五年级写作教学详案
五年级写作教学详案
五年级写作教学详案
科目 : 华文
日期 : 6/9/2018(星期四)
时间 : 0840-0940PM(60 分钟)
班级 : 5M
学生人数 : 20
教材/课题 : 第二十二单元 原住民风采
内容标准 : 3.7 习写说明文,做到内容扼要简明,层次清楚,条理分明。
学习标准 : 3.7.1 习写有关事物的说明文,做到内容扼要简明,条理清楚,层次分
明。
学生旧有知识 : 学生曾经习写过说明文。
本课学习目标 : 在本课结束前,学生能够:
1.选出学校的其中一个建筑物/设施来习写一篇说明文。
跨课程元素
1.道德价值 : 合作精神
2.思维技能 : 联想与联系
3.多元智能 : 语言智能、人际智能
教学资源/教具 : 智能主板、演示文稿、课文段落、校园里的建筑/设施图片、范文、抽签
纸、作文纸
教学评估 : 随堂评估、作文卷
主题事项 主题事项详情
1. 导入 学生的分析能力
2. 想象阶段 学生的描绘建筑的能力
时间/步骤 教学内容 教学活动 教具/备注
导入 1.温故知新 1. 教师要求学生再次朗 准备阶段
(5 分钟) 读课文第四段至第六
段。 技能
2. 教师向学生询问校园 听、说、读
里的建筑/设施。
3. 教师联系课题。 思维技能
联想与联系
师:同学们,昨天老师要你们根据课文
第四段至第六段做简介 长屋的思维图 多元智能
表。那么,我们现在再来朗读多一次课 语言智能
文第四段至第六段。
师:第四段至第六段主要是描绘长屋的 教具
的。
师:长屋是建筑物之一,我们校园里也
有建筑/设施,你们能告诉老师有哪一
些吗?
生:图书馆、礼堂、电 脑室、科学室
等。
5. 教师说明今日的写作 教具
任务。 校园里建筑/
设施的照片
师:很好,那么老师今天要你们向我这
位尚新的实习老师介绍 你们的校园设
施。
师:(一一展示学校图书馆、礼堂和食
堂的照片)。
生:(根据照片介绍校园设施)
师:你们要把地点和特点说清楚,要不
然老师就会认错,无法 找到正确的地
方。
师:你们都说得很好,那么老师要你们
把刚才说的话写成一篇说明文。你们可
以选择图书馆/食堂/礼堂来进行描写。
教具
演示文稿、
抽签纸、
范文
范文:
多元智能
语言智能
道德价值观
合作精神
教具
作文纸
结课 1.作品分享及总结 1. 教师要求学生分享作 结束阶段
(7 分钟) 品。
师:我们现在请 xx 组出来展示他们的作 2. 教师与学生共同评议 技能
文。你们觉得他们写得好吗?为什么? 作品。 听、说
生:好/不好(原因) 3. 教师奖励及鼓励学生
师:老师批改后会派回给你们,写得好 继续写好作文。 思维技能
的同学,老师会以星星作为奖励。 4. 教师总结课堂。 联想与联系
总结:我们今日习写了说明文,说明文
注重对某物体的描写,除此说明文也很
注重说明的顺序,说明要有顺序才能让
读者明白,清楚。