Политехнический русский: Учебник по русскому языку как иностранному для технических специальностей

Тема 1. Понятие об объекте Сущностные характеристики объекта

Активный материал темы

1. Синтаксические модели

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ = ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ ЧТО

ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ (НАЗЫВАЮТ) ЧЕМ = ЧЕМ НАЗЫ­ВАЕТСЯ (НАЗЫВАЮТ) ЧТО

ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО

ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЧТО

Чтобы дать наиболее общую характеристику объекта, используют конструкцию ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЧЕМ = ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ ЧТО, например:

Нобелевский лауреат Жорес Алферов является ученым с мировым именем.

Антенна является устройством для излучения и приема электромагнитных волн.

О названии объекта сообщают с помощью конструкции ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ (НАЗЫВАЮТ) ЧЕМ = ЧЕМ НАЗЫВАЕТСЯ (НАЗЫ­ВАЮТ) ЧТО, например:

Многоугольник с тремя сторонами называется треугольником.

Крышей называется верхняя часть здания.

Если вы хотите рассказать о составных частях объекта, можно использовать конструкцию ЧТО СОСТОИТ ИЗ ЧЕГО, например:

Молекула воды (H2O) состоит из атома водорода и двух атомов кислорода.

Здания состоят из фундаментов и стен.

Конструкция ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЧТО используется для описания внешнего вида, схемы или структуры объекта.

Чистый таллий (Tl — Thallium) представляет собой мягкий голубовато-белый металл.

Электрическая цепь представляет собой совокупность устройств и объектов, образующих путь для электрического тока.

2. Лексическо-грамматические особенности научного стиля речи

Одной из особенностей научного стиля речи является наличие специфических, характерных именно для данного стиля речи предлогов (союзов). Обратите внимание на значение некоторых предлогов научного стиля и их соответствие предлогам, которые используются в разговорной речи.

Задание 1. Вместо точек вставьте нужный предлог. Используйте информацию приведенной таблицы.

1. Все слушали его внимательно, _________________ тема доклада была очень интересной и актуальной.

2. __________________ отсутствия внешних сил тело находится в состоянии покоя.

3. В промышленности _________________ получения водорода и кислорода используют воду.

4. Лаборатория создавалась _________________ трех лет.

5. _________________ недостатка кислорода было трудно дышать.

6. Я плохо себя почувствовал, ________________ не стал ужинать и сразу лег спать.

7. __________________ развития общества происходит развитие сферы услуг.

8. Кислород окисляет различные вещества, _______________ его называют окислителем.

9. Он не находил слов, _________________ высказать свою благодарность.

10. _________________ прибор только принимает сигналы, его нельзя считать датчиком.

Задание 2. Постройте аналогичные по смыслу предложения, заменив предлоги (союзы) научного стиля речи на соответствующие им в разговорной речи.

1. При уменьшении числителя величина дроби уменьшится. — ______________________________________________.

2. Для изучения этой проблемы надо собрать необходимый материал. — _______________________________________ ______________________________________________.

3. Вследствие рефракции света мы видим солнце и луну даже после того, как они окажутся за горизонтом. — __________ _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________.

4. В ходе эксперимента наши предположения подтвердились. — _______________________________________________ _______________________________________________.

5. В связи с применением катализатора скорость реакции изменилась. — ____________________________________ ______________________________________________.

6. По причине глобального потепления средняя летняя температура воздуха повысилась. — _______________________ ______________________________________________.

3. Повторяем грамматику

Действительные причастия настоящего времени

Действительные причастия прошедшего времени

Задание 1. Образуйте причастия от глаголов.

Модель: Воспринимать — воспринимающий, воспринимавший.

Действовать _________________________________.

Образовать _________________________________.

Нести _________________________________.

Обладать _________________________________.

Ограждать _________________________________.

Передавать _________________________________.

Распределять _________________________________.

Задание 2. Образуйте глагол от причастия.

Модель: Получающий — получать; оградивший — оградить.

Создающийся _________________________________.

Нависающий _________________________________.

Выступавший _________________________________.

Разделяющий _________________________________.

Защищавший _________________________________.

Задание 3. Придумайте свои предложения с некоторыми причастиями из заданий 1 и 2. Запишите их.

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

4. Работаем с текстами

Текст 1. «Общие сведения о зданиях»

Предтекстовые задания

Задание 1. Посмотрите на рис. 1.1. Перечислите известные вам части здания. Проверьте себя, прочитав названия под схемой.

Задание 2. Прочитайте слова и словосочетания. Найдите незнакомые слова в словаре, обратите внимание на их сочетаемость.

Нагрузка — нести нагрузку, воспринимать нагрузку.

Масса (стены) — нести массу, воспринимать массу.

Прочность, твердость — обладать прочностью, твердостью.

Изолировать — изолировать от шума, от атмосферных воздействий, от влаги.

Перегородки — выполнять перегородки, выполнять перегородки из легких материалов.

Задание 3. Проанализируйте состав слова морозостойкость. Уточните его значение по словарю. Как вы думаете, что означают слова пожаростойкость, влагостойкость, огнестойкость? Переведите их на родной язык и запишите перевод.

Пожаростойкость _______________________________.

Влагостойкость _________________________________.

Огнестойкость __________________________________.

Задание 4. Прочитайте текст.

Каждое здание состоит из отдельных связанных между собой структурных частей, образующих несущий остов. В зависимости от назначения элементы зданий разделяют на несущие или ограждающие. Несущие конструкции воспринимают все нагрузки, действующие на здание, для них применяют материалы,

Рис. 1.1. 1 — фундаментная подушка; 2 — гидроизоляция; 3 — фундаментные блоки; 4 — пол подвала; 5 — перекрытие над подвалом; 6 — междуэтажное перекрытие; 7 — покрытие пола; 8 — перегородка; 9 — внутренняя стена; 10 — наружная стена; 11 — плиты покрытия; 12 — карнизная плита; 13 — выход на кровлю; 14 — теплоизоляция; 15 — выравнивающий слой; 16 — толь; 17 — рубероидный ковер; 18 — пароизоляция; 19 — отмостка

обладающие прочностью, влаго- и морозостойкостью и другими свойствами. К несущим конструкциям относят фундаменты, стены, отдельные опоры, перекрытия и крыши. Ограждающие конструкции изолируют помещения от шумов, атмосферного и других воздействий, обеспечивают нормальные эксплуатационные условия внутри зданий и помещений. Материалы для ограждающих конструкций должны обладать тепло- и звукоизоляционными качествами. К ограждающим конструкциям относят наружные и внутренние стены, перекрытия, полы, перегородки, двери, окна, покрытия и кровли (см. рис. 1.1).

Здания состоят из следующих частей.

Фундаменты — нижняя подземная часть здания, воспринимающая нагрузку от массы здания и распределяющая и передающая ее на грунт основания.

Стены зданий могут быть как несущими, так и ограждающими. Стены, ограждающие помещения от внешнего пространства, называют наружными, стены, ограждающие помещения друг от друга, — внутренними. Несущие стены кроме собственной массы воспринимают нагрузку от других структурных частей здания (перекрытий, перегородок, покрытий и т.п.); самонесущие несут только собственную массу и не воспринимают нагрузку от других частей здания; несущие воспринимают собственную массу в пределах одного этажа и передают нагрузку на несущие конструкции. Нижняя часть стены, расположенная непосредственно над фундаментом, называется цоколем, верхняя нависающая часть — карнизом, выступающая над кровлей — парапетом.

Перекрытиями называют конструкции, разделяющие здание по высоте на этажи. Перекрытия должны удовлетворять требованиям прочности и жесткости, огнестойкости и долговечности, так как кроме собственной массы они воспринимают нагрузки от людей, оборудования, мебели. В зависимости от месторасположения в структуре здания перекрытия подразделяют на междуэтажные — расположенные между смежными по высоте этажами, нижние — между первым этажом и подпольем, подвальные — между первым этажом и подвалом, чердачные — между верхним этажом и чердаком.

Крышей называется верхняя часть здания, защищающая его внутреннее пространство от атмосферного воздействия. Верхняя водонепроницаемая оболочка крыши называется кровлей. При совмещении функций перекрытия и кровли крышу называют бесчердачным покрытием.

Для связи между этажами служат лестницы. Они состоят из лестничного марша и лестничной площадки. Отсек, в котором расположены эти элементы, называется лестничной клеткой. Помимо лестниц для связи между этажами в домах выше пяти этажей служат лифты, которые располагаются, как правило, в одном отсеке с лестницей, называемом лестнично-лифтовым узлом.

Перегородки в здании разделяют внутреннее пространство на отдельные помещения; их выполняют из легких звукоизоляционных материалов. Окна в зданиях служат для освещения и проветривания помещений, двери — для сообщения смежных помещений, а также для связи внутреннего пространства здания с внешней средой.

Архитектура: Учебник для студентов сантехнических специальностей строительных вузов / Под ред. Б.Я. Орловского. М., 1984. С. 48–50.

Послетекстовые задания

Задание 1. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Из каких частей состоят здания? 2. На какие две группы подразделяются элементы зданий? 3. Какие части здания относятся к несущим элементам, а какие к ограждающим? 4. Как называется подземная часть здания? 5. Как называются нижняя, верхняя и выступающая части стены? 6. Что такое перекрытия? 7. Какие существуют виды перекрытий? 8. Как называется верхняя часть крыши? 9. Для чего служат лестницы и лифты? 10. Из чего состоят лестницы? 11. Для чего служат перегородки, окна и двери?

Задание 2. На месте пропуска напишите нужные слова и словосочетания.

1. Элементы зданий ________________ несущие или ограждающие. 2. Для несущих конструкций ________________ материалы, обладающие прочностью, влаго- и морозостойкостью. 3. Фундаменты, стены, перекрытия и крыши __________________ к несущим конструкциям. 4. К ограждающим конструкциям __________________ наружные и внутренние стены, перекрытия, полы, двери, окна. 5. Фундаментом ________________ нижнюю, подземную часть здания, воспринимающую нагрузку от его общей массы. 6. Нижняя часть стены, расположенная над фундаментом, ________________ цоколем, верхняя нависающая часть ________________ карнизом, выступающая над кровлей ________________ парапетом. 7. Перекрытиями ________________ конструкции, разделяющие здание по высоте на этажи. 8. Перекрытия ________________ на междуэтажные, нижние и подвальные. 9. Для связи между этажами ________________ лестницы.

Задание 3. Напишите слова из скобок в нужном падеже. Прочитайте ваши предложения.

1. Междуэтажными называются перекрытия между ____ ____________________________ (смежные по высоте этажи). 2. Верхняя часть здания, защищающая его внутреннее пространство от атмосферного воздействия, называется _________________ (крыша). 3. Лестницы служат для ________________ (связь) между этажами. 4. Они состоят из __________________________________________ (лестничный марш и лестничная площадка). 5. Для связи между этажами также служат ________________ (лифты). 6. Перегородки выполняют из _______________________ _____________________ (легкие звукоизоляционные материалы). 7. Для несущих конструкций используют материалы, обладающие