PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK TINGKATAN 3

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu. Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman
REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN
MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN/ TAHAP PENGHAYATAN NILAI

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan, ia perlu direkod di
dalam templat yang dibekalkan ini.
2 Halaman REKOD PRESTASI MURID terdiri daripada lima lajur utama iaitu lajur Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran
dan Proses Matematik mengikut tiga bidang pembelajaran, Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai
yang perlu direkod oleh guru. Guru hendaklah menyenaraikan tajuk yang ditaksir mengikut bidang pembelajaran semasa
menentukan tahap penguasaan. Sebagai contoh, jika tajuk Indeks dan Nombor Piawai yang ditaksir, maka ditulis T1, T2
selepas "Tajuk:" di bawah lajur Nombor dan Operasi.
3 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran dan Proses Matematik dilakukan bagi tempoh tertentu,

manakala pelaporan bagi Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai dilakukan pada akhir tahun.
4 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan rubrik di halaman PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN.
 SEKOLAH : SMK USJ 12

ALAMAT : PERSIARAN SETIA, USJ 12

: 47630 UEP SUBANG JAYA, SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 5/4/2021

Sila tentukan peringkat pentaksiran
NAMA GURU MATA PELAJARAN: FARIZ DANIAL BIN ZAINUDDIN MATA PELAJARAN: MATEMATIK Pentaksiran Pertengahan Tahun
KELAS: 3 DELPHI Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN

PROSES MATEMATIK
NO. MY KID / NO. TAHAP TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN PENGHAYATAN
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN KESELURUHAN NILAI
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA
Tajuk: T1 Tajuk: T4 Tajuk: T9

1 ADYPUTERA ILMY SHAH BIN ADRIANIZAM SHAH 060510141503 L ###

2 AJAY RYAN LINGAM 060105100599 L ###
3 ALYSSA SAFFIAH BINTI SAIDUL MARUF 060815100550 P ###
4 ARHEAN TRESNA ANGHARA BIN ABDULLAH 061113141811 L ###
5 CHAN XIN YEAN 060317101980 P ###
6 CHAN ZHENG JO 060829101845 L ###
7 CHARLEENA ANNE GUNA SEELAN 060620142320 P ###
8 CHONG ZHEN XING 060419140753 L ###
9 DANISH FARISH BIN ZAHARI 060527140961 L ###
10 HAZWAN HARITH BIN HEZWANDY 061023070319 L ###
11 LENNIE ANIE BINTI VELORELEE 060529100584 P
12 LIZ HELENA A/P SUBRAMANIAM 060224140120 P
13 MOHAMAD ARMAN BIN ABU HASAN 061130080299 L
14 MUHAMMAD ARIF FADZLI BIN FADZIL 060423160191 L
 NO. MY KID / NO. TAHAP TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN PENGHAYATAN
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN KESELURUHAN NILAI
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA
Tajuk: T1 Tajuk: T4 Tajuk: T9

15 MUHAMMAD IZDIYAT BIN KHAIRUDIN 060923160075 L

16 NG HUII YEE 060915102158 P
17 NUR ADENIA QAMELYA BINTI ABD RAHMAN 061024010350 P
18 NUR IZZAH BINTI NORAZMAN 060915101008 P
19 NURUL ATHILAH BINTI MOHD HAFIZ 061108100484 P
20 PHAN E-SHUENNE 061026100034 P
21 QAISER BIN AZMAN 060701100595 L
22 QISTINE HANNAH BINTI AHMAD HAZIK 061207100084 P
23 RAGHEV GANENTHIRA SURENDREN 061022101451 L
24 REEHA KAUR A/P GURVINDER SINGH 060809140644 P
25 SAEEDAH IRFANAH BINTI KADER SULTAN 060228101516 P
26 SHARIFAH IMANINA BINTI SYED ASHRENE 061030101064 P
27 SUEMEDHA A/P KRISHNA MURTHY 060427020612 P
28 SYAI'RAH MELISSA AZAM BINTI SAIFULAZAM 060529100912 P
29 THARANISWAREN A/L MAREN 060301100107 L
30 TIMOTHY LOOI XIAN MING 060323100183 L
31 VIENNA CHAN 061003100138 P
32 YEO YING SHIN 060922100951 L

…………………………………………………
HJH. NORMAWATI BINTI TAJUDDIN
PENGETUA
SMK USJ 12
E11: NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk 1 (T1): Indeks
Tajuk 2 (T2): Bentuk Piawai
Tajuk 3 (T3): Matematik Pengguna: Simpanan dan Pelaburan, Kredit dan Hutang

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 SMK USJ 12
PERSIARAN SETIA, USJ 12 LOGO
47630 UEP SUBANG JAYA, SELANGOR SEKOLAH

MATEMATIK ###
###
Nama Murid Err:509 ###
No. MY KID 060323100183 ###
Jantina L ###
Kelas 3 DELPHI ###
Nama Guru FARIZ DANIAL BIN ZAINUDDIN ###
Tarikh Pelaporan 5 April, 2021 ###
###

###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

BIDANG PEMBELAJARAN TAHAP

MATA PELAJARAN TAFSIRAN
& TAJUK PENGUASAAN
###

NOMBOR DAN
OPERASI 0 #N/A
Tajuk: T1

###

SUKATAN DAN
GEOMETRI 0 #N/A
Tajuk: T4

MATEMATIK

###

PERKAITAN DAN
ALGEBRA 0 #N/A
Tajuk: T9

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI Tahap Penghayatan Nilai hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan

Penyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
Tahap Penguasaan Keseluruhan

###
ULASAN TAMBAHAN:
###
 ULASAN TAMBAHAN:

###
###
###
###
………………………………… ………………………………………………………………………… ###
FARIZ DANIAL BIN ZAINUDDIN HJH. NORMAWATI BINTI TAJUDDIN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK USJ 12 SMK USJ 12 ###
###
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh:
1 • Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh:
• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
2 • Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
5 • Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.

Murid boleh:
• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara
satu dengan yang lain secara fleksibel.
6
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani
situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi
dan tindakan secara tepat.

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
1
maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
2
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul
secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang
spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan
5 menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
6 antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus
dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 MATEMATIK
Sekolah: SMK SUNGAI SIPUT Guru Mata Pelajaran: PN. SUZILA MOHAMED
Kelas: TINGKATAN 3 USAHA

NOMBOR DAN OPERASI SUKATAN DAN GEOMETRI

Tajuk: T1 Tajuk: T4

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk: T9

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

3 3
0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

TAHAP PENGHAYATAN NILAI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHANA TINGGI TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

1
20
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5 10
0.4
0.3
0.2
0 0 0 0 0 0
0.1 0
0 0 0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 MATEMATIK
Sekolah: SMK SUNGAI SIPUT Guru Mata Pelajaran: PN. SUZILA MOHAMED
Kelas: TINGKATAN 3 USAHA