Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 9 vizualizări

    Locul Si Rolul Profesorului Si Dirigintelui in Procesul de Invatamant

    Încărcat de

    ionela.cristina.mates
    Util

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PPT, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Locul Si Rolul Profesorului Si Dirigintelui in Procesul de Invatamant

    Încărcat de

    ionela.cristina.mates
    9 vizualizări9 pagini
    Util

    Titlu original

    loculsirolulprofesoruluisidiriginteluiinprocesulppt.

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PPT, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Util

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PPT, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca ppt, pdf sau txt
    9 vizualizări9 pagini

    Locul Si Rolul Profesorului Si Dirigintelui in Procesul de Invatamant

    Încărcat de

    ionela.cristina.mates
    Util

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PPT, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca ppt, pdf sau txt
    din 9

    Locul

    Locul sisi rolul


    rolul profesorului
    profesorului
    si
    si dirigintelui
    dirigintelui in
    in procesul
    procesul
    de
    de invatamant
    invatamant
    Comisia metodica a dirigintilor
    Barbosi
    18 12 2008

    Prof. Claudiu Luca


    Problema personalitatii
    profesorului
    2 orientari

     traditionalista
    (profesorul pastreaza informatia si o transmite mai departe)

     angajata
    (profesorul este un membru al comunitatii cu drepturi si obligatii)
    Profesorul
    Cerinte de baza:

     pregatire temeinica de
    specialitate
     pregatirea
    psihopedagogica
    corespunzatoare
     un bogat orizont
    cultural
    Profesorul
    Calitati

     Intelectuale (inteligenta, gandirea analitica si sintetica, clara si sitematica, memorie buna,


    spirit de observatie si atentie distributiva )

     Morale ( calm, bunavointa, sinceritate, incredere, optimism, generozitate, fermitate,


    rabdare, perseverenta, darzenie, intransigenta, tac si stapanire de sine, consecventa si o

    conduita echilibrata )
    Profesorul diriginte
    Criterii de numire

     vasta activitate didactica


     autoritate morala si profesionala
     activitate de predare la clasa
    Profesorul diriginte

    Obiectivele muncii

     organizarea si indrumarea vietii colectivului


     cunoasterea psihologiei clasei
     asigurarea succesului la invatatura al tuturor elevilor
     organizarea si sprijinirea activitatii extrascolare si a
    timpului liber al elevilor
     coordonarea si indrumarea muncii tuturor factorilor
    care actioneaza asupra clasei sale
     orientare scolara si profesionala a elevilor
    Dirigintele
    Metode de lucru
     convorbirile cu elevii si cu profesorii care predau la clasa
     analiza rezultatelor scolare si a activitatilor extrascolare
     chestionare
     contactul permanent cu familiile elevilor
     excursii si vizite
     organizarea unor dezbateri si concursuri
     ora de dirigenţie
    Ora de dirigentie
    Metode didactice
     expunerea
     explicatii stiintifice
     demonstratii practice
     convorbirea etica
     exemplificarea
     studiul de caz
    Conditii de optimizare
    a activitatii
     alegerea, pregatirea si organizarea unor actiuni variate si
    interesante la nivelul clasei respective
     stabilirea unor obiective clare, cuprinzatoare si realizabile
     imbinarea actiunilor colective cu cele individuale si folosirea
    unor metode si procedee variate, active si eficiente
     evaluarea sistematica a rezultatelor obtinute
     asigurarea unui dialog permanent cu clasa si crearea unui
    climat favorabil oricarei actiuni educative.

    S-ar putea să vă placă și