DLC - Educarea Limbajului - Negoita Ana Maria
DLC - Educarea Limbajului - Negoita Ana Maria
DLC - Educarea Limbajului - Negoita Ana Maria
2020
Grupa: Mijlocie
Gradinița: Olga Gudynn International School
Educatoare: Negoiță Ana-Maria
PROIECT DIDACTIC
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili:
să numească titlul legendei, pe baza prezentării acesteia;obiectivul se consideră
realizat dacă toți copiii numesc titlul legendei;
să identifice personajele din legenda prezentată, pe baza materialului prezentat;
obiectivul va fi atins dacă toți copii numesc cel puțin două personaje din legendă;
să povestească fragmente din legendă pe baza imaginilor prezentate;obiectivul va fi
atins dacă toți copii povestesc cel puțin 2 secvențe din legendă;
STRATEGII DIDACTICE:
-METODE ŞI PROCEDEE:. : povestirea, observatia, demonstratia, conversatia, explicatia,
problematizarea, exemplul
1
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT : imagini cu text, cântec ,,O brad frumos”
https://www.youtube.com/watch?v=uX-Rdx13GIM
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual,online
DURATA: 15-20 de minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama
Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mânzu Gabriela Necula, Irinela Nicolae,
Carmela Popescu Daniela Răileanu -„Curriculum pentru învăţământul preşcolar” –
aprobat O.M. Nr.5233 din 1.09.2008
Damsă I. si colaboratorii, Dezvoltarea vorbirii in gradinita de copii si clasele I-II-Ghid
metodic, EdituraPRA, Bucuresti, 1996.
Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup-Ghid metodic,
Editura Arves, 2002.
Dulama M., Metode, strategii si tehnici didactice activizate, Editura Clusium, 2002
Stanciu Mihai – Didactica postmodernă, Editura Ştefan cel Mare, Suceava, 2003
Mateiaş A. - Pedagogie pentru învăţământul preprimar, E.D.P,RA, 2008
Druţă, G. şi Jurcău, M.- Jocul în cadrul activităţilor complementare, Ed. Print, Arad,
2000.
2
MOMENTELE CONTINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII Metode Mijloace de (indicatori și
și procedee învățământ instrumente)
1.Moment Crearea condițiilor psiho-
organizatoric pedagogice necesare desfășurării
activității în bune condiții:
- aerisirea sălii de
grupă(dacă activitatea se
desfășoară online – ne
conectăm pe zoom și
așteptăm ca toată lumea să
se conecteze)
aranjarea și accesibilizarea
materialului didactic.
3
4. Reactualizarea Se face printr-o discuție despre Conversația Imagini Orală prin întrebări
cunoștințelor sărbătoarea Craciunului și bradul despre
împodobit și ceea ce se întâmplă
Crăciun
în această zi.
Explicația
Copiii trebuie să verbalizeze,
exprimându-se în propoziții.
4
7.Obținerea Copiii vor repovesti conținutul Observarea
performanței și legendei cu ajutorul unor imagini Prezentare directă a
cu secvențe din poveste,
asigurarea Conversatia ppt comportamentului
respectând ordinea cronologică a
retenței și a evenimentelor. -interrelaționarea
transferului de grup
Personajul Olaf adresează o
Aprecierea verbală
ultimă întrebare copiiilor: ,,Așadar
Explicaţia
copii, de ce împodobim bradul de
Crăciun?
Cel puțin 4-5 copii au reținut
motivul pentru care împodobim
bradul de Crăciun.
8. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în Conversația Aprecierea verbală
activității care s-au implicat copiii în timpul Frontal
activității pe baza răspunsurilor
date.
5
Legenda bradului
6
7
8
9