Proiect de Lectie Decembrie
Proiect de Lectie Decembrie
Proiect de Lectie Decembrie
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
ÎN ALTERNATIVA EDUCAȚIONALĂ
STEP BY STEP
CLASA I B
STEP BY STEP
Decembrie 2023
AGENDA ZILEI
Obiective:
O.1. –să citească în ritm propriu agenda;
O.2. –să completeze calendarul naturii, respectând simbolurile şi succesiunea zilelor;
O.3. –să desprindă informaţii de detaliu din mesaj;
O.4. –să participe la discuţii, prezentând noutăţile şi formulând întrebări şi răspunsuri;
O.5. –să manifeste o atitudine degajată în comunicarea cu persoanele cunoscute (colegi, cadre didactice, )
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, mesajul zilei, agenda zilei, markere;
Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală;
Resurse materiale: markere, agenda zilei, mesajul zilei, calendarul naturii, flipchart, videoproiector;
Resurse umane:18 elevi;
Resurse temporale: 40 minute.
Bibliografie:
Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
ETAPELE OB ACTIVITATEA CADRULUI DIDACTIC ACTIVITATEA METODE ŞI
ELEVILOR PROCEDEE
Moment Activitatea se desfăşoară în sala de clasă, Elevii se înscriu la
organizatoric organizată în sistem Step by Step. noutăţi. Conversația
O.1
Elevii vor fi aşezaţi confortabil (semicerc), pentru
întâlnirea de dimineaţă.
Concertul
Iarna cerne norii. O mantie nouă acoperă totul. Mircea e cu Marcela
la un concert de Crăciun.
- Acela e un violoncel?
- Nu . E o vioară.
Le place mult. Toată lumea tace. Interpreta e Celina Cernat.
Ea e elevă la liceu. Are o voce puternică.
1. Răspunde oral la întrebări.
Cum se numeşte interpreta?
Unde sunt Mircea şi Marcel?
Când se petrece întâmplarea?
mare noroc
copac
Eu cer un ceai.
Ea …………. un ceai.
Eu coc cornuri.
Ea ……………… cornuri.
MANTIE SPECTACOL
CONCERT ŞCOLAR
INTERPRETĂ HAINĂ
GLAS VOCE
ELEV CÂNTĂREAŢĂ
NUMELE____________________ Centrul CITIRE
FIŞĂ DE LUCRU
SARCINI ÎN PERECHE
Găsiţi cuvintele care încep cu grupul de litere “CE”, ţinând seama de definiţiile date.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CENTRUL DE SCRIERE
Găseşte în careu cel puţin 10 cuvinte care conţin grupul de litere „ce/Ce”, apoi transcrie-le
în spaţiul dat.
Concertul
Iarna cerne norii. O mantie nouă acoperă totul. Mircea e cu Marcela
la un concert de Crăciun.
- Acela e un violoncel?
- Nu . E o vioară.
Le place mult. Toată lumea tace. Interpreta e Celina Cernat.
Ea e elevă la liceu. Are o voce puternică.
1. Scrie literele de mână corespunzătoare celor date:
iarnă ……………………………
Crăciun ……………………………
nor ……………………………
liceu ……………………………
ac ……………………………
cercel …………………………….
răceală ……………………………..
FIŞĂ DE LUCRU SCRIERE
Împreună cu colegul de bancă, descoperiţi în careu cel putin 10 cuvinte care conțin grupul de litere
“ce”.
Scrieţi în cadou doar cuvintele cu literele învăţate până acum.
C E A R A C E R C
E L I C E P A C E
R U M A R C E L N
N C E A I N I C T
E E X C E A S X U
A R C E L U L A R
L N E X R E C E A
A A R C E R C E L
X C E R C E T A S
FIŞĂ DE LUCRU SCRIERE GRUP
1. Separaţi cuvintele fiecărei propoziţii, apoi transcrieţi propoziţia pe rândul său.
Norocelareuncanarauriu.
Marcelacerecernealănouă.
Celinacoacecornuricucremă.
CecereMirceamameilui?
FIŞA HĂRNICUŢULUI SCRIERE
Dacă ai terminat, colorează cana de ceai , scrie cât mai multe cuvinte cu grupul de litere „ce/Ce”,
decupeaz-o şi apoi asambleaz-o.
ACTIVITATEA IV
CENTRUL DE MATEMATICĂ
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare.
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat.
2.1 Recunoaşterea şi dezbaterea situaţiei în care este nevoie de mai multă forţă.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 : să opereze cu terminologia specifică operaţiilor de adunare: termeni, sumă, total;
O2: să efectueze corect, oral şi în scris, operaţii de adunare;
O3: să afle termenul necunoscut în operaţii matematice;
O4 : să compare numerele în concentrul 0-31.
MIJLOACE DIDACTICE:
Efectuează adunările.
Completează tabelul.
prezentată căderea liberă a corpurilor şi unde este nevoie de mai multă forţă sau împingere.
FIŞĂ DE LUCRU
Deschide caseta şi rezolvă exerciţiile de adunare – joc wordwall. ( SARCINĂ DE GRUP )
NUMELE____________________ Centrul MATEMATICĂ
FIȘA HĂRNICUȚILOR
Relaxează-te ! Calculează, decupează şi lipeşte corespunzător. Vei avea parte de o surpriză!
Activitatea V
CENTRUL DE ARTE
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
TEMA: „ Călătorie în lumea poveştilor”
SUBIECTUL: ,,Fulgii de zăpadă”- pictură cu sare
„Peisaj de iarnă” - pictură
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu,exprimat printr-o varietate de forme artistice.
2.1.Identificarea unor caracteristici/propietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut.
2.2.Expunerea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea: liniei,punctului,culorii și formei.
COMPETENȚE GENERALE:
1.Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare.
2.Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici elementare diverse.
SCOPUL: Dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza elemente de limbaj plastic în vederea realizării unei
compoziţii cu o temă dată.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să identifice materialele cu care vor lucra;
O3- să analizeze lucrările model cu atenție;
O4 - să respecte etapele de lucru observând modelul și criteriile de analiză date;
O5 - să îmbine în realizarea peisajelor, prin pictură, diverse elemente de decor: linii, puncte, figuri geometrice și alte
desene reprezentative anotimpului;
O6- să participe cu interes pe tot parcursul activității manifestând un comportament adecvat cu colegii din grup.
se va urmări:
respectarea etapelor de lucru;
respectarea tehnicii în elaborarea lucrării;
folosirea creativităţii şi imaginaţiei pentru a obţine materiale cât mai diferite şi originale.
BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru clasa I;
Abilităţi practice - Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare,
2003, Editura Aramis, București ;
Îndrumător pentru lecţii de abilităţi practice, clasele I-IV, Editura Petrion, Bucuresti, 2001, Diaconu M.
SARCINI DE LUCRU
CITIRE
Scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor ,propozițiilor, atât cu litere de mână cât și cu litere de tipar;
Stabilirea corectă a numărului de cuvinte din propoziţii;
Transcrierea corectă a propoziţiilor în spaţiul dat.
MATEMATICĂ
CENTRUL DE CITIRE
CENTRUL DE MATEMATICĂ
CENTRUL DE ARTE