Repere metodologice cu privire la activitatea RMD

Activitatea reuniunilor metodice pe discipline (RMD)

Activitatea RMD are ca scop studierea unui şir de chestiuni:
• Elaborarea unor recomandări întru perfecţionarea procesului educaţional, selectarea
formelor şi metodelor avansate în procesul de învăţare/predare, metodologia predării unor
teme şi compartimente a programei (curriculum-ului).
• Studiul, analiza programelor de studiu, proiectelor de lungă şi scurtă durată, a actelor
normative.
• Iniţierea cadrelor didactice în literatura de specialitate pedagogică, metodică şi ştiinţifică nou
apărută.
• Analiza rezultatelor procesului educaţional, alcătuirea lucrărilor de control unice, testelor, şi a
altor materiale de evaluare.
• Pregătirea şi desfăşurarea decadelor pe discipline a concursurilor, olimpiadelor
şcolare,naționale și internaționale la discipline.

Întrunirile metodice. Sarcinile și direcțiile activității întrunirilor metodice

Întrunirile metodice ca acţiune structurală a unităţii de învăţământ se creează pentru
rezolvarea unor sarcini ale instituţiei respective. Lucrul întrunirilor metodice este orientat a
folosi efectiv şi dezvolta potenţialul profesional al pedagogilor, precum unirea şi coordonarea
eforturilor lor în scopul perfecţionării metodicii de predare a disciplinelor respective şi, în
această bază, spre îmbunătăţirea procesului de învăţământ. Întrunirile metodice: - analizează
posibilităţile instructive ale elevilor, rezultatele procesului de învăţământ, în acelaşi rând, lucrul
extracurricular pe obiecte; - asigură procesul de învăţământ cu complectele metodice necesare;
- planifică acordarea ajutorului metodic concret profesorilor la disciplinele respective; -
organizează lucrul seminarelor metodice şi a altor forme de lucru metodic; - analizează şi
planifică organizarea cabinetelor cu materiale metodice; - pregăteşte materialele pentru
evaluarea elevilor, realizează expertiza iniţială a schimbărilor, incluse de către profesori în
programele instructive; - studiază şi generalizează experienţa predării disciplinelor instructive; -
organizează activitatea elevilor la disciplinele de studiu în afara clasei; - iau hotărâri despre
pregătirea recomandărilor metodice în ajutorulprofesorilor; - organizează reexaminarea
recomandărilor metodice pentru elevi şi părinţi în scopul însuşirii mai bune a disciplinelor
corespunzătoare, perfecţionării culturii muncii instructive; - recomandă profesorilor diverse
forme de activități de formare continuă; - - reexaminează poziţiile despre concursuri,
olimpiade, săptămâni pe discipline şi organizează desfăşurarea lor; -

Formele de bază ale lucrului întrunirilor metodice

Formele de bază ale lucrului întrunirilor metodice:

1. Desfăşurarea experimentelor pedagogice la problema metodicii instruirii şi educaţiei elevilor

şi diseminarea rezultatelor în procesul de învăţământ.
2. Mese rotunde, adunări şi seminare pe întrebările instructiv-metodice, rapoarte creatoare ale
profesorilor etc.

3. Şedinţele întrunirilor metodice privind metodica instruirii şi educaţiei elevilor.

4. Ore deschise şi activități extracurriculare la disciplină.

5. Lecţii, referate, comunicări şi discuţii la metodica instruirii şi educaţiei la întrebările

pedagogiei şi psihologiei generale.

6. Studierea şi realizarea în procesul instructiv-educativ a cerinţelor documentelor normative, a

experienţei pedagogice avansate.

7. Promovarea săptămânilor pe discipline şi a zilelor metodice.

8. Frecventarea reciprocă a orelor.

Ordinea de lucru a întrunirilor metodice

1. Conduce întrunirea metodică preşedintele, ce este numit de către managerul coordonator
din numărul celor mai experimentaţi pedagogi şi cu acordul membrilor întrunirii metodice.

2. Lucrul întrunirii metodice are loc conform planului de lucru pe anul curent. Planul se
elaborează de preşedintele întrunirii metodice, se examinează la şedinţa întrunirii metodice, se
coordonează cu directorul adjunct pentru activitatea metodică şi se confirmă (aprobă) de
consiliul metodic al şcolii.

3. Şedinţele întrunirilor metodice au loc conform planului elaborat la începutul anului de studii
de către CMD.

4. Fiecare chestiune este discutată, recomandările, se fixează în registrul proceselor verbale. Ele
sunt semnate de preşedintele întrunirii metodice.

Documentaţia întrunirilor metodice:

1. Regulamentul despre întrunirea metodică.

2. Date despre membrii întrunirilor metodice: vârsta, studiile, specialitatea etc.

3. Analiza activității pe anul trecut.

4. Sarcinile întrunirii metodice pentru anul curent.

5. Tema lucrului metodic, scopul ei, orientările şi sarcinile pentru noul an de studiu.

6. Planul activității pentru anul curent.

7. Planul activității pentru fiecare lună.

8. Date despre temele autoinstruirii profesorilor.

9. Planul de perspectivă şi graficul perfecţionării calificaţiei profesorilor.

10. Planul de perspectivă şi orarul atestării cadrelor didactice.

11. Graficul desfăşurării tezelor semestriale.

12. Graficul desfăşurării orelor publice şi a activităţilor extraşcolare.

13. Planul desfăşurării săptămânii disciplinei date.

14. Procesele verbale ale şedinţelor.