Universitatea POLITEHNICA din București

PROIECT
privind realizarea lucrării metodico-științifice pentru obținerea gradului didactic I
I. Date despre candidat
Școala Liceul Tehnologic “Dimitrie Bolintineanu” ,Bolintin-Vale, jud. Giurgiu
Numele și Petre Cezar Ciprian
prenumele
candidatului
Tema lucrării Metode de predare a cunostintelor asupra circuitelor digitale in
metodico-științifice invatamantul preuniversitar

II. Prezentarea temei

Prezentați în aproximativ 250-300 de cuvinte tema pe care o veți dezvolta în cadrul

lucrării metodico-științifice.

Lucrarea abordeaza modalitati de prezentare a continuturilor din domeniul electric, domeniul

digital. In mod traditional domeniul digital este specific specializarilor Electronica si
automatizari, Tehnica de calcul ,Automatizari ,Telecomunicatii etc.
Dar, in timpurile pe care le traim , tehnologia patrunde , as spune cu agresivitate, din ce in ce
mai mult in viata cotidiana si personala .Avand in vedere , la modul simplist , ca domeniul
digital lucreaza cu termeni, gen “adevarat sau fals” ; “tot sau nimic” ; “este nu este…” ;
“inchis deschis” , cred ca este un demers logic de a introduce conceptul de digital si in
clasicul , “sa zicem” , domeniu electric : producerea , transportul si distributia energiei
electrice, intretinerea si realizarea instalatiilor electrice de orice tip , intretinerea aparatajului
electric , domeniul vast al actionarilor electrice .
Nu in ultimul rand , la nivel de activitate didactica in cadrul scolii exista posibilitatea ca prin
intermediul unui CDL sa fie prezentat intr-o maniera specifica specializarii respective,
cunostintele necesare abordarii si acestui domeniu .
Continuturile prezentate in lucrarea vor aborda “digitalul” de la simplu la complex, in mod
structurat , in acord cu gradul corespunzator de intelegere al unui elev de liceu.
Demersul presupune o prezentare succcinta si esentiala a conceptelor folosite si a modului in
care se pot realiza circuitele digitale . Latura aplicativa fi insotita de exemple , cat mai
practice posibil, exercitii care sa dezvolte, la elev, capacitatea de analiza in termenii specifici
“digitalului”.

1
Pentru ca nu intotdeauna se gasesc materiale didactice specifice acestui domeniu , voi
prezenta exemple realizate prin intermediul simularii pe calculator .
Voi prezenta conceptele apeland la conceptul de “black box” , interesand ce se realizeaza si
nu cum este realizat “black box”-ul.
In concluzie, in dezvoltarea elevului catre viata de adult daca, aceste notiuni despre digital
adauga ceva la gandirea si educatia tehnologica a adultului , societatea , in ansamblu, are de
castigat catre societatea 5.0

III. Abordarea pedagogică

Prezentați succinct (aproximativ 150 de cuvinte) cum vă propuneți să abordați tema în activitatea
dvs. didactică. De exemplu, dacă veți utiliza învățarea prin proiect, prezentați modul în care veți
organiza activitatea și ce sarcini/activități propuneți pentru elevi. Faceți referire la strategiile de
instruire pe care le utilizați, la metode de instruire pe care vă propuneți să le aplicați sau elemente de
tehnologie educațională pe care vreți să le integrați. Încercați să identificați și ce aduce nou lucrarea
dvs.

Oamenii invata, invatand pe altii . ( Seneca )

Un mare adevar valabil atata timp. Putem intelege dorinta de a invata a omului din timpuri
vechi.Simplitatea si adevarul acestei adevar merg mai departe, se imbogateste in continut.
Cum ? Prin perfectionarea conceptului de a invata si a invata pe altii.Astfel , ca o dezvoltare
legica, metoda didactica, folosita cu pricepere , sprijina acest demers.Didactica moderna
apropie elevul de profesor prin insasi conceptele cu care opereaza - participare activa a
actorilor (educator – educat sau profesor – elev) in demesrsul educational .
Metoda didactica este , potrivit expertilor , „o cale eficientă de organizare şi conducere a
învăţării, un mod comun de a proceda care reuneşte într-un tot familiar eforturile profesorului
şi ale elevilor săi“ (I. Cerghit,) Ea este „calea de urmat în activitatea comună a educatorului şi
educaţilor, pentru îndeplinirea scopurilor învăţământului, adică pentru informarea şi formarea
educaţilor“ (C. Moise).
Urmarind procesul de predare, invatare ,evaluare lucrarea va propune metode specifice
procesului educativ , conform domeniului circuitelor digitale

De predare:
- comunicare orala expozitiva : explicatia, descrierea
- comunicare conservativa :conversatia , problematizarea
- comunicare scrisa prin intermediul materiaelor scrise
- comunicare vizuala prin imtermediul materialului video
- de explorare directa :studiul de caz , observatia, experimentul
- de explorare indirecta: modelarea
- de actiune reala: exercitii, lucrari practcie, elaborarea de proiecte
- de actiune simulata:invatarea pe simulatoare
- instruirea asistata de calculator
- participativ active : metoda predarii/invatarii reciproce , mozaicul, panza de paianjen ,

2
 harta conceptuala, metoda R.A.I , cubul, jocul de rol, Stiu-Vreau sa stiu-Am invatat

Jocul de rol poate fi folosit pentru a explica conversia serie - paralel sau paralel –serie a
informatiei in registre .

Stiu-Vreau sa stiu-Am invatat poate fi folosit pentru a realiza o functie logica prin
intermediul portilorSI-NU
Stiu – tabelul de adevar al functiei SI-NU
Vreau sa stiu – cum reusesc sa folosesc cat mai putine porti pentru a realiza functia logica
Am invatat – sa utilizez tehnici de minimizare a numarului de porti

De invatare :
- algoritmizare, pas cu pas
- repetare, memroare ,exersare
- exercitii
- prin simulare, modelare, aplicatii
- prin proiect

De evaluare :
- teste docimologice
- portofoliul
- proiectul

Sper sa reusesc sa dezvolt strategii educationale care sa duca la o motivare suplimentara a

elevilor in a fi atrasi de lumea digitala .

IV. Cercetarea educațională

Menționați în aproximativ 100-150 de cuvinte ce obiective are cercetarea dvs., ce metode de

cercetare doriți să aplicați (metode calitative, metode cantitative sau o abordare mixtă), ce eșantion
aveți în vedere.

Pentru ca specializarile pe domeniul electric din cadrul liceului tehnologic ( tehnician in

instalatii electrice, electrician exploatare joasa tensiune) unde profesez , nu cuprind discipline
ce trateaza digitalul , acest lucru este posibil doar in cadrul unui CDL.
Din acest considerent cercetarea pedagogica pe care o voi aborda o reprezinta motivatia de
a invata elemente despre digital.
Obiective :
- Identificarea stilurilor de invatare ale elevilor
- Identificarea modalitatilor prin care elevii sa invete cat mai bine
- Impactul motivational strategiilor activ-participative asupra motivatiei de invatare ,
astfel încat elevii sa-si  formeze un sistem de capacitati de munca :
3
 o capacitatea de a trece de la secvanta de lectie la alta in mod rapid
o acomodarea rapida la o noua activitate
o capacitatea de a lucra individual , in grup si de a-si asuma raspunderi
o deprinderea de a intocmi scheme, rezumate, referate
o deprinderea de a expune un continut de idei dupa in mod ordonat, sistematic si
dupa un plan logic
o deprinderea de a asculta colegii si a participa la discutii
o deprinderea de autoevaluare a muncii

Metodele de cercetare vor fi mixte : metoda chestionarului , metoda observarii , metoda

testelor , metoda experimentala .
Esantionul folosit - Clasa XI – Tehnician in instalatii electrice

V. Referințe bibliografice

Gabriela Carmen Oproiu - Curs postuniversitar didactica nivel I

Melania Purnavel - Motivația pentru învățare.

Exemplu de cercetapedagogica.
Revista educatiei EDICT