Fise de Lucru m2 s5 Prof IV p5 10 GL 03

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Fișe de lucru
pentru programul de formare continuă
PROF IV – COACHING ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂȚARE-
EVALUARE ÎN CONTEXT BLENDED-LEARNING
acreditat prin OME nr. 4740/19.08.2022

16 credite profesionale transferabile
64 ore (componenta sincron - 33 ore și componenta asincron - 31 ore)
implementat în cadrul proiectului POCU/904/6/25, cod SMIS 146587
Profesionalizarea carierei didactice-PROF
Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 1
Tema 2.1. Platforma TEACH
NUME ȘI PRENUME: CIOBANU GABRIELA
APLICAȚIA 3 – M2
Reflectează la propriul comportament în crearea mediului propice pentru învățare la clasa pe

care o conduci?
Prezintă o situație de învățare pentru care facilitezi un mediu propice formării comportamentelor
deziderabile la elevi respectiv la preșcolari?
Textul dramatic – învățarea bazată pe proiect
o Atmosfera la clasă
Mulțumesc elevilor și apreciez implicarea în activitățile propuse. Ofer sprijin elevilor atunci când
sesizez că au nevoie de prezența mea/de ajutorul meu. Laud elevii atunci când nu manifestă
comportamente problematice.
o Instruirea
Facilitarea învățării – oferirea de sarcini de lucru diferențiate, cu urmărirea progresiei și adaptarea
sarcinilor la progresul elevilor; verificarea achizițiilor anterioare și a competențelor dobândite printr-un
joc de tip evadare care oferă șansa fiecărui elev de a răspunde.
Verificarea înțelegerii – se realizează prin strategia CUD (Cum? Unde? De ce?), se discută fragmentul
de text dramatic studiat, se evidențiază procedeele de contrucție.
o Feedbackul – se realizează pe tot parcursul lecției prin încurajări, confirmări ale reușitei. Se oferă însă
feedback constructiv și individual, prin verificarea progresului.
o Gândirea critică – se utilizează problematizarea pentru a relaționa textul-suport cu realitatea, elevii sunt
puși în situația de a formula ei înșiși întrebări pe baza textului.
o Abilitățile socio-emoționale
În cadrul lucrului pe echipe, elevilor li se dă posibilitatea de a-și împărți rolurile la nivelul echipei, de a
alege modalitatea de prezentare a materialelor realizate.
Se lucrează pe etape: inițial (la primele activități de acest tip din an) cer colaborarea elevilor în stabilirea
rolurilor și repartizarea acestora și contribui la dezvoltarea respectului față de ceilalți membri ai
grupului, apoi elevii sunt puși în situația de a face singuri acest lucru. Pentru modalitatea de prezentare
îi încurajez să se bazeze pe talentele, abilitățile sau competențele deja dobândite. Elevii au astfel
posibilitatea de a-și dezvolta încrederea în sine, de a transpune niște competențe sau achiziții anterioare
în situații noi și chiar de a-și încuraja colegii să își pună în valoare abilitățile.
Se introduce un sistem de bonificații și de blazoane pentru o serie de acțiuni precum:
- implicarea în stabilirea structurii proiectului,
- implicarea în planificare activităților,
- ajutorul oferit celorlalți membri ai echipei,
- ajutorul oferit altor echipe,
- încurajarea celorlalți colegi.

Tema 2.2. Platforma SELFIE
NUME ȘI PRENUME: CIOBANU GABRIELA
APLICAȚIA 5– M2
Explicați printr-o situație concretă, de pe o platformă educațională pe care o folosiți, cum se face
diferențierea și implicarea activă a cursanților.

NUME ȘI PRENUME: __________________________
APLICAȚIA 7 – M2
Cum putem să îi instruim pe elevii noștri să folosească tehnologia într-un mod corect,
respectând toate regulile de comunicare, de utilizare a informațiilor? Exemplificați
printr-o activitate concretă. – 30 minute
Media – prieten sau dușman (activitatea de educație media în vederea documentării pentru proiect)
Se lucrează cu un chestionar care are menirea să stabilească tipul de utilizator în care se încadrează
elevii (avizat, mediu, neavizat).


Fise de Lucru m2 s5 Prof IV p5 10 GL 03

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fise de Lucru m2 s5 Prof IV p5 10 GL 03

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fise de Lucru m2 s5 Prof IV p5 10 GL 03

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

acreditat prin OME nr. 4740/19.08.2022

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Tema 2.1. Platforma TEACH

NUME ȘI PRENUME: CIOBANU GABRIELA

Reflectează la propriul comportament în crearea mediului propice pentru învățare la clasa pe

Textul dramatic – învățarea bazată pe proiect

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Tema 2.2. Platforma SELFIE

NUME ȘI PRENUME: CIOBANU GABRIELA

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

NUME ȘI PRENUME: __________________________

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

S-ar putea să vă placă și