3 6a

Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.
Vaslui Avizat director,

Aria curriculara: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Diciplina: Matematică
Profesor: Ardeleanu Dumitru Daniel
Clasa: a VI-a A
Nr. ore/an: 144 ore (144 ore = 4 ore/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2022/2023
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore
crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total
Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Mulţimi. Mulţimea numerelor naturale. 10 4 14
3 Rapoarte. Proporţii. 10 4 14
4 Mulţimea numerelor întregi. 6 8 14
5 Mulţimea numerelor raţionale 12 12
6 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Şcoala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
11 Total ore anual 72
Geometrie: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni
1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Noţiuni geometrice fundamentale 10 12 22
3 Triunghiul 2 10 8 12 32
6 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Şcoala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
11 Total ore anual 72
În săptămâna (6 – 10) martie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (24 – 28) aprilie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru – Daniel
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Diciplina: Matematică /Algebră
Clasa: a VI-a A
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a. 1 S1

evaluare iniţială ▪ Test de evaluare iniţială 1 S1
(2 ore)
1.1. Identificarea unor noţiuni specifice ▪ Descriere, notaţii, reprezentări, mulţimi numerice /
mulţimilor nenumerice, relaţia dintre un element şi o mulţime. 1 S2
2. Mulţimi 2.1. Evidenţierea în exemple a relaţiilor ▪ Relaţii între mulţimi (incluziune, egalitate). 1 S2
(6 ore) de apartenenţă, de incluziune, de egalitate ▪ Mulţimi finite, cardinalul unei mulţimi finite,
a multimilor mulţimi infinite, mulţimea numerelor naturale. 1 S3
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate ▪ Operaţii cu mulţimi: reuniune, intersecţie, diferenţă. 3 S3
de reprezentare a mulţimilor S4
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a
unor situaţii concrete care se pot descrie
utilizând mulţimile
5.1. Analizarea unor situaţii date în
contextul mulţimilor
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a
unor situaţii date utilizând mulţimi,
operaţii cu mulţimi
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
3. Mulţimea numerelor 1.1. Identificarea unor noţiuni specifice ▪ Descompunerea numerelor naturale în produs de
naturale. relatiei de divizibilitate în N puteri de numere prime. 2 S5
(4 ore) 2.1. Evidenţierea în exemple a criteriilor ▪ Determinarea celui mai mare divizor comun
de divizibilitate cu 2, 5, 10n , 3 si 9 în N (c.m.m.d.c.). 2 S6
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate
de determinare a c.m.m.d.c. şi a
c.m.m.m.c.
4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a ▪ Determinarea celui mai mic multiplu comun
Mulţimea numerelor unor situaţii concrete care se pot descrie (c.m.m.m.c.). 2 S8
1 naturale. utilizând divizibilitatea în N ▪ Numere prime între ele.
(4 ore) 5.1. Analizarea unor situaţii date în ▪ Proprietăţi ale divizibilitătii în N: 1 S9
contextul divizibilităţii în N aIa; aIb și bIc => aIc; 1 S9
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a aIb și aIc => aI(b±c);
unor situaţii date utilizând divizibilitatea aIbc și (a,b) =1 => aIc; a,b,c N
în N
1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor ▪ Rapoarte. 1 S10

şi a mărimilor direct sau invers ▪ Proporţii: proprietatea fundamentală a proporţiilor. 1 S10
2. Rapoarte. Proporţii. proporţionale ▪ Determinarea unui termen necunoscut dintr-o
(10 ore) 2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date proporţie. 2 S11
utilizând rapoarte şi proporţii pentru ▪ Proporţii derivate. 1 S12
organizarea de date ▪ Şir de rapoarte egale. 1 S12
3.2. Aplicarea unor metode specifice de ▪ Mărimi direct proporţionale. 1 S13
rezolvare a problemelor în care intervin ▪ Mărimi invers proporţionale. 1 S13
rapoarte, proporţii şi mărimi direct/invers ▪ Regula de trei simplă. 2 S14
proporţionale
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a
relaţiilor şi a mărimilor care apar în
probleme cu rapoarte, proporţii si mărimi
direct sau invers proporţionale

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21
5.2. Analizarea unor situaţii practice cu ▪ Elemente de organizare a datelor; reprezentarea 2 S16
ajutorul rapoartelor, proporţiilor şi a datelor prin grafice în contextul proporţionalităţii;
1. Rapoarte şi proporţii. colecţiilor de date reprezentarea datelor cu ajutorul unor softuri
(4 ore) 6.2. Modelarea matematică a unei situaţii matematice
date în care intervin rapoarte, proporţii şi ▪ Probabilităţi (aplicaţie la rapoarte) 2 S17
mărimi direct sau invers proporţionale
1.3. Identificarea caracteristicilor ▪ Mulţimea numerelor întregi; opusul unui număr
numerelor întregi în contexte variate întreg. 1 S18
3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi ▪ Reprezentarea pe axa numerelor; modulul unui
2. Mulţimea numerelor folosirea parantezelor în efectuarea număr întreg. 1 S18
întregi operaţiilor cu numere întregi ▪ Compararea şi ordonarea numerelor întregi. 1 S19
(6 ore) 5.3. Interpretarea unor date din probleme ▪ Adunarea numerelor întregi, proprietăţi;
care se rezolvă utilizând numerele întregi scăderea numerelor întregi. 1 S19
2.3. Utilizarea operaţiilor cu numere ▪ Înmulţirea numerelor întregi; proprietăti. 1 S20
întregi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi ▪ Împărţirea numerelor întregi când deîmpărţitul
inecuaţiilor este multiplu al împărţitorului. 1 S20
MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27
▪ Puterea unui nr întreg nenul cu exponent număr
1. Mulţimea numerelor 3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi natural; reguli de calcul cu puteri. 2 S22
întregi folosirea parantezelor în efectuarea
(2 ore) operaţiilor cu numere întregi
2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S23
“Şcoala altfel”
3. Mulţimea numerelor 4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
întregi ecuaţiilor şi a inecuaţiilor studiate în parantezelor. 2 S24
(6 ore) mulţimea numerelor întregi ▪ Ecuaţii în Z 1 S25
5.3. Interpretarea unor date din probleme ▪ Inecuaţii în Z 1 S25
care se rezolvă utilizând numere întregi ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor,
inecuaţiilor. 2 S26
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
▪ Număr raţional. Mulţimea numerelor raţionale;
1. Mulţimea numerelor 1.4. Recunoaşterea fracţiilor echivalente, reprezentarea numerelor raţionale pe axa
raţionale a fracţiilor ireductibile şi a formelor de numerelor; 1 S28
(2 ore) scriere a unui număr raţional opusul unui număr raţional.
▪ Modulul; compararea şi ordonarea numerelor 1 S28
raţionale.

“Săptămâna verde”
2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu ▪ Adunarea şi scăderea numerelor raţionale;
3. Mulţimea numerelor numere raţionale pentru rezolvarea proprietăţile adunării. 1 S30
raţionale ecuaţiilor de tipul: x + a = b, x · a = b, ▪ Înmulţirea numerelor raţionale; proprietăţi. 1 S30
(10 ore) x : a = b(a b), ax + b = c, unde a, b, c ▪ Împărţirea numerelor raţionale. 1 S31
sunt numere raţionale ▪ Putere cu exponent număr întreg a unui număr
3.4. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor raţional nenul; reguli de calcul cu puteri. 1 S31
pentru compararea şi efectuarea ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
calculelor cu numere raţionale parantezelor. 2 S32
4.4. Redactarea etapelor de rezolvare a ▪ Ecuaţii de tipul: x + a = b, x · a = b,
unor probleme, folosind operaţii în x : a = b (a b), ax + b = c, unde a, b, c sunt
mulţimea numerelor raţionale numere 2 S33
5.4. Determinarea unor metode eficiente raţionale) 2 S34
în efectuarea calculelor cu numere ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor.
raţionale
6.4. Interpretarea matematică a unor
probleme practice prin utilizarea
operaţiilor cu numere raţionale
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru – Daniel
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Diciplina: Matematică /Geometrie
Clasa: a VI-a A
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a 1 S1

evaluare iniţială ▪ Test de evaluare iniţială. 1 S1
(2 ore)
1.5. Recunoaşterea unor figuri ▪ Unghiuri opuse la vârf, congruenţa lor. Unghiuri în
geometrice plane (drepte, unghiuri) în jurul unui punct; suma măsurilor lor. 2 S2
configuraţii date ▪ Unghiuri suplementare, unghiuri complementare,
2.5. Recunoaşterea coliniarităţii unor unghiuri adiacente. 2 S3
2. Noţiuni geometrice puncte,a faptului că două unghiuri sunt ▪ Bisectoarea unui unghi. Construcţia bisectoarei unui
fundamentale opuse la vârf,adiacente,complementare unghi. 2 S4
(10 ore) sau suplementare ▪ Drepte paralele (definiţie, notaţie, construcţie
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare intuitivă prin translaţie). Axioma paralelelor. 2 S5
la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Criterii de paralelism (unghiuri formate de două
realizarea unor construcţii geometrice drepte paralele cu o secantă). 2 S6

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
4.5. Exprimarea prin reprezentări
geometrice sau în limbaj specific ▪ Drepte perpendiculare în plan (definiţie, notaţie,
matematic a noţiunilor legate de dreaptă, construcţie) oblice. 2 S8
unghi şi cerc ▪ Distanţa de la un punct la o dreaptă. 2 S9
5.5. Analizarea seturilor de date numerice ▪ Mediatoarea unui segment: construcţia mediatoarei
sau a reprezentărilor geometrice în unui segment; simetria faţă de o dreaptă. 2 S10
1. Noţiuni geometrice vederea optimizării calculelor cu lungimi ▪ Cercul (definiţie, construcţie); elemente în cerc:
fundamentale de segmente, distanțe, măsuri de unghiuri centru, rază, coardă, diametru, arc de cerc, unghi la
(12 ore) și arce de cerc centru, măsuri 2 S11
6.5. Interpretarea informațiilor conținute ▪ Poziţiile unei drepte faţă de un cerc. 2 S12
în reprezentări geometrice pentru ▪ Poziţiile relative a două cercuri. 2 S13
determinarea unor lungimi de segmente,
distanțe și a unor măsuri de unghiuri/arce
de cerc
2 Triunghiul 1.6. Recunoaşterea unor elemente de ▪ Triunghiul: definiţie, elemente; clasificare;

(2ore) geometrie plană asociate noţiunii de perimetru; arie. 1 S14
triunghi ▪ Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi. 1 S14

MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21
▪ Unghi exterior unui triunghi. Teorema unghiului
2.6. Calcularea unor lungimi de exterior. 2 S16
segmente, măsuri de unghiuri în ▪ Construcţia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU,
1. Triunghiul contextul geometriei triunghiului LLL; 1 S17
(10 ore) 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare inegalităţi între elementele triunghiului 1 S17
la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Linia mijlocie într-un tiunghi.
realizarea unorconstructii geometrice ▪ Bisectoarele unghiurilor unui triunghi: concurenţa 2 S18
(fără demonstraţie), cercul înscris în triunghi.
▪ Mediatoarele laturilor unui triunghi: concurenţă 2 S19
(fără
demonstraţie), cercul circumscris unui triunghi. 2 S20
▪ Înălţimile unui triunghi: definiţie, construcţie,
concurenţa (fără demonstraţie).
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27
1. Triunghiul 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare ▪ Medianele unui triunghi: definiţie, construcţie, 2 S22
(2 ore) la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru concurenţa (fără demonstraţie)
realizarea unor constructii geometrice
“Şcoala altfel”
3.6. Utilizarea criteriilor de congruenţă şi
3. Triunghiul a proprietăţilor unor triunghiuri ▪ Congruenţa triunghiurilor oarecare: criterii de
(6 ore) particulare pentru determinarea congruenţă a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL. 2 S24
caracteristicilor unei configuraţii ▪ Criteriile de congruenţă a triunghiurilor
geometrice dreptunghice: CC, IC, CU, IU. 2 S25
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Metoda triunghiurilor congruente. 1 S26
simbolic şi figurativ a caracteristicilor ▪ Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi/ 1 S26
triunghiurilor şi ale liniilor importante în mediatoarea unui segment.
triunghi
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
1. Triunghiul 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare ▪ Proprietăţi ale triunghiului isoscel. 1 S28
(2 ore) la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Proprietăti ale triunghiului echilateral. 1 S28
realizarea unor constructii geometrice
“Săptămâna verde”
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Proprietăţi ale triunghiului dreptunghic 2 S30
3. Triunghiul simbolic şi figurativ a caracteristicilor ▪ Cateta opusă unghiului de 30° 2 S31
(10 ore) triunghiurilor şi ale liniilor importante în ▪ Mediana corespunzătoare ipotenuzei – teoreme
triunghi directe şi reciproce. 2 S32
5.6. Analizarea unor construcţii ▪ Teorema lui Pitagora 4 S33
geometrice în vederea evidenţierii unor S34
proprietăţi ale triunghiurilor
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru - Daniel

3 6a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

3 6a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

3 6a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.

Vaslui Avizat director,

Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a. 1 S1

4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor ▪ Rapoarte. 1 S10

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S15

2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S29

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE

1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a 1 S1

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

2 Triunghiul 1.6. Recunoaşterea unor elemente de ▪ Triunghiul: definiţie, elemente; clasificare;

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S15

S-ar putea să vă placă și