3 6a

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 9

Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.

Vaslui Avizat director,


Aria curriculara: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Diciplina: Matematică
Profesor: Ardeleanu Dumitru Daniel
Clasa: a VI-a A
Nr. ore/an: 144 ore (144 ore  = 4 ore/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2022/2023
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore
crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total

Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni


1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Mulţimi. Mulţimea numerelor naturale. 10 4 14
3 Rapoarte. Proporţii. 10 4 14
4 Mulţimea numerelor întregi. 6 8 14
5 Mulţimea numerelor raţionale 12 12
6 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Şcoala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
11 Total ore anual 72
Geometrie: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni
1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2 2
2 Noţiuni geometrice fundamentale 10 12 22
3 Triunghiul 2 10 8 12 32
6 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Şcoala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 16 12 12 18 72
11 Total ore anual 72
În săptămâna (6 – 10) martie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (24 – 28) aprilie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru – Daniel
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Aria curriculara: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Diciplina: Matematică /Algebră
Profesor: Ardeleanu Dumitru Daniel
Clasa: a VI-a A
Nr. ore/an: 72 ore (72 ore  = 2 ore/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2022/2023

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a. 1 S1


evaluare iniţială ▪ Test de evaluare iniţială 1 S1
(2 ore)

1.1. Identificarea unor noţiuni specifice ▪ Descriere, notaţii, reprezentări, mulţimi numerice /
mulţimilor nenumerice, relaţia dintre un element şi o mulţime. 1 S2
2. Mulţimi 2.1. Evidenţierea în exemple a relaţiilor ▪ Relaţii între mulţimi (incluziune, egalitate). 1 S2
(6 ore) de apartenenţă, de incluziune, de egalitate ▪ Mulţimi finite, cardinalul unei mulţimi finite,
a multimilor mulţimi infinite, mulţimea numerelor naturale. 1 S3
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate ▪ Operaţii cu mulţimi: reuniune, intersecţie, diferenţă. 3 S3
de reprezentare a mulţimilor S4
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a
unor situaţii concrete care se pot descrie
utilizând mulţimile
5.1. Analizarea unor situaţii date în
contextul mulţimilor
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a
unor situaţii date utilizând mulţimi,
operaţii cu mulţimi
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

3. Mulţimea numerelor 1.1. Identificarea unor noţiuni specifice ▪ Descompunerea numerelor naturale în produs de
naturale. relatiei de divizibilitate în N puteri de numere prime. 2 S5
(4 ore) 2.1. Evidenţierea în exemple a criteriilor ▪ Determinarea celui mai mare divizor comun
de divizibilitate cu 2, 5, 10n , 3 si 9 în N (c.m.m.d.c.). 2 S6
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate
de determinare a c.m.m.d.c. şi a
c.m.m.m.c.

4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7


5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a ▪ Determinarea celui mai mic multiplu comun
Mulţimea numerelor unor situaţii concrete care se pot descrie (c.m.m.m.c.). 2 S8
1 naturale. utilizând divizibilitatea în N ▪ Numere prime între ele.
(4 ore) 5.1. Analizarea unor situaţii date în ▪ Proprietăţi ale divizibilitătii în N: 1 S9
contextul divizibilităţii în N aIa; aIb și bIc => aIc; 1 S9
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a aIb și aIc => aI(b±c);
unor situaţii date utilizând divizibilitatea aIbc și (a,b) =1 => aIc; a,b,c N
în N

1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor ▪ Rapoarte. 1 S10


şi a mărimilor direct sau invers ▪ Proporţii: proprietatea fundamentală a proporţiilor. 1 S10
2. Rapoarte. Proporţii. proporţionale ▪ Determinarea unui termen necunoscut dintr-o
(10 ore) 2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date proporţie. 2 S11
utilizând rapoarte şi proporţii pentru ▪ Proporţii derivate. 1 S12
organizarea de date ▪ Şir de rapoarte egale. 1 S12
3.2. Aplicarea unor metode specifice de ▪ Mărimi direct proporţionale. 1 S13
rezolvare a problemelor în care intervin ▪ Mărimi invers proporţionale. 1 S13
rapoarte, proporţii şi mărimi direct/invers ▪ Regula de trei simplă. 2 S14
proporţionale
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a
relaţiilor şi a mărimilor care apar în
probleme cu rapoarte, proporţii si mărimi
direct sau invers proporţionale

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S15


4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S15
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21

5.2. Analizarea unor situaţii practice cu ▪ Elemente de organizare a datelor; reprezentarea 2 S16
ajutorul rapoartelor, proporţiilor şi a datelor prin grafice în contextul proporţionalităţii;
1. Rapoarte şi proporţii. colecţiilor de date reprezentarea datelor cu ajutorul unor softuri
(4 ore) 6.2. Modelarea matematică a unei situaţii matematice
date în care intervin rapoarte, proporţii şi ▪ Probabilităţi (aplicaţie la rapoarte) 2 S17
mărimi direct sau invers proporţionale
1.3. Identificarea caracteristicilor ▪ Mulţimea numerelor întregi; opusul unui număr
numerelor întregi în contexte variate întreg. 1 S18
3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi ▪ Reprezentarea pe axa numerelor; modulul unui
2. Mulţimea numerelor folosirea parantezelor în efectuarea număr întreg. 1 S18
întregi operaţiilor cu numere întregi ▪ Compararea şi ordonarea numerelor întregi. 1 S19
(6 ore) 5.3. Interpretarea unor date din probleme ▪ Adunarea numerelor întregi, proprietăţi;
care se rezolvă utilizând numerele întregi scăderea numerelor întregi. 1 S19
2.3. Utilizarea operaţiilor cu numere ▪ Înmulţirea numerelor întregi; proprietăti. 1 S20
întregi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi ▪ Împărţirea numerelor întregi când deîmpărţitul
inecuaţiilor este multiplu al împărţitorului. 1 S20
3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S21
4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S21
MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27
▪ Puterea unui nr întreg nenul cu exponent număr
1. Mulţimea numerelor 3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi natural; reguli de calcul cu puteri. 2 S22
întregi folosirea parantezelor în efectuarea
(2 ore) operaţiilor cu numere întregi
2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S23
“Şcoala altfel”

3. Mulţimea numerelor 4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
întregi ecuaţiilor şi a inecuaţiilor studiate în parantezelor. 2 S24
(6 ore) mulţimea numerelor întregi ▪ Ecuaţii în Z 1 S25
5.3. Interpretarea unor date din probleme ▪ Inecuaţii în Z 1 S25
care se rezolvă utilizând numere întregi ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor,
inecuaţiilor. 2 S26
4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S27
5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S27
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
▪ Număr raţional. Mulţimea numerelor raţionale;
1. Mulţimea numerelor 1.4. Recunoaşterea fracţiilor echivalente, reprezentarea numerelor raţionale pe axa
raţionale a fracţiilor ireductibile şi a formelor de numerelor; 1 S28
(2 ore) scriere a unui număr raţional opusul unui număr raţional.
▪ Modulul; compararea şi ordonarea numerelor 1 S28
raţionale.

2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S29


“Săptămâna verde”
2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu ▪ Adunarea şi scăderea numerelor raţionale;
3. Mulţimea numerelor numere raţionale pentru rezolvarea proprietăţile adunării. 1 S30
raţionale ecuaţiilor de tipul: x + a = b, x · a = b, ▪ Înmulţirea numerelor raţionale; proprietăţi. 1 S30
(10 ore) x : a = b(a b), ax + b = c, unde a, b, c ▪ Împărţirea numerelor raţionale. 1 S31
sunt numere raţionale ▪ Putere cu exponent număr întreg a unui număr
3.4. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor raţional nenul; reguli de calcul cu puteri. 1 S31
pentru compararea şi efectuarea ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
calculelor cu numere raţionale parantezelor. 2 S32
4.4. Redactarea etapelor de rezolvare a ▪ Ecuaţii de tipul: x + a = b, x · a = b,
unor probleme, folosind operaţii în x : a = b (a b), ax + b = c, unde a, b, c sunt
mulţimea numerelor raţionale numere 2 S33
5.4. Determinarea unor metode eficiente raţionale) 2 S34
în efectuarea calculelor cu numere ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor.
raţionale
6.4. Interpretarea matematică a unor
probleme practice prin utilizarea
operaţiilor cu numere raţionale
4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 2 S35
5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 2 S36

Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru – Daniel
Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud. Vaslui Avizat director,
Aria curriculara: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Diciplina: Matematică /Geometrie
Profesor: Ardeleanu Dumitru Daniel
Clasa: a VI-a A
Nr. ore/an: 72 ore (72 ore  = 2 ore/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2022/2023

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE

Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

1. Recapitulare şi ▪ Recapitularea cunoştinţelor însuşite în clasa a V- a 1 S1


evaluare iniţială ▪ Test de evaluare iniţială. 1 S1
(2 ore)

1.5. Recunoaşterea unor figuri ▪ Unghiuri opuse la vârf, congruenţa lor. Unghiuri în
geometrice plane (drepte, unghiuri) în jurul unui punct; suma măsurilor lor. 2 S2
configuraţii date ▪ Unghiuri suplementare, unghiuri complementare,
2.5. Recunoaşterea coliniarităţii unor unghiuri adiacente. 2 S3
2. Noţiuni geometrice puncte,a faptului că două unghiuri sunt ▪ Bisectoarea unui unghi. Construcţia bisectoarei unui
fundamentale opuse la vârf,adiacente,complementare unghi. 2 S4
(10 ore) sau suplementare ▪ Drepte paralele (definiţie, notaţie, construcţie
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare intuitivă prin translaţie). Axioma paralelelor. 2 S5
la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Criterii de paralelism (unghiuri formate de două
realizarea unor construcţii geometrice drepte paralele cu o secantă). 2 S6

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7


4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
4.5. Exprimarea prin reprezentări
geometrice sau în limbaj specific ▪ Drepte perpendiculare în plan (definiţie, notaţie,
matematic a noţiunilor legate de dreaptă, construcţie) oblice. 2 S8
unghi şi cerc ▪ Distanţa de la un punct la o dreaptă. 2 S9
5.5. Analizarea seturilor de date numerice ▪ Mediatoarea unui segment: construcţia mediatoarei
sau a reprezentărilor geometrice în unui segment; simetria faţă de o dreaptă. 2 S10
1. Noţiuni geometrice vederea optimizării calculelor cu lungimi ▪ Cercul (definiţie, construcţie); elemente în cerc:
fundamentale de segmente, distanțe, măsuri de unghiuri centru, rază, coardă, diametru, arc de cerc, unghi la
(12 ore) și arce de cerc centru, măsuri 2 S11
6.5. Interpretarea informațiilor conținute ▪ Poziţiile unei drepte faţă de un cerc. 2 S12
în reprezentări geometrice pentru ▪ Poziţiile relative a două cercuri. 2 S13
determinarea unor lungimi de segmente,
distanțe și a unor măsuri de unghiuri/arce
de cerc

2 Triunghiul 1.6. Recunoaşterea unor elemente de ▪ Triunghiul: definiţie, elemente; clasificare;


(2ore) geometrie plană asociate noţiunii de perimetru; arie. 1 S14
triunghi ▪ Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi. 1 S14

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S15


4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S15
MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21
▪ Unghi exterior unui triunghi. Teorema unghiului
2.6. Calcularea unor lungimi de exterior. 2 S16
segmente, măsuri de unghiuri în ▪ Construcţia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU,
1. Triunghiul contextul geometriei triunghiului LLL; 1 S17
(10 ore) 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare inegalităţi între elementele triunghiului 1 S17
la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Linia mijlocie într-un tiunghi.
realizarea unorconstructii geometrice ▪ Bisectoarele unghiurilor unui triunghi: concurenţa 2 S18
(fără demonstraţie), cercul înscris în triunghi.
▪ Mediatoarele laturilor unui triunghi: concurenţă 2 S19
(fără
demonstraţie), cercul circumscris unui triunghi. 2 S20
▪ Înălţimile unui triunghi: definiţie, construcţie,
concurenţa (fără demonstraţie).
2. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S21
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S21
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27

1. Triunghiul 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare ▪ Medianele unui triunghi: definiţie, construcţie, 2 S22
(2 ore) la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru concurenţa (fără demonstraţie)
realizarea unor constructii geometrice
2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S23
“Şcoala altfel”
3.6. Utilizarea criteriilor de congruenţă şi
3. Triunghiul a proprietăţilor unor triunghiuri ▪ Congruenţa triunghiurilor oarecare: criterii de
(6 ore) particulare pentru determinarea congruenţă a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL. 2 S24
caracteristicilor unei configuraţii ▪ Criteriile de congruenţă a triunghiurilor
geometrice dreptunghice: CC, IC, CU, IU. 2 S25
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Metoda triunghiurilor congruente. 1 S26
simbolic şi figurativ a caracteristicilor ▪ Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi/ 1 S26
triunghiurilor şi ale liniilor importante în mediatoarea unui segment.
triunghi
4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S27
5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S27
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36

1. Triunghiul 3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare ▪ Proprietăţi ale triunghiului isoscel. 1 S28
(2 ore) la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Proprietăti ale triunghiului echilateral. 1 S28
realizarea unor constructii geometrice
2. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S29
“Săptămâna verde”
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Proprietăţi ale triunghiului dreptunghic 2 S30
3. Triunghiul simbolic şi figurativ a caracteristicilor ▪ Cateta opusă unghiului de 30° 2 S31
(10 ore) triunghiurilor şi ale liniilor importante în ▪ Mediana corespunzătoare ipotenuzei – teoreme
triunghi directe şi reciproce. 2 S32
5.6. Analizarea unor construcţii ▪ Teorema lui Pitagora 4 S33
geometrice în vederea evidenţierii unor S34
proprietăţi ale triunghiurilor
4. Recapitulare Exerciii şi probleme. 2 S35
5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 2 S36
Întocmit,
Prof. Ardeleanu Dumitru - Daniel

S-ar putea să vă placă și