LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Semestrul al II-lea – clasa a V-a

I. Citește textul de mai jos, o adaptare după Prințesa și mazărea de Hans Christian Andersen, și răspunde apoi
la cerințele date.
„Era odată un prinț și prințul acela voia să se însoare cu o prințesă, dar cu o prințesă adevărată. Și a cutreierat toată
lumea ca să găsească una pe placul lui, dar tot n-a găsit. Prințese erau destule, dar el nu putea să știe dacă erau cu
adevărat prințese, fiindcă tuturora le lipsea câte ceva. Și prințul s-a întors acasă și era foarte necăjit, pentru că tare ar fi
vrut să găsească o prințesă veritabilă.
Într-o seară, tocmai se stârnise o furtună cumplită, tuna și fulgera și ploua cu găleata; era o vreme îngrozitoare.
Deodată s-a auzit cum bate cineva la poarta orașului și regele, tatăl prințului, s-a dus să deschidă.
La poartă era o prințesă. Vai, dar în ce hal arăta din pricina ploii și a vremii rele! Apa îi curgea șiroaie pe păr și pe
haine și îi intra în pantofi pe la vârfuri și țâșnea înapoi pe la călcâie. Dar ea zicea că-i prințesă adevărată.
«Bine, las’ că vedem noi îndată!», s-a gândit regina, dar n-a spus nimic.
S-a dus în odaia de culcare, a luat toate saltelele din pat și a pus pe scândurile patului un bob de mazăre. Pe urmă a pus
peste mazăre douăzeci de saltele de lână, iar pe saltele, douăzeci de perne mari de puf. Aici s-a culcat prințesa.
Dimineața au întrebat-o cum a dormit.
— Groaznic de prost! a răspuns ea. Toată noaptea n-am închis ochii. Dumnezeu știe ce a fost în pat! Am șezut pe ceva
tare și acuma-s toată numai vânătăi! Groaznic!
Și atunci au văzut cu toții că era o prințesă autentică, dacă a simțit ea un singur bob de mazăre prin douăzeci de saltele
și douăzeci de perne de puf. Așa de gingașă la piele nu putea să fie decât o prințesă!
Și prințul a luat-o de nevastă, fiindcă acum știa sigur că asta-i prințesă adevărată; iar bobul de mazăre l-a pus în odaia
unde erau bijuteriile coroanei și se mai poate vedea acolo și astăzi dacă nu l-o fi luat careva.
Și asta să știți că-i o poveste adevărată.“

1. Ordonează cronologic întâmplările redate în ideile principale ale textului și scrie-le în caiet, numerotându-le.
7p.
 Dimineața, fata declară că a dormit foarte prost.
 Într-o seară, la castel sosește o prințesă.
 Negăsind o prințesă adevărată, prințul se întoarce acasă dezamăgit.
 Prințul dorește să se însoare.
 Prințul s-a căsătorit cu prințesa.
 Regina pune un bob de mazăre sub saltelele pe care urma să doarmă fata.
 Toți au înțeles că fata era o prințesă adevărată.
2. Selectează, din lista următoare, pe două coloane, indicii spațiali și temporali care apar în text: (a cutreierat)
toată lumea, într-o dimineață, într-o seară, într-o noapte, la poarta orașului, în sala tronului, odaia de culcare a
prințesei, dormitorul regal, dimineața, a doua zi la prânz. 5p.
3. Selectează litera corespunzătoare răspunsului corect. Încercuiește-l! 5p.
A. Cine deschide poarta pentru prințesă?
a. regele; b. prințul; c. un slujitor.
B. Cine pregătește patul prințesei?
a.prințul; b regina; c.o slujnică.
C. Ce pune regina sub saltelele de puf?
a. un bob de fasole; b. un bob de grâu; c. un bob de mazăre.
D. Ce dorește regina să verifice?
a. dacă fetei îi este somn; b. dacă prințul se va căsători; c. dacă fata spune adevărul.
E. Prințesa nu a dormit bine pentru că:
a) a visat urât; b) a răcit; c) a deranjat-o bobul de mazăre.
4. Precizează două trăsături ale unei prințese adevărate, așa cum rezultă din textul dat. 4p.
5. Ce probă are de trecut fata pentru a demonstra că este o prințesă adevărată? 4p.
6. Imaginează o altă probă pentru prințesă și modifică titlul basmului. 4p
7. Cum îți închipui prințesa din poveste? Scrie, în 7-10 rânduri, o scurtă prezentare a prințesei în care să o
descrii, să precizezi lucrurile care îi plac/îi displac, felul în care își petrece timpul liber, pasiunile ei, modul în
care se poartă etc. 10p.
8. Definește textul narativ literar într-un mod cât mai creativ, imaginându-ți că o faci pentru un dicționar nou,
destinat copiilor. 4p.
9. Precizează valoarea morfologică a verbului a fi din structura: „Era odată un prinț și prințul acela voia să se
însoare cu o prințesă…” Alcătuiește alte două enunțuri în care să ilustrezi celelalte două valori morfologice ale
verbului a fi. 6p.
10. Extrage din textul suport câte un verb la : 5p.
 Modul indicativ
prezent

imperfect

perfectul compus

mai-mult-ca-perfectul

viitor anterior

11. Extrage din textul dat: 3p.

a) un substantiv nearticulat –
b) un substantiv articulat cu articol hotărât –
c) un substantiv articulat cu articol nehotărât –

12. Precizează genul substantivelor din următoarele enunțuri: Într-o seară, tocmai se stârnise o furtună cumplită,
tuna și fulgera și ploua cu găleata; era o vreme îngrozitoare. Deodată s-a auzit cum bate cineva la poarta orașului și
regele, tatăl prințului, s-a dus să deschidă. 4p.

13. Alcătuiește patru propoziții în care substantivul prințesă să îndeplinească, pe rând, următoarele funcții
sintactice: 4p.
 subiect:
 atribut substantival genitival:
 complement direct:
 complement indirect:

14. Precizează partea de vorbire, cazul și funcția sintactică a substantivelor subliniate din enunțurile de mai
jos: S-a dus în odaia de culcare, a luat toate saltelele din pat și a pus pe scândurile patului un bob de mazăre. 8p.
în odaia –
saltelele –
patului –
de mazăre –

15. Completeaza cerintele de mai jos: 6p.

Scrie 3 prepoziţii ale cazului Ac...........................................................................................................................
Scrie 3 prepoziţii ale cazului G.............................................................................................................................
Scrie 3 prepoziţii ale cazului D..............................................................................................................................

16. Precizează valoarea morfologică a verbelor subliniate (predicativă, copulativă, auxiliară): 6p.
 Alina este asistentă.
 Soarele era un imens glob de aur.
 Toţi pomii au înmugurit.
 Copiii au multe jucării.
 Ionel nu vrea să mănânce.
 Goe va rămâne repetent.

17. Alcătuiește o propoziție în care să utilizezi un substantiv în cazul vocativ prin care să îi cer unui prieten să
te ajute la rezolvarea unei teme la română. 5p.

______________________________________________________________________________________

Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUCCES !!!
18. Alege varianta corectă:
Ghiocelul v-a/ va răsări la primăvară. Făt Frumos i-a/ ia calul cel mai frumos.
Pasările i-au/ iau făcut pat din frunze. Excursioniştii i-au/ iau rucsacurile

Citește fragmentul de mai jos. Rezolvă apoi cerințele, pe o foaie separată.

„A fost odată un împărat și o împărăteasă. Ei aveau trei copii. Mai aveau pe lângă palaturile lor o grădină
foarte frumoasă. În fundul acestei grădini crescuse un măr cu totul și cu totul de aur. […] Împăratul nu mai
putea de bucurie […]. Se tot întorcea pe lângă dânsul și se tot uita pe de toate părțile la el, de i se scurgeau
ochii. Când, într-o zi, văzu că pomul înmugurește, înflorește, se scutură florile și roadele se arată: apoi spre
seară dă în pârguială. Îi zâmbea mustața împăratului și îi lăsa gura apă, când se gândea că a doua zi o să aibă
la masa sa mere de aur, lucru ce nu se auzise până atunci.

A doua zi nu se luminase bine de ziuă, și împăratul era în grădină ca să vază merele cele aurite […]. Dară
rămase ca ieșit din minți, când, în loc de mere coapte aurii, văzu că pomul înmugurise din nou, iară merele
nicăiri. Încă fiind acolo, văzu cum înflorește pomul, cum îi cade florile și cum roadele se arată iarăși.

Atunci îi mai veni inima la loc și se mulțumi a aștepta până a doua zi. În ziua următoare, ia merele de unde
nu-s. S-a supărat împăratul, nevoie mare, și porunci paznici să prinză pe hoți. Dară ași! unde e pomana aia!

Pomul înflorea în fiecare zi, se scuturau florile, rodul creștea și seara da în pârg. Noaptea se cocea. Oarecine
venea atunci și le lua, fără să prinză de veste oamenii împăratului. […]

Fiii acestui împărat veniră înaintea lui și-l rugară să-i lase a pândi și ei. […] Le dete, deci, voie, și ei se
puseră pe lucru. Pândi în ziua dintâi fiul cel mare; dară păți rușinea ce pățise și ceilalți pândari din naintea
lui. A doua zi pândi și cel mijlociu; dară nici el nu fu mai breaz, ci se întoarse la tatăl său cu nasul în jos. Ei
spuseră că până la miezul nopții o duc cum o duc, dară că după aceea nu se pot ține pe picioare de piroteala
ce-i apucă și cad într-un somn adânc, și nu mai știu nimic.“

Adaptare după Petre Ispirescu, Lupul cel năzdrăvan și Făt-Frumos

A. 60 de puncte

Menționează felul numeralelor evidențiate cu galben în textul dat. 6 puncte

În structura a doua zi există:
a. un numeral ordinalb. un numeral cardinal 6 puncte
Scrie cu litere numeralele indicate între paranteze: (2) încercări, ora (12), (31) de mere.6 puncte
Formează numeralele ordinale corespunzătoare următoarelor numere: 16, 17, 18.
6 puncte
Alcătuiește două propoziții în care cuvintele un și o să fie numerale cardinale.
6 puncte
Explică din ce motiv se bucură împăratul, având în vedere primul paragraf al textului.
6 puncte
Alege litera corespunzătoare răspunsului corect.
Împăratul nu poate mânca merele de aur fiindcă:
a. florile mărului se scutură și acesta nu leagă rod;
b. merele de aur nu pot fi mâncate, nefiind comestibile;
c. merele dispar de pe masa împăratului;
d. noaptea, fructele sunt furate de cineva.
6 puncte
Transcrie, din text, un indice spațial și un indice temporal al acțiunii.
6 puncte
Identifică în fragment două aspecte care țin de miraculos.
6 puncte
Formulează o posibilă replică a fiului celui mare, în care îi promite împăratului că va prinde hoții.
6 puncte
B. 30 de puncte

Redactează un text de 10 – 15 rânduri în care să descrii ființa fabuloasă care fură merele de aur. În
redactarea textului tău, vei avea în vedere următoarele:

să respecți tema, evidențiind trăsăturile ființei imaginare;

12 puncte
să existe introducere, cuprins și încheiere, fiecare idee nouă fiind marcată printr-un paragraf;
3 puncte
să te exprimi corect, clar și adecvat;
6 puncte
să respecți normele de ortografie și de punctuație;
6 puncte
să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la felul cum scrii.
3 puncte
Notă. Se acordă 10 puncte din oficiu.