PROIECT

DIDACTI
C
Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala Comuna Viperesti
Data:16. 03. 2023
Propunător:Filica Nina Roxana
Clasa: I
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare :Țara mea. Cuvântul. Despărțirea cuvintelor în silabe
Subiectul activităţii:Jack si prietenii in Țara de Nicăieri
(recapitulare literele a-b)
Tipul activității:consolidare și sistematizare a cunoștințelor
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: Comunicare în limba română, Matematică și explorarea mediului,
Arte vizuale şi abilităţi practice

Scopul lecției: - consolidarea deprinderilor de a citi expresiv, fluent și coerent, precum și

de a forma și scrie cuvinte și propoziții folosind literele învățate

Competențe specifice vizate:

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunțuri propii în deverse situații de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text.
4.2. Redactarea unor mesaje scurte formate din cuvinte scrise cu litere de mână folosind
materiale diverse.
Matematică și explorarea mediului
1.1. Ordonarea numerelor în concentrul 0-100;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural.
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice.
Obiective operaționale:

O1 – să găsească cel puțin 3cuvinte care să conțină literele indicate, să le despartă corect în
silabe, identificând numărul de silabe;
O2 – să identifice forma corectă a minimum 2 cuvinte, respectând cerințele;
O3 – să identificecel puțin 2 cuvinte cu înțeles opus;
O4 – să formuleze clar și corect minimum o propoziție utilizând cuvinte date;
O5 – să ordoneze cuvintele pentru a obține o propoziție corectă;
O6 – să scrie corect, lizibil, în ritm propiu, cuvinte, propoziții folosind copierea/
transcrierea/dictarea;
O7 – să citească cuvinte sau propoziții fluent, corect, cu accent corespunzător.

Strategia didactică: mixtă

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, expunerea, problematizarea, metoda fonetico-

analitică-sintetică, jocul didactic, cubul, exercițiul, explozia stelară;

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe, în perechi.

Resurse materiale:videoproiector, prezentare PPT, cufărul magic, cubul, fișe de lucru,

recompense pentru elevi.

Forme de evaluare: formativă, observarea sistematică a comportamentului elevilor,

aprecieri verbale, analiza produselor activităţii, interevaluarea;

Resurse temporale: 35 minute + 10 minute activităţi recreative;

Resurse spațiale:sala de clasă;

Resurse umane: 15 elevi.

 Evenimentul Ob. Conținut științific STRATEGII DIDACTICE
didactic op. Metode şi Mijloace de înv. Forme de Evaluare
procedee organizare
1.Moment Se creează condițiile optime desfășurării frontal
organizatoric orei de curs. Se pregătesc materialele.
2. Anunțarea Se anunță tema, precum și obiectivele Conversația Videoproiector frontal Observarea
temei și a lecției într-o manieră accesibilă elevilor, Prezentare PPT sistematică
obiectivelor prezentând un material PPT.

3. Realizarea O1 Se propune elevilor un joc pe echipe, Conversația Cubul perechi Observarea

conexiunilor aplicând metoda ,,cubul”. sistematică
liant și Se va prezenta elevilor cubul. Fiecare faţă Explicația
captarea a cubului va avea inscripționate literele pe
atenției care urmează să le recapitulăm. Echipele Exercițiul
vor fi formate din câte doi elevi. Unul va Jocul didactic
arunca cubul, iar celălalt va spune litera Metoda
corespunzătoare feței cubului și va forma fonetică
minimum 3 cuvinte care să conțină litera analitico-
în poziție inițială, mediană sau final. Vor sintetică
participa minim 3 perechi.
Captarea atentiei va fi realizata prin
vizionarea videoclipului Jack in Țara de
Nicăieri.
4 Dirijarea Hook reuseste sa il invinga pe Jack si sa-l Conversația Jobenul magic Frontal Observarea
învățării dezghete pe Peter Pan cu ajutorul Pietrei modului de
magice .Elevii vor putea sa il ajute pe Jack Planșă lucru
doar daca reusesc sa rezolve sarcinile de Explicația organizator Individual
pe harta. grafic
O7 Provocarea 1.Se solicită elevilor să
citească textul de pe fișă și să răspundă la
întrebările adresate de dna.învățătoare. Exercițiul Fișe de lucru
Se execută exerciţii de încălzire a
 muşchilor mici a mâini.
Provocarea 2. Clopotica s-a încurcat și îi
roagă pe copii să spună formula magică și
să o ajute să descopere forma corectă a
unor cuvinte (anexa). Explozia
Provocarea 3. Elevii trebuie să stelară Observarea
completeze propozițiile cu cuvintele sistematică
O2 corespuzătoare. Problemati
Provocarea 4. Elevii trebuie să rezolve zarea
jocul „Eu spun una, voi spuneți mai
multe”impreuna cu Izzi.
Provocarea 5. Hook a aflat că și cuvintele
pot fi rude. Îi provoacă pe elevi să
O4 găsească cuvinte înrudite, formând astfel o Exercițiul
familie.
Provocarea 6. În cufarul magic, cuvintele Jocul
s-au amestecat. Elevii trebuie să le didactic Aprecieri
aranjeze și să transcrie propoziția formată. verbale
Provocarea 7. După întâmplarea de mai
devreme, cuvintele s-au supărat și s-au
O5 certat. Pentru a le împăca, elevii trebuie să
găsească cuvintele cu sens opus celor date.
5. Asigurarea Hook nu se lasa usor de invins , așa că îi Conversația Tabla Frontal Observarea
retenției și a O4 provoacă pe prietenii lui Jack la o ultimă Explicația sistematică
transferului încercare: un concurs. Elevii vor fi Exercițiul Marker Pe echipe Aprecierea
împărțiți pe echipe. Cerința este să Jocul răspunsurilor
O6 alcătuiască enunțuri în care toate cuvintele didactic Recompense
să înceapă cu același sunet. Un
reprezentant al echipei va scrie la tablă Aprecieri
enunțul formulat. Va câștiga echipa care verbale
are cel mai inventiv enunț.
6. Evaluarea O6 Se verifică corectitudinea rezolvării Conversația Diploma de frontal Observarea
 activității O7 exercițiilor de pe fișa de lucru, iar elevii ajutor de modului de
primesc recompense. Explicația magician rezolvare a
sarcinilor
7. Activitate Cantam impreuna cantecul Hai hui-imnul Conversația Coli interevaluare
recreativă matelotilor. Creioane
(* dacă colorate
timpul carioci
permite)
8. Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale Aprecieri
activității asupra participării elevilor la lecţie, verbale
precum şi asupra comportamentului lor pe conversația frontal
parcursul orei.Se fac aprecieri generale și
individuale asupra participării elevilor la
lecție, asupra modului de lucru al elevilor
si vor primi recompense din cufarul
piratilor.
 Anexa

Provocările Comorii pierdute

1. Citește textul și răspunde, oral, la întrebări:

Jack si Țara de Nicaieri

Trei copii Jake, Izzy si Cubby sunt mici pirati in Tara de Nicaieri,
mereu in căutare de noi aventuri si comori. Cel mai mare obstacol al lor
este Capitanul Hook, Domnul Smee si Tic-Tac, crocodilul.
Căpitanul Hook este mereu cu ochii pe ceea ce face Jake si
prietenii lui, mai ales când aceștia au pornit la o vânătoare de comori
foarte distractiva. Hook așteaptă mai mereu ca ei să găsească comoara
si o fura de la ei cu lacomie, insa Jake, Izzy si Cubby mereu iși i-au
comorile furate de la capitanul Hook. Jake si prietenii lui ajung sa treaca
prin nenumarate aventuri, mereu urmati de Capitanul Hook pentru a-i
jefui.
 2. Taie forma greșită a cuvintelor:

câine, înpărat, împărăteasă, unbră, ânot, cântec, râde

peatră / piatră ploaie / pluaie măsia / măsea muare / moare

școală- şcuală vremea- vremia suare- soare earnă- iarnă

3. Completează propozițiile:

Patria noastră se numește ________________________ .

Dansurile populare __________________ sunt cunoscute.

Capitala României este _________________.

4. Eu scriu una, tu scrii multe:

barcă – _____________________ mână- ________________

muscă –____________________ împărat-_________________

pământ –___________________ cercel-___________________

pește - _____________________ rând-_____________________

5. Scrie cuvinte înrudite cu cuvântul „ român”:

 6. Ordonează cuvintele și transcrie propoziția:
cioban era mândru un Bucur .

7. Scrie cuvinte cu înțeles opus:

întuneric - ______________ scund-______________

încet - ________________ alb-________________
bucuros - _______________ curajos-______________
bun - __________________ plâns-________________

Concurs
8.Realizați o propoziție in care toate cuvintele să înceapă cu aceeași
litera inițială.
Echipa cu propoziția formata din cele mai multe cuvinte,coerente va
câștiga.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________