ISTORII ADEVĂRATE

DESPRE CE AU FĂCUT ELEVII

ÎN COMUNITATE
experienţe neobişnuite
ale unor tineri obişnuiţi

1
Broşura „Istorii adevărate despre ce au făcut elevii în comunitate. Experienţe
neobişnuite ale unor tineri obişnuiţi” a fost elaborată de Centrul de Informare şi
Documentare privind Drepturile Copilului din Moldova (CIDDC) în cadrul proiectului
„Participarea copiilor pentru incluziune socială”, în colaborare cu Ministerul Educaţiei,
Direcţia Învăţămînt, Tineret şi Sport Drochia şi Direcţia Învăţămînt Ştefan Vodă, cu
suportul organizaţiilor Swedish Organisation for Individual Relief (SOIR Moldova) şi ERIKS
Development Partner din Suedia.

Istoriile au fost scrise și redactate în baza formularelor de proiect și discuțiilor cu

reprezentanți ai 49 de grupuri de copii și coordonatorii lor adulți, care au elaborat și
realizat proiecte comunitare în cadrul proiectului, și cărora le mulțumim pentru implicare.

Autori: Irina Gușanu, Rodica Secară.

Au contribuit: Claudia Danii, Cezar Gavriliuc, Iosif Moldovanu, Diana Panico.

Broșura şi alte materiale despre drepturile copilului pot fi găsite la adresa:

Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC)
Str. E. Coca 15, Chişinău, MD 2008, Moldova
Tel./fax: 022 716598, 022747813
E-mail: [email protected]
Web: www.childrights.md

Suportul oferit de agențiile finanțatoare pentru editarea acestei publicații nu prevede

neapărat aprobarea de către acestea a conținutului, prezentării grafice sau a modului de
expunere a informației și opiniilor ce se conțin în publicaţie.

© Preluarea oricăror fragmente în alte lucrări este permisă doar cu acordul prealabil în scris
al Centrului de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC).

Chişinău, 2013

2
Cuprins
Introducere .............................................................................................................................. 5
Ghidul simbolurilor ............................................................................................................... 6
Glosar........................................................................................................................................ 8
Experienţe neobişnuite ale unor tineri obişnuiţi ............................................................. 9
Viitorul este în mîinile tale, tinere! ........................................................................ 10
Renovarea fîntînii! ..................................................................................................... 12
Colț de rai .................................................................................................................... 15
Încălțămintea curățim şi sănătoși noi o să fim ................................................ 17
Centrul de Odihnă pentru Copii şi Tineri (C.O.C.T.) ........................................... 19
Tineri şi cu iniţiativă ................................................................................................. 22
Sat curat – oameni sănătoși ...................................................................................... 26
Reînnoirea veselei ..................................................................................................... 28
Instalarea oglinzilor, săpunierelor şi uscătoarelor de mîini în grupurile
sanitare din liceu ....................................................................................................... 30
Salvatorii parcului din Crocmaz .............................................................................. 33
Elevi harnici în acțiune ............................................................................................. 35
Educaţie, sănătate, protecţie – soluţia viitorului! ................................................ 37
Vocea tinerilor ............................................................................................................ 41
Comunicare fără frontiere ........................................................................................ 45
Operaţiunea „Scaunele” ............................................................................................ 47
The Truth Is Born In Communication .................................................................... 50
Microfonul magic ....................................................................................................... 53
Tu (Tînăr și Unic) ....................................................................................................... 56
Renovarea lavoarelor din cantina şcolară ............................................................. 58
Procurarea inventarului sportiv ............................................................................ 61
În pas cu timpul ......................................................................................................... 63
Lipsa unui teren de volei .......................................................................................... 65
Managementul orelor de educaţie fizică într-un mod util, eficient, atractiv .. 67
Pauze de vis ................................................................................................................. 70
Tinerii în acţiune ....................................................................................................... 72
Scaune pe coridoarele liceului ................................................................................. 75
Ziarul şcolar „Glasul” ................................................................................................. 77
Apa – sursa vieţii ........................................................................................................ 80
Radioul școlar – sursă de informare şi implicare ................................................. 82
Activism civic prin renovarea stadionului școlar ................................................. 84

3
Sante est vita ............................................................................................................... 86
Introducerea cercului „Tenis de masă” în programul gimnaziului ................... 88
Îmbunătățirea condițiilor din instituție ................................................................ 90
O rază de lumină ........................................................................................................ 92
Dotarea cabinelor gimnaziului Semionovca cu echipamentul necesar ............ 95
Copiii pot ajuta comunitatea ................................................................................... 97
Instalarea aparatelor de apă potabilă cu un grad sporit de calitate ................ 100
Într-un corp sănătos – o minte sănătoasă ............................................................ 103
Înființarea plantațiilor silvice pe teritoriul liceului .......................................... 107
Trăiește viața în culori............................................................................................. 109
Sănătatea și ecologia................................................................................................ 111
Bazinul de pe strada Florilor .................................................................................. 113
Reamenajarea blocurilor sanitare în gimnaziu .................................................. 116
Managementul deşeurilor menajere pe teritoriul liceului ............................... 118
Concesionarea Serviciului de salubrizare a localităților comunei Purcari .... 121
Calea spre succes ...................................................................................................... 124
Învăţ să iau decizii ................................................................................................... 130
Școala – o grădină înfloritoare ............................................................................... 132

4
Introducere
În ultimii ani, incluziunea socială a copiilor şi tinerilor a devenit un subiect actual,
dar şi o adevărată provocare, atît pentru cadrele didactice, cît şi pentru copii.
Incluziunea socială este asociată, de obicei, cu integrarea şcolară a copiilor cu CES
(cerinţe educaţionale speciale), care timp de mai multe decenii au fost educaţi în
familie sau instituţii speciale.

Prin proiectul „Participarea copiilor pentru incluziune socială”, CIDDC şi-a propus
să contribuie la extinderea înţelegerii de către adulţi şi copii a procesului de
incluziune socială prin oferirea de oportunităţi egale şi acceptarea tuturor copiilor,
indiferent de gen, limba vorbită, religie, opinia lor sau a părinţilor, originea lor
naţională, etnică sau socială, starea de sănătate sau situaţia materială etc., după
cum este stipulat în articolul 2 al Convenţiei ONU cu privire la Drepturile
Copilului.

Acest lucru a fost realizat la orele de educaţie civică şi în cadrul acţiunilor

comunitare, în timpul cărora s-a dorit să li se ofere tuturor copiilor un spaţiu de
comunicare şi cooperare, aşa încît fiecare să se poată descoperi pe sine şi să-şi
cunoască mai bine semenii, să se afirme după capacităţi şi să fie respectat, să se
exprime liber şi să se simtă acceptat.

Astfel, în perioada ianuarie-septembrie 2013, mai mult de 50 de grupuri de elevi,

susținuți de profesorii lor de educație civică, au elaborat și implementat proiecte
comunitare. Majoritatea lor au participat la o asemenea activitate pentru prima
dată, de aceea pentru mulţi procesul de lucru a fost dificil, dar, după cum
menţionează chiar ei, și plin de bucurii în acelaşi timp.

Reprezentanţii CIDDC au discutat cu membrii acestor grupuri şi i-au ajutat pe ei

înşişi să decidă cele mai importante lucruri pe care doresc să le împărtăşească
altora. Citind istoriile ce urmează, veţi afla cum au început, ce emoţii au trăit, ce au
reuşit să facă pentru comunitatea lor și ce au învățat elevii în urma realizării
proiectelor comunitare.

Dorim ca experiențele acestor grupuri de elevi să inspire și alți copii, tineri şi

profesori să analizeze problemele cu care se confruntă, să-și implice colegii în
găsirea unor soluții potrivite, să ceară susținere autorităților și alor membri ai
comunităţii şi, împreună cu ei, să obţină succese în rezolvarea lor.

5
Ghidul simbolurilor
Fiecare istorie are mai mult sau mai puțin aceeași structură: prezentarea
grupului de inițiativă a elevilor, rezultatele cercetării problemelor
comunitare, sensibilizarea opiniei publice, scopul și obiectivele, acțiunile
întreprinse pentru soluționarea sau ameliorarea problemei, partenerii
implicați, dificultățile întîlnite în procesul de lucru, cheia succesului și
componența grupului. Pentru a nu repeta de fiecare dată denumirea acestor
rubrici, am folosit niște simboluri care vă vor ajuta să recunoaşteţi fiecare
etapă:

CINE ŞI DE UNDE SUNTEM... Aici găsiți informații

despre grupul de elevi care a implementat proiectul
comunitar, unde învață și din ce localitate sunt.

AM CREAT UN GRUP DE INIŢIATIVĂ ŞI L-AM

DENUMIT... Din această secțiune aflați cum s-a constituit
grupul, ce denumire și-a ales și cum a denumit proiectul
asupra căruia a lucrat.

APOI AM CERCETAT PROBLEMA ŞI AM

IDENTIFICAT SOLUŢIA... După ce a aruncat o privire
generală asupra problemelor ce îi înconjoară, fiecare grup a
avut de ales să se concentreze asupra uneia, pe care au
considerat-o prioritară și realizabilă, și au propus soluții
pentru a o rezolva.

CE-AM FĂCUT CA SĂ NE AUDĂ ŞI ALŢII… În

această rubrică sunt descrise metodele și tehnicile pe care
le-au folosit grupurile de elevi pentru a informa populația
despre ceea ce fac și a-i sensibiliza cu privire la problema
depistată: semeni, cadre didactice, părinți, reprezentanți ai
autorităților, agenți economici și alți locuitori ai
comunității.

SOLUŢIA OPTIMĂ A FOST... Aici veți afla soluția pe

care membrii grupului de proiect au considerat-o cea mai
potrivită, ingenioasă și în măsură să contribuire cel mai
mult la rezolvarea problemei care îi preocupă.

6
RESPECTIV, NE-AM PROPUS... În această rubrică
sunt prezentate obiectivele proiectului – metodele prin care
grupul a decis să amelioreze problema depistată.

NE-AM GĂSIT SUSŢINĂTORI ŞI PARTENERI DE

CUVÎNT... Secțiunea descrie felul în care grupurile de elevi
au stabilit parteneriate cu diverși actori comunitari, de la
cine au cerut ajutor și cum diferiți membri ai comunității au
reacționat la propunerile copiilor și tinerilor de a le susține
inițiativa.

AM ÎNTREPRINS O SERIE DE ACTIVITĂŢI ÎN

VEDEREA REALIZĂRII PLANULUI NOSTRU DE
ACŢIUNI… Această rubrică este probabil cea mai
voluminoasă și prezintă detaliat activitățile realizate,
eforturile depuse și pașii întreprinși de membrii echipelor
de proiect pentru a-și atinge scopurile stabilite.

CU TOATE ACESTEA, AM ÎNTÎMPINAT ŞI

UNELE DIFICULTĂŢI... Aflați cu ce greutăți s-au
confruntat elevii pe parcursul implementării proiectelor
comunitare.

ÎNTR-UN SFÎRŞIT, MUNCA NOASTRĂ A DAT ŞI

ROADE... Aici grupurile de elevi împărtășesc rezultatele
obținute în urma implementării proiectului, atît cele
planificate, cît și din cele neașteptate, care i-au surprins.

CHEIA SUCCESULUI NOSTRU A FOST... Elevii

implicați au fost rugați să reflecteze și să le „destăinuie” și
altora factorii care, în opinia lor, i-au ajutat să atingă
succesul în activitatea realizată.

MEMBRII GRUPULUI… La finele fiecărei istorii

găsiți lista tuturor elevilor care au făcut parte din
grupul de proiect, numele coordonatorului adult și
datele de contact ale acestuia şi/sau ale şcolii.

7
Glosar
Citind istoriile din această broșură veți întîlni adesea unele acronime, de
aceea le-am adunat într-o listă, la care puteți apela pentru a le descifra:

AO Asociația Obștească
AOP Asociația Obștească a Părinților
APL Administrație Publică Locală
APP Asociația Părinților și Pedagogilor
CIDDC Centrul de Informare și Documentare privind
Drepturile Copilului din Moldova
ÎI Întreprindere Individuală
OMF Oficiul Medicilor de Familie
ONG Organizație neguvernamentală
SRL Societate cu Răspundere Limitată

8
experienţe neobişnuite
ale unor tineri obişnuiţi

9
 PROIECTUL COMUNITAR

Viitorul este în mîinile tale, tinere!

Noi suntem un grup de elevi din clasa a XI-a a Liceului Teoretic „Mihai Eminescu”
din satul Antoneşti, raionul Ştefan Vodă.

Am denumit acest grup „Speranţa”, iar proiectul pe care l-am realizat - „Viitorul
este în mîinile tale, tinere!”. Suntem 13 fete şi 5 băieţi energici, cu spirit creativ, cu
nivelul intelectual mai sus de mediu. Majoritatea dintre noi are tendinţa de a fi
lider. Ne simţim în stare să mobilizăm întregul contingent şcolar şi cetăţenii
comunităţii noastre pentru a-i atrage în rezolvarea unei probleme de interes
comun.

Comunitatea noastră, ca şi celelalte comunităţi rurale, se confruntă cu un şir de

probleme care necesită a fi rezolvate. Probleme avem multe, dar posibilităţile
noastre sunt limitate; aşa că ne vom opri asupra unei singure - deocamdată. În
grupul pe care l-am creat, am discutat şi am ajuns la concluzia că ar fi bine să
abordăm o problemă ce necesită o deosebită atenţie, şi anume: salubrizarea
teritoriului şi plantarea arborilor în zona de protecţie a bazinului acvatic pentru
prevenirea alunecărilor de teren şi reînvierea izvoarelor.

Am dorit ca mai multă lume din satul nostru să afle despre problema pe care am
ales s-o rezolvăm. De aceea, am alcătuit şi am multiplicat un chestionar, pe care, în
luna martie 2013, l-am repartizat la aproximativ 30 de persoane. Pe lîngă alte
întrebări din chestionarul nostru, rugam respondenții să ne spună care este, după
părerea lor, problema cea mai stringentă din localitatea noastră. La un alt punct,
am indicat că suntem implicaţi într-un proiect de sădire a puieţilor de copaci în
preajma lacului de la intrarea în localitate şi i-am întrebat ce părere au despre
această acţiune şi cum ar putea să ne ajute. Chiar dacă unii ne-au spus că nu au
posibilitate să ne ajute cu materialele de care ar fi nevoie pentru sădirea copacilor,
cel puţin ne-au spus un cuvînt de bine şi ne-au încurajat s-o ţinem tot aşa.

Scopul nostru a fost notat în felul următor: Îmbunătăţirea ecosistemului din

preajma bazinului acvatic prin plantarea a 500 de copaci cu mobilizarea întregii
comunităţi şi crearea de parteneriate durabile cu APL, agenţii economici şi
populaţia din localitatea Antoneşti.

Am aflat, în cadrul întîlnirilor pe care le-am avut cu membrii altor echipe din
raionul Ştefan Vodă implicate în același proiect, că suntem singurul grup care a
încercat să rezolve o problemă comunitară fără finanţare din partea CIDDC. Şi
aceasta posibil din cauză că proiectul nostru a necesitat mai puţine resurse, pe care
ulterior le-am primit integral din contul Primăriei.

Atunci cînd ne-am întîlnit într-o vizită oficială cu Primarul, dl Sergiu Pricop,
dumnealui ne-a promis că ne va asigura cu tot numărul necesar de puieţi.

Alţi parteneri care au pus un umăr puternic la plantarea puieţilor au fost cîţiva
consăteni şi colegi de şcoală din clasa a XII-a care s-au dovedit a fi mai receptivi.

10
În felul acesta, la sfîrşitul lunii martie, Administraţia Publică Locală ne-a pus la
dispoziţie 500 de puieţi de frasin, aduşi la faţa locului cu tractorul prin intermediul
reprezentantului SRL „Zăvoiul Mare” Valentin Malancea, şi el participant la
acţiunea noastră comună.

Atunci cînd plantam puieţii, ne-am bucurat şi am apreciat vizita cîtorva

reprezentanţi din cadrul Primăriei, care nu au fost indiferenţi față de ceea ce
făceam, încurajîndu-ne şi chiar ajutîndu-ne la sădirea puieţilor.

Pe parcurs, ne-am străduit ca, împreună cu alţi elevi, să udăm regulat puieţii ca să
se prindă bine.

Spre bucuria noastră, nu ne-am confruntat cu nici un fel de probleme, lucrurile

mergînd aşa cum ni le-am propus.

Suntem satisfăcuţi de partea de lucru făcută prin plantarea a 500 de copaci pe o

suprafaţă totală de 300 m², spaţiu ce se află în preajma bazinului acvatic din
localitate.

Din curiozitate, am discutat cu cîţiva bătrîni despre un eventual impact al

acţiunilor proiectului nostru. Am fost lăudaţi pentru iniţiativă, efort şi curaj. La fel,
am primit laude din partea profesorilor, Administraţiei liceului, colegilor de şcoală,
prietenilor.

Cheia succesului nostru a fost că suntem o echipă puternică, bine echilibrată, în

frunte cu un coordonator foarte străduitor de la care am învăţat cum să ne ţinem
bine de lucrurile pe care ni le punem în gînd și cum să facem ca să le vedem
îndeplinite. Ne pare foarte bine că am realizat acest proiect singuri, doar cu
ajutorul cetăţenilor satului Antoneşti, fără sprijin din afară. Este evident că, fără
susţinerea consătenilor, ar fi fost imposibil de plantat un teritoriu atît de mare cu
puieţi. Fiind mai mulţi, forţele noastre au devenit mai puternice! Îi mulţumim
Domnului că ne-a ferit de orice primejdie ca să putem duce lucrul la bun sfîrşit!
Vrem să-i încurajăm pe toţi cei care îşi pun în gînd să facă ceva pentru comunitatea
lor: nu priviţi la neputinţele voastre, ci la dorinţa care este în sufleul vostru de a
schimba lucrurile!

Membrii grupului Coordonator adult

Tatiana Banari Agulciana Morari Aurelia Oprea
Cristina Cravcenco Iana Morari Alexandru Oprea Bacalov Vladimir
Igor Ceban Ion Morari Ana Prisac Tel.: 079661526
Maria Chirilova Mihai Midrigan Dana Salaur Liceu: (0242)48244
Felicia Golban Roman Matveev Dumitriţa Spatari
Cristina Hîncu Ana Oprea Elena Ţaran

11
 PROIECTUL COMUNITAR

Renovarea fîntînii!
Avem plăcerea să vă împărtăşim şi noi, elevii clasei a VIII-a „A” din Instituția
Publică Liceul Teoretic Caplani din satul Caplani, raionul Ştefan Vodă,
experienţa noastră neobişnuită.

Nu puteam alege o altă denumire pentru grupul nostru decît dacă aceasta ar fi
corespuns cu ceea ce
a) suntem: „Tineri, Veseli şi Curajoşi”
b) şi facem: Mobilizăm prin implicare.
Avem curaj și optimism.
Noi acceptăm mereu schimbarea
Și tuturor succes dorim.
Voința, zîmbetul, răbdarea
Ne vor aduce în curînd
Și-n satul nostru sărbătoarea!

Iar sărbătoarea va fi bucuria tuturor celor dornici de a-şi potoli setea la fîntîna din
centrul satului!

La început, am identificat mai multe probleme din localitate care trebuiau

rezolvate. Analizîndu-le mai detaliat, am ajuns la concluzia că cea mai importantă
este totuși lipsa posibilităţii de a consuma apă potabilă în regiunea de centru al
satului. Nu ne lăsa gîndul că fîntîna chiar de lîngă liceu, cu apă care ar putea fi
bună de băut, este neîngrijită și deteriorată, iar izvorul ei nu a fost curăţat de mulţi
ani. În plan secund, deoarece se află în stare avariată, ar putea fi posibile
traumatisme accidentale. Hotărîrea de a o renova a fost luată unanim de toți
membrii grupului. După aceasta, am desfășurat o amplă activitate pentru a afla
opinia colegilor din liceu și a cîtorva consăteni cu referire la ceea ce aveam noi în
gînd. Am aflat de la ei informații care ne-au dovedit, o dată în plus, că aceasta este
o problemă pentru toţi.

La un careu de lucru, Diana Vinderău, ca lider al grupului, a anunțat despre faptul

că ne-am constituit ca grup în proiectul „Tineri în acțiune”. Ne-am adunat în
şedinţe şi am făcut planuri de sensibilizare a comunităţii. Am încleiat fluturași pe
frontispiciile Centrului de Sănătate, Primăriei, Casei de Cultură, în preajma
centrelor comerciale. Am mers la Primărie şi am discutat despre problemă chiar în
cabinetul Primarului. Am luat interviuri de la consăteni, am oferit părinţilor și
profesorilor chestionare în care aceştia își exprimau părerile referitor la aceea ca
noi să renovăm fîntîna. Am alcătuit scrisori de intenţie; am sunat la Centrul de
medicină preventivă și l-am invitat pe medicul Dubcovețchi să facă analiza
biologică a apei. S-a demonstrat că structura apei din fîntînă nu corespunde
normelor sanitare, şi anume: în apă se conţin nitrați – 290,2; duritatea totală este
de 29,3; fluoruri – 289; reziduul uscat – 3515,75. Folosirea apei din fîntîna cu pricina

12
în starea în care este ar putea provoca boli gastro-intestinale, îndeosebi la copiii
mici a căror imunitate este mult mai scăzută decît la maturi.

Nu mai încăpea îndoială că era necesar urgent de efectuat restaurarea fîntînii

pentru a satisface o necesitate vitală și a-i bucura pe consăteni.

Pentru a contribui la ameliorarea sănătății prin asigurarea cu apă potabilă a 475 de

persoane pe parcursul anilor 2013-2014, ne-am propus să motivăm elevi, fîntînari,
membri ai comunităţii să ia parte la reabilitarea fîntînii din centrul comunității
Caplani în lunile iulie-septembrie 2013.

Pentru implementarea proiectului de curățare și renovare a fîntînii din centrul

comunității a fost necesară suma de 4800 lei. În acest scop, unul dintre partenerii
noştri, Administrația Publică Locală, a alocat suma de 2000 lei, bani pe care i-am
folosit pentru a procura scripetele. Ca printre altele, dl Primar ne-a promis că, la
finalizarea lucrărilor, va face tot posibilul ca, din contul Primăriei, să monteze şi
pavajul în jurul fîntînii. Alt partener, administrația liceului, ne-a oferit țigla
metalică pentru acoperișul fîntînii în sumă de 300 lei. Agentul economic ÎI
„Tabunșcic Ion” ne-a adus de la magazinul „Radial Plus” din orașul Chișinău
colacul fîntînii, acoperind cheltuielile de transport (mașina, motorina) în sumă de
600 lei. Grupul de deservire de la Gospodăria Comunală din localitate a debarcat
colacul fîntînii, suportînd cheltuieli în sumă de 250 de lei. Colacul fîntînii l-am
procurat cu 2400 lei, bani oferiţi de către CIDDC. În afară de aceasta, a mai fost
nevoie de unele cheltuieli pentru vopsea şi alte mărunţişuri.

Am încercat să ne ţinem de Planul de acţiuni pe care l-am realizat împreună cu

membrii echipei „Tineri, Veseli şi Curajoşi”:
 În aprilie, grupul nostru de iniţiativă i-a delegat pe Diana şi pe Dan să prezinte
scopul şi obiectivele proiectului, planurile pe care le avem şi toate nevoile
legate de problema fîntînii din centrul satului în cadrul unei şedințe
organizatorice desfăşurate în incinta Casei de Cultură. Am trimis invitaţii către
diferite persoane din cadrul instituţiilor publice şi private pentru a căuta sprijin
financiar, material, moral. Am fost la Primărie, la Asociaţia Obştească a
Părinţilor, la Casa de Cultură, am invitat reprezentanţi din Administraţia
liceului şi Consiliul Elevilor. Ne-am prezentat convingător şi argumentat
iniţiativa, mînuind cu dibăcie foaia şi carioca.
 A urmat campania de informare (15 aprilie – 2 mai) a comunității și a liceului
despre proiect, de care au fost responsabili 3 colegi de-ai noştri: Elena, Ana şi
Renat.
 În lunile mai – iunie am planificat realizarea procesului de achiziționare și
depozitare a materialelor de construcție, demontarea construcției vechi a
fîntînii şi desfășurarea lucrărilor de reconstrucţie şi de curăţare a fîntînii.
Pentru aceasta a fost nevoie de 1 m³ de piatră, 4 saci de ciment, 10 l de vopsea.
Desigur, am achitat și lucrările efectuate.
De şedința de evaluare pe care am organizat-o la 15 iunie în liceu s-au ocupat,
la fel ca şi de prima, cea de prezentare, Diana şi Dan. La ea au participat
membrii grupului de inițiativă, dna Tatiana Tudosiev, coordonatoarea adultă a
grupului nostru şi primarul localității.

13
 De acțiunile de salubrizare a terenului din jurul fîntînii au fost răspunzători Ala
şi Iosif. Astfel, pe data de 24 septembrie, lîngă fîntîna deteriorată din centrul
satului erau puse la dispoziţie un tractor, 7 hîrleţe, 3 greble, 5 mături, o roabă.
Mai puteau fi văzuți 25 de lucrători hotărîţi să dea o altă formă şi o nouă
speranţă fîntînii şi locuitorilor din Caplani.
 Victoria şi Mirela au avut grijă ca despre succesul acestui proiect să audă şi să
ştie cît mai mulţi oameni. S-au procurat baloane, diplome, dulciuri şi flori, în
felul acesta cei implicați gustînd o mică părticică de bucurie a unei mari
Sărbători a succesului, festivitate pe care am organizat-o pe 14 octombrie şi pe
care am dedicat-o finalizării proiectului. Împreună cu noi s-au bucurat de
sărbătoare reprezentanţi ai AOP, APL, Direcției liceului, Casei de Cultură,
Oficiului Medicilor de Familie, părinţi.

Cea mai dificilă problemă a fost să transportăm și să debarcăm colacul fîntînii.

Astăzi bucuria noastră este deplină, pentru că în centrul satului avem o fîntînă bine
amenajată, cu apă cristalină ce potolește setea oricărui trecător.

Zilnic, de fîntîna iscusit renovată şi de izvorul curăţat beneficiază aproape 475 de

persoane: angajații Casei de cultură (6), Administraţiei Publice Locale şi Centrului
Administrativ (30), angajaţii Centrului comercial (14), elevii și angajaţii liceului
(365), trecătorii (20), bătrînii care merg la biserică (10), angajaţii Centrului de
sănătate (15), persoanele ce așteaptă transportul interurban (15), oaspeții
satului...Am stabilit relaţii durabile de colaborare cu agenții comunitari: biserica,
Oficiul Medicilor de Familie, Casa de Cultură, AOP de pe lîngă liceu, APL, Centrul
comercial, Administraţia liceului.

Planificăm în anul 2014 o nouă acţiune prin care să sădim şi nişte flori decorative.
Poate vom instala și 2 bănci pentru ca spaţiul din preajma fîntînii să devină un
adevărat locuşor de popas pentru trecătorii însetați şi obosiţi.

Cheia succesului nostru a fost solidaritatea. Ne-am împrietenit și asta ne-a ajutat
foarte mult. Dorința enormă de a face un lucru bun ne-a adus la succesul mult
rîvnit.

Membrii grupului Coordonator adult

Alexei Arșeri Andriana Ceban Olga Negru
Dan Barcari Andriana Chigai Alina Pavlov Tudosiev Tatiana
Mirela Barcari Serghei Chioru Petraș Ana Tel.: 068903440,
Ala Bolozan Iosif Ciobanu Ala Samsanov (0242)43302
Iurie Bolozan Victoria Eremița Radu Toderaș E-mail: [email protected]
Elena Burduh Ana Lebedenco Diana Vinderău Liceu: (0242) 43 234
Renat Calancea Nicolai Muntean

14
 PROIECTUL COMUNITAR

Colț de rai
Liceul și satul din care venim au același nume – Caplani, raionul Ștefan Vodă.

Ageri, curajoși, liberi și activi – așa ne simțim noi, elevii clasei a VI-a. În luna
martie am început să lucrăm asupra proiectului „Colț de rai” și pentru a întări
spiritul de echipă în rîndul membrilor, am denumit grupul „Foc la ghete”.

Urma să realizăm un proiect important și am zis că suntem oarecum obligați să

aflăm și opinia celorlalți elevi. Folosind chestionare și discutîd la pauze cu unii
colegi, s-au conturat mai multe probleme care îi preocupă. Dintre cele ce se aflau
în topul listei am selectat-o pe cea care ne era în puteri să o soluționăm.

Din răspunsurile colegilor reieșea că ei nu au unde să petreacă pauzele dintre lecții.

Soluția pe care am găsit-o consta în amenajarea unui spațiu în parcul de lîngă liceu
și instalarea băncilor în acea zonă.

Deci, ne-am propus să:

a) Mărim numărul de copaci din parc plantînd încă 30 de puieți și să instalăm
10 bănci pe teritoriul parcului;
b) Creăm condiții pentru ca elevii din liceu să petreacă timpul liber dintre ore
și cel de după lecții într-un cadru natural.

În prima jumătate a lunii aprilie am decis să organizăm o masă rotundă, la care am

invitat reprezentanții APL și administrației liceului, elevi din diferite clase, meșteri
din sat, profesori. Ideea era să ne prezentăm grupul și proiectul cu problema
identificată și soluția găsită, pentru ca ulterior să discutăm despre cum fiecare
dintre noi poate contribui la realizarea obiectivelor enunțate. Planul a fost
respectat.

Primarul, dl Valeriu Tabunșcic, ne-a asigurat că va susține proiectul fie prin

alocarea unei sume de bani, fie prin acoperirea anumitor cheltuieli; lemnarul, dl
Petru Dolgoruc, s-a oferit să prelucreze lemnul pentru scaune; directoarea liceului,
dna Diana Barcari, a zis că în zilele în care vom desfășura activitățile vom putea lua
prînzul la cantina școlii gratuit (de obicei, doar copiii din clasele primare se
alimentează la cantină); colegii noștri au declarat că ne vot ajuta la activitățile de
salubrizare a parcului.

Salubrizarea parcului a și fost următoarea activitate. Așa cum au promis, colegii

din clasele mai mari ne-au ajutat să curățăm zona și să plantăm 30 de puieți. Pînă
la sfîrșitul lunii mai, o dată pe săptămînă un tractor aducea apă în parc, iar noi
avem grijă să udăm copacii.

După revenirea din vacanță am avut încă o întrevedere cu primarul la care am

discutat următorii pași.
Toate materialele au fost procurate și urmează să confecționăm scaunele, să le
instalăm și să turnăm pietriș în zona în care acestea vor fi plasate.

15
  Contribuția CIDDC a fost de 2638 de lei. Cu acești bani am procurat lemn,
vopsea, ulei, cuie, 4 saci de ciment și electrozi.

 Primăria a acoperit cheltuielile pentru procurarea și transportarea

prundișului de la cariera din localitate, achiziționarea a 2 saci de ciment și a
celor 30 de puieți. Tot primăria a delegat 2 persoane care ne vor ajuta la
confecționarea și instalarea scaunelor și ne-a oferit instrumente de lucru,
tractorul, care aducea apa pentru udarea copacilor.

A fost puțin stresant pentru că am așteptat destul de mult timp pînă s-au procurat
unele materiale. O perioadă nu mai făceam nimic și nu știam cît va mai dura
această așteptare.

Însă lucrurile s-au lămurit, toți au revenit din vacanță și pînă la sfîrșitul lunii
octombrie urmează să terminăm acțiunile.

Membrii grupului Coordonator adult

Nicu Balaban Valeria Ceban Emanuela Grigorev
Veronica Balic Mihail Chigai Mihaela Grigorev Barcari Viorica
Florin Bolozan David Ciobanu Marina Oprea Tel: 068624614
Daniela Buzduga Ion Cotorobai Ion Pintea E-mail:
Marin Calalb Valeria Cotorobai Vlad Trofimov [email protected]
Andrian Calancea Ion Dolgoruc Liceu: (0242)43234
Octavian Calancea Daniel Grigorev

16
 PROIECTUL COMUNITAR

Încălțămintea curățim și sănătoși

noi o să fim

Suntem 20 de voluntari, elevi ai clasei a IX-a din Liceul Teoretic „Mihai Viteazul”,
satul Carahasani, raionul Ștefan Vodă.

Pe parcursul a două luni am implementat în liceu proiectul „Încălțămintea curățim

și sănătoși noi o să fim”.

La orele de Educație Civică, la cele de Educație pentru Sănătate și la dirigenție

deseori vorbim despre sănătate, participare și activism. Aceasta ne-a motivat să
aplicăm în practică ceea ce discutăm la lecții și să facem o schimbare în liceul
nostru. Nu știam care ar fi cea mai importantă problemă pentru elevii și profesorii
din liceu așa că am identificat un instrument care ne-ar ajuta să-i consultăm.

La una dintre recreații am organizat, împreună cu directorul liceului, un careu la

care i-am anunțat pe colegi și profesori că pot să scrie ce doresc să schimbe în liceu
pe un bilețel și să-l arunce în boxa de la primul etaj.

După două săptămîni am retras boxa și am identificat cea mai des invocată
problemă. Colegii noștri și profesorii sunt de părere că locul din curtea școlii în
care ne spălăm încălțămintea poate dăuna sănătății; el nu este acoperit și nu este
conectat la apă caldă ceea ce poate provoca apariția sau dezvoltarea răcelii, a gripei
și a altor afecțiuni ale aparatului respirator.

Ținînd cont de sugestiile colegilor și ale profesorilor am elaborat un plan de acțiuni

prin care ne-am propus să atingem următoarele obiective:
a) Crearea condițiilor igienice și confortabile pentru curățarea încălțămintei în
incinta liceului;
b) Informarea elevilor, profesorilor și a părinților privind importanța spălării
încălțămintei în condiții sănătoase și sigure.

Așa deci, știind ce problemă vrem să soluționăm și ce rezultate vrem să obținem,

am purces la treabă. Am început prin a determina teritoriul pe care va fi construită
anexa. Împreună cu asistenții tehnici ai liceului am realizat planul viitoarei
construcții și lista materialelor pe care trebuia să le procurăm. După ce a fost
procurat cimentul și nisipul, a fost întărit fundamentul construcției și s-au săpat
gropi pentru instalarea a 6 piloni din lemn. Pe parcursul următoarei luni, toate
lucrările au fost finisate: a fost fixat acoperișul, au fost montați pereții din tablă de
metal profilată; s-au conectat țevile la cazangeria liceului; răzătoare, cuiere,
robinete – toate au fost instalate.

17
Pentru a realiza cel de-al doilea obiectiv, am stabilit cu profesorii care predau orele
de Educație Civică și de Sănătate să le vorbească elevilor despre respectarea
normelor igienice și protejarea sănătății în viața cotidiană, inclusiv la școală. Noi,
membrii grupului, discutam cu părinții, profesorii și alți membri ai comunității pe
același subiect și totodată despre modul în care proiectul nostru asigură aceste
necesități.

Deși nu am mizat pe susținere financiară cînd vorbeam cu părinții și profesorii

despre ceea ce vrem să facem, mare ne-a fost surprinderea cînd ei ne-au anunțat că
ne oferă o sumă de bani; au adunat împreună 680 de lei. Vestea că un grup de copii
a hotărît să facă o schimbare în școala lor s-a dus prin tot satul. Nu a trebuit să
insistăm prea mult cînd am mers la unul dintre agenții economici din sat (SRL
„Carahasani-Agro”) pentru a-i cere ajutor. El a acoperit toate cheltuielile pentru
procurarea cimentului, nisipului, vopselei și a celor 6 piloni din lemn. Un alt agent,
ÎI „Bobu Tatiana”, a venit la noi și ne-a dat 50 de lei. S-ar părea o sumă mică, dar
am folosit-o pentru a achita combustibilul pentru transportarea celorlalte
materiale, procurate de la Ștefan Vodă. Aceste ultime cumpărături le-am procurat
cu bani (2000 de lei) oferiți de primăria satului. De la CIDDC am primit 2700 de lei,
bani care au fost necesari pentru procurarea țiglei, tablei de metal și pentru fixarea
și montarea lor.

La capitolul rezultate putem să le menționăm pe cele ce sunt vizibile tuturor:

anexă construită și amenajată; 250 de elevi își pot curăța și spăla încălțămintea în
condiții sigure; și pe cele mai puțin vizibile pentru toți: ne-am convins că este în
puterile noastre să schimbăm unele lucruri care ne deranjează; am învățat cum
putem afla, în timp relativ scurt, ce-și doresc 250 de persoane și cum să negociem
cu și să vorbim agenți economici, APL pentru a obține rezultatul scontat.

Este important să oferi copiilor șansa de a vedea cum se aplică ceea ce se predă în
cadrul orelor în viața reală – pe noi ne-a motivat să încercăm să facem o schimbare.

Membrii grupului Coordonator adult

Valeria Baciu Andrei Cvasniuc Cristin Pîntea
Ilii Boian Mihaela Cujba Aneta Pavlicenco Lidia Țurcan
Vasilii Bojonca Tatiana Cușcenco Ana Sauga Tel: 060329361
Natalia Burduja Andrei Gorobei Marina Sauga Liceu: (0242)42349
Grigorii Buza Maria Jitari Daniela Talchiu
Iulian Buza Silvia Luchin
Ina Chițu Denis Parfeni

18
 PROIECTUL COMUNITAR

Centrul de Odihnă pentru Copii şi Tineri

(C.O.C.T.)

Suntem 27 de elevi ai claselor liceale, ghidați de 9 profesori, din cadrul liceului „V.
Coţofană” din satul Chetrosu, raionul Drochia.

Suntem tineri, energici, avem idei moderne şi posedăm calităţile şi aptitudinile

necesare încadrării într-o echipă de lucru pe care, ulterior, am numit-o „Chet
Pupils”. Ne-am dorit mult dezvoltarea liceului nostru şi am venit cu ideea creării
unui Centru de Odihnă pentru Copii şi Tineri (C.O.C.T.) – aşa am numit şi
proiectul pe care l-am realizat.

Satul Chetrosu se confruntă cu multe probleme care necesită o rezolvare sau o

ameliorare imediată; unele dintre aceste probleme ne afectează şi pe noi, tinerii.
Pentru a deduce cea mai stringentă problemă, grupul nostru a realizat un sondaj
printre elevii şi profesorii liceului. Astfel, în urma intervievării a 308 elevi şi 24 de
profesori, am constatat că cea mai des menționată a fost problema lipsei unui
centru de odihnă pentru elevii din liceu.

În satul nostru se organizează prea puţine cercuri în care tinerii şi copiii ar putea să
se manifeste şi nu dispunem de locuri de odihnă unde aceştia ar putea să-şi
petreacă timpul liber. În incinta liceului activează cîteva cercuri, însă le
frecventează foarte puţini elevi pe motiv că nu se fac activităţi atractive și lipsesc
materialele necesare pentru aceasta. Astfel, majoritatea elevilor nu sunt antrenaţi
în nici o activitate extraşcolară, nu au unde-şi petrece timpul liber cu folos, sunt
lipsiţi de un loc în care ar putea căpăta unele deprinderi sau să-şi dezvolte
aptitudinile pe care deja le posedă.

Această problemă este unul dintre factorii care conduce la dezvoltarea unei
generaţii dependente de calculator și activităţi nesănătoase, incapabilă să-şi
folosească eficient timpul liber şi să-şi manifeste talentele sau înclinaţiile ce ar
putea să le aducă succes.

Din cauza acestei probleme cel mai mult suferă elevii claselor gimnaziale, căci sunt
într-o perioadă în care este importantă descoperirea şi dezvoltarea aptitudinilor
personale.

Pentru a fi auziţi de alţii, am organizat, în incinta liceului o adunare la care au

participat elevii, profesorii, părinţii şi reprezentanţii Primăriei, împreună cu
domnul primar. La această adunare am prezentat proiectul nostru şi problema pe
care urma să o soluţionăm, astfel, sperînd să căpătăm suportul comunităţii prin
implicarea mai multor persoane şi suport financiar.

19
Aşadar, ne-am propus cu întregul grup să creăm un Centru de Odihnă pentru elevii
din liceu, unde 216 tineri vor fi încadraţi în diverse cercuri şi activităţi extraşcolare
prin:
a) Dezvoltarea relaţiilor de cooperare între cei 36 de organizatori şi 216 elevi
care vor frecventa Centrul prin organizarea și desfășurarea activităţilor şi
ședințelor, pe parcursul a 2 luni;
b) Formarea multilaterală a elevilor şi creșterea unei generații capabile de
a-și organiza în mod sănătos viața.

Membrii grupului de iniţiativă s-au informat în detalii despre costurile proiectului,

solicitînd şi ajutorul contabilului instituţiei. Costul total al proiectului nostru a fost
de 10067,63 lei, dintre care:

- CIDDC ne-a oferit pentru materiale 4757,63 de lei.

- Suma de 4800 lei, estimată pentru arenda sălilor, achitarea plăţii pentru
energia electrică consumată, remunerarea a 10 profesori de cerc pentru
perioada mai-iunie, a fost achitată în întregime de Administraţia liceului.
- Suma de 510 lei a fost contribuţia exclusivă a grupului, deoarece ne-a fost
incomod să mai mergem pe la colegi şi să cerem bani, pentru că în şcoală deja
se colectaseră resurse financiare pentru un alt proiect, co-finanţat, la fel, de
CIDDC.
- APL ne-a acordat în folosinţă terenul sportiv al satului pentru desfăşurarea
activităţilor sportive şi a diferitelor competiţii în cadrul proiectului. În luna
mai, grupul nostru de iniţiativă a deschis sezonul sportiv, organizînd competiţii
cu antrenarea elevilor de gimnaziu şi liceu, dar şi persoane din comunitate.

Prima săptămînă a lunii aprilie:

1. Selectarea sălilor în care urmau să fie realizate activitățile cu elevii în cadrul
cercurilor: sala sportivă, sala de festivităţi, terenul sportiv și 7 săli de clasă din
incinta liceului.
2. Procurarea materialelor necesare: mingi de fotbal, volei şi baschet, palete şi
mingi de tenis, fluier, creioane simple şi colorate, pixuri, foarfece, hîrtie
colorată, clei lichid, lipici, acuarelă, pensule, carioca, radiere, stativ, tripod
pentru aparate foto, oglinzi, seturi de ace, broderii şi biser, CD-uri.

Lunile mai şi iunie:

3. Elaborarea planului de lucru al cercurilor: Fotbal, Volei, Baschet, Tenis de masă,
Pictură, Tînărul Fotograf, Tînărul Frizer, Dame, Tinerii Condeieri, Origami,
Biser, Dans. Începînd cu 15 mai pînă la sfîrşitul luinii iunie, întîlnirile de cerc au
avut loc în incinta liceului în fiecare duminică, între orele 12.00-16.00; iar în
perioada 1-15 iunie, zilnic între orele 9.00-12.00.

Am întîlnit dificultăţi în procesul redactării proiectului, deoarece pentru noi a fost

prima experienţă de acest gen. De asemenea, ne-a fost dificil să adunăm resursele
financiare, motiv pentru care am apelat la conducerea liceului şi la alţi colegi.

20
În rezultat, am reuşit să deschidem Centrul de Odihnă rîvnit pentru elevii din liceu
şi nu numai.

Centrul a fost frecventat de aproximativ 150 de elevi din liceu şi 50 de copii din
comunitate, dar şi elevi din cadrul gimnaziului „D. Bunescu” din aceeaşi localitate.
În ultima duminică a anului de studii 2012-2013, am organizat şi activităţi de alt
gen: expoziții, competiții sportive ş.a.

Considerăm un indicator al rezultatelor bune ale proiectului nostru şi faptul că, pe

perioada lunilor iulie şi august, mulţi ne întrebau cînd va fi reluată activitatea
cercurilor. (În aceste 2 luni moderatorii-voluntari din partea elevilor, fiind liceeni,
s-au angajat în diferite munci sezoniere, dar vom da din nou startul activităţilor
chiar la începutul lui septembrie!)

Cheia succesului nostru a fost spiritul de lucru în echipă şi dorinţa puternică de a

duce proiectul pînă la capăt, realizîndu-ne visul de a face ceva pentru comunitatea
noastră.

Membrii grupului Coordonator adult

Cristina Bîrnaz Dumitru Josan Anastasia Pascaru
Gheorghe Bubulici Petru Darii Lilian Pascari Bîrnaz Svetlana
Valeriu Bubulici Cristina Efrim Constantin Pascaru Tel.: 069511824
Irina Bunescu Grigore Fortuna Andrei Rotaru E-mail:
Maxim Bunescu Eugenia Fortuna Nicoleta Rusu [email protected]
Nionela Ceban Valeria Fortuna Adrian Sîrbu Liceu: (0252)54288
Roman Codreanu Daniela Furtuna Andrian Statnic
Vasile Darii Alvetina Neniţa Vitalie Vîscu
Victoria Donu Augustina Ninescu Cristina Zuza

21
 PROIECTUL COMUNITAR

Tineri şi cu iniţiativă

Echipa noastră de proiect este formată din 24 de elevi din clasele a VI-a – a VII-a ai
Liceului Teoretic „Victor Coţofană” din satul Chetrosu, raionul Drochia.

Ne place să ne implicăm în activități și suntem dornici de schimbări pozitive

pentru noi, pentru liceul nostru și pentru satul în care locuim. Echipa noastră se
numeşte „Tineri şi cu iniţiativă”, iar proiectul pe care ni l-am propus să-l
implementăm are titlul „Curtea liceului – spaţiu amenajat şi prietenos tuturor”.

Echipa de proiect a elaborat chestionare pentru elevii liceului referitor la

problemele cu care se confruntă personal, problemele instituției și problemele
comunității. Conform răspunsurilor, au fost conturate cîteva: lipsa unei săli de
forță, a unor cercuri atractive pentru petrecerea timpului liber, a unui loc special
amenajat pentru odihnă și joacă etc. Problema prioritară însă a fost determinată
conform numărului majoritar de răspunsuri – lipsa unui loc amenajat pentru
odihnă și joacă. Această dificultate s-a transformat într-o dorință, într-un un vis de
a amenaja un astfel de loc, lucru pe care l-am adus la cunoștința administrației,
elevilor, părinților.

Cei 308 elevi şi 24 de profesori ai liceului își petrec majoritatea timpului din pauze
în sălile de clasă sau pe coridor, deoarece nu dispunem de un spațiu amenajat
corespunzător pentru odihnă și relaxare.

Pentru a cerceta mai detaliat aspectele problemei cu cele mai multe voturi, grupul
nostru a elaborat chestionare referitor la amenajarea unui astfel de spațiu și le-a
aplicat elevilor liceului, realizînd, în paralel, un sondaj cu profesorii și discuţii
libere cu părinții.

 Conform răspunsurilor din chestionare (completate de 95 de elevi), am

constatat că elevii își doresc amenajarea curţii liceului, deoarece astfel ei vor
avea un loc atractiv pentru odihnă şi joacă în pauze, vor avea mai multe
posibilități să se cunoască, să discute și să se împrietenească.
 În rezultatul sondajului realizat 15 cu profesori, am aflat că avem nevoie de un
spațiu amenajat, unde ar putea fi realizate activități relevante cu elevii în cadrul
orelor de educație plastică, „Științe”, educație tehnologică, activități sportive,
jocuri, dar totodată acesta să servească drept spațiu pentru odihnă.
 În urma discuțiilor cu părinții, am constatat că aceştia doresc ca copiii lor să se
simtă confortabil atît în cadrul lecțiilor, cît și în afara lor: „Copiii au nevoie de
un spațiu unde să alerge, să se joace, să discute cu prietenii şi să le fie plăcut să
se odihnească”.

22
Curtea liceului este destul de spațioasă, ea este un loc public pe unde trece multă
lume din comunitate, vin absolvenți ca să-și amintească de liceu, să se odihnească
și să-și petreacă timpul liber. De aceea, amenajarea ei este importantă pentru toți:
elevi, profesori, absolvenți, săteni şi este cea mai bună soluţie la problema noastră.

Pentru a populariza ideea proiectului nostru printre elevi, profesori, părinți și

săteni, am elaborat pliante şi postere care au fost fixate în instituție și în locurile
publice din sat: pe holul liceului, la Primărie, lîngă Casa de cultură, moară,
brutărie, la farmacie, în Centrul de familie, în preajma magazinelor, grădinițelor
etc. Am realizat chiar şi un filmuleț despre starea actuală a curții liceului pe care l-
am mediatizat prin intermediul televiziunii prin cablu din localitate „Chetrosu
TV”.

Deci ne-am propus ca scop amenajarea unui spațiu în curtea liceului pentru
încurajarea comunicării și odihnei copiilor prin plantarea a 40 de flori, 25 de
copaci, instalarea a 4 bănci şi 4 urne pentru gunoi. Ne-am propus să realizăm
activităţile respective prin eforturi proprii, dar și în colaborare cu părinţii,
profesorii, Primăria, agenți economici şi comunitatea, acesta fiind unul dintre
obiectivele proiectului nostru.

În total am acumulat 9584,05 lei, dintre care 4775,70 lei ni i-a donat CIDDC (din
care am procurat băncile de odihnă, 35 de butaşi de trandafiri şi seminţe de flori),
iar 4808,35 i-am acumulat noi.
 Primarul din localitate s-a bucurat că noi, elevii liceului, dorim să
implementăm un proiect și ne-a pus la dispoziţie 30 de copaci decorativi (care
costă în jur de 1000 lei).
 Administraţia liceului a confirmat printr-o scrisoare de garanţie sprijinul său în
proiectul nostru prin realizarea lucrărilor de amenajare a curţii, plantării
copacilor şi florilor, instalării băncilor şi urnelor în valoare de 1150 lei, precum
şi prin acordarea suportului financiar în valoare de 1000 lei.
 Proprietarii unui magazin agricol, Andrei şi Svetlana Postolachi, ne-au făcut o
donaţie în mărime de 500 lei ; Vasile şi Aliona Cemortan, care deţin o brutărie
şi un magazin agricol, ne-au susţinut cu 300 lei; Suport financiar în valoare de
cîte 200 lei ne-au oferit proprietarii magazinului „Consum-COOP” Mihai şi
Raisa Mînăscurtă, protoiereul bisericii din localitate Igor Burduja, ÎI „Prodan
Maria”, Lucia Pîntea. Dl Moraru Nicolai, proprietarul SRL „Cameli-Construct”,
ne-a ajutat cu 10 saci cu nisip; antreprenoarea Maria Darii şi ÎI „Porcescu” au
adăugat la bugetul nostru cîte 100 lei fiecare; au mai contribuit financiar şi alţi
părinţi şi elevi.

Cînd le vorbeam despre proiect, oamenii se bucurau pentru noi, ne susțineau

ideea, ne ofereau cît puteau și ne urau succese.

23
Am studiat curtea liceului cu atenţie şi am făcut o schiţă pentru a vedea cum va
arăta pe viitor aceasta.
 Pe la jumătatea lunii aprilie, din suportul financiar acumulat am procurat și
transportat materialele necesare pentru amenajarea băncilor, urnelor şi,
respectiv, florilor şi copacilor: 8 saci de ciment, 4 bănci pentru odihnă şi 4 urne
de gunoi...
 Personalul tehnic al liceului nostru a acordat ajutor la instalarea băncilor
pentru odihnă și a urnelor pentru gunoi prin săparea șanțurilor, pregătirea
mortarului, turnarea lui, pregătirea materialului din fier, sudarea materialelor
etc.
 La sfîrşitul lunii, 25 de elevi ai claselor a V-a – a VI-a şi-au adus inventarul de
grădină de-acasă, au pregătit terenul și jardinierele şi, la începutul lunii mai, au
plantat 30 de flori (trandafiri), iar în a treia săptămînă a lunii, au fost instalate
băncile şi urnele. 20 de elevi ai claselor a II-a și a IV-a au participat la curățarea
terenului și au adus de acasă flori pentru a fi plantate. 14 elevi ai clasei a IX-a și
a XII-a, profil real, au pregătit locurile unde au plantat 30 de copaci în curte.
Activitățile au fost realizate în bază de voluntariat.

Dificultățile au fost de ordin administrativ: să prezentăm anumite documente în

termen, să facem rost de facturi, să corectăm anumite greşeli, să facem anumite
completări etc., dar de fiecare dată le-am rezolvat şi, în plus, am învăţat din aceasta
tot pentru binele nostru şi pentru activităţile de acest gen din viitor.

Am utilizat mai multe metode pentru a sesiza aprecierile celor din jur vizavi de
rezultatele proiectului nostru şi le-am mediatizat în măsura în care am putut s-o
facem:
 Am elaborat un chestionar de evaluare în care şi-au exprimat părerile 68 elevi
ai claselor I- VII. Dintre aceştia, 80% au apreciat activitatea noastră cu „foarte
bine”, iar restul de 20% cu calificativul „bine”.
 Am postat „Panoul cu păreri”, care avea niște simboluri grafice, prin care elevii
au apreciat activitatea proiectului prin calificativele: „foarte bine”, „bine”,
„satisfăcător”. 75% ne-au dat aprecierea „foarte bine”, iar 25% - „bine”.
 Despre visul nostru realizat am scris articolul „Vis devenit realitate” la ziarul
raional „Glia drochiană”, care a fost publicat în nr 25 (666) din 28 iunie 2013.
Ulterior am transmis articolul și la revista „Natura”, de unde am primit răspuns
că articolul va fi publicat în unul din numerele următoare.
 Am completat un stand în liceu „Proiectul Comunitar: curtea liceului – spațiu
amenajat și prietenos tuturor”, pe care au fost afişate cele mai importante
momente ale proiectului, contribuțiile aduse la realizarea lui și diverse poze ale
activităților realizate.
 Am realizat un filmuleț pînă în cele mai mici detalii ale proiectului care
include: starea curții liceului pînă la implementarea proiectului și starea
actuală; partenerii/ finanțatorii; imagini din cadrul activităților. Acest filmuleţ
a fost postat şi la televiziunea locală prin cablu „Chetrosu TV”. Drept rezultat,
am primit multe aprecieri pozitive de la săteni.

24
 În zilele de odihnă, dar și în alte zile după-amiază am observat că în curtea
liceului, care acum a devenit un spațiu atractiv şi plăcut, amenajat cu straturi
de flori, bănci de odihnă (dar şi urne pentru gunoi), copaci şi multe, multe flori
vin să se odihnească și să comunice tineri, copii şi săteni.
 Realizînd cu eforturi comune acest proiect, coeziunea echipei de proiect s-a
îmbunătăţit simţitor.

Am avut succes datorită încrederii în forțele noastre, susținerii și efortului depus.

Astfel s-a adeverit motto-ul nostru: „Avem o șansă – merităm împreună s-o
realizăm”.

Membrii grupului Coordonator adult

Victoria Bugai Nicoleta Filip Doina Patlatîi
Ilaria Burduja Otilia Fortuna Сorina Prodan Cîşlaru Liliana
Alexandru Carauş Cristina Furtună Valeria Surlaru Tel.: 069718104,
Xenia Ceban Daniela Furtună Diana Soltuz (0252)54 728
Andriana Chiţenco Sabina Gasanova Eugen Statnic E-mail:
Adriana Cîşlaru Mihaela Grădinaru Elena Ţaţu [email protected]
Capitolina Dabija Valeria Neşceadimenco Doina Ursachi Liceu: (0252)54288
Alexandru Donu Cristina Ninescu Tudor Zuza

25
 PROIECTUL COMUNITAR

Sat curat – oameni sănătoși

Noi suntem grupul „Împreună pentru sat și natură”. Toți, 19 la număr, suntem elevi
în clasa a VII-a și învățăm în liceul „Mihai Sîrghi” din satul Cioburciu, raionul
Ștefan-Vodă.

După ce am hotărît ce problemă din localitate vrem să o soluționăm, am denumit

acest proiect „Sat curat – oameni sănătoși”; noi vedem o dependență între condiția
sanitară a satului (a oricărei localități) și starea de sănătate a locuitorilor lui.

Satul nostru, Cioburciu, este o localitate pitorească, bogată în vii și livezi, situată pe
malul Nistrului. Localnicii din sat sunt niște oameni harnici și ospitalieri, dar mai
puțin responsabili față de mediul înconjurător. Deseori aruncă gunoi pe străzi, în
rîu, chiar și în apropierea grădinițelor și a liceului.

Am discutat problema în cadrul grupului, prezentînd argumente pro și contra. Am

estimat care ar fi consecințele dacă nu am încerca să schimbăm ceva.

Concluziile ne-au determinat să elaborăm un plan de acțiuni, urmărind două

obiective:
a) Să sensibilizăm sătenii referitor la păstrarea unui mediu curat;
b) Să instalăm urne de gunoi în locurile publice ale localității.

După elaborarea planului de acțiuni am purces la realizarea lui. Mai întîi am mers
la primarul satului pentru a ne asigura că el ne va susține pe durata proiectului. Nu
a trebuit să-l convingem de importanța inițiativei noastre atît pentru sat, cît și
pentru noi – primarul, entuziasmat și el, ne-a asigurat că ne va sprijini în toate
acțiunile.

În a doua zi, pe 12 aprilie, am făcut ordine pe teritoriul școlii și în zonele apropiate

ei. Gunoiul adunat l-am dus în piața satului, unde, tradițional, sîmbăta se
desfășoară tîrgul. În cazul nostru era să fie în următoarea zi și eram siguri că
mormanul de gunoi va atrage atenția oamenilor. Desigur, nu toți au înțeles care a
fost mesajul nostru. Dar după ce am început să repartizăm fluturași informativi, iar
2 membri ai grupului, îmbrăcați în haine albe, s-au apropiat de gunoiște cu panouri
pe care scria „Gunoiul este rușinea satului nostru” și „Aici este și partea ta”, am
auzit mulți oameni spunînd că nu-și doresc un sat murdar și vor avea grijă să nu
mai arunce gunoi la nimereală. După ce s-a terminat tîrgul am avut grijă ca
gunoiul să fie transportat într-un loc autorizat. Cu o remorcă oferită de primar și
cîțiva oameni am realizat și acest lucru.

Colegii din școală au fost un alt public țintă al acțiunilor noastre. Așa că, pe 15 mai,
la cea mai mare recreație dintre orele de studii am petrecut în curtea școlii un
flash-mob. Nu era nevoie să vorbim prea mult după aceasta pentru că ei deja știau
ce mesaj promovăm noi. Noi vroiam să menținem comunicarea, or, deja de o lună
lucram asupra proiectului.

26
În paralel, primarul ne-a oferit materialul necesar pentru confecționarea urnelor.
Am mers la meșterul din sat, căruia i-am solicitat ajutor în executarea lucrărilor. La
cîteva zile meșterul ne-a anunțat că 8 urne pentru gunoi sunt gata pentru a fi
instalate.

Pentru realizarea tuturor acțiunilor de pînă acum am avut nevoie de mai multe
resurse. Vizita la primar, pe lîngă sprijin moral, a rezultat și cu un sprijin financiar
în valoare de 710 lei. Acești bani au fost necesari pentru confecționarea/imprimarea
panourilor și a fluturașilor, pentru procurarea sacilor, mănușilor și a costumelor.
Cu o parte din această sumă am achitat și combustibilul pentru transportarea
gunoiului la punctul autorizat de colectare a lui. Iar cu restul banilor am procurat 4
kilograme de vopsea. Costurile pentru procurarea materialului – 2400 de lei – din
care au fost confecționate urnele au fost achitate de CIDDC. Meșterul din sat a
devenit partenerul nostru și nu a trebuit să-i achităm pentru munca depusă.

În continuare urmează să căutăm un agent economic, care ne-ar ajuta să procurăm

ciment și nisip pentru a instala urnele. Convenisem deja cu unul din localitate, dar
acesta a refuzat în cele din urmă să ne mai sprijine. Gestul lui ne-a descurajat
pentru un moment, dar ne-a determinat să căutăm alte căi. Împreună cu
profesoara negociem cu alt agent și suntem în așteptarea unui răspuns.

Deși suntem încă în proces de implementare a proiectului, ne bucurăm de

succesele obținute pînă acum:
 Am reușit să facem curățenie în una din zonele comunității și să-i
îndemnăm, prin exemplul nostru, și pe ceilalți localnici să facă la fel.
 Am organizat 2 acțiuni de mediatizare a proiectului nostru – pentru
majoritatea dintre noi a fost prima experiență de acest gen.
 Am negociat și am stabilit parteneriate cu mai multe persoane – și această
practică la fel a fost nouă.
 Avem 8 urne pentru gunoi confecționate, o parte din materiale procurate și
mai mulți voluntari care vor să instaleze urnele prin sat.

Prin aceste acțiuni am vrut să demonstrăm că ne pasă de localitatea noastră, că

vrem să trăim într-un mediu sănătos.

Membrii grupului Coordonator adult

Andrei Bîtcă Daniel Ghinda Olga Petrov
Radu Blaj Cipriana Grigoraș Fedot Podgornîi Neguriță Aliona
Cristian Ciloci Veronica Habravan Valeria Popovici Tel: 069182771
Diana Cojocaru Andrei Iapără Evelina Untilov E-mail: [email protected]
Adelina Fulga Andrei Ieșcenco Mihail Vasiliev Liceu: (0242)35245
Zinaida Fulga Carolina Mogoș Victor Zamfir

27
 PROIECTUL COMUNITAR

Reînnoirea veselei
Grupul nostru este constituit din 21 de tineri. Ne implicăm mereu în activitățile
școlare, vorbim despre problemele trecute cu vederea de alții, dar care ne afectează
pe noi și, din acest motiv, am ales să denumim grupul „Extremiștii”. Extremiștii
învață în clasa a VII-a în incinta Liceului Teoretic „Ion Creangă”, din satul
Copceac, raionul Ștefan Vodă.

Întrucît încercăm să rezolvăm o problemă mai complexă, am avut mai multe

variante pentru denumirea proiectului. Pînă la urmă, am decis că cea mai potrivită
ar fi „Reînnoirea veselei”.

Pe durata implementării proiectului ne-am propus să amintim colegilor de ce

trebuie să ne spălăm pe mîini, să le creăm condiții pentru aceasta și să reînnoim
vesela din cantina școlii.

Deci, pentru a realiza scopul propus, ne-am condus de următoarele obiective:

a) Îmbunătățirea condițiilor de igienă pentru 306 elevi, prin procurarea veselei
în cantina școlii și prin repararea lavoarelor și instalarea a două uscătoare
de mîini;
b) Desfășurarea activităților de informare a elevilor din liceu privind
respectarea igienei personale.
Cum nu puteam să decidem de sine stătător cîte și ce fel de articole de veselă să
procurăm, am mers la angajații cantinei și am discutat cu ei; împreună am elaborat
o listă de cumpărături. Nu știam prea bine nici ce trebuie să facem pentru a repara
lavoarele. Și de data aceasta am apelat la personalul liceului. Lucrătorii tehnici ne-
au explicat care erau defecțiunile lavoarelor și ce piese trebuiau schimbate.

În continuare trebuia să decidem de unde să procurăm vesela, piesele de schimb și

cele două uscătoare. Ne-am interesat dacă am putea să achiziționăm totul de la
Ștefan Vodă și dacă ne-ar costa mai ieftin decît de la Chișinău. Decizia finală a fost
să mergem la Chișinău.

După ce-am făcut achiziția, am început o campanie de comunicare destinată

elevilor din liceu. Pe parcursul unei săptămîni, copiii au fost informați, cu diverse
ocazii, despre necesitatea spălatului pe mîini.

Împreună cu asistenta medicală am desfășurat o oră de sănătate pentru 100 de

copii din ciclul primar. Diriginții claselor a V-a – XI-a, asistați de membrii grupului,
au organizat orele de dirigenție pe aceeași tematică. Iar cu elevii din ciclul liceal
am discutat în cadrul unei ore despre normele de igienă și am elaborat un poster
cu titlul „Importanța și necesitatea spălării pe mîini”, care a fost afișat pe panoul
informativ din liceu.

28
 Suma totală de care am avut nevoie pentru a realiza proiectul a fost de 15060 de lei.
CIDDC ne-a oferit 4800 de lei, iar cealaltă parte a sumei am adunat-o din mai
multe resurse. Prima persoană căreia ne-am adresat pentru suport financiar a fost
primarul localității. După ce i-am prezentat proiectul, el ne-a felicitat pentru
inițiativă și, ulterior, ne-a oferit 5040 lei. Mai aveam nevoie de niște bani și atunci
am decis să mergem la un agent economic. Directorul SRL „Focaro-agro” ne-a
ascultat și s-a oferit să ne ajute la procurarea uscătoarelor de mîini, în sumă de
2976 de lei. Nu ne-am bătut capul prea mult pentru acestea, pentru că el ne-a
promis că se ocupă singur de toate. Așa că în una din zile ne-a telefonat și ne-a
spus că le-a și procurat și e gata să le aducă la școală. În paralel, noi am apelat și la
asociația părinților și profesorilor din liceu. Și de această dată ne-am bucurat,
întrucît asociația ne-a alocat 1800 de lei. Pentru desfășurarea orelor de informare
am avut nevoie de articole de birotică, așa că am contribuit și noi financiar cu 444
de lei.

Rezultatele noastre se pot număra în 120 de seturi de veselă, 2 uscătoare de mîini,

7 lavoare reparate, 306 elevi și 67 de angajați ai liceului bucuroși de schimbările
pozitive și alți 21 de tineri mîndri de rezultatele pe care le-au obținut.

Probabil, ca și în cazul altor grupuri, și al nostru a întîmpinat unele dificultăți. Mai

bine zis, dificultatea a fost una și la început: nu am făcut niciodată pînă acum un
proiect comunitar și nu știam cu ce să începem, unde să mergem, cu cine să
vorbim etc.

A fost prima noastră experiență în care am încercat să rezolvăm o problemă cu

forțe proprii. Dacă nu am fi fost susținuți și încurajați de cei din jur, ar fi fost mult
mai greu să ne atingem scopul.

Coordonator
Membrii grupului
adult
Maria Babaian Arsenie Gavrilovici Dumitru Ţîntari
Maxim Ceban Dionisie Mustafenco Marcel Ţîntari Valentina Chetrari
Nicolae Ceban Elena Negrescu Tatiana Ţîntari Telefon: 078274787
Mariana Chetrosan Eugen Negrescu Mihaela Ţvintarnii Liceu: (0242)38174,
Mihaela Chetrosan Radu Negrescu Valentina Uncu 38403
Mihaela Chiperi Tatiana Puțuntean Daniela Ursachi
Corina Gaina Mihail Tcaci Dorin Ursachi

29
 PROIECTUL COMUNITAR
Instalarea oglinzilor, săpunierelor şi uscătoarelor
de mîini în grupurile sanitare din liceu

Locuim în satul Crocmaz, raionul Ştefan Vodă şi ne facem studiile în liceul

„Ecaterina Malcoci” din localitate. Suntem bucuroşi să vă prezentăm ceea ce a făcut
grupul nostru de iniţiativă, constituit din 18 persoane din clasele a X-a cu
profilurile real şi umanist.

În linii generale despre grupul nostru:

„Noi «Speranţa» ne numim
Căci la viitor gîndim.
Sănătatea o păstrăm
Şi-n proiect ne încadrăm.”

Prin proiectul „Instalarea oglinzilor, săpunierelor şi uscătoarelor de mîini în

grupurile sanitare din liceu” ne-am dorit să rezolvăm una din problemele majore
ale liceului nostru.

Am efectuat un sondaj printre elevii claselor a V-a – a XII-a în care am pus

întrebări referitoare la problemele din liceu. Analizînd rezultatele, am ajuns la
concluzia că cea mai stringentă problemă pentru noi, care apare sistematic de cînd
au început a funcţiona grupurile sanitare, este lipsa săpunierelor, uscătoarelor de
mîini şi oglinzilor în WC-uri. Respectarea igienei personale, în condiții potrivite, îi
va proteja de o diversitate de boli infecţioase pe toţi cei care frecventează grupul
sanitar.

În paralel, am organizat întîlniri cu reprezentanţii APL, cu Direcţia şcolii, cu

Asociaţia Obştească „Viitorul”, cu părinţii la adunările de părinţi ale clasei noastre
şi altor clase, unde am analizat problemele care ne afectează zi de zi din instituţia
noastră şcolară. Astfel, toți cei care ne-au auzit, ne-au susţinut şi ne-au încurajat,
dorindu-ne succes.

După ce am decis în comun că dificultatea despre care am pomenit mai sus este
una dintre cele mai actuale, am adus la cunoştinţa oamenilor din comunitate,
agenţilor economici, Primăriei că avem de rezolvat împreună o problemă serioasă
care ne afectează sănătatea. Mulţi dintre cei cu care am discutat au cîte un copil
sau mai mulţi în liceul nostru, de aceea le-am dat să completeze chestionare,
rugîndu-i să ne ajute cu ce pot şi mizînd pe faptul că sunt îngrijorați nu mai puţin
decît noi de starea sănătăţii copiilor lor.

30
Sperăm deci că instalarea săpunierelor, uscătoarelor de mîini şi oglinzilor în
grupurile sanitare ne va da posibilitatea de a rezolva aceste dificultăţi; desigur nu
fără contribuţia comunităţii. Suntem tinerii cărora nu ne este indiferentă starea
sanitaro-igienică a instituţiei noastre, fiindcă de implicarea noastră va depinde
starea de sănătate a generaţiei care vine după noi.

Am acţionat conform formularului de proiect şi am stabilit scopul de care a trebuit

să ne ţinem pe toată durata proiectului: „Îmbunătăţirea condiţiilor sanitaro-
igienice în instituţia Liceului Teoretic „Ecaterina Malcoci” prin instalarea a 8
uscătoare de mîini, 8 săpuniere şi 8 oglinzi în toate grupurile sanitare și prin
implicarea a 42 de elevi ai claselor a X-a (de ambele profiluri).

Planul de acţiuni pe care l-am elaborat cerea din partea grupului de iniţiativă şi un
deviz de cheltuieli foarte concret. L-am elaborat împreună, estimînd cheltuielile
necesare la 5900 lei.

Din start, prin efortul scrierii proiectului, am contat pe suma de 2400 lei de la
CIDDC în cazul în care venim cu o contribuţie proprie, adică din partea
comunităţii. Aşa că am pornit în căutarea sumei rămase de 3500 lei.

Am convocat o şedinţă cu membrii Asociaţiei Obşteşti „Viitorul”, în cadrul căreia

am prezentat problema în cauză. S-a discutat mult, s-a analizat bine şi, în final, am
primit suma de 1500 lei. Ni s-a cerut să documentăm solicitarea noastră orală
printr-o scrisoare oficială, lucru pe care l-am şi făcut.

APL ne-a oferit 2000 lei. Pe dl primar, din păcate l-am găsit greu, dar am insistat
atît de mult, încît, pînă la urmă, a venit el singur la noi la liceu. Am discutat
împreună cu tot grupul despre problema apărută şi ajutorul de care aveam nevoie
din partea lui ca persoană publică. El a cîntărit lucrurile şi, fiindcă este un om
responsabil, ne-a luat în serios şi ne-a acordat suma pe care o solicitaserăm.

Ne-am informat minuţios, umblînd pe la multe magazine şi căutînd cele mai

accesibile preţuri la cea mai bună calitate a utilajelor de care doream să facem rost.
În plus, era necesar ca agentul respectiv să ne elibereze, odată cu marfa, şi factura
fiscală. Am căutat mult, dar fără succes. Unii ne spuneau că, posibil, în 2-3
săptămîni să le aducă marfă, dar nu ne promiteau nimic. Într-un sfîrşit, cînd ne
aflam într-un magazin din Căuşeni şi nu mai aveam aproape nici o nădejde,
vînzătoarea ne-a spus că magazinul nu dispune de materialele în cauză, dar că
tocmai în momentul acela venise la ei un agent economic care, eventual, ne-ar
putea ajuta. Am luat legătura cu el şi i-am spus condiţiile noastre. În 3 zile, dl
Nicolai Guţu de la SRL „Andrimar grup” ne-a adus la şcoală tot utilajul necesar:
 săpun lichid (5 litri) - 268 lei;
 oglinzi (de dimensiunile 500 x 400 mm) - 760 lei;
 uscătoare de mîini (dispozitiv pentru şerveţele) - 240 lei;
 şerveţele de hîrtie (150 buc.) - 319,99 lei;
 dozator pentru săpun (500 ml) – 652 lei
 şi alte mărunţişuri (şuruburi cu filet etc.).

31
 Incluzînd cheltuielile legate de instalarea utilajului (600 lei) şi de transport (600
lei), am consumat 4400 lei. Suma rămasă – de 1500 lei – am decis s-o folosim
pentru procurarea săpunului lichid şi şerveţelelor pentru următorii 1-2 ani.

La finele lunii august, după ce specialiştii au instalat utilajul procurat, grupul de

iniţiativă a proiectului a întreprins un experiment: în fiecare WC din liceu am pus
ca probă săpuniere pentru a observa comportamentul elevilor. Ne-am bucurat să
constatăm că toţi elevii şi-au asumat responsabilitatea de a le păstra în starea cea
mai bună posibilă. Am realizat şi cîteva discuţii cu colegii, în care am vorbit despre
importanţa utilizării corecte a utilajului pentru o menţinere îndelungată. În
prezent, zilnic cîte un membru al grupului nostru duce evidenţa stării de păstrare a
dispozitivelor.

În timpul apropiat ne-am planificat să ne întîlnim cu finanţatorii proiectului, cu cei

care ne-au ajutat şi cu beneficiarii, informîndu-i atît despre realizările trecute şi
curente, cît şi despre paşii următori.

O dificultate pe care am întîlnit-o pe parcursul proiectului a fost nehotărîrea

noastră în a alege o singură problemă, cea mai serioasă, din multitudinea care
există la noi. Am fi vrut să ne apucăm de toate, dar, din cauza resurselor limitate,
nu ne puteam permite decît una.

Atunci cînd dl Guţu Nicolai ne-a adus utilajul la şcoală, în timp ce descărca marfa
toate oglinzile au căzut jos. Unii profesori erau gata să pună mînă de la mînă
pentru a acoperi cheltuiala. Dumnealui însă, deși a apreciat gestul, a refuzat
categoric şi, exact la o săptămînă, pe 26 august 2013, ne-a adus, din contul său, 8
oglinzi noi...

În prezent, mai mult de 400 de elevi din liceul „E. Malcoci” beneficiază de utilaje
noi, de curînd instalate. Avem siguranţa că, de-acum înainte, mult mai puţini elevi
riscă să se îmbolnăvească de boli infecţioase transmisibile.

Evident că succesul întregului grup a depins de fiecare în parte. Ne-am împrietenit

şi am devenit mai uniţi, succes pe care-l datorăm şi celor 2 lideri ai noştri: Onici
Anna şi Baltag Marina, care au monitorizat proiectului şi nu s(ne)-au lăsat nici pe o
clipă.

Membrii grupului Coordonator adult

Alexandru Baltag Valeria Cojocaru Paşa Railean
Iana Baltag Ştefan Găină Ana Serdiuc Svetlana Tulei
Marina Baltag Anna Onici Diana Slobozian Tel.: 069160610
Ana Butenco Andrei Oprea Tatiana Şevcenco E-mail: [email protected]
Angelica Cealenco Felicia Malcoci Mirela Talchiu Liceu: (0242)46225
Maria Chioru Alexandru Morari Elena Ţară

32
 PROIECTUL COMUNITAR

Salvatorii Parcului din Crocmaz

Venim din diferite localități ale raionului Ștefan Vodă, dar învățăm în același
liceu – Liceul Teoretic „Ecaterina Malcoci” din satul Crocmaz.

Cîți suntem, 19 la număr, formăm echipa SPDC (Salvatorii Parcului din Crocmaz) și
de cîteva luni lucrăm asupra proiectului de amenajare a parcului din apropierea
liceului.

Pînă să identificăm problema, am discutat întîi despre toate etapele unui proiect cu
profesoara de educație civică, dna Valentina Talchiu. Aceasta ne-a ajutat să
proiectăm un plan și să repartizăm funcțiile.

În prima etapă, am desemnat cîțiva membri ai grupului să meargă prin clase ca să

le vorbească elevilor despre ideea de proiect și să-i întrebe ce propuneri au. Am
aflat răspunsurile lor după ce am examinat chestionarele completate de ei. Din cele
108 de chestionare reieșea că majoritatea respondenților nu este mulțumită și nu se
simte bine în parcul de lîngă liceu.

Acestea fiind rezultatele cercetării, ne-am propus să curățim și să amenajăm parcul

cu pricina, iar ulterior să organizăm activități de recreere și cunoaștere sub cer
liber, în parc.

Aveam nevoie de mai mulți oameni, cu funcții și responsabilități în comunitate,

care ne-ar oferi ajutor. În primă instanță am mers la administrația liceului și i-am
informat despre ce urmează să realizăm. Trebuia să ne asigurăm că ei ne vor
susține:
 Administrația liceului ne-a dat undă verde, asigurîndu-ne că putem apela
pentru a obține ajutor.
 Primarul localității, dl Ion Veleșco, a zis că va acoperi o parte din cheltuieli.
 Am găsit și un meșter, Andrei Fostenco, care a promis că ne va ajuta să
pavăm un sector din parc cu teracotă.

Bugetul de care aveam nevoie era mai mare decît sumele pe care le stabilisem cu
partenerii, așa că am hotărît organizăm o ședință cu membrii asociației părintești
„Viitorul” pentru a-i atrage de partea noastră și a mai colecta fonduri.

Planificasem să instalăm niște bănci în parc, pe perimetrul zonei ce urma să fie

pavată. Făcînd niște calcule, am ajuns la concluzia că este mai rentabil să le
procurăm de la Chișinău. Agentul economic Aurel Garștea, cu transportul lui
personal, a adus băncile la școală.

De curînd am făcut curățenie în parc, pregătindu-l pentru deschidere și acum

urmează să finisăm lucrările.

33
  Suma de bani oferită de CIDDC a constituit 4800 de lei și a fost destinată
pentru procurarea băncilor în parcul de odihnă.
 AO „Viitorul” ne-a oferit 2070 de lei pentru procurarea și transportarea
teracotei și încă 1200 de lei pentru achitarea serviciilor meșterului.
 Primăria, după cum a promis, urmează să ne procure cimentul și să-l aducă la
școală împreună cu nisipul, de la carierea din satul Cioburciu.
 Cîțiva angajați ai liceului, cu suportul administrației, vor instala cele 4 scaune.
 Am stabilit deja că noi vom aduce instrumentele.

Am întîmpinat greutăți la etapa de creare a echipei și repartizare a funcțiilor.

Aveam nevoie de implicarea tuturor elevilor din clasă și a trebuit să-i convingem
pe unii dintre colegi.

Membrii grupului Coordonator adult

Doina Boleac Dumitru Constantinov Eugen Musteața
Anatol Bordian Nicoleta Constantinov Cristina Nicolaenco Valentina Talchiu
Daniela Bondari Victoria Constantinov Ana Onici Liceu: (024)246225
Igor Carauș Ion Doncila Cristina Pîslari E-mail: [email protected]
Ana Ciurcciu Nadejda Greițer Ilie Railean
Andrei Colța Iana Grosu Victoria Spinenco
Victor Colța Natalia Luchianov Ianuș Tiutiunenco

34
 PROIECTUL COMUNITAR

Elevi harnici în acțiune

Suntem 17 tineri și ne spunem „Negociatorii”. Învățăm în clasa a VIII-a, în incinta

gimnaziului „Boris Coșciuc” din satul Dominteni, raionul Drochia.

De mai bine de trei luni am lucrat asupra proiectului „Elevi harnici în acțiune”,
prin care am încercat să creăm o zonă de odihnă în preajma stadionului
gimnaziului.

Pentru a scoate la suprafață cea mai acută problemă cu care se confruntă semenii
noștri, am redactat un aviz, prin care invitam elevii să scrie despre ce îi preocupă.
Analizînd ideile evidențiate de colegi, am decis că am putea crea o zonă de odihnă
în preajma stadionului școlar.

Așadar, am stabilit că vom crea o zonă „comodă” de odihnă pentru toți membrii
comunității și vizitatorii/ oaspeții satului, instalînd bănci pe perimetrul stadionului
din preajma școlii.

După formarea grupului, am desfășurat cîteva iarmaroace de produse de patiserie.

Membrii echipei au pregătit prăjituri și alte dulciuri acasă și le-au comercializat în
școală. În final, suma de bani pe care am colectat-o a fost de 419 lei.

Pentru că primăria din localitate oferise o sumă de bani foarte mare pentru un alt
proiect ce se implementa la noi în școală și pentru că toate eforturile primăriei și
administrației gimnaziului erau concentrate asupra acelui proiect, nu am avut o
susținere atît de puternică pe cît ne-am dorit.

Din acest motiv, am vorbit și localnicilor despre inițiativa noastră și i-am îndemnat
să ne ajute. Am mizat în special pe sprijinul foștilor absolvenți ai gimnaziului.

Localitatea noastră se află la distanțe aproape egale de orașele Bălți și Drochia și

atunci cînd cineva din adulții, care s-au oferit voluntar, se deplasa către aceste
orașe, avea sarcina să procure și ceva materiale pentru proiectul nostru. Timp de
cîteva săptămîni, toate cele necesare au fost procurate și transportate la școală.

35
 Foștii absolvenți, profesorul de educație tehnologică, intendentul – cu toții au
participat la realizarea lucrărilor.

Bugetul proiectului a fost de 4800 de lei. În afară de acei aproape 400 de lei adunați
în urma vînzărilor de la iarmaroacele organizate de noi, toți banii au fost colectați
de absolvenții gimnaziului ce au rămas să trăiască în localitate.

O comunicare devine eficientă dacă este orientată către un grup de persoane

concret. Noi știam cui ne adresăm, știam ce trebuie să le spune și uite că am reușit.

Membrii grupului Coordonator adult

Cristiu Balea Valeria Ciupercă Olesea Harabara Irina Tizu Vera Șmigon
Ion Cantemir Cristian Gavriliuc Cristina Murga Igori Trifan Telefon: 060327528
Ana Cucovei Vasile Glavan Maria Prisăcaru Marius Țăruș Gimnaziu: (0252)70339
Cristian Ciobanu Grigore Gorbatîi Iulian Roșca Tatiana Vicol E-mail:
[email protected]

36
 PROIECTUL COMUNITAR

Educaţie, sănătate, protecţie – soluţia

viitorului!
Grupul nostru de 27 de elevi ai clasei a V-a face parte din gimnaziul „Dumitru
Roman” din satul Drochia, raionul Drochia.

Denumirea proiectului nostru este „Educaţie, sănătate, protecţie – soluţia

viitorului!”. Suntem creativi, ingenioşi, responsabili, harnici, cu o viziune clară de
viitor şi dornici de o schimbare cu forţele proprii!

Considerăm foarte gravă problema podelei deteriorate şi putrede, instalate acum 41

(!) de ani, în care mişună bacterii şi ciuperca de mucegai în sala de clasă în care
învăţăm. Acest lucru ne-a fost demonstrat de multitudinea de date şi informaţii
căpătate în urma cercetării problemei.

Pentru a determina cît de acută este problema, am utilizat un şir de metode,

printre care chestionarul, sondajul de opinii, discuţia şi altele. Am colectat multe
informaţii relevante, solicitînd părerea a 19 părinţi, 6 profesori, a lucrătorilor
tehnici, medicului de familie, asistentului medical al gimnaziului, Administraţiei
gimnaziului şi Primarului satului. Au fost scoase la iveală următoarele momente:
- Medicul de familie: „În afară de mirosul neplăcut al podelei deteriorate, aceasta
provoacă îmbolnăvirea elevilor la nivelul căilor respiratorii, creează iritaţii la
persoanele cu imunitate scăzută”;
- Asistentul medical al gimnaziului a remarcat numărul mare de adresări ale
copiilor (cu tuse, laringită, alergie, varicelă şi chiar pneumonie), mai ales a
celor cu sensibilitate mărită şi alergici din cauza mediului sanitaro-igienic
neadecvat al sălii de clasă;
- Părinţii elevilor s-au plîns de faptul că copiii lor au început să se îmbolnăvească
tot mai frecvent, iar podeaua foarte veche şi amplasarea sălii de clasă în partea
de nord nu face decît să agraveze situaţia;
- Înşişi copiii (43 de elevi din cei chestionaţi cu virsta între 11-13 ani care au avut
şi au ore în această sală de clasă), au menţionat în proporţie de 100% că
podeaua reprezintă un risc pentru sănătatea şi chiar viaţa lor. Nemaivorbind de
faptul că îşi rup foarte des încălţămintea, elevii se împiedică de porţiunile
defectate cînd merg, iar uneori cad chiar cînd stau aşezaţi şi un picior al
scaunului nimereşte în găuri.
- Chiar şi reprezentanţii de la Centrul de Sănătate Publică Raional din Drochia,
examinînd starea sanitaro-tehnică a podelei din clasa noastră, au constatat
printr-un Aviz sanitar că podeaua este avariată, ceea ce nu permite
funcţionarea în continuare a încăperii. Administraţiei Publice Locale în comun
cu Direcţia Raională de Învăţămînt şi Administraţia liceului li s-a dat, tot prin
acel act, un termen pentru ca să întreprindă anumite măsuri în acest sens pînă
la data de 01.04.2013.

37
Reieşind din aceste date, am decis să îmbunătăţim condiţiile de educaţie şi
instruire a elevilor clasei a V-a din gimnaziul „D. Roman” din satul Drochia prin:
1. Renovarea podelei în sala de clasă în care învaţă elevii clasei a V-a pînă la
începutul lunii aprilie curent;
2. Organizarea unor activităţi de colaborare şi împrietenire pentru elevii clasei a
V-a.

Ne-am pus pe lucru de îndată ce am auzit despre susţinerea CIDDC. În anunţ se

spunea că se oferă 4800 lei, cu condiţia să adunăm şi noi pe-atîta.
 De aceea, am vrut să ne asigurăm, în primul rînd, că ne va ajuta Dumnezeu.
Am mers la Biserica din sat şi acolo s-a ţinut o slujbă specială pentru proiectul
nostru. Ni s-a dat voie să vorbim în faţa enoriaşilor şi să ne spunem păsul; am
recitat şi cîteva poezii. Apoi preotul ne-a binecuvîntat, iar oamenii au pus mînă
de la mînă şi au adunat 185 lei. Bătrînii în special au fost uimiţi de această
iniţiativă îndrăzneaţă.
 Am făcut anunţuri pe hîrtie de culoare galbenă (prin care am intenţionat să
informăm comunitatea despre problemă şi să ne exprimăm durerea şi
tristeţea), am ataşat poze cu starea dezastruoasă a podelei şi le-am lipit pe
stîlpii din sat.
 De Valentin & Valentina am organizat un tîrg de dulciuri şi am adunat 300 lei.
Tot în aceeaşi zi am vîndut inimioare confecţionate de noi înşine celor care au
pe cineva drag. Astfel, la bugetul nostru s-au mai adăugat 300 lei.
 Apoi am făcut un comunicat pe Odnoklassniki pentru prietenii din reţea cu
gîndul de a-i sensibiliza pe cei care au învăţat în şcoala noastră. Drept rezultat,
o fostă elevă, Tatiana Cernei, care acum trăieşte în Macedonia, ne-a transferat
1600 de lei, iar în luna iunie, cînd a venit în sat la nunta surorii sale, a trecut şi
pe la şcoală ca să ne vadă clasa.
 Cu ocazia zilei de 8 martie, am confecţionat sîmbetele şi duminicile, pînă
noaptea tîrziu, suvenire şi mărţişoare pentru mame, bunici, surori pe care le-
am vîndut în ajunul sărbătorii prin sat, la piaţă, pe la agenţi economici. Unii
agenţi economici, ne ofereau nu 15 sau 25 lei, după cum le pusesem preţul, ci 50
şi chiar 100 lei pentru fiecare mărţişor. Am acumulat din aceasta 590 lei.
 Am fost şi la Primărie. Primarul a promis că ne dă 2000 lei. I-am spus că ne mai
trebuie încă 100 lei şi el ne-a oferit în total 2100 lei.
 SRL „Drochianca”, în persoana dlui Ion Marcu, ne-a ajutat cu 1000 lei.
 Am pregătit împreună cu cei din grupul de iniţiativă un spectacol cu genericul
„În lumea basmului”, pe care l-am prezentat elevilor din clasele primare şi celor
de la grădiniţa din localitate. În final, pentru biletele vîndute cu preţ de 5 lei,
am colectat 280 lei, exact cît ar costa o cutie de vopsea.
 Părinţii colectivului nostru de elevi au adunat 1447 lei, iar cîţiva dintre ei s-au
oferit voluntar să scoată podeaua din clasă, munca lor fiind estimată aproape la
200 lei; Administraţia gimnaziului şi-a adus contribuţia, la rîndul său, cu 200
lei - cheltuieli folosite pentru energia electrică consumată; transportul ne-a fost
asigurat de fiecare dată cînd am avut nevoie în mod gratuit de întreprinderile
individuale „Zavaţchi Eduard” şi „Golban Vadim”.
 Grupul „Tinerii gospodari” format din 25 de părinţi ne-a alocat 2305 lei, iar unul
dintre ei s-a implicat foarte mult în supraveghere şi monitorizare pe parcursul
întregului proces de renovare.

38
 Consultantul financiar al SRL „Eurolife” Valeriu Grosu şi Asociaţia de
Economii şi Împrumut a cetăţenilor „AEIDRODANA” ne-au donat cîte 300 lei.
 Cu cîte 100 lei au contribuit: ÎI „Bucatari Mihail”, ÎI „Cojocari Agnesa” şi ÎI
„Musteaţă Ion”.
 O fostă elevă, Silvia Dascăl, a scos şi ea din buzunar pentru noi 50 lei.

Ni s-a părut o experienţă extraordinară să afle atîţia oameni despre problema

noastră şi să fie atît de receptivi!
 Am procurat, la începutul lunii aprilie, rechizitele şi materialele necesare.
 Apoi, pe parcursul întregii luni, am realizat un şir de măsuri: am scos podeaua
veche, am transportat materialele de la magazin, am montat podeaua nouă, am
vopsit-o şi am aerisit încăperea. La cărat lemnul şi la vopsit podeaua nu s-a dat
în lături nici unul din cei 27 de elevi – toţi cîţi suntem în clasă!
 În luna mai ne-am bucurat de participarea noastră într-un şir de activităţi într-
o sală cu podea nouă, proaspăt mirositoare. Pe parcursul unei săptămîni de
activitate colegii de clasă au dus observări asupra modului de comportament în
sala de clasă, calitatea comunicării şi relaţiilor de prietenie, a felului în care se
păstrează avutul renovat, ducînd o evidenţă strictă a observaţiilor făcute. În
una din aceste activităţi fiecare membru al grupului şi-a estimat nivelul stimei
de sine ca rezultat al implicării în activitatea de grup a proiectului,
prezentîndu-şi printr-un desen aprecierea lucrului efectuat; a contribuţiei
personale în cadrul proiectului; a ceea ce a învăţat pe baza activităţilor
desfăşurate.

Ne-a fost mai dificil atunci cînd ne-am adresat unor membri ai comunităţii şi unor
colegi de şcoală mai mari ca noi care ne-au reproşat că podeaua stricată din
cabinetul nostru nu este problema lor şi să se descurce părinţii noştri singuri sau să
ne ducem la Primărie, dar nu la ei.

În orice caz, după ce am adunat bani şi am adus cabinetul în cea mai bună stare,
încă 3 clase ne-au urmat exemplul şi au adunat bani de la părinţi ca să facă
reparaţie totală în sălile de clasă, acestea fiind acţiuni neplanificate pentru acest an.
 Iar noi am fost atît de bucuroşi de munca făcută împreună şi atît de încîntaţi de
rezultatele obţinute, încît am decis să „sărbătorim” prin organizarea unei
excursii la Saharna. Am fost primii din şcoală care au mers într-o excursie,
pentru că deja ştiam cum să ne mobilizăm mai repede în căutarea a tot felul de
resurse (bani, transport, resurse umane etc.).
 Cei mai pasivi şi neinteresaţi de activităţi extraşcolare elevi de la noi din clasă
şi-au schimbat rolurile, devenind cei mai silitori şi harnici pe parcursul
proiectului.

În final, suntem foarte fericiţi că avem podeaua renovată şi am devenit cu mult mai
uniţi decît eram!

 Elevii din clasele mai mari spuneau că le-ar fi ruşine să umble aşa ca noi, pe la
casele oamenilor, prin piaţă, pe la diferite instituţii publice şi private... Nouă nu
ne-a fost. Şi asta ne-a ajutat să spunem acum că am avut un mare succes!
 Credem că dorinţa noastră de a fi sănătoşi ne-a motivat să mergem înainte şi să
înfruntăm orice obstacol!

39
 Succesul nostru cel mai mare a fost acela de a determina realizarea altor
succese, pentru că, după finalizarea proiectului susţinut de CIDDC, părinţii
noştri s-au entuziasmat atît de mult, încît au mai colectat 9200 lei pentru a
efectua lucrări de reparaţie a pereţilor şi tavanului clasei (unii au dat chiar 1000
lei, 500 lei). Ei spuneau că, dacă cineva străin, cum e organizaţia CIDDC, este
interesat în rezolvarea problemelor acestor copii, cu atît mai mult ar trebui să
fie interesaţi ei, în calitate de părinţi! Într-o săptămînă totul a fost gata. Apoi au
pus în discuţie la şedinţa Asociaţiei Părinţilor „Drochianca” problema
mobilierului vechi şi au obţinut un alt succes: Direcţia şcolii a donat un set de
carcase metalice în stare bună, Asociaţia oferindu-le suma de 9000 lei, iar ei au
procurat materie primă pentru partea de la suprafaţă şi au plătit lemnarul din
sat pentru a le da forma unor bănci nou-nouţe. Am fost onoraţi cînd Directorul
gimnaziului a făcut o adunare cu peste 60 de părinţi, la care ne-a invitat pe noi
şi pe coordonatorul nostru adult ca să vorbim despre Marile Noastre Succese şi
despre Soluţiile Viitorului.

Membrii grupului Coordonator adult

Marinela Cereteu Marius Grosu Ionela Oleinic
Irina Ciailic Mihai Gribu Dionisie Rabei Cereteu Violeta
Ion Cincilei Stiven Grumeza Valeria Roman Tel.: 079472245
Cristian Ciob Irina Gheorghilaş Cristina Rusu E-mail:
Ariadna Ciubotaru Silviu Guţu Denis Samsonov [email protected]
Lilian Ciubotaru Violina Leahu Maria Stati Gimnaziu: (0252)72218
Mirela Chizema Alexandru Marcu Cătălin Ţurcanu
Mădălina Dascăl Sergiu Miţu Florin Tapusa
Dumitru Drugălău Cristina Oleinic Natalia Vacari

40
 PROIECTUL COMUNITAR

Vocea tinerilor
Noi suntem 14 membri ai grupului de iniţiativă din Liceul „Bogdan Petriceicu-
Haşdeu” din oraşul Drochia.

Fiindcă simţeam permanent un interes scăzut din partea adulţilor (fie profesori,
părinţi sau alţi membri ai comunităţii) vizavi de nevoile tinerilor, de aşteptările şi
doleanţele lor, am decis să denumim proiectul nostru comunitar „Vocea tinerilor”,
iar grupul de iniţiativă din care facem parte – „Tineri & Unici”, pentru că suntem
tineri, ingenioşi şi dornici de a aduce schimbarea în liceul nostru!

Profesoara de Educaţie civică a făcut anunţul despre iniţiativa proiectului

comunitar prin toate clasele, dar şi-au exprimat motivaţia de a se implica doar 14
elevi. Ulterior ne-am adunat şi am analizat problemele stringente din oraşul şi
şcoala noastră, printre care am remarcat dotarea inadecvată a sălii de sport din
liceu, lipsa urnelor în centrul oraşului, acoperirea insuficientă a spaţiului şcolii cu
Wi-Fi şi altele.

Problema pe care am scos-o în evidenţă însă a fost una cu care se confruntă toţi
elevii din instituţia noastră, şi anume lipsa oportunităţilor de participare la viaţa
liceului şi cea socială. Dezinteresul adulţilor duce la indiferenţă din partea
tinerilor, de aceea viaţa noastră şcolară şi socială se limitează doar la activitatea de
învăţare şi la cîteva activităţi extraşcolare la care încercăm să participăm.

Ca să aflăm de ce părere sunt ceilalţi colegi de şcoală, profesorii şi alte categorii de

persoane, am realizat diferite acţiuni de promovare a problemei în cauză cu
susţinerea Administraţiei şcolii şi Asociaţiei părinţilor:
1. Am făcut un anunţ prin toate clasele în timpul orelor de dirigenţie.
2. Am distribuit chestionare pentru toţi cei 186 de elevi din liceu ca să aflăm care
sunt priorităţile fiecăruia vizavi de problemele identificate.
3. Am afişat pe hol un poster cu genericul „NOI PUTEM FACE SCHIMBAREA”,
unde fiecare elev avea posibilitatea să-şi înscrie părerile personale vizavi de
problemele enunţate.
4. Am realizat o masă rotundă unde am discutat despre problema noastră cu 18
profesori din liceu, dar şi cu reprezentanţi de la Consiliul Raional, Primărie,
Asociaţia părinţilor. Ei au venit cu sfaturi, argumente pro sau contra anumitor
soluţii...

Din discuţiile cu beneficiarii direcţi ai proiectului, şi anume elevii, mai mult de

jumătate din numărul total (54%), dar şi cea mai mare parte din profesori, au
sugerat că una din modalităţile de rezolvare a problemei ar fi instalarea unui
sistem de radioficaţie în liceu, ca mijloc eficient de participare activă a elevilor în
activităţi cu divers caracter, oferindu-le totodată şi posibilitatea de a spune ce

41
gîndesc, de a-şi exprima opiniile deschis, de a relaţiona eficient la nivel de elev-
elev, elev-profesor, elev-membru al comunităţii şi de a face viaţa liceului mult mai
interesantă şi captivantă. Suntem împotriva monotoniei!

Aşadar, ne-am propus ca scop crearea oportunităţilor de participare a tinerilor la

viaţa şcolară şi socială prin intermediul radioului şcolar.
Iar ca obiective:
3. dezvoltarea competenţelor de comunicare, dialogare, selectare a
informaţiei şi participare activă a cel puţin 60 de elevi ai liceului „B.P.
Haşdeu” în viaţa comunitară şi socială prin implicarea lor în instalarea şi
funcţionarea radioului şcolar;
4. pregătirea unui grup din 16 elevi în elaborarea şi difuzarea a 10 emisiuni,
concursuri, interviuri etc. prin intermediul radioului şcolar.

Ne-am dat seama însă că instalarea şi funcţionarea unui post de radio necesită şi o
echipă de redacţie bine pregătită. De aceea, am desfăşurat următoarele activităţi:

A II-a săptămînă a lunii februarie:

1. Am redactat anunţul despre selectarea grupului de tineri radio-jurnalişti în
cadrul proiectului „VOCEA TINERILOR” cu ajutorul profesoarei de romînă și
l-am publicat.

A III-a săptămînă a lunii februarie:

2. Am distribuit chestionare de selectare pentru doritorii de a face parte din
grupul de tineri radio- jurnalişti; ulterior le-am prelucrat, iar rezultatele le-am
anunţat public.

A III-a şi a IV-a săptămînă a lunii februarie:

3. Pentru cei 14 elevi selectaţi în echipa de redacție a radioului am organizat un
stagiu de formare cu o durată de 2 zile a cîte 1 oră şi jumătate cu genericul
„Şcoala tînărului radio-jurnalist”. În prima zi am discutat despre Elementele de
bază în procesul de formare a radio-jurnaliştilor; în cadrul celui de-al doilea
training, dna Cristina Postovan, reporter local TeleRadio Moldova, ne-a
instruit pe marginea ideii de Reflectare a tematicii şcolare şi sociale prin
intermediul radioului şcolar.
4. Am mai realizat un sondaj de opinie în rîndul elevilor şi profesorilor liceului
pentru a afla ce ar dori ei să fie difuzat prin intermediul radioului, analizînd
datele obţinute.

A III-a săptămînă a lunii martie:

5. Ne-am distribuit rolurile în cadrul echipei de redacţie a radioului
„Adolescentul” în dependenţă de competenţele fiecăruia şi departamentele
formate: informaţional, cultural, politic, sport, divertisment. Aşa că ne-au
revenit funcţiile de: director, redactor-şef, reporteri, prezentatori de ştiri,
specialişti în relaţii cu publicul, DJ.

42
Am estimat costurile ideii noastre de proiect cam la 9500 lei; 4800 lei făcea parte
din finanţarea nerambursabilă a CIDDC, iar restul de 4700 lei urma să fie
contribuţia grupului nostru.

Astfel, la începutul lunii aprilie:

 În dimineaţa zilei de 1 aprilie, la intrarea în liceu am vîndut elevilor,
profesorilor, dar și-n comunitate mutrişoare vesele. Preţul unei mutrişoare a
costat preţul unui bilet de intrare la comedia pe care am pus-o în scenă în
aceeaşi zi, după-amiază şi a fost dedicată Zilei umorului. Acţiunea a fost
organizată de membrii grupului de iniţiativă şi membrii colegiului de redacţie a
postului de radio „Adolescentul” şi a avut genericul „Zîmbeşte, lumea te
iubeşte”. Deşi vindeam mutriţele cu 3 lei, au fost unii care ne-au arătat sprijinul
lor şi le-au cumpărat chiar cu 100 lei!
 Am întocmit demersuri de finanțare către potențialii finanțatori, efectuînd
ulterior acţiuni de colectare a fondurilor băneşti şi acumulînd, respectiv, suma
de 4700 lei de la:
o Consiliul Raional – 1500 lei; ÎI „GGGrecu” – 500 lei; Cabinetul
Stomatologic „Vitas” – 200 lei; SRL SC „Verbona Grup” – 200 lei,
părinţi.
o beneficiarii direcţi ai proiectului (186 de elevi şi 18 profesori) am
avut o contribuţie în mărime de 2310 lei.

La sfîrşitul zilei de 1 aprilie, în prezenţa membrilor grupului de iniţiativă „Tineri &

Unici” şi a coordonatorului adult, am deschis bolul cu toate resursele financiare
colectate, întocmind şi un Proces-verbal avizat de către Administraţia liceului.

La colectarea utilajului necesar pentru instalarea sistemului de radioficaţie,

procurarea, instalarea şi evaluarea funcţionării sistemului ne-au ajutat foarte mult
profesorul de fizică, Anatol Homenco, şeful de gospodărie a liceului şi cîţiva
părinţi.

Probabil, la fel ca toate grupurile, ne-am confruntat şi noi cu probleme pe

parcursul proiectului: unii profesori au fost categoric împotriva acestui post de
radio, insistînd pe faptul că cei din echipa de emisie nu vor avea timp să se
pregătească pentru lecţii, că vor avea numai asta în cap, că nici măcar nu au
pregătirea profesională necesară, că în pauză cei mai mulţi elevi nu vor putea
repeta temele, că se va întîrzia la ore, că, în genere, nu vom putea acumula această
sumă de bani etc.

După ce radioul însă a început să funcţioneze, mulţi din cei care au fost iniţial
împotrivă, s-au apropiat de noi şi ne-au spus că ceea ce facem este un lucru
minunat.

43
A II-a săptămînă a lunii aprilie – începutul lunii mai:
1. Colectarea utilajului necesar pentru instalarea sistemului de radioficare în
liceu de la elevi, profesori, părinți.
2. Procurarea utilajului tehnic necesar pentru instalarea și funcționarea
radioului în liceu.
3. Instalarea aparatajului de radioficare alcătuit din 3 amplificatoare, un pupitru
de emisie, 20 boxe conectate cu 200 m de cablu la fiecare amplificator.

În a II-a săptămînă a lunii mai:

4. Am elaborat Planul de activitate al echipei de redacţie a radioului
„Adolescentul” pe departamentele: Bună dimineaţa! (salutul, genericul zilei,
horoscopul); Cultural (aniversări, evenimente culturale din oraş, concerte,
personalităţi din domeniu); Ştiri şi Anunţuri (locale, de nivel naţional,
interviuri); Divertisment (dedicaţii muzicale, glume, top-uri, felicitări);
Curiozităţi şi Diverse. Elaborarea Regulamentului de difuzarea a emisiunilor
radio.

În a III-a săptămînă a lunii mai:

A demarat lansarea emisiunilor radio.
În prima săptămînă a lunii iunie:
5. Am evaluat gradul de satisfacţie a elevilor:
- Numărul elevilor care se implică în activitățile de radiodifuzare este în
creştere.
- Am observat curiozitate, dorință de implicare şi nerăbdare în privinţa
apariţiei emisiunilor radio.
- Se manifestă o bună organizare a pauzelor, iar elevii vin cu propuneri,
sugestii de îmbunătăţire a emisiunilor.

Considerăm că puterea interioară, forţa lăuntrică care ne-a îndemnat să aducem

schimbarea ne-au fost pilonii de bază în încercarea de a participa la acţiuni civice
ce vor contribui la crearea altor oportunităţi de dezvoltare şi participare activă şi
pentru ceilalţi colegi – ai noştri, şi nu numai!

Membrii grupului Coordonator adult

Victoria Ataman Alexandru Cotoneţ Nicolae Pascaru
Rodica Cucuietu
Stanislav Bacalîm Mihaela Grişca Simon Railean
Tel.: 068647402
Petru Bodean Mihaela Guţu Corina Vătămanu
E-mail: [email protected]
Daniela Botnaru Alisa Muntean Iulia Zaporajan
Liceu: (0252)22203
Paula Chiriac Marin Opalcă

44
 PROIECTUL COMUNITAR

Comunicare fără frontiere

Suntem clasa a X-a din Liceul rus nr.3, orașul Drochia.

Toți 22, cîți suntem în clasă, formăm echipa „Радуга” („Curcubeul”). De felul
nostru suntem energici, dornici să ne lărgim cercul de prieteni și să ne ajutăm
semenii. Unii dintre noi sunt foarte curajoși și înfruntă cu ușurință greutățile.
Aceste calități s-au dovedit a fi molipsitoare și ne-au fost de folos în implementarea
proiectului comunitar „Общение без границ” („Comunicare fără frontiere”).

Am efectual un sondaj de opinii printre elevii din clasele liceale, prin care îi
întrebam care sunt problemele cu care tinerii se confruntă cel mai des în liceu, în
afara lui și cum ar putea ar putea fi soluționate. Dintre cele 100 de răspunsuri am
evidențiat cîteva propuneri și în cadrul grupului am votat pentru una.

Ne-am propus să diminuăm izolarea și ignorarea copiilor cu dizabilități, prin

inițierea unui dialog cu beneficiarii Centrului de reabilitare „Ciocîrlia” din oraș.
Pentru aceasta:
a) Am desfășurat activități de recreere și dezvoltare a talentelor, jocuri de
socializare și cunoaștere împreună cu beneficiarii centrului;
b) Am oferit ajutor angajaților centrului în organizarea concertului pentru
părinți și copii, dedicat Zilei Familiei.

În luna ianuarie, după o discuție la telefon, ne-am întîlnit cu directorul centrului,

Ecaterina Statii. I-am povestit despre inițiativa noastră și i-am solicitat acordul și
susținerea. Ea a susținut ideile noastre și ne-a promis susținere și receptivitate.

De la director am aflat numărul de copii ce frecventează centrul, vîrsta și

programul lor. În urma discuției cu psihologul Mariana Rusu, am aflat care sunt
necesitățile copiilor și ce suport am putea oferi noi copiilor și angajaților centrului.
După ce obținusem toate datele, am selectat grupul de copii cu care urma să
lucrăm. Am făcut un program al vizitelor, în dependență de zilele în care noi avem
mai puține ore la școală, și un plan al activităților.

Astfel, o dată pe săptămînă, pe parcursul a 5 luni, cîte 3-4 membri ai echipei

noastre mergeau la centru și timp de 2-3 ore desfășurau activități cu și pentru
copii. La fiecare vizită ne centram pe o activitate: desen, lectură, puzzle, aplicații
din ghips și plastilină, origami sau jocuri interactive.

Pe 1 aprilie, de Ziua Umorului, și la sfîrșitul lunii mai, după Ziua Familiei, am

organizat concerte. Din programul evenimentelor au făcut parte dansuri, cîntece,
jocuri și concursuri. Am oferit atunci copiilor baloane și ciocolate.

45
 Deși suma de bani necesară pentru cărți, jocuri, birotică, aparat de fotografiat, CD-
uri, combină muzicală și alte lucruri pe care le-am folosit pe parcurs, precum și
serviciile pe care noi le-am prestat, este estimată la aproximativ 7000 de lei, am
încercat să realizăm acest proiect din surse proprii. Desigur, nu am avut cheltuieli
atît de mari, deoarece majoritatea lucrurilor le-am adus de acasă, iar pentru
activitățile organizate nu am perceput bani. De la CIDDC am solicitat 4730 de lei,
bani din care au fost procurate 2 microfoane fără fir și o combină muzicală,
echipament care va fi folosit pentru organizarea în continuare a activităților cu
copiii din centrul „Ciocîrlia”.

Succesul grupului și a proiectului se explică prin dorința de a demonstra lumii că

nu trebuie să ne fie teamă să vorbim cu copiii ce au dizabilități și că de la ei putem
învăța. Modul în care am fost primiți de către copii și relațiile care s-au creat între
noi ne-au motivat să prelungim proiectul și în acest an.

Membrii grupului Coordonator adult

Anastasiya Ababii Felicia Grigorash Alexandra Oklandskaya
Maxim Belinsckii Elena Hodoroja Irina Ostaficiuk Svetlana Cremarenco
Tatiana Boikova Natalya Katlabuga Irina Pogorelovscaya Tel: 069721610
Artem Bogacev Serghei Kelar Tatiana Popescu E-mail:
Dasha Burdeinaya Kristina Kovalskaya Olesea Shaitan [email protected]
Vlad Donighevic Denis Shiryaev Serghei Shurin Liceu: (0252)22470
Erica Fortuna Andreea Melinte Katalina Zeru

46
 PROIECTUL COMUNITAR

Operaţiunea „Scaunele”
Suntem un grup de 23 de elevi ai clasei a IX-a „B” din Liceul „Mihai Eminescu”,
oraşul Drochia.

Suntem foarte diferiţi după capacităţi şi interese: avem colegi care sunt tari la
matematică; sunt alţii buni la sport; unii desenează frumos, alţii dansează bine;
avem şi colegi care pot meşteri diferite lucruri. La moment, ne uneşte ideea
participării la un proiect comunitar. Dacă ne-a reuşit proiectul, înseamnă că
suntem mai tari decît ne credeam. Grupul „Fun group” pe care l-am creat a avut
parte de mai mulţi lideri, iar ceea ce am realizat s-a numit Operaţiunea „Scaunele”.

Am realizat un sondaj de opinii în 5 clase liceale şi 12 clase gimnaziale - în două

etape - ca să aflăm ce probleme comunitare văd ceilalţi elevi şi care dintre ele sunt
prioritare. În rezultatul primului sondaj am descoperit din multitudinea de
probleme două prioritare:
1. lipsa unui spaţiu amenajat pe teritoriul şcolii pentru petrecerea mai
confortabilă a pauzelor și
2. lipsa unor activităţi interesante în afara orelor de curs.

Pentru al doilea sondaj am mers în aceleaşi clase şi fiecare elev, primind cîte un
sticker, îl lipea pe poster în dreptul acelei probleme pe care o considera prioritară.
Astfel, numărînd voturile, am constatat că cei mai mulţi copii sunt preocupaţi de
confortul în timpul pauzelor, - aceasta fiind şi problema la care ne-am propus să
găsim o soluţie.

Într-adevăr, lipsa unui colţişor amenajat cu scaune pe teritoriul şcolii noastre nu

asigură odihna şi relaxarea necesare elevilor în timpul pauzelor, între ore şi după.
Cu toate că şcoala are un mic parc la intrare, noi nu avem un loc pentru o pauză pe
care s-o petrecem în linişte, fără gălăgia colegilor şi fără „ochii” profesorilor. Sunt
plasate cîteva bănci lîngă pragul şcolii, unde este multă îmbulzeală și, dacă este
soare puternic, nu poți sta acolo mult timp. Această situaţie îi face pe mulţi copii să
traverseze strada, să-şi cumpere o chiflă şi s-o manînce pe scaunul de la staţia auto.
Sau, după ce termină lecţiile, mulţi elevi zăbovesc acolo pentru o oră-două ca să
mai stea de vorbă cu prietenii sau colegii. Din păcate, acela nu este cel mai curat
loc, iar lîngă scaune sunt multe sticle de bere, vodcă, în unele cazuri – chiar şi
seringi folosite... În parcul central, unde tot ne adunăm adesea, anul împrejur e
foarte murdar.

Soluţia pe care am găsit-o a fost una foarte simplă: să instalăm nişte scaune pe
care, efectiv, am putea să ne aşezăm...

Am formulat scopul final al proiectului: Să avem pe teritoriul şcolii noastre un

spaţiu amenajat cu scaune şi să încurajăm comunicarea elevilor într-un loc frumos
amenajat şi curat.

47
Obiectivele noastre au fost ca, începînd cu data de 15 martie pîna la 15 mai:
- Să instalăm în scuarul Liceului Teoretic „M. Eminescu” opt scaune de lemn.
- Să implicăm 23 de elevi în activităţile prevăzute în Planul de acţiuni pentru
implementarea proiectului.
- Să determinăm participarea a 590 de elevi din clasele gimnaziale şi 216 elevi din
clasele liceale la luarea deciziilor cu referire la designul scaunelor şi aranjarea
lor.

 Am avut o discuţie cu directorul liceului „M. Eminescu”, dl Vrabie Sergiu. El

ne-a promis susţinerea morală a tuturor acţiunilor pe care le vom desfăşura în
incinta şcolii, ne-a oferit telefoanele de contact ale unor persoane importante
pentru derularea proiectului, ne-a permis să folosim teritoriul şcolii pentru
instalarea scaunelor la discreţia noastră...
 Asociaţia Obştească a Părinţilor din instituţie, în frunte cu preşedintele
Ochişor Veaceslav, ne-a susţinut iniţiativa şi ne-a oferit un suport financiar în
mărime de 4800 lei. În cadrul negocierilor, am ajuns la un consens: ca unele
lucrări şi servicii prevăzute în proiect, cum ar fi serviciul designerului,
transportarea materialelor, autobetoniera, săpatul şi turnatul găurilor să fie
realizate de părinţi, profesori şi elevi pricepuţi la aceste lucrări. Deci, am făcut
o economie considerabilă de resurse băneşti. Motivul principal pentru care am
fost susţinuţi a fost în primul rînd actualitatea problemei pe care am
descoperit-o, apoi faptul că la soluţionarea ei participă întreaga comunitate
şcolară (de exemplu, în calitate de designer ne-a fost profesorul de educaţie
tehnologică, dl Cucuetu Iurii etc.).
 În plus, suntem clasa a IX-a şi avem o pregătire suficientă pentru a îndeplini
anumite lucrări fizice; suntem capabili să organizăm şi alţi elevi din şcoală ca să
ne susţină în luarea unor decizii şi în lucrări comune de instalare a scaunelor.
Astfel, în ziua instalării scaunelor, împreună cu alţi elevi din clasele a XI-a – a
XII-a, am săpat şi am turnat beton în găurile în care aveau să fie instalate
scaunele.
 În perioada 15-22 martie am organizat o campanie de informare a şcolii despre
proiectul „Scaunele” prin repartizarea a 50 de foi volante.
 Spre sfîrşitul lunii, am avut o întîlnire cu profesorul de educaţie tehnologică
din şcoală şi cu meşterul lemnar din oraş – dl Ţimbalistru Valentin, care ne-au
ajutat la proiectarea scaunelor şi la evaluarea costurilor pentru materialele
necesare şi instalare.
 Pe la mijlocul lunii aprilie, am instalat în holul şcolii o urnă de vot, am sugerat
3 modele de amenajare a scuarului liceului cu scaune (variante în desen color)
şi am organizat un fel de scrutin la care au participat toţi elevii din şcoală.
 În decurs de o lună am pregătit terenul pentru instalarea scaunelor: am
măturat şi am strîns frunzele ce se adunaseră de cu toamnă, am scos rădăcinile
unor arbuşti ce ne-ar fi împiedicat la instalarea scaunelor şi am procurat
materialele necesare pentru lucrările de săpare şi turnare a betonului.
 În două săptămîni am săpat gropile, am turnat betonul, am instalat 8 scaune şi,
adiţional 4 coşuri metalice de gunoi.
 La finele proiectului am realizat şi repartizat chestionare în rîndul elevilor
implicaţi în proiect, prin care ei au evaluat gradul de motivaţie a participării

48
 lor. Am constatat că tuturor celor 23 de elevi le-a făcut plăcere să participe la
proiect. Cel mai mult le-a plăcut să genereze idei, să cerceteze probleme, să
sondeze comunitatea. Toţi elevii s-au considerat utili grupului. La întrebarea
dacă ar mai participa la un proiect similar, numai 2 elevi au răspuns „nu“,
motivînd că le-a luat din timpul pregătirii de lecţii. Majoritatea au rămas fideli
proiectului din curiozitatea de a vedea „ce va ieşi în final”...

Greutăţi au fost chiar de la început şi ele au ţinut mai mult de organizarea noastră.
Entuziasmul a trecut în scepticism din moment ce a fost clar că şedinţele grupului
pot fi făcute doar la lecţia a 7-a. În ziua de luni, unii colegi găseau motive să plece;
tot mai des se auzea fraza: „Pierdere de timp: nu va da nimeni bani pentru aşa
proiect”. Dar, pînă la urmă, am găsit un orar mai flexibil. Altă problemă a fost cum
să acumulăm bani şi să ne ajungă timp, deoarece suntem clasă absolventă şi, pînă
la 25 mai, proiectul trebuia finalizat.

În urma realizării proiectului:

 1167 de elevi din liceul „M. Eminescu”, atunci cînd doresc, pot petrece pauzele
într-un loc amenajat cu scaune pe teritoriul şcolii, la aer curat.
 23 de copii s-au împrietenit mai mult şi au acumulat experienţă în realizarea
unui proiect comunitar.
 Părinţii sunt satisfăcuţi – copiii lor sunt în siguranţă mai mare între lecţii şi
după ele.

Unitatea ne-a uşurat lucrul!

Membrii grupului Coordonator adult

Olga Bîrîiac Cristina Lapani Aliona Prisacari
Evelina Boghean Olga Melinciuc Bogdan Scutelnic Elena Coval
Adriana Botezatu Victor Melinciuc Lucian Stati E-mail:
Viorel Burlacu Mîţă Adrian Elena Tomac [email protected]
Corneliu Ciubotar Ana Munteanu Olga Ţiganaş Tel.: 060443845
Ecaterina Crivitchii Sorin Pleşca Jana Vacaru Liceu: (0252)22957
Cristina Cucereavîi Victor Poperecinîi Valeria Vieru
Vlada Guilă Adriana Postolachi

49
 PROIECTUL COMUNITAR

The truth is born in communication

Suntem un grup de elevi din clasele a VI-a – a IX-a din cadrul Liceului Teoretic
„Mihai Eminescu” din oraşul Drochia.

Am denumit grupul nostru de proiect „Enigma Eminesciană”, iar însuşi proiectul –

„The truth is born in communication” pentru că ne-am propus să iniţiem un cerc
de dezbateri şi astfel să ne implicăm activ în viaţa liceului şi în rezolvarea
problemelor.

După ce am format un grup din 12 persoane (9 fete şi 3 băieţi), ne-am repartizat

cîte 2 şi am mers prin toate clasele începînd cu a VIII-a şi terminînd cu a XII-a,
chestionînd 200 elevi din liceu. Prin aceste chestionare am vrut să constatăm ce
probleme cred elevii că există în şcoală. Principalele probleme identificate au fost:
- elevii nu sînt antrenaţi în activităţi extracurs pe interesul lor;
- nu există locuri amenajate pentru odihna din timpul pauzelor, unde elevii
ar putea să discute, să dialogheze în vederea implicării lor în soluţionarea
problemelor tinerilor;
- lipsa primelor două oportunităţi de mai sus blochează elevii să se exprime
în public, ei nu pot iniţia o discuţie în care să-şi spună opinia, manifestă
frică în a face o prezentare şi nu ştiu cum să rezolve o problemă apărută în
viaţa de şcolar, luînd, în felul acesta, decizii care influenţează viitorul lor şi
al societăţii.

Această din urmă problemă a fost menţionată de 80% dintre elevii chestionaţi.
În urma intervievării a 70% din numărul profesorilor, am stabilit că, odată ce elevii
nu dispun de un vocabular bogat şi se tem să-şi exprime părerile, pe viitor le va fi
dificil să se integreze în diferite activităţi şi în societate, în general.

Grupul nostru şi-a dorit să se implice în rezolvarea acestei probleme a liceului,

formînd un cerc de dezbateri unde se vor analiza, dezbate şi soluţiona diferite
probleme, antrenînd majoritatea elevilor din liceu.

Deci scopul pe care ni l-am pus în faţă a fost de a ridica rata de participare a elevilor
la viaţa liceului şi a rezolva problemele acestuia prin organizarea dezbaterilor
frecvente. Iar ca obiective ne-am propus:
a) Să dezvoltăm abilităţi de abordare și soluţionare a diverselor probleme prin
implicarea a 12 elevi în elaborarea şi implementarea activităţii unui cerc de
dezbateri în perioada lunilor martie-mai 2013.
b) Să studiem problemele din liceu în cadrul cercului de dezbateri propunînd căi
de rezolvare şi să transmitem, la finele lunii mai, doleanţele elevilor
Administraţiei liceului.

50
CIDDC ne-a donat suma de 1000 lei, iar grupul nostru de proiect a făcut un Demers
către Asociaţia părinţilor din cadrul liceului de la care am obţinut încă 1000 lei.

 Am organizat 6 traininguri cu grupul de lucru pe diferite teme: Ce este o

dezbatere; Cum se pot identifica şi soluţiona problemele cu care se confruntă
elevii din liceu; Ce facem cu soluţiile găsite; Cum să elaborăm programul de lucru
al cercului de dezbateri; Cum ar arăta un panou informativ.

 Pentru ca toţi elevii să afle despre scopul şi obiectivele proiectului, precum şi

orarul întrunirilor membrilor grupului „Enigma Eminesciană”, am încleiat mai
multe avize prin liceu. La fel, prin intermediul lor, am încercat să-i îndemnăm
pe toţi să se implice împreună cu grupul iniţiator în identificarea problemelor
şcolii şi stabilirea căilor de soluţionare.

 Mai tîrziu, pentru eficienţă maximală, am elaborat designul şi am confecţionat,

la comandă, un Panou informativ care conţinea mai multe rubrici: orarul
secţiilor sportive, al orelor opţionale şi de cerc, al şedinţelor Senatului elevilor,
lista drepturilor şi obligaţiilor elevilor, elementar – orarul lecţiilor, sunetelor.
De regulă, elevii aflau aceste lucruri mergînd de fiecare dată în cancelarie. Dar
cele mai însemnate rubrici legate de proiectul nostru vor fi 3:
1. Activităţile Cercului de Dezbateri prin care se va comunica lunar elevilor
ce s-a realizat în cadrul cercului.

2. Tineri creativi unde vor fi plasate informaţii succinte despre unii tineri
creativi şi talentaţi, care vor fi identificaţi în urma activităţilor extracurs pe
interesul elevilor, însoţite de poze.

3. Plicul cu probleme în care elevii, cu respectarea anonimatului, vor scrie

toate problemele care există în liceu. Sarcina ulterioară a membrilor
cercului va consta în identificarea de soluţii, pe care le vor aduce la
cunoştinţa administraţiei pentru a fi rezolvate.

 Săptămînal (miercurea, la ora 14.00), dar uneori şi de 2 ori pe săptămînă (cînd

nu reuşeam dezbaterea principalelor probleme) ne întîlneam şi dezbăteam
problemele sugerate de colegi după criteriul: foarte importante, importante sau
mai puţin importante. Două şedinţe le-am consacrat doar pentru a stabili
problema pe care o va soluţiona grupul „Enigma Eminesciană”.

O mică dificultate a fost orarul diferit al elevilor din clase diferite; se întîmpla ca
unii elevi care aveau mai puţine ore să nu rămînă pînă la ora 14.00.

51
 În rezultat:

- credem că cel puţin noi, cei 12 elevi din grupul de proiect ne-am ales cu
abilităţile de comunicare îmbunătățite, am devenit mai deschişi în
identificarea problemelor şi găsirea paşilor spre soluţionare.

- 50 de elevi au demonstrat acceptare, dezvăluind problemele din şcoală

pentru a fi soluţionate în comun.

- avem un panou informativ care ne ţine la curent cu toate evenimentele şi

schimbările importante pentru elevi şi profesori.

Cheia succesului nostru a fost colaborarea, acceptarea ideilor tuturor membrilor,

libertatea opiniei, toleranţa în activitatea realizată şi perseverenţa liderului, care se
transmitea şi celorlalţi membri, ei implicîndu-se activ în viaţa liceului.

Membrii grupului Coordonator adult

Olga Caldari Cristina Ochişor Vlada Talai Marina Rotari
Ana Carauş Ina Rusu Ilie Ţîbuleac Tel.: 069780357
Mihaela Chistrea Simona Sîrbu Nina Ţurcan e-mail: [email protected]
Mihai Novac Elena Şmigon Vasile Zelionîi Liceu: (0252)22957

52
 PROIECTUL COMUNITAR

Microfonul magic
Suntem elevi în clasa a XI-a „B”, profil real, de la Liceul Teoretic „Ştefan cel Mare” din
oraşul Drochia.

Suntem 24 la număr şi ne considerăm energici, amuzanţi, flexibili şi deschişi. Ne-am

numit în acest proiect „Invincibilii”, iar proiectul realizat - „Microfonul magic”. Ne-am
dorit o schimbare în viaţa liceului, deci – în viaţa noastră – şi am făcut-o. Iar această
realizare ne-a înzecit forţele, ne-a făcut mai uniţi şi mai prietenoşi. La început de cale
i-am invitat să participe la realizarea proiectului nostru pe toţi cei care au dorit să fie
utili societăţii, să demonstreze că sunt capabili să rezolve problemele pe care le
impune viaţa, să înveţe ceva folositor, să capete anumite abilităţi şi încredere în forţele
proprii.

Am convenit că o problemă majoră a tineretului din zilele noastre este insuficienţa

comunicării orale, care reprezintă un subiect durut al noii societăţi. Tineretul tot mai
mult se afundă în lumea computerizată şi „mută”, devenind prizonierul lumii virtuale.
Lipsa părinţilor din multe familii din cauza migraţiei pentru muncă creează elevilor
probleme de comunicare nu numai cu rudele apropiate, dar şi cu semenii lor. Toate
acestea produc efecte vădit negative atît în cadrul orelor, cît şi în afara lor: elevii sunt
timizi, se tem să vorbească de pe scenă în faţa unui auditoriu, evită să-şi expună
doleanţele, nu pot polemiza, argumenta opiniile lor. Lipsa deprinderilor de comunicare
orală le creează dificultăţi şi în procesul pregătirii pentru examene, în special în
condiţiile actuale, cînd Ministerul Educaţiei şi-a declarat intenţia de a introduce
examen oral de bacalaureat la limba şi literatura romînă. Fiind elevi în clasa a XI-a,
suntem îngrijoraţi în această privinţă.

Desfăşurînd un sondaj în rîndul elevilor, echipa noastră a înţeles că majoritatea

colegilor noştri văd clar existenţa aceleiaşi probleme. La fel, am chestionat oral şi
profesorii catedrei „Limbă şi comunicare” din liceu. Toţi cei intervievaţi au fost de
părere că liceenii noştri au probleme serioase în ceea ce priveşte calitatea comunicării.
I-am întrebat, de asemenea, prin ce metode ne-am putea noi dezvolta aceste abilităţi.

Crearea unui radio şcolar a fost una dintre modalităţile cel mai des nominalizate,
printre multe alte opinii, care ar ajuta la rezolvarea problemei date.

Astfel, din 115 elevi chestionaţi, 112 au răspuns că liceul „Ştefan cel Mare” ar avea nevoie
de un post de radio. În momentul de faţă, raionul Drochia nu dispune de un post de
radio care ar emite muzică, emisiuni de calitate, care, eventual, i-ar putea ajuta pe
tineri să devină activi din punct de vedere social şi informaţi. Tocmai de aceea credem
că radioul nostru şcolar ar acoperi această breşă, ar „înveseli” viaţa elevilor şi i-ar
organiza şi mobiliza rapid să participe la activităţile zilnice din liceu.

Scopul nostru deci a fost să creăm un post de radio local în incinta liceului „Ştefan cel
Mare” din or. Drochia pentru a încadra elevii în comunitatea şcolii şi a implica tinerii
din liceu în procesul de creare şi difuzare a emisiunilor radio.

53
Acest lucru a presupus:
a) Implicarea a cel puţin 50 de elevi din clasele liceale în diverse activităţi legate de
crearea radiolului şcolar în vederea dezvoltării abilităţilor lor de comunicare;
b) Selectarea unei echipe de jurnalişti începători care ar pune în funcţiune radioul
şcolar din liceu.

Ceea ce ne-a reuşit, nu este doar datorită contribuţiei noastre; ne-a ajutat la aceasta
mai multă lume.
 În aprilie a fost convocată şedinţa Adunării Generale a membrilor Asociaţiei
părinţilor, unde au fost discutate obiectivele şi beneficiile proiectul nostru. La
solicitarea direcţiei liceului, membrii Asociaţiei părinţilor au pus la vot cererea de a
ne aloca suma de 1152 de lei pentru repararea unei încăperi auxiliare din liceu, care
urma să devină sediul postului de radio „Microfonul magic”.
 2000 de lei ne-au fost oferiţi de „MET SA Produse Impex” SRL, al cărei manager
este Zotovici Valeriu, părinte al colegului nostru de clasă, Ion.
 Suma de 2000 de lei ne-a fost oferită printr-o scrisoare de garanţie de Preşedintele
Consiliului Raional Drochia, Marian Andrei. Ce-i drept, această sumă a ajuns pe
contul liceului cu întîrziere, tocmai în luna iulie, ceea ce a întîrziat realizarea
proiectul pînă la sfîrşit de august – început de septembrie.
 Ne-au ajutat cu sfaturi, recomandări şi suport tehnic profesorii Recean Ion,
Capcelea Svetlana, Melniciuc Galina, Filip Elena.
 Contribuţia pentru proiect din partea CIDDC a fost de 4796 lei.

 În prima parte a lunii aprilie, în scopul promovării proiectului, am făcut un

flashmob la careul elevilor în prezenţa a 300 elevi şi la şedinţa Adunării Generale a
Asociaţiei Părinteşti în faţa a 150 de părinţi pentru a le aduce la cunoştinţă scopul
nostru de a pune în funcţiune un radiou şcolar, beneficiile acestuia şi, respectiv, de
a primi un mic fond de la Asociaţia Părintească a liceului.
 De asemenea, am realizat o gazetă de perete cu titlul „Microfonul magic”, care a
fost afişată la intrarea în liceu şi conţinea informaţii despre proiect, scopul,
obiectivele lui, echipa de proiect. Gazeta de perete avea ca scop informarea
permanentă a elevilor din incinta instituţiei despre activitățile planificate şi cele
deja efectuate.
 Nu în ultimul rînd, am distribuit buletine informative pentru 150 de părinţi şi 30 de
profesori. Aceste buletine conţineau informaţii despre paşii întreprinşi în mod
practic de noi cu scopul realizării planului de acţiuni aprobat.
 În a doua jumătate a lunii aprilie am reparat încăperea pentru viitorul sediu al
postului de radio pentru care am cheltuit în totalitate banii colectaţi de la membrii
comunităţii.
 La mijlocul lunii mai, am făcut rost de o parte din echipamentul necesar (unitatea
de sistem, boxe, cablu, microfon) şi am început instalarea lor.
 La sfîrşitul lunii, cu ajutorul profesorilor de limba romînă am petrecut un concurs
al celor mai buni declamatori printre elevii claselor a VIII-a – a XII-a, cu scopul
identificării elevilor care au o dicţie bună şi aptitudini de a vorbi liber şi coerent în
public. Aceşti elevi reprezintă echipa de tineri jurnalişti care vor pregăti şi prezenta
viitoarele emisiuni.

Desigur, pe parcursul realizării proiectului nu puteau să nu apară şi anumite dificultăţi.

Chiar de la început am fost derutaţi de nenumăratele idei şi păreri care ne veneau în
scopul îmbunătăţirii vieţii elevilor din şcoală, iar noi trebuia să-i împăcăm pe toţi cu o
soluţie unică...

54
 În afară de aceasta, în lunile iulie - august, liceul nostru a cîştigat un proiect cu
finanţare de la Consiliul Raional prin care a fost schimbată reţeaua electrică, ceea ce
ne-a impus să amînăm temporar conectarea firelor şi instalarea pe etaje a boxelor
pentru începerea funcţionării postului de radio. În acea perioadă, elevii din echipa de
proiect erau deja în vacanţă, aşa că am continuat realizarea proiectului la începutul
lunii septembrie, cînd am instalat definitiv utilajele necesare postului nostru de radio.
Însă, independent de voinţa noastră, s-au produs unele lucruri neaşteptate care ne-au
împiedicat să ne ţinem de Planul nostru de acţiuni. Acum nu ne rămîne decît să ne
punem toată speranţa că-i vom bucura pe colegii noştri prin demararea primei emisii
începînd cu luna octombrie 2013.

Putem spune deschis că:

- Am creat un spaţiu oportun pentru exprimarea libera, informarea corectă şi
organizarea optimă a vieţii din liceu.
- Am contribuit prin acest proiect la dezvoltarea deprinderilor de lucru în echipă
a celor din grupul de iniţiativă şi a abilităţilor de comunicare ale elevilor din
liceu.
- Am constituit echipa tinerilor jurnalişti care vor pregăti emisiunile pentru
postul de radio creat.

Am avut mai multe „chei” ale succesului, şi anume:

- Dorinţa de a face ceva util pentru liceu. Membrii echipei de proiect sunt deja în
clasa a XII-a şi ei au dorit mult ca numele lor să fie legate de instalarea acestui
post de radio.
- Plăcerea colaborării, ajutorului reciproc, munca asiduă de care au dat dovadă
toţi cei implicaţi în realizarea proiectului.
- Înţelegerea faptului că tinerii pot schimba lumea; trebuie doar să-şi dorească
acest lucru.

Membrii grupului Coordonator adult

Mariana Babără Silviu Captari Cristina Grigoraş Anastasia Postovan
Elena Bejan Cristina Cazacu Anastasia Gutim Anastasia Rusu Recean Stela
Vlada Botnarciuc Andrei Ceban Mihai Marian Ion Rusu Tel.: 060431500
E-mail:
Doina Bubulici Vadim Cebotari Ion Martînov Daniela Şevciuc
[email protected]
Cristian Burlacu Tatiana Chilari Veronica Mutruc Vadim Untu
Liceu: (0252)26183
Dan Burunciuc Irina Gherman Victor Parpalac Ion Zotovici

55
PROIECTUL COMUNITAR

TU (Tînăr și Unic)
Suntem o echipă de 10 tineri, elevi în clasele liceale, în Liceul Teoretic „Ștefan cel
Mare” din orașul Drochia.

Ne-am început activitatea în acest proiect prin denumirea lui. „TU (Tînăr și Unic)”
a fost varianta acceptată de toți membrii.

Profesoara de educație civică, care este și psiholog în liceul nostru, a afișat un

anunț, în care se vorbea despre crearea unei echipe ce va putea lucra asupra unui
proiect comunitar. Fiecare dintre noi a redactat cîte o scrisoare de motivare, pe
care a prezentat-o în ziua fixată în anunț. Tot atunci am făcut cunoștință unii cu
alții și am discutat despre etapele pe care urma să le trecem în implementarea
proiectului.

În cîteva zile, cu echipa deja formată și funcțiile repartizate, am pornit la treabă. Ca

să identificăm ce problemă a liceului preocupă cel mai mult semenii noștri, am
realizat un chestionar. Per total, 150 de răspunsuri ne-au ajutat să determinăm
scopul proiectului.

Acesta rezidă în îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a orelor sport, prin

repararea vestiarelor. Or, colegii noștri s-au arătat nemulțumiți de starea
vestiarelor, adăugînd că este unul dintre motivele ce-i face să vină cu mai puțin
chef la ore sau să nu vină deloc.

Așadar, pentru a ne realiza scopul este necesar:

a) Să implicăm aproximativ 75 de elevi din clasele liceale în activități legate de
propagarea sportului și colectarea materialelor necesare pentru reparație;
b) Să procurăm dulapuri pentru vestiar și să-l reparăm.

În procesul de stabilire a obiectivelor ne-am dat seama că ar fi dificil să reparăm și

să procurăm șifoniere pentru ambele vestiare. Am stabilit să ne limităm de data
aceasta la unul.

Realizînd care sunt puterile noastre la acel moment, am început să negociem cu

administrația liceului și cu unele persoane din exterior. Discuția cu directorul
școlii ne-a adus primele rezultate. Fixasem să reparăm unul dintre vestiare în
vacanța de vară.

56
Ce ține de procurarea dulapurilor, am mers la mai multe SRL-uri din oraș ce
confecționează mobilă la comandă. Am făcut o adevărată cercetare a pieței.
Trebuia să determinăm care dintre agenți produce mobilă calitativă și totodată la
un preț ce ne-ar fi pe măsură. Un alt criteriu de selectare a fost prestarea serviciilor
de proiectare și design.

Odată fiind făcută alegerea, am invitat specialistul din cadrul unei firme ce a
realizat proiectul vestiarului și macheta șifonierelor.

Acest proiect este încă în plină desfășurare. Am efectuat o parte din lucrările de
reparație a vestiarului, am realizat macheta șifonierelor și am identificat SRL-ul ce
va îndeplini lucrările.

Urmează să finisăm reparația, să procurăm mobila și s-o instalăm. Bugetul

proiectului este de 9300 de lei, dintre care 4500 urmează să fie oferiți de CIDDC
(cu acești bani vom procura șifonierele). Actualmente suntem în căutarea unor
sponsori sau parteneri ce ar putea acoperi o parte din cheltuielile de reparație,
confecționare și instalare a mobilei.

Membrii grupului Coordonator adult

Alina Ambros Irina Didiță Galina Melniciuc
Mădălina Babără Felicia Gîrtopan Tel.: 069648592
Mircea Badarau Areadna Goia Email: [email protected]
Marina Bîtcă Elena Gulcinschi Liceu: (0252)26183
Doina Cebotarenco Nicoleta Liftin E-mail: [email protected]

57
 PROIECTUL COMUNITAR

Renovarea lavoarelor din cantina şcolară

Salut! Suntem 15 elevi energici din clasa a IX-a „B” din Liceul Teoretic „Ion
Creangă” din satul Ermoclia, raionul Ştefan Vodă.

Faceţi cunoştinţă: grupul de iniţiativă „Flacăra”, implicat activ în realizarea

proiectului „Renovarea lavoarelor din cantina şcolară”.

Despre faptul că se lansează un program de proiecte comunitare am aflat prin luna

februarie de la profesoara de Educaţie civică, care a devenit ulterior şi
coordonatorul nostru adult. De fapt, dna Ecaterina Cioban a reuşit să stîrnească
curiozitatea tuturor claselor din liceu de a-şi încerca puterile în a face ceva pentru
comunitatea în care trăim.

Am avut pentru pregătire lunile februarie şi martie. Mai multe clase din liceu s-au
expus asupra problemelor cu care se confruntă. Conform rezultatelor cercetării, în
timpul căreia s-au demonstrat fotografii, ilustraţii, în topul celor mai arzătoare
probleme ale comunităţii au ieşit 4: lavoarele deteriorate şi învechite din cantina
liceului, drumurile deteriorate, starea deplorabilă a scenei din Sala de festivităţi şi
lipsa mobilierului pentru cărţi în biblioteca liceului. Cele mai puternice argumente
au fost aduse de grupul de iniţiativă al clasei noastre, în favoarea problemei care ne
afectează în mod direct sănătatea, şi anume cea legată de renovarea colţului
igienico-sanitar din cadrul cantinei.

Am format 3 grupuri a cîte 5 elevi, repartizîndu-ne conform sarcinilor stabilite. Am

făcut aceasta în vederea realizării unui interviu cu elevii, profesorii şi adulţii din
comunitate pentru a vedea şi punctul lor de vedere. Analizînd rezultatele
interviului, am constatat că majoritatea respondenților au pledat pentru aceeaşi
problemă: 85% (elevi, părinţi, profesori); 10% au pledat pentru alte probleme, iar
5% erau indecişi.

Lavoarele din liceul nostru sunt defectate şi puţine la număr, lipseşte săpunul,
șervețelele sau uscătoarele; deseori elevii nici nu se spală pe mîini, în felul dat
neglijîndu-se cele mai simple reguli igienice, iar aceasta creează riscuri de
îmbolnăvire, poate provoca boli gastro-intestinale, copiii de vîrstă mică fiind mai
vulnerabili la îmbolnăvire decît maturii.

La moment, instituţia noastră dispune de 6 chiuvete, 4 dintre care sunt stricate şi

nu pot fi folosite. De puţinele rămase se folosesc elevii claselor primare înainte și
după masă, elevii claselor gimnaziale - după orele de Educație fizică şi nu numai,
profesorii și lucrătorii tehnici; în total – peste 500 de persoane.

Pentru că susţinem modul sănătos de viață şi dorim să minimizăm riscurile de a ne

îmbolnăvi, am socotit ca fiind necesar să renovăm lavoarele din cantina liceului, să
instalăm dozatoare de săpun, uscătoare pentru mîini și oglinzi.

58
Am încleiat avize atît pe holul şcolii, cît şi în diferite locuri din sat, prin care îi
anunţam pe toţi că vrem să renovăm colţişorul sanitar şi, totodată, îi invitam într-o
zi anume la o masă rotundă ca să discutăm dacă sunt de acord cu această problemă
şi, dacă da, atunci cu ce ne-ar putea ajuta fiecare persoană interesată de sănătatea
copiilor.

La întîlnirea din jurul „mesei rotunde” a venit un reprezentant al Primăriei, doi

agenţi economici, cinci părinţi, reprezentanţi din Administraţia liceului, cîţiva
profesori şi trei persoane din grupul de iniţiativă „Flacăra” care au prezidat şi
moderat discuţia.

Am considerat ca o primă victorie în acest proiect asigurarea susţinerii din partea

tuturor celor prezenţi la adunare.

Scopul proiectului nostru a fost să oferim celor 451 de elevi, 40 de profesori şi 15

membri ai personalului tehnic posibilitatea de a-şi spăla mîinile în condiţii
igienico-sanitare adecvate, pentru a-şi proteja sănătatea personală prin renovarea/
instalarea lavoarelor, dozatoarelor de săpun, uscătoarelor electrice, oglinzilor în
cantina Liceului Teoretic „Ion Creangă”.

Suma totală a proiectului a constituit 6000 lei, dintre care 1000 lei ni i-a oferit
Administraţia Publică Locală (APL).

Asociaţia Părinţilor şi Pedagogilor (APP) ne-a ajutat cu 678 lei, resurse ce s-au
consumat atît pentru achitarea serviciilor de instalare a utilajului tehnic şi electric,
cît şi pentru procurarea săpunului lichid.

Agentul economic „Ermoclia Service” ne-a donat 200 lei pentru achitarea serviciilor
de transportare a bunurilor procurate pentru cantină.

CIDDC ne-a sprijint financiar cu cea mai mare parte din bani, şi anume cu suma de
4122 lei, bani din care am procurat lavoarele, dozatoarele pentru săpun, uscătoarele
electrice și oglinzile.

După ce am mobilizat pe toată lumea să se implice cu ce poate în proiect şi după ce

am obţinut banii promişi în cadrul mesei rotunde (și nu numai), am mers la un
magazin specializat de unde am şi procurat 6 lavoare, 3 dozatoare pentru săpun, 2
uscătoare electrice, 3 oglinzi, 10 m de fir electric şi tot atîta cablu. Am făcut rost de
săpun lichid care ar ajunge tuturor utilizatorilor pentru o lună. Cu acordul şi
susţinerea Asociaţiei Părinţilor, în a doua şi a treia săptămînă a lunii septembrie,
toate acestea au fost instalate.

Ca să nu se repete istoria cu lavoarele vechi, ne-am gîndit că ar trebui să facem un

instructaj, oricît de simplu, celor care vor beneficia de utilajul nou-procurat în
vederea menţinerii şi păstrării acestuia pentru cît mai mult timp. Aşa că am hotărît
ca, începînd cu 24 septembrie, să ne împărţim cîte doi sau trei elevi din grupul de
iniţiativă şi să mergem prin toate clasele cu un mesaj de informare privind
respectarea unor reguli clare de comportare și de folosire a utilajului din colțișorul
igienico-sanitar renovat. Acest mesaj a fost transmis fie verbal (pentru elevii din

59
clasele primare – în formă de povestioare), fie printr-un filmuleţ sau prezentare
Power Point (pentru cei mai mari), realizate de noi înşine. La fel, ne-am propus să
facem periodic evaluarea stării fizice a lavoarelor, dozatoarelor, dar şi a atitudinii
colegilor faţă de acestea.

Pînă în prezent, ne-am adunat ca să discutăm despre aceea cum să asigurăm

continuitate proiectului pe care l-am demarat. Încercăm să ne gîndim de unde
putem găsi resurse pentru a aproviziona şcoala cu săpun lichid în următoarele luni.
Cei mai mulţi au propus să recurgem la „autofinanţare”: să vindem diferite obiecte
lucrate manual, să organizăm expoziţii în incinta liceului, să introducem o taxă
simbolică la seratele organizate în liceu cu acordul administraţiei şi elevilor etc.
Dar mai vedem noi...

Deşi acum echipa noastră arată altfel, la început ne subapreciam, temîndu-ne că

nu vom găsi susţinători. Acum înţelegem cît de important este să cooperezi cu
cineva dacă vrei să rezolvi o problemă şi cît de uşor pot fi schimbate lucrurile dacă
mai mulţi participă la aceasta!

Odată cu realizarea acestui proiect, 451 de elevi, 40 de profesori, 15 lucrători tehnici

şi alt personal au zilnic satisfacţia şi posibilitatea de a se proteja de îmbolnăvirea cu
diferite boli infecțioase și ușor transmisibile, prin utilizarea lavoarelor renovate şi
accesoriilor secundare necesare.

Elevii și comunitatea au apreciat şi au conştientizat că lucrul obţinut prin eforturi

comune trebuie păstrat. Credem că grupul de inițiativă va servi drept un bun
exemplu pentru alte proiecte comunitare.

Cheia succesului nostru a fost munca în echipă. Ne-a ajutat să ajungem pîna la
capăt susţinerea din partea APL, APP, agenţilor economici şi a elevilor înşişi. Am
depistat o problemă comună, rezolvarea căreia este în folosul tuturor. Prin muncă
şi participare vom obţine întotdeauna ceea ce ne dorim!

Membrii grupului Coordonator adult

Ruxanda Ceban Ruxanda Lutenco Alina Osipov Ecaterina Cioban
Carolina Cotoman Andrei Mardari Petru Rusica Tel.: 068333261
Daniela Creţu Natalia Mardari Daniel Şargarovschi E-mail:
Vlad Creţu Valeria Mardari Ion Ţepuşel [email protected]
Corina Gîlca Victoria Naşco Cezara Ţurcanu Liceu: (0242)33248

60
 PROIECTUL COMUNITAR

Procurarea inventarului sportiv

Grupul nostru de inițiativă este format din 18 voluntari, elevii clasei a V-a din
gimnaziul„Vasile Moga”, nativi din satul Feștelița, raionul Ștefan Vodă.

Prin implementarea acestui proiect ne-am propus să îmbunătățim condițiile de

desfășurare a orelor de sport și să contribuim astfel la promovarea modului de
viață activ.

Pentru a înțelege mai bine ce cred elevii din gimnaziu despre orele de sport am
realizat un sondaj. Din răspunsurile primite am înțeles că tuturor le plac și toți și-
ar dori să aibă condiții mai bune atît pentru desfășurarea orelor curriculare, cît și
pentru cele extra-curriculare. O parte din cei ce au participat la sondaj au spus că
frecventează rar lecțiile de educație fizică pentru că nu sunt atît de interactive pe
cît își doresc, dat fiind faptul că unele articole sportive sunt puține la număr, altele
lipsesc.

Profesorul de educație fizică ne-a spus că lipsa tuturor accesoriilor nu permite

îndeplinirea programei la disciplină.Tot din interviul cu profesorul am aflat că
ultima dată echipamentul sportiv a fost înnoit cu 8 ani în urmă. De atunci elevii
procurau mingi, plase sau alte articole din bani proprii. Pînă și echipa de volei, care
ia primele locuri la competițiile raionale, își cumpără mingi pentru antrenamente
din resurse personale.

Ne dorim mult ca elevii din gimnaziu să practice un mod de viață activ și să

relaționeze cît mai des cu semenii, chiar și în cadrul orelor de sport. Credem că
acțiunile noastre sunt primii pași care vor realiza aceste idei. Și pentru a ne atinge
scopul, am început prin:

a) Îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a orelor de educație fizică în

gimnaziu, procurînd un nou echipament sportiv;

b) Implicarea a 315 elevi din gimnaziu în activități sportive.

Punînd bine la punct obiectivele, am purces la realizarea lor. Am discutat cu

profesorul de educație fizică și am determinat ce piese trebuie să procurăm. Am
mers la un agent economic din sat, SRL „Tezaur-Sud”, care trebuia să ne
recomande un magazin din Chișinău ce comercializează articole sportive. Lucrurile
au luat o altă întorsătură – proprietara magazinului, Țurcan Ecaterina, ne-a spus că

61
 are drum spre capitală și s-a oferit să transporte singură tot ce trebuia. Partenerul
s-a ținut de cuvînt și s-a întors cu echipamentul sportiv nou.

După ce am elaborat lista tuturor articolelor sportive pe care doream să le

procurăm, am stabilit și suma de bani de care aveam nevoie; era vorba de 9050 de
lei. Știam că CIDDC ne va sprijini în implementarea acestui proiect cu 4350 de lei.
Cealaltă parte a sumei trebuia s-o adunăm din alte surse. Am mers la primăria din
sat… I-am prezentat primarului proiectul. La scurt timp am primit o scrisoare de
garanție de la primăria satului prin care am fost anunțați că ne alocă 1500 de lei.

Următoarea destinație a fost un agent economic. Altă destinație – alt agent

economic, și apoi altul; nu reușeam să-i convingem să ne ajute. La această etapă
eram destul de descurajați și nu credeam că vom reuși să terminăm cele pornite. În
cele din urmă SRL „Tezaur-Sud” a fost unica întreprindere care a acceptat să ne
ofere ajutor și ne-a acordat 800 de lei. Părinții și profesorii au colectat împreună
2400 de lei și aceasta a fost ultima sumă de bani de care mai aveam nevoie.

Din luna aprilie a anului 2013 putem organiza lecțiile de sport într-o manieră mult
mai activă, iar elevii gimnaziului sunt mai mulțumiți de felul în care decurg
acestea,pentru că echipamentul sportiv este format acum din: 6 mingi de volei, 4
mingi de fotbal, 2 mingi de baschet, 20 de mingi de tenis de cîmp, 20 de cercuri
hula hoop, 20 de corzi, 5 table de șah, 2 cronometre, 1 plasă și 2 palete pentru tenis
de masă.

Membrii grupului Coordonator adult

Andrei Bejan Roman Ceapchi Marina Simion
Feodora Ceban
Andrei Catîrev Ana Curmei Reena Taiar
Telefon: 069556872
Valeria Cașcaval Ștefan Deniscenco Anastasia Tumulari
E-mail:
Daniel Ceban Ion Frunză Victoria Tumulari
[email protected]
Iulia Ceban Ion Medvedchi Victoria Țurcanu
Gimnaziu: (0242)44116
Veaceslav Cebotari Claudia Melesteanu Daniel Zadovschi

62
 PROIECTUL COMUNITAR

În pas cu timpul
Grupul nostru este constituit din 16 voluntari, - toţi elevi ai claselor a V-a – a IX-a din
Gimnaziul Gribova, satul Gribova, raionul Drochia. Suntem curioşi şi interesaţi de a
ne încerca puterile în rezolvarea unei probleme comunitare.

Am avut mai multe variante pentru denumirea proiectului nostru comunitar, dar am
decis să-l numim „În pas cu timpul”, iar grupul nostru de iniţiativă - „EST”, iniţialele a 3
cuvinte care ne caracterizează membrii: Eficienţi. Serioşi. Temerari.

1. Ca să nu fie problema numai a unui grup mic de adolescenţi, am trimis curieri prin
clase care au anunţat elevii şi diriginţii despre ceea ce avem de gînd să facem.
2. În paralel cu aceasta, am încleiat anunţuri prin sat în care am avizat locuitorii
despre intenţiile noastre şi prin care le-am solicitat sprijinul.
3. Apoi, la careu, împreună cu profesorii şi elevii, avînd la îndemînă şi unele reacţii
din comunitate, am ajuns la concluzia:

Elevii sunt foarte pasivi în ce priveşte implicarea în activităţile din afara orelor de curs.
Iar părinţii şi profesorii consideră că participarea copiilor la activităţile extraşcolare ar
fi o posibilitate de a petrece timpul liber într-un mod interesant, plăcut şi în siguranţă,
alături de colegii lor. Aceasta i-ar împiedica pe unii să hoinărească, să piardă timpul în
zadar, pe alţii i-ar scoate din umbră şi le-ar insufla încredere în forţele proprii. În
general, s-ar anima viaţa şcolară de după lecţii şi poate chiar se va simţi o îmbunătăţire
a rezultatelor la învăţătură. Din discuţiile avute cu cei dintr-a V-a pînă-ntr-a IX-a s-a
confirmat faptul că majoritatea elevilor nu vin la serate şi alte activităţi extraşcolare
pentru că, la finalul acestora, lipseşte partea distractivă, adică nu se fac dansuri. În
localitate nu există teatru, discotecă sau alte modalităţi de distracţie, cu toate că avem
o Casă de Cultură.

În aşa fel, activităţile pe care le facem, deşi au un conţinut interesant, se aseamănă cu

nişte spectacole în care elevii sunt şi actori, şi spectatori. De aceea, numărul de
participanţi şi vizitatori la astfel de activităţi este în descreştere. Fără suportul muzical,
ceea ce facem seamănă cu o marfă de calitate, dar fără un ambalaj atrăgător. Aparatele
muzicale pe care le avem sunt învechite şi deseori ies din funcţiune. Aceasta o simţim
şi la alte ocazii, aşa ca 8 Martie, Anul Nou, 1 Septembrie, seratele de absolvire. Suntem
foarte conştienţi de nevoia de a fi independenţi din punct de vedere tehnic, fără
depinde de anumite persoane din sat care deţin aparatură audio. Ne dorim aparatură
nouă, modernă, şi proprie ca să putem şi noi merge ÎN PAS CU TIMPUL!

Deci, ne-am propus să îmbunătăţim calitativ, dar şi cantitativ activităţile din afara
orelor de curs prin:
a) dotarea sălii de festivităţi cu 2 boxe PHONEC, cu un amplificator, cu un
Audiomixer şi un microfon;
b) implicarea a 4 echipe a cîte 5 elevi (din clasele a V-a – a IX-a) în organizarea şi
petrecerea seratelor dansante şi activităţilor extracurs conform unui Plan de
acţiuni comun.

63
1. Am elaborat o strategie de căutare: ne-am informat vizavi de preţurile tehnicii pe
care ne-o doream la magazinele de specialitate din Drochia, Bălţi şi Chişinău. Cele
mai bune preţuri le-am găsit în Chişinău şi am procurat aparatura de acolo.
2. Am organizat un iarmaroc unde copii din toată şcoala au adus copturi, prăjituri şi
alte bunătăţi, iar banii adunaţi (în jur de 500 lei) i-am pus deoparte pentru visul
nostru.

Suma totală de bani de care aveam nevoie era de 9600 lei. Aşa că trebuia să căutăm
resurse... Am fost la Primărie. Primarul a încercat să ne reorienteze spre altă soluţie –
procurarea meselor de tenis – fiindcă echipamentul tehnico-muzical l-am putea
solicita oricînd de la Casa de Cultură sau chiar ne-am putea aduna acolo, ne-a propus
dumnealui. Cu regret însă ne-a spus că Primăria nu dispune de suficiente fonduri.

Mai tîrziu, un agent economic din sat ne-a promis că ne dă toată suma de care avem
nevoie... Vestea s-a dus repede în tot satul. La scurt timp lucrurile au luat altă
întorsătură, pentru că dl Chiril Macoveţchi, Primarul de Gribova, ne-a oferit chiar şi o
scrisoare de garanţie prin care ne promitea o susţinere financiară, ulterior acordîndu-
ne 3200 lei, iar Administraţia şcolii, în persoana Directorului Aliona Rîbac ne-a promis
şi oferit 1500 lei. Cu banii de la iarmaroc şi contribuţia CIDDC, n-a mai fost necesară
suma de bani făgăduită de agentul economic care şi aşa ne ajută de multe ori.

În final, cam spre sfîrşitul lunii aprilie, am reuşit să achiziţionăm cele 2 boxe PHONEC
cu capacitatea de 299 Wt, cu un amplificator şi un Audiomixer PHONEC şi un
microfon cu fir, precum şi lungimea de cablu necesar.

Avînd această instalaţie, am organizat în luna:

- aprilie: 2 serate dansante: una pentru cei din clasele primare, alta - pentru cei
din clasele gimnaziale;
- mai: 2 activităţi: „Adio, şcoală primară!” cu clasele a 4-a şi „Adio, şcoală! Salut,
vacanţă!” – sărbătoarea ultimului sunet;
- iunie: concursul „Tinere talente” cu participarea elevilor din toată şcoala. După
care ne-am distrat organizînd o discotecă.

La final, am informat comunitatea despre activitatea grupului „EST” şi despre acţiunile

realizate şi achiziţia făcută, distribuind postere şi pliante prin locurile publice din sat.

Avem toată convingerea că prima noastră încercare de a rezolva o problemă şcolară şi

comunitară în acelaşi timp a fost reuşită. Iar aceasta s-a datorat în mare parte faptului
că şi părinţii, şi administraţia şcolii, şi cei de la Primărie – toţi doresc să ne vadă activi!

Membrii grupului Coordonator adult

Marina Bîrnaz Andrei Grozavu Adriana Naconecinaea Agripina Fluieraru
Iuliana Chistruga Paulina Grozavu Angela Palenciuc Tel.: 079313777
Irina Cocieru Olesea Josan Mihaela Pavlic E-mail:
Victoria Cocieru Aurel Leahu Valeria Sapojnic [email protected]
Liviu Cucu Elena Leontii Victoria Sapojnic Gimnaziu: (0252)71591
Cristian Cujba Valeria Marcoci Bogdan Ţurcanu

64
 PROIECTUL COMUNITAR

Lipsa unui teren de volei

Învăţăm în Gimnaziul din satul Mîndîc, raionul Drochia.

Grupul „Mîndîcenii” se prezintă prin următoarele calităţi: încrezuţi, responsabili,

ingenioşi, oneşti, binevoitori, optimişti, realişti, amabili, curajoşi, deştepţi,
disciplinaţi, inteligenţi şi uniţi în căutarea şi realizarea unor lucruri mai bune.

În rezultatul controlului medical anual efectuat în luna octombrie de către Comisia

medicală raională şi medicii de familie din sat, s-au depistat 21 de elevi cu diferite
probleme de sănătate şi, în special, boli ale căilor respiratorii, aparatelor locomotor
şi cardiovascular.

După ce elevii au fost înştiinţaţi despre acest proiect, au fost puse în discuţie 6
probleme. Însă, efectuînd un şir de chestionare în clasele a V-a – a IX-a, copiii au
solicitat să fie abordată problema practicării diferitor tipuri de sport pentru
fortificarea sănătăţii lor. Chestionarul conținea întrebări care să-i ajute să identifice
problema prioritară a şcolii şi, dacă era una legată de sport, atunci să spună ce fel
de sport le-ar fi plăcut mai mult să practice. Din cei 202 elevi chestionaţi, 43 au
selectat renovarea terenului de fotbal, 22 s-au axat pe terenul de baschet, şi 137 – pe
cel de volei. Au fost intervievaţi 28 de profesori, dintre care 15 au fost de părerea că
ar trebui să avem un teren de volei. Şi diriginţii au ales voleiul, deoarece este un joc
pe care poate liber să-l practice oricine: de la mic la mare; elevii cu diferite
probleme de sănătate, cei cu cerinţe educaţionale speciale (care, la noi în şcoală,
sunt 9). Acest gen de sport sau acest joc, în afara faptului că dezvoltă spiritul
colectivităţii şi starea emoţională pozitivă, nu cere mare efort fizic şi nu pune în
pericol sănătatea copiilor în general. Totodată, fiind practicat la aer liber,
contribuie la călirea organismului.

Am stabilit, deci, să creăm tuturor copiilor de toate vîrstele condiţii prielnice

pentru petrecerea raţională a timpului liber prin amenajarea unui teren de volei.
Aceasta va contribui la îmbunătăţirea stării sănătăţii, dezvoltarea calităţilor fizice şi
psihice, a lucrului în echipă, a comunicării, a colaborării celor 137 de elevi din
gimnaziu şi a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale.

Pentru aceasta, am mers şi am informat elevii din gimnaziu şi persoanele din

comunitate despre problema dată, încercînd să lămurim prin diferite imagini,
postere de ce anume voleiul este cel mai bun și care este importanța acestui tip de
joc. Am publicat postere la Ambulatoriu, Primărie (cu atît mai mult că primarul
este adept al sportului), la Asociaţia agrară „Grildosagro”.

- Gimnaziul din localitate a susţinut financiar proiectul cu materiale care, în

sumă, valorau 1214 lei. Din banii alocaţi am procurat țevile de metal, nisip,
ciment, pietriș, un sfredel, vopsea, dar am achitat şi plata pentru arenda

65
 aparatului de sudat, precum și plata pentru alte lucrări. La fel, Administraţia
liceului ne-a asigurat transportul pentru nisip şi materialele de construcţie
necesare.
- Atunci cînd am decis cu membrii grupului să mergem la Primărie şi primarul a
fost anunţat că vrem să scriem un proiect cu suportul dumnealui, a acceptat și
a spus că este de acord și că ne va susține în toate. Proiectul nostru a fost
susţinut de Primărie prin procurarea materialelor necesare în sumă de 3600 lei.
- S-au implicat și părinții, profesorii de Educație fizică.

 Am acţionat în vederea pregătirii pentru trasarea terenului de volei (care are o

suprafaţă de 9m x 18m).
 Începînd cu luna aprilie, am început a procura lucrurile de care avea nevoie
terenul nostru de volei: 2 maşini de nisip, ciment, prundiş, 7 m de ţevi cu
diametrul de 15 cm, tot felul de instrumente de lucru, plasa, mingile şi alte
mărunţişuri.
 Lucrul propriu-zis de montare a fost realizat de membrii grupului, profesorii de
Educație fizică, coordonatorul de proiect şi părinți.

Ca prima dată cînd scriem un proiect, au fost probleme: nu toți veneau la ora
stabilită cînd trebuia să ne adunăm, nu toți membrii grupului au avut o atitudine
serioasă, de responsabilitate. Cu toate acestea, am luat pentru viitor învăţăminte
bune.

În final, ne-am bucurat împreună cu toţi colegii din gimnaziu de faptul că am

reuşit să popularizăm jocul de volei care ne permite atragerea tinerilor din
localităţile învecinate în practicarea acestuia şi în scop de împrietenire; de cîştigare
a unui nivel de dezvoltare fizică mai bun, mai înalt; de menţinere a nivelului de
egalitate între echipele de fete şi băieţi şi altele.

Începînd cu luna iunie, în fiecare zi de marţi pînă vineri am organizat cercul de

volei pentru toţi doritorii în locul nou amenajat unde am reuşit să formăm 3 echipe
de fete (ale claselor a V-a - a VI-a, a VII-a şi a VIII-a) şi tot atîtea (3) echipe de
băieţi, 2 echipe de adulţi (profesori şi vizitatori din comunitate).

Succesul nostru a fost probabil faptul că am avut curajul și am încercat să scriem

acest proiect, l-am cîștigat și avem un teren de volei unde putem practica acest tip
de sport. Ne-au călăuzit inițiativa, optimismul și îndrăzneala.

Membrii grupului Coordinator adult

Doina Chetrari Mihaela Mereuța Daniel Serdeşniuc
Renat Dobînda Cristian Molodoi Vasile Tofan Elena Romanovici
Otilia Istrati Daniela Molodoi Cristina Zaporojan Tel.: 069647752
Andriana Lisnic Victor Ostavciuc Mihaela Zaporojan E-mail:
Daniel Lopotenco Cristina Pulber Cristian Vomu [email protected]
Vlad Melnic Gimnaziu: (0251)75215

66
 PROIECTUL COMUNITAR

Managementul orelor de educaţie fizică

într-un mod util, eficient, atractiv
Venim din gimnaziul din satul Moara de Piatră, raionul Drochia. Suntem un
grup mixt din care fac parte elevi din clasa a V-a pînă într-a IX-a.

Proiectul „Managementul orelor de educaţie fizică într-un mod util, eficient,

atractiv” a fost iniţiat şi implementat de grupul pe care l-am numit „Realiştii”
compus din 19 elevi care şi-au dorit să participe într-un astfel de proiect. Suntem
solidari, modeşti, dar energici, curioşi şi optimişti, creativi şi responsabili.

Pentru a scoate la suprafaţă problema principală, noi, membrii grupului de

iniţiativă, am organizat o şedinţă comună, în care am enumerat în scris şi
individual problemele cele mai acute din gimnaziu. Am făcut o listă a problemelor
care se repetau şi am numărat cît de multe persoane au optat pentru fiecare din
ele. Problema care a întrunit cel mai mare număr de voturi a fost echiparea
insufucientă a sălii de sport.

Înainte de a face mediatizarea acestei probleme, pentru o credibilitate mai mare,

cîţiva membri din grupul de iniţiativă au făcut poze cu inventarul sportiv folosit în
prezent la orele de educaţie fizică care constă din următoarele: o minge de volei în
stare nefavorabilă, 3 mingi de greutate, 8 cercuri în stare funcţională, 15 coarde
scurte, 2 palete pentru tenis de masă, 2 saltele în stare bună şi o trambulină
avariată. Nu există nici o minge de fotbal, de baschet sau de hanbal. Conform
investigaţiei făcute, ultima dată inventarul sportiv a fost reînnoit modest în anul
2009.

Ca să ne convingem că anume aceasta îi preocupă şi pe ceilalţi, am colectat

informaţiile necesare prin diferite acţiuni:
 Am distribuit chestionare pentru elevii din gimnaziu în care cei chestionaţi
urmau să confirme sau să infirme dacă problema dotării inadecvate a sălii de
sport este cea mai prioritară la momentul actual. Am constatat că majoritatea
elevilor din clasele primare nici nu cunosc denumirea unor obiecte ce ţin de
inventarul sportiv. Discutînd cu elevii care la orele de educaţie fizică
frecventează grupa specială în număr de 8 persoane, am concluzionat că ei
practic nu sunt implicaţi în nici un fel de activităţi de concurs, starturi vesele
etc. în cadrul orelor.
 Prin tehnica focus-grup, coordonatorii echipei au discutat cu 84 persoane:
a) Primarul satului Moara de Piatră, care ne-a confirmat că în prezent calitatea
orelor de educaţie fizică este mai redusă din cauza insuficienţei inventarului
sportiv;
b) asistentul medical, care ne-a informat că insuficienţa antrenării grupurilor de
muşchi duce la apariţia unor maladii ca: scolioză, obezitate, îmbolnăvirea
aparatului respirator şi locomotor, lipsa atenţiei etc.

67
 c) cîţiva profesori şi 6 membri ai Comitetului părintesc, care au susţinut aceleaşi
idei.

Pentru ameliorarea problemei, am stabilit că avem nevoie de mingi de volei, de

fotbal şi de baschet, bastoane, jocuri de dame, cercuri, coarde lungi, o plasă pentru
volei, masă şi palete de tenis, table de şah şi dame, dar şi de implicarea membrilor
comunităţii şi a tuturor elevilor din şcoală în activităţile sportive (secţii şi cercuri
sportive, competiţii, concursuri etc.). În afară de aceasta, ele vor putea fi folosite şi
pentru diferite activităţi extraşcolare.

Scopul echipei „Realiştii” a fost acela de a îmbunătăţi calitatea desfăşurării orelor

de educaţie fizică în gimnaziu prin:
- sensibilizarea membrilor comunităţii referitor la însemnătatea orelor de
educaţie fizică în formarea deprinderilor unui stil de viaţă sănătos la 140 de
copii din gimnaziu;
- stimularea interesului pentru activitatea sportivă a copiilor cu necesităţi
speciale prin implicarea şi încadrarea lor în diverse activităţi.

 Administraţia Publică Locală, în persoana Primarului Valentina Bejenari, ne-a

susţinut, împreună cu membrii APL, cu contribuţii băneşti repetate în sumă de
aproape 1000 lei, dar şi cu o motivare optimistă, inclusiv organizarea
transportului pînă la Bălţi (tur-retur: 600 lei). Pe viitor ne-a convins să
participăm şi la alte proiecte, la care vor contribui cu finanţe şi SRL-urile din
localitate.
 Vînzarea mărţişoarelor şi concertul de caritate ne-au adus 57 lei.
 Administraţia gimnaziului, împreună cu cadrele didactice, au contribuit
financiar cu 400 lei, dar şi cu o susţinere morală în activităţile proiectului. În
mod deosebit, le aducem mulţumiri: directorului-adjunct Tatiana Tcaciuc,
profesoarei de Educaţie fizică Ludmila Popovici, părintelui Olga Proca.
 Toți membrii echipei au mers prin sat, le-au arătat sătenilor poze cu cele 2
mingi pe care le mai aveam în sala de sport şi aceştia au contribuit cu cît au
putut. Cea mai mică contribuţie a fost de 4 lei, iar cea mai mare a fost de 100 lei
(o doamnă care nici nu are legătură cu şcoala). În total am adunat 1803 lei.

În total, contribuţia CIDDC a fost de 2660 lei, iar a noastră – de 3845 lei.

 La începutul lunii martie, am procurat din propriile resurse aţă de culoare albă
şi roşie, hîrtie colorată, biser şi alte mărunţişuri şi am confecţionat mărţişoare
pe care le-am vîndut în cadrul Expo-tîrgului „Mărţişor”.
 Apoi, pe parcursul întregii luni, dar şi a lunii aprilie, am încercat să-i implicăm
pe elevii din gimnaziu în promovarea unui concert de caritate: am elaborat
anunțuri şi le-am lipit pe avizierul şcolii, am difuzat anunţul prin Internet,
plasîndu-l pe diferite pagini Web.
 Pe 26 aprilie, în Sala de festivităţi a gimnaziului, am prezentat concertul de
caritate. Au fost părinţi, elevi, profesori, însă, cu părere de rău, fiindcă mai
multă lume nu a fost de acord să dea bani pentru bilete, concertul a fost gratis.
 În luna mai ne-am deschis un cont bancar şi am cercetat cele mai avantajoase
oferte posibile.
 Pentru a activa la aer liber, începînd cu luna aprilie, am organizat amenajarea
terenurilor sportive. Am mers la proprietarii de căruţe, am închiriat una şi,

68
 împreună cu coordonatorul, am făcut rost de humă, am văruit şi am vopsit
porţile de fotbal, de volei, barele fixe şi alte utilaje împreună cu toţi elevii
doritori care ni s-au alăturat ca voluntari.

La etapa cînd am solicitat colegii de şcoală să completeze chestionarele referitor la

problema prioritară a gimnaziului, mulţi dintre ei nu ne luau în serios, rîdeau, ne
refuzau, iar alţii chiar se revoltau, spunînd că nu au timp pentru aşa fleacuri... Noi
însă ne-am mulţumit şi cu cele 32 de răspunsuri din 140 de elevi, cîţi sunt în şcoală.

Deşi cu întîrziere, la începutul lunii iunie, am reuşit să procurăm utilajul necesar:

10 mingi de volei; 10 - de fotbal; 5 – de baschet; 10 bastoane; 6 seturi de dame; 10
cercuri; 10 coarde lungi, o plasă pentru volei; 6 perechi de palete pentru tenis; 5
seturi de şah, dar şi o masă de tenis foarte solicitată de elevii gimnaziului.

Avînd acest preţios echipament, ne manifestăm toată încrederea că orele de

Educaţie fizică şi activităţile extraşcolare vor deveni mai interesante, iar sănătatea
celor 140 de elevi din gimnaziul „Moara de Piatră” va creşte simţitor. Şi, de ce nu,
poate descoperim şi la noi talente sportive de care să fie mîndră ţara...

Totuşi mai sunt oameni în sat care nu sunt indiferenţi şi ne ajută cu mare plăcere;
mai sunt încă mulţi copii şi în şcoala noastră care sunt plini de iniţiativă şi se
implică cu mare interes în rezolvarea problemelor şcolii şi ale satului! Pe mulţi
dintre locuitorii satului i-a afectat problema noastră, chiar dacă nu aveau nici un
profit de la rezolvarea ei. Mulţi elevi şi-ar dori să participe la asemenea proiecte
pentru a fi de folos comunităţii şi a căpăta experienţă.

Membrii grupului Coordonator adult

Victoria Barbaroş Gabriela Copacinschi Andrian Olaru
Daniela Bardari Alexandru Cuşnir Valeria Plotnic Stela Spinovschi
Cătălin Bejenaru Mihai Cuşnir Adelina Stah Tel.: 068957094
E-mail:
Daniela Bolboceanu Nicolae Goncearuc Mihaela Tcaciuc
[email protected]
Alexandra Bucur Eugen Gorbatîi Mihaela Zavastin Gimnaziu: (0252)31225
Daniela Chiliverdi Cătalin Gorina
Ana-Maria Ciobanu Tatiana Litra

69
 PROIECTUL COMUNITAR

Pauze de vis
Suntem elevi din clasa a VIII-a din liceul „Nicolae Testemiţanu” din satul Ochiul
Alb, raionul Drochia.

Am creat un grup de iniţiativă pe care l-am denumit „Pauze de vis între ore”. L-am
înfiinţat cu ideea de a organiza recreaţiile într-o manieră mai interesantă, atractivă,
organizată şi... liniştită. Suntem 20 de elevi cu iniţiativă, creativi, prietenoşi, uniţi,
capabili, cu alte cuvinte - un grup care are tot ce-i trebuie pentru a schimba ceva în
liceu spre mai bine şi frumos.

Am cercetat problemele pentru a găsi soluţia care va ajuta ca viaţa de şcolar să fie
mai bună.

În şcoala noastră învaţă 300 de elevi. Ea este formată din 2 blocuri: A şi B. Clasele
primare strudiază în blocul B, iar cele gimnaziale şi liceale - în blocul A. Iarna, pe
motivul neîncălzirii blocului B, toţi elevii fac lecţii în blocul A. Evident că,
adunîndu-se în pauze elevi de diferite vîrste, interese, caractere, temperamente
etc., recreaţiile sunt foarte gălăgioase. Nici chiar cei 92 de elevi din clasele 9-12
împreună cu cei 26 de profesori nu întotdeauna pot face faţă procesului de dirijare
a elevilor în timpul pauzelor.

Am efectuat un sondaj de opinii pe un eşantion de 196 de elevi din clasele a lll-a – a

Xll-a şi am aflat că 95 de elevi (majoritatea din clasele primare şi clasa a V-a) şi-ar
dori în pauze jocuri cu mingea, coarda, puzzle, şah, dame ş.a.

De aceea, am venit la Senatul elevilor cu iniţiativa de a organiza recreaţiile prin

desfăşurarea diferitor jocuri, activităţi interesante. Am ajuns la concluzia că ar fi
mai comod dacă pe coridoarele spaţioase (15 m x 8 m) ar fi amplasate nişte mese şi
bănci (cîte 2 mese si 4 bănci la fiecare etaj). Am putea folosi acest mobilier şi la
orele de Educaţie plastică, științe, geografie, iar în perioada anotimpului cald
(aducîndu-l afară doi cîte doi), şi la orele pe care, conform curriculumului,
profesorii trebuie să le desfăşoare în sînul naturii.

Am considerat de cuviinţă să anunţăm elevii, profesorii şi reprezentanţii

Administraţiei Publice Locale. Am mers la Primărie şi am avut o discuţie cu dna
Rodica Şchiopu, căreia i-am povestit despre proiectul nostru, am întrebat-o cum i
se pare şi dacă ne poate ajuta cu ceva. Dna Primar ne-a promis sprijinul financiar al
APL în sumă de 4800 lei.

Ne-am propus deci să facem cît mai interesantă și cît mai diversă odihna elevilor în
cadrul recreațiilor și să organizăm unele activități de relaxare la aer liber de care au
nevoie elevii înainte de a începe o oră. În timpul recreaţiilor mari se vor implica
cîte 3 persoane din diferite clase (Vl-lX) la organizarea activităţilor şi jocurilor. În
paralel cu aceasta, credem că se va îmbunătăţi desfăşurarea orelor de educaţie
plastică şi tehnologică, ştiinţe, geografie şi altele.

70
Susţinătorii noştri au fost:
 CIDDC, care ne-a oferit 4855 lei;
 Elevii de gimnaziu, în deosebi clasa a VIII-a şi profesorii, care au strîns bani
mînă de la mînă şi au adus la proiect suma de 520 lei;
 Administraţia Publica Locală cu suma făgăduită de 4800 lei.
 Îi mulţumim foarte mult învăţătoarei Elena Arapu pentru sprijin şi ajutor în
realizarea acestui proiect.

Asociaţia părinţilor a convocat o Adunare generală pentru a pune în discuţie

problema noastră şi pentru a decide dacă ne oferă vreo susţinere financiară. La
sfîrşit, au decis că problema reparaţiei pe şcoală este mai importantă decît ceea ce
le solicităm noi. Astfel, nu ne-au acordat nici un ban.

I-am familiarizat în cadrul careului şcolar pe cei 280 elevi şi 25 de profesori cu

problema pe care ne propunem să o soluţionăm.
 În luna iunie am procurat mobilierul necesar pentru organizarea odihnei: 12
bănci, 6 mese, 6 table de dame şi şah, 10 seturi de puzzle, 10 coarde şi 6 jocuri
de masă.
 Am selectat resursele umane pentru ajutor în realizarea proiectului: Primarul,
Intendentul liceului, care este şi responsabil pentru lucrările de reparaţie. Ei s-
au implicat voluntar pentru a ne ajuta la aranjarea meselor şi băncilor pe
coridoarele şcolii.

Mesele şi băncile au fost comandate de la firma BOMI-Servis din materiale trainice,

şi confecţionarea lor a durat, de aceea am reuşit să procurăm bunurile tocmai în
luna iunie. Respectiv, activităţile pe care ni le-am propus în Planul de acţiuni le
vom desfăşura începînd cu luna septembrie, adică începînd cu anul de învăţămînt
2013-2014.

Ne menţinem entuziasmul că recreaţiile în liceul nostru vor fi cele mai interesante,

profesorilor le va fi mai uşor, iar elevii vor avea cel mai înalt nivel de satisfacţie de
pe urma pauzelor!

Ne-a ajutat mult colaborarea în grup şi pasiunea echipei faţă de acest proiect. Dar
cheia succesului nostru a fost prietenia şi înţelegerea.

Membrii grupului Coordonator adult

Sergiu Babin Laura Deleu Oxana Rusu
Dragoş Bindeac Denis Gorobeţ Ion Salagor Ţîlea Viorica
Dan Bîrgău Valeria Moraru Stanislav Smîntînă E-mail:
Marina Boz Dorin Posţan Diana Şchiopu [email protected]
Dumitru Branişteru Cezara Răileanu Diana Ţiteladze Tel.: 068555960
Diana Cibotaru Vadim Răileanu Livia Vladiuc Liceu: (0252)75232
Cristina Ciobanu Ana-Maria Rusu

71
 PROIECTUL COMUNITAR

Tinerii în acţiune
Suntem din clasa a VI-a „B” a Liceului „Bogdan Petriceicu Haşdeu” din satul
Olăneşti, raionul Ştefan Vodă.

Suntem „Muguraşii”, un grup tînăr, unit, optimist, activ şi talentat, format din 20
de elevi (11 fete şi 9 băieţi). „Tinerii în acţiune” a fost genericul proiectului nostru,
pe care ni l-am asumat de la început pînă la urmă.

Am decis să participăm în cadrul acestui proiect pentru a ne implica în rezolvarea

problemelor din liceul în care învăţăm. Avînd acordul directoarei liceului, am
întreprins mai mulţi paşi în această direcţie:
- Cîte 5-6 elevi din grupul „Muguraşii” s-au repartizat prin toate clasele de
gimnaziu şi, în timpul orelor de dirigenţie, prin metoda asaltului de idei, au
colectat cele mai diverse probleme pe care le are la moment şcoala. După
aceea, elevii-doritori au scris eseuri la subiectul „Schimbările pe care le vreau în
şcoala mea”.
- Am avut permisiunea de a ne face auzită iniţiativa şi de a solicita ajutor la
întîlnirea cu toţi părinţii claselor a IX-a, organizată de Administraţia instituţiei
pentru a-i informa despre metodologia de organizare şi desfăşurare a
examenelor de absolvire a gimnaziului. Unii părinţi chiar ne-au întrebat dacă
avem vreo boxă sigilată pentru „primele” donaţii.
- Acelaşi lucru l-am făcut şi în cadrul şedinţei cu profesorii: le-am spus despre
ideea proiectului şi le-am cerut părerile vizavi de problemele cu care se
confruntă şcoala.

Au fost propuse spre soluţionare diferite probleme: alimentaţia elevilor claselor a

X-a – a XII-a; amenajarea stadionului, amenajarea sălii de forţă, însă cele mai multe
„voturi” au fost date pentru problema înverzirii insuficiente a interiorului liceului.

Făcînd totalurile propunerilor – citind eseurile, analizînd ideile de brainstorming şi

ideile atinse în discuţii, am constatat că problema susnumită este cea care cere
examinare urgentă şi că este în puterile noastre să o rezolvăm. Chiar noi, membrii
grupului, mergînd prin liceu la recreaţie şi trecînd de la un etaj la altul, simţeam un
fel de apăsare, un fel de sentiment de tristeţe, goliciune şi singurătate.
Convingerea noastră este că, prin înverzirea spaţiului interior al liceului în care
învăţăm cu flori-copaci şi alte plante, se va schimba dispoziţia noastră, ne va fi
trezită dorinţa de viaţă, de participare în diverse activităţi civice atît în liceu, cît şi
înafara lui.
Pentru a fi auziţi de mai mulţi cetăţeni, am întreprins vizite prin localitate: la
Primărie, la Asociaţia Părinţilor şi Profesorilor, la 15 din cele 30 de magazine pe
care le avem în sat. La careu, am adus la cunoştinţa tuturor elevilor şi profesorilor
problema pe care planificăm să o soluționăm.

72
Ţinta noastră principală a fost schimbarea aspectului interior al liceului prin
înverzirea lui cu flori vii și:
a) Informarea a 100 de elevi, 30 de profesori, 20 de lucrători tehnici, 50 de părinţi
despre necesitatea realizării unor acţiuni de înverzire a spaţiului liceului prin
diverse forme de activitate (careuri, adunări, şedinţe etc.);
b) Implicarea a 5 agenţi economici în scopul atragerii surselor financiare necesare.

Aşezîndu-ne la masa de lucru şi făcînd nişte calcule preliminare, am estimat

bugetul necesar proiectului nostru la 7590 lei. Am mers pe la diferiţi agenţi
economici din localitate, organizați în grupuri mici, și am făcut o scurtă prezentare
despre grupul de proiect, despre problema pe care intenţionăm s-o soluţionăm şi
le-am propus, dacă doresc, să contribuie şi ei cu un mic ajutor. Astfel, partenerii pe
care i-am cîştigat de partea noastră şi contribuţia fiecăruia dintre ei a fost:
 Principalul donator a fost CIDDC, care ne-a oferit suma de 3000 lei.
 Agenţii economici: Muşat Denis, Bulbuc Olga, Golubenco Anatol, Marcov
Maria, Caraman Silvia, Ucrainean Tatiana, Mîrlean Petru, Niţelea Anatol,
Baluţă Alexandru au contribuit cu materiale şi servicii în sumă de 2450 lei.
 Administraţia Publică Locală ne-a aprovizionat cu 2 camioane cu pămînt,
contribuţie estimată la 610 lei, iar însuşi Primarul, dl Petru Marcov, ne-a
pus la dispoziţie mijlocul de transport personal atunci cînd am avut nevoie
ca cineva să ne aducă turba (cheltuieli estimate la 500 lei).
 Coordonatorul adult al proiectului, Văcaru Maria - 650 lei.
 Asociaţia Părinţilor şi Profesorilor – 330 lei.
 SRL „Nistru” – 200 lei.
 Elevii au transportat ghivecele, iar dna Eugenia Arpente, directoarea
liceului, ne-a dat multe sfaturi utile şi ne-a ridicat moralul prin încurajări.

În legătură cu resursele ce urmau a fi acumulate, nu ştim cum a fost în alte

localităţi, dar la noi s-a produs ceva interesant: nici prin mîinile noastre, nici prin
mîinile coordonatorului nu a trecut nici un ban. Toate persoanele sau instituţiile
care ne-au ajutat şi-au adus contribuţia în formă de materiale, servicii. Chiar şi
plantele le-am adus de la Grădina Botanică din Chişinău pe care le achitase, prin
transfer, CIDDC.

- Pe 17 aprilie 2013, am organizat în cabinetul metodic o adunare a părinţilor

claselor a IX-a, la care am prezentat ideea proiectului,avantajată şi prin
acordarea sprijinului Administraţiei liceului. Puţin mai tîrziu, la careul de lucru
din data de 26 aprilie organizat cu acordul Direcţiei şcolii, am informat toţi
elevii în număr de 320, dar şi pe cei 35 de profesori despre realizarea proiectului
de către membrii grupului „Muguraşii”.
- În perioada verii (începînd cu luna mai) a urmat o serie de discuţii locale cu
genericul „În ajutorul tinerilor”, în rezultatul cărora am contribuit cu suma de
60 lei, pe care i-am folosit la pregătirea afişelor şi posterelor ce ţin de
informarea în masă despre proiect.
- În procesul de realizare a designului de înverzire, am reuşit să implicăm 5
agenţi economici şi 10 părinţi, în afară de noi, cei 20 de elevi din grupul
„Mugurașii”.

73
- Activitatea ecologică „O floare verde în ghiveci” a fost cea mai importantă şi am
desfăşurat-o între 20 şi 31 august atît cu ajutorul întregului colectiv de elevi şi
profesori din liceu, cît şi cu cel al reprezentanţilor din comunitate. Pentru
această activitate am folosit: o remorcă de pămînt şi alţi 10 saci cu pamînt
pentru flori, 100 litri de apă, 5 căldări, 3 lopăţele pentru sădirea florilor în
ghivece, 56 de ghivece mici, 26 de ghivece lungi, 10 ghivece mari. Iar pe 23
septembrie am adus de la Grădina Botanică 10 specii de flori-copaci, peste 30 de
specii de flori ramificate, la fel, de diferite specii şi mărimi.
- Pentru a-i impulsiona pe colegii de şcoală să se simtă parte la realizările
proiectului, pe 2 septembrie am organizat un careu de totalizare la care, de
asemenea, am repartizat responsabilităţi tuturor claselor în a duce evidenţa şi a
menţine în stare bună florile nou-plantate. Fiecare clasă responsabilă va fi sub
patronatul unuia din membrii grupului de iniţiativă.

Nu am întîlnit dificultăţi mari, ci doar am suportat unele glume din partea unor
colegi, care ne ameninţau entuziasmul şi încrederea în forţele proprii.

Suntem mulţumiţi că, în sfîrşit, am reuşit să plantăm70 de ghivece cu flori, dintre

care 10 ghivece cu flori-copaci şi 60 de ghivece cu flori medii. Urmează să sădim
plante încă în 20 de ghivece lungi, cu 30 de specii de flori în total.

Am reuşit să informăm 200 de elevi din liceu, 45 de profesori, 20 de lucrători

tehnici, 150 de părinţi şi conducerea Primăriei, prezentînd la Adunarea Generală a
părinţilor elevilor din clasele a I-a – a XII-a un rezumat despre ceea ce am făcut ca
urmare a implementării proiectului CIDDC în localitatea noastră.

Acum, pe pervazurile de la toate etajele liceului, pot fi observate ghivece cu flori în

corespundere cu nuanţele de culori de pe pereţii holurilor, covoraşe vii de verdeaţă
la scările de la etajele 2 şi 3, iar aspectul plăcut şi vioi din interior ne ridică şi ne
menţine dispoziţia bună pe parcursul întregii zile. Credem că, pe lîngă toate
acestea, gustul estetic sporit, reacţia pozitivă şi căldura emoţiilor din partea
Administraţiei Publice Locale, în frunte cu Primarul, şi colectivului pedagogic, ne
va îmbunătăţiși comportamentul şi ne va trezi simţul responsabilităţii pentru
ocrotirea bunurilor de care dispunem.

Dorinţa de a lua şi noi parte la rezolvarea problemelor ne-a ajutat să creştem

alături de ceilalţi. Viitorul este al nostru.

Membrii grupului Coordonator adult

Anastasia Apostol Mihaela Donici Sandrina Pavlicenco
Ion Brăguţă Anastasia Ghiţă Ion Prisacă Maria Văcaru
Veronica Caşulschii Patricia Iurco Doina Procopenco Tel.: 069391417
Danu Ceban Natalia Jechiu Cristian Salaur E-mail:
Gheorghe Ceban Doina Maţarin Andrei Vasilev [email protected]
Luncian Creţu Vasile Mogîldea Ana Zalenschii Liceu: (0242)52972
Nina Cucereavîi Inesa Patraşco

74
 PROIECTUL COMUNITAR

Scaune pe coridoarele liceului

Vă salută liceenii de la „B.P.Haşdeu” din satul Olăneşti, raionul Ştefan Vodă!
Proiectul „Scaune pe coridoarele liceului” a fost demarat la iniţiativa unui grup de
16 elevi din clasa a XI-a, care, ulterior, a devenit echipă. Suntem 7 fete şi 9 băieţi,
cei mai mulţi dintre noi deja cu experienţă de participare activă la diferite activităţi
organizate în liceu şi comunitate.
Problema depistată de noi este de următorul gen: din lipsă de scaune pe
coridoarele şcolii, circa 500 de elevi ai instituţiei noastre suportă disconfort fizic şi
estetic. Deoarece cel mai des în pauze apare necesitatea de a te aşeza, mulţi elevi se
aşează pe pervazuri, calorifere, trepte, podea, din care cauză răcesc. Pe lîngă acest
dezavantaj, perdelele nu mai au aspectul care trebuie, întrucît ele ajung pînă la
pervaz şi copiii, lăsînd-se peste ele, le trag în jos şi le rup. S-au deteriorat şi
caloriferele din cauza greutăţii elevilor care caută să se sprijine sau să se aşeze pe
ceva. Nu în ultimul rînd, elevii îşi murdăresc îmbrăcămintea de la praful de pe
toate aceste suprafeţe, în mod special de pe scări şi podea.
Am făcut această constatare după ce am rugat mai multe clase să se expună în
privinţa problemelor existente în liceul nostru, identificînd-o pe cea care s-a
repetat cel mai des. Prin cercetările făcute de grupul nostru de iniţiativă, am ajuns
la aceeaşi concluzie: într-adevăr, la pauze şi după ore elevii au nevoie să se aşeze pe
scaune, dar nu pe ce găsesc.
Am iniţiat cîteva discuţii cu persoane răspunzătoare de bunurile din şcoală sau de
sănătatea elevilor care ne-au ajutat în investigaţia noastră:
 Din discuţia cu sora medicală din liceu am constatat că, în anul curent (2013),
circa 20 de elevi s-au adresat la medic avînd febră şi au simţit aceasta după ce
au stat mai mult timp pe pervazuri.
 Din discuţia cu intendentul liceului am stabilit că în 2011 s-au deteriorat 2
calorifere sub greutatea elevilor care stau pe ele. Iar pentru repararea acestora,
a fost oprit procesul de încălzire a clădirii pentru 3 zile.
 Directorul liceului ne-a informat că, în ultimii patru ani, au fost rupte perdelele
de pe coridoare în trei locuri ca urmare a aşezării elevilor pe pervazuri.
Comitetul părintesc, fiind şi el preocupat de aceeaşi problemă ca şi noi, s-a adresat
către Direcţia liceului cu rugămintea de a plasa pe coridoare măcar cîteva scaune,
deoarece după ore unii elevi aşteaptă ceva timp pentru a merge la secţii sportive,
cercuri pe interese sau din alte motive şi sunt nevoiţi să stea în picioare ori se aşază
pe unde nimeresc în tot acest interval de timp.
Prin acest proiect ne-am propus să îmbunătăţim mediul fizic şi estetic al Liceului
Teoretic „B.P.Haşdeu” Olăneşti pentru a ajuta cei 500 de elevi să petreacă
recreaţiile într-un mod mai sănătos şi mai plăcut, prin instalarea pe coridoare a 10
scaune. La fel, ne-am dorit să implicăm elevii din clasele a VII-a – a IX-a la vopsirea
scaunelor, iar clasele liceale – la transportarea şi instalarea lor.

75
 Principalul donator în proiectul nostru a fost CIDDC, care a donat suma de 2000
lei; Direcţia liceului ne-a oferit metalul necesar pentru carcasa scaunelor.

Prin luna aprilie am făcut o înţelegere cu profesorul de pictură, să ne facă un

proiect al felului în care vor arăta scaunele visate. La finele lunii mai deja aveam
schiţa designului pe masa noastră. Apoi am încheiat un acord cu meşterul Vasile
Arpente, prin care dînsul s-a angajat să ne confecţioneze toate scaunele gratis. A
trebuit doar să cumpărăm materialele necesare: scîndură, pînză, spumă de cauciuc,
electrozi, aparat de sudat. Toate acestea ne-au costat în total 2000 lei. La munca de
sudare şi asamblare a scaunelor au contribuit şi părinţi voluntari: Isaico Andrei,
Caterev Anatolii, Postica Serghei, Donii Alexei. Cele 10 scaune au fost confecţionate
pe durata vacanţei. Fiindcă meşterul locuieşte nu departe de şcoală, am decis să nu
mai cheltuim bani pentru transportarea scaunelor, de aceea le-am dus şi le-am
adus noi, băieţii din proiect, dar şi alţi voluntari, cu mîinile. Scaunele confecţionate
arată foarte bine şi nevopsite, aşa că am renunţat la ideea de a le vopsi stabilită
iniţial în Planul de acţiuni.

Deşi am avut avantajul de a avea în grupul nostru elevi care au mai participat şi în
alte proiecte, o bună parte nu beneficiase niciodată de astfel de experienţă. Pe acest
motiv era greu să ne adunăm toţi la vreme, să ne organizăm rapid şi eficient.
Credem totuşi că toleranţa celor cu experienţă în proiecte a contribuit, măcar şi cu
puţin, la creşterea şi deschiderea faţă de acțiuni comunitare a celorlalţi.

În realizarea proiectului nostru am reuşit să atragem în jur de 30 de voluntari. Prin

contribuţia fiecăruia în parte, am reuşit să instalăm pe coridoarele şcolii 10 scaune
care fac elevii să se simtă mai comod, mai confortabil. Acum şi draperiile arată mai
estetic, pentru că nimeni nu se mai aşează pe pervazuri şi nu le rupe. Caloriferele
nu mai servesc în calitate de scaune, respectiv nu se vor deteriora în curînd. Dar
cel mai important: voluntarii din clasele a VII-a – a IX-a şi-au făcut prieteni printre
elevii de-a XI-a, iar cei dintr-a XI-a au făcut cunoștință mai îndeaproape cu elevii
din celelalte clase liceale participante în proiect.

Credem că prin ceea ce ne-am propus şi am reuşit să facem se va micşora şi

numărul de conflicte dintre elevi şi profesori din cauză că aceştia din urmă se
aşează pe bunurile care nu au ca şi destinaţie... aşezatul.

Faptul că suntem din aceeaşi clasă înseamnă că între noi s-au format deja nişte
relaţii mai mult decît colegiale, am spune prieteneşti chiar, lucru care ne-a dat un
sentiment puternic de unitate.

Membrii grupului Coordonator adult

Olga Antoci Ionela Doni Elena Mudrîi
Andrei Batrac Vasile Doni Stepanida Petrache Rusu Natalia
Artiom Burcovschi Iana Ermacov Andrei Stavarache Tel.: 079093977
Cristian Ciobanu Cristian Glavan Serghei Ţurcan E-mail:
Cristina Cravcenco Elizaveta Jelezneac [email protected]
Alexandru Damaschin Nicolae Mironov Liceu: (0242)52792

76
 PROIECTUL COMUNITAR

Ziarul şcolar Glasul

Suntem elevi cu spirit de iniţiativă, buni organizatori ce promovăm imaginea

instituţiei noastre – Gimnaziul din satul Palanca, raionul Ştefan Vodă.

Proiectul nostru „Ziarul şcolar Glasul” a fost realizat de echipa de implementare

„Scriptum” care este alcătuită din 18 membri - elevi ai claselor a V-a – a VIII-a, cu
vîrste între 11-15 ani şi 3 formatori adulţi. Suntem membri ai unei echipe active şi
posedăm o gîndire dezvoltată. Lansăm idei, propuneri privind schimbări calitative
şi de ameliorare a vieţii şcolare, suntem iniţiaţi în utilizarea tehnologiilor
informaţionale, deschişi pentru relaţii cu administraţia şcolii, APL, copiii din alte
instituţii de învăţămînt.

Profesoara de Educaţie civică a făcut avizul despre iniţiativa proiectului comunitar

în toate clasele. Mai multe grupuri de elevi ai claselor a V-a – a IX-a au venit cu un
şir de probleme şi propuneri de soluţii pentru acestea, printre care: amenajarea
unui parc de odihnă; crearea unei săli de forţă; procurarea unui centru muzical
performant.

În urma analizării unor chestionare completate de 70 de elevi ai gimnaziului, am

rezumat esenţa problemei în felul următor: „Viaţa şcolară în instituţia noastră
apare uneori lipsită de culoare. Activităţile sportive, ştiinţifice, literare ş.a. nu se fac
publice şi nu îşi găsesc reflectare nicăieri. Învingătorii concursurilor sunt
nominalizaţi oral, la careuri, fără referire la personalitatea lor. Nu îşi află oglindire
nici rezultatele anchetelor, interviurilor, mesele rotunde, dezbaterile şi alte
activităţi desfăşurate în gimnaziu. Tinerele talente literare nu reuşesc totdeauna să
răzbată pentru a aduce la lumina tiparului produsele lor în publicaţiile raionale,
republicane.”

S-a propus ca soluţie continuarea editării ziarului şcolar „Glasul”. Numerele

ziarului „Glasul” editate în anii 2003, 2006, 2009, 2010 (în total 20 de numere) au
fost citite cu interes şi discutate de elevi, profesori, părinţi, însă ziarul nu a avut
continuitate din cauza insuficienţei de echipament şi finanţare. Am decis deci a-i
asigura funcţionalitate ziarului „Glasul” atît prin difuzarea contra plată (1 leu), cît şi
prin abonarea cititorilor-doritori.

Am desfăşurat o masă rotundă, unde a fost discutată problema identificată. La

discuţii au participat 20 de profesori, 3 reprezentanţi ai APL, 10 părinţi şi 3 agenţi
economici. În urma dezbaterilor, au fost propuse soluţii şi modalităţi concrete prin
care să se continue activitatea ziarului.

77
Am pus pe hîrtie ce vrem să facem: Formarea personalităţii elevilor prin informaţii
inedite din diverse domenii, popularizarea cercetărilor personale ale elevilor,
raţionalizările şi inovaţiile, creaţiile literare, rezultatele reuşitei şcolare, activităţilor
extracurriculare, sporirea imaginii pozitive a copiilor.
c) Dezvoltarea capacităţilor de comunicare a celor 150 de elevi ai gimnaziului,
îmbunătăţirea comunicării interpersonale în instituţie, dezvoltarea
parteneriatului elev-profesor-părinte.
d) Dezvoltarea personalităţii şi spiritului creator a celor 18 elevi ai grupului de
iniţiativă sub variate aspecte: literar, cultural, ştiinţific etc.

Am avut susţinere atît din partea profesorului de limbă romînă, dna Eugenia
Pascari în redactarea textelor, cît şi din partea profesorului de informatică la design
şi machetare. Agentul economic din localitate SRL „Paltira-Agro” ne-a pus la
dispoziţie 2 pachete de hîrtie A4, iar imprimarea şi multiplicarea ziarului a fost
posibilă graţie Administraţiei gimnaziului.

Pentru procurarea echipamentului necesar în implementarea proiectului, am avut

nevoie de 4330 lei, pe care i-am obţinut de la Direcţia de Învăţămînt Ştefan-Vodă
(bugetul instituţiei). Astfel, chiar în a doua săptămînă a lunii martie, am făcut rost
de o imprimantă Canon MF4320 şi un cartuş.

După ce am organizat, la începutul lunii martie aplicarea chestionarului privind

aşteptările elevilor în raport cu ziarul şcolar, am ales Colegiul de redacţie din
rîndul elevilor doritori de a colabora şi a grupului de iniţiativă şi am repartizat
funcţiile de redactor, redactor-coordonator, designer, machetator. Tot în această
perioadă am lansat anunţul privind activitatea de corespondent al ziarului şi
rubricile permanente: Relatări din viaţa şcolară; Condeiul insomniei; Interviuri cu
elevi şi personalităţi din localitate; ABC-ul comportării civilizate; Ora sporturilor;
Felicitări; Anunţuri etc.
La finele lunii martie am organizat cîteva traininguri tematice: „Articolul de ziar:
titlu, temă, atractivitate”, „Articolul de ziar: structură, proporţii”, „Articolul de ziar:
adecvarea fotografiilor, ilustraţiilor”. Acestea au fost moderate de către Aliona
Muntean, care este colaboratoare la ziarul raional „Prier”. De asemenea, am
colectat informaţiile de la corespondenţii ziarului „Glasul” ce urmau să fie
publicate.
Prima şedinţă a Colegiului de redacţie am organizat-o în prima săptămînă a lunii
următoare. Aceasta a avut genericul „Stabilirea rubricilor permanente ale ziarului;
decizia privind sumarul primului număr al ziarului.” După care a urmat redactarea,
scrierea la computer şi aşezarea în pagină a primului număr al ziarului.
Machetarea, imprimarea şi multiplicarea ziarului am făcut-o în următoarea
săptămînă.
La finele lunii aprilie am organizat lansarea festivă a ziarului cu invitaţia
finanţatorilor, beneficiarilor şi membrilor comunităţii. Ulterior, pe parcursul a

78
două săptămîni ale lunii mai, am efectuat sondarea repetată a opiniei publice
privind conţinutul ziarului şi unele posibilităţi de îmbunănăţire.

Pe parcursul implementării, am avut mai multe dificultăţi:

 Nu toţi membrii grupului de iniţiativă cunoşteau bine tehnicile de lucru la
computer;
 Unii părinţi considerau că copiii lor petrec prea mult timp personal în şcoală în
detrimentul lucrărilor casnice;
 Echipamentul pus la dispoziţie de Direcţia gimnaziului nu era îndeajuns. Nu
reuşeam să imprimăm numărul necesar de pagini, să folosim imprimanta color.

În rezultat, am reuşit să elaborăm un număr al ziarului şi să scoatem la imprimantă

150 de exemplare, reuşind să difuzăm toate numerele tipărite contra plată. Pe lîngă
aceasta, a crescut numărul corespondenţilor ziarului nostru de la 5 la 8.

Colaborarea cu profesorii şi susţinerea din partea conducerii gimnaziului şi a

părinţilor, dar şi entuziasmul şi dorinţa de a vedea continuitatea activităţii
colegilor noştri ne-au dus, într-un final, spre succes.

Membrii grupului Coordonatori adulţi

Anastasia Baicean Artiom Marcu Deniza Plisiuc Voloh Larisa
Octavian Beşleaga Ana Morari Daniela Smîntînă Tel.: 067435433; (0242)47236;
Gabriela Crasniuc Dan Morari Valeria Stepanenco e-mail: [email protected],
Daniela Creţu Diana Morari Dana Vlasiuc [email protected]
Maia Ghidirim Ruslan Morari Natalia Voloh Gimnaziu: (0242)47245
Arian Gîncu Veniamin Morari Zinovei Mihail

79
 PROIECTUL COMUNITAR

Apa – sursa vieţii

Suntem 30 de elevi din clasa a IX-a „A” de la Liceul Teoretic din satul Pelinia,
raionul Drochia.

Un grup cu atîţia membri e mai greu să-l numeşti echipă. Dar toţi au dorit să se
implice pentru a schimba ceva în şcoala noastră. Suntem harnici, responsabili,
activi şi creativi. Avem o puternică voinţă de a învinge, de a trece peste orice
obstacol şi de a merge înainte, orice s-ar întîmpla. Am denumit proiectul nostru
„Apa – sursa vieţii”, iar grupul nostru de iniţiativă - „Copiii sănătăţii”.

Chestionînd elevii asupra celor mai grave probleme ale școlii, aceștia au pus în
prim-plan lipsa apei potabile și a surselor de menținere a igienei. Fiecare copil, de
la mic la mare, şi-a adus contribuția la analiza întregii situații și deducerea
problemei primordiale. Noi ne propunem să rezolvăm această problemă din
simplul fapt că apa este elementul fără de care omul contemporan nu poate
supravețui; este ceea din ce suntem compuși, iar odată cu deshidratarea
organismului, elevii devin somnolenți, lipsiți de interes, - devin ca niște legume.
Reieșind din toate aceste motive, este cert că problema în cauză necesită o
rezolvare cît mai grabnică.

Consultîndu-ne cu sora medicală, am fost informaţi referitor la starea de sănătate a

copiilor, şi anume: 41 de elevi din clasele primare sunt bolnavi de enterobioză, iar 11
elevi suferă de boli gastrice. Această situaţi poate duce la mărirea numărului de
elevi bolnavi din cauza răspîndirii bacteriilor şi paraziților.

- Din perspectiva profesorilor, problema apei potabile în şcoală, pe lîngă numărul

de elevi bolnavi existenţi, poate influența şi mai mult asupra sănătăţii copiilor:
reducînd puterea de concentrare şi reuşita lor la învăţătură.
- Elevii, în această privință, sunt de acord cu învățătorii, căci ei şi profesorii sunt
cei care petrec cea mai mare parte a zilei la școală și este de dorit să nu fie
supuşi riscului de a se îmbolnăvi. Ei au subliniat că această problemă ține de
întreaga școală, dar şi de fiecare în parte, fiindcă fiecare poate fi supus riscului
infectării cu anumite boli, dar totodată fiecare poate contribui cu ceva pentru
îmbunătăţirea situaţiei.

Astfel, ne-am propus să obţinem apă potabilă în şcoală şi să creăm un mediu

sănătos pentru elevi prin:
e) Instalarea a 2 dozatoare de apă potabilă pe holurile şcolii, 3 uscătoare şi 6
rezervoare pentru săpun lichid, precum şi
f) Informarea a 473 de elevi despre cum se utilizează dozatoarele de apă,
rezervoarele, uscătoarele electrice şi despre necesitatea şi importanţa spălării
mîiinilor cît mai des.

80
 Am adresat o scrisoare de intenţie către SRL „Nicvabin impex”, prin care am
cerut susţinerea pentru realizarea acestui proiect şi ne-au oferit 1500 lei.
 ÎI „Băbălău Nina” ne-a făcut o donaţie în mărime de 2860 lei.
 Restul de 4800 lei ne-au fost alocaţi de CIDDC.

La începutul lunii aprilie am elaborat planul de instalare a uscătoarelor electrice, a

rezervoarelor și dozatoarelor.
În luna mai ne-am ocupat de ofertele pentru aceste aparate şi de săpunul lichid şi
le-am instalat.
Pe parcursul întregii luni am organizat ore informative în clase pentru a discuta cu
cei 473 de elevi din liceu despre folosirea corectă şi păstrarea dispozitivelor
achiziţionate.

Ne-a fost mai greu să-i atragem şi să-i convingem pe oamenii de afaceri să se
implice în acţiuni care le-ar oferi un viitor mai bun copiilor din comunitate.

În rezultat, am obţinut ceea ce ne-am propus: am rezolvat problema ce exista de

mulţi ani în şcoală prin asigurarea cu apă potabilă şi crearea unui mediu sănătos.
Elevii au fost impresionaţi de dozatoarele instalate, bucurîndu-se din plin de noile
condiţii create.

Munca în comun şi dorinţa de a schimba ceva cu puterile noastre a fost ceea ce ne-
a ajutat să atingem succesul.

Membrii grupului Coordonator adult

Bucatari Nicoleta Ghilescu Sandu Poștovoi Iana
Carnet Iurii Glavan Denis Rîciu Elena Ludmila Ţurcanu
Codrean Pavel Glavan Igor Rotaraș Adelina Tel.: 068047850
Codreanu Ștefania Grumeza Mihail Talpă Nicu E-mail:
Dascal Elena Harjiu Sorin Taran Anastasia [email protected]
Dem Roman Jardan Olga Traistari Marionela Liceu: (0252)58272
Dolința Cristina Matei Pavel Țurcan Daniela
Dolință Nadina Mihaiescu Igor Țurcanu Nicolae
Dumbravanu Mihail Postolachi Andrei Vieru Vadim
Edu Ion Postolachi Ion Zagoreanu Dina

81
 PROIECTUL COMUNITAR

Radioul școlar – sursă de informare

și implicare
Suntem 20 de voluntari, toți elevi în clasa a VIII-a, în incinta Gimnaziului din satul
Pelinia, raionul Drochia.

Aproximativ două luni și jumătate am lucrat asupra proiectului „Radioul școlar –

sursa de informare și implicare”, prin care am încercat să creăm un spațiu de
comunicare pentru elevii școlii, să-i încurajăm să-și exprime opinia și să participe
la crearea și difuzarea emisiunilor radiofonice.

Dintre cei 166 de elevi ai gimnaziului, putem spune că circa 20% nu se implică în
activitățile școlare, nu obișnuiesc să fie primii care răspund în timpul orelor și nu
se afirmă în clasă sau în cercurile de prieteni.

Încercînd să aflăm care sunt motivele timidității lor, am realizat interviuri cu 40 de

copii și 35 de adulți, dintre care 15 sunt profesori în gimnaziu. După discuții ne-am
dat seama că o parte din acești copii vin din familii cu venituri mici, iar acest lucru
îi face pe ceilalți copii să-i respingă sau să-i neglijeze. Alți copii din aceste 20% au
părinți plecați la muncă în alte țări. Majoritatea dintre ei nu sunt susținuți de
cineva, nu au încredere în propriile forțe și se tem să vorbească în public pentru că
știu că vor fi luați peste picior sau jigniți.

Atunci cînd realizam interviurile, una dintre întrebările adresate era ce putem face
pentru a rezolva această problemă. Printre soluțiile propuse a fost instituirea unui
post de radio în școală și implicarea acestor elevi în dezvoltarea programului
radiofonic. Aceasta este una dintre modalitățile prin care vrem să-i includem în
activități, să-i încurajăm să-și aplice abilitățile și să-și dezvolte talentele și prin care
ei se vor putea face auziți și ascultați.

Așadar, urmărind scopul propus, am stabilit cîteva obiective:

a) Să oferim copiilor oportunități de participare și să implicăm părinții, elevii,
profesorii și lucrătorii gimnaziului în activitățile de instalare a radioului
școlar;
b) Să creăm o echipă de tineri reporteri și să difuzăm o serie de emisiuni la
radio.

Ca să facem proiectului o promovare și să aducem la cunoștința tuturor intenția

noastră, la adunarea generală a elevilor din prima săptămînă a lunii aprilie,

82
membrii grupului au vorbit despre ceea ce urmează să se întîmple și au invitat toți
doritorii să se alăture echipei de redacție.

În următoarea săptămînă am inițiat lucrările de reparație a peretelui exterior din

sala în care urma să fie instalat echipamentul. În aceeași perioadă am „scos la tipar”
una dintre edițiile revistei „Radioul școlar – sursa de informare și implicare”;am
distribuit circa 150 de exemplare.

Luna mai am început-o cu repararea și amenajarea sălii. Intendentul gimnaziului și

cîțiva lucrători auxiliari au avut grijă ca lucrările să fie efectuate corect. În a doua
săptămînă a aceleiași luni am mers, împreună cu intendentul și profesorul de fizică
din școală, să procurăm echipamentul. Ne interesasem din timp de unde am putea
să-l achiziționăm mai ușor și mai avantajos.

Planul de acțiuni presupunea că odată cu începerea anului școlar 2013-2014 să

difuzăm prima emisiune la radio și să continuăm editarea revistei.

Suma totală a întregului proiect a ajuns la 9753 de lei. Contribuția financiară a

CIDDC a fost de 4800 de lei. Restul banilor i-am colectat scriind demersuri către
agenții economici din sat și alte entități.
 Ion Morar, pastoral Bisericii „Isus – Lumina lumii” a donat 420 de lei.
 Trei agenți economici, Vasile Agachi, Gherghe Țurcanu și Elena Fediuc, ne-
au oferit 1000, 1500 și respectiv 100 de lei.
 Membrul Partidului Democrat din Moldova Vladimir Calaraș ne-a
sponsorizat cu 2000 de lei.
 Valentin Rusu, locuitor al satului, ne-a oferit și el 100 de lei.

În urma celor realizate pînă acum, ne bucurăm de următoarele rezultate:

- Sală reparată și amenajată corespunzător pentru realizarea și difuzarea
emisiunilor radiofonice ale elevilor;
- Un amplificator Mikșer, 2 microfoane și 4 boxe procurate;
- O revistă tipărită în 150 de exemplare.
- Ziua de 1 septembrie, ziua elevului, ziua profesorului, ziua limbilor
europene: recital de
- poezii, cîntece.

Membrii grupului Coordonator adult

Ghenadie Antonovici Petru Cucereavîi Petru Pampărău
Ion Băbălău Vasilisa Curarari Anatolie Plăcintă Babalău Vera
Ion Bucico Petru Curararu Ion Russu Tel.: 068519916
Vasile Carcea Dumitru Gopșa Elena Surdu E-mail:
Ștefan Chistol Cristina Machidon Aurelia Țarălungă [email protected]
Mihai Codreanu Nicolae Mihălescu Ion Ungureanu Gimnaziu: (0252)58349
Alexandru Crețu Dana Oselschi

83
 PROIECTUL COMUNITAR

Activism civic prin renovarea

stadionului școlar
Suntem 17 tineri ingenioşi, aşa ne-am denumit și grupul – „Ingenioșii”, de altfel.
Învățăm în clasa a VIII-a în gimnaziul din satul Popeasca, raionul Ștefan Vodă.

Observam de mai mult timp cum aduții din preajma noastră întreprind diverse
acțiuni pentru a crea condiții de studii mai bune în gimnaziu și ne gîndeam cum ar
fi dacă și noi am putea contribui la aceasta. În plus, credem că opinia
elevilor/copiilor trebuie luată în considerare, ei trebuie încurajați să vorbească
despre ceea ce îi preocupă și să caute soluții atunci cînd vor să schimbe ceva. În așa
mod, ei devin mai independenți și responsabili. Sumînd cele expuse, am hotărît să
denumim proiectul nostru „Activism civic, prin renovarea stadionului școlar”.

Pentru că adulții deja realizaseră mai multe lucrări de reparare a clădirii

gimnaziului, noi am mers tot pe ideea renovării, doar că am ales drept țintă
stadionul școlar. Decizia noastră a fost motivată de faptul că acest spațiu este
utilizat atît în timpul studiilor – la orele de sport, cît și în timpul liber, dar, cu toate
acestea, nu putem spune că organizăm multe activități acolo. Aceasta pentru că
porțile de fotbal și stativele de volei nu au plasă, paralele și alte aparate de sport
sunt uzate; nu avem mingi și nici nisip în gropile pentru sărituri în lungime, în
schimb avem gîște și găini, care trec din ogrăzile vecine prin gardul deteriorat din
preajma stadionului.

Ne-am interesat și am aflat că circa 230 de elevi din gimnaziul nostru și alți 120 din
școala auxiliară își petrec orele de sport și eventual timpul liber pe acest stadion.

Ca să nu fie doar o problemă a grupului nostru, am întrebat și 50 de colegi din

gimnaziu dacă această problemă trebuie sau nu rezolvată și dacă nu, ce propuneri
au ei. Majoritatea celor intervievați au răspuns pozitiv la inițiativa noastră astfel că,
am trecut la treabă.

Desigur, era nevoie să ne stabilim niște ținte concrete, de care am ținut cont la
elaborarea planului de acțiuni. Deci, ne-am propus:

a) Să implicăm 30 de elevi în lucrări de înverzire și amenajare a stadionului;

b) Să dezvoltăm deprinderile de comunicare și colaborare ale membrilor
echipei.

În prima zi de primăvară, pe lîngă tradiționalele felicitări din această zi, pe panoul

informativ din centrul localității noastre a apărut și un anunț prin care locuitorii
satului erau informați despre demararea unor lucrări de renovare a stadionului
școlar.

84
 În aceeași zi, am anunțat oficial, în sala festivă, elevii și profesorii din gimnaziu
despre activitățile ce urma să aibă loc. Reacțiile lor au fost pozitive și însoțite de
încurajări.

Profesoara de limbă romînă Axenia Corețchii ne-a ajutat să redactăm demersul de

susținere financiară către primărie. Doi membri ai echipei au fost delegați să
meargă la primărie și să-l prezinte.

Spre sfîrșitul lunii martie, împreună cu pădurarul Ion Slesarenco, am mers la

pepiniera din sat pentru a selecta puieții de arbuști și tei. Pădurarul ne-a ajutat să-i
transportăm la școală și ne-a mai dat și cîteva sfaturi despre cum să-i plantăm
corect. Peste o zi ne-am adunat cu alți copii din clasele a VII-a și a IX-a și am sădit
plantele.

Tot în această perioadă a fost săpat și transportat nisipul de la nisipăria din sat. Dar
mai tîrziu am constat că mai avem nevoie de ceva nisip și urmează să mai facem o
tură la carieră.

Ne doream foarte mult să reușim să organizăm competiții sportive pînă la sfîrșitul

anului de studii pe noul stadion și am insistat ca mingile, plasele și celelalte
articole să fie procurate pînă în luna mai.

Suma totală a proiectului a fost de 3222 de lei, dintre care:

 1500 de lei au fost oferiți de CIDDC,
 1400 i-a alocat primăria, iar alți
 322 de lei au fost colectați de către părinți și profesori.

Drept rezultate de pe urma implementării proiectului putem numi:

 Apariția unui „gard verde”, format din 400 de arbuști, pe perimetrul
stadionului și a 10 puieți de tei în zona tribunelor;
 Desfășurarea a 2 jocuri amicale de fotbal între echipele gimnaziului și
internatului din localitate;
 Dezvoltarea deprinderilor de comunicare cu APL ale membrilor echipei de
proiect.

Timp de 3 luni am fost nu doar colegi de clasă, dar și un grup ce are același scop.
Am crezut în forțele noastre și asta a afost cheia succesului nostru.

Membrii grupului Coordonator adult

Botezatu Denis Corețchi Irina Mîndru Viorica Pînzaru Nicolai Victoria Osipov
Caraman Victoria Corețchi Nadejda Oltu Adrian Roșca Cornelia Tel.: 069478311
Cojocari Mariana Lașco Daniel Oltu Sandu Strîmbei Petru E-mail:
Cojocaru Chiril Miron Alina Pînzaru Doina Țaran Elvira [email protected]
Cojocaru Grigore Liceu: (0242)34359

85
 PROIECTUL COMUNITAR

Sante est vita

Suntem elevi ai clasei a XI-a – în număr de 27 – de la Liceul Teoretic „Ion Creangă”

din satul Popeştii de Sus, raionul Drochia.

Denumirea proiectului nostru este „Sante est vita”; denumirea grupului - „VIP”,
iniţialele cuvintelor Voioşi, Ingenioşi, Puternici. Dar, pe lîngă acestea, ne distingem
şi prin alte calităţi: responsabilitate, seriozitate, optimism, agerime, creativitate,
loialitate şi, desigur, curaj.

În sala de sport a Liceului Teoretic ,,Ion Creangă’’, unde învaţă 278 de elevi, lipsesc
plasele de protecţie a geamurilor recent reînnoite. Ele necesită protecţie împotriva
loviturilor de minge sau spargerilor în cadrul jocurilor sportive (volei, baschet) şi
jocurilor dinamice, care se desfăşoară în cadrul a 26 de ore curriculare de educaţie
fizică, 10 cercuri sportive extracurriculare, a competiţiilor zonale şi raionale. Ca
urmare, elevii renunţă foarte des să practice astfel de activităţi, sporind
sedentarismul şi influenţîndu-şi negativ starea de sănătate, dar şi starea de spirit.
În respectiva sală sunt 9 geamuri cu suprafaţa totală de 78 m² care necesită plasă
de protecţie cu cheltuieli ce se estimează aproximativ la 2650 lei. Problema a fost
sesizată şi în urma analizei rezultatelor chestionării elevilor, pedagogilor,
membrilor comunităţii, părinţilor.

Am organizat flashmob-uri prin intermediul cărora s-a pus accentul pe modul

sănătos de viaţă, importanța petrecerii active a timpului liber în sala de sport prin
participarea copiilor şi membrilor comunităţii la diverse activităţi sportive/
artistice, jocuri mobile, spartachiade raionale etc.

Fiindcă exista un risc sporit de deteriorare a sticlelor de la geamurile recent

reînnoite, ne-am propus ca şi scop să procurăm şi să instalăm o plasă de protecţie
pentru cele 9 geamuri ale sălii de sport din Liceul Teoretic „Ion Creangă”, prin
aceasta contribuind la sporirea implicării active şi fortificării sănătăţii celor 278 de
elevi ai liceului în cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare.

Jumătate din suma necesară ne-a fost oferită de CIDDC - 1170 lei, iar cealaltă
jumătate - de ONG-ul „Speranţa” - 1170 lei - din care fac parte părinţii şi pedagogii.
Din contul nostru s-a achitat procurarea pieselor/ materialelor necesare pentru
instalarea plasei care a fost în mărime de 200 lei. Am simţit susţinere mare şi din
partea Administraţiei liceului, care ne-a fost mereu alături în toate.

86
  În luna martie ne-am informat telefonic la magazinele sportive, procurînd din
Chişinău plasa de protecţie a geamurilor, după care au instalat-o, pe bază de
voluntariat, trei părinţi din şcoală.
 Ulterior am desfăşurat un şir de activităţi sportive de integrare cu participarea
elevilor din liceu: volei şi baschet; jocuri de cooperare, comunicare şi
energizare organizate de către membrii grupului din cadrul proiectului
împreună cu elevii din liceu. De la data instalării plasei, ne-am întîlnit regulat,
cel puţin o dată pe săptămînă, organizînd activităţi descrise în Ghidul
animatorului „855 de jocuri şi activităţi”.

Cea mai mare problemă a noastră a fost totuşi legată de colectarea banilor.
Locuitorii satului nostru sunt foarte generoşi, dar mai săraci. De aceea, ne-au ajutat
oferindu-şi braţele de muncă, dar mai puţin prin resurse financiare, exceptînd
contribuţia prin intermediul Asociaţiei Părinţilor şi Pedagogilor.
Primăria şi-a tot amînat ajutorul din diferite motive, aşa că ne-am descurcat cu
ceea ce am avut...

Ca rezultat al organizării activităţilor sportive de către grupul nostru de iniţiativă, a

crescut şi numărul persoanelor din satul Popeştii de Sus care au luat parte la alte
manifestaţii sportive.

Credem că iniţiativa şi dorinţa de a face ceva bun ne-au dat imboldul de a merge
înainte spre izbîndă!

Membrii grupului Coordonator adult

Maricica Arama Daniela Coadă Alexandru Guţu Radu Teleatnic Tatiana Artelin
Diomid Arvinte Daniela Cinic Veaceslav Guţu Viorel Tighinean Tel.: 069916839
Valentin Catana Cristina Darii Irina Maxim Stela Ţurcan E-mail:
Nicolae Chilat Dan Darii Mihaela Maxim Maricica Scoferţa [email protected]
Ionela Chiosa Gelu Donici Sandu Murzac Alexandru Sochirca Liceu: (0252)79214
Doina Coţofana Sabina Griţco Mihai Necoara Ana Vicol
Ion Coţofana Veronica Griţco Valentin Novac

87
 PROIECTUL COMUNITAR

Introducerea cercului „Tenis de masă” în

programul gimnaziului

Grupul nostru de inițiativă este alcătuit din 23 de elevi – toți învățăm în clasa a VII-
a din incinta Gimnaziului „Grigore Vieru” și toți suntem locuitori ai comunei
Purcari, din raionul Ștefan Vodă.

Cînd am început să lucrăm asupra proiectului, am hotărît să ne denumim

„Speranța”.

Ne-am gîndit că organizînd un cerc de tenis în gimnaziu, vom oferi semenilor mai
multe posibilități de a petrece timpul liber într-un mod activ și sănătos. Ideea a
fost întărită și după ce am făcut o retrospectivă asupra modului în care jucau elevii
tenis de masă.
Se știe că de prin anul 2005 nu mai avem mese de tenis în gimnaziu. Copiii țineau
însă să practice acest sport, folosind diverse invențiipentru a juca tenis: uneau cîte
2-3 bănci în clase, pe coridor sau în sala festivă și improvizau mesele de tenis.Mai
mult decîtatît, copiii nu se puteau întruni sistematic pentru că nu exista un cerc,
nu exista nu program bine pus la punct. Aceasta însemna că ei puteau să joace la
pauze sau pînăcînd se termina ultima lecție din orar (dacă terminau mai devreme
lecțiile lor). Adică, nu aveau cum să practice acest sport în afara programului școlar
și nu aveau cum să-și dezvolte abilitățile sportive.

Așadar, urmărind scopul de a oferi posibilități sănătoase de a petrece timpul liber

și, implicit, de a ne realiza visul, am stabilit următoarele obiective:
a) Să asigurăm accesul a 120 de copii la activități sportive, prin procurarea a 2 mese
de tenis;
b) Să organizăm cîte 2 întruniri pe săptămînă cu elevii gimnaziului în cadrul
cercului de tenis.

Pentru început trebuia să găsim o firmă sau o persoană ce comercializează inventar

sportiv. Nu știam la cine să ne adresăm și am încercat să căutăm pe internet
magazine ce ar oferi astfel de produse. Așa am dat de cîteva magazine online de la
noi din țară, am examinat prețurile și cu sprijinul CIDDC am făcut comandă de 2
mese pentru tenis de la unul dintre ele.

Făcusem și un buget ce cuprindea cheltuielile pentru livrare și pentru alt inventar.

În continuare urma să atragem mai multe fonduri pentru a ne realiza scopul.

88
Am mers în sat la un agent economic (Cooperativa agricolă „Vatra-Purcari”), căruia
i-am povestit ce vrem să facem și i-am solicitat ajutor. Conducătorul instituției,
Pavel Nistor, a susținut ideile noastre și s-a arătat dispus să ne ajute. Așa am făcut
rost de primii 1000 de lei. Gestul lui ne-a încurajat, așa că am mers la alți doi agenți
din localitate (SRL „Purcari-Service” și ÎI „Dodon Serghei”). Au răspuns și ei la
apelul nostru. Împreună au donat 1500 de lei.

După o lună de la inițierea proiectului am reușit să facem achiziția, să instalăm

mesele de tenis și să stabilim, împreună cu profesorul de educație fizică, un orar al
cercului. Astfel, acum fiecare dintre cei 120 de elevi ai gimnaziului se pot înscrie la
orele de tenis de masă, ce se desfășoară de două ori pe săptămînă.

Credem că susținerea oamenilor din jur și dorința noastră acerbă de a rezolva

această problemă au fost elementele ce ne-au ajutat să aducem la bun sfîrșit acest
proiect.

Membrii grupului Coordonator adult

Băluță Victoria Golbea Irina Slobozian Alexandru
Cebotarenco Stas Latu Veaceslav Slobozian Ana Petru Urechi
Ciubotaru Alina Mihcov Valentina Slobozian Cristina Telefon: 069590394
Damaschin Cristina Nistor Anastasia Tarchila Ion E-mail:
Damaschin Dumitru Pavlov Nicoleta Turuta Mihail [email protected]
Danilescu Alexandru Procopenco Victoria Uța Alina Gimnaziu:
Dicușar Agnesa Roată Radu (0242)30439
Enachi Radu Roman Mihail

89
 PROIECTUL COMUNITAR

Îmbunătățirea condițiilor din instituție

Grupul nostru de inițiativă este alcătuit din 12 elevi ai claselor a 8-a din Gimnaziul
ce poartă numele localității – Răscăieți, raionul Ștefan Vodă.

Chiar dacă suntem din clase diferite, am stabilit o comunicare eficientă între noi și
ne-am orientat forțele întru realizarea proiectului comunitar. Prin acest proiect ne-
am propus să îmbunătățim condițiile în care elevii se alimentează în cantina școlii.

Activitatea noastră a fost divizată în două etape. În prima etapă am lucrat asupra
cercetării problemei și informării elevilor, profesorilor, părinților și autorităților
publice locale despre scopul proiectului, reieșit din rezultatele cercetării. În a doua
etapă ne-am ocupat de colectarea fondurilor și pe implementarea activităților. Dar,
să le luăm în ordine cronologică:
 La începutul lunii aprilie am expus pe holurile școlii panouri informative
despre inițierea unui proiect comunitar, grupul de copii care va lucra la
realizarea lui și beneficiile pe care elevii și profesorii le au atunci cînd lucrează
asupra unui proiect.
 La scurt timp am organizat o dezbatere cu elevii din clasa a IX-a despre „Rolul
mobilierului în alimentarea sănătoasă”.
 Iar pentru a afla ce cred și ceilalți elevi din școală, am realizat un sondaj de
opinii.
 Din discuția cu directoarea gimnaziului, dna Larisa Nigai, despre istoria școlii,
am aflat că mobilierul a fost înnoit ultima dată acum 30 de ani.
Rezultatele cercetării ne-au demonstrat că majoritatea elevilor nu sunt mulțumiți
de aspectul meselor din cantină și că ei sunt sceptici în legătură cu durabilitatea și
siguranța lor. Așadar, ne-am propus:
a) Să informăm și să sensibilizăm autoritățile publice locale și alte structuri
din comunitate despre necesitatea schimbării meselor din cantina școlii;
b) Să procurăm 10 mese, care vor fi utilizate începînd cu anul de învățămînt
2013-2014.
De acum încolo ne-am concentrat pe cea de-a doua etapă și pe activități de
logistică.
 Pe data de 3 mai am invitat membrii Asociației Părinților și Profesorilor la o
ședință, la care le-am prezentat rezulatele cercetării și proiectul care descria
cum poate fi rezolvată problema.
 La cîteva zile am efectuat o vizită la primăria satului și am discutat cu
primarul, dna Zinaida Marin, despre perspectiva de a obține finanțare din
partea APL.
 Primarul ne-a sugerat să scriem un demers către Consiliul Local. Împreună cu
directoarea gimnaziului, care este și profesoară de limbă romînă, am redactat
demersul și pe data de 16 mai, l-am înaintat.

90
  Tot împreună cu directoarea școlii am ales și magazinul de la care am procurat
mesele. Este vorba despre S.R.L „Armonie Stil”, din orașul Ștefan Vodă. Cîțiva
dintre noi au mers la magazin și au ales modelul, au analizat și negociat
prețurile pentru confecționare.
 Pentru că, din start, agentul economic ne promisese că ne și transportă mesele
la adresa noastră, iar apoi a refuzat s-o facă, a trebuit să rezolvăm această
problemă din mers. Nu aveam nici bani prevăzuți pentru aceasta, și nici
transport. Soluția era să mergem la agenții economici din sat și să cerem
ajutor. Doi dintre ei au răspuns la apelul nostru.
 Într-un final, mesele au fost confecționate și transportate direct către
gimnaziu.
 Din luna septembrie 2013, elevii din ciclul primar și gimnazial își servesc
mîncarea în condiții mai sigure și comode.

CIDDC ne-a susținut financiar cu 4900 de lei. O parte din acești bani au fost
folosiți la procurarea meselor, alta – la organizarea și desfășurarea primei etape a
proiectului; Consiliul Local a oferit 3000 de lei; Asociația Părinților și Profesorilor a
contribuit cu 3900 de lei; împreună cu cei oferiți de consiliu și CIDDC am procurat
mobila; Agenții economici din localitate au oferit cîte 100 și 150 de lei, bani folosiți
ca să achităm combustibilul pentru transportarea meselor și serviciile șoferului.

Direcția gimnaziului, în special directoarea, ne-a susținut pe toată durata

implementării proiectului; fie că era vorba despre niște sugestii, fie că aveam
nevoie de tehnică sau articole de birotică.

Probabil, toate echipele au întîmpinat dificultăți. Noi nu am reușit din prima să

stabilim problema pe care urma s-o rezolvăm. Din acest motiv am organizat
dezbateri, iar mai apoi o cercetare.

În final, am reușit să procurăm 10 mese și să le aranjăm în cantină. Acest rezultat

este vizibil și palpabil și este destinat colegilor noștri. Dar sunt și rezultate mai
puțin vizibile, care ne vizează pe noi – grupul de lucru. Această experiență ne-a
ajutat să ne dezvoltăm abilitățile de organizare și cele de comunicare cu semenii
noștri și cu adulții; am avut un cadru în care ne-am expus opinia și am putut să ne
afirmăm.

Și probabil, cheia succesului nostru a constat din sprijinul pe care l-am avut din
partea unor adulți și încrederea pe care ei ne-o transmiteau.

Membrii grupului Coordonator adult

Iulian Agachi Cristina Jumiga Tatiana Tioibaș Valentina Odobescu
Maria Bodean Valeria Juminschii Dumitru Sacara Tel: (0242)36591
Eduard Doncenco Cristian Tihon Denis Țaran Gimnaziu: (0242)36225
Snejana Doncilă Elena Timotin Oxana Țugulschii

91
 PROIECTUL COMUNITAR

O rază de lumină
Am avut o mare plăcere să fim implicaţi şi noi, cei de la Gimnaziul Răscăieţii Noi
din raionul Ştefan Vodă, în proiectul lansat şi finanţat de CIDDC.
Grupul nostru se numeşte „Lumină pentru mine, pentru tine, pentru toţi” şi este
format din 11 elevi din clasa a VIII-a. De la bun început, toţi am fost dornici de a ne
implica, pe măsura posibilităţilor, în realizarea proiectului pe care l-am intitulat „O
rază de lumină”.
Primul lucru pe care vrem să-l menţionăm este că satul nostru face parte din
comuna Răscăieţi. Primăria se află în satul Răscăieţi şi noi, cei din Răscăieţii Noi,
ne-am simțit întotdeauna marginalizaţi. Din această cauză, în satul nostru s-au
adunat foarte multe probleme…
În procesul de identificare au fost examinate mai multe probleme, printre care:
reconstrucţia apeductului, amenajarea unui parc, amenajarea terenului sportiv de
pe teritoriul gimnaziului, iluminarea străzii centrale din sat. Pînă la urmă, cei mai
convingători au fost elevii care au propus iluminarea curţii şcolii. În general,
problema iluminatului public este una dintre cele mai stringente în mediul rural,
unde, de cele mai multe ori, acest serviciu lipseşte cu desăvîrşire, în special în
zonele mărginaşe ale localităţilor.
Satul Răscăieţii Noi nu este o excepţie în acest sens. Deşi localul gimnaziului este
unicul centru cultural din sat, clădirea gimnaziului este amplasată departe de
strada principală din localitate. Aici se petrec majoritatea activităţilor organizate
de APL; elevii şi tineretul satului sunt antrenaţi seara în diferite secţii sportive; în
clădirea gimnaziului este amplasată grădiniţa din localitate şi biblioteca publică.
Chiar şi bătrînii din sat tot la şcoală vin să-şi primească indemnizaţiile... În total, de
această problemă sunt afectaţi 97 de elevi din gimnaziu, 62 de copii din grădiniţă,
precum şi părinţii care au copii în aceste două instituţii, 37 de angajaţi ai
gimnaziului şi grădiniţei, 78 de cititori ai bibliotecii publice, 18 tineri din sat care se
antrenează seara în cadrul secţiilor sportive, pensionari.
Ca să mediatizăm problema care a ridicat mai multe semne de îngrijorare, am
distribuit chestionare elevilor şi părinţilor acestora, angajaţilor din gimnaziu şi
grădiniţă, cititorilor bibliotecii publice, lucrătorilor din cadrul magazinelor.
La sondaj au luat parte 100 de respondenţi. La întrebarea „Ce părere aveţi despre
iluminarea curţii şcolii?”, s-a conturat următoarea situaţie:
 Bună, dar nu donez bani - 3%
 Nu mă interesează deloc - 6%
 Nu am încredere, dar o să donez bani - 8%
 M-ar interesa, dar nu am încredere - 11%
 Sunt de acord că este o problemă şi mă voi implica - 72%.
Adiţional, la toate magazinele, la Primărie și grădiniţă au fost afişate avizuri-
îndemn pentru implicare în realizarea proiectului.

92
Din rezultatele sondajului se observă că au fost adulţi care nu ne-au susținut,
fiindcă, au spus ei, „şcoala merge spre optimizare, iar voi vreţi să vă îmbunătăţiţi
condiţiile; pentru cine aţi face-o?”. Alţii ne-au spus direct că niciodată şcoala n-a
cîştigat vreun proiect şi, de aceea „nu-l veţi cîştiga nici acum”. Deşi părerile erau
împărţite, ne-a încurajat faptul că totuşi 72% din locuitorii satului nu sunt
indiferenţi, îşi dau seama de anumite probleme şi chiar se oferă voluntar pentru a
contribui măcar cu ceva la rezolvarea lor. Din discuţiile purtate şi comentariile
făcute, am dedus următoarele:
 În primul rînd, părinţii se îngrijorează pentru sănătatea noastră, fiindcă suntem
nevoiţi să petrecem majoritatea activităţilor extraşcolare imediat după ore, la
lecţiile a 7-a – a 8-a, flămînzi. Dacă ar fi iluminată curtea şcolii, am veni seara la
activităţile extraşcolare, iar după ore am merge acasă şi am lua prînzul.
 În al doilea rind, există cazuri de violenţă în rîndul elevilor în timpul seratelor
de odihnă care au loc seara (pe parcursul anului 2012 au fost depistate 5 cazuri).
 S-au înregistrat 3 cazuri de traumatisme (în anul 2012) prin cădere de pe scările
din curtea şcolii şi din Sala de festivități pe motiv că era întuneric şi nu se
vedea pe unde calci.

De aceea, lipsa iluminării curţii şcolii este o problemă pe care dorim s-o rezolvăm
cu ajutorul agenţilor economici, părinţilor, Asociaţiei Obşteşti „Răscăieţii Noi” şi
altora.

Proiectul „O rază de lumină” şi-a definit şi un scop concret: modernizarea şi

îmbunătăţirea condiţiilor de trai ale locuitorilor comunităţii prin iluminarea curţii
şcolii.

Am estimat proiectul nostru la 11 280 lei, dintre care:

 2400 lei i-am obţinut de la Administraţia Publică Locală;
 1500 lei – de la Asociaţia Obştească „Răscăieţii Noi”. Dna Svetlana Balaban,
preşedintele AO „Răscăieţii Noi” ne-a ajutat în colectarea finanţelor şi
gestionarea lor;
 800 lei ni i-a oferit agentul economic ÎI „Cucovici Anatol”, fost elev al
gimnaziului;
 500 lei au fost colectaţi de la părinţii: Ţurcan Anatol, Balaban Svetlana,
Melnicenco Iulia, Ivanov Silvia, Dimitrenco Olga şi Antoşel Ludmila.
 4800 lei au fost contribuţia CIDDC.

Cu aceşti bani am procurat corpurile de iluminat (2 bucăţi a cite 1500 lei fiecare), 2
întrerupătoare, cablul necesar cu lungimea de 42m, am achitat plata electricienilor
contractaţi pentru serviciile prestate. Lucrările ne-au costat cel mai scump.

La modul concret, toate s-au întîmplat astfel:

 În ianuarie 2013 a avut loc pregătirea generală: crearea grupului, selectarea
problemei prioritare şi lansarea proiectului.
 În luna februarie am fost efectuat sondajul cu Administraţia Publică Locală,
reprezentanții AO „Răscăieţii Noi” şi localnicii. Satul nostru este mic, iar
locuitorii se cunosc bine între ei, lucru care ne-a permis să dialogăm direct cu
locuitorii satului. Această experienţă a fost ceva nou pentru localitatea noastră;
am avut surpriza să constatăm diferite reacţii: de la neîncredere şi zîmbete,

93
 pînă la susţinere şi încurajare. A fost interesant şi faptul că nimeni n-a refuzat
să ne asculte pînă la urmă.
 Apoi am selectat compania care urma să procure şi să efectueze lucrările de
montare a corpurilor electrice. Stîlpii electrici îi aveam de la vechea iluminare,
iar utilajul electric trebuia procurat de la o întreprindere autorizată. Ne-am
oprit la SRL „Volta electrotechnical”, pentru că ne-a propus cele mai
convenabile preţuri şi este licenţiată în acest domeniu.
 Cele 2 corpuri de iluminat au fost instalate pe pilonul din curtea şcolii și pe
balconul de la etajul doi.

Unii dintre noi poate au simţit o doză de frustrare deoarece nu s-a înţeles, de la
bun început, că trebuie să alegem pentru soluţionare o problemă realizabilă. De
aceea, ideea înaintată inițial, de a ilumina strada principală din sat a fost o utopie:
numai pentru procurarea unui corp de iluminare solară era nevoie de 24 000 lei.
Luînd în consideraţie starea financiară a tuturor locuitorilor satului, aceasta aşa şi a
rămas – un vis.

Am întîmpinat mai multe greutăţi şi în iluminarea curţii şcolii: n-am putut procura
materialele de acolo unde ele costau mai ieftin, pentru că trebuia neapărat s-o
facem printr-o firmă autorizată, ceea ce ne-a costat mult mai scump.
Ştim că alte şcoli au procurat materiale direct de la producător, însă noi am
colaborat cu o firmă intermediară, de aceea a durat mai mult pînă au fost puse la
punct toate procedurile formale, în special cele legate de transferul banilor.

Cea mai mare satisfacţie a grupului nostru de proiect, pe care o catalogăm drept
rezultat, a fost să vedem cele 2 corpuri electrice instalate. La fel de îmbucurător a
fost să colectăm reacţii ale beneficiarilor, care susţin că acum curtea şcolii a
devenit un mediu protejat pentru copii şi că există o mai mare siguranţă în
prevenirea traumatismelor şi cazurilor de violenţă sau furt pe timp de noapte şi
iarna, iar teritoriul şcolii are un aspect mult mai atrăgător pentru tineret.

Succesul nostru a rezultat din:

a) curiozitatea noastră pentru nou: noul este întotdeauna interesant;
b) susţinerea din partea tineretului şi angajaţilor instituţiilor de stat;
c) conştientizarea că suntem trataţi ca nişte adulţi;
d) faptul că am fost incluşi în activităţile proiectului toţi, indiferent de
capacități sau alte aspecte.

Membrii grupului Coordonatori adulţi

Vasile Balaban Valentina Iurco Nicoleta Slobozian Valerii Bejenari: 060720287
Iulia Covalenco Adrian Ivanov Ion Stoica Maria Goian: 068427720
Alexandru Dimitrenco Valerii Mocan Adrian Ţurcan Gimnaziu: (0242)37418
Andrei Dimitrenco Ana Rîmbelschi E-mail: [email protected]

94
 PROIECTUL COMUNITAR

Dotarea cabinelor Gimnaziului Semionovca

cu echipamentul necesar

Suntem 10 elevi din clasele a VII-a – a IX-a, învățăm împreună în Gimnaziul

Semionovca din raionul Ștefan Vodă.

Pînă să decidem ce vrem să îmbunătățim în liceul nostru, am trecut prin mai multe
etape. Totul a început cu anunțul profesoarei de educație civică despre crearea
unui grup de copii, ce va fi încurajat să facă o schimbare în localitate sau școală.

Am lucrat împreună asupra unui proiect prin care ne-am propus să dotăm
cabinetele gimnaziului cu tehnică și sala de sport cu articole sportive, pentru a
organiza lecțiile într-un mod mai util, interesant și dinamic.

Grupul se formase, la instruiri participasem și în cele din urmă, am elaborat o listă

în care am notat 7, dintre cele mai importante, probleme ale gimnaziului. Am mers
apoi la colegii noștri, din clasele a V-a – IX-a, și la profesori pentru a decide, deja
împreună, care dintre cele 7 propuneri este mai prioritară și mai realizabilă. În
consecință, cele mai multe voturi (30 la număr) au fost oferite pentru inițiativa
despre care am vorbit anterior.

Următorul exercițiu a fost să determinăm ce materiale este bine să procurăm,

pentru a îmbunătăți calitatea orelor de laborator la disciplinele istorie, biologie,
educație fizică, educație tehnologică etc. Lucrînd fie în perechi, fie în grupuri mici,
am stabilit că fiecare oră va deveni mai interactivă și mai captivantă dacă vom
proiecta filme (documentare, științifice, istorice), imagini, tabele, diagrame și alte
lucruri ce ne pot ajuta la însușirea materialului din cărți. În cazul orelor de
educație fizică, s-a propus să procurăm mai multe tipuri de mingi și cîteva saltele.
Unii colegi au spus că ar fi bine să conectăm computerele din sala de informatică la
internet.

Am mers la profesori și de data aceasta, deja pentru a-i întreba ce materiale și

tehnică e nevoie să procurăm. Dintre toate cîte s-au zis, procurarea unui laptop s-a
regăsit printre răspunsurile fiecărui profesor.

Așadar, toate aceste exerciții au soldat cu stabilirea unor obiective, printre care:
a) Elaborarea bugetului proiectului și colectarea resurselor financiare
necesare;

95
 b) Crearea condițiilor de dezvoltare a capacităților intelectuale și abilităților
sportive a celor 83 de elevi din gimnaziu.

Inițial, am mers la primărie și am prezentat proiectul nostru. Din motive

birocratice, șeful comisiei buget și finanțe nu mai activa, iar altul încă nu fusese
ales, nimeni nu ne putea aloca nici un leu, chiar dacă proiectul ar fi fost acceptat.

Pe data de 8 aprilie anul curent, am organizat o ședință, la care am invitat membrii

asociației părintești și administrația gimnaziului pentru a le vorbi despre inițiativa
noastră și a le solicita sprijin.

În următoarea perioadă am purtat discuții cu mai multe persoane pentru a

determina marca computerului, magazinul de la care urmează să fie procurată
tehnica și articolele sportive.

Suma totală a proiectului a fost de 6000 de lei, dintre care 3000 au fost oferiți de
CIDDC, iar alți 3000 de lei – de Asociația Părintească „Tinerețea”.

Rezultatele pe care le-am obținut pînă acum sunt atît de natură cantitativă, cît și
calitativă. În primul rînd, putem vorbi despre faptul că au fost procurate 4 mingi de
baschet, 2 de volei și una de fotbal, precum și un laptop. Iar 83 de elevi utilizează
tehnologiile informaționale și articolele sportive în procesul educațional.

În al doilea, spunem că motivarea și interesul elevilor față de ore sporește, că ei își

îmbunătățesc abilitățile de lucru la computer și că au posibilități de desfășurare a
orelor de sport și a cercurilor extra-curriculare de sport în condiții mai bune.

Membrii grupului Coordonator adult

Irina Bakalina Tatiana Rudkovskaya Stepanova Olga
Alina Grinko Marina Romanova Telefon: 078459928
Irina Lesnik Nadejda Tomak E-mail:
Marina Migherea Victoria Tomak [email protected]
Marina Proskurchina Diana Vornikoglo Gimnaziu: (0242)39390

96
 PROIECTUL COMUNITAR

Copiii pot ajuta comunitatea

Suntem 17 elevi din Liceul Teoretic „Alexandru cel Bun” din satul Slobozia,
raionul Ștefan Vodă.

Învățăm în clasa a V-a „A”, suntem comunicabili, responsabili și uniți. Ceea ce ne-a
făcut să ne unim și mai mult este activitatea în cadrul proiectului comunitar.

Pentru a identifica problema care-i preocupă cel mai mult pe semenii noștri, am
mers în clasele a V-a și a VI-a (3 la număr, fără a noastră) și am discutat cu ei acest
subiect. Am dialogat cu aproximativ 70 de copii și ne-am creat un tablou despre
nevoile pe care le au: ar vrea o cantină la școală, apă caldă la robinete, mobilă mai
nouă și comodă și mai multe oportunități de a petrece timpul liber, le este frică de
maidanezii din sat.

Fiecare dintre propunerile colegilor a fost analizată de noi în grup și apoi votată.
Cei mai mulți membri ai echipei au spus că în sat cu adevărat copiii nu au loc și
condiții să se odihnească, să se joace, să practice hobby-uri. Pe lîngă aceasta, din
rîndul copiilor ce ne-au răspuns la întrebări în prima etapă, o parte au cel puțin un
părinte peste hotare, alta – vin din familii numeroase.

Luînd exemplul unei singure clase, putem să observăm că din 18 copii 3 sunt cu
ambii părinți plecați în străinătate, 5 cu unul, iar 7 elevi vin din familii cu 3 și mai
mulți copii. Aceasta ce ne face să credem, și putem să ne convingem chiar,
observînd că după ore unii dintre colegii noștri rămîn singuri sau cu buneii bătrîni,
sunt slab supravegheați și uneori în pericol.

Pentru a-i ajuta să găsească ocupații sănătoase și pe placul lor și pentru a-i aduce
într-un spațiu sigur, credem că una dintre soluții ar fi crearea unui centru de zi
pentru copii. Pentru început, o să încercăm să oferim această posibilitate tuturor
copiilor din clasele a V-a și a VI-a (în total sunt 73 de elevi).
Așadar, ne-am propus să ajutăm copiii să se implice în activități de dezvoltare,
comunicare și joacă.

Pe teritoriul școlii este o clădire în care cu ceva timp în urmă petreceau orele
clasele primare. Acum ea aparține primăriei, care a deschis acolo o bibliotecă și
cîteva oficii. Împreună cu profesoara de educație civică am mers la primarul
satului, dl Anatolie Zavalișca, căruia i-am povestit despre inițiativa noastră, despre
motivele pe care le avem pentru a crea anume un centru de zi. El trebuia să ne
ofere o sală din acea clădire pe un termen îndelungat și, dacă ar fi fost cazul, să ne
ajute s-o reparăm. La cîteva zile am primit un răspuns din partea lui, în care ne
anunța că este posibil să alegem una dintre săli.

97
Încăperea fiind găsită, am început să facem lista obiectelor de care avem nevoie și
să calculăm suma de bani necesară pentru procurarea lor. Ne gîndeam și la
persoanele care ar trebui să lucreze în centru și să sprijine copiii. Iată lista noastră:

 30 de scaune, 15 mese și un dulap

 Seturi de dame și șah
 Masă de tenis
 Mingi pentru fotbal
 Jocuri de societate
 Voluntar ce va fi la centru în fiecare zi
 Voluntar ce va coordona echipa de fotbal
Administrația liceului ne-a promis că ne oferă mobilierul necesar. Profesorul de
educație fizică, dl Ion Iurco, s-a alăturat și el echipei noaste și va fi antrenorul
echipei de fotbal, iar voluntarul de la Corpul Păcii a acceptat să fie voluntar și la
centrul nostru.

Pentru a procura seturile de joc, mingile și celelalte echipamente, a trebuit să

căutăm un magazin ce vinde toate aceste lucruri. Am căutat pe internet și am
întrebat și de alte persoane dacă cunosc vreunul. Profesorul Ion Iurco ne sugerase
un magazin și ne-a dat și un număr de contact. Așa că am contactat agentul, i-am
spus ce materiale ne trebuie. În cele din urmă am făcut comanda, iar directorul
liceului, dl Berdos Petru, avînd drum spre Chișinău, s-a oferit să le transporte.

 Primăria satului a fost unul dintre partenerii noștri, ajutîndu-ne să găsim o

încăpere pentru centrul de zi al copiilor. De asemenea, am stabilit că nu va
fi nevoie să achităm pentru consumul de energie termică și electrică, chiar
dacă centrul nu se subordonează primăriei.
 Administrația liceului ne oferă 15 mese, 30 de scaune și un șifonier, toate
fiind estimate la valoarea de 5000 lei.
 CIDDC: masă de tenis, mingi de volei și fotbal, cîte 5 seturi de dame și șah,
în sumă totală de 5130 lei.
 Profesorul de educație fizică Ion Iurco s-a implicat în dezvoltarea acestui
proiect și ne-a încurajat în toate cîte am reușit să facem. Mai mult, el a
acceptat să devină voluntar al centrului nostru și să organizeze activitățile
cercului de fotbal.
 Fiecare dintre noi, intenționat sau din simplă dorință de a împărtăși
impresii, a vorbit colegilor, prietenilor, rudelor și familiei desigur despre
acest proiect. Se pare că entuziasmul nostru este molipsitor, pentru că am
reușit să atragem de partea noastră colegii din clasele liceale. Unii dintre ei
s-au arătat dispuși să vină la centru și să ajute copiii în activități.

98
Dacă ar fi să vorbim despre rezultate, ne pare bine că am reușit să realizăm o parte
bună din acțiunile planificate: avem sală, avem parteneri și mulți susținători.

Am avut succes datorită susținerii pe care am avut-o din partea adulților și

colegilor noștri. Ideea „Copiii pot schimba comunitatea” am auzit-o de mai multe
ori de la coordonatorul nostru și a de fiecare dată ne făcea să ne simțim bine și
siguri.

Membrii grupului Coordonator adult

Tatiana Balan Alina Ciobanu Cristian Musteața
Marin Bejan Irina Cocerba Gabriel Palanciuc Nadejda Iurco
Victor Bobătrîn Maxim Ghidora Victoria Palanciuc Dumitru Berdos
Dumitru Carauș Anastasia Iurco Luminița Sopotean Liceu: (0242)29103
Carolina Ceban Jesica Iurco Alexei Verebcean E-mail:
Valenina Ceban Natalia Jder [email protected]

99
 PROIECTUL COMUNITAR

Instalarea aparatelor de apă potabilă cu un

grad sporit de calitate
Suntem 20 de elevi din clasele a X-a şi ne facem studiile în Liceul Teoretic „Ştefan
Vodă” din oraşul cu acelaşi nume.

Cînd am citit anunţul CIDDC, am fost intrigaţi de o eventuală implicare în

rezolvarea unei probleme comunitare. Am discutat cu profesoara de Educaţie
civică şi am răspuns afirmativ chemării. Ne-am entuziasmat la gîndul că vom
participa la un asemenea proiect şi că vom avea doar de cîştigat! Denumirea
grupului a suportat mai multe schimbări, de altfel ca şi fiecare etapă sau pas din
întregul proces. În ultimă instanţă, ne-am denumit „El Convertido” care, în
traducere din spaniolă, înseamnă „convertit” sau „schimbat”.

Procesul de cercetare a problemei a avut loc într-un mod democratic, cu ascultarea

părerilor fiecăruia, fără discriminare – precum şi presupunea proiectul.
La probleme am decis să ne gîndim fiind organizaţi în 5 grupuri cu roluri
repartizate clar pentru a putea gestiona raţional acţiunile în grup şi cu un lider în
frunte, pentru a nu crea haos. Fiecare membru al grupului a formulat individual o
problemă, după care, cu ajutorul profesoarei am ajuns în final la una singură.
Respectiv, au fost prezentate 5 probleme majore care s-au regăsit în toate
grupurile. Ca să ne oprim la una, le-am „trecut” pe toate prin metoda SMART,
alegînd-o pe cea mai importantă, reală şi rezolvabilă.

Cea mai serioasă problemă ni s-a părut necorespunderea condiţiilor sanitaro-

igienice în ce priveşte folosirea apei potabile din şcoală. Aceasta poate duce la
infectarea cu boli grave precum gingivita, stomatita, paradentoza, diareea sau
herpesul, mai ales că elevii nu poartă cu sine pahare şi beau apa cu gura direct din
robinet, iar acesta evident că nu se spală după fiecare utilizare. Alţi elevi beau apa
din palme, iar mîinile lor sunt murdare, fiindcă săpunul lipseşte. Prin aceasta nu
doar se promovează un nivel de cultură necorespunzător, dar şi se creează riscuri
de îmbolnăvire cu boli infecţioase.

Grupul nostru a considerat că soluţia pentru rezolvarea acestei probleme ar putea

fi instalarea unor aparate de apă potabilă cu un grad sporit de calitate, fapt ce ar
permite elevilor să bea apă din pahare de unică folosinţă, iar aceasta ar proteja
sănătatea fiecărui elev şi ar promova cultura utilizării apei. Pe lîngă toate,
îndeplinim şi dorinţa elevilor şi personalului din liceu de a-şi prepara în timpul
pauzei un ceai sau o cafea.

Deci, ne-am pus ca scop îmbunătăţirea condiţiilor sanitaro-igienice de folosire a

apei potabile prin:
1. Procurarea a două aparate de apă potabilă prin atragerea donatorilor.

100
2. Crearea condiţiilor tehnice necesare pentru instalarea în holul liceului şi
folosirea aparatelor de apă potabilă cu grad de calitate sporit.
3. Informarea, prin diferite metode, a celor 532 de elevi ai liceului despre regulile
de securitate şi beneficiile utilizării aparatelor de apă.

Am sondat şi opinia publică cu privire la relevanţa problemei identificate de noi în

comunitate:
1. Am chestionat 20 de elevi despre necesitatea participării într-un asemenea
proiect.
2. Pe elevii claselor a V-a (63 la număr) i-am împărţit pe grupuri şi le-am propus
să coloreze pe foaie regiunea din liceu în care ar dori să schimbe ceva. Am
înregistrat rezultatele cu o cameră video, după care am realizat o prezentare în
faţa colegilor. Alte grupuri au realizat interviuri, slide show-uri, postere şi
altele, în funcţie de responsabilităţile distribuite.
3. Direcţia liceului a fost de părere că problema noastră e una ce merită
soluţionată, însă s-a arătat puţin sceptică în ce priveşte asigurarea durabilităţii
proiectului.
4. Consiliul Profesoral ne-a încurajat şi a remarcat că trebuie să aducem în liceu
aceste aparate pentru a putea servi în pauză un ceai sau o cafea.
5. Centrul de Medicină Preventivă ne-a furnizat informaţii referitoare la calitatea
apei din Ştefan Vodă, şi anume că apa ar corespunde în general criteriilor
sanitaro-igienice, dar că are un conţinut mărit de fluor.
6. Cei din Senatul Părinţilor ne-au luat în serios şi chiar au contribuit ulterior la
colectarea banilor.
7. Consiliul şcolar a început să-şi facă griji de unde vom face rost de 25% din
costul total al aparatelor.

La etapa colectării fondurilor am înţeles cît de important este să ştii cum să

vorbeşti cu oamenii, mai ales cum să-i convingi că neapărat vei realiza ceea ce îţi
propui!

După obţinerea contribuţiei de 4695 lei din partea CIDDC, Asociaţia Părinţilor şi
Pedagogilor „Generaţia nouă” a fost cea mai generoasă cu noi, oferindu-ne 4000 lei;
SRL-ul „Magazinul Cap-cap” ne-a oferit 500 lei; SRL „Med.Bio.Product” - 500 lei;
părinţii ne-au ajutat financiar cu 400 lei; de la supermarketul „Continent” am
obţinut 300 lei; Secţia Raională Paşapoarte ne-a susţinut cu 300 lei; Farmacia
„Gheliuc” - cu 200 lei; „Moldtelecom”-ul ne-a oferit 100 lei; elevii claselor a X-a au
colectat 250 lei, iar cei din clasele a V-a – a VII-a – 40 lei.

Întreprinderea publică „Incubatorul de Afaceri” ne-a invitat la o conferinţă în care

ne-a instruit privitor la tehnica colectării de fonduri.

La începutul derulării proiectului, am convenit să lucrăm în grupuri mici, 5 la

număr, fiecare dintre ele avînd roluri distincte de celelalte. Unul din grupuri însă s-
a destrămat, deoarece o colegă de-a noastră ne părăsise. Am fost nevoiţi să ne
repartizăm prin celelalte grupuri rămase.

Aveam dubii că vom reuşi, că putem SINGURI să rezolvăm probleme serioase... Nu

credeam că vom putea obţine bani de la reprezentanţii unor organizaţii publice.

101
Uneori era neglijat Regulamentul de lucru pe care l-am elaborat în comun, dar am
învăţat şi din aceasta ceva. De exemplu: fiecăruia din noi i-a revenit o funcţie
anume. Fiindcă cîţiva membri ai echipei noastre (din careva motive) au amînat de
la o zi la alta vizita la un agent economic care ne promisese o donaţie, atunci cînd
s-au dus să ridice banii, acesta deja plecase din ţară pentru o perioadă mai lungă.
În felul acesta, am învăţat că nerealizarea la timp a unei mici obligaţiuni afectează
întreg procesul.
1. Pe la mijlocul lunii mai am procurat şi instalat 2 aparate de apă potabilă cu un
grad sporit de calitate şi 5 600 de pahare de unică folosinţă doar pentru luna
mai. Adiţional, au fost instalate şi prize electrice.
2. Am organizat procesul de monitorizare a folosirii aparatelor de apă potabilă
prin desemnarea a 10 responsabili – elevi „de serviciu”.
3. Am implicat în proiect 27 de elevi din clasele a VII-a – a X-a, care au participat
la mediatizarea problemei identificate şi colectarea donaţiilor pentru
rezolvarea acesteia.

 La etapa identificării problemelor, urma ca reprezentanţii celor 5 grupuri mici

formate să se întîlnească cu elevii din clasele a V-a – a XII-a pentru a le discuta
împreună. La început, mulţi dintre noi aveau temeri că nu vor fi susţinuţi, mai
ales de către cei din clasele a XII-a. Dar am fost surprinşi de felul în care au
decurs întrunirile. Am avut parte de o înţelegere şi susţinere perfecte, mai ales
din partea celora în privinţa cărora aveam cele mai mari dubii – clasa a XII-a!
 Cel mai mare atu al nostru a fost probabil faptul că am creat împreună o echipă
unită şi prietenoasă, ingenioasă, cooperantă şi cu dorinţa de a duce lucrurile la
bun sfîrşit. Ne angajasem fiecare în parte, chiar de la început, să lucrăm
conştiincios cu membrii comunităţii, să avem bucuria succesului şi să trecem
peste toate barierele. În acelaşi timp, am fost autocritici şi ne analizam
rezultatele obţinute după fiecare etapă a activităţii planificate (ce emoţii am
avut, cum am fost primiţi, dacă am fost luaţi în serios sau nu etc.)...
 Administraţia liceului a înmînat tuturor membrilor grupului legitimaţii, pe care
era aplicată ştampila liceului şi se descria pe scurt la iniţiativa cui se derulează
acest proiect. În baza lor ni se dădea dreptul să lucrăm cu elevii, părinţii,
comunitatea. Ne simţeam onoraţi şi mîndri!
 Reprezentanţii APL şi ai diferitor organizaţii ne-au primit frumos, ne-au oferit
informaţii utile, am fost văzuţi ca nişte persoane cu experienţă. Cred că au
comunicat cu noi „de la egal la egal”, iar asta ne-a făcut să ne simţim
importanţi.

Membrii grupului Coordonator adult

Dorian Ardeleanu Nicolae Grosu Daniel Slobozian
Victor Bolozan Dmitrii Guşan Vladislav Tabuncic Nina Misail
Alina Bursuc Diana Munteanu Diana Titievschi Tel.: 060035382
Andrei Ciobanu Daniela Pîntea Irina Vasilieva e-mail: [email protected]
Mihaela Ciobanu Tatiana Popuşoi Sergiu Verebcean Liceu: (0242)22787
Ana Cojocari Eugeniu Prutean Arcadie Vidraşco
Cristina Crăciun Ana Railean

102
 PROIECTUL COMUNITAR

Într-un corp sănătos – o minte sănătoasă

Ne simţim onoraţi să povestim şi noi ce-a făcut un grup sau, mai bine zis, o clasă
de elevi de 14-15 ani din Gimnaziul Ştefăneşti, raionul Ştefan Vodă.
Puţin despre noi: ştim să prietenim, ştim să muncim, ne place tot ce e nou,
acceptăm provocările şi ne implicăm activ cu dorinţa de a reuşi. De aceea, am decis
împreună să ne numim „Cutezătorii”. Dar atunci cînd ne gîndeam ce titlu să dăm
proiectului, am fost inspiraţi de un vechi dicton latin care, în limba noastră, ar
suna „Într-un corp sănătos – o minte sănătoasă”.
Noi, copiii, am auzit această maximă fiind încă foarte mici, datorită stadionului pe
care-l aveam în sat şi vîrstei neastîmpărate care, luate împreună, erau o motivaţie
destul de puternică pentru a face sport. Mingea de fotbal şi cea de volei ne-au fost
tovarăşii cei mai buni de îndată ce am putut veni pe terenul sportiv al gimnaziului,
unde, în fiecare seară şi în zilele de duminică, flăcăii din sat jucau fotbal sau volei şi
noi eram mîndri de încrederea acordată de a readuce în teren mingea ratată. Dar
cum se încheia meciul, băieţii luau mingea şi plecau acasă, lasîndu-ne pe noi
întristaţi pentru că nu erau şi alte mingi ca să poată juca toţi doritorii. Acum, fiind
elevi în clasele mari, avem la dispoziţie şi terenul de sport, şi o sală sportivă, dar,
din păcate, gimnaziul nu dispune de inventar. Practic nu avem necesarul, ceea ce
scade din eficacitatea atît a lecţiilor de educaţie fizică, cît şi a antrenamentelor din
cadrul secţiilor sportive. Din acest motiv avem o pregătire fizică scăzută,
rezultatele noastre sunt mai joase decît aşteptările și nu avem performanţe la
competiţiile şcolare şi extraşcolare. Această problemă este nu numai a noastră, dar
şi a întregii comunităţi; doar terenul sportiv este locul principal unde se menţine
starea fizică a fiecărui locuitor al satului.
Din dorinţa de a afla care este părerea colegilor de şcoală în această privinţă, am
organizat brainstorminguri în clasele a V-a şi a VI-a: desenam pe un poster o şcoală
de la care porneau multe raze înspre exterior, acestea semnificînd cele mai variate
probleme cu care se confrunta, la moment, instituţia noastră; urma selectarea a 7
probleme, cele mai arzătoare; apoi - 3, iar în final – una. În toate clasele a ieşit în
evidenţă lipsa inventarului sportiv.
În paralel, am luat interviuri de la Primarul satului, de la profesori şi agenţi
economici. Desigur, ne-am schiţat dinainte anumite întrebări la care aşteptam
răspuns: ce probleme văd ei că există în instituţia şcolii din Ştefăneşti; care ar fi
posibilele soluţii; dacă ar susţine un grup de elevi care, eventual, şi-ar asuma
responsabilitatea rezolvării măcar a uneia dintre ele şi altele.
Pentru membrii comunităţii am elaborat un chestionar care conţinea întrebări
analitice, cu sugerarea unor soluţii concrete, evitînd variantele de răspuns de genul
„da” sau „nu”. Ne-am bucurat să auzim cum unii părinţi tineri (foşti absolvenţi) şi-
au propus aportul sub forma unor contribuţii băneşti şi/ sau servicii.
În final, în urma procesării tuturor datelor colectate din comunitate, am dedus că
lipsa inventarului sportiv este cauza principală a pregătirii fizice slabe a elevilor,
respectiv a rezultatelor joase la competiţiile locale şi raionale, şi a îmbolnăvirii lor

103
frecvente de boli ale aparatului respirator, avînd, ca rezultat, o imunitate foarte
slabă. ¾ din respondenţi au fost de părere că această problemă este stringentă,
fiindcă starea sănătăţii generaţiei în creştere este direct proporţională cu pregătirea
fizică care, la moment, lasă mult de dorit.
Reieşind din doleanţele tuturor celor implicaţi în sondarea problemelor, am
elaborat o diagramă care scotea în evidenţă problema cea mai importantă, şi
anume: lipsa inventarului sportiv. Am mers iarăşi pe la toate persoanele şi
instituţiile care ne promiseseră ajutorul lor în caz de necesitate, pentru a le
reaminti făgăduinţele făcute.
Suntem siguri că un set de inventar sportiv ne-ar ajuta să fim mai activi şi să ne
mobilizăm la orele de educaţie fizică, în cadrul secţiilor sportive şi în afara orelor
de curs. Suntem conştienţi că problema necesită soluţionare neîntîrziată, altfel
riscăm să avem şi în continuare o imunitate slabă, puţine şanse de reuşită,
performanţe slabe în sport şi o stare de sănătate fizică nesatisfăcătoare. Avem
încrederea că, prin acţiunile noastre de propagare a modului sănătos de viaţă, de
încurajare a începătorilor şi amatorilor de sport, vom reuşi să obţinem rezultatele
scontate.
În linii mari, ne-am pus scopul propagării unui mod de viaţă sănătos, a culturii
fizice şi sportului, întremarea sănătăţii elevilor şi a membrilor comunităţii noastre.

La nivel mai concret, pe parcursul derulării proiectului, ne-am propus obiectivele:

 Să ridicăm spiritul sportiv şi interesul elevilor faţă de lecţiile de educaţie fizică
prin echiparea cu inventar sportiv;
 Să organizăm activităţi sportive cu participarea a 145 de elevi din gimnziu, 30
de părinţi amatori de sport din comunitate şi 30 de elevi din satul vecin –
Volintiri;
 Să organizăm o campanie de informare şi propagare a impactului pozitiv a
sportului asupra sănătăţii şi culturii fiecărui elev şi membru al comunităţii.
Am avut susţinere şi ne-am găsit parteneri în sat din simplul motiv că i-am invitat
oficial la întîlnirile noastre şi, probabil, pentru că s-au/ i-am convins că, fără ei, ne-
ar fi tare greu să izbutim.
Cînd le-am spus agenţilor economici că am vrea să ne întîlnim ca să stăm de vorbă,
au venit ei la noi la şcoală şi au adus cu sine apă minerală, biscuiţi, ceai, cafea şi
dulciuri. Am avut două întîlniri cu agenţii din comunitate: o dată cu 2 dintre ei;
altădată – cu unul singur. În proiectul nostru, ÎI „Oprea Alexandru”, care se ocupă
de creşterea legumelor, a adus o contribuţie în valoare de 3000 lei: şi-a oferit
serviciile de transportare şi descărcare a unei tone de nisip pe terenul sportiv cu
ajutorul unui tractor cu remorcă, suportînd şi cheltuielile pentru motorină. ÎI
„Midrigan Igor” care are în proprietatea sa un mic magazin, ne-a pus la dispoziţie
inventarul agricol cerut de noi: 10 căldări, 2 greble, 3 hîrleţe, 5 mături, materiale pe
care, ulterior, le-a lăsat în proprietatea şcolii. ÎI „Gangan Iurii” ne-a asigurat
proiectul cu 1 cutie de hîrtie A4 şi 1 cutie de vopsea, ne-a dat aparatul de fotografiat
ca să facem poze în procesul de lucru, a confecţionat un pilon pentru poarta
avariată de fotbal, care era de mult putredă şi defectată.
Ne-am dus şi la Primar, dar el ne-a spus că şi aşa are multe probleme „pe capul său”
şi nu crede că mai are timp şi pentru ale noastre. Noi însă am insistat, încercînd să-

104
l convingem că trebuie să ne ajute. Într-un sfîrşit, Primăria s-a lăsat înduplecată,
făcînd o donaţie pentru proiect în mărime de 1000 lei.
În total, proiectul nostru a costat 9000 ei, dintre care 4515 lei ni i-a donat, în formă
de echipament sportiv, CIDDC.
Proiectul „Cutezătorilor” a început aşa: la sfîrşitul lui ianuarie 2013, am format
grupul de iniţiativă pentru a ne include în proiectul „Participarea copiilor pentru
incluziune socială”, implementat de CIDDC. Ne-am adunat cu toţi cei din echipă în
Sala de festivități. Am hotărît să invităm trei agenţi economici din localitate care să
ne împărtăşească experienţele lor în ale antreprenoriatului, lucruri utile nouă, care
eram abia la început de cale, pentru a pătrunde în toate etapele proiectului şi în
cercetările noastre. Ştiam că unul dintre aceştia cîştigase un proiect din care îşi
cumpărase o turmă mare de oi şi capre. La întîlnire însă a putut veni doar unul
dintre ei, Igor Midrigan. Am vorbit despre proiect, despre ideea granturilor mici,
despre ordinea paşilor care trebuiau întreprinşi, despre resursele de care avem
nevoie şi posibilităţile de finanţare, despre modalităţile de atragere în ceea ce ne-
am propus să facem a cît mai multor oameni (copii şi adulţi) şi altele.
Am elaborat instrumentele de cercetare a problemei: am întocmit interviul de grup
şi individual, chestionarul şi am colectat toate ideile de pe urma brainstormingului
într-un portofoliu.
A urmat Campania de identificare a problemei pe care am desfăşurat-o în primele 2
săptămîni ale lunii februarie. Astfel, începînd cu jumătatea lunii martie, pe
parcursul a 2 săptămîni, ne-am ocupat de cercetarea problemei în teritoriu. Am
avut întîlniri cu membrii comunităţii, profesori, inclusiv Directorul liceului, colegi
mai mari, mai mici, cu agenţii economici sus numiţi, cu Primarul comunei. De
mare ajutor ne-au fost Bujorean Serghei, profesor de educaţie civică, şi Eremiţa
Vladislav, student. La final, i-am cîştigat pe toţi în calitate de parteneri care şi-au
dat cuvîntul că ne vor ajuta. Toate aceste şi alte activităţi organizate de grupul de
iniţiativă au fost însoţite de fotografii, scrisori şi alte acte pe care le-am inclus în
mapă.
Analiza detaliată a problemelor, identificarea celei mai urgente probleme şi
scrierea proiectului am făcut-o pînă la data de 28 martie 2013.
Aşa cum ne planificaserăm în Planul de acţiuni, în zilele de 13 şi 14 aprilie, perioadă
cînd se deschide sezonul sportiv, colegi mai mari, membri ai comunităţii, părinţi,
pedagogi, lucrători tehnici, reprezentanţi ai APL au măturat, greblat, nivelat și
curăţat terenul sportiv cu ajutorul utilajului agricol pus la dispoziţie de agenţii
economici, dar mulţi au venit cu propriile instrumente de-acasă. Cu ajutorul
tractorului am evacuat deşeurile menajere din groapa de sărit şi am umplut-o cu
nisip. Facem o precizare: terenul şi şcoala sunt situate pe o suprafaţă de 3 ha.
În ziua următoare, am invitat un grup de elevi din Volintiri, am aranjat mese
pentru juriu, am adus din propriile gospodării scaune lungi şi le-am amplasat de-a
lungul terenului ca să se poată aşeza suporterii. Deşi terenul era gata, nu aveam
inventar. Dar am găsit soluţia: fiecare va aduce ce are acasă. Am invitat susţinătorii,
care ne-au ajutat să desfăşurăm o adevărată sărbătoare a sportului! La eveniment
au luat parte toţi elevii, în jur de 30 de părinţi, tineri din sat, 30 de elevi şi 1
profesor din satul vecin, Volintiri, precum şi 13 profesori de la noi. La finalul

105
competiţiei sportive dintre locuitorii satelor Ştefăneşti şi Volintiri, Primarul ne-a
înmînat diplome, cupe, ne-a servit cu apă, chifle şi îngheţată.
Din unele motive, abia pe 13 august 2013 am reuşit să facem rost de inventarul de
care am dus lipsă atîţia ani! Astfel, am procurat de la Ştefan Vodă: 9 bastoane de
gimnastică (405 lei); 10 cercuri de gimnastică ritmică din plastic (450 lei); 20 de
coarde de sărit (300 lei); 6 mingi de baschet (1020 lei); 3 mingi de fotbal (900 lei); 6
mingi de volei (1320 lei) şi 1 cronometru sportiv (120 lei), bunuri ce ne-au costat
4515 lei.
La sfărşitul lunii august, cînd aveam şi terenul renovat, şi utilajul sportiv procurat,
am mai organizat o serie de întreceri sportive între iubitorii de sport de la
Ştefăneşti şi cei din Volintiri. Ne-am încercat la diferite probe: fotbal, baschet,
sărituri în lungime şi înălţime, gimnastică, tragerea funiei. Dificultăţi nu prea am
întîlnit decît atunci cînd am început acţiunile noastre: unii adulţi se uitau cu
neîncredere la ceea ce vroiam să facem. Dar noi am fost insistenţi, ne adresam de
mai multe ori, convingîndu-i şi pe ei, şi pe noi, în acelaşi timp, că lucrurile pot fi
schimbate, - ceea ce s-a şi întîmplat.
Acum putem afirma că elevii grupului nostru - 21 la număr – nu se bucură doar de
faptul că au participat la scrierea unui proiect şi că au reuşit, ci şi pentru că au
stabilit relaţii de prietenie în cadrul grupului şi de colaborare – în afara lui. În
proiect fiecare a avut misiunea sa, fără de care nu am fi putut obţine succesul. Cei
145 de elevi din gimnaziu sunt mai motivaţi să participe la orele de educaţie fizică,
la întrecerile sportive, la organizarea zilelor sănătăţii şi sportului împreună cu cei
30 de părinţi voluntari pasionaţi de sport. Cel mai plăcut lucru pentru ei este că
acum au acces nelimitat la o parte din inventar, pe care l-au luat sub răspunderea
lor, cele mai multe utilaje păstrîndu-se totuşi la şcoală.
Avem de gînd să invităm la întreceri sportive alţi 30 de elevi din s. Volintiri, r-nul
Ştefan Vodă, întărind prietenia cu localităţile vecine. Vom descoperi mai adînc
beneficiile sportului asupra sănătăţii şi-l vom propaga în rîndurile comunităţii.
Cheia succesului nostru a fost marea dorinţă de a schimba lucrurile spre bine,
coeziunea grupului, încrederea celor mai mulţi maturi în forţele noastre. Fiecare
dintre noi şi-a cîştigat respectul binemeritat, iar entuziasmul, care a crescut mare,
ne îndeamnă să începem un alt proiect cu gîndul la noi succese!

Membrii grupului Coordonator adult

Ecaterina Boganastiuc Nicolae Delev Mihaela Movilă
Marina Boganastiuc Pavel Delev Alina Niţă Galina Rusu
Constantin Bujorean Serghei Delev Ştefan Niţă Tel.: 068021630
Cristian Bujorean Sofia Delev Vladislav Niţă E-mail:
Igor Bujorean Stanislav Delev Cristian Pădurean [email protected]
Ludmila Chiperi Petru Gangan Ana Rusu Gimnaziu: (0242)37305
Alexandra Delev Ana Midrigan Ecaterina Scripnic

106
 PROIECTUL COMUNITAR

Înființarea plantațiilor silvice pe teritoriul

liceului
Venim din satul Șuri, raionul Drochia.

Suntem 18 tineri, colegi în clasa a VIII-a, Liceul „Viorel Ciobanu”, și formăm grupul
„Salvatorii Ecologiști”.

Protejarea mediului înconjurător este unul dintre principiile pe care profesori,

părinți și alți adulți ne îndeamnă să-l urmăm. Tot ei ne vorbesc despre activism
civic și responsabilitate. Rezultatul acestor povățuiri a fost decizia de a realiza o
serie de acțiuni în sensul educației ecologice a elevilor din liceu. Proiectul
„Înființarea plantațiilor silvice pe teritoriul liceului” urmărește acest scop.

Deci, pentru a ne realiza scopul, am fixat cîteva obiective, printre care:

a) Amenajarea a trei zone de pe teritoriul liceului cu arbuști și flori;
b) Promovarea unei atitudini grijulii față de natură în rîndul elevilor.

În vederea realizării planului, am mers la primăria satului. Fiindcă era abia luna
aprilie, iar temperatura aerului era încă mică, specialiștii din cadrul direcției
agricultură și alimentație a primăriei din Șuri ne-au sfătuit să ținem cont de
condițiile climaterice și să sădim doar o parte din plante, mai rezistente.

Pentru că reprezentanții primăriei au promis că ne oferă suport pentru a doua

rundă de plantare (cea din toamnă), ne-am adresat administrației liceului. De
comun acord cu directoarea am hotărît să ne adresăm persoanelor din sat care
cultivă flori și copaci.

Profesorii de biologie și geografie ne recomandaseră o listă de plante ce ar putea fi

plantate primăvara și, comparînd cu ceea ce ne-au oferit sătenii, am comandat
primul lot.

Timp de aproximativ două săptămîni au fost plantați hibiscuși, salcîmi, crizanteme

și albăstrele pe 3 fîșii de teren din preajma școlii.

Pentru a realiza și cel de-al doilea obiectiv, membrii senatului școlii au mers în
fiecare clasă și au vorbit elevilor despre protejarea mediului înconjurător. Iar noi,
membrii grupului, am organizat serviciul „Patrula verde”. Aproape la fiecare pauză
patrulam zonele plantate și aveam grijă să nu fie deteriorate, iar în anumite zile
urmăream să fie udate.

107
 Partenerii noștri au fost toți oamenii din sat care ne-au oferit puieții fără a
percepe pentru ei taxe. Iar pentru următoarea etapă de sădire am obținut
suportul primăriei.

 Am creat o zonă de odihnă, plantînd 20 de arbori decorativi detuia

orientală, 10 salcîmi galbeni și circa 300 de flori;
 340 de elevi și 24 profesori se pot odihni într-o zonă ecologică.

Deși planificasem acțiunile din timp, am întîmpinat obstacole pe care nu le-am

prevăzut, ceea ce ne-a bulversat într-o oarecare măsură. Dar și aceste impedimente
au avut rostul lor, ne-au călit și parcă ne-au făcut mai dîrzi.

Membrii grupului Coordonator adult

Adrian Adăscăliței Simona Clipa Ana Melinte
Nicolae Andrieș Elena Clipaci Gheorghe Nelipovschi Gociu Maria
Ilinca Avasiloaie Elena Coșciuc Lina Șevciuc Tel: 068184304
Ion Avasiloaie Anișoara Gherega Dorina Ștefăneț Liceu (0252)77451
Ionela Bugai Maria Gociu Eugen Ștefăneț
Marina Călin Denis Lapteacru Aliona Țurcan
Lilia Chetraru Nicolae Laptedulce

108
 PROIECTUL COMUNITAR

Trăiește viața în culori

Venim din raionul Ștefan Vodă. Învățăm în clasa a XII-a în Liceul „Ștefan
Ciobanu”, din satul Talmaza.

Am început activitatea în cadrul echipei „Speranța” (cum am denumit-o noi) prin

identificarea problemei ce urma să fie soluționată. După lungi discuții și dezbateri,
dintre toate cele propuse de noi, am decis să reparăm stația de autobuse de la
marginea satului.

Pentru a verifica dacă și pe ceilalți locuitori ai satului îi nemulțumește starea în

care se află stația și, dacă da, ce ar vrea să schimbe, am întocmit un chestionar și
am mers cu el la oamenii ce trăiesc în apropierea staței. Am discutat cu adulți și
copii și, avînd aproximativ 100 de răspunsuri la mînă, am constatat că majoritatea
confirmă presupunerile noastre.

Așadar, am convenit să implicăm 16 tineri și adulți din comunitate în lucrările de

reparare și amenajate a stației de autobuse.

 Aveam nevoie de materiale de construcție și pentru a colecta banii necesari

am mers la primăria din sat. Primarul, dl Ion Rusu, ne-a promis 10 kg de var
în locul banilor.

 La etapa de chestionare prinsesem doi iepuri deodată, pentru că pe lîngă

întrebările menționate anterior mai era un punct prin care solicitam ajutor
la colectarea materialelor și la efectuarea propriu-zisă a lucrărilor. Cei care
au acceptat să ne ajute au adus cu ei și unelte de lucru: vopsea, perii, greble,
mături, saci, sape etc. Dl Roman Pușcă, care este și agent economic, a
contribuit cu un sac de ciment.

 Contribuția membrilor grupului a constat în procurarea a 10 blocuri de

fortan. Cărămizile și cimentul au fost folosite la obturarea găurii din perete,
loc unde era cîndva fereastră.

 Pe 30 aprilie toată echipa s-a deplasat la fața locului și a început lucrările.

Au venit să ne ajute și localnicii. Unii ne-au adus puieți de flori, pe care i-
am plantat la sfîrșit, dar inițial am curățit zona. Tot gunoiul a fost
transportat la gunoiștea autorizată de către localnicii Nicolai Pungă,
Vladimir Bechin și profesorul de educație civică, dl Ion Miron, cu mașina și
combustibilul proprii.

109
  După ce am zugrăvit pereții, unul dintre colegi noștri, care pictează foarte
bine pe hîrtie, a pictat de data aceasta foarte bine și pe pereții stației.

Am încercat să implementăm acest proiect fără a cere sprijin din partea CIDDC.
Susținerea din partea partenerilor noștri a constat din resurse materiale și forță de
muncă.
 Primăria a oferit 10 kg de var în valoare de 50 de lei;
 Agentul economic a contribuit cu ciment;
 Alexei Roșca, Nicolai Pungă, Vladimir Bechin de rînd cu alți locuitori au
participat la repararea și amenajarea stației; au transportat gunoiul de la
stație la gunoiște și apoi apă (pentru sădirea florilor, aduse de localnici) de
la fîntînă la stație;
 Anatol Mînăscurtă a participat la lucrări și ne-a servit pe toți cu un prînz
delicios.
 Noi, grupul, am colectat 200 de lei pentru a achita fortanul;

Rezultatul cel mai important este că am reușit să ne realizăm planul. Pe lîngă

aceasta, am trăit emoții noi: ne simțeam bine că am izbutit să adunăm atît de
multă lume (grupuri diferite, statut diferit) și să o motivăm să lucreze pentru
același scop.

Sprijinul care l-am avut din partea adulților a fost cheia succesului nostru. Altfel,
nici noi nu era să fim mulțumiți, chiar dacă realizam proiectul fără suportul lor.

Membrii grupului Coordonator adult

Aurelia Ababii Natalia Iapără Diana Osipov Ion Miron
Vladimir Bechin Rustam Ilinițchi Nicolai Punga Tel: 068376707
Nichifor Cociorva Eugen Ixarenco Alexei Pușca E-mail:
Silvia Focșa Aurelia Negurița Ana Pușca [email protected]
Ion Gandabescu Nicolai Negurița Ana Roșca Liceu: (0242)40487
Vladimir Gogu

110
 PROIECTUL COMUNITAR

Sănătatea și ecologia

Proiectul „Sănătatea și ecologia” este implementat de 24 de elevi din clasa a 8-a a

Liceului Teoretic „Ștefan Ciobanu” din localitatea Talmaz, raionul Ștefan
Vodă.

Profesorul de educație civică ne-a anunțat despre posibilitatea de a participa într-

un proiect ce ne va ajuta să soluționăm o problemă ce-i preocupă cel mai mult pe
copii. Ne-am aventurat și am decis să ne implicăm, dorința fiind întărită după ce
profesorul ne-a explicat cum se pune în practică un proiect comunitar.

A urmat apoi etapa de identificare a problemelor. Fiecare membru a venit cu o

propunere, iar prin vot majoritar am selectat una dintre ele.

Am mers la colegii noștri, la profesori și la părinți și i-am întrebat dacă sunt

disponibili să ne susțină în activitățile ce urma să le desfășurăm.

Avînd susținere din partea colegilor și adulților, am pornit spre realizarea scopului
proiectului, care rezidă în ameliorarea, din punct de vedere ecologic, a condițiilor
de studiu și recreere ale copiilor, pe teritoriul liceului.

Pentru aceasta, ne-am propus să:

a) Informăm comunitatea despre proiect, activitățile planificate și modul în
care se pot implica în proces;
b) Procurăm și să sădim în jurul școlii 250 de arbuști.

După cum spuneam, odată ce stabilisem scopul proiectului, am mers la colegi și

profesori și alți membri ai comunității pentru a discuta cu ei despre cum putem
lucra împreună la realizarea lui. Timp de cîteva zile am discutat cu voluntarii și am
distribuit responsabilitățile.
 Unul dintre grupurile de voluntari va săpa gropile pentru plantarea
puieților și va nivela terenul;
 Un alt grup va transporta, cu acordul primăriei, sol fertil de la pădurea din
apropiere;
 O parte dintre membrii echipei de proiect, coordonată de profesor, se va
ocupa de depistarea unei pepiniere, negocierea prețurilor și efectuarea
comenzii.

111
  În final, vom sădi plantele și vom stabili un program de îngrijire a lor.

Am reușit să atragem mulți voluntari de partea noastră și să obținem ajutor

financiar din partea comunității.
 Pentru săparea gropilor și sădirea plantelor am avut nevoie de instrumente
pentru lucru, care au fost aduse de către voluntari;
 Asociația Părinților și Profesorilor din școală a hotărît să acopere
cheltuielile (aproximativ 2000 de lei) pentru procurarea țărînei, închirierea
tractorului, necesar pentru transportarea ei și achiziționarea motorinei;
 CIDDC ne-a oferit aproximativ 4800 de lei. Cu acești bani am achitat puieții
de tei și molid, pe care i-am procurat de la Î.S Silvicultură Tighina,
cheltuielile pentru transportarea lor;

Pe parcursul implementării proiectului am întîmpinat mai multe dificultăți. Prima

se rezumă la faptul că nu am reușit să comandăm puieții în primăvară și, respectiv,
cînd puteam deja să-i luăm, nu mai puteam să-i sădim, pentru că era prea cald. Din
acest motiv am prelungit proiectul pînă în luna octombrie.

Pe lîngă aceasta, profesorul care ne coordona a plecat și a mai trecut ceva timp
pînă cînd am început să lucrăm cu noul coordonator.

Ceea ce am reușit să facem pînă acum este să procurăm puieții și să obținem

suportul comunității. Iar în cel mai apropiat timp urmează să începem și celelalte
lucrări.

Membrii grupului Coordonator adult

Vlad Bodean Daniel Lungu Rodica Purcărean
Victor Bolandau Marina Malachi Ana Sîrghi Burlacu Ion
Ion Bulgari Dumitru Melnic Alina Sultan Tel: 069724374
Alexandru Ceapa Andrian Negurița Victor Tîrziu E-mail:
Cristina Cebotari Alexandru Ploșnița Valeria Varanița [email protected]
Mariana Cucerenco Doina Procopii Daniel Verebcean Liceu: (0242)40487
Sergiu Iapără Victor Procopii Ana Vlas
Tatiana Luchian Marin Pronoza Sergiu Vremere

112
 PROIECTUL COMUNITAR

Bazinul de pe strada Florilor

Învățăm în Liceului Teoretic „Ștefan Ciobanu” și suntem originari din localitatea
Talmaz, raionul Ștefan Vodă.

Echipa noastră este formată din 16 copii cu vîrste diferite (de la 11 la 17 ani). Suntem
energici, creativi, descurcăreți, perseverenți și curajoși, fiecare într-o măsură mai
mare sau mai mică, dar ne completăm unul pe altul. Ceea ce ne mai leagă este
dorința puternică de a realiza lucruri frumoase și utile pentru satul natal, de aceea
ne-am denumit echipa „Inițiativa”.

Aflasem de la profesorul de educație civică despre posibilitatea de a realiza un

proiect prin care am putea rezolva o problemă a comunității. Știam că există deja o
echipă care a venit cu o inițiativă de proiect și în cîteva zile ne-am mobilizat și noi.
Adevărul este că, știind din start ce problemă vrem să soluționăm, am început să
căutăm adepți ai inițiativei noastre. Așa s-a format echipa și am început să lucrăm
împreună la realizarea scopului nostru.

Știam ce dorim, dar vroiam să ne asigurăm că și alți localnici își doresc același
lucru. Problema noastră era localizată pe strada Florilor, unde cu mulți ani în urmă
a fost săpat fundamentul unui bazin, dar care așa și nu a fost finisat. De aceea am
început să mergem pe la casele oamenilor care trăiesc pe această stradă și în
apropiere și să aflăm ce cred ei despre inițiativa noastră. Am discutat cu
aproximativ 200 de persoane și majoritatea s-a pronunțat pozitiv. Pe lîngă aceasta,
am discutat și despre modul în care problema existentă le afectează viața.

Așadar, problema pe care ne-am propus să o soluționăm este legată de poluarea

mediului în urma amplasării unei gunoiști neautorizate pe suprafața unui bazin.
Potrivit spuselor persoanelor cu care am discutat, pachetele, hîrtiile și alte deșeuri
sunt purtate de vînt pînă la casele lor; gunoiștea emană un miros neplăcut foarte
puternic, care se intensifică pe timpul verii; în plus, copiii, rămînînd fără
supraveghere, ajung cu joaca pînă la gunoiște. Adulții și tinerii sunt îngrijorați de
situația care le creează disconfort, dar și de urmările ce pot să le afecteze sănătatea.

Deci, proiectul „Bazinul de pe strada Florilor – sursă de poluare a mediului” are

scopul de a ameliora starea ecologică din preajma bazinului, prin:
a) Semnarea unei petiții și colectarea actelor necesare pentru sesizarea
autorităților, atît locale, cît și centrale.
b) Înlăturarea focarului de poluare a mediului.

113
În luna aprilie am purces la realizarea planului de acțiuni.

Pentru a informa cît mai multă lume despre inițiativa noastră și pentru a le obține
sprijinul, am publicat în ziarul școlii „Amicul” un articol despre proiect și etapele
sale. Am mers din nou pe la casele oamenilor și am colectat semnături pentru
petiție.

Pînă să mergem la primarul satului, am anexat la petiție și cîteva documente ce

demonstrează pericolul ecologic pe care îl poartă gunoiștea, toate măsurările ce țin
de suprafața terenului, volumul de pămînt necesar pentru nivelare, timpul și
materialele necesare pentru efectuarea lucrărilor și desigur, proiectul, cu etapele
lui.

Avînd toate actele la mînă, am mers la primar, dl Ion Surdu. Am discutat cu el

despre proiectul inițiat de noi și susținut de aproximativ 200 de persoane din sat și
despre cum primăria ne-ar putea ajuta să-l realizăm. Am obținut de la primar
promisiunea de a reveni cu un răspuns, fie pozitiv, fie negativ.

După o perioadă de timp am mai vorbit cu el și tot nu era clar dacă primăria ne va
susține: parcă da, parcă nu. Înțelegeam că examinarea propunerii noastre și luarea
deciziei se tărăgănează și am decis să mergem mai departe de autoritatea locală.

Am scris un demers către Ministerul Mediului al Republicii Moldova, prin care am

solicitat delegarea unui grup de experți, pentru a evalua zona și a decide ce trebuie
de întreprins.

În luna mai, delegația ministerului, după evaluarea zonei, a solicitat primăriei

satului să lichideze gunoiștea și să niveleze bazinul, pînă la data de 10 septembrie
2013.

Conform planului, gunoiul trebuia tasat în bazin și acoperit cu un strat de zeci de

tone de pămînt. În aproximativ o lună, începînd cu 15 august, gunoiul a fost tasat.
Următoarea etapă presupune transportarea țărînei și aducerea la același nivel a
bazinului cu teritoriul din jur. Acest lucru este planificat să se realizeze pînă la
sfîrșitul lunii noiembrie.

Și acțiunile noastre nu se vor termina aici. În anul 2014 vrem să plantăm 3000 de
puieți pe acest teren, pentru ca să creăm o zonă de odihnă. Acum discutăm cu
primarul despre posibilitatea construirii unei pepiniere în localitate; sperăm să-l
motivăm mai mult de această dată, fără a apela la ajutor din exterior.

Bugetul total al proiectului este de circa 89000 de lei. Cheltuielile, atît cele făcute
deja, cît și cele planificate, sunt acoperite de primărie. Pînă acum au fost alocați
25000 de lei, pentru lucrările de tasare.

114
Rezultatele noastre se echivalează cu ceea ce am reușit să realizăm pînă acum, și
anume:
- Să redactăm o petiție și să colectăm în jur de 200 semnături pentru
susținerea ei;
- Să obținem sprijinul unei instituții de stat, de la nivel central;
- Să începem lucrările propriu-zise de nivelare a bazinului;
- Să atragem sute de săteni de partea noastră în implementarea proiectului.

Cel mai demoralizator moment a fost atunci cînd am conștientizat că una dintre
cele mai importante persoane din sat ne poartă de pe o zi pe alta și nu întreprinde
nimic pentru a ne ajuta. Am avut nevoie de ceva timp ca să prindem curaj și să
mergem mai departe.

Membrii grupului Coordonator adult

Dorina Budiștean Igor Donțu Natalia Puica
Ion Carai Ghenadie Gînj Andrian Punga Ion Burlacu
Elena Ciolac Ana Gurduz Ana Stolerenco Tel: 068376707
Ana Cucoș Carolina Melnic Serghei Vremere E-mail:
Diana Cucoș Diana Osipov [email protected]
Elisei Cucoș Nadejda Ploșnița Liceu: (0242)40487

115
 PROIECTUL COMUNITAR

Reamenajarea blocurilor sanitare în gimnaziu

Suntem 17 copii, colegi în clasa a VI-a, din Liceul „Anatol Sîrghi”, satul Talmaza,
raionul Ștefan Vodă.

Participăm la majoritatea activităților organizate în gimnaziu și am devenit curioși

cînd ni s-a propus să rezolvăm o problemă din comunitate.

Proiectul nostru, asupra căruia am lucrat aproximativ trei luni, se numește

„Reamenajarea blocurilor sanitare în gimnaziu”.

După constituirea grupului, fiecare membru a propus cîte o problemă pe care o

cunoaște și care necesită a fi rezolvată. Crearea unor condiții potrivit normelor de
igienă și securitate în blocurile sanitare ale gimnaziului a fost una dintre ideile
propuse.

Am decis să aflăm opinia elevilor din școală referitor la această problemă. Am

efectuat un sondaj și mai multe interviuri directe; majoritatea celor rugați să se
expună au răspuns că susțin inițiativa. Apoi am realizat un interviu cu asistenta
medicală din școală, care ne-a informat că numărul de îmbolnăviri cu afecțiuni
gastrointestinale și renale a crescut în ultimii 3 ani. Șeful centrului de sănătate din
sat ne-a oferit cîteva date statistice ce arată că 20% de copii suferă de boli
gastrointestinale, iar 25% – de alte boli cronice (bronșită, laringită, cistită).

Rezultatele chestionarelor și interviurilor ne-au motivat să elaborăm un plan de

acțiuni prin care am contribui la asigurarea și menținerea sănătății elevilor din
școală. Ne-am propus:
c) Să reamenajăm 2 blocuri sanitare în incinta gimnaziului și
d) Să promovăm un mod de viață sănătos.

Am discutat despre intenția noastră cu direcția gimnaziului, profesorii și colegii.

Am analizat mai multe modalități de soluționare a problemei. Ne-am divizat în
cîteva grupuri mici și am distribuit sarcini fiecăruia.

Unul dintre grupuri, împreună cu direcția gimnaziului, a evaluat spațiul în care vor
fi reamenajate blocurile sanitare. Șeful gospodăriei comunale din localitate a
efectuat măsurările și a elaborat o listă a materialelor necesare pentru lucru.

În aceeași perioadă 2 membri ai echipei au participat la ședința Consiliului Local,

unde au înaintat o cerere de susținere financiară. Majoritatea celor prezenți la
ședință au menționat că problema este cu adevărat importantă pentru copii și
rezolvarea ei nu mai poate fi amînată.

116
 Activitatea noastră nu s-a limitat doar la aceasta. Celelalte grupuri au promovat
modul de viață sănătos prin organizarea acțiunilor de informare a elevilor din
școală.

Pe parcursul a două luni am desfășurat ore informative cu tematica adoptării unui

mod de viață sănătos în toate clasele din liceu. În ultima săptămînă a campaniei o
parte din elevi a realizat eseuri sau referate în care se vorbea despre pașii pe care
fiecare dintre ei îi întreprinde pentru a trăi activ și sănătos.

În paralel cu activitățile pe care le desfășuram, am elaborat bugetul proiectului.

După calcule și răscalcule, am obținut o sumă în valoare de 20 000 de lei.
Contribuția nerambursabilă din partea CIDDC reprezenta 4800 de lei. Restul
banilor urma să-i obținem din alte surse.

După ce am participat la ședința consiliului local, am redactat o cerere de susținere

financiară. Această decizie a fost una corectă – am obținut și sprijin financiar din
partea consiliului egal cu 11470 de lei.

Asociația părintească și o parte din lucrătorii școlii s-au alăturat echipei noastre
mari și s-au angajat să efectueze lucrările de reparație a încăperii. Ba mai mult,
împreună au donat 3530 de lei.

Spre sfîrșitul primei luni de la demararea proiectului am achiziționat toate

materialele necesare pentru construcție și reparație:
 20 de saci de ciment; 3 m3 de nisip; 40 m2 de teracotă pentru pereți și 15 m2
pentru podea; 14 saci de adeziv; 2 uși și 2 lavoare; 6 closete cu rezervor pentru
apă; 20 de metri de țeavă de polietilenă și 9 cuplaje din polietilenă.

În următoarele două luni lucrătorii școlii și cîțiva părinți au reparat și au montat

utilajul, însă, dat fiind faptul că lucrările au fost finisate în perioada vacanței de
vară, blocurile sanitare încă nu au fost date în exploatare.

Semenii noștri încă nu au văzut rezultatul final, dar odată cu începerea noului an
școlar sperăm să obținem o reacție pozitivă din partea lor.

Oricare ar fi reacția, suntem mîndri de ceea ce am făcut. Avem în spate o

experiență din care am învățat că insistența este una din cheile succesului.

Membrii grupului Coordonator adult

Cristina Caraman Natalia Cucoș Alexei Ivanov Corina Sîrghii Struț Tatiana
Grigore Ciobanu Marina Faloș Aliona Ivanov Valeria Stadnic Telefon: 069724379
Ilie Ciobanu Eugen Grosu Nicolae Morari Maria Stolear E-mail: [email protected]
Ana Cojocari Ecaterina Gurduz Petrea Moscalu Vremere Ilie
Dumitru Colițov

117
 PROIECTUL COMUNITAR

Managementul deşeurilor menajere pe

teritoriul liceului
Ne facem studiile în Liceul Teoretic din satul Țarigrad, raionul Drochia.

Am decis să formăm echipa „Patrula verde” pentru a pune baza unui viitor mai
curat şi mai bun şi fiind, în acelaşi timp, preocupaţi de puternica dorinţă de a reuşi,
precum şi de ambiţie, perseverenţă şi reale posibilităţi de afirmare.

Proiectul nostru a căpătat şi o denumire pe potrivă – „Managementul deşeurilor

menajere pe teritoriul Liceului Teoretic din satul Ţarigrad”, iar sloganul care ne-a
ghidat în toată munca a fost: „Un mediu curat – o viaţă sănătoasă”.

Pe teritoriul liceului din Țarigrad nu este rezervat un spaţiu special pentru

acumularea deșeurilor menajere. Acest fapt produce un disconfort și o amenințare
directă asupra stării de sănătate a 250 persoane din care fac parte elevii și
personalul liceului și indirectă asupra populației ce locuiește în preajma instituției
de învățămînt, dar si a comunității în general.

În rezultatul chestionării
- a 50 de elevi, aproape 100% din cei chestionați au identificat ca fiind prioritară
această problemă.
- profesorilor s-a demonstrat că, pe lîngă faptul că este în pericol sănătatea
oamenilor, mai este afectat și aspectul liceului (comunității).
- medicilor din comunitate, a fost menționat faptul că lipsa unui teren special
amenajat (cu tomberoane) duce la contaminarea directă a copiilor, solului şi
apei din jur. Există riscul apariției unor epidemii, boli infecțioase.
- populației din preajma liceului, oamenii s-au arătat nemulțumiți că o parte din
gunoiul împrăștiat pe teritoriul școlii este adus de vînt în ograda lor, dar au
rămas cu o speranță că problema actuală se va rezolva.

Principalele motive pentru care s-a ajuns aici sunt: resurse financiare insuficiente
în bugetul instituţiei pentru instalarea tomberoanelor; dezinteresul persoanelor
publice pentru necesităţile elevilor şi ale comunităţii şi lipsa unui parteneriat între
APL, agenţi economici şi comunitate în acest domeniu. La început eram pesimişti
şi neîncrezători, dar ne-a dat un imbold puternic însăşi problema.

Am stabilit că ţinta noastră trebuie să fie atragerea copiilor și membrilor

comunității în acțiuni organizate în scopul protejării mediului și în amenajarea
spațiului de acumulare a deșeurilor menajere pe teritoriul Liceului Teoretic din
satul Țarigrad. Acest lucru l-am putea face:
1. Sensibilizînd cel puţin o treime din copii, părinţi, membri ai comunităţii despre
importanţa protejării mediului;

118
2. Amenajînd spaţiul de depozitare a deşeurilor menajere cu o suprafaţă de 12 m2
şi amplasînd în acest spaţiu cel puţin 2 tomberoane pînă la data de 15 mai 2013.

 Am adunat toţi doritorii (voluntarii) de a se implica în proiect şi am împărţit

sarcinile: cine să-i chestioneze pe profesori, pe oamenii din comunitate, pe
elevi; cine să meargă la Primar; cine să caute finanţatori...
 În a 3-a săptămînă a lunii martie, am organizat un careu cu ajutorul direcţiei
şcolii unde am informat elevii despre problemă şi i-am îndemnat să contribuie
financiar fiecare clasă cu cît poate.
 Imediat în săptămîna următoare, am avut o întîlnire cu Primarul din
comunitate. Ne-am adresat cu rugămintea de a ne susţine ideea. În paralel, am
mai scris 10 scrisori de intenţie, făcînd apel la agenţii economici.
 În prima jumătate a lunii aprilie am confecţionat 200 de fluturaşi şi 20 de
pliante informative pe care le-am distribuit pe teritoriul satului. Oamenii care
erau afectaţi direct şi-au dat mai mult interesul decît cei care nu locuiau în
preajmă, dar nu au făcut mai mult decît să ne întrebe de fiecare dată cînd ne
vedeau la ce etapă suntem cu proiectul, dacă am mai făcut ceva între timp, dar
bani nu ne-au dat, pentru că, după cum spuneau ei, gunoiştea este pe teritoriul
şcolii şi, deci, şcoala ar trebui să răspundă. Chiar dacă i-am simţit dornici să se
rezolve cît mai curînd problema, nu au dorit să contribuie financiar la aceasta.

Ne-am gîndit să începem cu o acţiune care să ne facă mai conştienţi, mai

responsabili şi mai uniţi în jurul problemei de care este afectată toată populaţia
din sat. Aşa că pe 22 aprilie, de Ziua Pămîntului, împreună cu alţi elevi,
profesori am organizat o acţiune cu genericul „Micul Ecologist”. Ne-am luat de-
acasă instrumentele de muncă necesare (hîrleţe, mături, saci, mănuşi, greble) şi
am mers la cimitirul satului unde am făcut curăţenie în interior. Cimitirul face
parte din localitatea noastră şi prin mici eforturi ne-am dorit să ajungem să
înţelegem că este de datoria noastră să ne păstrăm satul curat. Preotul ne-a
lăudat; ne-au încurajat profesorii şi oameni din sat.
 Pentru amenajarea propriu-zisă a terenului, în lunile iunie - iulie am procurat
nisip, ciment, armătură, cornere, plasă, piloni, gard şi, evident, tomberoane.
Consătenii Manea Ion şi Cojocaru Nicolae şi-au oferit braţele de muncă la un
preţ foarte mic pentru a realiza ceea ce ne propusesem; directorul liceului,
Leancă Nicolae şi profesorul de Educaţie fizică, Macovei Timofei au muncit
gratis. Lucrările au fost finalizate în luna august cu instalarea celor două
tomberoane.

Cea mai mare contribuţie, în valoare de 2300, lei în acest proiect a făcut-o Asociaţia
Obştească de părinţi „Perspectiva Ţarigrad”. La fel, părinţii elevilor din liceu, de
rînd cu corpul didactic, au contribuit în măsura posibilităţilor, acumulîndu-se în
total suma de 2500 lei.

CIDDC ne-a oferit suma de 4800 lei.

119
Ne-au împiedicat cîteva lucruri:
- Atitudinea rezervată a Administraţiei locale de a ne susţine financiar: au
tergiversat timpul ca, pînă în prezent, să nu ne dea nici un răspuns.
- Durata timpului de implementare a proiectului s-a extins din cauză că elevii
clasei a IX-a, care formau majoritatea echipei, se aflau în ajunul examenelor de
absolvire a gimnaziului.

 Datorită Campaniei de mediatizare a problemei, ne-am dezvoltat capacitatea

de a convinge oamenii de anumite lucruri.
 Ne-am dezvoltat abilităţile de a lucra în echipă şi a selecta problemele
prioritare ale comunităţii.
 Am dobîndit cunoştinţe în domeniul elaborării proiectelor comunitare.
 Am învăţat să monitorizăm şi să evaluăm procesul de implementare a
proiectului.
 Am obţinut o încredere mai mare în forţele proprii şi curajul de a ne implica pe
viitor şi în alte proiecte comunitare.
 Am amenajat spaţiul de depozitare a deşeurilor menajere şi am instalat în el
două tomberoane.

Cel mai mare avînt spre izbîndă ne-a fost insistenţa, curajul şi dorinţa de a trăi
într-un mediu curat şi sănătos.

Membrii grupului Coordonator adult

Andrei Bărbier Cristina Manea Nicu Ojovan
Cojocaru-Teacă Olga
Tina Bărghieri Maxim Manea Alexandrina Ostavciuc
Tel.: 069794399
Mihaela Bodean Victoria Manea Cătălina Rotaru
E-mail:
Ionela Conea Daniel Marcoci Irina Rotaru
[email protected]
Daniela Coșarcă Valeriu Moldovan Nica-Nicoleta Surdu
Liceu: (0252)71591
Ilinca Lungu

120
 PROIECTUL COMUNITAR

Concesionarea serviciului de salubrizare a

localităților comunei Purcari

Suntem un alt grup de iniţiativă din Gimnaziul Viişoara, raionul Ştefan Vodă,
alcătuit din 9 elevi ai clasei a VI-a.

La începutul anului şcolar profesoara ne-a propus să ne implicăm într-un proiect

comunitar în cadrul orelor de educaţie civică. Am acceptat, deoarece am înţeles că
vor fi nişte ore neobişnuite şi vom afla ceva nou. Deşi puţini la număr, nu ne sunt
indiferente problemele comunităţii. Cel mai mult însă ne-am dorit ca activitatea
din proiect să-i facă pe băieţi mai deschişi către comunicarea cu fetele şi invers.

În perioada de lansare a proiectului, aproape toţi locuitorii din sat (şi copii, şi
adulţi) eram agitaţi şi îngrijoraţi de faptul că ne vor închide şcoala. Am parcurs
cîteva etape din proiect cu această problemă dureroasă, dar, fiindcă am înţeles că
este o problemă mai mult politică şi nu pe puterile noastre, am schimbat-o pe una
nu mai puţin importantă: cea care ţine de starea ecologică rea (murdăria) a satului
şi de incapacitatea locuitorilor de a păstra curăţenia. Mai tîrziu, am denumit
proiectul nostru „Concesionarea serviciului de salubrizare a localităților comunei
Purcari”.

Am mers prin sat oferind locuitorilor chestionare, am luat interviuri şi oamenii au

spus că nu le place că-i murdar în sat, că se face curăţenie, dar nu se păstrează şi că
mulţi dintre ei sunt indiferenţi. Tot ei ne-au spus că sunt puţine urne şi, pe acelea
care sunt, nu le curăţă nimeni.

La întrebarea ce s-a făcut pînă acum, ei ne-au răspuns că se organizează zile

ecologice, în care satul iese la curăţenie, dar nu chiar toţi locuitorii. Din cauza
faptului că nu sunt pedepsiţi pentru dezordine, mulţi consăteni de-ai noştri devin
nepăsători, - acest adevăr l-am constatat cu ajutorul tehnicii „5 DE CE?”

Ne-am gîndit că asigurarea propriu-zisă a curăţeniei în sat nu stă în puterea

noastră, dar am putea face o campanie de informare pentru locuitorii din sat şi
pentru cei din Administraţia Publică Locală despre faptul că trebuie să ne
menţinem localitatea în ordine şi curăţenie.

121
Ne-am formulat deci scopul şi obiectivele:
Scop: Îmbunătăţirea ordinii în comunitate prin informarea elevilor şi altor
locuitori ai satului despre funcţionarea serviciilor pentru evacuarea deşeurilor.

Obiective:
a) Să informăm 60 de elevi şi 25 de părinţi despre diferite modalităţi de a păstra
ordinea prin prezentarea informaţiilor în Power Point;
b) Să implicăm 40 de elevi în organizarea şi desfăşurarea a 2 activităţi ecologice;
c) Să analizăm opiniile a 10 locuitori din sat privind organizarea serviciilor de
transport pentru evacuarea deşeurilor;
d) Să transmitem Administraţiei Publice Locale, printr-o scrisoare oficială,
doleanţele locuitorilor privind serviciile de evacuare a deşeurilor.

Pentru a realiza obiectivele am fost susţinuţi de administraţia şcolii, care ne-a

oferit imprimanta şi computerul; părinţii ne-au asigurat cheltuielile de transport
pentru vizita la Primărie. Cu cei 790 de lei cîştigaţi de la CIDDC am procurat
cartuşe pentru imprimantă şi diferite materiale de birotică.

Am stabilit relaţii bune cu primarul, care a acceptat fără rezerve o discuţie referitor
la problema pe care am identificat-o.

 La sfîrşitul lunii martie am făcut o vizită la APL. Am avut întîlnire cu primarul

în satul vecin, Purcari, căruia satul nostru îi aparţine din punct de vedere
administrativ. Dumnealui ne-a vorbit despre proiectul ecologic implementat în
comuna Purcari şi despre necesitatea de sensibilizare a locuitorilor din
comună.
 În primele 8 zile ale lunii aprilie, în Săptămîna ecologică, am desfăşurat
acţiunea ecologică „Ecologia sănătăţii”, prin care ne-am propus să colectăm tot
gunoiul din şcoală adunat timp de o săptămînă şi să-l cîntărim în fiecare zi.
După aceasta am calculat kilogramele de gunoi care se vor acumula timp de un
an. Am ieşit cu o prezentare în faţa colegilor şi le-am explicat cît de necesară
este păstrarea ordinii. Tot în acea săptămînă am prezentat la careu sceneta
„Omule, opreşte-te!”, unde am accentuat încă o dată influenţa negativă a
omului faţă de natură şi consecinţele grave.
 La fel, am prezentat în Power Point, în faţa sătenilor, profesorilor, părinţilor şi
colegilor de şcoală modalităţi de a păstra ordinea.
 Am realizat un interviu cu sătenii informîndu-i despre implementarea
proiectului ecologic în comuna Purcari şi am aflat care este atitudinea lor faţă
de aceasta.
 Apoi am mers pe la locuitori ca să-i întrebăm cît ar fi dispuşi să plătească lunar
pentru serviciile de evacuare a deşeurilor dacă Primăria ar instala tomberoane
de gunoi prin sat. Rezultatele sondajului au arătat că sătenii ar fi de acord cu o
plată medie de 8 lei lunar.
 Iar în luna mai, mai spre finele proiectului, am elaborat scrisoarea oficială către
APL, în care am informat autorităţile despre doleanţele locuitorilor referitor la
proiectul implementat şi la plata care ar fi accesibilă pentru ei contra
eventualelor servicii de evacuare a deşeurilor oferite de Primărie.

122
 Ne-am împotmolit şi noi un pic: Primarul ne-a spus că proiectul nu poate fi
finalizat, deoarece sunt probleme la construcţia fabricii de sortare a deşeurilor din
s. Feşteliţa şi, de aceea, proiectul s-a stopat. Locuitorii ne întreabă care e situaţia la
moment şi ne pare rău că nu le putem da un răspuns pozitiv.

 În final am primit răspuns oral de la Primar; dlui ne-a mulţumit pentru

doleanţele transmise din partea locuitorilor, a regratat că proiectul s-a stopat,
dar ne-a propus să colaborăm mai departe; poate că, într-o bună zi, vom
rezolva şi această problemă.

 Scrisoarea către oficialitățile din Purcari am întocmit-o singuri, dar credem că

arăta mult mai bine ca descriere şi prezentare după ce a fost redactată de
profesoara de romînă, Natalia Daniliuc.

 Să realizăm etapele unui proiect comunitar ne-a ajutat Regulamentul întocmit

de noi chiar de la început.
 Am devenit mai receptivi şi am reuşit să cooperăm în grup deoarece am avut
un scop bine determinat.
 Profesoara care a coordonat proiectul ne-a implicat în mai multe activităţi
(„Calculatorul defectat”, „O călătorie în ţara Zăpezilor”, „Mesagerul”) care ne-
au făcut să înţelegem că trebuie să avem încredere în forţele proprii şi în ceilalţi
şi că succesul depinde nu numai de liderul grupului, ci de fiecare membru al
lui; important e să ne repartizăm rolurile după capacităţi.

Membrii grupului Coordonator adult

Maria Butenco Leonela Colun Dumitru Malachi Eugenia Nastas
Alexandru Cercaşin Andrei Damaschin Dan Podgornîi Tel.: 069362737
E-mail: [email protected]
Maxim Ciubari Andrei Ducari Ion Utchin Gimnaziu: (0242)31245

123
 PROIECTUL COMUNITAR

Calea spre succes

Ne facem studiile în gimnaziul din satul Viişoara, raionul Ştefan Vodă.

Am creat un grup de elevi din diferite clase: dintr-a VI-a, a VII-a şi-a VIII-a. Chiar
dacă suntem de diferite vîrste, aceasta nu ne-a împiedicat să formăm un grup activ,
unit şi altruist.

Modalitatea prin care ne-am unit în jurul unei probleme comunitare a fost
următoarea:
 La începutul anului şcolar direcţia şcolii ne propune mai multe subiecte de cerc
sau activităţi extraşcolare, precum „Folclor”, „Pana neobosită”, „ABC-ul
economic”, „Istoria satului”, iar noi ne înscriem pe lista cu genericul care ne
place cel mai mult. În anul acesta, la rubrica „Tineri în acţiune” ne-am înscris 9
elevi: 3 fete şi 6 băieţi.
 La finele anului de învăţămînt, pentru a ne împărtăşi experienţele, ne întîlnim
împreună cu toate grupurile la o tradiţională conferinţă practică „Descoperă
lumea distrîndu-te”.
În urma discuţiilor de grup, am identificat problema cu cel mai mare număr de
voturi: puţine ore de informare în privinţa carierei. Cercetînd-o după un anumit
algoritm, am ajuns la concluzia că ea predomină în toate şcolile din Moldova, nu
numai în gimnaziul din Viişoara. Am încercat să analizăm cauzele problemei şi am
ajuns la următoarea concluzie: Ministerul Educaţiei nu are suficienţi profesori
pregătiţi în acest domeniu, iar decizia de a include în Curriculum un număr atît de
mic de ore (numai 6!) privind orientarea pentru carieră în fiecare clasă gimnazială
a fost luată fără a se consulta cu noi, elevii. Am discutat cu mulţi elevi care
absolvesc şcoala şi am înţeles că mulţi dintre ei habar nu au unde îşi vor continua
studiile. Reiese că asta ne aşteaptă şi pe noi: vom termina şcoala, dar nu vom şti ce
profesie să ne alegem. Ne dorim un viitor mai bun şi profesie după capacităţile pe
care le avem, dar pentru aceasta avem nevoie să fim ajutaţi şi să ne „practicăm”
viitorul încă din şcoală, din timpul orelor.

Am decis că trimiterea unei scrisori pe adresa Ministerului Educaţiei cu

înştiinţarea despre problema depistată de noi i-ar sensibiliza pe reprezentanţii
acestuia şi i-ar determina să întreprindă careva măsuri. Iar o consiliere de către un
specialist în vederea orientării profesionale şi planificării pentru carieră ne-ar fi de
mare folos tuturor.

Aşadar, în acest proiect ne-am propus să informăm elevii şi reprezentanţii

Ministerului Educaţiei despre necesitatea de a mări numărul de ore dedicate
pentru alegerea carierei prin:
1. transmiterea doleanţelor elevilor privind necesitatea măririi numărului de ore
referitoare la alegerea carierei printr-o scrisoare oficială adresată Ministerului
Educaţiei al Republicii Moldova.

124
2. dezvoltarea abilităţilor a 32 de elevi de a schiţa un Plan individual de carieră în
baza unor activităţi interactive.

Pe 25 aprilie am organizat un careu la care am prezentat informaţii despre scopul şi

obiectivele proiectului nostru.

 CIDDC ne-a oferit materiale valoroase şi foarte utile pentru noi în domeniul
creşterii şi dezvoltării personale şi profesionale: agende pentru adolescenţi, un
suport de curs cu diferite teste şi altele.
 Credem că am cîştigat un partener de încredere care ne oferă consultaţii prin
telefon la unele probleme care apar, în persoana Rodicăi Secară – facilitatorul
care ne-a pregătit în cele 2 zile de training.

 Pe 29 aprilie am avut o întîlnire cu un grup de elevi de la Şcoala Profesională

nr. 12 din satul Viişoara, cu care am dialogat despre profesiile pe care şi le-au
ales; cine şi cum i-a determinat să-şi continue studiile în domeniul respectiv;
de ce nu au vrut să facă liceul şi de ce vor să plece peste hotare după ce obţin o
meserie...
 Pe 27 şi 28 mai am participat la un seminar de instruire cu tematica „Ghidare în
cariera pe care ţi-o alegi singur”, organizat şi desfăşurat de un specialist în
domeniu din Chişinău, menţionat mai sus. În total, la seminar au participat 32
de elevi.
 Pe parcursul seminarului am avut parte de asistenţa unui avocat şi a
inspectorului de sector a Inspectoratului de Poliţie Ştefan Vodă.
 Ne-am împărţit pe grupuri şi fiecare am elaborat cîte un model de scrisoare
adresată oficialităţilor din cadrul Ministerului Educaţiei al RM. Apoi am făcut o
scrisoare compilată şi, la sfîrşitul lunii iunie, pe data de 28, am înregistrat-o cu
nr. 191 la Minister, la Chişinău.
 Am fost surprinşi să primim, la începutul lunii august, un răspuns argumentat
din partea Ministerului Educaţiei. Ba mai mult, coordonatorul nostru adult,
dna Eugenia Nastas, era invitată să participe în cadrul unui seminar bilateral de
experţi cu genericul „Revenire în forţă. Orientarea profesională şi ghidarea în
carieră în Austria și Republica Moldova” preconizat pentru data de 3 şi 4
septembrie 2013, la Chişinău.
 Abia după acel seminar, la revenirea dnei Nastas, am înţeles cît de mult poate
conta părerea noastră... Dînsa ne-a spus că se prevede elaborarea unui concept
de conlucrare în privinţa orientării profesionale a elevilor mult mai eficient
decît cel actual. În acest scop, diferite instituţii guvernamentale, printre care
Ministerul Muncii, Protecţiei Sociale şi Familiei, Ministerul Educaţiei, Agenţia
Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă, Biroul Ataşatului pentru Muncă,
Afaceri Sociale şi Protecţia Consumatorului în cadrul Ambasadei Austriei la
Chişinău şi alte organizaţii au prezentat sugestii de ameliorare a stării de
lucruri în domeniu în baza experienței fiecăreia din cele 2 ţări. Noi sperăm tare
mult ca aceste schimbări să nu întîrzie prea mult, ci să se producă cît mai
curînd.

125
 Una dintre cele mai mari dificultăţi a fost lipsa de timp, deoarece unii dintre noi
erau implicaţi şi în alte activităţi. Ne-am gîndit că, dacă ar fi fost lansat acest
proiect la începutul anului şcolar, am fi reuşit să cercetăm problema la voie, dar aşa
– ne grăbeam tot timpul, veneam sîmbăta, duminica... Ne plăcea, dar nu toţi aveau
posibilitate să vină...
 Discuţiile cu elevii de la Şcoala Profesională nr. 12 ne-au dovedit încă o dată că
nu în zadar ne-am preocupat de această problemă. Ceea ce ne-au spus ei ne-a
făcut să ne gîndim că putem fi mulţumiţi cu o profesie pe care o putem
îmbrăţişa aici în sat, fără a pleca între străini.
 În cadrul celor 2 zile de instruire în privinţa carierei şi ghidării pentru profesie
fiecare dintre cei 32 de participanţi şi-a întocmit Planul de dezvoltare personală
şi profesională pe care îl vom completa permanent pe măsură ce creştem. Am
fost ajutaţi de-adevăratelea să decidem ce profesie să alegem şi ni s-a dat un
impuls spre cariera noastră de viitor; am înţeles pe pielea noastră ce
responsabilităţi are un angajator şi un angajat şi care sunt avantajele unui liber
profesionist; am luat o învăţătură importantă că, numai prin comunicare,
putem ajunge la o soluţie concretă; am dedus că nu există pe pămînt profesii
importante şi neimportante, ci toate sunt necesare pentru binele nostru; iar
dacă vrei să devii o persoană de succes, trebuie să depui mult efort!
 Ne-am făcut auziţi prin iniţierea scrisorii către dna Ministru al Educaţiei, Maia
Sandu, despre problema puţinelor ore referitoare la orientarea în carieră.
Primirea unui răspuns neîntîrziat în această privinţă îl considerăm, de
asemenea, un bun indicator al muncii noatre (şi dînşilor) şi un mare succes.

La început nu credeam că vom reuşi... Dar acum considerăm că, de fapt, însăşi
realizarea scopului pe care ni l-am propus este un succes! Am fost plăcut surprinşi
de susţinerea colegilor, de textul scrisorii către ME în varianta finală şi de faptul că
un minister aşa de mare ne-a luat în serios doleanţele, invitîndu-ne la dialog.
Suntem gata să ne implicăm şi în alte proiecte comunitare pentru că, deşi ştim că
vom întîmpina greutăţi, am prins curaj şi avem o mai mare dorinţă de a face ca
lucrurile să se schimbe înspre bine.

Membrii grupului Coordonatorul adult

Maria Butenco Gheorghe Gherghircic Silvia Mitrofan Eugenia Nastas
Stanislav Colun Dumitru Guzniscev Andrei Pavaloi Tel.: 069362737
Aliona Dereveanco Alexandru Lunga Sandu Zagoreţ e-mail: [email protected]
Gimnaziu: (0242)31245

126
 PROIECTUL COMUNITAR
Învăţ să iau decizii
Suntem o echipă din 25 de tineri și de mai bine de 6 ani formăm grupul scoutic
„Olimpus Viișoara”. Unii membri au trecut deja de vîrsta majoratului, dar 18
dintre noi încă nu au 18 ani. Denumirea grupului poartă numele satului nostru –
Viișoara, din raionul Ștefan Vodă.

Atunci cînd trebuia să dăm un titlu proiectului, ne-am gîndit că el trebuie să

reflecte scopul pe care îl are sau rezultatul lui. Cel mai vorbitor de la sine titlu ni s-
a părut „Învăț să iau decizii” și deci, l-am ales pe acesta.

Așa cum ați reușit să înțelegi, scopul proiectului a fost să învățăm cum luăm decizii
corecte. Însă, am ales să învățăm aceasta într-un mediu obișnuit nouă – natura și
prin activități pe care le facem de fiecare dată cînd ne adunăm. Tot ce am pus la
cale am formulat într-o propoziție: „implicarea copiilor în activități de luare a
deciziilor prin ieșiri în natură cu echipament turistic”.

Necesitatea organizării unor activități ce ne-ar dezvolta abilitatea de a lua decizii

corecte, mai ales în situații de stres și de timp limitat, o simțeam de mai multă
vreme, deși nu puteam s-o verbalizăm sau să o recunoaștem. Am ajuns la această
idee (dar, oricum, nu deodată) după ce profesoara de educație civică ne-a creat
niște situații, prin joc, care ne-au arătat punctele asupra cărora echipa mai are de
lucrat.

Prin urmare, nevoia echipei noastre a devenit scopul proiectului, care devenea
realizabil dacă aduceam la îndeplinire obiectivele:
a) De a informa 30 de copii despre importanța implicării în activități de luare
a deciziilor;
b) De a dezvolta abilitățile de luare a deciziilor potrivite a 20 de copii, în baza
a două activități.

Majoritatea activităților în care este implicat grupul nostru se desfășoară vara,

pentru că vremea ne permite și pentru că nu trebuie să absentăm de la ore. Din
acest motiv, la elaborarea planului de acțiuni am ținut cont de aceasta și de
programul activităților/competițiilor în care trebuia să participăm ca grup scoutic.
Am început cu o activitate pe 28 iunie, care se numea „Dezvoltarea globală” și la
care am invitat profesori și părinți. Împreună cu ei am reciclat și reutilizat unele
deșeuri în obiecte de care putem avea nevoie în orice zi.
Timp de 7 zile, în perioada 25 iulie-2 august, am fost antrenați în diverse activități
de dezvoltare a abilităților de viață, de orientare în timp și spațiu și, desigur, de

127
luare a deciziilor. Acestea s-au întâmplat în timpul Jamboreei Scouților din
Moldova, care anul acesta a avut genericul „Un pic mai mult”.
A treia activitate a proiectului am desfășurat-o în localitatea noastră – în pădurea
Viișoara, între 23 și 25 august. Și dacă e vorba despre pădure, evident, activitățile
țineau de orientare turistică. Însă, firul roșu care le lega pe toate „ne învăța” cum să
luăm decizii. Genericul campamentului local a fost „Decizia ta contează”.
De data aceasta am desfășurat 3 ateliere:
 Atelierul „Social”, care a cuprins planificarea activităților de câmp, divizarea
responsabilităților și crearea unui meniu.
 Atelierul „Pionering”, în care am proiectat amenajarea spațiului și a
construcțiilor de câmp;
 Atelierul „Decid”, bazat pe jocuri de logică, luare a deciziilor, mediere a
conflictelor și jocuri de rol.
Activitatea de evaluare a proiectului am desfășurat-o în aceeași ordine de idei. În
noaptea de 4 septembrie am mers la rug și, prin discuții, jocuri, teste am analizat în
ce măsură ne-am atins scopul.

Bugetul proiectului a fost de aproximativ 26 000 de lei. Aproximativ 18 000 de lei

au reprezentat contribuția grupului. Cea mai mare parte din această sumă de bani
a fost utilizată la procurarea echipamentului turistic. Tatăl unui membru din grup,
Grigore Ciubari, se deplasează foarte des la Odessa și s-a oferit să ne ajute să
procurăm echipamentul de acolo, pentru că ne costa mai puțin. Domnul Grigore a
folosit automobilul său personal pentru a transporta echipamentul, fără a percepe
taxe; nici pentru combustibil nu a trebuit să plătim. În final, după mai multe ture
la Odessa, am reușit să facem rost de seturile de echipamente necesare: 20 de saci
de dormit și 20 de saltele; 19 rucsacuri; 3 lanterne.
În jur de 2000 de lei au fost cheltuiți pentru achitarea transportului de la Viișoara
la Chișinău, atunci când ne-am deplasat la Jamboree.
Pentru activitățile pe care le-am desfășurat în localitatea noastră am avut nevoie de
produse alimentare, apă potabilă, transport, cheltuieli estimate la aproximativ 1000
de lei, pe care le-am achitat noi. Tot pentru aceste activități am procurat 6 carabine
mecanice, 5 busole, 1 aragaz, 5 sisteme de fixare, 30 m de funie cu diametrul de 10
dm și alți 30 de m cu diametrul de 6 dm. Cele din urmă au fost achitate din banii
cu care a contribuit CIDDC – 4800 de lei.
Direcția școlii ne-a oferit obiecte de birotică și veselă în valoare de 400 de lei.
Asociația Națională a Scouților din Moldova a organizat Jamboreea și a acoperit
deplasarea noastră și a celorlalți participanți de la Chișinău până la Albota de Sus.
Pe perioada celor 7 zile de competiții ne-am alimentat tot din contul asociației.

Activitățile la care am participat și pe care le-am organizat ne-au ajutat să

înțelegem care sunt factorii pe care trebuie să-i analizezi atunci când iei o decizie,

128
 mai ales în situații de stres; de ce este important să-ți asumi responsabilitățile
pentru o decizie luată și cum să comunici și să conlucrezi în grup.

Am avut succes în realizarea proiectului pentru că am reușit să combinăm

activitățile și spațiul obișnuit nouă cu învățarea și dezvoltarea abilității de care
aveam nevoie. Dacă am fi făcut niște exerciții în clasă, am fi ascultat pe cineva
vorbindu-ne despre cum să iei corect deciziile, fără a vedea aplicarea acestor sfaturi
și reguli în situații specifice grupului nostru, nu am fi obținut rezultate bune.

Membrii grupului Coordonator adult

Vlada Becciu Ion Gavrilov Dan Nastas
Alexandru Cercașin Gheorghe Ghirghircic Andrei Pavaloi
Eugenia Nastas
Corina Chinos Ion Gutovschi Cornelia Podgornîi
Tel: 069362737
Maxim Ciubari Nicolai Gutovschi Dan Podgornîi
E-mail:
Andrei Damaschin Ruslan Gutovschi Alexandru Slobozean
[email protected]
Elena Damaschin Dumitru Guznișcev Sergiu Teașco
Gimnaziu: (0242) 31 245
Aliona Dereavenco Dumitru Malachi Victoria Teașco
Andrei Ducari Cristina Nastas Sandu Zagoreț

129
 PROIECTUL COMUNITAR

Centrul de Instruire a Tinerilor

Grupul nostru de iniţiativă este constituit din elevi din clasele a VII-a – a IX-a din
cadrul Liceului Teoretic „Maria Bieşu” al satului Volintiri, raionul Ştefan Vodă.

Deşi suntem diferiți, ne preocupă viitorul nostru şi al semenilor noştri. Astfel, ne-
am dorit să fim „Tinerii în acţiune” care să promoveze „Centrul de Instruire a
Tinerilor” (CIT) din satul Volintiri.

Problema principală a satului nostru este micşorarea numărului populaţiei şi

îmbătrînirea ei din cauza migraţiei tinerilor, care părăsesc localitatea în căutarea
unui loc de muncă în străinătate. Populația satului Volintiri în anul 1990 constituia
aproximativ 5800 de locuitori, iar în prezent - în jur de 3800.

Aşezat în zona de stepă în Sud-Estul ţării, satul Volintiri are o suprafaţă agricolă
mare, iar cota-parte a unui ţăran este de 3.44 ha, suprafaţă care permite
dezvoltarea gospodăriilor ţărăneşti individuale. Însă tinerii, fiind nevînd
competenţe în domeniul afacerilor, obținerii profitului şi dezvoltării gospodăriilor
agricole (care ar atrage forţă de muncă), preferă plecarea în străinătate.

Fiind o problemă actuală, care afectează întreaga populaţie a comunităţii, aceasta

necesită o rezolvare urgentă pentru a evita dispariţia satului în viitor.

Grupul nostru de iniţiativă, „Tinerii în acţiune”, vede rezolvarea acestei probleme

doar atunci cînd tinerii din sat cu vîrsta cuprinsă între 16 şi 30 ani vor depăşi starea
de neîncredere în forţele proprii și frica de a risca, și vor avea susţinere din partea
statului. Credem că depăşirea acestor stări este realizabilă prin organizarea unui
Centru de Instruire a Tinerilor (CIT) în domeniul afacerilor şi dezvoltării
gospodăriilor ţărăneşti individuale, care vor atrage forţa de muncă. Un atare centru
va include în programul său de instruire subiecte ca: Ramuri economice
avantajoase; Tehnologii avansate în agricultură; Sistemele de credit; Proiecte de
atragere a granturilor; Marketing; Management.

Ne-am pus scopul de a oferi posibilitate tinerilor să studieze oportunităţile de

implicare în calitate de producători în viaţa social-economică a comunităţii.
Obiectivele pe care ni le-am propus au fost:
 Atragerea tinerilor cu vîrsta cuprinsă între 16 şi 30 de ani de a se înscrie la
studiul programului CIT.
 Introducerea unui curs opţional în curriculumul Liceului Teoretic „M. Bieşu”
care va prevedea programul de instruire a CIT.

În ideea aceasta, între 7 şi 19 mai 2013, printr-un aviz, am anunţat tinerii din sat că
vom desfăşura activităţi de informare despre deschiderea CIT, organizat de grupul
de iniţiativă al proiectului, iar beneficiari pot fi toți cei care au vîrsta cuprinsă între
16 şi 30 de ani.

130
În ceea ce ne-am propus, nu am avut nevoie de resurse financiare, iar de puținele
materiale pe care le-am folosit am făcut rost din resurse proprii.

Pe 20 mai, în Sala de festivităţi, am organizat o activitate de informare a tinerilor

despre deschiderea Centrului.
Între 20 şi 26 mai, am stabilit perioada de înregistrare a tuturor doritorilor în lista
de frecventare a cursurilor anunţate. S-au înregistrat în jur 20 de persoane.

Pe 27 mai 2013, am elaborat un Demers către Direcţia Liceului Teoretic „Maria

Bieşu” de a introduce un curs opţional în curriculum în care vor fi incluse
doleanţele tinerilor în privinţa domeniilor de studiu.

Din păcate, toate celelalte lucruri pe care ni le-am propus nu le-am dus la bun
sfîrşit pentru că au intervenit unele schimbări neaşteptate: profesorul nostru de
Educaţie civică, dl Mihai Moiseev-Podgornîi, care ne-a ajutat să dăm un start bun
proiectului, s-a concediat, iar fosta profesoară de civică, dna Aliona Rusu, încă nu a
ieşit din concediul de maternitate. Sperăm totuşi că lucrurile nu se vor opri aici,
chiar dacă nu avem deocamdată un coordonator adult care să ne ghideze în planul
nostru mai departe.

Vom face tot ce ne stă în puteri ca ideea pe care am pornit-o să dea rezultatele pe
care le aşteptăm!

Membrii grupului Coordonator adult

Daniela Bieşu Ion Cotelnic Rodica Marambei
Mihai Moiseev-Podgornîi
Ana Boldişor Iuliana Cotelnic Victor Rusu
E-mail:
Jana Ceban Ana Dragomir Elmira Veliev
[email protected]
Ana Cebotarenco Daniela Dragomir Roman Vicol
Liceu: (0242)55826
Galina Ciolac Ion Efremov

131
 PROIECTUL COMUNITAR

Școala – o grădină înfloritoare

Echipa noastră, „Зеленый десант” (Patrula verde), formată din 18 elevi din clasele
a VI-a și a VIII-a a Gimnaziului Zgurița. Locuim în satul cu același nume –
Zgurița, parte a raionului Drochia.

În luna aprilie am discutat prima dată cu profesoara de educație civică despre

posibilitatea de a participa într-un proiect și a face o schimbare în liceu sau
localitate. Ulterior, după ce identificasem problema și stabilisem scopul, am
denumit proiectul nostru „Школа – цветущий сад” (Școala – o grădină
înfloritoare).

Grupul s-a format după ce profesoara a anunțat în mai multe clase a gimnaziului că
inițiază un proiect comunitar ce presupune implicarea noastră și a explicat la ce
bun ne-ar servi această experiență. Așa am început să lucrăm împreună.

Prima activitate în cadrului proiectului a fost depistarea problemelor și selectarea

uneia pentru rezolvare. Am mers la colegii, profesorii și la consătenii noștri să-i
întrebăm care ar fi lucrul ce-i afectează și ce soluție ar avea. Din 100 de răspunsuri
aproximativ 85% au fost despre curtea neamenajată a gimnaziului din localitate.

Examinînd și analizînd ograda școlii am observat că ea, cu adevărat, este săracă în

verdeață și nu arată deloc bine.

Acesta fiind situația, am stabilit:

a) Să implicăm 80% de elevi din gimnaziu în activități de creare a aspectului
estetic al instituției;
b) Să dezvoltăm cultura ecologică și sentimentul de responsabilitate față de
natură a elevilor.

În perioada 23 martie – 4 aprilie am implicat elevii gimnaziului și în crearea

machetei viitoarei „curți vii”. Pe colegii din clasele primare i-am îndemnat să
deseneze copacii și florile pe care vor să le planăm, iar cei mai mari au realizat
gazete de perete despre cum trebuie să sădim plantele, în ce număr și în care parte
a ogrăzii. Spre sfîrșit am făcut un singur proiect, luînd în considerare doleanțele
colegilor și măsurările făcute pe teren.
 În următoarea săptămînă am desfășurat un iarmaroc, la care am expus
obiecte de artizanat confecționate de noi la orele de educație tehnologică
sau acasă. Exponatele puteau fi procurate; din vînzarea cîtorva am colectat
480 de lei;
 De pe 8 pînă pe 12 aprilie, după lecții, înarmîndu-ne de fiecare dată cu saci
și mănuși, am făcut ordine pe teritoriul școlii. Tot gunoiul colectat a fost
transportat la gunoiștea din sat.
 Unii dintre noi spuneau că ar putea aduce de acasă cîteva flori și arbuști.
Asta ne-a inspirat să desfășurăm activitatea „Цветок и деревце – родной
школе” (o floare și un copăcel pentru școala maternă). Timp de 2 zile

132
 profesorii, părinții, elevii și alți membri ai comunității au colectat semințe,
puieți de flori și copaci, în valoare de 1000 de lei.
 Cîteva zile mai tîrziu am procurat celelalte plante. Primarul satului, dl
Victor Guțu, ne-a oferit o mașină și un șofer pentru a ne ajuta să aducem
bunurile achiziționate de la Bălți.
 Pe data de 22 aprilie au început lucrările de sădire a plantelor. Echipa de
proiect, membrii asociației părintești și profesorii din liceu s-au implicat în
proces.

Primăria satului, deși nu a avut resurse financiare prevăzute pentru activitatea

noastră, ne-a susținut pe perioada proiectului, oferindu-ne de fiecare dată
transport și șofer. Primarul ne-a ajutat să găsim și să contactăm magazinul agro
de la Bălți.

Asociația părintească, pe lîngă ajutorul acordat la sădirea plantelor, ne-a oferit

3400 de lei. Acești bani au fost folosiți la achitarea combustibilului pentru tractor și
mașină, remunerarea șoferilor, procurarea instrumentelor.

Suma nerambursabilă alocată de CIDDC a fost de 3816 de lei, bani cu care am

achiziționat plantele.

În final, ne-am bucurat cu toții că am reușit să amenajăm curtea școlii, să-i

molipsim pe colegi cu sentimentul de responsabilitate față de natură. Am înțeles că
am reușit să atingem ultimul rezultat anume din comentariile lor.

Plus la aceasta, curtea gimnaziului nostru este decorată acum de:

 100 de trandafiri
 11 molizi
 11 lilieci
 2 copaci de tuia
 Cîte 5 mălini și scoruși
 Lemn cîinesc (ligustrum vulgare) în număr de 30
 5 salcii.

Succesul acestui proiect a rezultat din curiozitatea noastră de a face ceva diferit de
ceea ce se petrece la ore și din plăcerea de a realiza lucruri deosebite și de a
comunica pe post de partener cu adulții, care creștea pe parcurs.

Membrii grupului Coordonator adult

Elena Balcenko Alexadra Karmanski Iulja Nos Larisa Grigoraș
Serafim Botaniuk Evghenii Kulcevici Irina Patlaciuk Tel: 068484162
Denis Burdik Fedor Kurbet Anastasia Rusu E-mail:
Artur Dankovskii Ilja Kurbet Veronika Tamazlikari [email protected]
Nikita Dikii Alexandr Melnik Egor Tarnovskii Gimnaziu: (0252)44398
Sorina Hrim Andrei Melnik Ruslan Vaskautan

133