5.3.9四年级语文基础知识教学详案 w3
5.3.9四年级语文基础知识教学详案 w3
5.3.9四年级语文基础知识教学详案 w3
科目:华语
班级 : 4B
学生人数:38 人
日期 : 18.07.2018 (星期三)
学习标准:5.3.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。
学生旧有知识 :学生曾经学习过成语。
本课学习成成果: 在本课结束前,学生能够:
1. 说出成语的含义和用法。
2. 应用学会的成语来进行造句与填充练习。
跨课程元素:
1. 道德价值:认真、合作、自律
2. 思维技能:联想与联系、解决问题诠释
3. 多元智能:想象空间智能、肢体智能、语言
4. 信息与革新元素:液晶显示器
5. 企业家元素:-
教学资源/教具 :演示文稿、图片、电脑、活动卷
教学评估: 随堂视察
多元智能:
想象空间智能
b) 如果没有家,没有地方睡
觉,会怎样?
(学生自由回答)
c) 同学们,不公平的对待你
们的感受会是如何?
(学生自由回答)
今天让我们一起来学一学《无
家可归》和《愤愤不平》的成
语。
步骤 一 1. 演示文稿 教师展示演示文稿。 想象阶段
±8 分钟 1. 教师展示演示文稿。
2. 学生把成语例句读出来。 教具: 电脑 、
3. 教师讲解成语的意思。 演示文稿
4. 教师让学生通过朗读句子,
认识成语,并了解其含义 思维技能:联
想与联系
和用法。
多元智能、语
言
道德价值:
乐观、中庸、
认真、合作
优秀组
成语造句练习
A. 应用以下的成语,写出一个句子。
1. 无家可归
________________________________________________________
________________________________________________________
2. 愤愤不平
________________________________________________________
________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------
------------进步组
成语练习
A. 在横线上填入适当的成语。
无家可归 愤愤不平
1. 清者自清,你何必为了这些坊间流言而感到________________________。
2. 这家慈善机构专门收容____________________________的儿童,提供三餐温
饱。
3. 一场无情的大火把慧珍的家园烧毁了,她和家人顿时__________________。
4. 李小姐因为在公司受了委屈而感到__________________________。