PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Pedagogic “Matei Basarab” Slobozia

CLASA: a II – a A

DATA: 30.01.2023

ÎNVĂȚĂTOR : Veveriță Ionela

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

UNITATEA TEMATICĂ: Farmecul iernii

SUBIECTUL LECŢIEI: Împărțirea – operația inversă a înmulțirii.

Despre deșert.
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL LECTIEI: fixare și consolidare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 – să efectueze împărțiri și înmulțiri în concentrul 0 – 100;

O2 – să identifice legătura dintre înmulțire și împărțire în situații practice;

O3 – să utilizeze un limbaj matematic adecvat în rezolvarea de exerciții și probleme;

O4 – să recunoască particularitățile deșertului ca mediu de viață;

STRATEGII DIDACTICE:

o METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observația sistematica, munca independentă;

 o RESURSE MATERIALE: mesaj, creioane colorate, fişe de lucru, stimulente, calculator,videoproiector;
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

o FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii;

o RESURSE TEMPORALE: 45 minute

o RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă;

o RESURSE UMANE: 14 elevi.

BIBLIOGRAFIE:

MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și
mișcare si Arte vizuale si abilități practice, aprobata prin ordinul ministrului nr.3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013;
 FORME DE
ETAPELE OB. METODE ȘI RESURSE
CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL AL LECȚIEI ORGANIZA EVALUARE
LECȚIEI OP. PROCEDEE MATERIALE
RE
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a
Conversaţia Observarea
organizatoric lecţiei de matematică: aerisesc sala de clasă, Frontal
sistematică
pregătesc materialele didactice, restabilesc liniştea.
2. Captarea Se realizează printr – un mesaj de la fulgii de nea
atenţiei în care aceștia ne roagă să îi ajutăm să rezolve conversaţia Frontal
câteva exerciții și probleme. (ANEXA 1).
Aprecierea
3.Verificarea Verific calitativ și cantitativ tema pentru acasă.
Conversația Frontal verbală
temei

Aduc la cunoştinţă copiilor că la această oră vom

încerca să ajutăm fulgii de nea lucrând corect
4.Anunţarea exercițiile pe care le vom avea de rezolvat. Conversația
temei şi a Astăzi ne vom reaminti de deșert, vom efectua Observarea
Frontal
obiectivelor operații de înmulțire și împărțire a numerelor Explicația sistematică
naturale în concentrul 0-100 și vom rezolva
probleme.

Le prezint elevilor un wordwall cu terminologia Explicaţia Frontal

matematică.
https://wordwall.net/resource/8165290/terminologie-
inmultire-si-impartire
Exercițiile din wordwall: Analiza
1. Număr cu soț.....par. răspunsurilor
2. Triplul unui număr presupune înmulțirea cu .....3.
3. Număr format prin citirea numărului dat de la
5.
stânga la dreapta (invers decât este scris)....răsturnat.
Consolidarea
4. Numerele care se înmulțesc........factori. Aprecierea
cunoștințelor Frontal
5. Număr fără soț.....impar. verbală
6. Sfertul unui număr se află prin împărțire la......4. Exerciţiul
7. Micșorează de x ori presupune operație
de ....împărțire.
8. Numărul care se află inaintea altui
număr.... ..........predecesor. Observarea
9. Mărește de x ori presupune operație de .... sistematică
...............înmulțire
 10. Rezultatul împărțirii se numește.........cât.
11. Jumătatea unui număr înseamnă împărțire la.....
...2.
12. Rezultatul înmulțirii se numește......produs.
Le adresez copiilor câteva întrebări legate de
deșert:
Cum se mai numește deșertul? Deșertul se mai
numește și pustiu.
Există apă în deșert?Există în cantități foarte
O4 reduse. Dar precipitații?Și acestea sunt foarte reduse.
Cum sunt temperaturile pe parcursul zilei și al
nopții? Temperaturile din timpul zilei sunt foarte
ridicate, iar cele din timpul nopții sunt foarte
scăzute.
Care sunt plantele și animalele care trăiesc în
deșert? Plantele care se găsesc în deșert sunt
O1 cactușii, iar animalele sunt cămila, suricata, șarpele,
O2 scorpionul.
O3 Individual
După răspunsurile primite la întrebări le reamintesc
elevilor că fulgii de nea au nevoie de ajutorul lor în
rezolvarea câtorva exerciții.
Aceștia le – au trimis o fișă de lucru pe care trebuie
să o rezolve. Elevii ies pe rând la tablă pentru
rezolvarea exercițiilor.(Anexa 2)
Se realizează prin rezolvarea unui test pe site – ul
educațional Eduboom. Testul constă în rezolvarea
6. Obţinerea unor exerciții legate de deșert. Conversaţia
Calculator,
performanţei O4 Link – ul testului este următorul: Frontal
videoproiector
https://eduboom.ro/teste/3386/medii-de-via---de- Explicaţia
ertul

Fac aprecieri generale şi individuale asupra

participării elevilor la lecţie, precum şi asupra
comportamentului lor pe parcursul orei.
7. Încheierea
Tema pentru acasă constă în rezolvarea a trei Conversaţia
lecţiei Frontal
exerciții din caietul de lucru.
Le voi oferi stimulente pentru participarea activă
la activitate.(fulgi de nea)
Anexa 1

Dragi copilași, am auzit că voi sunteți isteți și harnici, motiv pentru care am zis să vă cerem ajutorul. Știm că și voi aveți de lucru, dar vă
rugăm să ne ajutați și pe noi cu rezolvarea unor exerciții la matematică deoarece am rămas în urmă cu temele.Promitem că vă vom fi recunoscători
pentru ajutorul acordat.

Vă mulțumim!
 Anexa 2 Fișă de lucru

1.Scrie operaţiile de înmulţire şi de împărţire pe baza imaginilor de mai jos.

Exemplu: 2 x 3 = 6 6 : 3 = 2

3 x 2 = 6 6 : 2 = 3

a). _____________________________________

_____________________________________

b).

______________________________________

______________________________________
c).

__________________________________________

__________________________________________

2. Efectuează exerciţiile de mai jos utilizând tabelul cu tabla înmulţirii:

Exemplu: 15 : 3 = 5, pentru că 5 x 3 = 15
28 : 4 = _________________________________; 48 : 8 = __________________________________;

56 : 7 = __________________________________; 32 : 4 = __________________________________;

63 : 9 = __________________________________; 42 : 6 = __________________________________;

90 : 10 =__________________________________; 54 : 6 =__________________________________;

3. Rezolvă problemele cu ajutorul desenelor. Calculează împărţirile prin scădere repetată sau prin înmulţire, cum ţi se pare mai
uşor.

a). Mama distribuie în mod egal 21 de nuci la cei 3 copii.

Câte nuci primeşte fiecare?

b). În grădina bunicii sunt 30 de ghiocei, câte 6 pe fiecare rând.

Câte rânduri cu ghiocei sunt ?
*** Pentru premierea elevilor la un concurs s-au cumpărat 36 de cărți cu povești și 12 cărți cu poezii. Notează în tabelul
alăturat posibilitățile de premiere.
Număr de cărți Număr de câștigători Numărul de cărți pentru
fiecare căștigător
36 6
36 9
36 4
12 6
16 3

*** Fișă de lucru

 Alege dintre cuvintele de mai jos și completează corect propozițiile:
cămilele, plantele, apa, animalele, cactusul

În deșert ______________ este în cantități foarte mici, ______________ sunt puține, iar ______________ se întâlnesc rar.

O plantă specifică deșertului este ______________, plin de țepi. Dintre animalele care trăiesc în deșertul lipsit de viață amintim:

______________, șerpii, scorpionii etc.