PERBEZAAN DI ANTARA MAKMAL MAYA DENGAN BILIK SAINS.

MAKMAL MAYA.
Makmal maya merujuk kepada makmal yang berbentuk secara simulasi bagi menjalankan aktiviti seperti eksperimen atau demonstrasi. Kaedah untuk menggunakan makmal simulasi adalah berlainan dengan penggunaan bilik sains dari segi menggunakan media elektronik iaitu komputer dengan bantuan teknologi yang terkini seperti software JAVA.

CONTOH EKSPERIMEN YANG DILAKUKAN MENGGUNAKAN MAKMAL MAYA:

Bridge Designer Actually this program allows you design trusses. Trusses are composed of straight members connected at their ends by hinged connections to form a stable configuration. When loads are applied to a truss only at the joints, forces are transmitted only in the direction of each of its members. That is, the members experience tension or compression forces, but not bending forces. Trusses have a high strength to weight ratio and consequently are used in many structures, from bridges, to roof supports, to space stations. In this simulation, trusses are created by attaching members to nodes (joints). First, nodal locations are specified; then the nodes are linked by members to create a structure. Once the structure is established, two of the nodes must be assigned as support nodes. One must be a "fixed" node, i.e., one that can provide support in both the x- and y-directions; the other must be a "rolling" node, one that can provide support in only the y-direction. Finally, one or more nodes can be assigned to bear loads.

Once these elements are specified, a click on "Calculate" will check your design. Another click will generate a complete force diagram showing compression/tension forces in each of the members and reactive forces at the support nodes.
This simulation works only for statically determinate, stable trusses. A necessary (but not sufficient) criterion for a determinate, stable structure is M + 3 = 2*N , where M is the number of members and N is the number of nodes. The simulation will not calculate forces unless this condition is met. Nodes, members, support nodes, and loads can be added or removed at any time. After each change of configuration, a click on "Calculate" will recalculate the forces. If elements are missing, or the condition for a determinate, stable structure is not met, a diagnostic message will describe the problem. (Note: for display purposes, loads should not exceed 100.)

Laman sesawang pautan: http://www.jhu.edu/virtlab/bridge/bridge.htm

BILIK SAINS
Bilik sains merupakan sebuah bilik dimana para pelajar melakukan aktiviti sains seperti eksperimen. Bilik sains terdapat di sekolahsekolah rendah sahaja tidak di sekolah menengah kerana di sekolah menengah ianya digelar makmal sains.

PERBEZAAN ANTARA MAKMAL MAYA DENGAN BILIK SAINS.

Pengenalan

Makmal yang berbentuk secara simulasi bagi menjalankan aktiviti seperti eksperimen atau demonstrasi

Sebuah bilik dimana para pelajar melakukan aktiviti sains seperti eksperimen

Penggunaan

CD, video, grafik, powerpoint dan sebagainya

Buku teks

bahan
Kos kendalian makmal Kebaikan Membolehkan pelajar supaya lebih bermotivasi serta berasa lebih seronok dalam pembelajaran Membolehkan murid lebih terlibat secara langsung semasa Rendah

Tinggi

melakukan aktiviti sains.

Aktiviti: eksperimen atau demonstrasi dilakukan menggunakan komputer.

Aktiviti: eksperimen atau demonstrasi dilakukan di dalam bilik sains.

Segala peralatan (bahan dan alat radas) yang digunakan adalah bersifat maya.

Segala peralatan (bahan dan alat radas) yang digunakan adalah bersifat realiti. Murid mempunyai pengalaman cara mengendalikan eksperimen dalam situasi yang sebenar.

Murid tidak mempunyai pengalaman mengendalikan eksperimen dalam situasi yang sebenar.

Kejayaan sesuatu eksperimen bergantung kepada teknologi komputer yang digunakan.

Kejayaan sesuatu eksperimen bergantung kepada pengetahuan murid itu sendiri.

Murid mengendalikan eksperimen secara individu.

Murid mengendalikan eksperimen secara berkumpulan.

Murid dapat melihat dengan lebih jelas bagaimana sesuatu proses berlaku (contohnya proses fotosintesis).

Murid tidak dapat melihat dengan jelas proses eksperimen yang berlaku.

Pengendali an Minat pelajar Pengendali an eksperime n

Mudah

Sukar

Lebih menarik minat pelajar untuk belajar.

Kurang menarik minat pelajar untuk belajar. Mengendalikan eksperimen yang mudah.

Mengendalikan eksperimen yang sukar dan berbahaya.

kos

Kos murah

Kos mahal

Berasaskan komputer

Berasakan bahan maujud

Medium

Secara maya

Secara realiti

Boleh dijalankan mana-mana sahaja.

Eksperimen boleh dijalankan berulangkali. Eksperimen tidak dapat dijalankan berulangkali.

Hanya boleh dijalankan ditempat yang telah ditetapkan selagi mempunyai komputer.

Pelajar lebih bergantung pada diri sendiri.

Pelajar lebih bergantung kepada guru.

Keselamatan

Dapat mengelakkan kemalangan.

Tempoh masa

Menjimatkan masa.

Mengambil masa yang lama.

Proses pembelajaran

Mempercepatkan proses pembelajaran.

Proses pembelajaran agak lambat.

Kefahaman

Meningkatkan kefahaman pelajar.

Pelajar kurang faham.

Pengawasan

Tiada pengawasan guru.

Di bawah pengawasan guru.

SEKIAN.