Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic nr.

1
Data: 20.05.2024
Propunător: Niță Bianca
Clasa a-IX-a
Modulul: III.Polinoame și fracții algebrice (2.Polinoame. Operații cu polinoame)
Subiectul lecției: Adunarea și scăderea polinoamelor
Tipul lecţiei: Predare-învățare de noi cunoștințe și deprinderi intelectuale
Durata: 50 min.
Competenţe generale :
1. Operarea cu numere reale pentru a efectua calcule în diverse contexte, manifestând interes pentru rigoare și precizie.
2. Exprimarea în limbaj matematic a unui demers, unei situații, unei soluții, formulând clar și concis enunțul.
3. Investigarea seturilor de date, folosind instrumente, inclusiv digitale, și modele matematice, pentru a studia/explica relații și
procese, manifestând perseverență și spirit analitic.
4. Explorarea noțiunilor, relațiilor și instrumentelor geometrice pentru rezolvarea problemelor, demonstrând consecvență și
abordare deductive.

Competențe specifice:
2.1. Identificarea şi clasificarea după diverse criterii a monoamelor, polinoamelor şi fracţiilor algebrice
2.2. Efectuarea operaţiilor cu monoame, polinoame şi fracţii algebrice, folosirea proprietăţilor operaţiilor în rezolvări de
probleme.
2.4. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, propoziţii, inclusiv cu ajutorul exemplelor, contraexemplelor.
2.5. Utilizarea de algoritmi relevanţi pentru optimi-zarea calculelor cu monoa-me, polinoame, fracţii algebrice.

Obiective operaționale:
O1. Să definească noțiunea de polinom și să recunoască parțile componente;
O2. Să recunoască în diferite contexte forma canonică a unui polinom;
O3. Să determine gradul unui polinom în raport cu o nedeterminată;
O4. Să aplice proprietățile la efectuarea operațiilor cu polinoame ( adunarea, scăderea);
Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, exerciţiul, demonstraţia, munca independentă.
Material didactic utilizat: manual clasa a-IX-a, fişă de lucru.
Forma de organizare: frontală si individuală.
Metode de evaluare: scris, oral
 DESFĂȘURAREA DEMERSULUI DIDACTIC
NR ETAPELE OB STRATEGIA DIDACTICĂ METODE DE
CRT
LECȚIEI OP CONȚINUTURI ESENȚIALE ALE LECTIEI EVALUARE
Metode Mijloace Forma de
didactice organizare
didactice
1. Moment Se creează condiţiile optime pentru buna - - -
desfăşurare a lecţiei. -
organizatoric
(1 min)
2. Verificarea temei elevilor prin sondaj folosind
dialogul profesor-elev; elev-elev, prin confruntarea -
conversația frontal orală
rezultatelor (în cazul in care apar diferenţe rezultat,
se rezolvă exerciţiile la tablă ).
Se propune elevilor o activitate interactivă frontală.
Verificarea Profesorul pune intrebări elevilor, urmăreste
completarea răspunsurilor primite şi retinerea
cunoștințelor notiunilor fundamentale insusite anterior de catre
din lecțiile elevi si necesare în rezolvarea exerciţiilor.
-Ce aţi avut de pregătit pentru acasă?
anterioare
-Verificăm tema
și corectarea -Ce se numește polinom?
-Ce numim binom? Dați exemplu? -Ce
temei
numim trinom? Dați exemplu?
(10 min) -Când se afirmă că polinomul este scris în formă
standard?
-Care termini ai polinomului se numesc asemenea

3. Anunţarea Astăzi vom învăța despre polinoame. Voi scrie pe

temei şi a tablă titlul lecției „Adunarea și scăderea Discuția - -
obiectivelor polinoamelor”, iar elevi îl vor scrie în caiete.
(1 min)
 Conversația Manual Frontal,
individual
Explicația orală

4. Prezentarea
conţinutului
şi dirijarea
învăţării
(20 min)

Fie polinoamele 𝑓 şi 𝑔:
5. Asigurarea Se împarte elevilor o fișă de lucru (anexa 1) Se Exercițiul Fișă de scrisă
solicită elevilor să vină la tablă să rezolve lucru
feedbackului
exerciții conținute în fișa de lucru.
și transferul
cunoștințelor

(20 min)
6. Se fac aprecieri globale și individuale asupra conversația - frontal oral
Evaluarea
intervențiilor elevilor.
performanțel
or
(2 min)
7. Tema pentru Tema pentru acasă constă în exercițiile nerezolvate - - Frontal -
din fișa de lucru.
acasă
(1 min)
 FIȘĂ DE LUCRU
ADUNAREA ȘI SCĂDEREA POLINOAMELOR

Exercițiul 1: Stabiliți gradul polinomului f = aX

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercițiul 2: Calculați :
(−3y2 −5y−2)+(−7y2 +5y+2)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(5𝑝3 −𝑝)−(7𝑝2 +4𝑝−3)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(−4𝑥4 +6𝑥2 +3)−(5𝑥2 −3)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(2𝑘3 −7𝑘2 +3𝑘)−(−4𝑘2 +5𝑘)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(−5𝑏2 −8𝑏)−(−9𝑏3 −5𝑏2 −8𝑏)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(5ℎ3 − 8ℎ) + (−2ℎ3 − ℎ2 − 2ℎ)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(−𝑤3 + 8𝑤2 − 3𝑤) − (4𝑤2 + 5𝑤 − 7)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercițiul 3: Fie polinoamele f = 5X și g = 2X .

Calculați f+g, g-f.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

8
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercițiul 4: Fie 𝐸 = 6𝑐2 − 2𝑐 − 1 și 𝐹 = −4𝑐2 + 7𝑐 + 5E + F = (6c2 − 2c − 1) + (−4c2 +

7c + 5)
Scrie E+F ca un trinom
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
9