PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

PATRIA MEA
Perioada : 08.02-26.02.2021

3 săptămâni

Competenţe Observații
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Detalii de conţinut Resurse Evaluare
organizarea colectivului de elevi
Disciplina
C.L.R. - exerciţii de identificare a sunetului „d” în procedurale:
Luni 1.3 Sunetul şi literele d, D cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu metoda fonetică
08 2.1 În Delta Dunării litera „d”; analitico-sintetică,
februarie 3.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ conversația, exercițiul,
2021 4.1 cuvânt; jocul didactic observare
4.2 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă sistematică
a unui cuvânt citit cu imaginea materiale:
D.P. corespunzătoare; fișe de lucru, CD, evaluare orală
2.2 - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine videoproiector,
AVAP calculator evaluare scrisă
a mâinii
2.3 - modelarea din plastilină a contururilor
unor litere; decorarea literelor de mână şi de forme de organizare:
tipar; individual, frontal
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor activitate frontală
folosind cuvinte date; independentă, în
-conversație ,, Delta Dunării “ perechi
C.L.R. - exerciţii de identificare a sunetului „d” în procedurale:
1.3 Sunetul şi literele d, D cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu metoda fonetică
2.1 Litera ,, d “ de mână litera „d”; analitico-sintetică,
3.2 În Delta Dunării - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ conversația, exercițiul,
4.2 jocul didactic observare
cuvânt;
sistematică
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine
D.P. a mâinii materiale:
2.2 fișe de lucru, CD, evaluare orală
- decorarea literelor de mână şi de tipar;
AVAP - exerciţii de alcătuire a propoziţiilor videoproiector,
2.3 calculator evaluare scrisă
folosind cuvinte date;
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine
a mâinii forme de organizare:
-exerciții de scriere a literei ,, d “de mână, individual, frontal
cuvinte, propoziții activitate frontală
-audiție- ,, De-a Delta Dunării “de Marin independentă
Sorescu

EDUCAȚIE FIZICĂ

AVAP Produse ale activităţii: procedurale:

2.3 desen liber, compoziţii, - exersarea utilizării corecte a conversația euristică,
2.4 obiecte instrumentelor de lucru: creionul, pensula jocul didactic, munca observarea
2.5 În Delta Dunării - ilustrarea prin desen a unor scene din independentă sistematică a
povești cunoscute; elevilor
- realizarea unor compoziţii, individual/ în materiale:
CLR perechi/ în grup, folosind tehnici variate; mapa elevului,
2.1 creioane colorate, expunerea și
DP acuarele, pensule. analiza
2.2 lucrărilor
 forme de organizare:
individual, frontal
Marţi C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:
09 1.3 Sunetul şi literele d, D - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 2.1 Litera ,, D “ de mână -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică,
2021 4.1 În Delta Dunării întrebările adresate conversația, exercițiul,
4.2 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi joc de rol observare
conştientizarea importanţei acesteia în sistematică
D.P. reuşita comunicării; materiale:
2.2 - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine fișe de lucru, CD, evaluare orală
AVAP a mâinii videoproiector,
2.3 calculator evaluare scrisă
- modelarea din plastilină a contururilor
literei ;
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în forme de organizare:
silabe; individual, frontal
-exerciții de scriere corectă a cuvintelor, activitate frontală
propozițiilor independentă
-joc- ,, Unul-Multe “
-joc de rol ,, La doctor “

-exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

C.L.R. Sunetul şi literele d, D - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
1.3 Litera ,, D “ de mână -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică, observare
2.1 În Delta Dunării întrebările adresate conversația, exercițiul, sistematică
4.1 -decorarea literei ,, D “, de mână şi de tipar; joc didactic
4.2 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi evaluare orală
conştientizarea importanţei acesteia în
D.P. reuşita comunicării; evaluare scrisă
2.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în
AVAP silabe; materiale:
2.3 -exerciții de scriere corectă a literei ,, D “de fișe de lucru, CD,
videoproiector,
 calculator
mână , a cuvintelor, propozițiilor
-joc- ,, Sunetul care se repetă“ forme de organizare:
individual, frontal
activitate frontală
independentă
MEM Plante. Rolul - stabilirea, prin observare, a principalelor procedurale: observarea
3.1 rădăcinii și al tulpinii structuri ale plantelor experimentul, sistematică
3.2 - reprezentarea în desen a componentelor activitatea practică,
1.6 Adunarea fără principale ale plantei conversația, exercițiul, probe orale
4.1 trecere peste ordin a - exprimarea unor opinii (acord/dezacord)
CLR numerelor naturale cu privire la anumite atitudini şi materiale: probe practice
1.2. de la 0 la 100 comportamente observate în mediul planşe diverse, , atlase,
înconjurător culori, mulaje, coli albe, autoevaluarea
AVAP
2.2 - rezolvarea de adunări mental şi în scris, coli colorate, fișe de
fără trecere peste ordin, respectând lucru, CD,
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi videoproiector,
zecilor calculator
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au forme de organizare:
acelaşi număr de elemente individual, frontal,
- aflarea sumei a două numere mai mici în perechi, pe grupe
decât 100

MM Miscare pe muzică - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția

1.4 Miscări sugerate de demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
2.1 text cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
2.2 Miscări sugerate de preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
ritm copii; materiale: sistematică a
CLR Secretul plantelor - observarea unor ilustraţii pe textul CD, CD- player, elevilor
2.1 cântecului care uşurează receptarea ilustrații
- reproducerea în grup a cântecului însuşit evaluare
 intuitiv,respectând sincronizarea; forme de organizare: formativă
- marcarea structurii ritmice a cântecului, frontal, individual
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi
Miercuri C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:
10 1.3 Sunetul şi literele d, D - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 2.1 Degețica -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică,
2021 4.1 întrebările adresate; conversația, exercițiul, observare
4.2 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi sistematică
conştientizarea importanţei acesteia în materiale:
D.P. reuşita comunicării; fișe de lucru, CD, evaluare orală
2.2 -scrierea cu litere de mână a denumirii videoproiector,
AVAP calculator evaluare scrisă
florilor din imaginile date;
2.3 -colorarea imaginii date ,respectând cerința;
-exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu forme de organizare:
ajutorul unor cuvinte date; individual, frontal
-discuții despre îngrijirea plantelor ; activitate frontală
independentă

RELIGIE

MEM Plante. Rolul - relaţionarea principalelor structuri ale

3.1 frunzelor, florilor, plantelor cu rolurile acestora procedurale:
1.6 fructelor, semințelor - realizarea unui jurnal desenat referitor la conversația, exercițiul,
4.1 Adunarea fără viaţa unei plante/animal jocul didactic
4.2 trecere peste ordin a - prezentarea unor fotografii/desene ale unor
numerelor naturale plante în diferite etape de dezvoltare ale materiale: observarea
fișe de lucru, CD, sistematică a
 CLR de la 0 la 100 acestora videoproiector, elevilor
1.2. - realizarea de asociaţii între fenomene şi calculator, planşe
AVAP cauzele posibile diverse, atlase, mulaje evaluare orală
2.3 - rezolvarea de adunări mental şi în scris,
fără trecere peste ordin, respectând forme de organizare: evaluare scrisă
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi individual, frontal,
zecilor în perechi, pe grupe
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au
acelaşi număr de elemente
- aflarea sumei a două numere mai mici
decât 100

DP Emoţii de bază procedurale: - observarea

2.1 (bucurie, tristeţe, frică, - prezentarea trăsăturilor personale conversaţia, sistematică a
2.2 furie) elementare în fişe de lucru explicaţia, elevilor
2.3 - selectarea unor imagini cu personaje care exerciţiul, jocul
exprimă emoţii de bază (Alegeţi personajele didactic -evaluare
care exprimă, bucurie, fericire, veselie.) formativă
AVAP - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii materiale:
1.1 (aduse de acasă, realizate în clasă, decupate caiet, creioane
CLR din ziare/reviste) care exprimă diferite colorate, fişe de
1.4 emoţii lucru, ecusoane

forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe, individuală

Joi C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

11 1.3 Sunetul şi literele d, D - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 2.1 Grădinarul priceput -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică, observare
2021 4.1 întrebările adresate; conversația, exercițiul, sistematică
4.2 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
 conştientizarea importanţei acesteia în materiale:
D.P. reuşita comunicării; fișe de lucru, CD,
2.2 -exrciții de identificare a cuvintelor care se videoproiector, evaluare orală
AVAP termină cu sunetul ,, d “, prin colorarea calculator
2.3 evaluare scrisă
imaginilor corespunzătoare ;
-exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu forme de organizare:
ajutorul unor cuvinte date; individual, frontal
-discuții despre importanța plantelor ; activitate frontală
independentă

EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM Scăderea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor procedurale:

3.1 naturale de la 0 la în concentrul 0 – 100, folosind obiecte, conversaţia , exerciţiul,
4.1 100 fără trecere peste desene şi numere explicaţia, observarea
4.2 ordin - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi problematizarea, sistematică a
în scris, cu şi fără trecere peste ordin, demonstraţia elevilor
AVAP respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
1.2 unităţilor şi zecilor materiale: evaluare orală
-compunerea unor exerciții de scădere, a planşe diverse, tablă
căror diferență să fie egală cu un număr dat magnetică, magneţi, evaluare scrisă
-rezolvarea unor probleme prin operația de videoproiector, CD
scădere
- aflarea sumei/diferenţei a două numere forme de organizare:
mai mici decât 100 individual, frontal, în
echipe, în perechi
AVAP - realizarea unor compoziţii, individual/ în procedurale:
 2.3 Tehnici de lucru: perechi/ în grup, folosind tehnici variate; conversația, munca
2.4 modelare - expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe independentă observarea
2.5 Legume preferate baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place sistematică a
cel mai mult? De ce? materiale: elevilor
- utilizarea unor tehnici accesibile de mapa elevului,
MEM modelaj etc., în funcţie de nevoile/opţiunile șablon, plastilină
2.2. copiilor; expunerea și
- relaţionarea principalelor structuri ale forme de organizare: analiza
plantelor cu rolurile acestora individual, frontal lucrărilor

Vineri C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

12 1.3 - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 2.1 -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică,
2021 4.1 întrebările adresate; conversația, exercițiul,
4.2 Sunetul şi literele d, D - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
Grădinarul priceput conştientizarea importanţei acesteia în materiale:
D.P. reuşita comunicării; fișe de lucru, CD,
2.2 -exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu videoproiector, observare
AVAP ajutorul unor cuvinte date; calculator sistematică
2.3 -colorarea cuvintelor care denumesc
imaginile date ; forme de organizare: evaluare orală
-exerciții de scriere a cuvintelor care individual, frontal
denumesc imaginile date ; activitate frontală evaluare scrisă
-ex.-joc- Eu scriu una, tu scrii multe independentă
-discuții despre importanța plantelor ;

LIMBA ENGLEZĂ
 MEM Scăderea numerelor - compunerea şi descompunerea numerelor procedurale:
3.1 naturale de la 0 la în concentrul 0 – 100, folosind obiecte, conversaţia , exerciţiul,
4.1 100 fără trecere peste desene şi numere explicaţia, observarea
4.2 ordin - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi problematizarea, sistematică a
în scris, cu şi fără trecere peste ordin, demonstraţia elevilor
AVAP respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
1.2 unităţilor şi zecilor materiale: evaluare orală
-compunerea unor exerciții de scădere, a planşe diverse, tablă
căror diferență să fie egală cu un număr dat magnetică, magneţi, evaluare scrisă
-rezolvarea unor probleme prin operația de videoproiector, CD
scădere
- aflarea sumei/diferenţei a două numere forme de organizare:
mai mici decât 100 individual, frontal, în
echipe, în perechi
MM Miscare pe muzică - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția
1.4 Miscări sugerate de demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
2.1 text cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
2.2 Miscări sugerate de preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
ritm copii; materiale: sistematică a
CLR Secretul plantelor - observarea unor ilustraţii pe textul CD, CD- player, elevilor
2.1 cântecului care uşurează receptarea ilustrații
- reproducerea în grup a cântecului însuşit evaluare
intuitiv,respectând sincronizarea; forme de organizare: formativă
- marcarea structurii ritmice a cântecului, frontal, individual
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi
C.L.R. Sunetul și literele ș, Ș - exerciţii de identificare a sunetului „ș” în procedurale:
Luni 1.3 Meșterul popular cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu metoda fonetică
15 2.1 litera „ș”; analitico-sintetică, observare
februarie 3.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ conversația, exercițiul, sistematică
2021 4.1 cuvânt;
 exersarea exprimării, clare şi corecte, şi materiale: evaluare orală
AVAP fișe de lucru, CD,
conştientizarea importanţei acesteia în
2.3 videoproiector, evaluare scrisă
reuşita comunicării;
D.P. calculator
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
2.1
silabe;
forme de organizare:
- exerciţiu – joc de punere în corespondenţă
individual, frontal
a unui cuvânt citit cu imaginea
activitate frontală
corespunzătoare;
independentă
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor
folosind cuvinte date;
*modelarea literei ,, ș “de mână și de tipar
-vizionarea unor secvențe despre
meșteșuguri populare

C.L.R. Sunetul și literele ș, Ș -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

1.3 Litera ,, ș “de mână - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
2.1 La seră -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică, observare
3.2 întrebările adresate; conversația, exercițiul, sistematică
4.1 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
conştientizarea importanţei acesteia în materiale: evaluare orală
AVAP reuşita comunicării; fișe de lucru, CD,
2.3 -exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu videoproiector, evaluare scrisă
D.P. ajutorul unor cuvinte date; calculator
2.1 -exerciții de scriere corectă a literei ,, ș “de
mână , a cuvintelor, propozițiilor forme de organizare:
-colorarea obiectelor ale căror denumiri individual, frontal
conțin sunetul ,, ș”; activitate frontală
-ex. –joc-colorează în careu părțile plantei independentă
 EDUCAȚIE FIZICĂ

AVAP Tehnici de lucru: linie - realizarea de colaje bidimensionale şi procedurale:

2.3 modulată, repetiţie, tridimensionale din hârtie de diferite tipuri; conversația euristică,
2.4 decupare - utilizarea unor tehnici accesibile de jocul didactic, munca observarea
2.5 Mărul de aur decupare după contur,bobinarea aței; independentă sistematică a
(bobinarea aței) - realizarea unor compoziţii, individual/ în elevilor
perechi/ în grup, folosind tehnici variate; materiale:
MEM -expunerea lucrărilor realizate, discuţii pe mapa elevului,
2.3 baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place foarfece, lipici, carton, expunerea și
cel mai mult? De ce? ață. analiza
- decupare după contur și lipire; lucrărilor
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar forme de organizare:
întâmpla dacă…?” individual, frontal

C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

Marți 1.3 Sunetul și literele ș, Ș - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
16 2.1 Litera ,, Ș “de mână -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică, observare
februarie 3.2 Meșterul popular întrebările adresate; conversația, exercițiul, sistematică
2021 4.1 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
conştientizarea importanţei acesteia în materiale: evaluare orală
AVAP reuşita comunicării; fișe de lucru, CD,
2.3 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe videoproiector, evaluare scrisă
D.P. și precizarea numărului de silabe; calculator
2.1 - exerciţiu – joc de realizare a
corespondenţei între litera de tipar și cea de forme de organizare:
mână ; individual, frontal
-exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu activitate frontală
ajutorul unor cuvinte date; independentă
 -exerciții de scriere corectă a literei ,, Ș “de
mână , a cuvintelor, propozițiilor
-exerciții de completare a unui text cu
semnele de punctuație portivite
-ex. –joc-Cuvinte alintate

C.L.R. -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

1.3 - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
2.1 -formularea de răspunsuri corecte la analitico-sintetică,
3.2 întrebările adresate; conversația, exercițiul, observare
4.1 Sunetul și literele ș, Ș - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi sistematică
Litera ,, Ș “de mână conştientizarea importanţei acesteia în materiale:
AVAP Meșterul popular reuşita comunicării; fișe de lucru, CD, evaluare orală
2.3 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe videoproiector,
MEM și precizarea numărului de silabe; calculator evaluare scrisă
2.1 -exerciții de alcătuire a unor enunțuri cu
ajutorul unor cuvinte date; forme de organizare:
-exerciții de scriere corectă a literei ,, Ș “de individual, frontal
mână , a cuvintelor, propozițiilor activitate frontală
- continuă propozițiile și alcătuiește o independentă
problemă
-decorarea literei ,, Ș” de mână şi de tipar;
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului şi transcrierea acestor
cuvinte;
-ex. –joc-Alintă cuvintele

MEM Proba adunării. - efectuarea de adunări şi scăderi şi procedurale:

3.1 Proba scăderii verificarea cu obiecte sau prin operaţia exerciţiul, explicaţia, observarea
3.2 inversă munca independentă, sistematică
4.2 - formularea şi rezolvarea unor probleme învăţarea prin
 pornind de la o tematică dată/de la numere descoperire, probe orale
CLR date, de la imagini problematizarea
1.2 - identificarea semnificaţiei datelor unei auto-
probleme materiale: evaluarea
tablă magnetică, culori,
coli

forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate în grup şi
independentă
MM Miscare pe muzică - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția
1.4 Miscări sugerate de demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
2.1 text cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
2.2 Miscări sugerate de preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
ritm copii; materiale: sistematică a
CLR Secretul plantelor - observarea unor ilustraţii pe textul CD, CD- player, elevilor
2.1 cântecului care uşurează receptarea ilustrații
- reproducerea în grup a cântecului însuşit evaluare
intuitiv,respectând sincronizarea; forme de organizare: formativă
- marcarea structurii ritmice a cântecului, frontal, individual
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi
Miercuri C.L.R. Sunetul și literele î, Î, - exerciţii de identificare a sunetului „î” în procedurale:
17 1.3 â cuvinte şi de asociere a acestui sunet cu metoda fonetică
februarie 2.1 Literele ,, î, Î, â “ litera „î, ă”; analitico-sintetică, observare
2021 3.2 România - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ conversația, exercițiul, sistematică
4.2 cuvânt;
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în materiale: evaluare orală
MM silabe; fișe de lucru, CD,
2.3 - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă videoproiector, evaluare scrisă
DP a unui cuvânt citit cu imaginea calculator
1.1. corespunzătoare;
-exerciții de scriere a literelor ,, î, Î, â “, de forme de organizare:
mână individual, frontal
-audiție- Rapsodia română, de G. Enescu activitate frontală
-exerciții de scriere a unor mesaje despre independentă
țara, poporul și limba noastră
-ex.-joc- Eu scriu una, tu scrii multe

RELIGIE

MEM Proba adunării. - efectuarea de adunări şi scăderi şi procedurale:

3.1 Proba scăderii verificarea cu obiecte sau prin operaţia exerciţiul, explicaţia, observarea
3.2 inversă munca independentă, sistematică
4.2 - formularea şi rezolvarea unor probleme învăţarea prin
pornind de la o tematică dată/de la numere descoperire, probe orale
CLR date, de la imagini problematizarea
1.2 - identificarea semnificaţiei datelor unei auto-
probleme materiale: evaluarea
tablă magnetică, culori,
coli

forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate în grup şi
independentă
DP Elemente simple de - prezentarea trăsăturilor personale procedurale: - observarea
2.1 limbaj nonverbal elementare în fişe de lucru conversaţia, sistematică a
2.2 (expresii faciale, - selectarea unor imagini cu personaje care explicaţia, elevilor
2.3 postură) exprimă emoţii de bază (Alegeţi personajele exerciţiul, jocul
care exprimă, bucurie, fericire, veselie.) didactic -evaluare
- crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii formativă
 AVAP (aduse de acasă, realizate în clasă, decupate materiale:
1.1 din ziare/reviste) care exprimă diferite caiet, creioane
CLR emoţii colorate, fişe de
1.4 - jocuri de mimă lucru, ecusoane
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor
faţă de unele situaţii date forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe, individuală
Joi C.L.R. Sunetul și literele î, Î, -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:
18 1.3 â - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 1.4 Literele ,, î, Î, â “ -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică,
2021 2.1 România baza textului citi conversația, exercițiul, observare
4.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ sistematică
cuvânt; materiale:
MM - exerciţii de despărţire a cuvintelor în fișe de lucru, CD, evaluare orală
2.3 silabe; videoproiector,
DP - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă calculator evaluare scrisă
1.1 a unui cuvânt citit cu imaginea
corespunzătoare; forme de organizare:
-exerciții de scriere a literelor ,, î, Î, â “, de individual, frontal
mână activitate frontală
-audiție- Rapsodia română, de G. Enescu independentă
-exerciții de completare a cuvintelor cu ,î
sau â
-ex.-joc- Formăm cuvinte noi – ex. –trist-
întristat

EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM Probleme - identificarea semnificaţiei datelor unei procedurale:

1.6 probleme exerciţiul, explicaţia, observarea
3.1 - formularea şi rezolvarea unor probleme munca independentă, sistematică
 3.2 pornind de la o tematică dată/de la numere problematizarea
4.2 date, de la imagini probe orale
materiale:
CLR tablă magnetică, culori, auto-
1.2 coli evaluarea

forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
activitate în grup şi
independentă
AVAP Tehnici de lucru: - identificarea trăsăturilor fizice ale procedurale:
2.3 îndoire, colaj, decupare, diferitelor personaje din povești; conversația euristică,
2.4 lipire, - realizarea portretului personajului preferat jocul didactic, munca observarea
2.5 Balaurul dintr-o poveste; independentă sistematică a
- colorare după contur, decupare și lipire; elevilor
- realizarea unor compoziţii, materiale:
CLR individualfolosind tehnici variate; mapa elevului,
1.1 foarfecă, lipici, role de expunerea și
hârtie igienică, fâșii de analiza
hârtie creponată ( roșu, lucrărilor
galben, albastru )

forme de organizare:
individual, frontal
Vineri C.L.R. Sunetul și literele î, Î, -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:
19 1.3 â - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
februarie 1.4 Literele ,, î, Î, â “ -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică, observare
2021 2.1 Prâslea cel voinic baza textului citit conversația, exercițiul, sistematică
3.2 -alegerea variantei corecte de răspuns
4.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ materiale: evaluare orală
cuvânt; fișe de lucru, CD,
MM - exerciţii de despărţire a cuvintelor în videoproiector, evaluare scrisă
 2.3 silabe; calculator
DP - exerciţii de colorare a cuvintelor care
1.1 denumesc imaginile date; forme de organizare:
-exerciții de scriere a literelor ,, î, Î, â “, de individual, frontal
mână activitate frontală
-audiție- Rapsodia română, de G. Enescu independentă
-exerciții de completare a cuvintelor cu ,î
sau â
-exerciții de identificare a unor obiecte
specifice românilor

LIMBA ENGLEZĂ

MEM Recapitulare - evidenţierea proprietăţilor adunării procedurale:

1.2 (comutativitate, asociativitate, element exerciţiul, explicaţia,
1.4 neutru), fără precizarea terminologiei munca independentă,
1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere învăţarea prin evaluare orală
5.2 mai mici decât 100 descoperire,
- compararea a două sume, două diferenţe problematizarea evaluare scrisă
AVAP sau a unei sume cu o diferenţă sau cu un
2.2 număr (de exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau materiale:
99 ꞊ 34 – 30” etc.) tablă magnetică,
- stabilirea, prin observare, a principalelor numărătoare, riglete,
structuri ale animalelor şi plantelor figurine, culori, coli
- reprezentarea în desen a componentelor
principale ale plantei forme de organizare:
- relaţionarea principalelor structuri ale activitate frontală,
plantelor cu rolurile acestora activitate în perechi,
activitate-joc, activitate
în grup şi independentă
MM Cântare vocală în - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția
1.4 grup și individual demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
3.1 cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
 2.3 Limba românească preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
copii; materiale: sistematică a
CLR - observarea unor ilustraţii pe textul CD, CD- player, elevilor
2.1 cântecului care uşurează receptarea ilustrații
- reproducerea în grup a cântecului însuşit evaluare
intuitiv,respectând sincronizarea; forme de organizare: formativă
- marcarea structurii ritmice a cântecului, frontal, individual
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi

Sunetul și literele b, B -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

Luni C.L.R. Literele ,, b, B” de - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
22 1.3 mână -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică,
februarie Orașul lui Bucur baza textului citit conversația, exercițiul,
2021 2.1 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ jocul didactic
2.5 cuvânt; observare
3.1 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în materiale: sistematică
4.2 silabe; fișe de lucru, CD,
videoproiector, evaluare orală
-exerciții de scriere a literelor ,, b, B“, de
DP mână calculator
1.1. evaluare scrisă
-audiție- legenda orașului București, de
AVAP Dumitru Almaș forme de organizare:
2.3 -discuții despre orașul București, capitala individual, frontal
țării activitate frontală
-realizarea literei B prin tehnica Tangram independentă, în
perechi

Sunetul și literele b, B -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

C.L.R. Literele ,, b, B” de - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
1.3 mână -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică,
Orașul lui Bucur baza textului citit conversația, exercițiul,
2.1 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ jocul didactic
observare
 2.5 cuvânt; sistematică
3.1 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în materiale:
4.2 silabe; fișe de lucru, CD, evaluare orală
-exerciții de scriere a literelor ,, b, B“, de videoproiector,
. mână calculator evaluare scrisă
AVAP -modelarea din plastilină a literelor b, B
2.3 -scrierea unor cuvinte cu înțeles opus forme de organizare:
cuvintelor date individual, frontal
-ex.-joc- Panoul-Vreau să știu activitate frontală
independentă, în
perechi

EDUCAȚIE FIZICĂ

AVAP - identificarea materialelor din care au fost procedurale:

Tehnici de lucru:
2.3 decupare, lipire, confecționate diferite produse; conversația euristică,
2.4 - utilizarea unor tehnici accesibile de jocul didactic, munca observarea
Roata emoțiilor
2.5 decupare după contur, îndoire/rulare a independentă sistematică a
hârtiei; elevilor
- exersarea utilizării corecte a materiale:
DP instrumentelor de lucru: creioane, foarfece, mapa elevului,
2.2 lipici etc. foarfecă, lipici, spiner expunerea și
- jocuri de mimă analiza
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor forme de organizare: lucrărilor
faţă de unele situaţii date individual, frontal, în
-oferirea unor informaţii despre sine, despre perechi
familie, colegi, despre activităţile preferate,
folosind enunţuri simple

C.L.R. Sunetul și literele b, B -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

Marti 1.3 Literele ,, b, B” de - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
23 mână -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică,
februarie 2.1 Micul bucătar baza textului citit conversația, exercițiul,
2021 2.5 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ jocul didactic
3.1 cuvânt; observare
4.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în materiale: sistematică
silabe; fișe de lucru, CD,
-exerciții de scriere a literelor ,, b, B“, de videoproiector, evaluare orală
DP mână calculator
2.1 -exerciții de completare a cuvintelor cu evaluare scrisă
literele-b, d, p forme de organizare:
- exerciţii de formare a unor cuvinte cu individual, frontal
ajutorul alfabetarului şi transcrierea acestor activitate frontală
cuvinte; independentă, în
- exerciţii de alcătuire a propoziţiilor perechi
folosind cuvinte date
-exrciții de formare a unor cuvinte prin
colorarea cu aceeași culoare a silabelor

C.L.R. Sunetul și literele b, B -exerciţii de citire în ritm propriu; procedurale:

1.3 Literele ,, b, B” de - exerciții de înțelegere a textului; metoda fonetică
mână -formularea de întrebări și răspunsuri pe analitico-sintetică,
2.1 Micul bucătar baza textului citit conversația, exercițiul,
2.5 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ jocul didactic
3.1 cuvânt; observare
4.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în materiale: sistematică
silabe; fișe de lucru, CD,
videoproiector, evaluare orală
-exerciții de scriere a literelor ,, b, B“, de
AVAP mână calculator
2.3 evaluare scrisă
-exerciții de completare a cuvintelor cu
literele-b, d, p forme de organizare:
-colorarea imaginilor ale căror denumiri individual, frontal
conțin sunetul b activitate frontală
independentă, în
 -exerciții de ordonare a cuvintelor pentru a perechi
forma propoziții

MEM Recapitulare - evidenţierea proprietăţilor adunării procedurale:

1.2 (comutativitate, asociativitate, element exerciţiul, explicaţia,
1.4 neutru), fără precizarea terminologiei munca independentă,
1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere învăţarea prin evaluare orală
5.2 mai mici decât 100 descoperire,
- compararea a două sume, două diferenţe problematizarea evaluare scrisă
AVAP sau a unei sume cu o diferenţă sau cu un
2.2 număr (de exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau materiale:
99 ꞊ 34 – 30” etc.) tablă magnetică,
- stabilirea, prin observare, a principalelor numărătoare, riglete,
structuri ale animalelor şi plantelor figurine, culori, coli
- reprezentarea în desen a componentelor
principale ale plantei forme de organizare:
- relaţionarea principalelor structuri ale activitate frontală,
plantelor cu rolurile acestora activitate în perechi,
activitate-joc, activitate
în grup şi independentă
MM Intonarea corectă, - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția
1.4 expresivă și omogenă demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
3.1 a cȃntecelor cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
2.3 Emoțiile preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
copii; materiale: sistematică a
CLR - reproducerea în colectiv a cântecelor CD, CD- player, elevilor
2.1 însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele ilustrații
în cânt; evaluare
- observarea unor ilustraţii pe textul forme de organizare: formativă
cântecului care uşurează receptarea frontal, individual
- reproducerea în grup a cântecului însuşit
 intuitiv,respectând sincronizarea;
- marcarea structurii ritmice a cântecului,
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi
C.L.R. - exerciții de înțelegere a textului; procedurale: observare
Miercuri 1.3 Recapitulare - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ metoda fonetică sistematică
24 cuvânt; analitico-sintetică,
februarie 2.1 exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conversația euristică,
2021 2.5 conştientizarea importanţei acesteia în exercițiul, jocul evaluare orală
3.1 reuşita comunicării; didactic, jocul de rol
4.2 - exerciţii de despărţire a cuvintelor în evaluare scrisă,
silabe; materiale:
. - exerciţiu – joc de punere în corespondenţă fișe de lucru, CD,
AVAP a unui cuvânt citit cu imaginea videoproiector,
2.3 corespunzătoare; calculator
-exerciţiu – joc de stabilire a acordurilor
gramaticale; forme de organizare:
-exerciţii de citire în ritm propriu; individual, frontal, în
-exerciții de identificare a cuvintelor cu perechi
sens asemănător/ opus;
exerciţiu – joc de formare a cuvintelor
folosind silabe date;
-exerciţii de citire a unui text scurt;
- exerciții de completare a unor enunțuri cu
cuvintele potrivite;

RELIGIE

MEM Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare procedurale: observare

1.2 conversația,explicația, sistematică
 1.4 exercițiul,
1.6 materiale: evaluare orală
5.2 fișe de evaluare, CD,
videoproiector, evaluare scrisă,
AVAP calculator
2.2
forme de organizare:
individual, frontal
DP Elemente simple de - prezentarea trăsăturilor personale procedurale: - observarea
2.1 limbaj nonverbal elementare în fişe de lucru conversaţia, sistematică a
2.2 (expresii faciale, - selectarea unor imagini cu personaje care explicaţia, elevilor
2.3 postură) şi paraverbal exprimă emoţii de bază (Alegeţi personajele exerciţiul, jocul
(intonaţie) care exprimă, bucurie, fericire, veselie.) didactic -evaluare
- crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii formativă
AVAP (aduse de acasă, realizate în clasă, decupate materiale:
1.1
din ziare/reviste) care exprimă diferite caiet, creioane
CLR
emoţii colorate, fişe de
1.4
- jocuri de mimă lucru, ecusoane
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor
faţă de unele situaţii date forme de organizare:
-realizarea de aplicaţii în oglindă (Chipul activitate frontală, pe
meu atunci când sunt fericit/Chipul meu grupe, individuală
atunci când sunt trist, Cum mă simt într-o zi
ploioasă/Cum mă simt într-o zi senină)
Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare procedurale: observare
Joi C.L.R. conversația,explicația, sistematică
25 1.3 exercițiul,
februarie materiale:
2021 2.1 fișe de evaluare, CD, evaluare orală
2.5 videoproiector,
3.1 calculator evaluare scrisă,
4.2
 forme de organizare:
. individual, frontal
AVAP
2.3

EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM Pot mai mult! - evidenţierea proprietăţilor adunării procedurale:

1.2 (comutativitate, asociativitate, element exerciţiul, explicaţia,
1.4 neutru), fără precizarea terminologiei munca independentă,
1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere problematizarea evaluare orală
5.2 mai mici decât 100
- compararea a două sume, două diferenţe materiale: evaluare scrisă
AVAP sau a unei sume cu o diferenţă sau cu un tablă magnetică,
2.2 număr numărătoare, riglete,
- stabilirea, prin observare, a principalelor figurine, culori, coli
structuri ale animalelor şi plantelor
- reprezentarea în desen a componentelor forme de organizare:
principale ale plantei activitate frontală,
- relaţionarea principalelor structuri ale activitate în perechi,
plantelor cu rolurile acestora activitate-joc, activitate
în grup şi independentă

AVAP Elemente de limbaj - identificarea trăsăturilor fizice ale procedurale:

2.3 plastic: linia, punctul, diferitelor personaje din povești; conversația,exercițiul ,
2.4 forme regulate - ilustrarea prin desen a unor scene din munca independentă observarea
2.5 povești cunoscute; sistematică a
- realizarea portretului personajului preferat materiale: elevilor
dintr-o poveste; mapa elevului,
CLR creioane colorate,
2.2. acuarele, pensule. expunerea și
analiza
forme de organizare: lucrărilor
 individual, frontal
Proiect - Patria mea procedurale: observare
Vineri C.L.R. -realizarea în grup a proiectului: informații, conversația,explicația, sistematică
26 1.3 imagini sugestive, proverbe, enunțuri exercițiul,
februarie materiale:
2021 2.1 fișe de evaluare, CD, evaluare orală
2.5 videoproiector,
3.1 calculator evaluare scrisă,
4.2
forme de organizare:
. individual, frontal, pe
AVAP grupe
2.3

LIMBA ENGLEZĂ
MEM Pot mai mult! - evidenţierea proprietăţilor adunării procedurale:
1.2 (comutativitate, asociativitate, element exerciţiul, explicaţia, Obseravarea
1.4 neutru), fără precizarea terminologiei munca independentă, sistematică
1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere problematizarea
5.2 mai mici decât 100 evaluare orală
- compararea a două sume, două diferenţe materiale:
AVAP sau a unei sume cu o diferenţă sau cu un tablă magnetică,
2.2 număr numărătoare, riglete,
- stabilirea, prin observare, a principalelor figurine, culori, coli
structuri ale animalelor şi plantelor
- reprezentarea în desen a componentelor forme de organizare:
principale ale plantei activitate frontală,
- relaţionarea principalelor structuri ale activitate în perechi,
plantelor cu rolurile acestora activitate-joc, activitate
în grup şi independentă

MM Intonarea corectă, - însuşirea după auz a cântecului, prin procedurale: audiția

1.4 expresivă și omogenă demonstrarea lor de către cadrul didactic sau muzicală, exercițiul,
3.1 a cȃntecelor cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de memorizarea
2.3 Emoțiile preluarea intuitivă / receptarea lor de către observarea
copii; materiale: sistematică a
CLR - reproducerea în colectiv a cântecelor CD, CD- player, elevilor
2.1 însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele ilustrații
în cânt; evaluare
- observarea unor ilustraţii pe textul forme de organizare: formativă
cântecului care uşurează receptarea frontal, individual
- reproducerea în grup a cântecului însuşit
intuitiv,respectând sincronizarea;
- marcarea structurii ritmice a cântecului,
prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi