Pengajaran Individu dan Pengajaran Kumpulan

Pengajaran Individu
Taktik pendidikan yang berusaha untuk menyesuaikan P & P kepada keunikan dan kepeluan pelajar / kumpulan. Ciri-ciri: - Matlamat - Aktiviti pembelajaran - Sumber - Pencapaian - Masa dan tempo

Pengajaran Individu
Mengajar seorang murid Menyediakan bahan pembelajaran berasingan Memberi bimbingan dan kaunseling Menyimpan rekod pencapaian individu

Pengajaran Individu
Contoh Pengajaran Individu: i. Rancangan Dalton & Winnetka (Kontrak Pembelajaran) ii. Pengajaran bantuan komputer iii. Pengajaran Preskripsi Individu (IPI) iv. Tutor v. Pendidikan Jarak Jauh vi. Kaedah Projek

Pengajaran Individu
Sharifah Alwiah Alsagoff (1986) telah menjeniskan pengajaran individu kepada empat, iaitu i. Munsyi atau tutoring ii. Kursus melalui pos iii. Rancangan Berunit Mengikut Kecepatan Sendiri dan Pengajaran Terancang iv. Pengajaran Berbantukan Komputer

Pengajaran Kumpulan
Konsep Berasaskan kepada perubahan strategi pengajaran yang berorientasikan guru kepada yang berpusatkan pelajar. Tujuan Pelajar dapat menguasai kemahiran tertentu mengikut kadar pembangunan yang sepadan dengan kebolehan mereka. Rasional Kepelbagaian kebolehan pelajar

Pengajaran Kumpulan
Pengertian Pengajaran Kumpulan 1. Gibb (1969) - beberapa orang individu yang mempunyai tujuan yang sama, saling berhubungan & bertukartukar pendapat serta fikiran & bergantung di antara satu sama lain atau berganding bahu dalam apa juga aktiviti untuk mencapai objektif mereka.

Pengajaran Kumpulan
2. L.M.Smith (1969) unit sosial yang terdiri daripada beberapa individu yang berinteraksi di antara satu sama lain, mempunyai nilai-nilai yang sama & saling bergantung di antara mereka.

Pengajaran Kumpulan
Satu kelompok / pasukan mengandungi beberapa orang murid yang bertelingkah laku sama terlibat dlm proses pembelajaran. Mempunayi fungsi yang sama berusaha & bekerja kearah satu matlamat yang spesifik. Kump dibentuk berdasarkan minat & kebolehan murid, aras keupayaan / persahabatan. Keahlian dlm sesuatu kump boleh berubahubah.

Pengajaran Kumpulan
Satu pendekatan yang pada dasarnya melibatkan 2 orang guru / lebih (yang) dalam kerja merancang, mengajar & menilai pengajaran serta hasil pembelajaran satu kumpulan murid. Murid pada mulanya berada dalam satu kumpulan yang besar, kemudian berpecah kepada kumpulan kecil dibawah pempinan seorang guru.

Pengajaran Kumpulan
Melibatkan seorang guru yang mengelolakan satu kelas murid yang dipecahkan kepada beberapa kumpulan kecil untuk melibatkan diri dalam aktiviti pembelajaran secara kumpulan.

Pengajaran Kumpulan
Beberapa Prinsip Pengajaran Berkumpulan i. Penilaian awal ~ ketahui taraf pencapaian pelajar ii. Perancangan rapi guru iii. Arahan guru jelas iv. Ketua kumpulan (haruslah) dilantik (untuk mudah guru beri alat, bahan) v. Alat / bahan disediakan

Pengajaran Kumpulan
vi. Pelajar bebas bergerak / berbincang vii. Pelajar dibiasakan dengan rutin viii.Susunan meja kerusi teratur ix. Ahli kumpulan tidak semestinya tetap (terutama ahli pelbagai kebolehan) x. Perhatian guru penting xi. Tiada pelajar sombong / rendah diri xii. Sesi penutup ~ rumusan penting

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

-Pengajaran Individu - Pengajaran Kumpulan

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Pengajaran Kumpulan

Menumpukan perhatian kepada seorang murid tertentu dengan bahan pengajaran yang khas kepadanya.

Pengajaran secara kumpulan meminta pengajaran guru dihadkan kepada murid dalam satusatu kumpulan tertentu.

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Pengajaran Kumpulan

Bertujuan supaya Pelajar dapat murid-murid boleh menguasai belajar mengikut kemahiran tertentu kemampuan sendiri. mengikut kadar pembangunan yang sepadan dengan kebolehan mereka.

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Pengajaran Kumpulan

Kesemua pengajaran individu diwujudkan dengan mengambil kira perbezaan pencapaian serta kadar kepantasan murid.

Kumpulan dibahagi mengikuti i. kebolehan atau pencapaian ii. Kebolehan kecenderungan.

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Pengajaran Kumpulan

Contoh-contoh: Contoh-contoh: i. Tutor i. Kaedah Jigsaw ii. Pengajaran bantuan komputer iii. Kaedah Projek

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Pengajaran Kumpulan Kelebihan: - Pelajar lemah dibimbing, pelajar cergas terus maju - Meningkatkan kemahiran sosial - Memupuk nilai-nilai murni (kerjasama, tolak ansur)

Kelebihan: - Pelajar lemah dibimbing - Meningkatkan kemahiran asas - Membantu pemahaman pelajar

Perbezaan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran Individu Kekurangan: - Pelajar lain diabaikan. - Memakan masa pengajaran. - Bahan yang digunakan tidak dapat dikongsi sama. Pengajaran Kumpulan Kekurangan : - timbul perasaan rendah diri / tinggi diri - Guru tidak cekap tidak cukup masa + konsep tidak kukuh - Perhatian guru tidak saksama iri hati, benci membenci