Metodologie Evaluare Descriptori EPS 17.08.2019
Metodologie Evaluare Descriptori EPS 17.08.2019
Metodologie Evaluare Descriptori EPS 17.08.2019
METODOLOGIA
DE EVALUARE PRIN DESCRIPTORI
LA DISCIPLINA
EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE
Grupul de autori:
Recenzenți
Călin RUS și Oana NEȘTIAN-SANDU, Institutului Intercultural Timișoara, experți ai
Consiliului Europei
PRELIMINĂRI
1. Metodologia de evaluare prin descriptori la Educație pentru societate (în continuare
Metodologie) stabilește modul de organizare a procesului de evaluare prin descriptori și este pusă în
aplicare la implementarea graduală a disciplinei școlare.
2. Metodologia este elaborată în conformitate cu prevederile Codului educaţiei al Republicii
Moldova (nr.152 din 07 iulie 2014) și ale Cadrului de referință european al competențelor pentru
cultură democratică (2018).
3. Metodologia este concepută în baza prevederilor ansamblului de documente școlare
specifice disciplinei, aprobate prin ordinul MECC nr. 1124 din 20 iunie 2018: Curriculumul la
Educație pentru societate în învățământul gimnazial și liceal, Ghid de implementare a
curriculumului la Educație pentru societate în învățământul gimnazial și liceal.
6. Având în vedere atenția sporită acordată valorilor și atitudinilor de către disciplina Educație
pentru societate, o importanță deosebită o are respectarea principiilor respectului, echității și
transparenței, precum și asigurarea unui echilibru între validitate și fiabilitate, pe de o parte,
respectiv, aplicabilitate practică, pe de altă parte. Pentru a respecta principiile enunțate mai sus, în
procesul de evaluare la disciplina Educație pentru societate, cadrul didactic va respecta următoarele
cerințe:
6.1. Elevul nu trebuie să perceapă evaluarea și observarea comportamentelor sale ca pe o sursă
de stres permanent, ci să fie încurajat să se implice/ manifeste/ afirme în mod firesc în
activitățile proiectate;
6.2. Elevul are dreptul la intimitate și confidențialitate, în special în ceea ce privește valorile și
atitudinile sale;
6.3. Cadrul didactic manifestă sensibilitate la formularea feedbackului, comentariilor și la
anunțarea rezultatelor evaluării, punând accentul pe aspectele pozitive și nu pe cele
deficitare, și evitând umilirea, descurajarea sau afectarea negativă a percepției de sine a
elevilor.
7. Evaluarea prin descriptori la disciplina Educație pentru societate solicită de la cadrul
didactic:
- a descrie activitățile și produsele care materializează rezultatele procesului de învățare
(cunoștințe, deprinderi, capacități, motivații s.a.);
- a pune elevii în situații reale de realizare a activităților și produselor școlare;
- a analiza parametrii calitativi și cantitativi ai activităților și produselor realizate de elevi.
38. La transferul elevului în altă instituție de învățământ, pe parcursul anului școlar, Registrul
asociat constituie parte componentă al dosarului elevului.
39. Fiecare descriptor de competență este marcat o singură dată pe parcursul anului școlar, în
baza observării comportamentului elevului în diferite contexte ale vieții școlare.
40. Se consideră formată competența specifică a disciplinei, dacă se manifestă cel puțin un
descriptor de competență. Se consemnează prin marcare în rubrica Evidența formării competenței
specifice din Registrul asociat.
41. În vederea acordării calificativului la finele anului de studii, cadrul didactic ține cont de
algoritmul de calculare a competențelor descris în pct. 30 al prezentei Metodologii.
42. În catalogul clasei cadrul didactic la disciplină înregistrează:
- zilnic - data, prezența la ore a elevilor, conținuturile curriculare la ore și tema pentru acasă,
dacă aceasta este planificată;
- la final de an școlar - calificativul acordat fiecărui elev, conform pct.30 al prezentei
Metodologii.
43. În cazul în care elevul învață conform unui plan educațional individualizat, dacă este cazul,
profesorul intervine cu modificările corespunzătoare în completarea Registrului asociat.
44. Prezenta Metodologie este obligatorie pentru cadrele didactice, de conducere, elevi și intră
în vigoare la data aprobării.
Tabelul 1. DESCRIPTORI DE COMPETENȚĂ CLASA A V-A
Cunoștințe și Poate reflecta în mod critic asupra asupra propriilor motive, nevoi
înțelegere critică și scopuri
18. Poate reflecta în mod critic asupra propriei perspective/propriilor
privind propria
persoană perspective asupra lumii
Poate reflecta în mod critic asupra câtorva efecte pe care le pot
Cunoștințe și avea diferitele stiluri de folosire a limbajului în situații sociale și
înțelegere critică de muncă
19. Poate reflecta în mod critic asupra diferitelor norme de
privind limba și
comunicarea comunicare care sunt folosite în cel puțin o altă cultură sau un alt
grup social
Poate explica înțelesul unor concepte juridice de bază, incluzând
Cunoștințe și justiție, egalitate, nevoia de legi și regulamente și statul de drept
20. înțelegere critică Poate reflecta în mod critic asupra valorilor, comportamentelor și
privind lumea stilurilor de viață care sunt necesare pentru un viitor sustenabil
Anexa nr. 2 la Metodologia de evaluare prin descriptori la disciplina Educație pentru societate