Getting To Yes Negotiating Agreement Without Giving in

Mastering German Conversation Set 1
Dr. Brians Languages

www.drbrianslanguages.com
March 15, 2015
This program is designed for students of the German language. It will help you speak German like no other program on the market.
This program is borne out of my experiences in learning German. I started at the age of 19, earned enough college credits to earn a
minor, spent two summers in Germany as an exchange student studying the language, spent two summers working for Deutsche Telekom as
their first international intern, married a German, and lived in Germany for 10 years. In that time, I have used multiple methods to
learn German, as well as some French and Spanish.
This Basic German Course borrows heavily from the courses developed in the 1940's - 1960's by the Foreign Service Institute.
Essentially, they created a drill pattern by which students could entertain guided mini-conversations. The more the student
practices these highly structured staged conversations, the more he or she is able to speak. The more one can speak, the more one
can practice. The more one can practice, the more one can speak. An ever increasing improvement of speaking capability takes hold.
In a very real sense, this is the course I wish I had had. Standard teaching methods are woefully ineffective in comparison.
Furthermore, this program strategically covers those points that, if not learned early, will cause trouble for the non-native
German speaker. At the same time, this strategic focus on the mechanics of the grammar necessitates that other topics loose
priority.
This program is not for the European vacationist who wants to learn a few words to get through Germany on his way to the next
country. This program is dedicated to those who want to speak correctly, and fluidly.
Credits
Lead Design: M. Sc. Scott Brians (USA)
German Voice: Dr. Annette Brians (Germany)
Moderation Voice: M. Sc. Scott Brians (USA)
Copyright
Text and audio is copyrighted by Scott and Dr. Annette Brians. This text may be distributed free of charge provided it is
distributed in full and without alterations. The audio may be used according to the agreements made between the purchaser and the
vendors below.
Copyright Date: 2014-2015
Audio Purchasing
This text is designed to be utilized with the audiobook 'Mastering German Conversation Set 1'. The audio file can be downloaded as
an Audiobook from Audible, Amazon and iTunes.
About this German Language Learning Program
This program specializes in teaching the student how to think in the German language. In this way, the student will be able to
confidently and fluidly converse at the end of this program. The program is broken into short units that in total will cover all the
fundamental grammar necessary to speak like an educated adult with ease.
There is only one way to learn the mechanics of a language: practice using it. Getting on the seat and pushing the peddle is the
most effective way to learn to ride a bike. We take the same approach in learning to speak German.
It is our responsbibility as your tutor to give you the capability and confidence to speak German. We do this by providing you the
drills required to practice speaking from the very beginning. It is your responsibility to respond orally to the tutor utterances.
In this way, you will hear, understand and respond in the German language. You will be thinking in the German language. Thinking in
the language is the prerequisite to conversing fluidly.
German is a very mechanical language. A lot goes into a simple sentence. In an effort to avoid overwhelming the student, which is
easy to do in German, we will cover the grammar in bite sized pieces. Furthermore, we will only provide the basics of grammar in
the beginning. If there is something presented you do not understand, don't concern yourself with it and keep moving forward. We
will cover it in following units.
Let us begin with an overview of fundamental grammar. German grammar revolves around the noun. Every noun has a gender: masculine,
feminine, neuter. Every noun finds itself in a case: nominative, accusative, dative, genitive. Every noun is preceded by an article
(or not): definite, indefinite, none. These three variables (gender, case, article) heavily influence how sentences are constructed in
German.
In this first unit, we will focus on the nominative case for nouns of different genders. The student will find this plenty to work on
in a single unit. We will cover the other cases in following units.
Using this program

In the beginning, we present German vocabulary with English equivalents: vocabulary and vocabulary phrases. Then we will proceed
with guided mini-conversation drills that teach you how to use the rules of the language: learning, practice, mastering. The drills
will progressively become more challenging. Again, it is imperative that the student responds when prompted in the drills.
Some of the drills are recorded twice: in slow speech and normal speech. The slow speech is provided for those entirely new to the
German language. You will be able to hear all the sounds of the words that may be unrecognized in the normal speech. Feel free to
repeat the utterances faster than the speaker. When you are ready, work with the normal speech drills. Those who find the slow
speech too drawn-out should simply skip these drills.
Mastering German Conversation Set 1 ..................................................................................1
Unit 1: Nominative Case ..............................................................................................5

Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case ............................................................6
Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case .........................................................10
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case .................................................................17
Set Phrases .......................................................................................................27
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives ........................................................29
Review - Nominative Case ..........................................................................................35
Writing Analysis ..................................................................................................38
Looking Forward ...................................................................................................39
Unit 2: The Accusative Case .........................................................................................40

Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case ...........................................................41
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case .........................................................51
Grammar 3: adjective forms in the accusative case .................................................................61
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives ........................................................72
Grammar 5: negation of nouns ......................................................................................74
Set Phrases .......................................................................................................77
Review - Accusative Case ..........................................................................................79
Unit 3: The Dative Case .............................................................................................83

Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case ...............................................................84
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Dative Case .............................................................94
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case .....................................................................97
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives .......................................................101
Set Phrases ......................................................................................................103
Review - Dative Case .............................................................................................108
Unit 4: The Genitive Case ..........................................................................................109

Grammar: Definite and Indefinite Article Forms in the Genitive Case ................................................110
Set Phrases ......................................................................................................113
Review - Genitive Case ...........................................................................................118
Unit 5: Review .....................................................................................................120

Dialogue .........................................................................................................121
Review Drills ....................................................................................................127
Set Phrases ......................................................................................................150
Conclusion .........................................................................................................154
Feedback ...........................................................................................................154
Unit 1: Nominative Case
5 of 154 Mastering German Conversation with FSI Guided Imitation © Dr. Brians Languages
Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case Vocabulary
Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case
The definite article in German has a different form for each gender. The forms in the nominative case are 'der' for masculine, 'die'
for feminine and 'das' for neuter. Please see the table in the review section.
Vocabulary
The student should simply repeat after the speaker.
Vocabulary: masculine nouns with the definite article 'der'
der Mann the man der Stuhl the chair

der Hund the dog der Computer the computer
der Flughafen the airport der Laden the store
der Ball the ball der Wein the (bottle/glass of) wine
der Zug the train der Käse the (piece/slice of) cheese
Note that the letter 'w' has a 'v' sound.
Vocabulary: feminine nouns with the definite article 'die'
die Frau the woman die Straße the street

die Haltestelle the stop (taxi, train) die Katze the cat
die U-Bahn the subway die Maus the mouse
die S-Bahn the tram die Milch the (glass of) milk
die Autobahn the highway die Flasche the bottle
Vocabulary: neuter nouns with the definite article 'das'
das Kind the child das Restaurant the restaurant

das Auto the car das Essen the food
das Haus the house das Hotel the hotel
das Pferd the horse das Wasser the (glass of) water
das Geld the money das Brot the (loaf/piece/slice of) bread
Note the difference between the 'U-Bahn' and the 'S-Bahn': The 'U-Bahn' is an inner city train system that runs primarily under the
ground, but also above the ground. The 'U' stands for 'Untergrund', or 'underground'. The 'S-Bahn' is a faster train that primarily
connects city destinations and suburbs. It runs above and under the ground. The 'S' was most likely derived from the term
"Stadtschnellbahn" which was used in Berlin between 1928 and 1930. It means "fast city train".
Note that all nouns are capitalized in German.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases
In these drills, we use the vocabulary in context. The student should simply repeat after the speaker.
Vocabulary Phrases A-1

1) Der Mann ist dort. The man is there.
2) Die Frau ist dort. The woman is there.
3) Das Haus ist dort. The house is there.
4) Der Stuhl ist dort. The chair is there.
5) Die Straße ist dort. The street is there.

1) Das Kind ist lieb. The child is nice.
2) Das Pferd ist lieb. The horse is nice.
3) Die Katze ist lieb. The cat is nice.
4) Der Hund ist lieb. The dog is nice.
5) Die Frau ist lieb. The woman is nice.

1) Die U-Bahn ist schnell. The subway is fast.
2) Die S-Bahn ist schnell. The tram is fast.
3) Der Zug ist schnell. The train is fast.
4) Das Auto ist schnell. The car is fast.
5) Das Pferd ist schnell. The horse is fast.

1) Das Kind versteht. The child understands.
2) Der Hund versteht. The dog understands.
3) Die Katze versteht. The cat understands.
4) Herr Wagner versteht. Mr. Wagner understands.
5) Frau Wagner versteht. Mrs. Wagner understands.
Vocabulary Phrases B-1

1) Das Essen schmeckt gut. The food tastes good.
2) Der Käse schmeckt gut. The cheese tastes good.
3) Der Wein schmeckt gut. The wine tastes good.
4) Die Milch schmeckt gut. The milk tastes good.
5) Das Wasser schmeckt gut. The water tastes good.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case Vocabulary Phrases

1) Die Frau spricht. The woman is speaking.
2) Herr Wagner spricht. Mr. Wagner is speaking.
3) Das Kind spricht. The child is speaking.
4) Frau Wagner spricht. Mrs. Wagner is speaking.
5) Der Mann spricht. The man is speaking.

1) Herr Wagner ist nicht da. Mr. Wagner is not there.
2) Frau Wagner ist nicht da. Mrs. Wagner is not there.
3) Das Auto ist nicht da. The car is not there.
4) Das Hotel ist nicht da. The hotel is not there.
5) Der Wein ist nicht da. The wine is not there.

1) Die Autobahn ist lang. The highway is long.
2) Das Auto ist lang. The car is long.
3) Die Straße ist lang. The street is long.
4) Der Mann ist lang. The man is tall.
5) Der Zug ist lang. The train is long.
Vocabulary Phrases C-1

1) Er ist hier. He is here.
2) Sie ist hier. She is here.
3) Es ist hier. It (neutral) is here.
4) Der ist hier. It (masculine) is here.
5) Die ist hier. It (feminine) is here.
6) Das ist hier. It (neutral) is here.
In German, 'er', 'sie' and 'es' can be used as a pronoun to specifically refer to to a thing to show its gender. 'der', 'die' and
'das' can be used in the same manner. If one were to ask where the cheese (masculine) is, one could reply, 'er ist hier', or 'der
ist hier'. One will more often hear in spoken German the neuter form used as in 'es ist hier' and 'das ist hier' in reference to
nouns having masculine and feminine gender; however, using these forms is instructive for the student to practice using and
becoming acquainted with gender.
Please advance to the learning drills only when the sentences are easily understood and repeated.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case Learning Drills
Learning Drills
The following are response drills. In response drills, the tutor will provide an utterance. The Student must respond to it. Follow
the model.
In these drills, the student will learn to match the correct form of 'der', 'die' and 'das', and 'er', 'sie' and 'es' to the noun.
The student is not expected to say 'masculine', 'feminine' or 'neuter'. These are provided by the tutor as an aid.
Learning A-1
Tutor: Die Katze ist dort. Student: Sie ist dort. feminine
1) Der Computer ist dort. Er ist dort. masculine
2) Frau Wagner ist dort. Sie ist dort. feminine
3) Herr Wagner ist dort. Er ist dort. masculine
4) Die Haltestelle ist dort. Sie ist dort. feminine
5) Der Zug ist dort. Er ist dort. masculine
6) Das Haus ist dort. Es ist dort. neuter
7) Der Laden ist dort. Er ist dort. masculine
8) Das Essen ist dort. Es ist dort. neuter
9) Die Autobahn ist dort. Sie ist dort. feminine
Learning A-2
Tutor: Die Katze ist hier. Student: Sie ist hier. feminine
1) Der Hund ist hier. Er ist hier. masculine
2) Die Frau ist hier. Sie ist hier. feminine
3) Das Wasser ist hier. Es ist hier. neuter
4) Der Wein ist hier. Er ist hier. masculine
5) Die Milch ist hier. Sie ist hier. feminine
6) Der Ball ist hier. Er ist hier. masculine
7) Das Pferd ist hier. Es ist hier. neuter
8) Herr Wagner ist hier. Er ist hier. masculine
9) Frau Wagner ist hier. Sie ist hier. feminine
Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case Vocabulary
Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case
The indefinite article has a form for each gender. The forms in the nominative case are 'ein' for masculine, 'eine' for feminine and
'ein' for neuter. Just like in English, there are no plural forms for 'a' in German.
Vocabulary
Vocabulary: masculine nouns with the indefinite article 'ein'
ein Mann a man ein Stuhl a chair

ein Hund a dog ein Löffel a spoon
ein Flughafen an airport ein Laden a store
ein Ball a ball ein Wein a glass of wine
ein Zug a train ein Käse a piece of cheese
Vocabulary: feminine nouns with the indefinite article 'eine'
eine Frau a woman eine Katze a cat

eine Haltestelle a station (taxi, train) eine Maus a mouse
eine Autobahn a highway eine Milch a glass of milk
eine Gabel a fork eine Flasche a bottle
eine Straße a street
Vocabulary: neuter nouns with the indefinite article 'eine'
ein Kind a child ein Restaurant a restaurant

ein Auto a car ein Hotel a hotel
ein Haus a house ein Wasser a glass of water
ein Pferd a horse ein Brot a piece of bread
ein Taxi a taxi ein Messer a knife
Just like 'der', 'die' and 'das' can stand for a noun, 'einer', 'eine' and 'eines' can as well.
Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases

1) Eine Frau ist dort. A woman is over there.
2) Ein Ball ist dort. A ball is over there.
3) Eine Flasche ist dort. A bottle is over there.
4) Ein Hotel ist dort. A hotel is over there.
5) Eine Haltestelle ist dort. A station is over there.

1) Eine Maus läuft herum. A mouse is running around.
2) Eine Katze läuft herum. A cat is running around.
3) Ein Kind läuft herum. A child is running around.
4) Ein Pferd läuft herum. A horse is running around.
5) Ein Hund läuft herum. A dog is running around.

1) Dort ist ein Wein. There is a glass of wine.
2) Dort ist ein Brot. There is a piece of bread.
3) Dort ist ein Computer. There is a computer.
4) Dort ist eine Milch. There is a glass of milk.
5) Dort ist ein Laden. There is a store.
6) Dort ist eine Gabel. There is a fork.

1) Ein Zug fährt weg. A train is pulling out.
2) Ein Auto fährt weg. A car is driving away.
3) Eine Frau fährt weg. A woman is driving away.
4) Ein Taxi fährt weg. A taxi is driving away.
5) Ein Mann fährt weg. A man is driving away.
Note that the 'g' at the end of a word has a strong 'k' component to the sound.

1) Ein Brot wäre gut. A piece of bread would be nice.
2) Ein Wein wäre gut. A glass of wine would be nice.
3) Ein Käse wäre gut. A piece of cheese would be nice.
4) Ein Wasser wäre gut. A glass of water would be nice.
5) Ein Stuhl wäre gut. A chair would be nice.
6) Eine Milch wäre gut. A glass of milk would be nice.

1) Der Mann kommt. The man is coming.
2) Eine Frau kommt. A woman is coming.
3) Das Auto kommt. The car is coming.
4) Ein Zug kommt. A train is coming.
5) Das Kind kommt. The child is coming.
6) Ein Ball kommt. A ball is coming.
7) Die Milch kommt. The milk is coming.

1) Ein Hund sitzt. A dog is sitting.
2) Die Katze sitzt. The cat is sitting.
3) Ein Kind sitzt. A child is sitting.
4) Das Pferd steht. The horse is standing.
5) Ein Mann steht. A man is standing.
6) Das Kind steht. The child is standing.

1) Hier ist das Messer. Here is the knife.
2) Hier ist ein Löffel. Here is a spoon.
3) Hier ist die Gabel. Here is the fork.
4) Hier ist der Teller. Here is the plate.
5) Hier ist eine Flasche. Here is a bottle.
6) Hier ist eine Serviette. Here is a napkin.
7) Hier ist der Bahnhof. Here is the train station.
8) Hier ist eine Milch. Here is a glass of milk.

1) Hier ist nur ein Computer. Only one computer is here.
2) Hier ist nur ein Teller. Only one plate is here.
3) Hier ist nur eine Haltestelle. Only one station is here.
4) Hier ist nur ein Restaurant. Only one restaurant is here.
5) Hier ist nur eine Gabel. Only one fork is here.
6) Hier ist nur eine Flasche. Only one bottle is here.

1) Einer ist hier. There is one here. (masculine)
2) Eine ist hier. There is one here. (feminine)
3) Eines ist hier. There is one here. (neuter)
Note that 'einer', 'eine' and 'eines' must not refer to a person. They can refer to other nouns according to their gender. 'eines'
can also occur as 'eins'.
Please advance to the learning drills only when the sentences are easily understood and repeated.
Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
Tutor: Eine Katze ist dort. Student: Sie ist dort. feminine
1) Herr Wagner ist dort. Er ist dort. masculine
2) Ein Essen ist dort. Es ist dort. neuter
3) Ein Computer ist dort. Er ist dort. masculine
4) Frau Wagner ist dort. Sie ist dort. feminine
5) Ein Laden ist dort. Er ist dort. masculine
6) Eine Haltestelle ist dort. Sie ist dort. feminine
7) Ein Zug ist dort. Er ist dort. masculine
8) Eine Autobahn ist dort. Sie ist dort. feminine
9) Ein Haus ist dort. Es ist dort. neuter
Learning A-2
Tutor: Eine Katze ist hier. Student: Sie ist hier. feminine
1) Ein Hund ist hier. Er ist hier. masculine
2) Eine Milch ist hier. Sie ist hier. feminine
3) Herr Wagner ist hier. Er ist hier. masculine
4) Eine Frau ist hier. Sie ist hier. feminine
5) Ein Wasser ist hier. Es ist hier. neuter
6) Frau Wagner ist hier. Sie ist hier. feminine
7) Ein Wein ist hier. Er ist hier. masculine
8) Ein Pferd ist hier. Es ist hier. neuter
9) Ein Ball ist hier. Er ist hier. masculine
The following are substitution drills. In substitution drills, the tutor provides a model utterance. Afterwards, the tutor provides
a substitution for the model utterance, as shown by the underline. The student must change the utterance according to the
substitution to create a new utterance.
Learning A-3 Learning A-4

1) Der Mann ist dort. 1) Es kommt nur ein Zug. masculine
2) Die Frau ist dort. 2) Es kommt nur eine Frau. feminine
3) Das Kind ist dort. 3) Es kommt nur ein Kind. neuter
4) Der Ball ist dort. 4) Es kommt nur ein Mann. masculine
5) Der Flughafen ist dort. 5) Es kommt nur ein Auto. neuter
6) Die Gabel ist dort. 6) Es kommt nur eine Katze. feminine
7) Das Messer ist dort. 7) Es kommt nur ein Pferd. neuter
8) Die U-Bahn ist dort. 8) Es kommt nur ein Ball. masculine
9) Die S-Bahn ist dort. 9) Es kommt nur ein Taxi. neuter
10) Der Mann ist dort. 10) Es kommt nur ein Zug. masculine
Learning B-1
Tutor: Da drüben ist das Auto. Student: Da drüben ist ein Auto.
1) Da drüben ist der Bahnhof. Da drüben ist ein Bahnhof.
2) Da drüben ist das Taxi. Da drüben ist ein Taxi.
3) Da drüben ist das Hotel. Da drüben ist ein Hotel.
4) Da drüben ist die Gabel. Da drüben ist eine Gabel.
5) Da drüben ist die Maus. Da drüben ist eine Maus.
6) Da drüben ist der Zug. Da drüben ist ein Zug.
7) Da drüben ist die Milch. Da drüben ist eine Milch.
8) Da drüben ist der Teller. Da drüben ist ein Teller.
9) Da drüben ist das Auto. Da drüben ist ein Auto.
Learning B-2
Tutor: Ein Zug kommt. Student: Der Zug kommt.
1) Ein Pferd kommt. Das Pferd kommt.
2) Ein Auto kommt. Das Auto kommt.
3) Eine Gabel kommt. Die Gabel kommt.
4) Eine Frau kommt. Die Frau kommt.
5) Ein Teller kommt. Der Teller kommt.
6) Eine Milch kommt. Die Milch kommt.
7) Ein Ball kommt. Der Ball kommt.
8) Ein Messer kommt. Das Messer kommt.
9) Eine Serviette kommt. Die Serviette kommt.
10) Ein Löffel kommt. Der Löffel kommt.
11) Ein Zug kommt. Der Zug kommt.
Learning B-3
Tutor: Die Katze ist da. Student: Eine ist da.
1) Der Hund ist da. Einer ist da.
2) Der Mann ist da. Einer ist da.
3) Das Kind ist da. Eines ist da.
4) Das Hotel ist da. Eines ist da.
5) Die Milch ist da. Eine ist da.
6) Das Taxi ist da. Eines ist da.
7) Der Stuhl ist da. Einer ist da.
Learning B-4
Tutor: Eine Katze ist hier. Student: Eine ist hier. feminine
1) Ein Auto ist hier. Eines ist hier. neuter
2) Ein Ball ist hier. Einer ist hier. masculine
3) Eine Flasche ist hier. Eine ist hier. feminine
4) Ein Brot ist hier Eines ist hier. neuter
5) Ein Wein ist hier. Einer ist hier. masculine
6) Eine Maus ist hier. Eine ist hier. feminine
7) Ein Laden ist hier. Einer ist hier. masculine
Learning C-1
Tutor: ein Hund Student: der Hund
Tutor: die Katze Student: eine Katze
1) ein Haus das Haus
2) der Mann ein Mann
3) eine Milch die Milch
4) das Hotel ein Hotel
5) ein Messer das Messer
6) das Kind ein Kind
7) ein Ball der Ball
8) die Frau eine Frau
9) eine S-Bahn die S-Bahn
10) der Zug ein Zug
11) eine Flasche die Flasche
12) der Wein ein Wein
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Vocabulary Phrases
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case
Now we introduce adjectives. When the adjective is separated from the noun by the verb 'to be' (see Vocabulary Phrases A-1 below
for examples), the adjective keeps its native form. However, when the adjective is placed in front of the noun (see Vocabulary
Phrases A-2 below for examples), the adjective's ending changes. The ending changes according to the gender of the noun, and
whether there is a definite, indefinite or no article preceding the noun.
The only sure way for the student to competently apply the rules governing adjective endings in oral speech (on the fly) is to
practice using them. Listen to and repeat the vocabulary phrases to practice the adjective ending forms. These exercises will
likely be very difficult for the beginning student. Review the material as often as needed. As you continue practicing, you will be
able to 'feel' which usage is correct.
Keep in mind that the adjectives 'rosa' and 'orange' do not follow the standard rule. We use them here so that the student is aware
that there exist exceptions.
Vocabulary Phrases

1) Das Gras ist grün. The grass is green.
2) Die Blume ist rosa. The flower is pink.
3) Der Baum ist groß. The tree is tall.
4) Das Auto ist schnell. The car is fast.
5) Das Gold ist schwer. The gold is heavy.
6) Die Flasche ist groß. The bottle is big.
7) Das Hotel ist teuer. The hotel is expensive.
8) Das Café ist gut. The café is good.
9) Der Flughafen ist groß. The airport is big.
10) Die Milch ist groß. The glass of milk is big.

1) Das grüne Gras The green grass
2) Die rosa Blume The pink flower
3) Der große Baum The tall tree
4) Das schnelle Auto The fast car
5) Das schwere Gold The heavy gold
6) Das teure Hotel The expensive hotel
7) Das gute Café The good café
8) Die kalte Milch The cold milk
9) Die warme Milch The warm milk

1) grünes Gras green grass
2) eine rosa Blume a pink flower
3) ein großer Baum a tall tree
4) ein schnelles Auto a fast car
5) schweres Gold heavy gold
6) ein teures Hotel an expensive hotel
7) ein gutes Café a good café

1) Der große Mann ist hier. The tall man is here.
2) Die schöne Frau ist hier. The beautiful woman is here.
3) Das schöne Mädchen ist hier. The beautiful girl is here.
4) Die schwarze Katze ist hier. The black cat is here.
5) Das große Kind ist hier. The tall child is here.

1) Das gute Brot ist dort. The good bread is there.
2) Die große Haltestelle ist dort. The large station is there.
3) Das teure Auto ist dort. The expensive car is there.
4) Der gute Wein ist dort. The good wine is there.
5) Der gute Käse ist dort. The good cheese is there.
6) Das schöne Haus ist dort. The beautiful house is there.
7) Der große Flughafen ist dort. The big airport is there.

1) Der Käse schmeckt lecker. The cheese tastes good.
2) Das Brot schmeckt lecker. The bread tastes good.
3) Der Wein schmeckt lecker. The wine tastes good.
4) Die Milch schmeckt lecker. The milk tastes good.
5) Das Wasser schmeckt lecker. The water tastes good.

1) Ich mag grün. I like green.
2) Er mag rot. He likes red.
3) Sie mag gelb. She likes yellow.
4) Sie mag blau. She likes blue.
5) Wir mögen orange. We like orange.
6) Wir mögen braun. We like brown.
7) Er mag schwarz. He likes black.
8) Ich mag weiß. I like white.
9) Ich mag rosa. I like pink.
10) Er mag weiß. He likes white.
Move to the learning drills only when the sentences are easily understood and repeated.
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
Tutor: Das Auto ist blau. Student: Das blaue Auto ist da.
1) Das Auto ist grün. Das grüne Auto ist da.
2) Das Auto ist schwarz. Das schwarze Auto ist da.
3) Das Auto ist orange. Das orangene Auto ist da.
4) Das Auto ist rot. Das rote Auto ist da.
5) Das Auto ist blau. Das blaue Auto ist da.
Learning A-2
Tutor: Ein Auto ist grün. Student: Hier ist kein grünes Auto.
1) Ein Auto ist blau. Hier ist kein blaues Auto.
2) Ein Auto ist gelb. Hier ist kein gelbes Auto.
3) Ein Auto ist weiß. Hier ist kein weißes Auto.
4) Ein Auto ist braun. Hier ist kein braunes Auto.
5) Ein Auto ist grün. Hier ist kein grünes Auto.
Nouns are usually negated with 'kein' in German. Verbs are always negated with 'nicht'. 'kein' takes the same ending as the
indefinite article. In this case, the noun is neuter, resulting in 'kein', just like 'ein'.
Learning A-3
Student: Der Ball ist gelb. Student: Der gelbe Ball ist hier.
1) Der Ball ist orange. Der orangene Ball ist hier.
2) Der Ball ist schwarz. Der schwarze Ball ist hier.
3) Der Ball ist blau. Der blaue Ball ist hier.
4) Der Ball ist rot. Der rote Ball ist hier.
5) Der Ball ist gelb. Der gelbe Ball ist hier.
Learning A-4
Tutor: Ein Ball ist braun. Student: Hier ist kein brauner Ball.
1) Ein Ball ist gelb. Hier ist kein gelber Ball.
2) Ein Ball ist orange. Hier ist kein orangener Ball.
3) Ein Ball ist weiß. Hier ist kein weißer Ball.
4) Ein Ball ist rot. Hier ist kein roter Ball.
5) Ein Ball ist braun. Hier ist kein brauner Ball.
'kein' is negating a masculine noun in the nominative case. It takes the same ending (or lack thereof) as 'ein'; we then have
'kein'.
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Learning Drills
Learning B-1
Tutor: Die Blume ist weiß. Student: Die schöne weiße Blume ist da.
1) Die Blume ist rosa. Die schöne rosa Blume ist da.
2) Die Blume ist gelb. Die schöne gelbe Blume ist da.
3) Die Blume ist orange. Die schöne orangene Blume ist da.
4) Die Blume ist rot. Die schöne rote Blume ist da.
5) Die Blume ist weiß. Die schöne weiße Blume ist da.
Learning B-2
Tutor: Eine Blume ist rot. Student: Eine schöne rote Blume ist da.
1) Eine Blume ist gelb. Eine schöne gelbe Blume ist da.
2) Eine Blume ist rosa. Eine schöne rosa Blume ist da.
3) Eine Blume ist weiß. Eine schöne weiße Blume ist da.
4) Eine Blume ist orange. Eine schöne orangene Blume ist da.
5) Eine Blume ist rot. Eine schöne rote Blume ist da.
Learning B-3
Tutor: Die Frau ist lang. Student: Die lange Frau ist dort.
1) Das Auto ist lang. Das lange Auto ist dort.
2) Der Zug ist lang. Der lange Zug ist dort.
3) Die Straße ist lang. Die lange Straße ist dort.
4) Die Autobahn ist lang. Die lange Autobahn ist dort.
5) Der Mann ist lang. Der lange Mann ist dort.
Advance to the practice drills only when you can easily and accurately perform the learning drills.
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1 Practice A-2

1) das schöne Mädchen 1) das große Kind
2) der schöne Mann 2) die große Frau
3) das schöne Kind 3) der große Mann
4) die schöne Frau 4) das große Hotel
5) der schöne Hund 5) der große Flughafen
6) die schöne Katze 6) das große Auto
7) das schöne Haus 7) der große Bahnhof
8) der schöne Baum 8) die große Katze
9) das schöne Mädchen 9) das große Kind
10) die große Milch

1) ein schöner Baum masculine 1) ein großer Mann masculine
2) ein schönes Kind neuter 2) ein großes Kind neuter
3) ein schöner Hund masculine 3) ein großer Flughafen masculine
4) eine schöne Frau feminine 4) ein großes Auto neuter
5) ein schöner Mann masculine 5) eine große Frau feminine
6) ein schönes Haus neuter 6) ein großes Hotel neuter
7) eine schöne Katze feminine 7) eine große Milch. feminine
8) ein schönes Mädchen neuter 8) ein großes Kind neuter
9) ein schöner Baum masculine 9) eine große Katze feminine
10) eine schöne Straße feminine 10) ein großer Bahnhof masculine
11) eine große Straße feminine
12) ein großer Mann masculine
Practice B-1 Practice B-2

1) ein schnelles Auto neuter 1) ein leckeres Brot neuter
2) ein schneller Zug masculine 2) ein leckerer Wein masculine
3) ein schnelles Restaurant neuter 3) ein leckeres Wasser neuter
4) ein schneller Hund masculine 4) ein leckerer Käse masculine
5) ein schnelles Pferd neuter 5) eine leckere Milch feminine
6) eine schnelle Katze feminine 6) ein leckeres Brot neuter
7) ein schnelles Taxi neuter
8) ein schneller Computer masculine
9) ein schnelles Auto neuter
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Practice Drills
Practice B-3
1) ein teures Haus neuter
2) ein teurer Wein masculine
3) ein teures Hotel neuter
4) ein teurer Käse masculine
5) ein teures Brot neuter
6) eine teure Katze feminine
7) ein teures Auto neuter
8) ein teurer Wein masculine
9) eine teure Blume feminine
10) ein teures Restaurant neuter
Move to the mastering drills only when you can easily and accurately perform the practice drills.
Grammar 3: Adjective forms in the nominative case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1 Mastering A-2

1) eine liebe Katze 1) der große Zug
2) die liebe Katze 2) ein großer Zug
3) das liebe Pferd 3) ein großes Kind
4) ein liebes Pferd 4) das große Kind
5) ein lieber Mann 5) die große Frau
6) der liebe Mann 6) eine große Frau
7) das liebe Kind 7) ein großes Messer
8) ein liebes Kind 8) das große Messer
9) eine liebe Frau 9) die große Flasche
10) die liebe Frau 10) eine große Flasche
11) der liebe Hund 11) ein großer Ball
12) ein lieber Hund 12) der große Ball

1) der große Mann 1) das kleine Hotel
2) die große Frau 2) das kleine Brot
3) die schöne Frau 3) das leckere Brot
4) der schöne Baum 4) der leckere Wein
5) der kleine Baum 5) der schöne Wein
6) das kleine Kind 6) die schöne Flasche
7) das schnelle Kind 7) die teure Flasche
8) die schnelle Katze 8) der teure Käse
9) die große Katze 9) der kleine Käse
10) der große Mann 10) das kleine Hotel
Mastering B-1 Mastering B-2

1) das schnelle Pferd 1) ein großer Mann
2) das schnelle Auto 2) eine große Frau
3) das kleine Auto 3) eine schöne Frau
4) das kleine Mädchen 4) ein schöner Baum
5) das schöne Mädchen 5) ein kleiner Baum
6) die schöne Frau 6) ein kleines Kind
7) die große Frau 7) ein schnelles Kind
8) der große Baum 8) eine schnelle Katze
9) der teure Baum 9) eine große Katze
10) das teure Pferd 10) ein großer Mann
11) das schnelle Pferd
Mastering B-3 Mastering B-4

1) ein kleines Hotel 1) ein schnelles Pferd
2) ein kleines Brot 2) ein schnelles Auto
3) ein leckeres Brot 3) ein kleines Auto
4) ein leckerer Wein 4) ein kleines Mädchen
5) ein schöner Wein 5) ein schönes Mädchen
6) eine schöne Flasche 6) eine schöne Frau
7) eine teure Flasche 7) eine große Frau
8) ein teurer Käse 8) ein großer Baum
9) ein kleiner Käse 9) ein teurer Baum
10) ein kleines Hotel 10) ein teures Pferd
11) ein schnelles Pferd
Mastering C-1 Mastering C-2

1) Der große Mann ist dort. 1) Der große Mann spricht.
2) Der große Mann ist hier. 2) Der große Mann steht.
3) Der große Baum ist hier. 3) Das große Pferd steht.
4) Der schöne Baum ist hier. 4) Das schwarze Pferd steht.
5) Der schöne Baum ist da. 5) Das schwarze Pferd kommt.
6) Die schöne Frau ist da. 6) Die schwarze Katze kommt.
7) Die kleine Frau ist da. 7) Die schnelle Katze kommt.
8) Die kleine Frau ist dort.
9) Das kleine Mädchen ist dort.
10) Das große Mädchen ist dort.
11) Das große Mädchen ist drüben.
12) Die große Milch ist drüben.
Mastering C-3 Mastering C-4

1) Ein großer Mann ist dort. 1) Ein großer Mann spricht.
2) Ein großer Mann ist hier. 2) Ein großer Mann steht.
3) Eine große Frau ist hier. 3) Ein großes Pferd steht.
4) Eine schöne Frau ist hier. 4) Ein schwarzes Pferd steht.
5) Eine schöne Frau ist da. 5) Ein schwarzes Pferd kommt.
6) Ein schönes Kind ist da. 6) Eine schwarze Katze kommt.
7) Ein schnelles Kind ist da. 7) Eine schnelle Katze kommt.
8) Ein schnelles Kind ist dort.
9) Eine schnelle Katze ist dort.
Mastering D-1
Tutor: ein liebes Pferd Student: das liebe Pferd
Tutor: die warme Milch Student: eine warme Milch
1) eine liebe Katze die liebe Katze
2) der schnelle Hund ein schneller Hund
3) ein kaltes Wasser das kalte Wasser
4) das weiße Haus ein weißes Haus
5) ein langes Auto das lange Auto
6) der rote Ball ein roter Ball
7) eine rote Blume die rote Blume
8) das leckere Brot ein leckeres Brot
9) ein großer Mann der große Mann
10) die große Station eine große Station
11) ein schönes Mädchen das schöne Mädchen
12) der große Flughafen ein großer Flughafen
Set Phrases Set Phrases
Set Phrases
Set Phrases
We present these utterances for the student to simply memorize. They contain grammar that we have not covered. However, these set
utterances are common in interactions. We add these so the student is able to interact in common scenarios prior to covering the
applicable grammar rules.
The translation surrounded by '()' gives the meaning to the utterance. The other translation is literal and provided to help the
student understand the structure of German.
Set Phrases A-1

1) Guten Tag, Herr Wagner. Good day, Mr. Wagner.
2) Guten Abend, Frau Wagner. Good evening, Mrs. Wagner.
3) Hallo, Thomas. Hello, Thomas.
4) Auf Wiedersehen, Christine. Good-bye, Christine.
5) Bis dann, Georg. See you later, George. (until later, George)
6) Tschüss, Frau Müller. Bye, Mrs. Müller.
7) Gute Nacht, Kinder. Good night, children.
Set Phrases A-2

1) Wie geht es Ihnen? How is it going for you? (How are you doing?)
2) Wie geht es? How is it going? (How are you doing?)
3) Wie geht's? How's it going? (How are you doing?)
4) Mir geht es gut. It is going well for me. (I am doing fine.)
5) Ihm geht's gut. It is going well for him. (He is doing fine.)
6) Ihr geht es gut. It is going well for her. (She is doing fine.)
7) Mir geht's gut. It is going well for me. (I am doing fine.)
'geht's' is the contraction form for 'geht es'.
Set Phrases A-3

Tutor: Wie geht es ihm? Student: Es geht ihm gut.
1) Wie geht es Frau Wagner? Es geht ihr gut.
2) Wie geht es Ihnen? Es geht mir gut.
3) Wie geht es Herrn Wagner? Es geht ihm gut.
4) Wie geht es ihr? Es geht ihr gut.
Set Phrases Set Phrases
Set Phrases A-4

1) Wie heißen Sie? How are you called? (What is your name?)
2) Wie heißt sie? How is she called? (What is her name?)
3) Wie heißt er? How is he called? (What is his name?)
4) Wie heißt das Kind? How is the child called? (What is the child's name?)
5) Wie ist Ihr Name? How is your name? (What is your name?)
6) Wie heißt Ihr Kind? How is your child called? (What is your child's name?)
7) Wie heißt Ihr Ehemann? How is your husband called? (What is your husband's name?)
8) Wie heißt Ihre Ehefrau? How is your wife called? (What is your wife's name?)
9) Wie ist sein Name? How is his name? (What is his name?)
10) Wie ist ihr Name? How is her name? (What is her name?)
Note that 'wie' literally means 'how', not 'what'.

Note for the possessives that 'Ihr' is 'your' and 'ihr' is 'her'. They are pronounced identically. The difference must be deduced
from the context of the situation.
Set Phrases B-1

1) Ich heiße Thomas. I am called Tom. (My name is Thomas.)
2) Ich heiße Christine. I am called Christine. (My name is Christine.)
3) Er heißt Herr Wagner. He is called Mr. Wagner. (His name is Mr. Wagner.)
4) Sie heißt Frau Dr. Wagner. She is called Dr. Wagner. (Her name is Dr. Wagner.)
5) Ich bin Susanne. I am Susanne.
6) Ich bin Johannes. I am Johannes.
Set Phrases B-2

1) ja yes
2) nein no
3) vielleicht maybe
4) nicht not
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Vocabulary: Plural
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives
Here we present the various forms governing the definite articles and the adjectives.
Vocabulary: Plural
der Mann die Männer die Frau die Frauen das Kind die Kinder
der Hund die Hunde die Haltestelle die das Auto die Autos
der Flughafen die Flughäfen Haltestellen das Haus die Häuser
der Ball die Bälle die Straße die Straßen das Café die Cafés
der Zug die Züge die Katze die Katzen das Pferd die Pferde
der Stuhl die Stühle die Maus die Mäuse das Geld die Gelder
der Laden die Läden die Flasche die Flaschen das Mädchen die Mädchen
der Baum die Bäume die Blume die Blumen das Messer die Messer
der Löffel die Löffel die Gabel die Gabeln das Restaurant die Restaurants
das Hotel die Hotels
das Brot die Brote
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases

1) Die weißen Blumen. The white flowers.
2) Die roten Bälle. The red balls.
3) Die großen Autos. The big cars.
4) Die kleinen Männer. The short men.
5) Die schönen Frauen. The beautiful women.
6) Die grünen Bäume. The green trees.
7) Die leckeren Brote. The tasty breads.
8) Die lieben Pferde. The nice horses.

1) Dort sind viele orangene Blumen. There are many orange flowers.
2) Dort sind viele schnelle Züge. There are many fast trains.
3) Dort sind viele große Bäume. There are many big trees.
4) Dort sind viele volle Flaschen. There are many full bottles.
5) Dort sind viele schnelle Mäuse. There are many fast mice.
6) Dort sind viele schwarze Autos. There are many black cars.
Note that 'viele' is not considered an article. Therefore, the adjective takes the '-e' ending instead of the '-en' ending. 'dort
sind' has the meaning 'at that physical location are' as opposed to 'there exist' in general, abstract terms. 'there exist' is
stated as 'es gibt', and takes the accusative case, which is learned in a succeeding unit.
Advance to the learning drills when the sentences are easily understood and repeated.
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
Tutor: die Pferde Student: das Pferd
1) die Autos das Auto
2) die Frauen die Frau
3) die Kinder das Kind
4) die Bäume der Baum
5) die Bälle der Ball
6) die Häuser das Haus
7) die Straßen die Straße
Learning A-2
Tutor: die Züge Student: ein Zug
1) die Restaurants ein Restaurant
2) die Brote ein Brot
3) die Läden ein Laden
4) die Haltestellen eine Haltestelle
5) die Gabeln eine Gabel
6) die Hunde ein Hund
7) die Straßen eine Straße
8) die Löffel ein Löffel
Learning A-3
Tutor: die roten Blumen Student: die rote Blume
1) die großen Stühle der große Stuhl
2) die schwarzen Autos das schwarze Auto
3) die großen Flughäfen der große Flughafen
4) die schnellen Pferde das schnelle Pferd
5) die braunen Mäuse die braune Maus
6) die schönen Bäume der schöne Baum
7) die langen Straßen die lange Straße
8) die teuren Hotels das teure Hotel
9) die weißen Katzen die weiße Katze
10) die lieben Hunde der liebe Hund
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Learning Drills
Learning A-4
Tutor: die schnellen Züge Student: ein schneller Zug
1) die teuren Cafés ein teures Café
2) die schwarzen Katzen eine schwarze Katze
3) die großen Kinder ein großes Kind
4) die schwarzen Messer ein schwarzes Messer
5) die gelben Blumen eine gelbe Blume
6) die braunen Pferde ein braunes Pferd
7) die langen Frauen eine lange Frau
8) die leckeren Brote ein leckeres Brot
9) die lieben Männer ein lieber Mann
Advance to the practice drills only when you can easily and accurately perform the learning drills.
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
Tutor: Ist dort nur ein schönes Pferd? Student: Nein, dort sind viele schöne Pferde.
1) Ist dort nur eine schöne Blume? Nein, dort sind viele schöne Blumen.
2) Ist dort nur eine schöne Katze? Nein, dort sind viele schöne Katzen.
3) Ist dort nur eine schöne Frau? Nein, dort sind viele schöne Frauen.
4) Ist dort nur ein schönes Mädchen? Nein, dort sind viele schöne Mädchen.
5) Ist dort nur eine schöne Flasche? Nein, dort sind viele schöne Flaschen.
6) Ist dort nur ein schönes Restaurant? Nein, dort sind viele schöne Restaurants.
Practice A-2
Tutor: das große Auto Student: die großen Autos
1) das kleine Mädchen die kleinen Mädchen
2) die schnelle Maus die schnellen Mäuse
3) das gute Restaurant die guten Restaurants
4) die liebe Katze die lieben Katzen
5) das gute Café die guten Cafés
6) die schöne Frau die schönen Frauen
7) das kleine Kind die kleinen Kinder
8) das schnelle Pferd die schnellen Pferde
Practice A-3
Tutor: Ist hier vielleicht ein schwarzes Auto? Student: Ja, hier ist das schwarze Auto.
Tutor: Vielleicht ist hier die schwarze Katze? Student: Ja, hier ist eine schwarze Katze.
1) Ist hier vielleicht eine schnelle Katze? Ja, hier ist die schnelle Katze.
2) Ist hier vielleicht der schelle Hund? Ja, hier ist ein schneller Hund.
3) Ist hier vielleicht eine liebe Frau? Ja, hier ist die liebe Frau.
4) Ist hier vielleicht das lange Messer? Ja, hier ist ein langes Messer.
5) Ist hier vielleicht eine lange Straße? Ja, hier ist die lange Straße.
6) Ist hier vielleicht der große Baum? Ja, hier ist ein großer Baum.
7) Ist hier vielleicht ein großer Mann? Ja, hier ist der große Mann.
Note: this drill is very difficult, as multiple grammar rules are being applied in real-time.
Grammar 4: The plural forms of the articles and adjectives Practice Drills
Practice A-4
Tutor: Eine große Gabel kommt. Student: Die großen Gabeln kommen.
1) Ein brauner Hund kommt. Die braunen Hunde kommen.
2) Eine rosa Blume kommt. Die rosa Blumen kommen.
3) Ein orangener Ball kommt. Die orangenen Bälle kommen.
4) Eine liebe Frau kommt. Die lieben Frauen kommen.
5) Eine schöne Flasche kommt. Die schönen Flaschen kommen.
6) Ein weißer Zug kommt. Die weißen Züge kommen.
7) Ein leckeres Brot kommt. Die leckeren Brote kommen.
Note: this drill is likewise quite complicated.
Practice B-1
Tutor: Sind die Frauen dort? Student: Vielleicht ist nur eine dort.
1) Sind die Männer dort? Vielleicht ist nur einer dort.
2) Sind die Katzen dort? Vielleicht ist nur eine dort.
3) Sind die Gabeln dort? Vielleicht ist nur eine dort.
4) Sind die Kinder dort? Vielleicht ist nur eines dort.
5) Sind die Züge dort? Vielleicht ist nur einer dort.
6) Sind die Autos dort? Vielleicht ist nur eines dort.
7) Sind die Restaurants dort? Vielleicht ist nur eines dort.
8) Sind die Flaschen dort? Vielleicht ist nur eine dort.
The indefinite article used as a pronoun takes the same ending as the adjective of the noun when preceded by the indefinite article.
As complicated as that sounds, see these examples: 'ein großer Hund' >> 'einer'; 'eine kleine Frau' >> 'eine'; 'ein schnelles
Kind' >> 'eines'.
Review - Nominative Case Practice Drills
Review - Nominative Case
We have covered the nominative case for the nouns, their articles, and the corresponding rules for adjective endings. Below we show
a table defining the definite and indefinite articles according to gender in the nominative case.
Gender Definite Article Indefinite Article

masculine der ein
feminine die eine
neuter das ein
plural die keine
This table shows the personal pronouns in the nominative case. 'keine' is a negation word for nouns introduced in Unit 2.
Person Singular Nominative Plural Nominative

first ich wir
second formal Sie Sie
second informal du ihr
third neuter es sie
third masculine er sie
third feminine sie sie
Here we show the rules for the adjective endings according to (1) the gender of the noun described, and (2) whether the noun is
preceded by a definite article, an indefinite article, or no article. This table is for the nominative case.
ending after ending after ending after

Gender
definite article indefinite article no article
masculine der ADJ+'e' ein ADJ+'er' ADJ+'er'
feminine die ADJ+'e' eine ADJ+'e' ADJ+'e'
neuter das ADJ+'e' ein ADJ+'es' ADJ+'es'
plural die ADJ+'en' keine ADJ+'en' ADJ+'e'
Example of adjective endings in the nominative case.

Gender
masculine der große Mann ein großer Mann großer Mann
feminine die schöne Frau eine schöne Frau schöne Frau
neuter das kleine Kind ein kleines Kind kleines Kind
plural die schnellen Pferde keine guten Männer schnelle Pferde
Note that 'viele' (many) is not considered an article. 'viele' is always used in the plural. Therefore, adjectives describing nouns
will have the 'e' ending after 'viele' in the nominative case as in 'schnelle Pferde' above.
Conjugation of verbs used in this unit in the present tense:
Sie
ich du er, sie, es wir (you, formal) ihr
Verb
(I) (you, informal) (he, she, it) (we) sie (they)
(you, plural)
sein to be bin bist ist sind sind seid
kommen to come komme kommst kommt kommen kommen kommt
fahren to drive fahre fährst fährt fahren fahren fahrt
gehen to go gehe gehst geht gehen gehen geht
mögen to like mag magst mag mögen mögen mögt
schmecken to taste schmecke schmeckst schmeckt schmecken schmecken schmeckt
laufen to walk laufe läufst läuft laufen laufen lauft
to run
sitzen to sit sitze sitzt sitzt sitzen sitzen sitzt
stehen to stand steht stehst steht stehen stehen steht
heißen to be called heiße heißt heißt heißen heißen heißt
verstehen to understand verstehe verstehst versteht verstehen verstehen versteht
sprechen to speak spreche sprichst spricht sprechen sprechen sprecht
Don't try to memorize the conjugations at this point. There will be plenty of opportunities to practice them going forward. For
now, we have done well to understand and apply the grammar rules practiced above 'in real time speaking' for the nominative case.
Writing Analysis Practice Drills
Writing Analysis
The student should analyze select sentences in the verbal drills for case, gender and adjective ending.
1) Select a sentence from the drills

2) Identify noun of interest
3) Identify gender of all nouns
4) Identify the verbs associated with the nouns
5) Identify the case the verb demands
6) Identify whether the article is definite or indefinite.
7) Based upon the above analysis, determine the article form.
8) Identify any adjectives.
9) Identify whether a definite, indefinite or no article precedes the adjective.
10) Based upon the above analysis, determine adjective ending
11) Check to see if your result matches with the sentence.
Example:
1) 'Ist dort nur eine schöne Frau?'
2) Noun: 'Frau'
3) Gender: feminine
4) Verb: third person singular of 'sein'
5) Case required by verb: nominative
6) Article: indefinite 'ein'
7) Determination of article: add '-e' to give 'eine'
8) Adjective: 'schön'
9) Preceding article: indefinite 'ein' as above
10) Adjective ending: '-e' to give 'schöne'
11) Check
This analysis must be done for every noun occurring in a German sentence. As the student can easily understand, performing this
analysis accurately in real-time while conversing on the streets of Frankfurt requires practice. Guided imitation drills are
designed to give the student practice such that this analysis becomes hardwired. With dedicated practice, the student of German
will eventually speak automatically and fluidly. Keep practicing. It will come.
This analysis is very important to undertake. Writing out the analysis step by step will tremendously help the verbal proficiency.
Verbal drills assist in writing skills, while writing drills aid verbal skills.
If you find yourself unable to do certain drills, do this analysis of said drills.
Looking Forward Practice Drills
Looking Forward
After having learned German as a second language, starting at the age of 19, I am convinced that the structure of a language to a
large degree determines how one thinks. German is a very structured language, as the student has now realized. I believe this
dictates that Germans are very structured, methodical, logical.
I have found that after learning German, my thinking has become much more structured and methodical. I also believe that learning a
second language opens new solutions to problems. All thought is influenced by the structure of a language. All problems are handled
in thought, which is in turn limited by our language structure. Try to think a thought without the use of vocabulary and grammar!
Expanding the structure of thought by definition widens the limits in terms of problem solving.
Back to our studies: we will cover the accusative, dative and genitive cases in future units in the same manner as we have done
above for the nominative case. We will see that the forms of the definite and indefinite articles change according to case, whereas
the case is determined by the verb and prepositions. And as for the nominative case, the adjective endings change as well.
Keeping all this straight while conversing is by far the hardest aspect of speaking German. However, at the end of all the
associated units, the student will be able to, in normal conversation, correctly apply the rules associated with cases and
adjective endings 'on the fly'. Here we stress the necessity of doing written analysis of sentences until it becomes easy. Speed in
getting through the units is not the goal, but rather accuracy. Understand and work through the written analysis procedure for
every unit before moving on.
The drills in this unit are, by the nature of confining ourselves to the nominative case, very limited. Once we allow for the
accusative case the drill variations expand greatly.
As complicated as that might sound: once the gender and case grammar is mastered, the rest of German is relatively easy.
Looking Forward Practice Drills
Unit 2: The Accusative Case
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary
As we advance in German, we are decreasing the number of drills using slow speech. If you feel you need additional practice at slow
speech, we suggest utilizing the free podcasts linked from our website. All the vocabulary on the podcasts is performed at slow and
native speed: you can learn at the slow speed, and then try the same words at native speed. Upon working with those audio files, you
should be able to keep up with the drills in this unit.
Case is dictated by verb and preposition. In Set 1, we will confine ourselves to verbs only, leaving aside the prepositions, to
restrict the amount of grammar to be learned. We introduce prepositions in Set 2.
In Set 1, Unit 1, we focused on the nominative case. In this unit, we focus on the accusative case.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case
Please review the following tables in the review section: definite and indefinite article, possessive pronoun and personal pronoun.
Notice the forms according to gender and case.
The noun performing the verb will be in the nominative case. The noun acted upon by the verb (the object) is in the accusative or
dative case. We limit this lesson to verbs demanding the accusative case. We will handle verbs demanding the dative case in the
next unit.
Vocabulary
Verbs demanding the accusative case:
suchen to search haben to have

finden to find möchten would like
hören to hear hoffen to hope
sehen to see kochen to cook
fahren to drive schneiden to cut
kaufen to buy backen to bake
verkaufen to sell grillen to grill
einschenken to pour
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary
Nouns
der Freund the (male) friend die Pampelmuse the grapefruit

die Freundin the (female) der Apfel the apple die Spaghetti (pl) the spaghetti
friend die Banane the banana die Nudel the noodle
das Glas the glass die Orange the orange das Eis the ice cream
der Tisch the table die Schokolade the chocolate
der Stift the (writing) pen das Steak the steak die Zwiebel the onion
das Papier the paper das Hähnchen the chicken die Kartoffel the potato
der Hamburger the hamburger
der Hammer the hammer die Wurst the sausage der Vogel the bird
der Schraubenzieher the screwdriver der Schlüssel the key
das Hemd the shirt der Salat the salad die Post the post office
die Hose the pants die Tomate the tomato das Geld the money
das Müsli the grain cereal das Abenteuer the adventure
das Fahrrad the bicycle
das Schiff the ship
der Lastkraftwagen the semi truck
Note that 'die Hose' is singular in German.
Miscellaneous
aber but
jedoch however
und and
jetzt now
verloren lost
schauen to look
machen to do, to make
grau gray
toll great, outstanding
gerade straight, just now
riesig very large
auch also
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases
Notice that the definite article forms are in accordance with gender and case. Again, the nouns performing the action are in the
nominative case, while the object noun receiving the action is in the accusative case.

1) Ich suche den Hund I am searching for the dog.
2) Wir suchen den Mann. We are searching for the man.
3) Er sucht den Löffel. He is searching for the spoon.
4) Meine kleine Schwester sucht den Stuhl. My little sister is searching for the chair.
5) Mein großer Bruder sucht den Tisch. My big brother is searching for the table.
The first noun, performing the action, is in the nominative case. The second noun, receiving the action, is in the accusative case.

1) Er sieht das Pferd. He sees the horse.
2) Wir sehen das Hemd. We see the shirt.
3) Sie sieht das Messer. She sees the knife.
4) Mein Bruder und ich sehen das Glas. My brother and I see the glass.
5) Ich sehe das Papier. I see the paper.

1) Sie kauft die Hose. She is buying the pants.
2) Er kauft die Gabel. He is buying the fork.
3) Ich kaufe die Milch. I am buying the milk.
4) Meine Schwester und ich kaufen die Pampelmuse. My sister and I are buying the grapefruit.
5) Ich kaufe die Katze. I am buying the cat.

1) Wir finden ihn nicht. We are not finding him. (We cannot find him.)
2) Er findet uns nicht. He is not finding us. (He cannot find us.)
3) Wir finden sie nicht. We are not finding her. (We cannot find her.)
4) Sie findet mich nicht. She is not finding me. (She cannot find me.)
5) Ich finde sie nicht. I am not finding her. (I cannot find her.)
The first translation is literal. The second translation conveys the meaning.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary Phrases

1) Wir fahren das Schiff. We are driving (sailing) the ship.
2) Sein Bruder fährt das Auto. His brother is driving the car.
3) Ich fahre das Fahrrad. I am driving (riding) the bike.
4) Ihre Schwester fährt den Lastkraftwagen. Her sister is driving the semi truck.
5) Wir fahren den Wagen. We are driving the car.
'Wagen' can mean an 'automobile', or a 'shopping cart' as in a grocery store, or other small push cart. 'Ihr' (or 'ihr') can mean
'her' or 'your' (formal); the meaning must be understood from the context.

1) Mein Bruder hat das Auto. My brother has the car.
2) Wir haben den Schlüssel. We have the key.
3) Meine Schwester hat den Wagen. My sister has the car.
4) Ich habe das Papier. I have the paper.
5) Wir haben das Geld. We have the money.

1) Markus probiert das Steak. Markus is trying the steak.
2) Sophie probiert die Wurst. Sophie is trying the sausage.
3) Johannes und Karin probieren den Salat. Johannes and Karin are trying the salad.
4) Das kleine Kind probiert die Banane. The small child is trying the banana.
5) Das große Kind probiert den Hamburger. The big child is trying the hamburger.
6) Der Opa probiert die Schokolade. The grandfather is trying the chocolate.
7) Ich probiere das Müsli. I am trying the cereal.
8) Meine jungere Schwester probiert die Orange. My younger sister is trying the orange.
9) Mein älterer Bruder probiert den Apfel. My older brother is trying the apple.
Please proceed to the learning drills only after easily understanding and being able to repeat the German sentences above.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1 masculine singular

1) Ich finde den Vogel nicht.
2) Er findet den Vogel nicht.
3) Wir finden den Vogel nicht.
4) Sie findet den Vogel nicht. (feminine, singular)
5) Ich finde den Vogel nicht.
The definite article for a masculine singular noun in the accusative case is 'den'.
Learning A-2 feminine singular

1) Ihr Bruder hört die Maus nicht.
2) Wir hören die Maus nicht.
3) Seine Schwester hört die Maus nicht.
4) Ich höre die Maus nicht.
5) Er hört die Maus nicht.
The definite article for a feminine singular noun in the accusative case is 'die'.
Again, as with the verb 'finden', 'Er hört die Maus nicht.' is not coveying 'He is not hearing the mouse.', but rather 'He cannot
hear the mouse.' If you hear a German say in English, 'I am not VERB.', and it sounds strange, he probably means, 'I cannot VERB'.
Of course, the inverse holds true. If the native English speaker literally translates from English into German, the desired meaning
could be veiled, or even changed. This exercise highlights one of the strenghts of the mini-conversation teaching method. By being
forced to hear, understand and respond in the target language as the native speaker does, the student learns how to formulate as
the native speaker does.
Learning A-3 neuter singular

1) Wir verkaufen das Haus.
2) Mein Bruder verkauft das Haus.
3) Ich verkaufe das Haus.
4) Meine Schwester verkauft das Haus.
5) Wir verkaufen das Haus.
The definite article for a neuter singular noun in the accusative case is 'das'.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Learning Drills
Learning A-4
1) Er sieht den Ball.
2) Er sieht die Frau.
3) Er sieht das Kind.
4) Er sieht den Mann.
5) Er sieht die Blume.
6) Er sieht den Zug.
7) Er sieht das Haus.
Notice the changing definite article according to the gender of the noun used in the accusative case.
Learning B-1 Learning B-2

1) Christoph und Carmen sehen den Vogel nicht. 1) Er sucht das Geld.
2) Christoph und Carmen sehen das Pferd nicht. 2) Er sucht den Löffel.
3) Christoph und Carmen sehen die Maus nicht. 3) Er sucht die Post.
4) Christoph und Carmen sehen das Papier nicht. 4) Er sucht das Pferd.
5) Christoph und Carmen sehen den Stift nicht. 5) Er sucht den Hund.
6) Christoph und Carmen sehen das Hemd nicht. 6) Er sucht die Maus.
7) Christoph und Carmen sehen das Fahrrad nicht. 7) Er sucht den Schlüssel.
8) Er sucht das Haus.

1) Markus und Susanne hören den Vogel. 1) Die Oma möchte den Stift.
2) Markus und Susanne hören die Maus. 2) Die Oma möchte das Papier.
3) Markus und Susanne hören den Hund. 3) Die Oma möchte die Milch.
4) Markus und Susanne hören das Pferd. 4) Die Oma möchte den Wein.
5) Markus und Susanne hören den Zug. 5) Die Oma möchte das Geld.
6) Markus und Susanne hören die Katze. 6) Die Oma möchte die Pampelmuse.
7) Markus und Susanne hören das Kind. 7) Die Oma möchte den Käse.
8) Die Oma möchte die Schokolade.
Please proceed to the practice drills only after understanding the learning drills.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
1) Birgit sucht die Post, aber sie findet sie nicht.
2) Birgit sucht den Hund, aber sie findet ihn nicht.
3) Birgit sucht die Maus, aber sie findet sie nicht.
4) Birgit sucht das Pferd, aber sie findet es nicht.
5) Birgit sucht die Post, aber sie findet sie nicht.
6) Birgit sucht das Haus, aber sie findet es nicht.
7) Birgit sucht den Löffel, aber sie findet ihn nicht.
8) Birgit sucht das Geld, aber sie findet es nicht.
9) Birgit sucht den Schlüssel, aber sie findet ihn nicht.
For this drill, the pronoun in the second part of the sentence must match the gender of the noun it is representing in the
accusative case: masculine singular noun → 'ihn'; feminine singular noun → 'sie'; neuter singular noun → 'es'. Please study the
table in the review section if necessary. We are using the accusative case because the verb 'finden' requires it.
Practice A-2
1) Wir hören das Pferd, aber wir sehen es nicht.
2) Wir hören den Zug, aber wir sehen ihn nicht.
3) Wir hören die Katze, aber wir sehen sie nicht.
4) Wir hören das Kind, aber wir sehen es nicht.
5) Wir hören den Vogel, aber wir sehen ihn nicht.
6) Wir hören die Maus, aber wir sehen sie nicht.
7) Wir hören den Hund, aber wir sehen ihn nicht.
Practice A-3
1) Sophie kauft das Auto.
2) Sophie kauft die Katze.
3) Sophie kauft das Haus.
4) Sophie kauft den Wagen.
5) Sophie kauft das Pferd.
6) Sophie kauft den Stuhl.
7) Sophie kauft die Hose.
8) Sophie kauft den Tisch.
In this drill, the student must remember the gender of the noun, and then apply the accusative form of the definite article. Please
see the table in the review section if necessary. If these drills are too difficult for you, please return to the learning drills,
or simply repeat the correct answer given by the tutor until you know it.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Practice Drills
Practice A-4
1) Der Vater möchte den Wein.
2) Der Vater möchte die Milch.
3) Der Vater möchte den Käse.
4) Der Vater möchte die Pampelmuse.
5) Der Vater möchte das Papier.
6) Der Vater möchte den Stift.
7) Der Vater möchte das Geld.

1) Das Kind sieht das Haus. 1) Wir suchen den Schlüssel.
2) Das Kind sieht die Blume. 2) Wir suchen das Pferd.
3) Das Kind sieht den Mann. 3) Wir suchen die Post.
4) Das Kind sieht die Frau. 4) Wir suchen den Hund.
5) Das Kind sieht den Zug. 5) Wir suchen das Geld.
6) Das Kind sieht das Kind. 6) Wir suchen die Maus.
7) Das Kind sieht den Ball. 7) Wir suchen das Haus.
8) Wir suchen den Löffel.
9) Wir suchen die Post.

1) Hören Sie den Vogel? 1) Sehen Sie das Café?
2) Hören Sie die Maus? 2) Sehen Sie die S-Bahn?
3) Hören Sie das Auto? 3) Sehen Sie den Zug?
4) Hören Sie den Zug? 4) Sehen Sie das Haus?
5) Hören Sie die Katze? 5) Sehen Sie die Post?
6) Hören Sie das Pferd? 6) Sehen Sie den Bahnhof?
7) Sehen Sie das Restaurant?
8) Sehen Sie die U-Bahn?
9) Sehen Sie das Taxi?
Please proceed to the mastering drills only after being able to perform the practice drills accurately with ease.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
1) Tutor: Das Kind ist verloren. Student: Suchen Sie das Kind?
2) Die Katze ist verloren. Suchen Sie die Katze?
3) Der Hund ist verloren. Suchen Sie den Hund?
4) Die Maus ist verloren. Suchen Sie die Maus?
5) Das Pferd ist verloren. Suchen Sie das Pferd?
6) Der Schlüssel ist verloren. Suchen Sie den Schlüssel?
7) Die Gabel ist verloren. Suchen Sie die Gabel?
8) Das Geld ist verloren. Suchen Sie das Geld?
The student is asked to note the gender of the noun by the definite article in the nominative case, and then apply that knowledge to
use the same noun with the correct definite article in the accusative case.
'Verloren' means 'lost'. The verb 'verlieren' means 'to lose'. 'Verloren' is the past tense of 'verlieren'. Past tenses of verbs
are used in German as in English. 'Lost' is the past tense of 'to lose'.
Mastering A-2
Tutor: Schauen Sie mal, der Hund ist da. Student: Ich sehe den Hund nicht.
1) Schauen Sie mal, das Haus ist da. Ich sehe das Haus nicht.
2) Schauen Sie mal, die Post ist da. Ich sehe die Post nicht.
3) Schauen Sie mal, der Zug ist da. Ich sehe den Zug nicht.
4) Schauen Sie mal, die Haltestelle ist da. Ich sehe die Haltestelle nicht.
5) Schauen Sie mal, der Bahnhof ist da. Ich sehe den Bahnhof nicht.
6) Schauen Sie mal, die Gabel ist da. Ich sehe die Gabel nicht.
7) Schauen Sie mal, das Papier ist da. Ich sehe das Papier nicht.
'Schauen' means 'to look'. 'Mal' is a particle, and in this case means something along the lines of 'take a moment', 'quickly',
'for a second' or 'just once'. In this sense, 'Schauen Sie mal' means, 'Look over there'.
Mastering A-3
Tutor: Hören Sie das Auto? Student: Ja, es ist hier.
1) Hören Sie den Zug? Ja, er ist hier.
2) Hören Sie die Katze? Ja, sie ist hier.
3) Hören Sie das Pferd? Ja, es ist hier.
4) Hören Sie die Maus? Ja, sie ist hier.
5) Hören Sie den Vogel? Ja, er ist hier.
The student must recognize the definite article in the accusative case, and then use its pronoun in the nominative case.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Accusative Case Mastering Drills
Mastering A-4
Tutor: Sehen Sie das Haus? Student: Ja, das Haus ist dort.
1) Sehen Sie den Bahnhof? Ja, der Bahnhof ist dort.
2) Sehen Sie die Post? Ja, die Post ist dort.
3) Sehen Sie das Restaurant? Ja, das Restaurant ist dort.
4) Sehen Sie den Wagen? Ja, der Wagen ist dort.
5) Sehen Sie die S-Bahn? Ja, die S-Bahn ist dort.
6) Sehen Sie den Zug? Ja, der Zug ist dort.
7) Sehen Sie das Café? Ja, das Café ist dort.
8) Sehen Sie die U-Bahn? Ja, die U-Bahn ist dort.
9) Sehen Sie den Mann? Ja, der Mann ist dort.
10) Sehen Sie das Taxi? Ja, das Taxi ist dort.
Again, the student must recognize the definite article in the accusative case, and then modify it correcty for use in the nominative
case.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary Phrases
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case
The indefinite form in the accusative case is 'einen' for masculine, 'eine' for feminine and 'ein' for neuter.
The student should note that one can determine the gender of a noun by knowing the rules and working backwards. For example, let us
say one knows that the case of a noun used in a sentence is accusative: then, 'den' or 'einen' declares the noun to be masculine,
'die' or 'eine' declares the noun to be feminine and 'das' or 'ein' declares the noun to be neuter.
Ich habe einen Bleistift.
Without knowing what 'Bleistift' means, we know that it is masculine; for 'einen' indicates masculine. The accusative object is the
most used object in German. Pay attention to the declinations in the accusative, this will help you learn the gender of nouns.
We will begin introducing new vocabulary without explicitly declaring the gender. This is good practice, because this is how you
will experience German in real life.
Also, as your vocabulary increases, you will be able to determine what previously unknown words mean in context. We know from the
vocabulary above that 'Stift' means 'pen'. 'Blei' means 'lead' (the material, not the verb). 'Bleistift' means then 'pencil', or
literally 'lead pen'.
Vocabulary Phrases

1) Ich hoffe, dass ich einen Hund finde. I hope that I find a dog.
2) Wir hoffen, dass wir einen Freund finden. We hope that we find a friend.
3) Er hofft, dass er einen Job findet. He hopes that he finds a job.
4) Sie hofft, dass sie ein Auto findet. She hopes that she finds a car.
Note that there are sentence structures that force verbs to the end of the sentence. This occurs very often in German. This is why
we present the form early. We don't discuss the grammar rule here. The student should simply get a feel for how the structure
works.

1) Dort gibt es eine Post. There is a post office over there.
2) Dort gibt es eine Gabel. There is a fork over there.
3) Dort gibt es einen Mann. There is a man over there.
4) Dort gibt es ein Kind. There is a child over there.
5) Dort gibt es eine Frau. There is a woman over there.
6) Dort gibt es zwei Frauen. There are two women over there.
7) Dort gibt es drei Männer. There are three men over there.
8) Dort gibt es vier Kinder. There are four children over there.
'Es gibt' is the phrase for 'there is' or 'there are'.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Vocabulary Phrases

1) Sie sieht ihn. She sees him.
2) Er sieht sie. He sees her.
3) Die Schwestern sehen es. The sisters see it.
4) Die Brüder sehen uns. The brothers see us.
5) Ich sehe Sie. I see you (formal).
6) Ich sehe sie. I see them.

1) Er hat einen Job. He has a job.
2) Das ist ein richtiger Job. That is a real job.
3) Sie hat einen richtigen Job. She has a real job.
4) Ich habe eine Arbeit. I have a job.
5) Das ist eine richtige Arbeit. That is a real job.
6) Er hat eine richtige Arbeit. He has a real job.
7) Wir haben ein Ticket. We have a ticket.
As before, please do not proceed until you can easily understand, and are able to repeat, all the sentences.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
1) Ich sehe einen Mann. masculine
2) Ich sehe einen Zug. masculine
3) Ich sehe ein Haus. neuter
4) Ich sehe eine Frau. feminine
5) Ich sehe einen Wagen. masculine
6) Ich sehe ein Hotel. neuter
Learning A-2
1) Hans verkauft ein Haus. neuter
2) Hans verkauft einen Hund. masculine
3) Hans verkauft ein Auto. neuter
4) Hans verkauft einen Stuhl. masculine
5) Hans verkauft ein Hemd. neuter
6) Hans verkauft eine Hose. feminine
7) Hans verkauft ein Steak. neuter
8) Hans verkauft eine Blume. feminine
9) Hans verkauft ein Ticket. neuter
Learning A-3
1) Katharina hört ein Auto. neuter
2) Katharina hört einen Hund. masculine
3) Katharina hört eine U-Bahn. feminine
4) Katharina hört einen Vogel. masculine
5) Katharina hört eine Katze. feminine
6) Katharina hört ein Pferd. neuter
7) Katharina hört einen Wagen. masculine
8) Katharina hört eine S-Bahn. feminine
9) Katharina hört einen Zug. masculine
Learning A-4
1) Nein, es gibt nur ein Auto. neuter
2) Nein, es gibt nur einen Schlüssel. masculine
3) Nein, es gibt nur ein Messer. neuter
4) Nein, es gibt nur eine Blume. feminine
5) Nein, es gibt nur ein Kind. neuter
6) Nein, es gibt nur einen Stuhl. masculine
7) Nein, es gibt nur eine Hose. feminine
8) Nein, es gibt nur ein Haus. neuter
9) Nein, es gibt nur einen Stift. masculine
10) Nein, es gibt nur eine S-Bahn Station. feminine
11) Nein, es gibt nur einen Tisch. masculine
Learning B-1
1) Greta serviert eine Orange. feminine
2) Greta serviert einen Apfel. masculine
3) Greta serviert eine Banane. feminine
4) Greta serviert ein Steak. neuter
5) Greta serviert eine Wurst. feminine
6) Greta serviert ein Sandwich. neuter
7) Greta serviert eine Orange. feminine
8) Greta serviert einen Hamburger. masculine
Learning B-2
1) Wir schneiden ein Hähnchen. neuter
2) Wir schneiden eine Pampelmuse. feminine
3) Wir schneiden ein Steak. neuter
4) Wir schneiden eine Orange. feminine
5) Wir schneiden ein Brot. neuter
6) Wir schneiden einen Hamburger. masculine
7) Wir schneiden eine Tomate. feminine
Learning B-3
1) Jakob grillt ein Steak. neuter
2) Jakob grillt eine Wurst. feminine
3) Jakob grillt einen Hamburger. masculine
4) Jakob grillt ein Hähnchen. neuter
5) Jakob grillt eine Tomate. feminine
6) Jakob grillt ein Steak. neuter
Learning B-4
1) Suchen Sie einen Stuhl? masculine
2) Suchen Sie eine Freundin? feminine
3) Suchen Sie einen Schlüssel? masculine
4) Suchen Sie eine Katze? feminine
5) Suchen Sie einen Vogel? masculine
6) Suchen Sie ein Haus? neuter
7) Suchen Sie einen Mann? masculine
8) Suchen Sie ein Hemd? neuter
9) Suchen Sie einen Tisch? masculine
10) Suchen Sie ein Kind? neuter
11) Suchen Sie eine Frau? feminine
12) Suchen Sie einen Freund? masculine
Proceed to the practice drills once these become easy.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
Tutor: Er verkauft das Steak. Student: Er verkauft ein Steak.
1) Wir verkaufen das Auto. Wir verkaufen ein Auto.
2) Sie verkauft den Stuhl. Sie verkauft einen Stuhl.
3) Ich verkaufe die Hose. Ich verkaufe eine Hose.
4) Sie verkauft das Haus. Sie verkauft ein Haus.
5) Wir verkaufen den Hund. Wir verkaufen einen Hund.
6) Er verkauft das Hemd. Er verkauft ein Hemd.
7) Sie verkauft die Blume. Sie verkauft eine Blume.
8) Wir verkaufen das Ticket. Wir verkaufen ein Ticket.
The student is expected to change the accusative definite article form to the accusative indefinite article form.
Practice A-2
Tutor: Er hört einen Hund. Student: Er hört den Hund.
1) Sie hört einen Vogel. Sie hört den Vogel.
2) Wir hören eine Katze. Wir hören die Katze.
3) Ich höre ein Pferd. Ich höre das Pferd.
4) Sie hört einen Wagen. Sie hört den Wagen.
5) Er hört ein Auto. Er hört das Auto.
6) Wir hören eine U-Bahn. Wir hören die U-Bahn.
7) Ich höre einen Zug. Ich höre den Zug.
8) Sie hört eine S-Bahn. Sie hört die S-Bahn.
In a reverse of the previous drill, the student is expected to change the accusative indefinite article form to the accusative
definite article form.
Practice A-3
Tutor: Gibt es viele Kinder? Student: Nein, es gibt nur ein Kind.
1) Gibt es viele Autos? Nein, es gibt nur ein Auto.
2) Gibt es viele Stühle? Nein, es gibt nur einen Stuhl.
3) Gibt es viele Häuser? Nein, es gibt nur ein Haus.
4) Gibt es viele Schlüssel? Nein, es gibt nur einen Schlüssel.
5) Gibt es viele Blumen? Nein, es gibt nur eine Blume.
6) Gibt es viele Messer? Nein, es gibt nur ein Messer.
7) Gibt es viele Stifte? Nein, es gibt nur einen Stift.
The student must change from plural to singular in the accusative case.
Practice A-4
1) Wir grillen den Hamburger. masculine
2) Markus grillt den Hamburger. masculine
3) Die Brüder grillen den Hamburger. masculine
4) Ich grille den Hamburger. masculine
5) Frau Müller grillt den Hamburger. masculine
6) Wir grillen den Hamburger. masculine
Practice B-1
Tutor: Ich sehe einen Zug. Student: Ist das der richtige Zug?
1) Ich sehe eine Frau. Ist das die richtige Frau?
2) Ich sehe einen Wagen. Ist das der richtige Wagen?
3) Ich sehe ein Haus. Ist das das richtige Haus?
4) Ich sehe einen Mann. Ist das der richtige Mann?
5) Ich sehe ein Hotel. Ist das das richtige Hotel?
The student is expected to change the accusative indefinite article to the nominative definite article.
'Ist das ...?' means 'Is that ...?'.
Practice B-2
1) Johannes serviert eine Banane. feminine
2) Johannes serviert einen Apfel. masculine
3) Johannes serviert ein Steak. neuter
4) Johannes serviert eine Wurst. feminine
5) Johannes serviert ein Sandwich. neuter
6) Johannes serviert eine Orange. feminine
7) Johannes serviert einen Hamburger. masculine
The student must remember the gender of the noun, and then apply the correct indefinite article in the accusative case.
Practice B-3
1) Wir schneiden ein Brot. neuter
2) Wir schneiden eine Tomate. feminine
3) Wir schneiden ein Steak. neuter
4) Wir schneiden eine Orange. feminine
5) Wir schneiden einen Hamburger. masculine
6) Wir schneiden eine Pampelmuse. feminine
Practice B-4
1) Sophie grillt einen Hamburger. masculine
2) Sophie grillt eine Wurst. feminine
3) Sophie grillt ein Hähnchen. neuter
4) Sophie grillt eine Tomate. feminine
5) Sophie grillt ein Steak. neuter
6) Sophie grillt eine Kartoffel. feminine
7) Sophie grillt einen Hamburger. masculine
8) Sophie grillt eine Zwiebel. feminine
Please proceed to the mastering drills only when you can easily and accurately perform the practice drills above.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
1) Mein Bruder sucht zwei Schlüssel; er findet jedoch nur einen Schlüssel.
2) Mein Bruder sucht zwei Restaurants; er findet jedoch nur ein Restaurant.
3) Mein Bruder sucht zwei Hemden; er findet jedoch nur ein Hemd.
4) Mein Bruder sucht zwei Stühle; er findet jedoch nur einen Stuhl.
5) Mein Bruder sucht zwei Katzen; er findet jedoch nur eine Katze.
6) Mein Bruder sucht zwei Hunde; er findet jedoch nur einen Hund.
7) Mein Bruder sucht zwei Hosen; er findet jedoch nur eine Hose.
Mastering A-2
1) Sie suchen drei Hemden; wir haben aber nur ein Hemd.
2) Sie suchen drei Hosen; wir haben aber nur eine Hose.
3) Sie suchen drei Hämmer; wir haben aber nur einen Hammer.
4) Sie suchen drei Schraubenzieher; wir haben aber nur einen Schraubenzieher.
5) Sie suchen drei Pampelmusen; wir haben aber nur eine Pampelmuse.
6) Sie suchen drei Vögel; wir haben aber nur einen Vogel.
7) Sie suchen drei Fahrräder; wir haben aber nur ein Fahrrad.
Mastering A-3
1) Suchen Sie einen Schlüssel? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
2) Suchen Sie eine Katze? Ich hoffe, dass Sie sie finden.
3) Suchen Sie einen Vogel? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
4) Suchen Sie ein Haus? Ich hoffe, dass Sie es finden.
5) Suchen Sie einen Stuhl? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
6) Suchen Sie ein Hemd? Ich hoffe, dass Sie es finden.
7) Suchen Sie einen Tisch? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
8) Suchen Sie eine Frau? Ich hoffe, dass Sie sie finden.
9) Suchen Sie einen Mann? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
10) Suchen Sie eine Freundin? Ich hoffe, dass Sie sie finden.
11) Suchen Sie einen Freund? Ich hoffe, dass Sie ihn finden.
12) Suchen Sie ein Kind? Ich hoffe, dass Sie es finden.
'Sie' in this case is 'you' formal, not 'they'.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Accusative Case Mastering Drills
Mastering A-4
Tutor: Möchten Sie einen Hamburger oder ein Steak? Student: Ich hätte gerne den Hamburger.
1) Möchten Sie eine Pampelmuse oder einen Apfel? Ich hätte gerne die Pampelmuse.
2) Möchten Sie einen Hund oder eine Katze? Ich hätte gerne den Hund.
3) Möchten Sie ein Pferd oder eine Maus? Ich hätte gerne das Pferd.
4) Möchten Sie einen Hammer oder einen Schraubenzieher? Ich hätte gerne den Hammer.
5) Möchten Sie einen Salat oder eine Wurst? Ich hätte gerne den Salat.
6) Möchten Sie ein Bier oder einen Wein? Ich hätte gerne das Bier.
7) Möchten Sie einen Wein oder ein Wasser? Ich hätte gerne den Wein.
In this drill, the student prefers the first item in the list and answers accordingly, changing the indefinite article into a definite
one.
Mastering B-1
Student: Möchte er ein großes oder ein kleines Auto? Student: Er hätte gerne das kleine Auto.
1) Möchte er einen blauen oder einen roten Ball? Er hätte gerne den roten Ball.
2) Möchte er eine braune oder eine schwarze Hose? Er hätte gerne die schwarze Hose.
3) Möchte er einen schwarzen oder einen weißen Wagen? Er hätte gerne den weißen Wagen.
4) Möchte er ein gelbes oder ein blaues Hemd? Er hätte gerne das blaue Hemd.
5) Möchte er eine grüne oder eine rote Tomate? Er hätte gerne die rote Tomate.
6) Möchte er ein kleines oder ein großes Haus? Er hätte gerne das große Haus.
7) Möchte er einen roten oder einen blauen Stift? Er hätte gerne den blauen Stift.
8) Möchte er eine kurze oder eine lange Wurst? Er hätte gerne die lange Wurst.
In this drill, the student prefers the second adjective and answers accordingly, again changing the indefinite article into a
definite one.
Grammar 3: adjective forms in the accusative case Vocabulary Phrases
Grammar 3: adjective forms in the accusative case
Just as in the nominative case, the adjectives change their endings when placed in front of a noun used in the accusative case. The
endings depend on whether there is a definite, indefinite, or no article used with the noun. Please work through the drills below to
learn the forms.
Feel free to peruse the tables in the review section.
As in French and Spanish, there are formal and informal versions of 'you'. We will remain with the formal version in the early
portions of this language program.
In German, the verb conjugation for the 'you (formal)' and 'they' are the same. Example: 'Sie haben' can mean 'you have' or 'they
have'. The correct meaning is deciphered in context. The 'they' form is not capitalized when not placed at the beginning of a
sentence, whereas the 'you (formal)' form is.
Vocabulary Phrases

1) Ich sehe das weiße Auto. I see the white car.
2) Mein Vater sieht das grüne Gras. My father sees the green grass.
3) Die Familie sieht den großen Zug. The family sees the large train.
4) Wir sehen den langen Zug. We see the long train.
5) Ich sehe die gelbe Blume. I see the yellow flower.
6) Er sieht die schnelle Maus. He sees the quick mouse.
7) Herr und Frau Wagner sehen das schnelle Pferd. Mr. and Mrs. Wagner see the quick horse.

1) Er hört einen lauten Zug. He hears a loud train.
2) Meine Mutter hört ein lautes Auto. My mother hears a loud car.
3) Meine Mutter und ich hören eine große Katze. My mother and I hear a large cat.
4) Sie hört einen lauten Wagen. She hears a loud car.
5) Mein Vater und ich hören ein lautes Flugzeug. My father and I hear a loud airplane.
6) Sie hören ein lautes Kind. You (formal) hear a loud/noisy child.
7) Mein Vater hört eine leise Maus. My father hears a quiet mouse.

1) Ich mag grünes Gras. I like green grass.
2) Er mag warme Milch. He likes warm milk.
3) Wir mögen großes Abenteuer. We like lots of adventure.
4) Das Kind mag kalte Milch. The child likes cold milk.
5) Herr Wagner mag warmes Brot. Mr. Wagner likes warm bread.
6) Frau Wagner mag scharfen Käse. Mrs. Wagner likes sharp (spicy) cheese.
7) Herr und Frau Müller mögen kaltes Wasser. Mr. and Mrs. Müller like cold water.

1) Ihr Bruder möchte gerne einen Wein trinken. Her brother would like to drink a glass of wine.
2) Seine Schwester möchte gerne ein Wasser trinken. His sister would like to drink a glass of water.
3) Wir möchten gerne ein Brot backen. We would like to bake a bread.
4) Ich möchte gerne ein Stück Käse essen. I would like to eat a piece of cheese.
5) Ich möchte gerne ein Sandwich essen. I would like to eat a sandwich.
6) Er möchte gerne einen Kuchen essen. He would like to eat a piece of cake.
7) Die Kinder möchten gerne ein Eis essen. The children would like to eat ice cream.
'Sandwich' is a neuter noun. Words that are borrowed into German from other languages are most often neuter.

1) Ihr Vater würde gerne einen Brief schreiben. Her Father would like to write a letter.
2) Seine Mutter würde gerne einen Brief schicken. His Mother would like to send a letter.
3) Wir würden gerne das Brot schneiden. We would like to cut the bread.
4) Wir würden gerne den Baum schneiden. We would like to cut the tree.
5) Ich würde gerne die Küche sauber machen. I would like to clean the kitchen.
6) Markus würde gerne das Zimmer sauber machen. Markus would like to clean the room.
7) Sophie würde gerne den Wein einschenken. Sophie would like to pour the wine.
8) Markus und Sophie würden gerne das Wasser einschenken. Markus and Sophie would like to pour the water.
'Machen' means 'to do' or 'to make'. The literal translation of 'Ich würde gerne die Küche sauber machen.' is 'I would like to make
the kitchen clean.'

1) Wir hätten gerne einen kleinen Jungen. We would like to have a little boy.
2) Wir hätten gerne ein kleines Mädchen. We would like to have a little girl.
3) Er hätte gerne eine schöne Ehefrau. He would like to have a beautiful wife.
4) Sie hätte gerne einen guten Ehemann. She would like to have a good husband.
5) Sie hätten gerne eine gute Arbeit. You would like to have a good job.
6) Ich hätte gerne ein schönes Haus. I would like to have a nice house.
Note that 'Jungen' is the accusative form of 'boy'. The nominative case is 'Junge'. There exist a few nouns where the noun changes
form depending on the case. Luckily, there are only few of these.
We have introduced 'würden + verb', 'hätten + verb' and 'haben'. An English speaker might be enticed to say 'würden haben' to
express 'would like to have'. Note that one does not say 'würden haben'. The meaning, 'would like to have' is rendered by 'hätten'.

1) Ich habe ein kleines Mädchen. I have a little girl.
2) Herr und Frau Wagner haben einen kleinen Jungen. Mr. and Mrs. Wagner have a small (young) boy.
3) Wir haben ein scharfes Messer. We have a sharp knife.
4) Er hat ein kleines Haus. He has a small house.
5) Sie hat eine süße Katze. She has a sweet cat.
6) Ihr habt eine gute Arbeit. You (plural) have a good job.
7) Ich habe ein großes Glas. I have a large glass.
8) Sie haben ein kaltes Bier. You have a cold beer.
9) Sie haben Recht. You are correct.
10) Die Eltern haben fünf Kinder. The parents have five children.
In German, 'Recht' is something 'to have', not 'to be'.
Vocabulary B-4
1) Wer macht die Küche sauber? Who is going to clean the kitchen?
2) Wen sehe ich? Whom do I see?
The literal translation for 'Wer macht die Küche sauber?' is 'Who is making the kitchen clean?'. This could be understood by a non-
native speaker perhaps as depicting the present tense. Often, however, the present tense construction carries the meaning of the
future tense. Thus, it means 'Who is going to clean the kitchen?'
Please proceed only after you are able to easily understand and repeat all the sentences.
Grammar 3: adjective forms in the accusative case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
1) Mein Vater hat ein großes Auto. neuter
2) Mein Vater hat eine große Katze. feminine
3) Mein Vater hat einen großen Wagen. masculine
4) Mein Vater hat ein großes Messer. neuter
5) Mein Vater hat eine große Gabel. feminine
6) Mein Vater hat einen großen Löffel. masculine
Notice how the article and the adjective endings change according to the gender of the noun.
Learning A-2
1) Meine Mutter hört einen lauten Vogel. masculine
2) Meine Mutter hört eine laute Maus. feminine
3) Meine Mutter hört ein lautes Auto. neuter
4) Meine Mutter hört einen Lauten Wagen. masculine
5) Meine Mutter hört eine laute Katze. feminine
6) Meine Mutter hört ein lautes Schiff. neuter
Learning A-3
1) Möchten Sie den blauen Stift? masculine
2) Möchten Sie das blaue Hemd? neuter
3) Möchten Sie die blaue Hose? feminine
4) Möchten Sie den blauen Schraubenzieher? masculine
5) Möchten Sie das blaue Papier? neuter
6) Möchten Sie die blaue Flasche? feminine
Learning A-4
1) Wir hätten gerne die schöne Blume. feminine
2) Wir hätten gerne das schöne Haus. neuter
3) Wir hätten gerne den schönen Wagen. masculine
4) Wir hätten gerne die schöne Hose. feminine
5) Wir hätten gerne das schöne Hemd. neuter
6) Wir hätten gerne den schönen Tisch. masculine
Learning B-1 neuter

1) Ich möchte das weiße Hemd.
2) Elmar möchte das weiße Hemd.
3) Mein Bruder und ich möchten das weiße Hemd.
4) Suse möchte das weiße Hemd.
5) Sie möchten das weiße Hemd. (you, formal)
6) Meine Brüder möchten das weiße Hemd.
7) Ich möchte das weiße Hemd.
Learning B-2 masculine

1) Er hätte gerne einen braunen Hund.
2) Karin hätte gerne einen braunen Hund.
3) Meine Schwester und ich hätten gerne einen braunen Hund.
4) Johannes und Karin hätten gerne einen braunen Hund.
5) Ich hätte gerne einen braunen Hund
6) Sie hätten gerne einen braunen Hund. (you, formal)
7) Christoph hätte gerne einen braunen Hund.
Learning B-3 feminine

1) Die Eltern würden gerne die gelbe Blume kaufen.
2) Thomas würde gerne die gelbe Blume kaufen.
3) Sie (you, formal) würden gerne die gelbe Blume kaufen.
4) Mein Bruder und ich würden gerne die gelbe Blume kaufen.
5) Meine Schwester würde gerne die gelbe Blume kaufen.
6) Die Schwestern würden gerne die gelbe Blume kaufen.
7) Ich würde gerne die gelbe Blume kaufen.
Learning B-4 neuter

1) Mag Johannes ein leckeres Brot schneiden?
2) Mögen Sie ein leckeres Brot schneiden? (you, formal)
3) Mögen wir ein leckeres Brot schneiden?
4) Mag Karin ein leckeres Brot schneiden?
5) Mögen Johannes und Karin ein leckeres Brot schneiden?
Learning C-1
1) Wer mag den leckeren Kuchen backen? masculine
2) Wer mag einen leckeren Kuchen backen? masculine
3) Wer mag das leckere Sandwich essen? neuter
4) Wer mag ein leckeres Sandwich essen? neuter
5) Wer mag die leckere Pampelmuse schneiden? feminine
6) Wer mag eine leckere Pampelmuse schneiden? feminine
Learning C-2
Tutor: Möchten Sie den roten Apfel? Student: Ja, ich möchte gerne einen roten Apfel.
1) Möchten Sie die gelbe Banane? Ja, ich möchte gerne eine gelbe Banane.
2) Möchten Sie den grünen Salat? Ja, ich möchte gerne einen grünen Salat.
3) Möchten Sie das große Auto? Ja, ich möchte gerne ein großes Auto.
4) Möchten Sie die kleine Orange? Ja, ich möchte gerne eine kleine Orange.
5) Möchten Sie einen grünen Apfel? Ja, ich möchte gerne einen grünen Apfel.
6) Möchten Sie das große Haus? Ja, ich möchte gerne ein großes Haus.
7) Möchten Sie die rote Tomate? Ja, ich möchte gerne eine rote Tomate.
Learning C-3
Tutor: Wer möchte Pampelmuse essen? Student: Ich möchte Pampelmuse essen.
1) Wer möchte Hähnchen essen? Ich möchte Hähnchen essen.
2) Wer möchte Steak essen? Ich möchte Steak essen.
3) Wer möchte Hamburger essen? Ich möchte Hamburger essen.
4) Wer möchte Spaghetti essen? Ich möchte Spaghetti essen.
5) Wer möchte Wurst essen? Ich möchte Wurst essen.
6) Wer möchte Salat essen? Ich möchte Salat essen.
Learning C-4
1) Wir servieren Salat.
2) Wir servieren Wurst.
3) Christoph serviert Wurst.
4) Christoph serviert Hamburger.
5) Sie servieren Hamburger. (you, formal)
6) Sie servieren Steak.
7) Karin serviert Steak.
8) Karin serviert Salat.
9) Die Eltern servieren Salat.
10) Die Eltern servieren Spaghetti.
When speaking about generic amounts or measurements we can often leave out the article.
Grammar 3: adjective forms in the accusative case Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
1) Die Eltern haben Recht; er möchte den gelben Vogel.
2) Die Eltern haben Recht; er möchte das gelbe Auto.
3) Die Eltern haben Recht; er möchte die gelbe Blume.
4) Die Eltern haben Recht; er möchte das gelbe Hemd.
5) Die Eltern haben Recht; er möchte den gelben Stuhl.
6) Die Eltern haben Recht; er möchte die gelbe Hose.
7) Die Eltern haben Recht; er möchte das gelbe Papier.
8) Die Eltern haben Recht; er möchte den gelben Ball.
The student is free to say only the second half of the sentence when trying this drill for the first time.
Practice A-2
1) Lukas hat Recht; sie möchte einen blauen Stuhl.
2) Lukas hat Recht; sie möchte ein blaues Auto.
3) Lukas hat Recht; sie möchte einen blauen Vogel.
4) Lukas hat Recht; sie möchte ein blaues Hemd.
5) Lukas hat Recht; sie möchte eine blaue Blume.
6) Lukas hat Recht; sie möchte einen blauen Ball.
7) Lukas hat Recht; sie möchte eine blaue Hose.
8) Lukas hat Recht; sie möchte ein blaues Papier.
Practice A-3
1) Ich suche nicht irgendein Hemd, ich suche das richtige Hemd.
2) Ich suche nicht irgendeinen Ball, ich such den richten Ball.
3) Ich suche nicht irgendeine Hose, ich suche die richtige Hose.
4) Ich suche nicht irgendeinen Hund, ich suche den richtigen Hund.
5) Ich suche nicht irgendein Messer, ich suche das richtige Messer.
6) Ich suche nicht irgendeine Blume, ich suche die richtige Blume.
7) Ich suche nicht irgendeinen Zug, ich suche den richtigen Zug.
8) Ich suche nicht irgendeine S-Bahn, ich suche die richtige S-Bahn.
9) Ich suche nicht irgendein Taxi, ich suche das richtige Taxi.
'Irgendein' means 'any'. The sense here is that the speaker is indicating he is not looking for 'just any' shirt, but for the right
shirt. Notice how the ending changes just like for the 'ein' words.
Practice A-4
Tutor: Der weiße Hund is verloren gegangen. Student: Suchen Sie den weißen Hund?
1) Der große Schlüssel ist verloren gegangen. Suchen Sie den großen Schlüssel?
2) Das kleine Mädchen ist verloren gegangen. Suchen Sie das kleine Mädchen?
3) Die kleine Maus ist verloren gegangen. Suchen Sie die kleine Maus?
4) Der schwarze Laptop ist verloren gegangen. Suchen Sie den schwarzen Laptop?
5) Das braune Hemd ist verloren gegangen. Suchen Sie das braune Hemd?
6) Die lange Gabel ist verloren gegangen. Suchen Sie die lange Gabel?
'Verloren gegangen' ('lost') is the past tense of the verb 'verloren gehen' (to lose). It would be literally translated as 'gone
lost', and is translated simply as 'lost' in English.
The student is asked to change the definite article from the nominative case to the accusative case. The verb 'sein' demands the
nominative case, whereas the verb 'suchen' demands the accusative case.
The word 'Laptop' has been borrowed from English and is spelled identically, except for a capital letter in the beginning. All
nouns are capitalized in German.
Practice B-1
Tutor: Ich suche einen braunen Hund. Student: Ich hoffe, dass Sie den braunen Hund finden.
1) Ich suche ein kleines Mädchen. Ich hoffe, dass Sie das kleine Mädchen finden.
2) Ich suche einen großen Schlüssel. Ich hoffe, dass Sie den großen Schlüssel finden.
3) Ich suche ein langes Messer. Ich hoffe, dass Sie das lange Messer finden.
4) Ich suche eine rote Blume. Ich hoffe, dass Sie die rote Blume finden.
5) Ich suche einen gelben Ball. Ich hoffe, dass Sie den gelben Ball finden.
6) Ich suche einen schwarzen Laptop. Ich hoffe, dass Sie den schwarzen Laptop finden.
7) Ich suche eine lange Hose. Ich hoffe, dass Sie die lange Hose finden.
The student is asked to change the indefinite article to the definite article in the accusative case.
Practice B-2
Tutor: Dort ist der graue Hund. Student: Sehr gut, ich suche gerade den grauen Hund.
1) Dort ist der große Bahnhof. Sehr gut, ich suche gerade den großen Bahnhof.
2) Dort ist die kleine Katze. Sehr gut, ich suche gerade die kleine Katze.
3) Dort ist das weiße Auto. Sehr gut, ich suche gerade das weiße Auto.
4) Dort ist die lange Gabel. Sehr gut, ich suche gerade die lange Gabel.
5) Dort ist der weiße Teller. Sehr gut, ich suche gerade den weißen Teller.
6) Dort ist der große Arbeitstisch. Sehr gut, ich suche gerade den großen Arbeitstisch.
7) Dort ist das kleine Mädchen. Sehr gut, ich suche gerade das kleine Mädchen.
8) Dort ist die schnelle Maus. Sehr gut, ich suche gerade die schnelle Maus.
The student is asked to change the definite article from the nominative case to the accusative case.
'Gerade' means 'straight'; however in this sense, it means 'just now', as in 'Outstanding, I just now happen to be looking for the
black dog.'
German has a tendency to combine single words to form new words. The resulting noun will take the gender of the final single word in
the composition word: 'Arbeit' is feminine. 'Tisch' is masculine. 'Arbeitstisch' is then masculine.
Practice B-3
Tutor: Ich sehe einen schwarzen Hund. Student: Der schwarze Hund ist dort.
1) Ich sehe eine kleine Maus. Die kleine Maus ist dort.
2) Ich sehe ein schönes Pferd. Das schöne Pferd ist dort.
3) Ich sehe einen roten Vogel. Der rote Vogel ist dort.
4) Ich sehe eine kleine Katze. Die kleine Katze ist dort.
5) Ich sehe einen langen Zug. Der lange Zug ist dort.
6) Ich sehe eine große S-Bahnstation. Die große S-Bahnstation ist dort.
7) Ich sehe ein langes Messer. Das lange Messer ist dort.
The student is asked to change the accusative indefinite article to the nominative definite article.
Practice B-4
Tutor: Das ist ein teures Auto. Student: Kaufen Sie das teure Auto?
1) Das ist ein schöner Teller. Kaufen Sie den schönen Teller?
2) Das ist ein schnelles Pferd. Kaufen Sie das schnelle Pferd?
3) Das ist eine schöne Blume. Kaufen Sie die schöne Blume?
4) Das ist ein riesiges Haus. Kaufen Sie das riesige Haus?
5) Das ist eine große Pampelmuse. Kaufen Sie die große Pampelmuse?
6) Das ist ein schöner Stift. Kaufen Sie den schönen Stift?
The student is asked to change the nominative indefinite article to the accusative definite article.
Practice C-1
1) Ich fahre das teure Auto.
2) Ich fahre ein teures Auto.
3) Er fährt ein teures Auto.
4) Er fährt einen teuren Wagen.
5) Er fährt einen schwarzen Wagen.
6) Er fährt den schwarzen Wagen.
7) Wir fahren den schwarzen Wagen.
Please move on to the mastering drills when you are able to perform the practice drills well.
Grammar 3: adjective forms in the accusative case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
1) Ich suche nicht irgendein Hemd, ich suche das richtige Hemd.
2) Mein Bruder sucht nicht irgendeinen Hund, er such den richtigen Hund.
3) Wir suchen nicht irgendeine Katze, wir suchen die richtige Katze.
4) Meine Schwester sucht nicht irgendein Pferd, sie sucht das richtige Pferd.
5) Sie suchen nicht irgendeinen Wagen, Sie suchen den richtigen Wagen.
6) Ich suche nicht irgendein Haus, ich suche das richtige Haus.
7) Markus sucht nicht irgendeine Ehefrau, er sucht die richtige Ehefrau.
8) Sophie sucht nicht irgendeinen Ehemann, sie sucht den richtigen Ehemann.
The student may simply repond with the latter half of the reponse on the first tries of this drill.
That the second 'Sie' is capitalized in drill (5) dictates that 'Sie' is the 'formal you' form. The 'they' form would have been
lowercase, as in 'sie'. Both 'formal you' and 'they' forms are capitalized at the beginning of a sentence.
'Ehe' (feminine) means marriage. 'Ehefrau' means 'wife'. 'Ehemann' means 'husband'. Germans will also simply say, 'meine Frau' or
'mein Mann' to indicate they are speaking about their spouse.

1) Er möchte ein großes Brot essen. 1) Wir möchten die blaue Hose haben.
2) Er möchte ein großes Brot schneiden. 2) Wir möchten die blaue Hose kaufen.
3) Er möchte einen großen Kuchen schneiden. 3) Wir möchten den blauen Wagen kaufen.
4) Er möchte einen leckeren Kuchen schneiden. 4) Wir möchten den schwarzen Wagen kaufen.
5) Er möchte den leckeren Kuchen schneiden. 5) Wir möchten einen schwarzen Wagen kaufen.
6) Wir möchten den leckeren Kuchen schneiden. 6) Er möchte einen schwarzen Wagen kaufen.
7) Wir möchten den leckeren Kuchen essen. 7) Er möchte einen schwarzen Wagen haben.
Mastering A-4
1) Er möchte gerne das Steak servieren.
2) Er möchte gerne das Steak grillen.
3) Er möchte gerne die Wurst grillen.
4) Er würde gerne die Wurst grillen.
5) Wir würden gerne die Wurst grillen.
6) Wir würden gerne die Wurst kochen.
7) Wir würden gerne die Nudeln kochen.
8) Wir möchten gerne die Nudeln kochen.
9) Ich möchte gerne die Nudeln kochen.
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives Learning Drills
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives
The adjective endings for the plural form of nouns in the accusative case are the same as in the nominative case.
Learning Drills
Learning A-1
1) Er verkauft schöne Hemden. Sie kauft ein schönes Hemd. neuter plural
2) Er verkauft lange Hosen. Sie kauft eine lange Hose. feminine plural
3) Er verkauft schnelle Autos. Sie kauft ein schnelles Auto. neuter plural
4) Er verkauft schöne Teller. Sie kauft einen schönen Teller. masculine plural
5) Er verkauft gelbe Blumen. Sie kauft eine gelbe Blume. feminine plural
6) Er verkauft schnelle Wagen. Sie kauft einen schnellen Wagen. masculine plural
This drill shows the endings without the plural definite article 'die'. The drills below show the endings with the plural article
'die'. Keep in mind that there is no plural indefinite article. Regardless of the gender, the plural form of the adjective without
an article receives '-e' in the nominative.
Learning A-2
Tutor: Sehen Sie die weißen Papiere? Student: Nein, ich sehe nur ein weißes Papier.
1) Essen Sie die leckeren Brote? Nein, ich esse nur ein leckeres Brot.
2) Trinken Sie die großen Gläser Wasser? Nein, ich trinke nur ein großes Glas Wasser.
3) Essen Sie die leckeren Kuchen? Nein, ich esse nur einen leckeren Kuchen.
4) Trinken Sie die kleinen Gläser Wein? Nein, ich trinke nur ein kleines Glas Wein.
5) Hören Sie die lauten Hunde? Nein, ich höre nur einen lauten Hund.
6) Trinken Sie die großen Flaschen Wasser? Nein, ich trinke nur eine große Flasche Wasser.
7) Essen Sie die leckeren Pampelmusen? Nein, ich esse nur eine leckere Pampelmuse.
8) Trinken Sie die kalten Gläser Milch? Nein, ich trinke nur ein kaltes Glas Milch.
The student is asked to change the adjective endings to reflect a change from plural to singular.
Learning A-3
Tutor: Suchen Sie die verlorenen Schlüssel? Student: Nein, ich suche nur einen verlorenen Schlüssel.
1) Suchen Sie die verlorenen Vögel? Nein, ich suche nur einen verlorenen Vogel.
2) Suchen Sie die verlorenen Kinder? Nein, ich suche nur ein verlorenes Kind.
3) Suchen Sie die verlorenen Stifte? Nein, ich suche nur einen verlorenen Stift.
4) Suchen Sie die verlorenen Hemden? Nein, ich suche nur ein verlorenes Hemd.
5) Suchen Sie die verlorenen Hosen? Nein, ich suche nur eine verlorene Hose.
6) Suchen Sie die verlorenen Schlüssel? Nein, ich suche nur einen verlorenen Schlüssel.
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
Tutor: Ich sehe das große Pferd. Student: Ich sehe die großen Pferde.
1) Ich höre das laute Kind. Ich höre die lauten Kinder.
2) Er hört die laute Maus. Er hört die lauten Mäuse.
3) Er findet das verlorene Papier. Er findet die verlorenen Papiere.
4) Wir suchen das verlorene Mädchen. Wir suchen die verlorenen Mädchen.
5) Sie hat den schwarzen Laptop. Sie hat die schwarzen Laptops.
6) Johannes hat die große Orange. Johannes hat die großen Orangen.
7) Suse möchte das weiße Hemd. Suse möchte die weißen Hemden.
8) Der Junge hat die schnelle Maus. Der Junge hat die schnellen Mäuse.
The student is asked to change the adjective endings to reflect the change from singular to plural. Regardless of the gender, the
adjective receives '-en' when preceded by the plural 'die'.
Practice A-2
Tutor: Er findet einen verlorenen Schlüssel. Er findet die verlorenen Schlüssel.
1) Er findet eine verlorene Katze. Er findet die verlorenen Katzen.
2) Sie findet den verlorenen Löffel. Sie findet die verlorenen Löffel.
3) Hans sucht den roten Ball. Hans sucht die roten Bälle.
4) Hans sucht auch das braune Pferd. Hans sucht auch die braunen Pferde.
5) Suse hat einen teuren Stift. Suse hat die teuren Stifte.
6) Sophie und Hans haben einen schwarzen Hund. Sophie und Hans haben die schwarzen Hunde.
7) Das Kind mag den weißen Zug. Das Kind mag die weißen Züge.
Grammar 5: negation of nouns Practice Drills
Grammar 5: negation of nouns
More often than not, Germans routinely use the 'kein' word to negate nouns.
Ich sehe eine Katze. I see a cat.

Ich sehe keine Katze. I don't see a single cat.
Ich sehe katzen. I see cats.
Ich sehe keine Katzen. I don't see any cats.
The 'kein' word follows the same ending rules as the 'ein' words. 'Kein' becomes 'keine' in nominative and accusative cases for
plural nouns. Remember that there are no plural forms for 'ein'.
Notice:
Ich sehe die Katze nicht. I don't see a specific cat.
'Nicht' negates the verb, while 'kein' negates the noun. In 'Ich sehe die Katze nicht.', the speaker conveys the idea that the
speaker is looking for a particular cat, but cannot find the particular cat of interest. In contrast, 'Ich sehe keine Katze.' means
'I don't see any cat whatsoever'.
Practice Drills
Practice A-1
Tutor: Er hört einen Zug. Student: Er hört keinen Zug.
Tutor: Da ist ein Zug. Student: Da ist kein Zug.
1) Frau Wagner sieht einen Hund. Frau Wagner sieht keinen Hund.
2) Da ist ein Mann. Da ist kein Mann.
3) Wir fahren ein Auto. Wir fahren kein Auto.
4) Da ist ein Hund. Da ist kein Hund.
5) Sie sieht einen Mann. Sie sieht keinen Mann.
6) Da ist eine Frau. Da ist keine Frau.
7) Er sieht eine Frau. Er sieht keine Frau.
8) Da ist ein Auto. Da ist kein Auto.
Keep in mind which nouns are used in the nominative, and which are used in the accusative. The verb dictates the case in this
drill.
Practice A-2
Tutor: Er hat ein Steak. Student: Er hat kein Steak.
Tutor: Da ist ein Steak. Student: Da ist kein Steak.
1) Das Kind hat eine Pampelmuse. Das Kind hat keine Pampelmuse.
2) Da ist der Bahnhof. Da ist kein Bahnhof.
3) Das Mädchen hat eine Katze. Das Mädchen hat keine Katze.
4) Da ist die S-Bahn. Da ist keine S-Bahn.
5) Herr Wagner hat ein Auto. Herr Wagner hat kein Auto.
6) Da ist die U-Bahn. Da ist keine U-Bahn.
7) Der Junge möchte einen Ball. Der Junge möchte keinen Ball.
8) Da ist ein Ball. Da ist kein Ball.
Practice A-3
Tutor: Der Vater schneidet den Apfel. Student: Der Vater schneidet keinen Apfel.
1) Der Vater schneidet ein Brot. Der Vater schneidet kein Brot.
2) Die Mutter schneidet eine Pampelmuse. Die Mutter schneidet keine Pampelmuse.
3) Wir grillen eine Wurst. Wir grillen keine Wurst.
4) Ich grille einen Hamburger. Ich grille keinen Hamburger.
5) Hans verkauft das Hemd. Hans verkauft kein Hemd.
6) Katharina kauft die Hose. Katharina kauft keine Hose.
7) Hans und Katharina kaufen das Haus. Hans und Katharina kaufen kein Haus.
Practice A-4
Tutor: Wir suchen das Pferd. Student: Wir suchen kein Pferd.
1) Der Vater sucht das Mädchen. Der Vater sucht kein Mädchen.
2) Die Mutter sucht den Jungen. Die Mutter sucht keinen Jungen.
3) Der Junge ist dort. Dort ist kein Junge.
4) Das Mädchen ist dort. Dort ist kein Mädchen.
5) Die Maus ist dort. Dort ist keine Maus.
6) Ich sehe die Maus. Ich sehe keine Maus.
Practice B-1
Tutor: Der Mann ist da. Student: Ich sehe keinen Mann.
1) Das Pferd ist da. Ich sehe kein Pferd.
2) Die Tomate ist da. Ich sehe keine Tomate.
3) Der Tisch ist da. Ich sehe keinen Tisch.
4) Die Banane ist da. Ich sehe keine Banane.
5) Das Eis ist da. Ich sehe kein Eis.
6) Der Stuhl ist da. Ich sehe keinen Stuhl.
7) Die Frau ist da. Ich sehe keine Frau.
8) Das Kind ist da. Ich sehe kein Kind.
The student is asked to correctly make the transfer from nominative to accusative: definite nominative to indefinite 'kein'
accusative.
Practice B-2
Tutor: Er sieht keine U-Bahn. Student: Aber die U-Bahn ist da.
1) Sie sieht keinen Bahnhof. Aber der Bahnhof ist da.
2) Frau Wagner hört kein Pferd. Aber das Pferd ist da.
3) Sophie sieht keine Banane. Aber die Banane ist da.
4) Herr Wagner hört keinen Hund. Aber der Hund ist da.
5) Die Mutter sieht kein Kind. Aber das Kind ist da.
6) Der Mann sieht kein Schiff. Aber das Schiff ist da.
The student is asked to manage the transistion from accusative 'kein' to the definite article in the nominative case.
Set Phrases Practice Drills
Set Phrases
Set Phrases A-1

1) Wir sprechen deutsch. We speak German.
2) Er kann deutsch sprechen. He can speak German.
3) Sie möchte gut deutsch sprechen. She would like to speak German well.
4) Können Sie deutsch sprechen? Can you speak German?
5) Ich spreche ein bisschen deutsch. I speak a little German.
Set Phrases A-2

1) Markus versteht deutsch. Markus understands German.
2) Christoph kann gut verstehen. Christoph can understand well.
3) Ruth möchte deutsch lesen können. Ruth would like to be able to read German.
4) Frank kann sehr gut deutsch schreiben. Frank can write German very well.
5) Karin lernt deutsch. Karin is learning German.
Set Phrases A-3

1) Ich habe deutsch gelernt. I learned German.
2) Ich habe deutsch studiert. I studied German.
3) Ich möchte deutsch studieren. I want to study German.
4) Ich lerne deutsch in Deutschland. I am learning German in Germany.
5) Ich studiere deutsch in Deutschland. I am studying German in Germany.
In drills (1) and (2) we make use of the past tense. This type of past tense uses the helping verb 'haben' ('to have') plus the
past tense of the action verb. The action verb is placed at the end of the sentence. In drills (4) and (5) we are using the
preposition 'in'.
Set Phrases A-4

1) Ich reise nach Deutschland. I am going to Germany.
2) Ich bin gestern angekommen. I arrived yesterday.
3) Ich bleibe zwei Wochen in Deutschland. I am staying in Germany for two weeks.
4) Ich komme aus den U.S.A. I am from the United States.
5) Ich fliege morgen nach Hause. I fly home tomorrow.
'Nach' and 'aus' are prepositions. 'Reisen' means 'to travel'.
Set Phrases B-1

1) Sie sprechen zu schnell. You speak too fast.
2) Bitte sprechen Sie langsamer. Please speak more slowly.
3) Sie sprechen zu leise. You speak too quietly.
4) Bitte sprechen Sie lauter. Please speak louder.
5) Ich habe montags, mittwochs und freitags Deutschunterricht. I have German class on Mondays, Wednesdays and Fridays.
6) Mein Deutschlehrer ist sehr gut. My German teacher is very good.
7) Die Schüler sitzen am Arbeitstisch. The students are sitting at their desks.
8) Der Professor schreibt an die Tafel. The professor is writing on the board.
Note: although 'der Arbeitstisch' is used in the singular, it is understood that each student is sitting at their own desk.
Set Phrases B-2

1) Die S-Bahn ist links. The tram stop is to the left.
2) Die U-Bahn ist rechts. The subway station is to the right.
3) Der Hauptbahnhof ist geradeaus. The main train station is straight ahead.
4) Der Flughafen ist links. The airport is to the left.
5) Die Taxi Haltestelle ist rechts. The taxi station is to the right.
6) Die Toilette ist geradeaus. The restrooms are straight ahead.
7) Das Klassenzimmer ist links. The classroom is to the left.
8) Der Hörsaal ist rechts. The auditorium is to the right.
Set Phrases B-3

1) Der Professor lehrt deutsch. The professor teaches German.
2) Die Studenten lernen deutsch. The students learn German.
3) Die Studenten lesen das Buch. The students read the book. (das Buch)
4) Die Studenten schreiben die Prüfung. The students are taking the test. (die Prüfung)
5) Karin hat die Prüfung bestanden. Karin passed the test.
6) Georg hat eine eins geschrieben. Georg got an 'A'.
7) Die besten Studenten studieren viel. The best students study a lot.
8) Die Studenten studieren deutsche Grammatik. The students are studying German grammar. (die Grammatik)
Note: the German grading system uses numbers. '1' is an 'A', '2' is a 'B', etc.
Review - Accusative Case Practice Drills
Review - Accusative Case
We have covered the accusative case for the nouns, their articles, and the corresponding rules for adjective endings.
This table defines the definite and indefinite articles according to their gender for the nominative and accusative case.
Nominative Accusative
Gender Definite Indefinite Definite Indefinite
Article Article Article Article
masculine der ein den einen
feminine die eine die eine
neuter das ein das ein
plural die keine die keine
'keine' in plural conveys the idea 'there are no ...'. Example: 'keine Kinder sind here' means 'there are no children here'.
This table shows the possessive pronouns. Possessive pronouns take adjective endings in keeping with the indefinite article 'ein' as
in the table above.
Singular Plural
Person
German English German English
first person mein my unser our
second person formal Ihr your Ihr your
second person informal dein your euer your
third person masculine sein his ihr their
third person feminine ihr her ihr their
third person neuter sein its ihr their
Examples for 'mein' and 'unser' are below. Notice how the endings change as the gender of the possessed object changes. Also notice
how the endings are the same as with the indefinite 'ein' words:
Mein (ein) Mann ist dort. Ich sehen meinen (einen) Mann.
Meine (eine) Frau ist dort. Ich sehe meine (eine) Frau.
Mein (ein) Kind ist dort. Ich sehe mein (ein) Kind.
Unser (ein) Ball ist dort. Wir sehen unseren (einen) Ball.
Unsere (eine) Haltestelle ist dort. Wir sehen unsere (eine) Haltestelle.
Unser (ein) Haus ist dort. Wir sehen unser (ein) Haus.
Here we show a table for personal pronouns for the nominative and accusative case.
Person
Singular Plural Singular Plural
first person ich wir mich uns
second person formal Sie Sie Sie Sie
second person informal du ihr dich euch
third person masculine er sie ihn sie
third person feminine sie sie sie sie
third person neuter es sie es sie
Here are the rules for the adjective endings according to (1) the gender of the noun described, and (2) whether the noun is
preceded by a definite article, an indefinite article, or no article. This table is for the accusative case only.

Gender
masculine den ADJ+'en' einen ADJ+'en' ADJ+'en'
feminine die ADJ+'e' eine ADJ+'e' ADJ+'e'
neuter das ADJ+'e' ein ADJ+'es' ADJ+'es'
plural die ADJ+'en' keine ADJ+'en' ADJ+'e'
Here are examples of adjective endings in the accusative case.

Gender
masculine den großen Mann einen großen Mann großen Mann
feminine die schöne Frau eine schöne Frau schöne Frau
neuter das kleine Kind ein kleines Kind kleines Kind
plural die schnellen Pferde keine guten Männer schnelle Pferde
Note that 'viele' (many) is not considered an article. 'Viele' is the plural form. Therefore, adjectives describing nouns will have
the 'e' ending after 'viele' in the accusative case as in 'schnelle Pferde' above. 'Viel' is the singular form of many, which means
'a lot of' or 'much'.
In the next unit, we will investigate the dative case. As we expand our vocabulary and are able to handle more cases, our ability
to create more interesting sentences greatly expands.
Unit 3: The Dative Case
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Vocabulary
The case of the noun is dictated by the verb and the preposition. We will confine ourselves to verbs only in the beginning to keep
the grammar easy. We will introduce prepositions in later units.
In this unit, we focus on the dative case.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case
The definite article forms are 'dem' for masculine, 'der' for feminine and 'dem' for neuter.
Vocabulary
Many verbs will have accusative and dative objects. It is important for the student to note which object gets which case. As a
general rule, the dative object is the person or thing receiving the action, or for/to whom/what the action is being done. The
accusative object is the object being acted upon. Typically, when two objects are part of a sentence, the person object is in the
dative case, and the inanimate object is in the accusative case. For example: "Die Frau gibt dem Mann das Brot.", which means: "The
woman gives some bread to the man." "Die Frau" is nominative, "dem Mann" is dative, "das Brot" is accusative. Pay attention to this
in the vocabulary phrases.
Also note the standard word order. The dative object is placed routinely before the accusative object. Pay attention to this as
well in the vocabulary phrase drills. The vocabulary phrase drills are tools to help teach standard word order.
Verbs demanding the dative case:
geben to give gehören to belong to

danken to thank glauben to believe
zeigen to show vergeben to forgive
folgen to follow gefallen to please
helfen to help gehorchen to obey
bringen to bring erlauben to allow
antworten to answer befehlen to command
schreiben to write schenken to give a present
präsentieren to present vertrauen to trust
sagen to say, to tell
Keep in mind that some of the verbst will take dative and accusative objects. The student must keep track which type of object
takes the accusative, and which type takes the dative. With verbs that can take two objects, typically, the object for whom/what or
to whom/what receives the dative, while the other object takes the accusative. One can think of the dative 'mir' as 'to me', as in
'Markus schreibt mir einen Brief', that is, 'Markus is writing a letter to me'. Likewise, 'Markus schickt ihm ein Dokument' means,
'Markus is sending a document to him'; dative 'ihm' means 'to him'.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Vocabulary
Nouns
der Brief the letter der Verkäufer the salesman

das Geschenk the gift die Verkäuferin the saleswoman
der Polizist the policeman der Kunde the customer
die Polizistin the policewoman der Koch the chef/cook (male)
der Dieb the thief die Köchin the chef/cook (female)
die Frage the question der Kellner the waiter (male)
der Chef the boss (male) die Kellnerin the waiter (female)
die Chefin the boss (female) das Dokument the document
der Mitarbeiter the employee (male) das Portmonnaie the wallet
die Mitarbeiterin the employee (female) die Brieftasche the wallet
der Kollege the colleague die Tasche the bag, the pocket
der Lehrer the teacher (male) das Geschenk the present
die Lehrerin the teacher (female) das Produkt the product
das Spielzeug the toy
Pronouns
Since the dative form is typically a person, we now formally introduce the pronouns in their different forms.
Nominative Accusative Dative Comment

ich I mich me mir to me
du you dich you dir to you informal singular
Sie you Sie you Ihnen to you formal singular
er he ihn him ihm to him
sie she sie her ihr to her
es it es it ihm to it
wir we uns us uns to us

ihr you euch you euch to you informal plural
Sie you Sie you Ihnen to you formal plural
sie they sie them ihnen to them
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases

1) Der Mitarbeiter antwortet dem Chef. The (male) employee is answering the (male) boss.
2) Die Mitarbeiterin antwortet der Chefin. The (female) employee is answering the (female) boss.
3) Der Chef antwortet dem Polizisten. The (male) boss is answering the policeman.
4) Die Chefin antwortet der Polizistin. The (female) boss is answering the policewoman.
5) Das Kind antwortet dem Vater. The child is answering the father.
6) Das Mädchen antwortet der Mutter. The girl is answering the mother.
7) Der Junge antwortet der Lehrerin. The boy is answering the (female) teacher.
8) Der Polizist antwortet dem Dieb nicht. The policeman is not answering the thief.
9) Die Polizistin antwortet ihnen nicht. The policewoman is not answering them.
Note that 'der Polizist' is type of noun referred to as a 'weak noun' in grammar books; these 'weak nouns' add either '-en' or '-n'
to the end of the word in the accusative, dative and genitive cases. In this instance, the dative form for 'der Polizist' is 'dem
Polizisten'.

1) Hans dankt der Frau. Hans is thanking the woman.
2) Der Kunde dankt der Verkäuferin. The customer is thanking the saleswoman.
3) Der Verkäufer dankt dem Kunden. The salesman is thanking the customer.
4) Der Chef dankt der Mitarbeiterin. The (male) boss is thanking the (female) employee.
5) Der Junge dankt dem Vater. The boy is thanking the father.
6) Hans dankt ihnen nicht. Hans is not thanking them.
Note that 'der Kunde' is a 'weak noun'. The dative form for 'der Kunde' is then 'dem Kunden'.

1) Der Hund folgt dem Mädchen. The dog is following the girl.
2) Der Junge folgt dem Hund. The boy is following the dog.
3) Der Hund folgt der Katze. The dog is following the cat.
4) Der Kunde folgt der Verkäuferin. The customer is following the saleswoman.
5) Der Mitarbeiter folgt dem Chef. The (male) employee is following the (male) boss.
6) Die Polizistin folgt dem Kunden. The policewoman is following the customer.
7) Der Polizist folgt dem Dieb. The policeman is following the thief.
8) Das Mädchen folgt dem Pferd. The girl is following the horse.
9) Das Pferd folgt dem Mann nicht. The horse is not following the man.

1) Ich gebe dem Mann den Brief. I am giving the letter to the man.
2) Er gibt der Frau das Dokument. He is giving the document to the woman.
3) Sie gibt dem Kind das Geschenk. She is giving the present to the child.
4) Ich gebe dem Kollegen den Stift. I am giving the pen to the colleague.
5) Wir geben dem Kunden den Stuhl. We are giving the chair to the customer.
6) Das Kind gibt dem Hund das Futter. The child is giving food to the dog.
7) Die Mutter gibt dem Kind das Essen. The mother is giving food to the child.
Note that 'das Futter' is food for animals, while food for humans is 'das Essen'. 'der Kollege' adds an 'n' at the end, and thus
changes form in the accusative and dative cases. There are a few nouns that follow this rule. These are 'strong nouns'.

1) Hans schreibt mir einen Brief. Hans is writing a letter to me.
2) Frau Wagner schreibt dem Kind einen Brief. Mrs. Wagner is writing a letter to the child.
3) Das Kind schreibt der Mutter einen Brief. The child is writing a letter to the mother.
4) Die Chefin schreibt uns einen Brief. The (female) boss is writing a letter to us.
5) Der Mann schreibt ihr einen Brief. The man is writing a letter to her.
6) Die Frau schreibt ihm einen Brief. The woman is writing a letter to him.

1) Der Vater schenkt dem Kind einen Ball. The father is giving a ball to the child as a present.
2) Die Mutter schenkt dem Kind einen Ball. The mother is giving a ball to the child as a present.
3) Der Mann schenkt der Frau eine Blume. The man is giving a flower to the woman as a present.
4) Die Frau schenkt dem Mann ein Hemd. The woman is giving a shirt to the man as a present.
5) Die Verkäuferin schenkt dem Kunden einen Stift. The saleswoman is giving a pen to the customer as a present.

1) Das Kind bringt dem Hund den Ball. The child is bringing the ball to the dog.
2) Der Hund bringt dem Kind den Ball. The dog is bringing the ball to the child.
3) Der Mann bringt der Frau die Blume. The man is bringing the flower to the woman.
4) Die Mitarbeiterin bringt dem Chef das Dokument. The (female) employee is bringing the document to the (male)
boss.
5) Der Mitarbeiter bringt der Chefin das Papier. The (male) employee is bringing the paper to the (female)
boss.
6) Der Mitarbeiter bringt dem Kunden den Stift. The (male) employee is bringing the pen to the customer.

1) Der Mann zeigt der Polizistin den Dieb. The man is pointing out the thief to the policewoman.
2) Die Frau zeigt dem Polizisten den Dieb. The woman is pointing out the thief to the policeman.
3) Das Kind zeigt der Mutter den Ball. The child is showing the ball to the mother.
4) Das Mädchen zeigt dem Vater die Blume. The girl is showing the flower to the father.
5) Wir zeigen ihm das Museum. We are showing him the museum.
6) Ich zeige euch das Museum. I am showing you (plural) the museum.
7) Sie zeigen ihr das Museum. They are showing her the museum.
8) Der Verkäufer zeigt dem Kunden das Produkt. The salesman is showing the product to the customer.

1) Der Polizist hilft mir. The policeman is helping me.
2) Das Kind hilft uns. The child is helping us.
3) Wir helfen euch. We are helping you.
4) Ihr helft uns. You are helping us.
5) Sie helfen euch. They are helping you (plural).
6) Sie hilft uns. She is helping us.
7) Sie hilft ihnen nicht. She is not helping them.

1) Der Ball gehört dem Kind. The ball belongs to the child.
2) Die Blume gehört der Frau. The flower belongs to the woman.
3) Der Hund gehört dem Jungen. The dog belongs to the boy.
4) Die Katze gehört dem Mädchen. The cat belongs to the girl.
5) Der Arbeitstisch gehört der Chefin. The work desk belongs to the (female) boss.
6) Der Stift gehört dem Kollegen. The pen belongs to the colleague.
7) Das Auto gehört uns. The car belongs to us.
8) Das Haus gehört mir nicht. The house does not belong to me.

1) Er glaubt mir nicht. He does not believe me.
2) Sie glaubt uns. She believes us.
3) Der Polizist glaubt dem Dieb nicht. The policeman does not believe the thief.
4) Der Chef glaubt dem Mitarbeiter. The (male) boss believes the (male) employee.
5) Der Mitarbeiter glaubt dem Chef. The (male) employee believes the (male) boss.
6) Wir glauben ihnen nicht. We do not believe them.

1) Sie vergibt ihm nicht. She does not forgive him.
2) Er vergibt ihr. He forgives her.
3) Sie vergeben uns. They forgive us.
4) Gott vergibt uns. God forgives us.
5) Wir vergeben euch. We forgive you.
6) Wir vergeben ihnen. We forgive them.
Vocabulary Phrases D-1

1) Der Polizist befiehlt dem Mann zu kommen. The policeman is ordering the man to come.
2) Der Chef befiehlt dem Mitarbeiter zu arbeiten. The (male) boss is ordering the (male) employee to work.
3) Die Lehrerin befiehlt dem Kind zu schreiben. The (female) teacher is ordering the child to write.

1) Der Mann gehorcht dem Polizist. The man is obeying the policeman.
2) Der Mitarbeiter gehorcht dem Chef. The (male) employee is obeying the (male) boss.
3) Das Kind gehorcht der Lehrerin. The child is obeying the teacher.

1) Das Haus gefällt mir. I like the house.
2) Der Mitarbeiter gefällt dem Chef. The (male) boss likes the (male) employee.
3) Der Hund gefällt dem Kind. The child likes the dog.
4) Das Auto gefällt uns. We like the car.
5) Das Pferd gefällt ihnen nicht. They do not like the horse.
6) Der Ball gefällt dem Mädchen nicht. The girl does not like the ball.
7) Das Hemd gefällt dem Kunden nicht. The customer does not like the shirt.
8) Das Dokument gefällt der Chefin nicht. The (female) boss does not like the document.

1) Der Vater gibt dem Kind den Ball. The father is giving the child the ball.
2) Die Mutter gibt dem Jungen den Kuchen. The mother is giving the boy the cake.
3) Die Mutter gibt dem Mädchen die Puppe. The mother is giving the girl the doll.
4) Der Polizist erlaubt der Frau zu kommen. The policeman is allowing the woman to come.
5) Die Polizistin erlaubt dem Mann zu gehen. The policewoman is allowing the man to go.
The dative procedes the accusative if the accusative form is given as a noun. However, if the accusative form is represented by a
pronoun, then the accusative case precedes the dative case.
Vocabulary Phrases E-1

1) Ich gebe es Ihnen. I give it to you.
2) Mutter erlaubt es dem Kind. Mother allows the child to do it.
3) Der Polizist erlaubt es ihr. The policeman allows her to do it.
4) Ich schenke es Ihnen. I give it to you as a present.
5) Er schreibt es ihr. He writes it to her.
6) Sie sagt es ihm. She tells it to him; She tells him.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Learning Drills
Learning Drills

1) Das Auto gehört dem Kind. 1) Das Haus gefällt mir besser.
2) Das Auto gehört der Frau. 2) Der Hamburger gefällt mir besser.
3) Das Auto gehört dem Mann. 3) Das Steak gefällt mir besser.
4) Das Auto gehört dem Chef. 4) Die Brieftasche gefällt mir besser.
5) Das Auto gehört der Chefin. 5) Das Spielzeug gefällt mir besser.
6) Das Auto gehört dem Polizisten. 6) Der Hund gefällt mir besser.
7) Das Auto gehört der Polizistin. 7) Die Katze gefällt mir besser.
'besser' means 'better'.

1) Der Verkäufer gibt dem Kunden den Stift. 1) Der Vater schenkt dem Kind das Pferd.
2) Der Verkäufer gibt dem Kunden das Papier. 2) Der Vater schenkt dem Kind den Ball.
3) Der Verkäufer gibt dem Kunden den Stuhl. 3) Der Vater schenkt dem Kind das Spielzeug.
4) Der Verkäufer gibt dem Kunden das Geschenk. 4) Der Vater schenkt dem Kind die Maus.
5) Der Verkäufer gibt dem Kunden die Tasche. 5) Der Vater schenkt dem Kind den Hund.
6) Der Verkäufer gibt dem Kunden das Dokument. 6) Der Vater schenkt dem Kind die Katze.
7) Der Vater schenkt dem Kind das Auto.

1) Mutter grillt ihnen ein Hähnchen. 1) Herr Wagner zeigt uns das Museum.
2) Mutter grillt euch ein Hähnchen. 2) Herr Wagner zeigt mir das Museum.
3) Mutter grillt ihr ein Hähnchen. 3) Herr Wagner zeigt ihnen das Museum.
4) Mutter grillt uns ein Hähnchen. 4) Herr Wagner zeigt ihm das Museum.
5) Mutter grillt mir ein Hähnchen. 5) Herr Wagner zeigt euch das Museum.
6) Mutter grillt ihm ein Hähnchen. 6) Herr Wagner zeigt ihr das Museum.
7) Mutter grillt ihnen ein Hähnchen. 7) Herr Wagner zeigt Ihnen das Museum.
8) Herr Wagner zeigt uns das Museum.
The verb 'grillen' does not require the dative object to make a complete sentence. The sentence 'Mutter grillt ein Hänchen.' is a
complete sentence. In this drill, the dative case indicates for whom mother is grilling a chicken. Many verbs have this flexibility.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Practice Drills
Practice Drills

1) Das Haus gehört dem Chef. 1) Der Hund gefällt uns besser.
2) Das Haus gehört der Chefin. 2) Das Steak gefällt uns besser.
3) Das Haus gehört dem Kind. 3) Der Wein gefällt uns besser.
4) Das Haus gehört der Polizistin. 4) Die Katze gefällt uns besser.
5) Das Haus gehört dem Mann. 5) Das Haus gefällt uns besser.
6) Das Haus gehört der Frau. 6) Der Laden gefällt uns besser.
7) Das Haus gehört dem Polizist. 7) Das Spielzeug gefällt uns besser.
8) Die Brieftasche gefällt uns besser.
9) Der Hamburger gefällt uns besser.

1) Die Verkäuferin gibt dem Kunden den Stuhl. 1) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen den Hund.
2) Die Verkäuferin gibt dem Kunden das Geschenk. 2) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen das Auto.
3) Die Verkäuferin gibt dem Kunden die Tasche. 3) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen die Maus.
4) Die Verkäuferin gibt dem Kunden das Dokument. 4) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen den Ball.
5) Die Verkäuferin gibt dem Kunden den Stift. 5) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen das Pferd.
6) Die Verkäuferin gibt dem Kunden das Papier. 6) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen die Katze.
7) Die Verkäuferin gibt dem Kunden das Glas Wasser. 7) Der Onkel und die Tante schenken dem Mädchen das Spielzeug.
Practice B-1
1) Die Chefin schreibt dem Kunden einen Brief.
2) Die Chefin schreibt der Frau einen Brief.
3) Die Chefin schreibt dem Mitarbeiter einen Brief.
4) Die Chefin schreibt der Mitarbeiterin einen Brief.
5) Die Chefin schreibt dem Mann einen Brief.
6) Die Chefin schreibt der Kollegin einen Brief.
Grammar 1: Definite Article Forms in the Dative Case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
Tutor: Ich vertraue dem Mann. Student: Ich glaube ihm kein Wort.
1) Ich vertraue der Frau. Ich glaube ihr kein Wort.
2) Ich vertraue dem Kind. Ich glaube ihm kein Wort.
3) Ich vertraue der Chefin. Ich glaube ihr kein Wort.
4) Ich vertraue dem Chef. Ich glaube ihm kein Wort.
5) Ich vertraue der Lehrerin. Ich glaube ihr kein Wort.
6) Ich vertraue dem Verkäufer. Ich glaube ihm kein Wort.
The student reply, 'Ich glaube ihm kein Wort' conveys the meaning that the speaker does not believe a single word the object 'ihm'
says. In this drill the student must convert the dative case noun from the initial statement into the dative case pronoun in the
answer.

1) Wir helfen dem Mann 1) Wir vertrauen dem Mann
2) Wir helfen der Frau. 2) Wir vertrauen der Frau.
3) Wir danken der Frau. (danken) 3) Wir glauben der Frau.
4) Wir danken dem Polizisten. 4) Er glaubt der Frau.
5) Wir gehorchen dem Polizisten. (gehorchen) 5) Er glaubt dem Kind.
6) Wir gehorchen der Chefin. 6) Er schreibt dem Kind. (schreiben)
7) Wir folgen der Chefin. (folgen) 7) Ich schreibe dem Kind.
8) Wir folgen dem Verkäufer.
Mastering A-4 Mastering B-1

1) Sie gibt dem Jungen ein Pferd. 1) Er antwortet ihr.
2) Sie gibt dem Jungen eine Maus. 2) Er antwortet mir.
3) Sie gibt dem Mädchen eine Maus. 3) Er glaubt mir. (glauben)
4) Sie schenkt dem Mädchen eine Maus. (schenken) 4) Herr und Frau Wagner glauben mir.
5) Wir schenken dem Mädchen eine Maus. 5) Herr und Frau Wagner glauben uns.
6) Wir schenken dem Mädchen eine Blume. 6) Herr und Frau Wagner danken uns.
7) Wir schenken der Frau eine Blume. 7) Susanne dankt uns.
8) Wir präsentieren der Frau eine Blume. (präsentieren) 8) Susanne dankt euch.
9) Herr Wagner präsentiert der Frau eine Blume. 9) Susanne hilft euch. (helfen)
10) Wir helfen euch.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Dative Case Learning Drills
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Dative Case
The indefinite form is 'einem' for masculine, 'einer' for feminine and 'einem' for neuter.
Vocabulary Phrases

1) Ich helfe einer Frau. I am helping a woman.
2) Herr Kunz hilft einem Mann. Mr. Kunz is helping a man.
3) Der Verkäufer hilft einem Kunden. The salesman is helping a customer.
4) Die Lehrerin hilft einem Kind. The teacher is helping a child.
Vocabulary Phrase A-2

1) Der Chef dankt einem Mitarbeiter. The boss is thanking an employee.
2) Das Kind dankt einer Lehrerin. The child is thanking a teacher.
3) Das Kind dankt einem Polizisten. The child is thanking a policeman.
4) Der Kunde dankt einer Verkäuferin. The customer is thanking a saleswoman.
Learning Drills
Learning A-2
Learning A-1 1) Die Verkäufer präsentieren einem Kunden die Blume.
1) Die Tante schenkt dem Kind ein Auto. 2) Die Verkäufer präsentieren einem Kind das Spielzeug.
2) Die Tante schenkt dem Kind einen Hund. 3) Die Verkäufer präsentieren einem Jungen das Spielzeug.
3) Die Tante schenkt dem Kind eine Maus. 4) Die Verkäufer präsentieren einem Mann das Geschenk.
4) Die Tante schenkt dem Kind ein Pferd. 5) Die Verkäufer präsentieren einem Mädchen das Spielzeug.
5) Die Tante schenkt dem Kind einen Ball. 6) Die Verkäufer präsentieren einer Frau die Blume.
6) Die Tante schenkt dem Kind eine Brieftasche.
7) Die Tante schenkt dem Kind ein Spielzeug.
Learning A-3
1) Das Mädchen vertraut einem Jungen.
2) Das Mädchen vertraut einer Polizistin.
3) Das Mädchen vertraut einem Mädchen.
4) Das Mädchen vertraut einer Katze.
5) Das Mädchen vertraut einem Mann.
6) Das Mädchen vertraut einer Frau.
7) Das Mädchen vertraut einem Pferd.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Dative Case Practice Drills
Practice Drills
Practice A-1
Tutor: Der Vater schenkt dem Kind das Pferd. Student: Der Vater schenkt dem Kind ein Pferd.
1) Der Vater schenkt dem Kind den Ball. Der Vater schenkt dem Kind einen Ball.
2) Der Vater schenkt dem Kind die Maus. Der Vater schenkt dem Kind eine Maus.
3) Der Vater schenkt dem Kind das Auto. Der Vater schenkt dem Kind ein Auto.
4) Der Vater schenkt dem Kind den Hund. Der Vater schenkt dem Kind einen Hund.
5) Der Vater schenkt dem Kind das Spielzeug. Der Vater schenkt dem Kind ein Spielzeug.
6) Der Vater schenkt dem Kind die Brieftasche. Der Vater schenkt dem Kind eine Brieftasche.
In this drill, we are converting the definitive article to the indefinite article in the accusative case. It is important for the
student to know when to use the accusative and when to use the dative.
Practice A-2
Tutor: Die Verkäuferin präsentiert dem Mann eine Blume. Student: Die Verkäuferin präsentiert einem Mann eine Blume.
1) Die Verkäuferin präsentiert der Frau eine Blume. Die Verkäuferin präsentiert einer Frau eine Blume.
2) Die Verkäuferin präsentiert dem Kunden eine Blume. Die Verkäuferin präsentiert einem Kunden eine Blume.
3) Die Verkäuferin präsentiert dem Kind ein Spielzeug. Die Verkäuferin präsentiert einem Kind ein Spielzeug.
4) Die Verkäuferin präsentiert dem Jungen ein Spielzeug. Die Verkäuferin präsentiert einem Jungen ein Spielzeug.
5) Die Verkäuferin präsentiert dem Mädchen ein Spielzeug. Die Verkäuferin präsentiert einem Mädchen ein Spielzeug.
In this drill we convert the definitive article to the indirect article in the dative case.
Practice A-3
Tutor: Das Kind vertraut einem Mann. Student: Das Kind vertraut dem Mann.
1) Das Kind vertraut einem Pferd. Das Kind vertraut dem Pferd.
2) Das Kind vertraut einer Katze. Das Kind vertraut der Katze.
3) Das Kind vertraut einem Mädchen. Das Kind vertraut dem Mädchen.
4) Das Kind vertraut einer Frau. Das Kind vertraut der Frau.
5) Das Kind vertraut einem Jungen. Das Kind vertraut dem Jungen.
6) Das Kind vertraut einer Polizistin. Das Kind vertraut der Polizistin.
In this drill we convert the indirect article to the definitive article in the dative case.
Practice A-4
1) Das Kind gehorcht einem Polizisten.
2) Das Kind gehorcht einer Lehrerin.
3) Das Kind gehorcht einem Mann.
4) Das Kind gehorcht einer Frau.
5) Das Kind gehorcht einem Mädchen.
6) Das Kind gehorcht einem Jungen.
Grammar 2: Indefinite Article Forms in the Dative Case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
Tutor: Der Verkäufer gibt dem Kunden ein Geschenk. Student: Der Verkäufer gibt mir kein Geschenk.
1) Der Verkäufer gibt dem Kunden einen Stift. Der Verkäufer gibt mir keinen Stift.
2) Der Verkäufer gibt dem Kunden ein Papier. Der Verkäufer gibt mir kein Papier.
3) Der Verkäufer gibt dem Kunden einen Stuhl. Der Verkäufer gibt mir keinen Stuhl.
4) Der Verkäufer gibt dem Kunden ein Glas Wasser. Der Verkäufer gibt mir kein Glas Wasser.
5) Der Verkäufer gibt dem Kunden eine Tasche. Der Verkäufer gibt mir keine Tasche.
6) Der Verkäufer gibt dem Kunden ein Dokument. Der Verkäufer gibt mir kein Dokument.
7) Der Verkäufer gibt dem Kunden ein Glas Wein. Der Verkäufer gibt mir kein Glas Wein.
8) Der Verkäufer gibt dem Kunden eine Blume. Der Verkäufer gibt mir keine Blume.
In this drill, we are negating a noun with the 'kein' word. Remember that the 'kein' word takes the forms just like the 'ein'
words. In this case, 'kein' is an accusative object.
Mastering A-2
Tutor: Er vertraut dem Mann. Student: Er vertraut keinem Mann.
1) Er vertraut der Verkäuferin. Er vertraut keiner Verkäuferin.
2) Er vertraut dem Polizisten Er vertraut keinem Polizisten.
3) Er vertraut der Lehrerin. Er vertraut keiner Lehrerin.
4) Er vertraut der Chefin. Er vertraut keiner Chefin.
5) Er vertraut dem Chef. Er vertraut keinem Chef.
6) Er vertraut der Frau. Er vertraut keiner Frau.
In this drill, we are negating an object in the dative case. Notice that the endings are different from the accusative case.
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case Vocabulary Phrases
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case
Just as in the nominative and accusative cases, the adjectives change their endings when placed in front of a noun used in the
dative case. The endings depend on whether there is a definite, indefinite, or no article used with the noun. Please work through the
drills below to learn the forms.
The adjective endings for the dative case are simple. Regardless of gender, or whether the article is definite or indefinite, the
ending is '-en'.
Feel free to look at the tables in the review section.
By the very nature of the grammar presented, some of these sentences are are long. As a tip for the first attempts at these drills,
we offer the following advice: only repeat the words associated with the grammar of interest; namely the indefinite/definite article,
adjective with appropriate ending, and object when prompted by the tutor. Build up the sentences as you become comfortable.
As two examples, repeat only 'dem grossen Hund' in Vocabulary A-1 #1, or 'dem jungen Mann' in Vocabulary Phrases A-2 #3.
Vocabulary Phrases

1) Wir geben dem großen Hund das Futter. We are giving food to the big dog.
2) Er gibt der weißen Katze das Futter. He is giving food to the white cat.
3) Frau Kunz gibt der grauen Maus das Futter. Mrs. Kunz is giving food to the gray mouse.
4) Ihr gebt dem braunen Pferd das Futter. You (plural) are giving food to the brown horse.

1) Der Kellner bringt dem alten Kunden ein schönes Steak. The (male) waiter is bringing a nice steak to the old customer.
2) Die Kellnerin bringt dem jungen Kind ein schönes Steak. The (female) waiter is bringing a nice steak to the young child.
3) Der Kellner bringt dem jungen Mann einen schönen Apfel. The (male) waiter is bringing a nice apple to the young man.
4) Die Kellnerin bringt dem kleinen Mädchen eine schöne Banane. The (female) waiter is bringing a nice banana to the little girl.
5) Der Kellner bringt der grauen Maus ein schönes Stück Käse.
The (male) waiter is bringing a nice piece of cheese to the gray mouse.
6) Die Kellnerin bringt der schwarzen Katze eine kalte Milch. The (female) waiter is bringing a cold milk to the black cat.

1) Der Polizist erlaubt einem alten Mann zu kommen. The policeman is allowing an old man to come.
2) Die Polizistin erlaubt einer jungen Frau zu gehen. The policewoman is allowing a young woman to go.
3) Der Lehrer erlaubt einem kleinen Mädchen zu schreiben. The (male) teacher is allowing a little girl to write.
4) Die Lehrerin erlaubt einem kleinen Jungen zu malen. The (female) teacher is allowing a little boy to draw.
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case Learning Drills

1) Frau Kunz vertraut keinem alten Mann. Mrs. Kunz does not trust any older man.
2) Herr Kunz vertraut keiner alten Frau. Mr. Kunz does not trust any older woman.
3) Herr Schneider vertraut keinem neuen Autoverkäufer. Mr. Schneider does not trust any new car salesman.
4) Frau Schneider vertraut keinem jungen Kind. Mrs. Schneider does not trust any young child.
5) Das Kind vertraut keiner schwarzen Katze. The child does not trust any black cat.
Learning Drills
Learning A-1
1) Die Polizistin erlaubt einem großen Mann zu kommen.
2) Die Polizistin erlaubt einer großen Frau zu kommen.
3) Die Polizistin erlaubt einem großen Dieb zu kommen.
4) Die Polizistin erlaubt einem großen Mädchen zu kommen.
5) Die Polizistin erlaubt einem großen Jungen zu kommen.
6) Die Polizistin erlaubt einem großen Kunden zu kommen.
Learning A-2
1) Die Oma gibt einem schwarzen Pferd das Futter.
2) Die Oma gibt einer schwarzen Maus das Futter.
3) Die Oma gibt einem schwarzen Vogel das Futter.
4) Die Oma gibt einer schwarzen Katze das Futter.
5) Die Oma gibt einem schwarzen Pferd das Futter.
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case Practice Drills
Practice Drills
These drills are difficult by the nature of the grammar covered. Do not be discouraged. Here is a good tip for the first few attempts
at these drills: try answering with only the part of the sentence associated with the grammar of interest; namely the part
containing the indefinite/definite article, the adjective with appropriate ending, and the object. Leave the rest of the sentence for
after you can perform the grammar portion well.
As an example, only answer 'keiner jungen Chefin' in Practice A-1 #2 when prompted by the tutor. As another example, only answer
'einem guten Mädchen' in Practice A-2 #3 when prompted by the tutor. Slowly build up the rest of the sentence as the grammar
portion becomes easier.
Practice A-1
1) Herr Schneider vertraut keinem jungen Autoverkäufer.
2) Herr Schneider vertraut keiner jungen Chefin.
3) Herr Schneider vertraut keinem jungen Chef.
4) Herr Schneider vertraut keiner jungen Polizistin.
5) Herr Schneider vertraut keinem jungen Vater.
6) Herr Schneider vertraut keiner jungen Mutter.
7) Herr Schneider vertraut keinem jungen Koch.
8) Herr Schneider vertraut keiner jungen Köchin.
Practice A-2
1) Der Kellner bringt einem guten Kunden ein schönes Steak.
2) Der Kellner bringt einer guten Chefin ein schönes Steak.
3) Der Kellner bringt einem guten Mädchen ein schönes Steak.
4) Der Kellner bringt einer guten Katze ein schönes Steak.
5) Der Kellner bringt einem guten Hund ein schönes Steak.
6) Der Kellner bringt einer guten Polizistin ein schönes Steak.
'gut' means good.

1) Frau Schneider vertraut der jungen Köchin. 1) Die Kellnerin bringt dem guten Hund eine schöne Wurst.
2) Frau Schneider vertraut dem jungen Chef. 2) Die Kellnerin bringt der guten Katze eine schöne Wurst.
3) Frau Schneider vertraut der jungen Chefin. 3) Die Kellnerin bringt dem guten Mädchen eine schöne Wurst.
4) Frau Schneider vertraut dem jungen Koch. 4) Die Kellnerin bringt der guten Chefin eine schöne Wurst.
5) Frau Schneider vertraut der jungen Mutter. 5) Die Kellnerin bringt dem guten Kunden eine schöne Wurst.
6) Frau Schneider vertraut dem jungen Vater. 6) Die Kellnerin bringt der guten Polizistin eine schöne Wurst.
7) Frau Schneider vertraut der jungen Polizistin.
8) Frau Schneider vertraut dem jungen Autoverkäufer.
Grammar 3: Adjective Forms in the Dative Case Mastering Drills
Mastering Drills
Mastering A-1
1) Ich gebe einer jungen Frau ein schönes Geschenk.
2) Ich gebe einem jungen Mann ein schönes Geschenk.
3) Ich gebe einem alten Mann ein schönes Geschenk.
4) Ich präsentiere einem alten Mann ein schönes Geschenk. (präsentieren)
5) Herr Kunz präsentiert einem alten Mann ein schönes Geschenk.
6) Herr Kunz präsentiert einer alten Frau ein schönes Geschenk.
7) Herr Kunz präsentiert einer kleinen Frau ein schönes Geschenk.
8) Herr Kunz gibt einer kleinen Frau ein schönes Geschenk. (geben)
9) Herr und Frau Wagner geben einer kleinen Frau ein schönes Geschenk.
Mastering A-2
1) Das kleine Kind zeigt dem alten Polizisten den Dieb.
2) Das kleine Kind zeigt dem großen Polizisten den Dieb.
3) Das kleine Kind zeigt der großen Lehrerin den Dieb.
4) Das kleine Kind zeigt der netten Lehrerin den Dieb.
5) Das kleine Kind zeigt dem netten Lehrer den Dieb.
6) Das kleine Kind zeigt dem kleinen Lehrer den Dieb.
7) Das kleine Kind zeigt der kleinen Polizistin den Dieb.
8) Das kleine Kind zeigt der alten Polizistin den Dieb.
'Nett' means 'nice'.
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives Vocabulary Phrases
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives
The definite article in the plural form is always 'den'. The adjective endings for the plural form of nouns in the dative case are
shown below.
Vocabulary Phrases

1) Der Polizist zeigt den Eltern die Kinder. The policeman is pointing out the children to the parents.
2) Die Polizistin zeigt den Verkäufern den Dieb. The policewoman is pointing out the thief to the sales people.
3) Der Lehrer zeigt den Kindern das Papier. The teacher is showing the paper to the children.
4) Der Vater zeigt den Mädchen den Stift. The father is showing the pencil to the girls.
5) Die Mutter zeigt den Jungen das Spielzeug. The mother is showing the toy to the boys.
Note 'den' in front of 'Mädchen' and 'Jungen'. If 'dem' were to proceed these objects, the objects would have been singular.

1) Der Mann schreibt den jungen Eltern. The man is writing to the young parents.
2) Der Mann schreibt den treuen Mitarbeitern. The man is writing to the faithful (male) employees.
3) Die Frau schreibt den kleinen Kindern. The woman is writing to the little children.
4) Die Frau schreibt den treuen Mitarbeiterinnen. The woman is writing to the faithful (female) employees.
5) Der Mitarbeiter schreibt den alten Kollegen. The (male) employee is writing to the former (male)
colleagues.
Grammar 4: The Plural Forms of the Articles and Adjectives Practice Drills
Learning Drills
Learning A-1
1) Die Kinder danken den jungen Lehrern.
2) Die Kinder danken den netten Polizisten.
3) Die Kinder danken den lieben Eltern.
4) Die Kinder danken den alten Lehrern.
5) Die Kinder danken den großen Jungen.
6) Die Kinder danken den alten Eltern.
7) Die Kinder danken den großen Kollegen.
8) Die Kinder danken den jungen Kollegen.
Learning A-2
1) Die Müllers vertrauen den alten Polizisten nicht.
2) Die Müllers vertrauen den anderen Eltern nicht.
3) Die Müllers vertrauen den alten Verkäufern nicht.
4) Die Müllers vertrauen den anderen Verkäufern nicht.
5) Die Müllers vertrauen den jungen Polizisten nicht.
6) Die Müllers vertrauen den anderen Männern nicht.
7) Die Müllers vertrauen den jungen Männern nicht.
'Andere' means 'other'.

Practice Drills
Practice A-1
1) Das Kind dankt den netten Polizisten.
2) Das Kind dankt den netten Eltern.
3) Das Kind dankt den alten Eltern
4) Das Kind dankt den alten Lehrern.
5) Das Kind dankt den jungen Lehrern.
6) Das Kind dankt den jungen Kollegen.
7) Das Kind dankt den großen Kollegen.
8) Das Kind dankt den großen Jungen.
Practice A-2
1) Herr Müller vertraut den anderen Eltern nicht.
2) Herr Müller vertraut den anderen Verkäufern nicht.
3) Herr Müller vertraut den alten Verkäufern nicht.
4) Herr Müller vertraut den alten Polizisten nicht.
5) Herr Müller vertraut den jungen Polizisten nicht.
6) Herr Müller vertraut den jungen Männern nicht.
7) Herr Müller vertraut den anderen Männern nicht.
Set Phrases
Set Phrases A-1

1) Ein Bier ohne Eis, bitte. A beer, please, without ice.
2) Ein Glas Wasser mit Eis, bitte. A glass of water, please, with ice.
3) Ein Wasser ohne Kohlensäure, bitte. A water please, not carbonated (no gas).
4) Ein stilles Wasser, bitte. A water please, without gas.
5) Ein Glas Wein, bitte. A glass of wine, please.
6) Ein Wienerschnitzel, bitte. A Wienerschnitzel, please.
7) Ein Brötchen, bitte. A roll, please.
8) Eine Brezel, bitte. A pretzel, please.
9) Einen Moment, bitte. Just a moment, please.
10) Die Rechnung, bitte. The bill, please.
Set Phrases A-2

1) Wo ist die Toilette bitte? Where is the restroom, please?
2) Die Toilette ist geradeaus, dann links. The restroom is straight ahead, then to the left.
3) Der Fahrstuhl ist geradeaus, dann rechts. The elevator is straight ahead, then to the right.
4) Die Treppe ist den Flur entlang auf der rechten Seite. The stairs are down the hallway on the right side.
5) Der Hörsaal ist an der Kreuzung. The auditorium is at the intersection.
6) Die Gepäckausgabe ist die Rolltreppe hinunter, dann gerade aus.
The baggage claim is down the stairs and straight ahead.
7) Die Sicherheitskontrolle ist rechts. The security checkpoint is to the right.
8) Halle B ist links. Concourse B is to the left.
'Die Seite' and 'die Ampel' are used in these prepositional phrases in the dative case. Prepositions are introduced in Set 2
Set Phrases A-3

1) Nehmen Sie bitte den nächsten Zug. Please take the next train.
2) Nehmen Sie bitte das nächste Schiff. Please take the next boat.
3) Nehmen Sie bitte den nächsten Platz. Please take the next spot.
4) Nehmen Sie bitte den ersten Sitz. Please take the first seat.
5) Nehmen Sie bitte den letzten Tisch. Please take the last table.
6) Nehmen Sie bitte dieses Ticket. Please take this ticket.
7) Nehmen Sie bitte diese Karte. Please take this card.
8) Nehmen Sie bitte die nächste Gabel. Please take the next fork.
Set Phrases A-4

1) Er ist mir sympathisch. I like him.
2) Sie ist mir sympathisch. I like her.
3) Sie sind mir sympathisch. I like them.
4) Ihr seid mir sympathisch. I like you all.
5) Er ist ihr sympathisch. She likes him.
6) Sie ist ihm sympathisch. He likes her.
Notice in this and in the succeeding drills how the subject and the object are flipped in the German and English sentence structure.
Set Phrases B-1

1) Was ist dir passiert? What happened to you?
2) Ihm ist nichts passiert. Nothing happened to him.
3) Mir ist etwas Gutes passiert. Something good happened to me.
4) Ist Ihnen etwas Schlimmes passiert? Did something bad happen to you?
5) Was wird uns wohl passieren? What will happen to us?
6) Der Katze ist nichts passiert. Nothing happened to the cat.
7) Dem Hund ist nichts passiert. Nothing happened to the dog
Set Phrases B-2

1) Das macht mir Spaß. I like this. (der Spaß)
2) Das macht mir keinen Spaß. I don't like this.
3) Fußball macht ihm Spaß. He likes soccer. (der Fußball)
4) Tanzen macht ihr Spaß. She likes dancing. (das Tanzen)
5) Schwimmen macht uns Spaß. We like swimming. (das Schwimmen)
6) Hausaufgaben machen uns Spaß. We like homework. (die Hausaufgabe)
7) Macht euch das Spaß? Do you (plural) like this?
Set Phrases B-3

1) Das ist mir egal. I don't care.
2) Das ist mir recht. I'm fine with that.
3) Das tut ihm gut. That does him good.
4) Das tut ihr weh. That hurts her.
Set Phrases B-4

1) Wir sind einverstanden. We agree.
2) Er findet die Idee gut. He likes the idea.
3) Das ist in Ordnung. That is fine.
4) Sie hält das für eine gute Idee. She thinks this is a good idea.
Set Phrases C-1

1) Der große Hund macht mir Angst. The big dog scares me.
2) Das scharfe Messer macht ihm Angst. The sharp knife scares him.
3) Der Hund macht dem Kind Angst. The dog scares the child.
4) Die Schlangen machen uns Angst. The snakes scare us.
Set Phrases C-2

1) Mein kleiner Bruder liebt mich. My little brother loves me.
2) Ich liebe meine Arbeit. I love my job.
3) Ich liebe klassische Musik. I love classical music.
4) Ich liebe gute Literatur. I love good literature.
Set Phrases C-3

1) Wir sind gut angekommen. We arrived without incident.
2) Wir sind rechtzeitig abgefahren. We departed on time.
3) Der Zug hatte wegen Schnee Verspätung. The train had a delay due to snow. (der Schnee)
4) Das Spiel wurde wegen Regen unterbrochen. The game was interrupted due to rain. (der Regen)
5) Wir sind spät angekommen. We arrived late.
Set Phrases C-4

1) Ich bin müde. I am tired.
2) Ich muss in's Bett. I have to go to bed. (das Bett)
3) Ich habe Hunger. I am hungry. (der Hunger)
4) Ich möchte etwas essen. I would like to eat something.
5) Ich habe Durst. I am thirsty. (der Durst)
6) Ich möchte etwas trinken. I would like to drink something.
7) Ich habe viel zu erledigen. I have a lot to do.
8) Ich muss los. I have to go.
9) Was ist los? What is going on?
Note on 'los': The adjective 'lose' means 'loose', that is, 'not bound'. 'Ich muss los' can be thought of as, 'I have to make
myself free from here', that is, 'I must go'. 'Was ist los' can be thought of as 'what is floating around', that is, 'what is going
on' or the general, 'what's up'.
Set Phrases D-1

1) Wie läuft es an der Uni? How are things going at the univesity?
2) Es läuft gut an der Uni. Things are going well at the university.
3) Wie läuft es an der Arbeit? How are things going at work?
4) Es läuft schlecht an der Arbeit. Things are going poorly at work.
5) Wie läuft es im Geschäft? How is business going?
6) Es läuft sehr gut im Geschäft. Things are going very well in the business.
7) Wie läuft es in der Abteilung? How is your department going?
8) Es läuft glatt in der Abteilung. Things are going smoothly in the department.
9) Meine Nase läuft. My nose is running.
10) Der Motor läuft. The motor is running.
Set Phrases D-2

1) Wie steht's? How are things going? (colloquial)
2) Wie steht es mit dem Angebot? What is the status with the offer?
3) Wie steht es mit dem Vertrag? What is the status with the contract?
Note that the English speaker will be tempted to say, 'meine Nase rennt' (rennen = to run). However, correct is, 'meine Nase
läuft'.
Set Phrases D-3

1) Wer ist da? Who is there?
2) Der Mann ist da The man is here.
3) Wen sehe ich? Whom do I see?
4) Ich sehe den Mann I see the man.
5) Wem gebe ich das Brot? To whom do I give the bread?
6) Ich gebe dem Mann das Brot. I give the bread to the man.
Set Phrases D-4

1) Wo kommt die Butter hin? Where does the butter go?
2) Wo kommt der Teller hin? Where does the plate go?
3) Wo kommt das Glas hin? Where does the glass go?
4) Wo kommt der Löffel hin? Where does the spoon go?
5) Wo kommt das Messer hin? Where does the knife go?
6) Wo kommt die Gabel hin? Where does the fork go?
7) Wo kommt der Koffer hin? Where does the suitcase go?
Note: the English speaker will be tempted to say, "Wo geht die Butter hin?' due to translating literally from the 'Where does the
Butter go'. However, we use 'kommen' in German to convey this idea. 'wo kommt ...' can also be translated as 'where does one place
the ...'.
Set Phrases E-1

1) Das macht mir nichts aus. That does not bother me.
2) Das bedeutet ihm überhaupt nichts. That means absolutely nothing to him.
3) Das bedeutet ihr sehr viel. That means a lot to her.
4) Das macht mir keine Sorge. That does not worry me.
5) Mach dir keine Sorgen. Don't worry.
6) Mach dir nichts daraus. Don't take it too seriously.
7) Das sagt mir nichts. I don't know anything about that.
Note: 'mach dir nichts daraus' can be a statement to compfort the hearer after learning of something that could be perceived as
very negative. 'it's not so bad' would be a good translation. 'never mind (it)' could also be a good translation.
Review - Dative Case Practice Drills
Review - Dative Case
We have covered the dative case for the nouns, their articles, and the corresponding rules for adjective endings. Below we show a
table defining the definite and indefinite articles according to gender. [+ '-n' or '-en'] indicates possible endings for the noun.
Gender definite article indefinite article

masculine dem einem
feminine der einer
neuter dem einem
plural den + '-n' or '-en' keinen + '-n' or '-en'
In general, the noun receives 'en' as a suffix in the plural form. If the noun already ends in 'e', one adds only 'n'. If the noun
ends in 'en', one adds nothing. Rules for irregular nouns will be covered in further chapters.
preceded by a definite article, an indefinite article, or no article.

Gender
masculine dem ADJ+'en' einem ADJ+'en' ADJ+'em'
feminine der ADJ+'en' einer ADJ+'en' ADJ+'er'
neuter dem ADJ+'en' einem ADJ+'en' ADJ+'em'
plural den ADJ+'en' keinen ADJ+'en' ADJ+'en'
Example of adjective endings in the dative case.

Gender
masculine dem großen Mann einem großen Mann großem Mann
feminine der schönen Frau einer schönen Frau schöner Frau
neuter dem kleinen Kind einem kleinen Kind kleinem Kind
plural den schnellen Pferden keinen guten Männern schnellen Pferden
Review - Dative Case Practice Drills
Unit 4: The Genitive Case
Grammar: Definite and Indefinite Article Forms in the Genitive Case Vocabulary
The case of the noun is dictated by the verb and the preposition. We will confine ourselves to verbs only in the beginning to keep
the grammar easy. We will introduce prepositions in later units.
Grammar: Definite and Indefinite Article Forms in the Genitive Case
The definite article forms are 'des' for masculine, 'der' for feminine, 'des' for neuter and 'der' for plural. The indefinite article
forms are 'eines' for masculine, 'einer' for feminine and 'eines' for neuter.
The masculine nouns usually take an additional 'es' or 's' ending. Some masculine nouns take 'ns' or 'n' endings. The neuter nouns
take either the 'es' or 's' ending. The feminine and plural nouns do not take any extra endings in the genitive.
The adjective ending forms are '-en' for all forms.
The genitive is used to mean various things. The most common use is to show possession. We show examples of possession in these
drills. The question dictating the genitive is: "Whose?"
Vocabulary
das Fahrrad the bicycle

der Käfig the cage
der Vogel the bird
das Zimmer the room
das Boot the boat
das Kleid the dress
bunt colorful
Grammar: Definite and Indefinite Article Forms in the Genitive Case Vocabulary Phrases
Vocabulary Phrases

1) Das Pferd des Mannes. The horse of the man.
2) Das Spielzeug des Kindes. The toy of the child.
3) Das Haus der Frau. The house of the woman.
4) Der Arbeitstisch des Chefs. The desk of the (male) boss.
5) Der Arbeitstisch der Chefin. The desk of the (female) boss.
6) Das Zimmer der Kinder The room of the children.

1) Das Fahrrad des kleinen Mädchens. The bicycle of the little girl.
2) Der Käfig des bunten Vogels. The cage of the colorful bird.
3) Das Auto des großen Polizisten. The car of the tall policeman.
4) Das Auto der kleinen Polizistin. The car of the small policewoman.
5) Der Apfel des großen Jungen. The apple of the tall boy.
6) Der Hund der kleinen Kinder. The dog of the small children.

1) Das Pferd eines Mannes. The horse of a man.
2) Das Spielzeug eines Kindes. The toy of a child.
3) Das Haus einer Frau. The house of a woman.
4) Der Arbeitstisch eines Chefs. The desk of a (male) boss.
5) Der Arbeitstisch einer Chefin. The desk of a (female) boss.

1) Das Fahrrad eines kleinen Mädchens. The bicycle of a little girl.
2) Der Käfig eines bunten Vogels. The cage of a colorful bird.
3) Das Auto eines großen Polizisten. The car of a tall policeman.
4) Das Auto einer kleinen Polizistin. The car of a small policewoman.
5) Der Apfel eines großen Jungen. The apple of a tall boy.
Grammar: Definite and Indefinite Article Forms in the Genitive Case Learning Drills
Learning Drills
Learning A-1
1) Ich sehe das Pferd des Kindes.
2) Ich sehe das Pferd des Polizisten.
3) Ich sehe das Pferd der Frau.
4) Ich sehe das Pferd der Kinder.
5) Ich sehe das Pferd der Polizistin.
6) Ich sehe das Pferd des Mädchens.
Learning A-2
1) Markus hört das Pferd eines Polizisten.
2) Markus hört das Pferd einer Frau.
3) Markus hört das Pferd eines Kindes.
4) Markus hört das Pferd eines Mädchens.
5) Markus hört das Pferd einer Polizistin.
Learning A-3
Tutor: Das Haus gehört der Chefin. Student: Das Haus der Chefin.
1) Das Auto gehört dem Mann. Das Auto des Mannes.
2) Das Spielzeug gehört dem Kind. Das Spielzeug des Kindes.
3) Der Arbeitstisch gehört der Chefin. Der Arbeitstisch der Chefin.
4) Der Stift gehört dem Kollegen. Der Stift des Kollegen.
5) Das Boot gehört dem Freund. Das Boot des Freundes.
6) Das Kleid gehört der Mutter. Das Kleid der Mutter.
Set Phrases Learning Drills
Set Phrases
Set Phrases A-1

1) Es ist mir warm. I feel warm.
2) Es ist mir kühl. I feel a little cold.
3) Es ist mir heiß. I feel hot.
4) Es ist mir kalt. I feel cold.
5) Es geht mir gut. I am doing well.
6) Es ist mir unbequem. I am uncomfortable.
7) Es ist ihr bequem. It is comfortable for her.
Note: For some ideas, the German language demands the dative where the English speaker would use the nominative.
Set Phrases A-2

1) Ich bin ihm begegnet. I met him by chance.
2) Das tut mir weh. That hurts me.
3) Ich putze mir die Zähne. I am brushing my teeth. (der Zahn)
4) Ich habe mir den Arm gebrochen. I broke my arm.
5) Ich habe mir den Zahn gebrochen. I broke my tooth.
6) Ich habe mir das Bein gebrochen. I broke my leg.
Note: 'sich putzen' is a reflexive verb, whereas the reflexive part takes the dative case.
Note: often, in terms of body parts, the German will use the body part in the definite article 'the' form, while adding the dative
to show the owner of the body part. Thus, 'I broke my arm' becomes 'ich habe mir den Arm gebrochen', and 'he broke his arm' becomes
'er hat sich den Arm gebrochen'.
Set Phrases A-3

1) Wann ist unsere Ankunft? When is our arrival?
2) Wann ist unser Abflug? When is our departure? (for a flight)
3) Wann ist unsere Abfahrt? When is our departure? (for ground transportation)
4) Wann kommen wir an? When do we arrive?
5) Wann fahren wir ab? When do we depart?
6) Leider haben wir eine Verspätung um dreißig Minuten. Unfortunately, we have a delay of thirty minutes.
7) Leider ist der Flug gestrichen. Unfortunately, the flight has been cancelled.
8) Bitte steigen Sie ein. Please board.
9) Bitte steigen Sie aus. Please exit.
10) Ihre Flugkarte, bitte. Your plane ticket, please.
11) Ihre Bordkarte, bitte. Your boarding pass, please.
Set Phrases A-4

1) Hier ist Ihr Schlüssel zum Zimmer. Here is your key to the room.
2) Ihr Zimmer ist geradeaus, auf der linken Seite. Your room is straight ahead, on the left.
3) Der Fitnessraum ist in dem zweiten Obergeschoss. The fitness room is on the third floor.
(der Fitnessraum, das Obergeschoss)
4) Nehmen Sie bitte den Fahrstuhl. Please take the elevator. (der Fahrstuhl)
5) Gehen Sie bitte die Treppe hoch. Please go up the stairs. (die Treppe)
6) Das Frühstückszimmer ist im Erdgeschoss. The breakfast room is on the ground floor.
7) Das Frühstück ist im Preis inbegriffen. The breakfast is included in the price of the room.
8) Die Sauna ist neben dem Fitnessraum. The sauna is next to the fitness room. (die Sauna)
9) Das Museum ist an der Ampel. The museum is at the stop light. (die Ampel)
Note that the second floor in Germany is the third floor in the US. The US first floor is considered the ground, or 'zero', floor in
German.
Set Phrases B-1

1) Komm, wir gehen in's Wohnzimmer. Come, let's go into the living room. (das Wohnzimmer)
2) Es riecht gut in der Küche. It smells good in the kitchen. (die Küche)
3) Wir essen im Esszimmer. We eat in the dining room. (das Esszimmer)
4) Die Dusche ist in dem Badezimmer. The shower is in the bathroom. (die Dusche)
5) Die Badewanne ist in dem Badezimmer. The bathtub is in the bathroom. (die Badewanne)
6) Die Toilette ist in dem Badezimmer. The toilet is in the bathroom. (die Toilette)
7) Der Spiegel ist in dem Badezimmer. The mirror is in the bathroom. (der Spiegel)
8) Die Pflanzen stehen auf der Veranda. The plants are on the patio. (die Pflanze, die Veranda)
9) Die Couch ist im Wohnzimmer. The couch is in the living room. (die Couch, das Wohnzimmer)
10) Das Sofa ist im Wohnzimmer. The sofa is in the living room. (das Sofa)
11) Der Esstisch ist im Esszimmer. The dining table is in the dining room. (der Esstisch)
12) Das Bett ist im Schlafzimmer. The bed is in the bedroom. (das Bett)
13) Der Arbeitstisch ist im Büro. The desk is in the office. (das Büro)
Set Phrases B-2

1) Bitte setzen Sie sich auf die Couch. Please have a seat on the couch.
2) Zum Esstisch bitte. Please come to the dining table. (der Esstisch)
3) Lass uns auf die Veranda gehen. Let's go to the patio.
4) Die Toilette ist den Flur entlang, links. The bathroom is down the hallway, to the left. (der Flur)
5) Meine Frau kocht etwas Gutes in der Küche. My wife is cooking something good in the kitchen. (die Küche)
6) Ich gehe jetzt duschen. I will go take a shower now.
7) Er geht jetzt baden. He will go take a bath now.
8) Die Kinder gehen jetzt in's Bett. The children are going to bed now.
9) Ich möchte jetzt schlafen gehen. I would like to go to sleep now.
Set Phrases B-3

1) Es fällt mir gerade ein, dass ich spät bin. It just occurred to me that I am late.
2) Es fällt mir gerade ein, dass ich gehen muss. It just occurred to me that I have to go.
3) Es fällt mir gerade ein, wo der Schlüssel ist. It just occurred to me where the key is.
4) Es fällt mir gerade ein, was ich vergessen habe. It just occurred to me what I forgot.
5) Es fällt mir gerade ein, dass ich ihr Bescheid geben muss. It just occurred to me that I have to let her know.
(der Bescheid)
6) Es fällt mir gerade ein, dass ich das Ticket bestellen soll. It just occurred to me that I should order the ticket.
7) Es fällt mir gerade ein, dass ich das Auto tanken muss. It just occurred to me that I have to put gas in the car.
8) Es fällt mir gerade ein, wann er kommt. It just occurred to me when he is coming.
9) Es fällt mir gerade ein, warum sie kommt. It just occurred to me why she is coming.
10) Es fällt mir gerade ein, wer kommt. It just occurred to me who is coming.
Set Phrases B-4

1) Ich freue mich, Sie kennenzulernen. I am glad to meet you.
2) Ich bin glücklich, dass ich kommen konnte. I am happy that I was able to come.
3) Er ist wütend, dass sie nicht gekommen ist. He is angry that she did not come.
4) Es stört mich, dass ich meine Arbeit nicht fertig machen konnte. It bothers me that I could not finish my work.
5) Ich bin traurig, dass ich nicht kommen kann. I am sad that I cannot come.
6) Ich bin froh, dass ich hier sein durfte. I am glad that I was allowed to be here. (froh)
7) Ich habe Frieden über die Entscheidung. I have peace about the decision. (der Friede)
8) Er hat mir sehr viel Geduld gezeigt. He showed me a lot of patience. (die Geduld)
9) Sie hat mir sehr viel Treue gezeigt. She showed me a lot of faithfulness. (die Treue)
10) Sie haben mir sehr viel Sanftmut gezeigt. They showed me a lot of gentleness. (die Sanftmut)
11) Sie hat viel Mut gezeigt, das gesagt zu haben. She showed a lot of courage to have said that. (der Mut)
12) Er scheint mit der Situation frustriert zu sein. He seems to be frustrated with the situation.
(die Situation)
13) Er war von der Geschichte empört. He was appalled by the story.
(die Geschichte: history/story)
Note on 'der Friede': 'der Friede' is a 'weak noun, and takes '-n' in the accusative, dative and genitive cases.
Set Phrases C-1

1) Wieviel kostet eine Fahrkarte nach München? How much does a ticket to Munich cost?
2) Wieviel kostet eine Fahrkarte nach Dresden? How much does a ticket to Dresden cost?
3) Gibt einen Schnellzug zum Frankfurter Flughafen? Is there a fast train to the Frankfurt Airport?
4) Die Fahrkarte kostet einhundertachtundsiebzig Euro. The ticket costs one hundred seventy eight euros.
5) Ich nehme zwei Fahrkarten nach Heidelberg. I'll take two tickets to Heidelberg.
6) Muss ich umsteigen? Do I have to change trains?
7) Ja, Sie müssen in Mannheim umsteigen. Yes, you have to change trains in Mannheim.
8) Wieviel Zeit habe ich, um umzusteigen? How much time do I have to change trains?
9) Nicht viel, nur zehn Minuten. Not much, only ten minutes.
10) Ist es ratsam, einen Platz zu reservieren? Is it advisable to reserve a seat?
11) Ja, es ist die Urlaubszeit. Yes, it is the vacation season.
12) Dann reserviere ich zwei Plätze, bitte. Then I will reserve two seats, please.
Note: the German language uses the singular form of monetary units as opposed to the English tradition of using the plural. 'five
dollars' becomes 'fünf Euro', not 'fünf Euros'.
Set Phrases C-2

1) Ich muss in die Innenstadt. I have to go downtown.
2) Gibt es eine S- oder U-Bahn in die Innenstadt? Is there a tram or subway to go downtown?
3) Gibt es einen Bus in die Innenstadt? Is there a bus that goes downtown?
4) Wie lange dauert es mit dem Bus? How long does it take with the bus?
5) Wieviel kostet es mit der U-Bahn? How much does it cost with the subway?
6) Wo kann ich eine Fahrkarte kaufen? Where can I purchase a ticket?
7) Zwei Fahrkarten: ein Erwachsener, ein Kind, bitte. Two tickets: one adult, one child, please. (der Erwachsene)
8) Fünf Fahrkarten: zwei Erwachsene, drei Kinder, bitte. Five tickets: two adults, three children, please.
9) Ich hätte gerne eine Tageskarte, Zone drei. I would like to have a day ticket covering zone three.
Set Phrases C-3

1) Ihre Fahrkarte, bitte. Your ticket, please. (die Fahrkarte)
2) Ihren Fahrschein, bitte. Your ticket, please. (der Fahrschein)
3) Wo ist der Entwerter, bitte? Where is the ticket validation machine?
4) Der Entwerter ist beim Eingang der U-Bahn. The validation machine is at the entrance of the subway.
5) Man muss das Ticket auf dem Bahnsteig entwerten. One must validate the ticket on the train platform.
6) Man muss das Ticket bei dem Busfahrer kaufen und entwerten. One must purchase and validate the ticket with the bus driver.
Note: when traveling one must purchase a ticket. At some point, the ticket must be validated, that is 'entwertet'. The validation
process occurs either with a person or with a machine, 'der Entwerter'. The validation machines will be in different locations.
Typically, for the
1) tram: with a machine on the rail platform
2) subway: with a machine at turnstile gates (das Drehkreuz)
3) train: in person, as the conductor, 'der Zugführer, die Zugführerin', comes by your seat and says, 'Fahrkarte, bitte'
4) bus: with a machine at the entrance of the bus
5) airplane: in person at the boarding gate
If you are going to be in a city for a day or more, it may be advisable for cost reasons to buy a day or multi-day ticket.
Depending on the size of the city, there may be different zones, extending from the center of town. Depending on where you want to
travel, pick the zone for which the ticket should be valid.
If you plan on doing a lot of long distance travel between cities, the Rail Pass is very cost effective. There are different
versions depending on countries visited, length of the visit and number of days traveled.
Set Phrases C-4

1) Das Essen war lecker. The food was tasty.
2) Sollen wir Trinkgeld geben? Should we leave a tip? (das Trinkgeld)
3) In Deutschland ist weniger Trinkgeld üblich. In Germany, a lower tip is customary.
4) Man kann drei bis fünf Prozent geben. One can give three to five percent. (das Prozent)
5) Der Kellner freut sich immer, Trinkgeld zu bekommen. The waiter is always happy about to receive a tip.
(bekommen = to receive)
Note: the English speaker should make note that 'bekommen' does not mean 'to become'. 'bekommen' is 'to receive'. 'to become' is
conveyed with 'werden'. 'ich werde reich' means 'I (will) become rich'.
Note: 'trinken' means 'to drink'. Literally then, 'das Trinkgeld' means 'the drinking money'.
Review - Genitive Case Learning Drills
Review - Genitive Case
We have covered the genitive case for the nouns, their articles, and the corresponding rules for adjective endings. Below we show a
table defining the definite and indefinite articles according to gender. [+ 'es' or 's'] indicates possible suffixes added to the noun.
Gender definite article indefinite article

masculine des + 'es' or 's' eines + 'es' or 's'
feminine der einer
neuter des + 'es' or 's' eines + 'es' or 's'
plural der keiner
Note that some nouns take different endings in the genitive. The table above is a general guide. Mono-syllable 'der' and 'das'
words typically take '-es' endings, while multi-syllable words typically take '-s'. There exist 'weak' nouns that simply take an '-
en' or '-n' ending. At this point, the student should simply take note that these variations exist.
preceded by a definite article, an indefinite article, or no article.

Gender
masculine des ADJ+'en' eines ADJ+'en' ADJ+'en'
feminine der ADJ+'en' einer ADJ+'en' ADJ+'er'
neuter des ADJ+'en' eines ADJ+'en' ADJ+'en'
plural der ADJ+'en' keiner ADJ+'en' ADJ+'er'
Example of adjective endings in the genititive case.

Gender
masculine des großen Mannes eines großen Mannes großen Mannes
feminine der schönen Frau einer schönen Frau schöner Frau
neuter des kleinen Kindes eines kleinen Kindes kleinen Kindes
plural der schnellen Pferde keiner guten Männer schneller Pferde
Learning and utilizing the cases according to gender and case, together with the adjective endings, is the most difficult aspect of
German. This is simply to encourage the German student to know that the rest of the grammar, relatively speaking, is easy.
Unit 5: Review
Dialogue Vocabulary
Dialogue
Vocabulary
1) gut good, well, fine

2) der Morgen the morning
3) der Tag the day
4) der Abend the evening
1) wie how
2) sehr very
3) danken to thank
4) danke thank you
5) auch also, too
1) verstehen to understand
2) ja yes
3) noch einmal again
4) bitte please, you are welcome
1) wo where
2) sein to be
3) der Flughafen the airport
4) sprechen to speak
5) langsam slow, slowly
1) danke schön thank you very much

2) schön beautiful
3) bitte schön you are very welcome
1) links to the left

2) was what
3) hier here
4) rechts to the right
5) die Botschaft the embassy
Dialogue Vocabulary
1) Entschuldigung excuse me
2) das Café the cafe
3) geradeaus straight ahead
4) die Bank the bank
5) nicht wahr? isn't it? (not true?)
1) möchten would like

2) gern gladly, with pleasure, all right
3) die Praline chocolate truffle
4) viel many
1) fünf five
2) und and
3) vier four
4) der Berliner a German jelly filled doughnut
1) wie viel? how much?

2) kosten to cost
3) ein one
4) der Euro the Euro (currency unit)
1) der Bonbon, das Bonbon the candy

2) zehn ten
3) der Cent the penny
4) das Stück the piece, the slice
5) die Torte the cake, the pie
6) drei three
7) pro each
1) essen to eat
2) die Bratwurst the Bratwurst (a German sausage)
3) das Sauerkraut the Sauerkraut (German fermented cabbage)
4) etwas some, a little
5) das Brot the bread
6) der Wein the wine
7) das Bier the beer
Dialogue Vocabulary
1) aber but
2) der Kaffee the coffee
3) der Tee the tea
4) auch nicht not ... either
5) die Milch the milk
6) sehr very
7) das Wasser the water
1) man one, you

2) sagen to say
3) auf deutsch in German
4) auf Wiedersehen good-bye
1) null zero
2) eins one
3) zwei two
4) drei three
5) vier four
6) fünf five
7) sechs six
8) sieben seven
9) acht eight
10) neun nine
11) zehn ten
12) elf eleven
13) zwölf twelve
Dialogue Dialogue: Directions
Dialogue: Greetings
• Guten Morgen. Good morning.

• Guten Morgen, Herr Müller. Good morning, Mr. Müller.
• Guten Tag. Hello (Good day).

• Guten Tag, Frau Kunze. Hello, Mrs. Kunze.
• Guten Abend. Good evening.

• Guten Abend, Frau Schneider. Good evening, Mrs. Schneider.
• Guten Tag, Frau Schneider. Hello, Mrs. Schneider.

• Guten Tag, Herr Becker. Hello, Mr. Becker.
• Wie geht es Ihnen? How are you doing? (How goes it with you?)
• Danke, sehr gut. Thanks, very well.
• Und wie geht es Ihnen, Herr Müller? And how are you, Mr. Müller?
• Danke, auch gut. Thank you, I'm fine too.
Dialogue: Understanding
• Verstehen Sie Frau Kunze? Do you understand Mrs. Kunze?

• Nein, ich verstehe Frau Kunze nicht. No, I don't understand Mrs. Kunze.
• Verstehen Sie mich? Do you understand me?
• Ja, ich verstehe Sie gut. Yes, I understand you well.
• Noch einmal, bitte. Say it again, please.
Dialogue: Directions
• Wo ist der Flughafen? Where is the airport?

• Der Flughafen ist dort drüben. The airport is over there.
• Wie bitte? I beg your pardon. What did you say?
• Sprechen Sie bitte langsam. Please speak slowly.
• Der Flughafen ist dort drüben. The airport is over there.
• Verstehen Sie? Do you understand?
• Ja, ich verstehe. Danke schön. Yes, I understand. Thank you.
• Bitte schön. You are welcome.
• Ist das der Bahnhof? Is that the train station?

• Nein, das ist nicht der Bahnhof. No, that is not the train station.
• Er ist dort links. It's there to the left.
• Ist das Restaurant auch dort? Is the restaurant there too?
• Ja, es ist auch dort. Yes, it's there too.
• Was ist das? What's that?

• Das ist das Hotel. That's the hotel.
Dialogue Dialogue: Eating
• Ist die Botschaft hier rechts? Is the embassy here to the right?
• Ja, sie ist hier rechts. Yes, it's here to the right.
• Entschuldigung, wo ist das Café? Excuse me, where is the cafe?

• Dort, geradeaus. There, straight ahead.
• Die Bank ist auch da, nicht wahr? The bank is there too, isn't it?
• Ja, sie ist auch da. Yes, it's there too.
• Danke. Thanks.
• Bitte. You are welcome.
Dialogue: Sweets
• Guten Morgen. Good morning.

• Ich möchte gerne Pralinen kaufen. I'd like to buy some chocolate truffles.
• Gerne. Wieviele? All right. How many?
• Fünf, und bitte auch vier Berliner. Five, and four jelly doughnuts too, please.
• Wieviel kostet das? How much does that cost?
• Ein Berliner kostet einen Euro. One jelly doughnut costs one Euro.
• Die Bonbons kosten zehn Cent. The candies cost ten pennies.
• Möchten Sie auch ein Stück Torte haben? Would you like to have a piece of cake too?
• Ja, wieviel kosten sie? Yes, how much do they cost?
• Drei Euro pro Stück. Three Euros per slice.
• Bitte schön. Here you are.
• Danke schön. Thank you.
Dialogue: Eating
• Guten Abend. Good evening.

• Möchten Sie essen? Would you like to eat?
• Ja, Bratwurst und Sauerkraut bitte. Yes, Bratwurst and Sauerkraut please.
• Und etwas Brot. And some bread.
Dialogue Dialogue Notes
Dialogue: Drinking
• Wie ist der Wein, und wie ist das Bier? How is the wine, and how is the beer?
• Der Wein und das Bier sind gut. The wine and the beer are good.
• Aber der Kaffee ist nicht gut. But the coffee is not good.
• Und der Tee ist auch nicht gut. And the tea is not good either.
• Ist die Milch gut? Is the milk good?

• Ja, die Milch ist sehr gut. Yes, the milk is very good.
• Wie ist hier das Wasser? How is the water here?
• Das Wasser ist gut. The water is good.
Dialogue: Farewell
• Wie sagt man 'good bye' auf deutsch? How do you say 'good bye' in German?
• Man sagt 'Auf Wiedersehen'. You say 'Auf Wiedersehen'.
Dialogue: Math
• Wieviel ist drei und fünf? How much is three and five?
• Drei und fünf ist acht. Three and five is eight.
• Wieviel ist sieben und vier? How much is seven and four?
• Sieben und vier ist elf. Seven and four is eleven.
• Wieviel ist zwei und zehn? How much is two and ten?
• Zwei und zehn ist zwölf. Two and ten is twelve.
Dialogue Notes
1) 'Guten Morgen': time elements, such as 'Morgen', take the accusative case.
2) 'Ist das der Bahnhof?': 'das' here is used as 'that'. 'Das' can also be the definite article 'the'.
3) 'Cent': the singular form of 'Cent' is used as a plural, just like 'ten foot' means 'ten feet'.
4) 'Bitte schön': is often used in a sales transaction when the seller is handing the ware to the customer. It is, in effect,
'please, have your good; here you go, thanks for shopping with us'.
5) 'Auf' is a preposition. We will present prepositions in following units.
Review Drills Vocabulary
Review Drills
Vocabulary
Nouns
der Ehering the wedding ring die Kartoffel the potato

der Geschäftsmann the business man das Ei the egg
das Bett the bed
das Büro the office das Spiel the game
die Sekretärin the secretary der Film the film, the movie
das Zimmer the room die Notiz the note
das Geschenk the gift
der Satz the sentence
das Wort the word das Recht the law, the privilege
die Regel the rule die Sorge the sorrow
das Schild the sign der Arzt the doctor
der Schild the shield der Spaß the fun
der Absatz the paragraph das Gemüse the vegetables
der Lärm the noise
die Woche the week der Hunger the hunger
das Frühstück the breakfast
der Abend the evening die Chance the opportunity
der Feiertag the holiday das Unternehmen the company
der Geburtstag the birthday der Platz the place, the seating place
die Fahrt the ride, or the travel der Urlaub the vacation
Verbs
Wasser kochen to boil water arbeiten to work

erklären to explain finden to find, or to express an opinion
tun to do, to make scheinen to shine
schlafen to sleep wohnen to live
liegen to lie, as in 'be located' meinen to mean
not as in 'deceiving' zusehen to see to it
sicherstellen to make sure weh tun to hurt
bleiben to stay
Other Words
überhaupt nichts absolutely nothing krank sick

gar nichts absolutely nothing müde tired
offen open lang long
geschlossen closed kurz short
frei free, available laut loud
ander (+ ending) other
hoffentlich hopefully
schlafend sleeping leider unfortunately
bald soon natürlich of course
ein bisschen a little gleich the same, or right away
schon already, some offenbar obviously
offentsichtlich obviously
heute today sicher certainly
nie never übrigens by the way
sondern but rather vielleicht perhaps
wenig little schon already
dumm silly, stupid wahrscheinlich probably
angenehm comfortable
furchtbar terrible
spät late
früh early
traurig sad
glücklich happy
perfekt perfect
teuer expensive
klein small
interessant interesting
noch nicht not yet gefüttert sein to be given feed (animals)

doch absolutely yes ärgerlich mad
zusammen together wütend angry
nur only ängstlich fearful
genau exactly heiß hot
richtig correct kalt cold
nächst (+ ending) next warm warm
kommend coming (adjective) schlecht bad, badly, poorly
noch again, another bergauf up hill

fertig done, complete, tired bergab down hill
dahin to there prima great
warum why
neu new
bekannt sein to be known
wichtig important
unangenehm uncomfortable
Review Drills Case Review
Case Review
Case Drill A-1

1) Können Sie mir bitte sagen, wo der Flughafen ist?
2) Können Sie mir bitte sagen, wo das Restaurant ist?
3) Können Sie mir bitte sagen, wo die S-Bahn ist?
4) Können Sie mir bitte sagen, wo der Blumenladen ist?
5) Können Sie mir bitte sagen, wo das Auto ist?
6) Können Sie mir bitte sagen, wo die Post ist?
7) Können Sie mir bitte sagen, wo das Haus ist?
8) Können Sie mir bitte sagen, wo die U-Bahn ist?
Case Drill A-2

1) Wissen Sie, wo Ihr Ehemann ist?
2) Wissen Sie, wo Ihr Schlüssel ist?
3) Wissen Sie, wo Ihre Katze ist?
4) Wissen Sie, wo Ihr Auto ist?
5) Wissen Sie, wo Ihre Frau ist?
6) Wissen Sie, wo Ihr Glas ist?
7) Wissen Sie, wo Ihre Gabel ist?
Case Drill A-3

1) Wo findet man ein Taxi?
2) Wo findet man eine U-Bahn Station?
3) Wo findet man ein Restaurant?
4) Wo findet man einen Politisten?
5) Wo findet man eine Post?
6) Wo findet man einen Blumenladen?
7) Wo findet man eine Taxi-Haltestelle?
'man' means 'one', as in a non-specific person; as in, 'Where can one find a taxi?'
Case Drill A-4

Tutor: Das Dokument gehört dem Chef. Student: Das Dokument des Chefs.
1) Der Ball gehört dem Kind. Der Ball des Kindes
2) Das Haus gehört meiner Freundin. Das Haus meiner Freundin.
3) Die Katze gehört meinem Bruder. Die Katze meines Bruders.
4) Der Blumenladen gehört dem Mann. Der Blumenladen des Mannes.
5) Der Ehering gehört der Frau. Der Ehering der Frau.
6) Das Auto gehört dem Geschäftsmann. Das Auto des Geschäftsmannes.
7) Das Haus gehört den Eltern. Das Haus der Eltern.
Case Drill B-1

Tutor: Das Geld meiner Mutter. Student: Das Geld gehört meiner Mutter.
1) Die Blumen der Frau. Die Blumen gehören der Frau.
2) Die Schuhe des Mannes. Die Schuhe gehören dem Mann.
3) Das Hemd des Mädchens. Das Hemd gehört dem Mädchen.
4) Die Hose des Jungen. Die Hose gehört dem Jungen.
5) Das Baby der Schwester. Das Baby gehört der Schwester.
6) Das Bett des Opas. Das Bett gehört dem Opa.
7) Der Arbeitstisch des Chefs. Der Arbeitstisch gehört dem Chef.
8) Das Büro der Chefin. Das Büro gehört der Chefin.
9) Das Büro der Sekretärin. Das Büro gehört der Sekretärin.
10) Das Zimmer der Eltern. Das Zimmer gehört den Eltern.
Case Drill B-2

1) Es ist schön, Karin zu sehen.
2) Es ist schön, Sie zu sehen. (Sie, formal singular)
3) Es ist schön, ihn zu sehen. (er)
4) Es ist schön, uns zu sehen. (uns)
5) Es ist schön, sie zu sehen. (sie, feminine singular)
6) Es ist schön, dich zu sehen. (du)
7) Es ist schön, euch zu sehen. (ihr)
8) Es ist schön, Markus zu sehen. (Markus)
Note: we are converting the pronoun from the nominative case to the accusative case.
Case Drill B-3

1) Ich sage Christoph, was ich denke.
2) Ich sage dir, was ich denke. (du)
3) Ich sage euch, was ich denke. (ihr)
4) Ich sage Ihnen, was ich denke. (Sie, formal singular)
5) Ich sage ihr, was ich denke. (sie, feminine singular)
6) Ich sage ihm, was ich denke. (er)
7) Ich sage Carmen, was ich denke. (Carmen)
Case Drill B-4

1) Wie viel kostet der große Hamburger?
2) Wie viel kostet das große Steak?
3) Wie viel kostet die große Pampelmuse?
4) Wie viel kostet der große Salat?
5) Wie viel kostet die große Torte?
6) Wie viel kostet der große Apfel?
7) Wie viel kostet die große Praline?
8) Wie viel kostet der große Berliner?
Case Drill C-1

1) Birgit kauft ein Haus.
2) Birgit kauft einen Hund.
3) Birgit kauft eine Blume.
4) Birgit kauft ein Hemd.
5) Birgit kauft eine Hose.
6) Birgit kauft ein Pferd.
7) Birgit kauft einen Wagen.
8) Birgit kauft eine Fahrkarte.
Case Drill C-2

Tutor: Ich sehe das Taxi. Student: Da ist das Taxi.
1) Ich sehe den Zug. Da ist der Zug.
2) Ich sehe das Haus. Da ist das Haus.
3) Ich sehe den Hund. Da ist der Hund.
4) Ich sehe die Frau. Da ist die Frau.
5) Ich sehe den Schlüssel. Da ist der Schlüssel.
6) Ich sehe die Katze. Da ist die Katze.
7) Ich sehe das Pferd. Da ist das Pferd.
8) Ich sehe die Maus. Da ist die Maus.
9) Ich sehe den Dieb. Da ist der Dieb.
Case Drill C-3

Tutor: Wo liegt mein Buch? Student: Ihr Buch liegt da.
1) Wo steht mein Glas? Ihr Glas steht da.
2) Wo ist der Bahnhof? Der Bahnhof ist da.
3) Wo liegt meine Katze? Ihre Katze liegt da.
4) Wo steht mein Wein? Ihr Wein steht da.
5) Wo ist die Taxi-Haltestelle? Die Taxi-Haltestelle ist da.
6) Wo liegt meine Brieftasche? Ihre Brieftasche liegt da.
7) Wo steht mein Auto? Ihr Auto steht da.
8) Wo liegt mein Bleistift? Ihr Bleistift liegt da.
Case Drill C-4

1) Richard versteht den Satz.
2) Richard versteht die Lehrerin.
3) Richard versteht das Wort.
4) Richard versteht den Lehrer.
5) Richard versteht die Sprache.
6) Richard versteht deutsch.
7) Richard versteht die Regel.
8) Richard versteht englisch.
9) Richard versteht das Schild.
10) Richard versteht griechisch.
11) Richard versteht den Hund.
12) Richard versteht französisch.
13) Richard versteht die Katze.
14) Richard versteht italienisch.
15) Richard versteht das Buch.
16) Richard versteht spanisch.
Note that names of languages (deutsch, englisch, spanisch, ...) are not preceded by an article. Also note that, in contrast to the
English equivalent, they are not capitalized when used in this form. 'das kommt mir Spanish vor' means 'that sounds strange to me',
which is similar to the English 'that sounds Greek to me', or 'it's all Greek to me'.
Case Drill D-1 Case Drill D-2

1) Das Geld gehört ihrem Bruder. 1) Hier ist das Buch seines Vaters.
2) Das Geld gehört ihrer Oma. 2) Hier ist das Buch seiner Oma.
3) Das Geld gehört ihren Freunden. 3) Hier ist das Buch seiner Eltern.
4) Das Geld gehört ihrem Vater. 4) Hier ist das Buch seines Bruders.
5) Das Geld gehört ihren Eltern. 5) Hier ist das Buch seiner Tante.
6) Das Geld gehört ihrer Schwester. 6) Hier ist das Buch seines Onkels.
7) Das Geld gehört ihrem Opa. 7) Hier ist das Buch seiner Großeltern.
8) Das Geld gehört ihrer Tante. 8) Hier ist das Buch seines Freundes.
9) Das Geld gehört ihren Großeltern. 9) Hier ist das Buch seiner Schwester.
10) Das Geld gehört ihrem Freund. 10) Hier ist das Buch seines Opas.
11) Das Geld gehört ihrer Kollegin. 11) Hier ist das Buch seiner Freundin.
12) Das Geld gehört ihren Kindern.
Case Drill D-3 Case Drill D-4

1) Ich verstehe den Text nicht. 1) Ich wünsche Ihnen einen schönen Tag.
2) Ich verstehe das Wort nicht. 2) Ich wünsche Ihnen eine schöne Woche.
3) Ich verstehe den Satz nicht 3) Ich wünsche Ihnen einen schönen Urlaub.
4) Ich verstehe Frau Müller nicht. 4) Ich wünsche Ihnen ein schönes Frühstück.
5) Ich verstehe die Regel nicht. 5) Ich wünsche Ihnen einen schönen Abend.
6) Ich verstehe das Schild nicht. 6) Ich wünsche Ihnen eine schöne Fahrt.
7) Ich verstehe die Großeltern nicht. 7) Ich wünsche Ihnen einen schönen Feiertag.
8) Ich verstehe den Absatz nicht. 8) Ich wünsche Ihnen ein schönes Essen.
9) Ich verstehe Herrn Kunz nicht. 9) Ich wünsche Ihnen einen schönen Geburtstag.
10) Ich verstehe die Kinder nicht.
11) Ich verstehe den Chef nicht.
Case Drill E-1

1) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen einen Wein.
2) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen ein Bier.
3) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen einen Hamburger.
4) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen ein Steak.
5) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen eine Wurst.
6) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen ein Sandwich.
7) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen einen Orangensaft.
8) Kommen Sie, ich kaufe Ihnen ein Eis.
This phrase means, 'Come, I'll buy you a ...'.
Review Drills Adjective Review
Adjective Review
Adjective Drill A-1

Tutor: Ich sehe die graue Maus. Student: Da ist die graue Maus.
1) Ich sehe das weiße Haus. Da ist das weiße Haus.
2) Ich sehe den schwarzen Hund. Da ist der schwarze Hund.
3) Ich sehe die braune Katze. Da ist die braune Katze.
4) Ich sehe das schwarze Pferd. Da ist das schwarze Pferd.
5) Ich sehe den großen Schlüssel. Da ist der große Schlüssel.
6) Ich sehe die schöne Frau. Da ist die schöne Frau.
7) Ich sehe den schnellen Zug. Da ist der schnelle Zug.
8) Ich sehe das gelbe Taxi. Da ist das gelbe Taxi.
9) Ich sehe den großen Dieb. Da ist der große Dieb.
Adjective Drill A-2

Tutor: Taxi, gelb Student: Sehen Sie das gelbe Taxi?
1) Mann, groß Sehen Sie den großen Mann?
2) Frau, schön Sehen Sie die schöne Frau?
3) Hund, weiß Sehen Sie den weißen Hund?
4) Haus, weiß Sehen Sie das weiße Haus?
5) Katze, schwarz Sehen Sie die schwarze Katze?
6) Pferd, schnell Sehen Sie das schnelle Pferd?
7) Maus, grau Sehen Sie die graue Maus?
8) Tür, offen Sehen Sie die offene Tür?
9) Tür, geschlossen Sehen Sie die geschlossene Tür?
10) Tisch, frei Sehen Sie den freien Tisch?
11) Platz, frei Sehen Sie den freien Platz?
Adjective Drill A-3

Tutor: Bluse, gelb Student: Sie möchte eine gelbe Bluse haben.
1) Wohnung, klein Sie möchte eine kleine Wohnung haben.
2) Auto, schnell Sie möchte ein schnelles Auto haben.
3) Mann, reich Sie möchte einen reichen Mann haben.
4) Arbeit, gut Sie möchte eine gute Arbeit haben.
5) Pferd, braun Sie möchte ein braunes Pferd haben.
6) Urlaub, schön Sie möchte einen schönen Urlaub haben.
7) Zeit, schön Sie möchte eine schöne Zeit haben.
8) Wasser, kalt Sie möchte ein kaltes Wasser haben.
Review Drills Adjective Review
Adjective Drill A-4

1) Die Katze gehört dem älteren Opa.
2) Die Katze gehört der älteren Kollegin.
3) Die Katze gehört dem älteren Bruder.
4) Die Katze gehört den älteren Kindern.
5) Die Katze gehört der älteren Oma.
6) Die Katze gehört dem älteren Freund.
7) Die Katze gehört den älteren Großeltern.
8) Die Katze gehört dem älteren Vater.
9) Die Katze gehört der älteren Schwester.
10) Die Katze gehört den älteren Freunden.
11) Die Katze gehört der älteren Tante.
Adjective Drill B-1 Adjective Drill B-2

1) Wie viel kostet ein großer Apfel? 1) Das Pferd gehört meinem anderen Freund.
2) Wie viel kostet ein großes Steak? 2) Das Pferd gehört meiner anderen Tante.
3) Wie viel kostet ein großer Berliner? 3) Das Pferd gehört meinem anderen Bruder.
4) Wie viel kostet eine große Pampelmuse? 4) Das Pferd gehört meiner anderen Oma.
5) Wie viel kostet ein großer Hamburger? 5) Das Pferd gehört meinen anderen Freunden.
6) Wie viel kostet ein großes Auto? 6) Das Pferd gehört meinem anderen Kollegen.
7) Wie viel kostet eine große Torte? 7) Das Pferd gehört meinen anderen Kindern.
8) Wie viel kostet ein großer Salat? 8) Das Pferd gehört meiner anderen Schwester.
9) Wie viel kostet ein großes Haus? 9) Das Pferd gehört meinem anderen Opa.
10) Wie viel kostet eine große Praline? 10) Das Pferd gehört meinen anderen Großeltern.
11) Das Pferd gehört meiner anderen Kollegin.
Adjective Drill B-3

Tutor: Da ist die graue Maus. Student: Ich sehe die graue Maus.
1) Da ist der große Schlüssel. Ich sehe den großen Schlüssel.
2) Da ist das schnelle Pferd. Ich sehe das schnelle Pferd.
3) Da ist die schöne Frau. Ich sehe die schöne Frau.
4) Da ist das kleine Haus. Ich sehe das kleine Haus.
5) Da ist der große Dieb. Ich sehe den großen Dieb.
6) Da ist das gelbe Taxi. Ich sehe das gelbe Taxi.
7) Da ist der lange Zug. Ich sehe den langen Zug.
8) Da ist die schlafende Katze. Ich sehe die schlafende Katze.
9) Da ist der schlafende Hund. Ich sehe den schlafenden Hund.
Review Drills Conjugation Review
Conjugation Review
Conjugation Drill A-1

1) Ich komme bald.
2) Markus kommt bald.
3) Wir kommen bald.
4) Sophie kommt bald.
5) Sie kommen bald. (formal, singular)
6) Markus & Sophie kommen bald.
7) Ihr kommt bald.
8) Ich komme bald.
Conjugation Drill A-2

1) Johannes spricht gut deutsch.
2) Johannes spricht kein deutsch.
3) Ich spreche kein deutsch.
4) Ich spreche sehr gut deutsch.
5) Susanna und Christoph sprechen sehr gut deutsch.
6) Susanna und Christoph sprechen perfekt deutsch.
7) Ihr sprecht perfekt deutsch.
8) Ihr sprecht ein bisschen deutsch.
9) Wir sprechen ein bisschen deutsch.
10) Wir sprechen schon deutsch.
11) Sie sprechen schon deutsch. (formal, singular)
'schon' means 'already', and in this case means 'some'. This can be understood as an expression of encouragement, as in, 'you can
already speak German'.
Conjugation Drill A-3 Conjugation Drill A-4

1) Hans trinkt gerne Wein 1) Kochen Sie Kartoffeln?
2) Hans und Franz trinken gerne Wein. 2) Kochen Sie Nudeln?
3) Hans und Franz trinken gerne Limonade. (die Limonade) 3) Kocht Markus Nudeln?
4) Ihr trinkt gerne Limonade. 4) Kocht Markus Eier?
5) Ihr trinkt gerne Wasser. 5) Kochen Markus und Katharina Eier?
6) Sie trinken gerne Wasser. (you, formal) 6) Kochen Markus und Katharina Wasser?
7) Sie trinken gerne Bier. 7) Kocht ihr Wasser?
8) Suse trinkt gerne Bier. 8) Kocht ihr Kartoffeln?
9) Suse trinkt gerne Weißwein.
10) Ich trinke gerne Weißwein. 'Wasser kochen' means to boil water.
11) Ich trinke gerne Rotwein.
Conjugation Drill B-1 Conjugation Drill B-2

1) Meine Schwester und ich fahren nächste Woche. 1) Unsere Familie isst heute keine Spaghetti, sondern morgen.
2) Meine Schwester und ich fahren nächsten Monat. 2) Unsere Familie isst heute keinen Salat, sondern morgen.
3) Der Chef fährt nächsten Monat. 3) Jan und Birgit essen heute keinen Salat, sondern morgen.
4) Der Chef fährt morgen. 4) Jan und Birgit essen heute keine Hamburger, sondern morgen.
5) Der Chef und sein Kollege fahren morgen. (plural)
6) Der Chef und sein Kollege fahren heute. 5) Ihr esst heute keine Hamburger, sondern morgen.
7) Meine Mutter fährt heute. 6) Ihr esst heute keine Eier, sondern morgen.
8) Meine Mutter fährt heute nicht. 7) Ich esse heute keine Eier, sondern morgen.
9) Ihr fahrt heute nicht. 8) Ich esse heute keine Wurst, sondern morgen.
10) Ihr fahrt morgen nicht.
11) Ich fahre morgen nicht.
12) Ich fahre nie.
Conjugation Drill B-3 Conjugation Drill B-4

1) Was sehen Sie? 1) Hören Sie den Lärm?
2) Was sieht er? 2) Hört Markus den Lärm?
3) Was seht ihr? 3) Hört Ihr den Lärm?
4) Was sehen wir? 4) Hören Sie den Lärm? (you, formal)
5) Was sehe ich? 5) Hört Mutter den Lärm?
6) Was sieht sie? (feminine, singular)
Conjugation Drill C-1 Conjugation Drill C-2

1) Meine Mutter und ich danken Ihnen herzlich. 1) Mein Bruder und ich helfen Ihnen gerne.
2) Katharina dankt Ihnen herzlich. 2) Mein Bruder und ich helfen Ihnen nicht.
3) Wir danken Ihnen herzlich. 3) Meine Schwester hilft Ihnen nicht.
4) Ich danke Ihnen herzlich. 4) Meine Schwester hilft Ihnen doch.
5) Johannes dankt Ihnen herzlich. 5) Wir helfen Ihnen doch.
6) Mein Bruder und meine Schwester danken Ihnen herzlich. 6) Wir helfen Ihnen viel.
7) Susanne hilft Ihnen viel.
Note for Conjugation Drill C-2: 'doch' is used to negate a negative. Before the statement that 'my sister would help' in drill (4),
it was understood that 'she would not help' in drill (3). The 'doch' in drill (4) negates the previous idea that she would not
help. 'doch' is used to highlight and emphasize the 'yes' in contrast to the 'no'.
Conjugation Drill C-3 Conjugation Drill C-4

1) Markus gibt dem Mädchen einen Ball. 1) Sophie sagt überhaupt nichts.
2) Markus gibt dem Mädchen ein Spielzeug. 2) Sophie sagt gar nichts.
3) Markus gibt dem Jungen ein Spielzeug. 3) Markus und Katharina sagen gar nichts.
4) Markus und Susanne geben dem Jungen ein Spielzeug. 4) Markus und Katharina sagen doch nichts.
5) Markus und Susanne geben dem Jungen eine Katze. 5) Ich sage doch nichts.
6) Markus und Susanne geben der Frau eine Katze. 6) Ich sage wohl nichts.
7) Ihr gebt der Frau eine Katze. 7) Ihr sagt wohl nichts.
8) Ihr gebt der Frau eine Blume. 8) Ihr sagt aber nichts.
9) Wir sagen aber nichts.
10) Wir sagen ja nichts.
Note for Conjugation Drill C-4: 'überhaupt nichts' and 'gar nichts' mean in this usage 'absolutely nothing'. 'Ich sage doch nichts'
carries the connotation that 'I am really not going to say anything' to assure the listener that nothing will be said. 'wohl'
carries the connotation that 'Things will go better if I don't say something, and therefore I will likely not say anything'. 'aber'
can mean the same as 'wohl', but can also carry the connotation that something should be said, but is not being said. 'ja' means
'yes' in general; in this case, it carries the connotation assuring the listener nothing will be said. It is similar to 'doch', but
with less emphasis. Don't fret about keeping all the nuances straight. As you hear the usage in context, you will learn the
subtleties of the meanings. The particles receive the stress in these sentences.
Conjugation Drill D-1

Tutor: Geht Sophie? Student: Ja, Sophie geht
1) Gehen Sie? (formal, singular) Ja, ich gehe.
2) Geht Markus? Ja, Markus geht.
3) Gehen wir? Ja, wir gehen.
4) Geht ihr? Ja, wir gehen.
5) Gehen die Eltern? Ja, die Eltern gehen.
6) Geht Susanne? Ja, Susanne geht.
7) Gehen Sie? (formal, plural) Ja, wir gehen.
The student answer is as if responding to a question in a discussion. 'geht ihr?' does not result in 'ja, ihr geht', but rather,
'ja, wir gehen'.

Tutor: Kommt er alleine? Tutor: Nein, er und seine Schwester kommen zusammen.
1) Fährt Mutter alleine? Nein, Mutter und ihre Schwester fahren zusammen.
2) Geht Markus alleine? Nein, Markus und seine Schwester gehen zusammen.
3) Arbeitet Sophie alleine? Nein, Sophie und ihre Schwester arbeiten zusammen.
4) Bleibt der Bruder alleine? Nein, der Bruder und seine Schwester bleiben zusammen.
5) Kommt Maria alleine? Nein, Maria und ihre Schwester kommen zusammen.
6) Isst Elmar alleine? Nein, Elmar und seine Schwester essen zusammen.

Tutor: Gehen Markus und Susanna heute? Tutor: Nein, nur Markus geht heute.
1) Essen Katharina und Jan heute? Nein, nur Katharina isst heute.
2) Arbeiten Johannes und Karin heute? Nein, nur Johannes arbeitet heute.
3) Kommen Mutter und Vater heute? Nein, nur Mutter kommt heute.
4) Fahren Christoph und Birgit heute? Nein, nur Christoph fährt heute.
5) Gehen Sophie und Hans heute? Nein, nur Sophie geht heute.
6) Bleiben Georg und Heidi heute? Nein, nur Georg bleibt heute.

Tutor: Gehen Sie jetzt? Student: Ja, ich gehe jetzt.
1) Kommen Sie nächste Woche? Ja, ich komme nächste Woche.
2) Arbeiten Sie heute morgen? Ja, ich arbeite heute morgen.
3) Fahren Sie heute abend? Ja, ich fahre heute abend.
4) Bleiben Sie die kommende Woche? Ja, ich bleibe die kommende Woche.
5) Essen Sie jetzt? Ja, ich esse jetzt.
6) Schreiben Sie einen Brief? Ja, ich schreibe einen Brief?
Conjugation Drill E-1

Tutor: Helfen Sie mir heute? Student: Ja, ich helfe Ihnen heute.
1) Schreiben Sie mir einen Brief? Ja, ich schreibe Ihnen einen Brief.
2) Schicken Sie mir das Paket? Ja, ich schicke Ihnen das Paket.
3) Geben Sie mir das Dokument? Ja, ich gebe Ihnen das Dokument.
4) Schreiben Sie mir eine Notiz? Ja, ich schreibe Ihnen eine Notiz.
5) Schicken Sie mir ein Geschenk? Ja, ich schicke Ihnen ein Geschenk.
6) Geben Sie mir noch eine Chance? Ja, ich gebe Ihnen noch eine Chance.

Tutor: Sagen Sie mir, was ist? Student: Ja, ich sage Ihnen, was ist.
1) Sagen Sie mir, wo die Post ist? Ja, ich sage Ihnen, wo die Post ist.
2) Sagen Sie mir, wann Karin kommt? Ja, ich sage Ihnen, wann Karin kommt.
3) Sagen Sie mir, was Markus meint? Ja, ich sage Ihnen, was Markus meint.
4) Sagen Sie mir, wo Sophie ist? Ja, ich sage Ihnen, wo Sophie ist.
5) Sagen Sie mir, was Elmar macht? Ja, ich sage Ihnen, was Elmar macht.
6) Sagen Sie mir, wann Suse fertig ist? Ja, ich sage Ihnen, wann Suse fertig ist.
'was ist' in this context means 'what is going on'.

Tutor: Erklären Sie mir, wo die Post ist? Student: Ja, ich erkläre Ihnen, wo die Post ist.
1) Sagen Sie mir, was ich tun soll? Ja, ich sage Ihnen, was Sie tun sollen.
2) Erklären Sie mir, wie ich dahin komme? Ja, ich erkläre Ihnen, wie Sie dahin kommen.
3) Sagen Sie mir, wann ich ankomme? Ja, ich sage Ihnen, wann Sie ankommen.
4) Erklären Sie mir, wie ich das Restaurant finde? Ja, ich erkläre Ihnen, wie Sie das Restaurant finden.
5) Sagen Sie mir, warum ich das machen soll? Ja, ich sage Ihnen, warum Sie das machen sollen.
6) Erklären Sie mir, wie ich das tun soll? Ja, ich erkläre Ihnen, wie Sie das tun sollen.
Review Drills Expression Drills
Expression Drills
German often uses a different structure in the expression of ideas when compared to English. Notice that in German, the verb is
preceded by only one element in a simple statement. Notice also the relative placement of the accusative objects, dative objects,
adverbs and other parts of speech in relation to the verb. The non-native speaker typically will utilize wrong word order. We want
our students to us the correct German word order. Practice these expression drills to get a feel for the rhythm.
Expression Drill A-1

1) Wir erklären ihm, was er machen soll.
2) Wir erklären ihm, wo seine Frau ist.
3) Wir erklären ihm, was er sagen soll.
4) Wir erklären ihm, wo die Post ist.
5) Wir erklären ihm, was zu tun ist.
6) Wir erklären ihm, wo der Hund schläft.
7) Wir erklären ihm, was wir wollen.
8) Wir erklären ihm, wo das Problem liegt.
Expression Drill A-2

1) Markus zeigt ihr, wo der Bleistift liegt.
2) Markus zeigt ihr, was sie tun soll. (feminine, singular)
3) Markus zeigt ihr, wie sie es machen soll. (feminine, singular)
4) Markus zeigt ihr, wo ihr Büro ist.
5) Markus zeigt ihr, was er tut.
6) Markus zeigt ihr, wie sie es sagen soll. (feminine, singular)
7) Markus zeigt ihr, wo die S-Bahn ist.
8) Markus zeigt ihr, was los ist.
9) Markus zeigt ihr, wie sie arbeiten soll. (feminine, singular)
'los' means 'going on', as in, 'what is going on?'
Expression Drill A-3 Expression Drill A-4

1) Das ist mir zu viel. 1) Es scheint mir, dass es spät ist.
2) Das ist mir zu wenig. 2) Es scheint mir, dass sie früh kommt.
3) Das ist Ihnen zu wenig. (Sie, formal singular) 3) Es scheint mir, dass er traurig ist.
4) Das ist Ihnen zu schnell. 4) Es scheint mir, dass sie glücklich ist.
5) Das ist ihm zu schnell. (er) 5) Es scheint mir, dass das Baby Hunger hat.
6) Das ist ihm zu langsam.
7) Das ist euch zu langsam. (ihr)
8) Das ist euch zu groß.
9) Das ist ihr zu groß. (sie, feminine singular)
10) Das ist ihr zu klein.
11) Das ist mir zu klein. (ich)
12) Das ist mir zu teuer.
13) Das ist uns zu teuer. (wir)
14) Das ist uns zu laut.
Note for Expression Drill A-3: we are converting the pronoun from the nominative form to dative form.
Note for Expression Drill A-4: 'es scheint mir' means 'it seems to me'.
Expression Drill B-1 Expression Drill B-2

1) Das Hemd scheint mir zu groß zu sein. 1) Der Zoo kommt mir interessant vor.
2) Das Hemd scheint mir perfekt zu sein. 2) Der Zoo kommt mir groß vor.
3) Die Hose scheint mir perfekt zu sein. 3) Der Bär kommt mir groß vor.
4) Die Hose scheint mir zu teuer zu sein. 4) Der Bär kommt mir klein vor.
5) Der Wagen scheint mir zu teuer zu sein. 5) Die Giraffe kommt mir klein vor.
6) Der Wagen scheint mir klein zu sein. 6) Die Giraffe kommt mir hungrig vor.
7) Das Haus scheint mir klein zu sein. 7) Der Löwe kommt mir hungrig vor.
8) Das Haus scheint mir zu viel zu sein. 8) Der Löwe kommt mir müde vor.
9) Die Arbeit scheint mir zu viel zu sein. 9) Der Affe kommt mir müde vor.
Note for Expression Drill B-2: 'vorkommen' is a separable verb, meaning the 'vor' is separated from 'kommen' in a standard
sentence, and is placed at the end of the sentence. This grammar rule will be presented in a later unit. 'vorkommen' means 'to
appear', and conveys the idea 'this is how it is perceived'.
Expression Drill B-3 Expresssion Drill B-4

1) Den Wagen finde ich gut. 1) Hoffentlich geht es ihm gut.
2) Den Wagen finde ich schön. 2) Leider geht es ihr nicht gut.
3) Die Frau finde ich schön. 3) Natürlich kommen wir gleich.
4) Die Frau finde ich furchtbar. 4) Offenbar sieht er uns nicht.
5) Das Wetter finde ich furchtbar. 5) Offensichtlich ist es ihm egal.
6) Das Wetter finde ich angenehm. 6) Sicher liebt er sie.
7) Die Reise finde ich angenehm. 7) Übrigens wohnt er da.
8) Die Reise finde ich zu lang. 8) Vielleicht sind sie schon zu Hause.
9) Den Film finde ich zu lang. 9) Wahrscheinlich sind sie noch nicht zu Hause.
10) Den Film finde ich zu kurz.
11) Das Spiel finde ich zu kurz.
Note for Expression Drill B-3: 'finden' means 'to find'. In this sense, it means to express an opinion as to the value of the object
Note for Expression Drill B-4: 'gleich' in this sense is 'to come right now, right away'. 'ihm egal' means that 'he does not care'.
'ihm gleich' means the same thing: 'it is all the same to him'.
Expresssion Drill C-1 Expression Drill C-2

1) Es geht ihm hoffentlich gut. 1) Das ist mir neu.
2) Es geht ihr leider nicht gut. 2) Das tut mir weh.
3) Wir kommen natürlich gleich. 3) Das ist mir egal.
4) Er sieht uns offenbar nicht. 4) Das tut mir gut.
5) Es ist ihm offensichtlich egal. 5) Das ist mir recht.
6) Sie sind vielleicht schon zu Hause. 6) Das tut mir leid.
7) Sie sind wahrscheinlich noch nicht zu Hause. 7) Das ist mir bekannt.
8) Sie sind bestimmt unterwegs. 8) Das ist mir wichtig.
9) Das ist mir unangenehm.
Note for Expression Drill C-1: we have rearranged the wording from Drill B-4 to Drill C-1 to show different ways to express the
same idea. Notice that the verb and the noun have switchted places relative to each other. This is to keep the verb as the second
element in the sentence.
Note for Expression Drill C-2: 'Das ist mir recht' means the speaker agrees with, or can live with, whatever 'das' is. Suppose the
question is asked, 'How about we go to an Italian restaurant tonight?'. 'Das ist mir recht' as an answer means the speaker is fine
with going to an Italian restaurant. 'Das tut mir leid' meaning 'that makes me sad' is used to say 'I am sorry to hear that'.
Expression Drill C-3

1) Wir wollen sicherstellen, dass Markus kommt.
2) Wir wollen sicherstellen, dass Markus und Susanne kommen.
3) Wir wollen sicherstellen, dass ihr kommt.
4) Wir wollen sicherstellen, dass wir kommen.
5) Wir wollen sicherstellen, dass Rebecca kommt.
6) Wir wollen sicherstellen, dass Sie kommen. (Sie, formal singular)
7) Wir wollen sicherstellen, dass ich komme.
8) Wir wollen sicherstellen, dass Sophie kommt.
9) Wir wollen sicherstellen, dass die Großeltern kommen.
'sicherstellen' is a separable verb. 'Stelle bitte sicher, dass das Zimmer sauber ist' means 'pleasemmake sure that the room is
clean'. The separable 'sicher' is placed at the end of the sentence. 'sicher' means 'sure', 'secure'.
Expression Drill C-4

1) Johannes soll zusehen, dass der Hund gefüttert ist.
2) Johannes soll zusehen, dass die Katze gefüttert ist.
3) Johannes und Karin sollen zusehen, dass die Katze gefüttert ist.
4) Johannes und Karin sollen zusehen, dass der Vogel gefüttert ist.
5) Ich soll zusehen, dass der Vogel gefüttert ist.
6) Ich soll zusehen, dass das Pferd gefüttert ist.
7) Ihr sollt zusehen, dass das Pferd gefüttert ist.
8) Ihr sollt zusehen, dass die Maus gefüttert ist.
9) Wir sollen zusehen, dass die Maus gefüttert ist.
10) Wir sollen zusehen, dass der Hase gefüttert ist.
Expression Drill D-1 Expression Drill D-2

1) Das macht mich krank. 1) Der Lärm macht mir Angst.
2) Das macht mich müde. 2) Der Lärm macht dem Kind Angst.
3) Das macht ihn müde. (er) 3) Der Lärm macht ihm Angst. (er)
4) Das macht ihn glücklich. 4) Der Lärm macht der Katze Angst.
5) Das macht sie glücklich. (sie, feminine singular) 5) Der Lärm macht euch Angst. (ihr)
6) Das macht sie hungrig. 6) Der Lärm macht dem Pferd Angst.
7) Das macht euch hungrig. (ihr) 7) Der Lärm macht ihr Angst. (sie, feminine singular)
8) Das macht euch durstig. 8) Der Lärm macht der Maus Angst.
9) Das macht Sie durstig. (Sie, formal singular) 9) Der Lärm macht Ihnen Angst. (Sie, formal, singular)
10) Das macht Sie ärgerlich. 10) Der Lärm macht dem Mädchen Angst.
11) Das macht mich ärgerlich. (ich) 11) Der Lärm macht mir Angst. (ich)
12) Das macht mich wütend.
Note for Expression Drill D-1: we are converting the pronoun nominative form to the accusative form.
Note for Expression Drill D-2: we are converting the pronoun nominative form to the dative form.
Expression Drill D-3

Tutor: Sophie geht nicht hin. Student: Doch, Sophie geht hin.
1) Markus kommt heute nicht. Doch, Markus kommt heute.
2) Der Arzt schreibt keinen Brief. Doch, der Arzt schreibt den Brief.
Doch, der Arzt schreibt einen Brief.
3) Die Studenten sprechen nicht langsam. Doch, die Studenten sprechen langsam.
4) Der Chef schickt kein Paket. Doch, der Chef schickt das Paket.
Doch, der Chef schickt ein Paket.
5) Christoph isst kein Gemüse. Doch, Christoph isst das Gemüse.
Doch, Christoph isst Gemüse.
6) Die Eltern sprechen nicht laut. Doch, die Eltern sprechen laut.
7) Das Auto ist nicht teuer. Doch, das Auto ist teuer.
8) Wir bleiben nicht lange. Doch, wir bleiben lange.
We have provided variations to the answer as appropriate. 'doch' is used to contradict a negative statement. 'Christoph isst das
Gemüse' means that Christoph is going to eat a particular vegetable, perhaps currently sitting on his plate. 'Christoph isst
Gemüse' means that Christoph eats vegetables in general.
Expression Drill D-4

1) Spielen macht mir Spaß.
2) Spielen macht Sophie Spaß.
3) Spielen macht uns Spaß. (wir)
4) Spielen macht dem Hund Spaß.
5) Spielen macht den Kindern Spaß.
6) Spielen macht Ihnen Spaß. (Sie, formal, singular)
7) Spielen macht der Katze Spaß.
8) Spielen macht ihm Spaß. (er)
9) Spielen macht den Eltern Spaß.
10) Spielen macht Josias Spaß.
11) Spielen macht ihr Spaß. (sie, feminine, singular)
12) Spielen macht den Großeltern Spaß.
13) Spielen macht mir Spaß. (ich)
Note: we are converting the pronoun nominative form to the dative form.
Expression Drill E-1 Expression Drill E-2

1) Es ist mir heiß. 1) Ich habe Hunger.
2) Es ist mir kalt. 2) Ich habe Durst.
3) Es ist dem Baby kalt. 3) Markus hat Durst.
4) Es ist dem Baby angenehm. 4) Markus hat recht.
5) Es ist der Frau angenehm. 5) Markus und Susanne haben recht.
6) Es ist der Frau unangenehm. 6) Markus und Susanne haben Angst.
7) Es ist ihm unangenehm. (er) 7) Ihr habt Angst.
8) Es ist ihm warm. 8) Ihr habt Hunger.
9) Es ist mir warm. (ich) 9) Ich habe Hunger.
Note for Expression Drill E-2: note the lower case in 'recht' in the phrase 'recht haben'; this means 'to be correct'. 'das Recht'
(capitalized) is in reference to 'the law'.
Expression Drill E-3 Expression Drill E-4

1) Ich bin hungrig. 1) Es geht mir gut.
2) Ich bin durstig. 2) Es geht mir schlecht.
3) Susanne ist durstig. 3) Es geht Ihnen schlecht. (Sie, formal, singular)
4) Susanne ist krank. 4) Es geht Ihnen besser.
5) Ihr seid krank. 5) Es geht Elmar besser.
6) Ihr seid wütend. 6) Es geht Elmar gut.
7) Susanne und ich sind wütend. 7) Es geht dem Unternehmen gut.
8) Susanne und ich sind hungrig. 8) Es geht dem Unternehmen schlecht.
9) Ich bin hungrig. 9) Es geht euch schlecht. (ihr)
10) Es geht euch gut.
11) Es geht uns gut. (wir)
Note for Expression Drill E-4: please note that one does not say, 'Ich bin gut' (literally 'I am good') to answer the question 'Wie
geht es Ihnen?' ('How are you doing?'). Remember to answer 'Es geht mir gut' ('I am doing well').
Expression Drill F-1 Expression Drill F-2

1) Ich verstehe Sie. 1) Verstehen Sie mich?
2) Ich verstehe Sie gut. 2) Verstehen Sie mich gut?
3) Ich verstehe Sie auch gut. 3) Verstehen Sie mich auch gut?
4) Ich verstehe Sie sehr gut. 4) Verstehen Sie mich sehr gut?
5) Ich verstehe Sie nicht. 5) Verstehen Sie mich nicht?
6) Ich verstehe Sie auch nicht. 6) Verstehen Sie mich auch nicht?
7) Ich verstehe Sie auch nicht gut. 7) Verstehen Sie mich auch nicht gut?
Expression Drill F-3

Tutor: Da ist der Flughafen. Student: Ist das der Flughafen?
Tutor: ja Student: Ja, das ist der Flughafen.
Tutor: nein Student: Nein, das ist nicht der Flughafen.
Tutor: Der Flughafen ist da drüben. Student: Ist der Flughafen da drüben?
Tutor: ja Student: Ja, der Flughafen ist da drüben.
Tutor: nein Student: Nein, der Flughafen ist nicht da drüben.
1) Da ist das Hotel. Ist das das Hotel?

ja Ja, das ist das Hotel.
nein Nein, das ist nicht das Hotel
Das Hotel ist da drüben. Ist das Hotel da drüben?
ja Ja, das Hotel ist da drüben.
nein Nein, das Hotel ist nicht da drüben.
2) Da ist die Botschaft. Ist das die Botschaft?
ja Ja, das ist die Botschaft.
nein Nein, das ist nicht die Botschaft
Die Botschaft ist da drüben. Ist die Botschaft da drüben?
ja Ja, die Botschaft ist da drüben.
nein Nein, die Botschaft ist nicht da drüben.
3) Da ist das Restaurant. Ist das das Restaurant?
ja Ja, das ist das Restaurant.
nein Nein, das ist nicht das Restaurant.
Das Restaurant ist da drüben. Ist das Restaurant da drüben?
ja Ja, das Restaurant ist da drüben.
nein Nein, das Restaurant ist nicht da drüben.
4) Das ist der Bahnhof. Ist das der Bahnhof?
ja Ja, das ist der Bahnhof.
nein Nein, das ist nicht der Bahnhof.
Der Bahnhof ist da drüben. Ist der Bahnhof da drüben?
ja Ja, der Bahnhof ist da drüben.
nein Nein, der Bahnhof ist nicht da drüben.
Set Phrases Vocabulary
Set Phrases
Vocabulary
die Reservierung the reservation gerne gladly

das Frühstück the breakfast die Person the person
das WiFi the WiFi bezahlen to pay
der Nutzername the user name stilles Wasser still water (no bubbles/gas)
das Kennwort the password die Kreditkarte the credit card
das Passwort the password die Nachspeise the dessert
die Treppe the stairs satt sein to be full
geradeaus straight ahead Hunger haben to be hungry
Durst haben to be thirsty
die Gepäckausgabe the baggage claim
achtzehn eighteen das Telefon the telephone
das Tor the gate, or the goal (in sports) verbinden to connect
die Sicherheitskontrolle the security check point warten to wait
der Zoll the customs area auflegen to hang up (the phone)
die Toilette the restroom abheben to pick up (the phone)
der Ausweis the identification document die Nachricht the message
der Reisepass the passport hinterlassen to leave behind
die Vorwahl the area code
das Gleis the track die Landeskennzahl the country code
fünfzehn fifteen
die Verspätung the delay dreißig thirty
rechtzeitig on time fünfundvierzig forty-five
ankommen to arrive (separable verb) sechzehn sixteen
die Haltestelle the stop zwanzig twenty
wie spät? when? at what time?
abfahren to depart (separable verb)
Set Phrases At the Airport
At the Hotel
1) Ich habe eine Reservierung. I have a reservation.

2) Gibt es Frühstück? Is there breakfast?
3) Wann ist das Frühstück? When is breakfast?
4) Wo ist mein Zimmer, bitte? Where is my room, please?
5) Gibt es WiFi? Is there Wifi?
6) Wie ist der Nutzername? What is the user name?
7) Wie ist das Kennwort? What is the password?
8) Wie ist das Passwort? What is the password?
9) Wie heißen Sie? What is your name?
10) Die Treppe ist links. The stairs are to the left.
11) Der Fahrstuhl ist rechts. The elevator is to the right.
12) Ihr Zimmer ist geradeaus. Your room is straight ahead.
13) Hier ist Ihr Schlüssel. Here is your key.
At the Airport
1) Wo ist die Gepäckausgabe? Where is the baggage claim?

2) Wo ist Tor D-achtzehn? Where is gate D-18?
3) Ich habe ein Gepäckstück. I have a suitcase.
4) Wir haben vier Stücke Gepäck. We have four pieces of luggage.
Wir haben vier Gepäckstücke.
5) Wo ist die Sicherheitskontrolle? Where is the security check?
6) Wo ist der Zoll? Where is customs?
7) Wo ist die Toilette? Where is the restroom?
8) Ihren Ausweis, bitte. Your ID (identification document), please.
9) Hier ist mein Ausweis. Here is my ID (identification document).
10) Ihren Reisepass, bitte. Your passport, please.
11) Hier ist mein Reisepass. Here is my passport.
Note the use of the accusative in 'Ihren Ausweis, bitte' and 'Ihren Reisepass, bitte'. This statement is short form for 'geben Sie
mir bitte ihren Ausweis / Ihren Reisepass, bitte'. The same technique holds true for 'guten Tag' and 'schöne Woche'. These are
short forms for 'ich wunsche Ihnen einen guten Tag / eine schöne Woche'.
Set Phrases On the Telephone
By Rail
1) Ist das mein Zug? Is that my train?

2) Wo ist Gleis fünfzehn? Where is track fifteen?
3) Hat mein Zug Verspätung? Is my train late?
4) Kommt der Zug rechtzeitig an? Is the train arriving on time?
5) Wo ist meine Haltestelle? Where is my stop?
6) Wann kommt mein Zug an? When does my train arrive?
7) Wann fährt mein Zug ab? When does my train depart?
At the Restaurant
1) Wir hätten gerne einen Tisch. We would like a table.

2) Wir sind vier Personen. We are four people.
3) Ich würde gerne bezahlen. I would like to pay.
4) Ich hätte gerne ein stilles Wasser. I would like to have a still water (no bubbles/gas).
5) Nehmen Sie Kreditkarten? Do you take credit cards?
6) Keine Nachspeise, bitte. No dessert, please.
7) Ich bin satt. I am full.
8) Ich habe Hunger. I am hungry.
9) Ich habe Durst. I am thirsty.
On the Telephone
1) Ich würde gerne Herrn Wagner sprechen. I would like to speak to Mr. Wagner.
2) Ich würde gerne Frau Kunz sprechen. I would like to speak to Ms. Kunz.
3) Ich verbinde. I will connect you.
4) Er ist nicht da. He is not here.
5) Bitte warten Sie. Please wait.
6) Bitte legen Sie nicht auf. Please do not hang up (the phone).
7) Keiner hebt ab. No one is picking up (the phone).
8) Wollen Sie eine Nachricht hinterlassen? Would you like to leave a message?
9) Auf Wiederhören. Good-bye. (formal)
10) Tschüss. Good-bye. (colloquial)
11) Die Vorwahl lautet ... The area code is ...
12) Die Landeskennung lautet The country code is ...
Set Phrases Time
Time
1) Es ist ein Uhr. It is one o'clock.

2) Es ist zwei Uhr dreißig. It is two thirty.
3) Es ist drei Uhr fünfzehn. It is three fifteen.
4) Es ist vier Uhr fünfundvierzig. It is four forty-five.
5) Es ist fünf Uhr. It is five o'clock.
6) Es ist sechzehn Uhr. It is four o'clock p.m.
7) Es ist achtzehn Uhr. It is six o'clock p.m.
8) Es ist zwanzig Uhr zehn. It is ten past eight p.m.
Set Phrases Time
Conclusion
Being able to implement the correct article and adjective ending is a fundamental skill in speaking proper German. After mastering
these drills, you should be able to understand and implement the case rules in speech. One can easily see now that correctly
formulating a simple sentence in German requires grammar knowledge and much practice.
The next set of units deal with the pronouns. Like verbs, these help determine whether the case is nominative, accusative, dative
or genitive.
Feedback
Thank you for using Mastering German Conversation. If you have any suggestions for improvement, please send us your ideas to
[email protected]. Also, please consider leaving positive feedback at Audible, iTunes or Amazon to the benefit of your
fellow language learners.
Feedback ideas:
1) This program is unique and requires effort. You may wish to try the free demo at the producer's website prior to purchasing.
2) I found ... [e.g. the substitution drill method] particularly helpful. It teaches the student ... [e.g. how to intuitively and
automatically respond in the foreign language].
3) Students should ... [e.g. download the free manuscript] to get the most out of the program.
4) If you ... [e.g. are willing to work and are serious about learning to converse in a new language], this is the program for
you.

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Mastering German Conversation Set 1

Dr. Brians Languages

Copyright Date: 2014-2015

Using this program

Unit 1: Nominative Case ..............................................................................................5

Unit 2: The Accusative Case .........................................................................................40

Unit 3: The Dative Case .............................................................................................83

Unit 4: The Genitive Case ..........................................................................................109

Unit 5: Review .....................................................................................................120

Grammar 1: Definite Article Forms in the Nominative Case

The student should simply repeat after the speaker.

Vocabulary: masculine nouns with the definite article 'der'

der Mann the man der Stuhl the chair

Note that the letter 'w' has a 'v' sound.

Vocabulary: feminine nouns with the definite article 'die'

die Frau the woman die Straße the street

Vocabulary: neuter nouns with the definite article 'das'

das Kind the child das Restaurant the restaurant

Note that all nouns are capitalized in German.

Vocabulary Phrases A-1

Vocabulary Phrases A-2

Vocabulary Phrases A-3

Vocabulary Phrases A-4

Vocabulary Phrases B-1

Vocabulary Phrases B-2

Vocabulary Phrases B-3

Vocabulary Phrases B-4

Vocabulary Phrases C-1

Grammar 2: Indefinite article forms in the nominative case

Vocabulary: masculine nouns with the indefinite article 'ein'

ein Mann a man ein Stuhl a chair

Vocabulary: feminine nouns with the indefinite article 'eine'

eine Frau a woman eine Katze a cat

Vocabulary: neuter nouns with the indefinite article 'eine'

ein Kind a child ein Restaurant a restaurant

Vocabulary Phrases A-1

Vocabulary Phrases A-2

Vocabulary Phrases A-3

Vocabulary Phrases A-4

Vocabulary Phrases B-1

Vocabulary Phrases B-2

Vocabulary Phrases B-3

Vocabulary Phrases B-4

Vocabulary Phrases C-1

Vocabulary Phrases C-2

Learning A-3 Learning A-4

Grammar 3: Adjective forms in the nominative case

Vocabulary Phrases A-1

Vocabulary Phrases A-2

Vocabulary Phrases A-3

Vocabulary Phrases A-4

Vocabulary Phrases B-1

Vocabulary Phrases B-2

Vocabulary Phrases B-3

Practice A-1 Practice A-2

Practice A-3 Practice A-4

Practice B-1 Practice B-2

Mastering A-1 Mastering A-2

Mastering A-3 Mastering A-4