Procese Corticale. Coscodan Diana. Ora Publica

Secvenţa didactică:
Reactualizarea cunoştinţelor –
zonele funcţionale ale cortexului
cerebral.
Sarcină didactica (activitate în grup):
fiecare grup de elevi asociază
enunţurile din rubrica din dreapta cu
tipurile de memorie corespunzătoare
din rubrica din stânga.
I.Motorie  1.Vizuală. 2.Asigură
conexiunea dintre zone.
II.Senzitivă 3.Dirijează mişcările învăţate
în cursul vieţii. 4.Homunculus
senzitiv.5.Homunculus motor.
III.Senzoria-
6.Reglarea mişcărilor voluntare
lă
rapide. 7.Coordonează
exprimarea ideilor în scris. 8.
IV.Asociati- Lezarea duce la agrafie. 9.
vă motorie Percepe excitaţiile tactile,
termice. 10.Olfactivă.
V.Asociativă 11.Lezarea dă agnozie tipică.
senzorială
 Secvenţa didactică:
Fixarea
cunoştinţelor.
Comunicarea
cunoştinţelor.
TEMA: PROCESE CORTICALE
FUNDAMENTALE.
OBIECTIVE
 Stabilirea corelaţiei dintre structura
cortexului cerebral şi funcţia realizată
(zonele funcţionale ale cortexului
cerebral).
 Evidenţierea proceselor corticale

fundamentale.
 Determinarea nivelul capacităţilor

intelectuale - volumelor memoriei
vizuale, auditive, combinate, operative
şi de scurtă durată
Structura encefalului
Zonele funcţionale ale cortexului cerebral.
Asimetria funcţională a emisferelor
cerebrale.
Straturile corticale
HOMUNCULUS MOTOR SI
SENZITIV
FORMELE DE ÎNVAŢARE:
ÎNVĂŢARE NEASOCIATIVĂ ŞI ASOCIATIVĂ.
I. Învăţare neasociativă. II. Învăţare asociativă.
 1.Habituare 1. Reflexe condiţionate
(obişnuinţă)-ignorarea clasice (se formează
informaţiilor neesenţiale pe baza celor
(inhibiţia sinaptică). necondiţionate).
 2. Sensibilizare-proces  2. Condiţionare
cu caracter opus- instrumentală-
facilitarea transmiterii comportamentul
sinaptice a informaţiilor organismului se
importante. formează sub influenţa
consecinţelor lui.
Formarea reflexelor condiţionate
alimentare
Aplicarea fistulei
pe glanda salivară
pentru studierea
reflexelor
condiţionate
alimentare
 Memoria- capacitatea creierului de
a stoca, evoca şi reproduce
informaţia.
 Tipurile memoriei:
1. După natura analizatorului, care
participă la procesele de memorie-
vizuală, auditivă, motorie, olfactivă,
verbală-logică, emoţională.
2. După durata păstrării informaţiei-
senzorială (imediată) şi primară, de
scurtă şi de lungă durată.
ARCUL REFLEXULUI CONDITIONAT
MECANISMELE MEMORIEI
IMEDIATE ŞI PRIMARE: DE LUNGĂ DURATĂ:
 CIRCUITUL
1. Modificări chimice şi
IMPULSURILOR fizice temporare la
NERVOASE ÎN LANŢUL nivelul butonului
NEURONAL. presinaptic.
 ACUMULAREA UNOR
2. Modificarea
CANTITĂŢI MARI DE dimensiunilor şi
Ca²+ ÎN BUTONUL numărului de sinapse.
AXONIC, CEEA CE
DETERMINĂ ELIMINAREA 3. Creşterea cantităţii de
PRELUNGITĂ DE ARN şi a proteinelor
MEDIATOR. care modifică
transmiterea sinaptică.
 Somnul lent-60-70  Somnul paradoxal (faza
minute. mişcărilor rapide ale
ochilor) -10-15 minute.
Toate tipurile sensibilităţii
sunt scăzute. Tonusul muscular e foarte
redus.
Tonusul muscular, În cortex –unele focare de
metabolismul, FCC, PA, excitaţie, care determină
diureza, temperatura se visele.
reduc. Transformarea memoriei de
scurtă durată în cea de
lungă durată.
Faza importantă pentru
restabilirea funcţiilor
organismului.
Sarcina didactică:
Lucrare de laborator
(activitate frontală)
Lucrare de laborator
Tema: Determinarea nivelului
 Scopul: capacităţilor cognitive.
stabilirea nivelului capacităţilor
cognitive.
 Materiale şi utilaje: fişe, cronometru.
 Mersul lucrării:
 1. Test pentru determinarea volumului
memoriei auditive, vizuale,
auditive+vizuală, memoriei combinate.
 2.Cuvintele memorate se completează în
formă de tabel.
Determinarea volumului memoriei
Memoria Memoria Memoria Memoria
vizuală auditivă vizuală+auditiv combinată
ă
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
Volumul,% Volumul,% Volumul,% Volumul,%
Concluzii: Aprecierea nivelului
capacităţilor cognitive conform
rezultatelor obţinute în lucrarea de
laborator.
 90-100 excelent
 70-90 foarte bine
 50-70 bine
 30-50 suficient
 10-30 rău

Procese Corticale. Coscodan Diana. Ora Publica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Procese Corticale. Coscodan Diana. Ora Publica

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Procese Corticale. Coscodan Diana. Ora Publica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Secvenţa didactică:

 Evidenţierea proceselor corticale

 Determinarea nivelul capacităţilor

S-ar putea să vă placă și