedee didactice organizare
1. Se vor asigura condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a Conversația
Moment lecţiei: aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului didactic şi Frontal
organizatoric stabilirea liniştii.

Orientez atenția elevilor către o planșă pe care este desenat un Conversația Observarea
ciorchine.Aceștia îl vor completa scriind cuvinte ce sunt Metoda Planșă Frontal sistematică
reprezentative pentru familie.Își vor reaminti din cine este ciorchinelui ciorchinele
3. Captarea
alcătuită familia extinsă. (Anexa 1)
atenției
Ei vor scrie pe planșă cuvinte precum: mama,tata,copii,
bunici,străbunici.

4.Anunțarea
temei și a
obiectivelor Astăzi la limba română vom afla povestea amuzantă a unei Explicaţia Caiete Frontal Observarea
familii care merge în vacanță la bunici,în Delta Dunării. Lecţia Conversația Tabla sistematică
se numeşte „Unde-i tata?” si este scrisă de Jack Canfield.
Voi va trebui să citiţi lecţia, să identificaţi cuvintele
necunoscute, să formulați răspunsuri și întrebări pe baza
textului.
Scriu titlul și autorul lecţiei la tablă.
 Elevii vor deschide manualele la pagina 46. (Anexa 2)
Se face citirea lecţiei în lanţ, selectiv.
O1 Le reamintesc să folosească intonaţia corectă , respectând
semnele de punctuaţie.
După citirea textului,îi îndrum să observe ilustrațiile din
manual.Îi întreb dacă există vreo legatură între text și ilustrații.

Formulez întrebări în legătură cu conţinutul textului pentru a

O3 verifica dacă citirea a fost conştientă.
-Unde merge familia în vacanță? (Familia mergea în vacanță în Conversația
satul bunicilor din Delta Dunării). Explicația
-Cine conducea mașina și de ce?
-De ce s-au oprit pe drum?
-Cine a observat absența tatălui? Observatia
Manualul Observarea
Se trece la citirea explicativă a textului. Propun elevilor să Exercițiul Tabla sistematică
citească textul pe fragmente logice. Caiete Frontal
O1 Se stabilește sensul cuvintelor necunoscute și se formulează Individual Aprecieri
oral propoziții cu acestea. verbale
5. Dirijarea
activitãții O2 asediu-încercuire și atacare cu forțe armate a unui loc
întărit,pentru a-l cuceri
uluit-cuprins de o mare (și neașteptată)
mirare,emoție,uimit,surprins
indignare-mânie și dispreț provocate de o insultă,de o
nedreptate,de o acțiune nedemnă

Stabilim împreună ce fel de text este textul ,,Unde-i tata?”

Scriu la tablă:
Unde-i tata? este un text narativ în care se prezintă o
întâmplare posibilă în realitate.
 La tablă va fi afișată o planșă cu ,,Metoda exploziei stelare”.
(Anexa 3) Exercițiul
Elevii vor fi împărțiți în trei echipe , deoarece în clasă băncile Cartoane
sunt așezate pe trei rânduri. Metoda colorate-
Un elev din prima echipă va formula o întrebare care să exploziei stelare Steluțe Individual Observarea
înceapă cu ,,Ce?Cine?Unde?Când?De ce?” și o va scrie pe Carton sistematică
O3 steluță,după care o va citi. duplex Frontal
Celelalte două echipe vor formula răspunsul la întrebare. Aprecieri
6.Obținerea În continuare,un elev din echipa a doua va formula o întrebare Tabla În echipe verbale
performanțelor pentru echipele 1 și 3. Evaluare orală
Apoi un elev din echipa a treia va formula întrebarea pentru
echipele 1 și 2.
Câștigă echipa care a formulat cele mai multe întrebări și
răspunsuri.

Aprecieri
Elevii vor primi o fișă de lucru ,,Harta textului”.(Anexa 4) Conversația Individual verbale
7.Asigurarea O4 În cazul în care nu mai este timp,ei vor rezolva fișa acasă. Exercițiul Fișă –Harta Frontal Observare
feed-backului O5 textului sistematică

Fac aprecieri generale şi individuale cu privire la

răspunsurile şi comportamentul elevilor în timpul orei de
8.Încheierea matematică. Conversația Frontal Apreciri verbale
activitatii Precizez tema pentru acasă, dau indicaţiile şi explicaţiile
necesare.
 Anexa 1

Metoda ciorchinelui

_ _

Familia
_ _

_ _
Anexa 3
 Anexa 4

Unde-i tata?
după Jack Canfield

HARTA TEXTULUI

• Timpul acțiunii •Personajele

..................................................................................... .................................................................................................
................................................................................... ............................................................................................... ...
• Locul acțiunii .................................................................................... ........
.....................................................................................
...................................................................................

Titlul textului:
.........................................................

Autorul: .........................................................

• Învățătura textului
• Scrie cuvinte cu sens opus pentru: ................................................................................................
timid ≠ .......................... ................................................................................................
obosit ≠ .......................... ................................................................................................
nostim ≠ .......................... ................................................................................................
renumit ≠ ................................. ................................................................................................
plă cerea ≠ ...................................... ................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
....................................................................
................................................................................................
............................................................................................